第一篇：【高考】生物知識點總結

必修部分：

第一章：生命的物質基礎

1、細胞中的化學元素：20多種；在動、植細胞種類大體相同，含量相差很大；含量上大于萬分之一的元素為大量元素（9種）；主要元素（6種）占細胞總量的97%；

①、Ca：人體缺乏會患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會引起抽搐，過高則會引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會發生凝固。植物中屬于不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

②、Fe：血紅蛋白的成分，缺乏會患貧血。植物中屬于不能再利用元素，缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

③、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時老葉易出現葉脈失綠。

④、B：促進花粉的萌發和花粉管的伸長，缺乏植物會出現花而不實。

⑤、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會患呆小癥，成人會患地方性甲狀腺腫。

⑥、K：血鉀含量低時，出現心肌自動節律異常，導致心律失常。在植物體內參與有機物合成和運輸。

⑦、N：N是構成葉綠素、蛋白質和核酸及各種酶的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動，缺N時，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態系統富營養化的一種化學元素，在水域生態系統中，過多的N與P配合會造成富營養化，在淡水生態系統中的富營養化稱為“水華”，在海洋生態系統中的富營養化稱為“赤潮”。動物體內缺N，實際就是缺少氨基酸，就會影響到動物體的生長發育。

⑧、P：P是構成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物體內缺P，會影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長發育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態系統富營養化的一種元素。

⑨、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。

2、生物界與生物界具有統一性：組成生物體的化學元素在自然界都可以找到，沒有一種是生物界所特有；

生物界與非生物的統一性：組成生物體的化學元素在生物體內和無機自然界中含量相差很大。整個生物界具有統一性表現在：①、都具有生物的基本特征②、都共用一套密碼子（不能說：都具有細胞結構，都是以DNA為遺傳物質，都要進行呼吸作用）

3、組成蛋白質的元素主要有CHON，有些重要的蛋白質還有PS，有些特殊的蛋白質還含有Fe、I等，其中后面兩種屬于微量元素。

4、膽固醇、維生素D可從食物中吸收，也可在人體內合成，性激素可從消化道吸收而保持其生物活性。

第二章：生命活動的基本單位

1、成熟的紅細胞無細胞核和細胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白質

2、淋巴細胞受抗原刺激后，細胞周期變短，核糖體活動加強（合成抗體、淋巴因子）；青蛙受精卵從第四次分裂開始，細胞周期長短開始出現差異。

3、癌細胞的特點：細胞能無限分裂、細胞的形態結構發生改變（球形）、細胞膜表面糖蛋白減少，細胞之間的黏著性減小，細胞能移動。

4、所有的蛋白質類物質都在核糖體上合成，但不是所有的酶都在核糖體上合成。

5、細胞質是活細胞進行代謝的主要場所，細胞核是細胞代謝和遺傳特性的控制中心。

6、衰老細胞的特點：（物質變化）細胞中水分減少、色素積累；（結構變化）細胞體積減小、細胞核體積增大、染色加深、膜通透性改變；（代謝變化）酶活性降低、呼吸減慢。

7、一個細胞中DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或細胞分裂；一個染色體上的DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或著絲點的分裂。

8、染色單體的出現和消失分別是由于染色體的復制和著絲點的分裂。

第三章：生物的新陳代謝

1、植物未成熟的細胞吸水能力的大小取決于細胞中親水性物質的種類和數量（大豆種子、花生種子），成熟植物細胞吸水能力的大小取決于細胞液濃度的高低。

2、光合作用過程中活躍的化學能貯存在ATP和NADPH中，NADPH的作用有供氫和供能。高考生物全部考點小結

3、能使洋蔥表皮細胞發生質壁分離之后能自動復原的適當濃度溶液有：KNO3、乙二醇、尿素、葡萄糖。

4、探索溫度對酶活性的影響時，必須先將反應底物和酶溶液分別加熱到研究溫度時再混合后保持該溫度一段時間。

5、去掉植物的大部分葉片會影響植物的：生長速度、水分的吸收、水和無機鹽的運輸，不會影響礦質元素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。

6、葉綠體中少數特殊狀態葉綠素分子a具有吸收轉化光能的作用（不傳遞光能），其它色素能吸收傳遞光能（不轉化光能）。

7、保存植物種子、果實的氧氣應控制在一個較低的濃度水平上（此時無氧呼吸剛停止，有氧呼吸風開始），而不是完全隔絕氧氣。

8、脂肪肝形成的原因：脂肪攝入過量、磷脂合成受阻、脂蛋白合成受阻（肝功能不好）

9、下列生理過程不需要酶的參與：氧氣進入細胞、質壁分離、葉綠體吸收光能。

10、食品罐的安全鈕鼓起，最可能的原因是里面的微生物呼吸產生了二氧化碳和酒精。

11、肝臟能將血液中通過無氧呼吸產生的乳酸轉化為肝糖元或葡萄糖，其意義是：穩定內環境的PH值、減少能源物質的浪費。

12、人體所必需的氨基酸指不能通過轉氨基形成，只能從食物中吸收，共八種：賴（氨酸）、色（氨酸）、蘇（氨酸）、纈（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、異亮（氨酸）

13、葉綠體中色素的提取和分離的實驗中，丙酮能溶解色素，用來提取色素；層析液用來分離色素。

第五章：生物的生殖和發育

1、能啟動生物的生殖行為的外界因素是光照時間的長短（長日照：貂、鼬；短日照：山羊、鹿）

2、動物的個體發育過程中，細胞數目、細胞分裂方式、細胞種類都不斷增加，而細胞全能性降低。

3、極體和極核的比較相同點：都通過減數分裂產生，染色體數目都為體細胞一半；不同點前者在卵巢中形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵細胞不同，后者的基因型與卵細胞相同。

4、大豆種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（子葉）由受精卵發育而來的，小麥種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（胚乳）由受精極核發育而來的。受精極核形成后直接發育，受精卵形成后經過休眠期后才發育（同時受精，先后發育）

5、酵母菌有氧氣時有氧呼吸，進行出芽生殖（無性生殖）；在無氧情況下進行無氧呼吸（進行有性生殖）

6、多年生植物生殖生長開始后，營養生長不停止。

7、枝條扦插成活過程中發生了脫分化與再分化（需要生長素，不需要外界光照和營養物質）

8、胚囊中的細胞（植物細胞：卵細胞受精形成受精卵，兩個極核受精形成受精極核）和囊胚中的細胞（動物細胞：動物的個體發育到一定時期，此期的細胞具有較高的全能性）

9、種子萌發過程中發生：細胞分裂、細胞分化、有機物種類增加、干物質減少、有機物分解、耗氧增加。

第六章：遺傳和變異

1、同源染色體之間相對應片段互換屬于基因重組，非同源染色體之間相對應片段的互換屬于染色體變異

2、基因中堿基對增添、缺失、改變屬于基因突變，而染色體上整個基因增添或缺失、改變屬染色體變異。

3、發生雙受精時，參與受精的兩個精子基因型相同，參與受精極核形成的兩個極核與卵細胞基因型相同。

4、等位基因（D）與（d）的本質區別與D和A的本質區別是相同的：堿基對的排列序列不同。

5、不遵循孟德爾遺傳規律的基因有：原核生物細胞中的基因、真核生物細胞質中的基因。

6、活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌注入小鼠體內變成S型細菌的變異屬于基因重組。

7、基因控制生物性狀的方式：直接控制相應結構的蛋白質的合成（鐮刀型細胞貧血癥）；控制酶的合成而影響代謝過程達到控制生物性狀（白化病、苯丙酮尿癥）

8、人體能轉運氨基酸的tRNA共61種，每個tRNA一端有三個未配對的堿基（tRNA不是只有三個堿基）

9、綠色植物葉肉細胞中含有核酸的細胞器有：葉綠體、線粒體、核糖體，含有遺傳物質的細胞器有葉綠體、線粒體（具有獨立的遺傳系統）。

10、減數分裂過程中可發生的變異有基因突變（減數第一次分裂間期DNA分子復制時）、基因重組（減數第一次分裂四分體時期的交叉互換的后期的非同源染色體的自由組合）、染色體變異（分裂后期同源染色體不分離或著絲點不分開）；有絲分裂過程中可發生基因突變和染色體變異（無基因重組）

11、孟德爾遺傳實驗的實驗步驟是先雜交（得F1）后自交（得F2）

12、F2出現一定的性狀分離比必須滿足的條件是：①雌性個體產生各種類型的配子比例相等、②雄性個體產生各種類型的雄配子的比例相等、③各種雌雄配子結合的機會相等、④各種基因型的受精卵都能正常發育、⑤、樣本足夠大、⑥顯性基因對隱性基因完全顯性。（不要求雌配子和雄配子比例相等）

13、兩個純合的親本進行雜交，得到的F1為YyRr，則親本的基因型有兩種可能：YYRRⅹyyrr或YYrrⅹyyRR，F1自交得F2，F2中親本型所占的比例有兩種可能：10/16或6/16

14、基因重組的三種情況：非同源染色體上非等位基因的自由組合；同源染色體非姐妹染色單體上交叉互換，重組DNA（轉基因）

15、轉錄和復制都發生在細胞分裂間期。

16、預防遺傳病發生的最簡單有效的方法是禁止近親結婚。

17、多基因遺傳病的兩個主要特點：易受環境影響，具有家庭聚集現象。

18、基因突變發生在細胞分裂間期的DNA復制時，染色體加倍發生在細胞分裂前期紡綞體形成時。

第七章：生物的進化

1、生物進化內因是遺傳變異，外因是生存斗爭（生物進化的動力）

2、變異是不定向的，自然選擇（進化）是定向的

3、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，不是基因型頻率的改變。

4、種群進化了不等于形成新物種，但新物種形成肯定是通過進化完成的。

5、種群的基因庫發生變化時，表示種群進化了（標志：基因頻率改變），只有當基因庫變得與原來很不相同時，才表示新物種形成（標志是生殖隔離的出現）

6、只有經過長期的地理隔離才可能達到生殖隔離（必要不充分條件），有時生殖隔離的形成可不經過地理隔離（多倍體形成新物種）。

7、物種形成的三個基本環節：隔離、突變和重組、自然選擇。必要條件是：隔離。

8、屬于自然選擇學說的觀點有:①、個體是生物進化的單位②、變異為生物進化提供了選擇材料③、遺傳使生物的有利變異得到積累加強④、自然選擇決定著生物進化的方向

9、屬于現代生物進化理化的觀點:①、種群是生物進化的基本單位②、生物進化實質是種群基因頻率的改變③、突變和重組產生進化的原材料④、自然選擇是種群的基因頻率發生定向改變導致生物定向進化 ⑤、隔離導致物種形成

10、你知道生殖隔離的幾種情況:①、動物因求偶方式、繁殖期不同②植物因開花季節、花形態不同不能交配③能交配但胚胎在發育早期就會死去。④雜種后代沒有生殖能力。

11、變異為自然選擇提供原材料，在自然選擇過程中，先變異，后選擇。----“農藥的使用使害蟲產生了抗藥性變異”說法對嗎？

12、解釋低頻性、有害性的突變為什么能作為進化的原材料：對于每個基因來說突變率很低，但每個種群有很多個體，每個個體又有很多基因，因此一個種群產生的突變基因很多。（注意計算）突變的有害有利并不是絕對的，往往取決于生物生存的環境。

13、你會計算種群的基因頻率嗎？

例：調查某小學的學生中基因型比率為XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，則Xb的基因頻率為：A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%

14、與基因頻率、基因型頻率有關的計算 一個海島上約有44%的居民攜帶藍色盲基因。世界范圍內，則每10000人中有一名藍色盲患者。一表現正常母親為藍色盲的女子與該島某表現型正常的男性結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率是 ；若該女子與島外其他地方的表現正常的男子結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率則是。

15、評價達爾文的自然選擇學說：能解釋：生物的多樣性、生物的適應性、生物進化的原因；不能解釋：遺傳和變異的本質，不能說明變異為什么是不定向的。思考：達爾文知道變異的三種類型嗎？

16、下列所涉及的方向是否相同？①生物進化的方向②生物變異的方向③基因頻率改變的方向 ④自然選擇的方向。

17、判斷下列說法是否正確：①自然選擇方向總是朝人類需要的方向。②不耐寒的三葉草可以逐漸適應寒冷的環境。③生物個體是生物繁殖的基本單位④海洋中魚和鯨體形之所以相同是因為它們生活的環境相同，自然選擇對它們的選擇方向相同。⑤同一物種的不同個體可能由于地理隔離而不能進行基因交流。

18、物種的形成與生物的進化是兩個不同的概念，只要種群的基因頻率發生改變（那怕是很小的改變）那么種群就進化了；而只有當兩個種群的基因庫變得很不相同時才可能形成新的物種（標志是生殖隔離）

19、新物種的形成還可以有另外一種方式：染色體變異，可不需要經過地理隔離，在很短的時間內完成。

20、隔離的本質是不能進行基因交流。

第八章：生物與環境

1、城市生態系統具有高度的開放性，對其它生態系統具有高度的依賴性；生物多樣性越高的生態系統其恢復力穩定性越低。

2、營養級越高的生物其體內富集的難以分解的有毒物質和重金屬離子含量越多。

3、大量使用農藥防治害蟲，短時間內害蟲數量下降，但抗藥性個體比例增加，抗藥基因的基因頻率上升。高考生物全部考點小結

4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平（維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵）

5、植物種群（木本植物）的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。

6、植物的種群密度的調查方法：樣方法；動物種群密度的調查方法：標志重捕法；群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。

7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護；害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。

8、種群數量的增長“J”型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵；適用情況：種群遷入一個新環境后的一段時間；計算公式：NT=N0*λT（這里λ原表示的增長率是保持不變的）。

9、種群的數量增長“S”型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加；增長率變化情況：不斷增加，達到最大值后（種群數量達K/2）開始下降至零（種群數量達最大值K）。

10、生態系統具有的抵抗力穩定性是由于生態系統具有自動的調節能力，人工林的自動調節能力差是因為其營養結構簡單。抵抗力穩定性與恢復力穩定性的大小具有完全相反的關系。

第九章：生物圈

1、生物圈組成： ①、環境：大氣圈底部、水圈、巖石圈的上部 ②、生物：地球上全部的生物

2、生物圈形成：地球的理化環境與生物長期相互作用的結果，是生物與環境共同進化的產物①、光合作用的出現改變了大氣的成分②、大氣中氧氣的出現促進了生物的進化：厭氧到需氧；臭氧層的形成使生物從水生進化到陸生。

3、生物圈穩態的維持：從能量角度：有太陽能源源不斷地輸入；從物質角度： ①、生物圈在物質上能自給自足（能量能否自給自足）②、生產者、消費者、分解者形成三級結構使得物質在生物圈內循環利用。

③、生物圈有多層次的自我調節形成（大氣成分的調節、物種數量的調節）

4、生物圈的穩態和人類社會和經濟可持續發展的基礎：改變生產模式：原料—產品—廢料———→原料—產品—原料—產品；合理利用野生生物資源

5、生物多樣性包括：基因（遺傳）多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性。

6、生物多樣性價值：①直接使用價值：藥用、工業原料、食用、美學、仿生、科研（抗蟲基因）、②間接使用價值：主要表現為生態功能（綠色水庫、凈化空氣、地球之肺、地球之腎）③潛在使用價值：未被發現的價值

7、我國生物多樣性的概況：物種豐富、古老物種多、經濟物種多、生態系統多種多樣。①、裸子植物：銀杉②、被子植物：珙桐③、爬行動物：揚子鱷④、哺乳動物：白鰭豚⑤、活化石：銀杏

8、我國生物多樣性面臨的威脅：環境的改變和破壞（主要原因）、掠奪式地開發和利用、環境污染、外來物種威脅本地物種（沒有天敵）

例．一枝黃花傳到一些地區，長勢瘋狂，成了這些地區的綠色災難，一枝黃花泛濫的原因是 A.“一枝黃花”屬于外來物種，進入我國后可以增加我國生物多樣性 B．“一枝黃花”成災最可能的原因是本地缺乏其天敵 C.為控制“一枝黃花”可再從原產地引進其天敵 D．為控制“一枝黃花”應從本地尋找其天敵

9、生物多樣性的保護：①、就地保護---建立自然保護區、②、遷地保護---動物園、植物園③、加強法制教育和管理。保護生物多樣性并不意味著禁止開發利用，只是反對盲目地、掠奪式地開發利用。

選修部分

第二篇：高考生物知識點總結

高等植物 ：葉綠素 胡蘿卜素藍藻：藻藍素“桿” “球”“弧”原核生物 藍藻包括顫藻，藍球藻，念球藻，發菜

8組成人體的氨基酸不都在人體內合成，有的需要在食物中獲取

9蛋白質變性是指空間結構的改變

10阮病毒只有蛋白質，擬病毒只有核酸

11原核生物除了細菌和藍藻外還有放線菌，支原體，衣原體，立克次氏體

12藻類中只有藍藻是原核生物

14單糖都是還原糖，麥芽糖，五碳糖也是還原糖，二糖中只有蔗糖不是還原糖，多糖都是非還原糖

15不是所有原核生物都有細胞壁，如支原體

16寄生和腐生是異養，分解者營腐生而病毒營寄生

17酶的化學本質是蛋白質而不是氨基酸，基因的本質是有遺傳效應的DNA片段，而不是蘊含信息的核苷酸序列

18不同功能的細胞間mRNA一般不同 但也可能相同，如都含有翻譯成呼吸酶的mRNA ２１學過的多糖的水解產物都是葡萄糖

２６ＲＮＡ病毒： ＨＩＶ，ＳＡＲＳ，流感，煙草花葉，車前草

ＤＮＡ病毒：噬菌體

２７肽聚糖是細菌的細胞壁的結構多糖

２８膽固醇的作用：保證細胞膜有柔韌性，參與血液中脂質的運輸，一般在動物細胞膜上存在３０癌細胞三大特點 無線增殖，細胞結構改變，細胞膜結構改變（糖減少，粘性減弱）３１糖蛋白還有保護和潤滑的作用，如消化道和呼吸道上皮表面的糖蛋白

３２線粒體葉綠體中也有核糖體

３５滑面型內質網與糖類脂質的合成有關，粗面型內質網魚蛋白質的合成有關

３９液泡是成熟植物細胞的標志

４０根尖分生區無大液泡

４１細胞是生物體代謝遺傳的基本單位而不是細胞核，細胞核是遺傳信息庫

４２線粒體是細胞內產生二氧化碳的唯一場所

４３細胞是生物體結構和功能的基本單位

４４有葉綠體有液泡就為高等植物細胞，再有中心體就為低等植物細胞

４５質壁分離是由于原生質層的伸縮性大于細胞壁

４６原生質層不包括細胞核

４８植物的失水和吸水的過程是自由擴散，細胞膜蛋白不參與此過程

５０生物膜的結構特點：流動性也包括蛋白質脂質的分布的不對稱性

５１尿素的形成在肝臟，排出在腎臟

５２脂溶性物質進入膜依靠自由擴散

５４植物根系吸收礦物質離子的部位是根尖成熟區

５７糖蛋白的作用：決定血型，信息傳遞，免疫反應，細胞識別

５９ＡＴＰ是進行生命活動的直接能源物質而不是能量

６１厭氧性生物不含有線粒體

６２一般動物的無氧呼吸是乳酸型，植物的無氧呼吸是酒精型但白菜根，馬鈴薯塊莖等特定器官是乳酸型

６３微生物的無氧呼吸也叫做發酵，動植物的無氧呼吸不能叫做發酵

６４異化作用：生物體分解自身的一部分有機物，把分解的終產物排出體外，同時釋放能量同化作用：利用營養物質，合成自身物質，并儲存能量

７０紡錘絲＝星射線 都為蛋白質細絲

７１與細胞板形成有關的的細胞器是高爾基體

７３生殖細胞無細胞周期，因為一個細胞只進行一次減數分裂

７５若抑制放紡錘絲的形成，則ＤＮＡ照常復制，而細胞無法分裂成兩個細胞

７７分化一般不可逆 反例：紅骨髓黃骨髓之間的轉化

生殖細胞的形成就是細胞分化的結果

81精細胞變成精子，不屬于減數分裂過程

82肺炎雙球菌轉化試驗中，加熱后的s型細菌莢膜變性失活，從而沒有毒性，而加熱后的s型細菌的DNA在一定溫度范圍內非常穩定，即使解鏈后，冷卻也能重新成鏈，但細胞膜已經全透，于是s型細菌的DNA出來進入R型菌的細胞內，與其遺傳物質進行基因重組。83基因是遺傳物質的結構和功能的基本單位，其主要載體是染色體，呈線性排列你。線粒體和葉綠體也是基因的載體。原核生物的基因是裸露的。

84DNA解旋需要解旋酶，而DNA合成時氫鍵是自然形成的是，不需要酶的作用，DNA聚合酶是用來形成磷酸二酯鍵的87核糖體由rRNA和蛋白質構成88 轉錄時，只以DNA的一條鏈為模板，而且每次都是這條為模板

在DNA上的叫遺傳信息，在RNA上的叫遺傳密碼

兩種蛋白質的合成過程中，與核糖體結合的信使RNA堿基數目相同，但蛋白質所含的氨基酸數目不同，因為起始密碼終止密碼引起的差異；翻譯后的肽鏈進行了不同的加工，分別切除了不同數量的氨基酸

吞噬細胞有識別作用（非特異性），漿細胞無識別作用，而漿細胞產生的抗體有特異性識別作用

胰島素可以促進組織細胞將葡萄糖轉化為各種/某些氨基酸

120J型曲線的增長率是種群的最大增長率，即使S型曲線的K/2處的增長率也不會達到最大增長率

水生植物的分層取決于光質（不同的光對水的穿透力不同），水生動物的分層取決于氧氣

食物鏈的起點一定是生產者，僅有消費者不是食物鏈。

并不是所有的細胞都有細胞周期，細胞分裂產生的子細胞有三種去向：繼續分裂；暫不分裂；永不分裂。其中只有的細胞才有細胞周期。

細胞板是真實存在的，他是高爾基體在赤道板位置密集而形成的一種結構，他向四周擴展形成新的細胞壁，顯微鏡下可以觀察到該結構，他是植物所特有的區別于動物細胞的標志。赤道板只表示一個位置，不真實存在，顯微鏡下觀察不到。

基因的分離定律與自由組合定律發生的時間沒有先后，同時發生在同源染色體分離的時候。

第三篇：高考生物知識點總結

生命的物質基礎。

1.物質和能量變化的基礎：細胞代謝。生殖、生長發育的基礎：細胞分裂和分化。遺傳和變異的基礎：細胞內基因的傳遞和變化。

2.細胞具有獨立的、有序的自控代謝體系，是機體代謝和執行功能的基本單位。

3.原核細胞RNA和蛋白質的合成發生在同一時間同一地點。

4.原核細胞為二分裂。

5.藍藻：藍球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發菜

細菌可分為桿菌、球菌、螺旋菌。一般來講霉菌都屬于真菌，但鏈霉菌是放線菌，是原核。

原核細胞還有乳酸菌、放線菌、支原體、衣原體等。

6.真核生物和原核生物都具有細胞結構。

7.噬菌體是細菌病毒。

8.植物分生區：細胞質濃，細胞核大，細胞個體小。近似正方體，排列整齊、緊密。核大，質濃，沒有液泡，為幼嫩的、不成熟的植物細胞。無葉綠體。

9.HIV破壞T淋巴細胞

10.朊病毒（瘋牛病病毒）的遺傳物質是蛋白質（蛋白質侵染因子）

11.細胞學說的建立將生物界用細胞統一起來，揭示了各種生物之間的共性，揭示了細胞結構和生物體結構的統一性。

不足之處：未涉及非細胞結構的生命形式；對細胞內部的詳細結構功能未認識清楚；未對不同類型的細胞加以界定；來源未揭示清楚；僅

細胞水平；缺乏實踐指導

12.細胞學說三要點：細胞是一個有機體，一切動植物細胞都是由細胞發育而來，并有細胞和細胞產物構成；細胞是一個相對獨立的單位；細胞通過分裂產生更多的細胞。

13.細胞統一性；遺傳密碼通用

14.顯微鏡觀察到的是：倒立放大的像。

15.高倍鏡觀察：移動裝片，轉動轉換器，調節光圈，緩緩調節細準焦螺旋。沒粗準的事！

16.顯微鏡的放大倍數是指長度和寬度的放大倍數，不是面積的放大倍數。

17.血紅蛋白是指紅細胞內的大分子物質，不屬于生命系統。

18.血液屬于組織層次。

19.真核藻類：衣藻、小球藻、柵藻、水綿、紫菜、海帶

原生動物：草履蟲、變形蟲

20.最小的生命系統是細胞

21.聯系親代和子代的遺傳物質的橋梁是精子和卵細胞（生殖細胞）。

22.檢查染色標本，光線強，未染色標本，光線弱。

23.細胞結構的完整性是細胞進行各項生命活動的基礎

24.生物體有選擇的從非生物界獲取組成自身的物質。

25.植物細胞的細胞壁主要成分是纖維素和果膠。細菌細胞壁主要成分是肽聚糖。真菌細胞壁中主要成分為幾丁質。

26.碳元素在生物界中含量較高，而在非生物界（最多的是O）含量

較少

27.P是組成ATP、膜結構PO43-（！葉綠體膜、基粒）的重要成分，葉綠體中DNA的構成成分。Ca、P（CaCO3）是組成骨骼、牙齒的成分，人體內99%的鈣以鈣鹽的形式沉積在骨組織中。Ca2+調節細胞內物質代謝，是許多酶的激活劑，促進凝血 降低神經、肌肉興奮性少了導致抽搐。Mg是葉綠素的成分，Mg2+對于DNA復制和蛋白質生物合成都是必不可少的。Fe（Fe2+）是血紅蛋白的成分。K+和Na+調節滲透壓。Zn是構成多種蛋白質分子的必需元素，缺鋅 人體免疫缺陷；鋅多 頑固性貧血；促進生長素合成。Cu在人體內的主要作用是進行氧化還原反應,在生物系統中起著獨特的催化劑,參與造血過程和及鐵的代謝,參與一些酶的合成和黑色素合成。Co鈷對鐵的代謝,血紅蛋白的合成和紅細胞的發育成熟等有重要作用。Cr3+是胰島素參與作用的糖代謝和脂肪代謝過程所必需的元素,也是正常膽固醇代謝的必需元素，六價鉻如CrO2-4是有毒有害的致癌物。Mn錳是丙酮酸羥化酶、超氧化物歧化酶(SOD)、精氨酸酶等的組成成分,對動物的生長、發育、繁殖和內分泌有影響。Se硒是人體紅細胞谷胱甘肽過氧化物酶的組成成分。流行的氟中毒是飲水或食物中高氟所引起的,甲狀腺腫是缺碘的緣故。油菜缺B花而不實。

28.細胞內化合物：水85%-90%蛋白質 7%-10%

29.活細胞中含量最多的化學元素是H 相對含量最多的是O

30.自由水/結合水越大 生物的新陳代謝越旺盛 抗性越小

31.失去結合水的細胞失去生理活性。

32.自由水是各種代謝活動的介質 是良好的溶劑

33.人血漿ph 7.35-7.45

34.血液緩沖對：NaHCO3(KHCO3)/H2CO3NaHPO4

35.人類細胞不能合成8種氨基酸（甲來寫一本亮色書），嬰兒9種（組氨酸）

36.蛋白質變性后失活不溶于水。

37.有苯環的蛋白質遇硝酸變黃

38.人和動物的肌肉（肌肉蛋白肌球蛋白）是由蛋白質構成的39.常考的蛋白質：生長激素 抗體 抗毒素 載體 胰島素凝集素神經遞質受體

40.葡萄糖 果糖 半乳糖 都是六碳糖 同分異構體

41.大豆種子含類脂很多

42.固醇：維生素D 腎上腺皮質激素（控制糖類和無機鹽的代謝 增強機體的防御能力）性激素（激發和維持第二性征）膽固醇

43.糖類合成部位：葉綠體 內質網 高爾基體 肝臟 肌肉脂質合成部位：內質網

44.還原糖：葡果麥

45.并非所有的糖類是能源物質（核糖 纖維素）

46.蛋白質的修飾與加工這些修飾包括糖基化、羥基化、酰基化、二硫鍵形成新生肽鏈的折疊、組裝

47.甲基綠派羅寧 現配現用 混合使用

48.生物體可直接理由的糖類有單糖和二糖

49.糖原是動物的重要儲能物質，脂肪是良好儲能物質 ATP是直接能源物質

50.菲林試劑（0.05g/ml）：混合加雙縮脲（0.01）：分開加 先堿后銅

51.花生子葉觀察需用酒精洗去浮色

52.形成一個二硫鍵脫去兩個氫

53.構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都可以運動

54.細胞膜的功能：與外界環境分隔開；控制物質進出細胞；進行細胞間信息交流

第四篇：2011屆高考生物生物知識點總結

生物知識點總結 必修部分： 第一章：生命的物質基礎

1、細胞中的化學元素：20多種；在動、植細胞種類大體相同，含量相差很大；含量上大于萬分之一的元素為大量元素（9種）；主要元素（6種）占細胞總量的97%；

①、Ca：人體缺乏會患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會引起抽搐，過高則會引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會發生凝固。植物中屬于不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。②、Fe：血紅蛋白的成分，缺乏會患貧血。植物中屬于不能再利用元素，缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。③、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時老葉易出現葉脈失綠。

④、B：促進花粉的萌發和花粉管的伸長，缺乏植物會出現花而不實。⑤、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會患呆小癥，成人會患地方性甲狀腺腫。⑥、K：血鉀含量低時，出現心肌自動節律異常，導致心律失常。在植物體內參與有機物合成和運輸。⑦、N：N是構成葉綠素、蛋白質和核酸及各種酶的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動，缺N時，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態系統富營養化的一種化學元素，在水域生態系統中，過多的N與P配合會造成富營養化，在淡水生態系統中的富營養化稱為“水華”，在海洋生態系統中的富營養化稱為“赤潮”。動物體內缺N，實際就是缺少氨基酸，就會影響到動物體的生長發育。⑧、P：P是構成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物體內缺P，會影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長發育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態系統富營養化的一種元素。

⑨、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。

2、生物界與生物界具有統一性：組成生物體的化學元素在自然界都可以找到，沒有一種是生物界所特有； 生物界與非生物的統一性：組成生物體的化學元素在生物體內和無機自然界中含量相差很大。整個生物界具有統一性表現在：①、都具有生物的基本特征②、都共用一套密碼子（不能說：都具有細胞結構，都是以DNA為遺傳物質，都要進行呼吸作用）

3、組成蛋白質的元素主要有CHON，有些重要的蛋白質還有PS，有些特殊的蛋白質還含有Fe、I等，其中后面兩種屬于微量元素。

4、膽固醇、維生素D可從食物中吸收，也可在人體內合成，性激素可從消化道吸收而保持其生物活性。第二章：生命活動的基本單位

1、成熟的紅細胞無細胞核和細胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白質

2、淋巴細胞受抗原刺激后，細胞周期變短，核糖體活動加強（合成抗體、淋巴因子）；青蛙受精卵從第四次分裂開始，細胞周期長短開始出現差異。

3、癌細胞的特點：細胞能無限分裂、細胞的形態結構發生改變（球形）、細胞膜表面糖蛋白減少，細胞之間的黏著性減小，細胞能移動。

4、所有的蛋白質類物質都在核糖體上合成，但不是所有的酶都在核糖體上合成。

5、細胞質是活細胞進行代謝的主要場所，細胞核是細胞代謝和遺傳特性的控制中心。

6、衰老細胞的特點：（物質變化）細胞中水分減少、色素積累；（結構變化）細胞體積減小、細胞核體積增大、染色加深、膜通透性改變；（代謝變化）酶活性降低、呼吸減慢。

7、一個細胞中DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或細胞分裂；一個染色體上的DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或著絲點的分裂。

8、染色單體的出現和消失分別是由于染色體的復制

和著絲點的分裂。第三章：生物的新陳代謝

1、植物未成熟的細胞吸水能力的大小取決于細胞中親水性物質的種類和數量（大豆種子、花生種子），成熟植物細胞吸水能力的大小取決于細胞液濃度的高低。

2、光合作用過程中活躍的化學能貯存在ATP和NADPH中，NADPH的作用有供氫和供能。高考生物全部考點小結

3、能使洋蔥表皮細胞發生質壁分離之后能自動復原的適當濃度溶液有：KNO3、乙二醇、尿素、葡萄糖。

4、探索溫度對酶活性的影響時，必須先將反應底物和酶溶液分別加熱到研究溫度時再混合后保持該溫度一段時間。

5、去掉植物的大部分葉片會影響植物的：生長速度、水分的吸收、水和無機鹽的運輸，不會影響礦質元素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。

6、葉綠體中少數特殊狀態葉綠素分子a具有吸收轉化光能的作用（不傳遞光能），其它色素能吸收傳遞光能（不轉化光能）。

7、保存植物種子、果實的氧氣應控制在一個較低的濃度水平上（此時無氧呼吸剛停止，有氧呼吸風開始），而不是完全隔絕氧氣。

8、脂肪肝形成的原因：脂肪攝入過量、磷脂合成受阻、脂蛋白合成受阻（肝功能不好）

9、下列生理過程不需要酶

的參與：氧氣進入細胞、質壁分離、葉綠體吸收光能。

10、食品罐的安全鈕鼓起，最可能的原因是里面的微生物呼吸產生了二氧化碳和酒精。

11、肝臟能將血液中通過無氧呼吸產生的乳酸轉化為肝糖元或葡萄糖，其意義是：穩定內環境的PH值、減少能源物質的浪費。

12、人體所必需的氨基酸指不能通過轉氨基形成，只能從食物中吸收，共八種：賴（氨酸）、色（氨酸）、蘇（氨酸）、纈（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、異亮（氨酸）

13、葉綠體中色素的提取和分離的實驗中，丙酮能溶解色素，用來提取色素；層析液用來分離色素。第四章：生命活動的調節

1、調節生命活動的物質主要是激素，其次還有體液中其它物質如：組織胺、二氧化碳、H+等。

2、動物的行為是由神經系統決定的受激素調節影響。

3、能全面體現甲狀腺激素的三個方面功能的實驗研究是：手術摘除小狗的甲狀腺（摘除成年狗、小蝌蚪的甲狀腺、甲狀腺激素制劑飼喂蝌蚪為什么不行？）

4、能體現生長素作用的二重性的實驗現象有：水平放置的根彎向地面生長（莖的背地生長不可以），頂端優勢，除草劑除去農田中雙子葉雜草對農作物反而有促進作用）

5、與垂體有關的動物行為有：性行為（促性腺激素）、泌乳和對幼仔的照顧（催乳素）

6、高等動物的神經調節與激素調節相比其特點是：快速準確；激素調節與神經調節相比所具有的特點是：持久廣泛

7、養雞場夜間增加照明提高產蛋量的原因是：長日照刺激雞的神經系統，神經系統又控制著垂體使垂體產生的促性腺激素分泌增加，促性腺激素又作用于卵巢使排卵量增加。

8、油菜和黃瓜在開花期由于天氣原因使大量花粉被雨水沖走，為挽救損失，科研人員及時為兩種植物噴灑了一定濃度的生長素類似物溶液，兩種植物的產量是：前者減產，后者影響不大。

9、去掉胚芽鞘尖端的燕麥，在其頂端放在含生長素的瓊脂塊。在右側單側光照射下，將直立生長。

10、連續給小鼠注射一定劑量的甲狀腺激素制劑，小鼠對低溫環境耐受力增強，對低氧環境耐受力下降

11、與產熱有關的激素有：甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、腎上腺素。

12、垂體分泌的激素有：生長激素、各種促激素、催乳素（泌乳、對幼仔的照行為）

13、垂體對其它內分泌腺有調節、管理功能，下丘腦是內分泌的樞紐。

14、激素在人體內含量少，作用大。

15、激素分泌的調節是屬于反饋調節，類似的還有：體溫、水和無機鹽的平衡、食物鏈中各營養級個體數量的變化、微生物酶活性的調節等。

16、在刺激豐富的環境中成長的孩子其神經突起和突觸的數目將增多。

17、每種激素都有自已的作用對象，促甲狀腺激素—甲狀腺、促性腺激素—性腺、醛固酮（抗利尿激素）—腎小管和集合管、生長激素（甲狀腺激素）—全身組織細胞、胰島素—肝細胞等，根本原因：只有該細胞中控制與該激素結合的糖蛋白基因能得以表達。

18、反射必須由完整的反射弧完成，沖動在神經纖維上雙向傳導，在神經細胞之間單向傳導，有信號轉化。低溫、高溫、PH值、機械壓力、化學藥物會影響神經信號的傳導。高考生物全部考點小結

19、注意生長素與生長激素激素兩種物質的作用。第五章：生物的生殖和發育

1、能啟動生物的生殖行為的外界因素是光照時間的長短（長日照：貂、鼬；短日照：山羊、鹿）

2、動物的個體發育過程中，細胞數目、細胞分裂方式、細胞種類都不斷增加，而細胞全能性降低。

3、極體和極核的比較相同點：都通過減數分裂產生，染色體數目都為體細胞一半；不同點前者在卵巢中形

成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵細胞不同，后者的基因型與卵細胞相同。

4、大豆種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（子葉）由受精卵發育而來的，小麥種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（胚乳）由受精極核發育而來的。受精極核形成后直接發育，受精卵形成后經過休眠期后才發育（同時受精，先后發育）

5、酵母菌有氧氣時有氧呼吸，進行出芽生殖（無性生殖）；在無氧情況下進行無氧呼吸（進行有性生殖）

6、多年生植物生殖生長開始后，營養生長不停止。

7、枝條扦插成活過程中發生了脫分化與再分化（需要生長素，不需要外界光照和營養物質）

8、胚囊中的細胞（植物細胞：卵細胞受精形成受精卵，兩個極核受精形成受精極核）和囊胚中的細胞（動物細胞：動物的個體發育到一定時期，此期的細胞具有較高的全能性）

9、種子萌發過程中發生：細胞分裂、細胞分化、有機物種類增加、干物質減少、有機物分解、耗氧增加。第六章：遺傳和變異

1、同源染色體之間相對應片段互換屬于基因重組，非同源染色體之間相對應片段的互換屬于染色體變異

2、基因中堿基對增添、缺失、改變屬于基因突變，而染色體上整個基因增添或缺失、改變屬染色體變異。

3、發生雙受精時，參與受精的兩個精子基因型相同，參與受精極核形成的兩個極核與卵細胞基因型相同。

4、等位基因（D）與（d）的本質區別與D和A的本質區別是相同的：堿基對的排列序列不同。

5、不遵循孟德爾遺傳規律的基因有：原核生物細胞中的基因、真核生物細胞質中的基因。

6、活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌注入小鼠體內變成S型細菌的變異屬于基因重組。

7、基因控制生物性狀的方式：直接控制相應結構的蛋白質的合成（鐮刀型細胞貧血癥）；控制酶的合成而影響代謝過程達到控制生物性狀（白化病、苯丙酮尿癥）

8、人體能轉運氨基酸的tRNA共61種，每個tRNA一端有三個未配對的堿基（tRNA不是只有三個堿基）

9、綠色植物葉肉細胞中含有核酸的細胞器有：葉綠體、線粒體、核糖體，含有遺傳物質的細胞器有葉綠體、線粒體（具有獨立的遺傳系統）。

10、減數分裂過程中可發生的變異有基因突變（減數第一次分裂間期DNA分子復制時）、基因重組（減數第一次分裂四分體時期的交叉互換的后期的非同源染色體的自由組合）、染色體變異（分裂后期同源染色體不分離或著絲點不分開）；有絲分裂過程中可發生基因突變和染色體變異（無基因重組）

11、孟德爾遺傳實驗的實驗步驟是先雜交（得F1）后自交（得F2）

12、F2出現一定的性狀分離比必須滿足的條件是：①雌性個體產生各種類型的配子比例相等、②雄性個體產生各種類型的雄配子的比例相等、③各種雌雄配子結合的機會相等、④各種基因型的受精卵都能正常發育、⑤、樣本足夠大、⑥顯性基因對隱性基因完全顯性。（不要求雌配子和雄配子比例相等）

13、兩個純合的親本進行雜交，得到的F1為YyRr，則親本的基因型有兩種可能：YYRRⅹyyrr或YYrrⅹyyRR，F1自交得F2，F2中親本型所占的比例有兩種可能：10/16或6/16

14、基因重組的三種情況：非同源染色體上非等位基因的自由組合；同源染色體非姐妹染色單體上交叉互換，重組DNA（轉基因）

15、轉錄和復制都發生在細胞分裂間期。

16、預防遺傳病發生的最簡單有效的方法是禁止近親結婚。

17、多基因遺傳病的兩個主要特點：易受環境影響，具有家庭聚集現象。

18、基因突變發生在細胞分裂間期的DNA復制時，染色體加倍發生在細胞分裂前期紡綞體形成時。4 高考生物全部考點小結 第七章：生物的進化

1、生物進化內因是遺傳變異，外因是生存斗爭（生物進化的動力）

2、變異是不定向的，自然選擇（進化）是定向的

3、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，不是基因型頻率的改

變。

4、種群進化了不等于形成新物種，但新物種形成肯定是通過進化完成的。

5、種群的基因庫發生變化時，表示種群進化了（標志：基因頻率改變），只有當基因庫變得與原來很不相同時，才表示新物種形成（標志是生殖隔離的出現）

6、只有經過長期的地理隔離才可能達到生殖隔離（必要不充分條件），有時生殖隔離的形成可不經過地理隔離（多倍體形成新物種）。

7、物種形成的三個基本環節：隔離、突變和重組、自然選擇。必要條件是：隔離。

8、屬于自然選擇學說的觀點有:①、個體是生物進化的單位②、變異為生物進化提供了選擇材料③、遺傳使生物的有利變異得到積累加強④、自然選擇決定著生物進化的方向

9、屬于現代生物進化理化的觀點:①、種群是生物進化的基本單位②、生物進化實質是種群基因頻率的改變③、突變和重組產生進化的原材料④、自然選擇是種群的基因頻率發生定向改變導致生物定向進

化 ⑤、隔離導致物種形成

10、你知道生殖隔離的幾種情況:①、動物因求偶方式、繁殖期不同②植物因開花季節、花形態不同不能交配③能交配但胚胎在發育早期就會死去。④雜種后代沒有生殖能力。

11、變異為自然選擇提供原材料，在自然選擇過程中，先變異，后選擇。----“農藥的使用使害蟲產生了抗藥性變異”說法對嗎？

12、解釋低頻性、有害性的突變為什么能作為進化的原材料：對于每個基因來說突變率很低，但每個種群有很多個體，每個個體又有很多基因，因此一個種群產生的突變基因很多。（注意計算）突變的有害有利并不是絕對的，往往取決于生物生存的環境。

13、你會計算種群的基因頻率嗎？

例：調查某小學的學生中基因型比率為

XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，則Xb的基因頻率為：A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%

14、與基因頻率、基因型頻率有關的計算

一個海島上約有44%的居民攜帶藍色盲基因。世界范圍內，則每10000人中有一名藍色盲患者。一表現正常母親為藍色盲的女子與該島某表現型正常的男性結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率是 ；若該女子與

島外其他地方的表現正常的男子結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率則是。

15、評價達爾文的自然選擇學說：能解釋：生物的多樣性、生物的適應性、生物進化的原因；不能解釋：遺傳和變異的本質，不能說明變異為什么是不定向的。思考：達爾文知道變異的三種類型嗎？

16、下列所涉及的方向是否相同？①生物進化的方向②生物變異的方向③基因頻率改變的方向 ④自然選擇的方向。

17、判斷下列說法是否正確：①自然選擇方向總是朝人類需要的方向。②不耐寒的三葉草可以逐漸適應寒冷的環境。③生物個體是生物繁殖的基本單位④海洋中魚和鯨體形之所以相同是因為它們生活的環境相同，自然選擇對它們的選擇方向相同。⑤同一物種的不同個體可能由于地理隔離而不能進行基因交流。

18、物種的形成與生物的進化是兩個不同的概念，只要種群的基因頻率發生改變（那怕是很小的改變）那么種群就進化了；而只有當兩個種群的基因庫變得很不相同時才可能形成新的物種（標志是生殖隔離）

19、新物種的形成還可以有另外一種方式：染色體變異，可不需要經過地理隔離，在很短的時間內完成。20、隔離的本質是不能進行基因交流。第八章：生物與環境

1、城市生態系統具有高度的開放性，對其它生態系統具有高度的依賴性；生物多樣性越高的生態系統其恢復力穩定性越低。

2、營養級越高的生物其體內富集的難以分解的有毒物質和重金屬離子含量越多。

3、大量使用農藥防治害蟲，短時間內害蟲數量下降，但抗藥性個體比例增加，抗藥基因的基因頻率上升。5 高考生物全部考點小結

4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平（維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵）

5、植物種群（木本植物）的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。

6、植物的種群密度的調查方法：樣方法；動物種群密度的調查方法：標志重捕法；群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。

7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護；害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。

8、種群數量的增長“J”型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵；適用情況：種群遷入一個新環境后的一段時間；計算公式：NT=N0*λT（這

里λ原表示的增長率是保持不變的）。

9、種群的數量增長“S”型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加；增長率變化情況：不斷增加，達到最大值后（種群數量達K/2）開始下降至零（種群數量達最大值K）。

10、生態系統具有的抵抗力穩定性是由于生態系統具有自動的調節能力，人工林的自動調節能力差是因為其營養結構簡單。抵抗力穩定性與恢復力穩定性的大小具有完全相反的關系。

13、你會計算種群的基因頻率嗎？

例：調查某小學的學生中基因型比率為

XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，則Xb的基因頻率為：A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%

14、與基因頻率、基因型頻率有關的計算

一個海島上約有44%的居民攜帶藍色盲基因。世界范圍內，則每10000人中有一名藍色盲患者。一表現正常母親為藍色盲的女子與該島某表現型正常的男性結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率是 ；若該女子與島外其他地方的表現正常的男子結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率則是。

15、評價達爾文的自然選擇學說：能解釋：生物的多樣性、生物的適應性、生物進化的原因；不能解釋：遺傳和變異的本質，不能說明變

異為什么是不定向的。思考：達爾文知道變異的三種類型嗎？

16、下列所涉及的方向是否相同？①生物進化的方向②生物變異的方向③基因頻率改變的方

向 ④自然選擇的方向。

17、判斷下列說法是否正確：①自然選擇方向總是朝人類需要的方向。②不耐寒的三葉草可以逐漸適應寒冷的環境。③生物個體是生物繁殖的基本單位④海洋中魚和鯨體形之所以相同是因為它們生活的環境相同，自然選擇對它們的選擇方向相同。⑤同一物種的不同個體可能由于地理隔離而不能進行基因交流。

18、物種的形成與生物的進化是兩個不同的概念，只要種群的基因頻率發生改變（那怕是很小的改變）那么種群就進化了；而只有當兩個種群的基因庫變得很不相同時才可能形成新的物種（標志是生殖隔離）

19、新物種的形成還可以有另外一種方式：染色體變異，可不需要經過地理隔離，在很短的時間內完成。20、隔離的本質是不能進行基因交流。第八章：生物與環境

1、城市生態系統具有高度的開放性，對其它生態系統具有高度的依賴性；生物多樣性越高的生態系統其恢復力穩定性越低。

2、營養級越高的生物其體內富集的難以分解的有毒物質和重金屬離子含量越

多。

3、大量使用農藥防治害蟲，短時間內害蟲數量下降，但抗藥性個體比例增加，抗藥基因的基因頻率上升。5 高考生物全部考點小結

4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平（維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵）

5、植物種群（木本植物）的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。

6、植物的種群密度的調查方法：樣方法；動物種群密度的調查方法：標志重捕法；群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。

7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護；害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。

8、種群數量的增長“J”型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵；適用情況：種群遷入一個新環境后的一段時間；計算公式：NT=N0*λT（這里λ原表示的增長率是保持不變的）。

9、種群的數量增長“S”型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加；增長率變化情況：不斷增加，達到最大值后（種群數量達K/2）開始下降至零（種群數量達最大值K）。

10、生態系統具有的抵抗力穩定性是由于生態系統具有自動的調節能力，人工林的自動調節能力差是因為其營養結構簡單。抵抗力穩定性與恢復力穩定性的大小具有完全相反的關系。第九章：生物圈

1、生物圈組成： ①、環境：大氣圈底部、水圈、巖石圈的上部 ②、生物：地球上全部的生物

2、生物圈形成：地球的理化環境與生物長期相互作用的結果，是生物與環境共同進化的產物①、光合作用的出現改變了大氣的成分②、大氣中氧氣的出現促進了生物的進化：厭氧到需氧；臭氧層的形成使生物從水生進化到陸生。

3、生物圈穩態的維持：從能量角度：有太陽能源源不斷地輸入；從物質角度： ①、生物圈在物質上能自給自足（能量能否自給自足）②、生產者、消費者、分解者形成三級結構使得物質在生物圈內循環利用。

③、生物圈有多層次的自我調節形成（大氣成分的調節、物種數量的調節）

4、生物圈的穩態和人類社會和經濟可持續發展的基礎：改變生產模式：原料—產品—廢料———→原料—產品—原料—產品；合理利用野生生物資源

5、生物多樣性包括：基因（遺傳）多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性。

6、生物多樣性價值：①直接使用價值：藥用、工業原

料、食用、美學、仿生、科研（抗蟲基因）、②間接使用價值：主要表現為生態功能（綠色水庫、凈化空氣、地球之肺、地球之腎）③潛在使用價值：未被發現的價值

7、我國生物多樣性的概況：物種豐富、古老物種多、經濟物種多、生態系統多種多樣。①、裸子植物：銀杉②、被子植物：珙桐③、爬行動物：揚子鱷④、哺乳動物：白鰭豚⑤、活化石：銀杏

8、我國生物多樣性面臨的威脅：環境的改變和破壞（主要原因）、掠奪式地開發和利用、環境污染、外來物種威脅本地物種（沒有天敵）

例．一枝黃花傳到一些地區，長勢瘋狂，成了這些地區的綠色災難，一枝黃花泛濫的原因是

A.“一枝黃花”屬于外來物種，進入我國后可以增加我國生物多樣性

B．“一枝黃花”成災最可能的原因是本地缺乏其天敵

C.為控制“一枝黃花”可再從原產地引進其天敵

D．為控制“一枝黃花”應從本地尋找其天敵

9、生物多樣性的保護：①、就地保護---建立自然保護區、②、遷地保護---動物園、植物園③、加強法制教育和管理。保護生物多樣性并不意味著禁止開發利用，只是反對盲目地、掠奪式地開發利用。選修部分

第一章：人體生命活動的調

節和免疫

1、下丘腦的功能有：感受刺激（滲透壓感受器）產生傳導興奮、分泌激素（促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素）、分析綜合（體溫調節神經中樞、內臟活動調節中樞）；所有的感覺中樞、言語中樞、軀體運動中樞都在大腦皮層。高考生物全部考點小結

2、人體體溫維持恒定在不同的環境下都是產熱與散熱平衡的結果，（寒冷環境下散熱大于產熱，炎熱環境下產熱大于散熱，對嗎？）

3、能使胰島B細胞興奮性（分泌活動）增加的因素有：血糖濃度增加，胰高血糖素分泌增加，下丘腦有關神經興奮。

4、T細胞最初來源于造血干細胞，在胸腺中發育，受抗原刺激增殖分化為記憶T細胞和效應T細胞。

5、效應T細胞的作用：與靶細胞密切接觸，激活溶酶體酶，釋放淋巴因子，裂解靶細胞。（識別抗原）；效應B細胞只產生相應的抗體（不能識別抗原）

6、生物中具有識別作用的物質有：糖蛋白、抗體（抗原）、酶（反應底物）、載體（運載對象）、RNA聚合酶（基因中RNA聚合酶結合位點）、DNA限制性內切酶（特定堿基序列）

7、體液免疫中吞噬細胞起作用的階段是：感應階段、效應階段

8、糖尿病病人：多尿是因

為尿液中有葡萄糖使尿液的滲透壓升高，要帶走大量的水分；多飲是因為大量排尿使細胞外液滲透壓升高，病人在口渴感；多食是因為糖類分解供能不足，病人有饑餓感引起多食；體重減少是因為糖類分解供能不足，引起體內蛋白質、脂肪的氧化分解。

9、血液流過下列器官后，血液中物質濃度會增加的有：肝臟（尿素、饑餓時的葡萄糖、CO2），肺（氧氣）、小腸（剛進食后營養物質），血液中濃度會下降的有：肝臟（剛進食后葡萄糖的濃度、劇烈運動后乳酸的濃度、有毒物質的濃度、O2），肺（二氧化碳），腎臟（尿素，血鉀過高時的血鉀濃度）

10、過敏反應導致的血管變化是毛細血管擴張，血管壁通透性增強；體溫升高時血管變化是毛細血管擴張，血流量增加。

11、正常人被超劑量注射胰島素后首先大量出汗是由于：糖類物質大量分解產生大量熱量,排汗散熱，接著出現休克是因為：血糖過低，腦組織缺少能源物質，供能不足。

12、內環境的穩態是保持相對穩定，屬于內環境的物質有：細胞需要吸收的營養物質、細胞代謝產生的物質、免疫反應產生的免疫物質（抗體、淋巴因子）、各種激素、神經遞質。

13、組織水腫的情況，總體上凡是會引起組織液液滲透壓（相對）升高的因素都會引起組織水腫，常見的原因有：組織蛋白釋放（組織細胞受損破壞）；血漿蛋白減少（營養不良、肝細胞受損）、過敏反應（毛細血管管壁通過性增加，血漿進入組織液）、炎癥反應（毛細淋巴管堵塞，淋巴回流受阻）。

14、血漿中無氧呼吸產生的乳酸的代謝途徑：經肝臟合成肝糖元或葡萄糖、隨汗液排出體外、與緩沖物質反應后形成乳酸鈉經腎臟排出。

15、抗利尿激素由下丘腦產生，貯存在垂體后葉（垂體后葉制劑中含此激素），作用于腎小管和集合管，促進水的重吸收；醛固酮由腎上腺產生，作用于腎小管和集合管，吸鈉排鉀。

16、體溫感受器、體溫調節中樞、體溫（所有的）感覺中樞分別位于：皮膚和黏膜、下丘腦、大腦皮層。

17、糖尿病的治療原則是：控制飲食（少吃糖類食物）、選擇適當藥物、必要時靜脈注射胰島素。

18、下丘腦調節胰島素和胰高血糖素分泌的是兩個不同區域。

19、人的離體細胞不再具有體溫調節能力，代謝特點同變溫動物。

20、患過乙腦的人，若干年后仍可能患上該病原因是：體內的抗體和記憶細胞不能終生保存；乙腦病原體發生變異。一個人經常不能產生對流感病毒的免疫力是因為流感病毒易發生變異。

第二章：光合作用與生物固氮

1、與氮循環有關的幾種微生物相關知識（原核生物）代謝類型 作用 與氮循環相關的反應式 生態成分 根瘤菌 異養需氧 共生固氮 固氮酶 N2+H++e+ATP—→ADP+Pi+NH3 消費者

圓褐固氮菌 異養需氧 自生固氮、產生生長素 分解者

固氮藍藻 自養需氧 光合作用、生物固氮 生產者 硝化細菌 自養需氧 化能合成作用，氧化氨 硝化細菌

NH3+O2———→HNO3+能量 生產者

反硝化細菌 異養厭氧 將NO3-還原成N2 分解者

2、C4植物維管束鞘細胞中葉綠體的特點：數量多、個體大、無基粒。7 高考生物全部考點小結

3、C4植物二氧化碳的固定發生于葉肉細胞的葉綠體基質和維管束鞘細胞的葉綠體基質中，C3植物只發生于葉肉細胞的葉綠體中。

4、C4植物在炎熱的夏季無“午休”現象是由于C4植物能利用葉肉細胞間隙中低濃度的二氧化碳進行光合作用于，C3植物不能。

5、C3植物光合作用的產物淀粉只出現在葉肉細胞的葉綠體中，不出現在維管束鞘細胞中，C4植物相反。

6、C4植物能利用低濃度的二氧化碳是由于C4植物葉肉細胞葉綠體中的PEP羧化酶與二氧化碳親和力強。

7、C4植物CO2的補償點低于C3植物，CO2飽和點高于C3植物，光飽和點高于C3植物。

8、光反應過程中的能量轉換過程是：光能首先轉變為電能，標志是電子流的形成，最初電子供體是水，電子受體是輔酶Ⅱ，這一步中發生的化學反應是水的分解；第二步是將電能轉化為活躍的化學能并貯存于ATP、NADPH中，其中的NADPH在暗反應中還作為還原劑。

第三章：遺傳與基因工程

1、細胞質遺傳中在產生配子時遺傳物質的分配特點是：隨機地不均等分配；在產生后代時遺傳特點是，后代的性狀由母本決定，不出現一定的性狀分離比（可以出現性狀分離），細胞質遺傳的后代可以出現性狀分離，只是不會出現一定的性狀分離比。

2、轉基因動物的最好的受體細胞是受精卵（或克隆動物時的重組細胞）

3、真核基因編碼區內含子也轉錄，只是后來被加工剪切掉了。

4、目的基因不可以通過轉錄法獲得。

5、對目的基因進行修飾時，主要是修飾非編碼區的調控序列。

6、人工合成的胰島素基因與天然的胰島素基因相比：編碼區長度短（沒有內含子）；前者編碼區的長度相當于后者所有外顯子的長度；編碼序列的長度相同，但堿基排列可能不同。

7、真核生物的基因的編碼區是間隔、不連續的；編碼序列在不同的基因中所占比例不同，在整個基因中所占比例很少，非編碼區中最重要的是位于編碼區上游的RNA聚合酶結合位點。

8、限制性內切酶在基因工程中有兩個應用：獲得目的基因、切割運載體（同一種限制酶），DNA連接酶的作用是將兩個黏性末端之間的磷酸和脫氧核糖連接起來，（不是連接堿基形成堿基對）

9、基因工程中運載體中質粒、噬菌體、動植物病毒。

10、誘變育種不屬于基因工程的內容

11、目的基因的來源有：直接獲得（鳥槍法）、人工合成（通過mRNA反轉錄法得到目的基因；從蛋白質中氨基酸的排列順序推測mRNA的堿基排列，再推測DNA上堿基對的排列）

12、人類基因組的含義是：人體DNA所所攜帶的全部遺傳信息；人類單倍體基因組是研究24條染色體上DNA所攜帶的遺傳信息。

13、基因探針檢測的原理是：DNA分子雜交；應用有：基因診斷（不能進行基因治療）、環境（病毒）檢測、RNA堿基序列測定、刑事罪犯鑒定。

14、制作基因探針需要：放射性同位素標記或熒光分子。

15、不同生物之間轉基因成功的理論基礎是：不同生物DNA分子空間結構和化學成分相同；都遵循堿基互補配對原則；表達時共用一套密碼子。（不要求基因結構相同，人生長激素基因導入大腸桿菌）

16、人類基因組計劃研究意義：遺傳病的診斷與治療、基因表達的調控機制、生物的進化。雌雄同體生物基因組測序，只要測定其一個染色體組；雌雄異體的生物基因組測序要測定其一個染色體組與另一個性染色體。

17、“鳥槍法”法獲得目的基因的優點是：方法簡單，缺點是有盲目性、工作量大。（適用于原核基因）

18、目的基因是否導入的檢測是根據運載體上的標記基因來進行的；目的基因是否表達是根據是否有基因表達的產物生成。（檢測抗棉鈴蟲基因是否得到表達的方法是：讓棉鈴蟲采食棉花葉片有沒有被殺死）

19、培育轉基因植物時，目的基因可以隨重組質粒直接導入子房的受精卵中，受精卵發育成的胚形成的個體就是轉基因植物（未經植物組織培養）；也可以將重組質粒先導入細菌（枯草桿菌、土壤農桿菌），再用此細菌去感染植物植物體細胞，然后進行植物組織培養形成轉基因植物體。

高考生物全部考點小結

20、轉基因動物的最好的受體細胞是受精卵（或克隆動物時的重組細胞）

22、基因治療是指將正常基因導入有基因缺陷的細胞中（不需要進行基因的替

換）。

23、基因工程中運載體中質粒、噬菌體、動植物病毒。

24、不同生物之間轉基因成功的理論基礎是：不同生物DNA分子空間結構和化學成分相同；都遵循堿基互補配對原則；表達時共用一套密碼子。（不要求基因結構相同，人生長激素基因導入大腸桿菌）

25、目的基因是否導入的檢測是根據運載體上的標記基因來進行的；目的基因是否表達是根據是否有基因表達的產物生成。（檢測抗棉鈴蟲基因是否得到表達的方法是：讓棉鈴蟲采食棉花葉片有沒有被殺死）第四章：細胞與細胞工程

1、各種生物膜化學成分相似（含量有差別，特別是蛋白質，不同的生物膜蛋白質種類和含量不同，功能不同），基本結構大體相同（以磷脂雙分子層為基因骨架）

2、生物膜系統包括細胞中所有膜結構：細胞膜、核膜、細胞器膜，各種膜結構在結構上有直接或間接的聯系。在功能上也有一定的聯系。

3、可以與內質網直接相連的結構有：核糖體、細胞膜、核膜、線粒體內膜，膜結構之間的結構聯系主要功能是有利于物質的運輸。

4、具有直接聯系的生物膜系統：細胞膜—內質網（—線粒體外膜）—核膜，各種膜的轉化中心是內質網膜。

5、生物膜的結構特點（流

動性）是膜之間相互轉化的前提條件，具膜小泡的轉化過程是可逆的

6、生物膜的功能：物質運輸（主動運輸、選擇透過性）；能量交換（葉綠體的囊狀結構薄膜吸收、轉化光能）信息傳遞（神經細胞的的突觸前膜、后膜，細胞膜表面的糖蛋白）

7、內質網是各種膜結構的轉化中心、可以形成糖蛋白、可以形成蛋白質的空間結構。

8、與分泌蛋白的形成、運輸、加工、分泌有關的細胞結構：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜； 與分泌蛋白的形成、運輸、加工、分泌有關的膜結構有：內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜； 與分泌蛋白的形成、運輸、加工、分泌有關的細胞器有：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體

9、研究生物膜意義：模擬生物膜結構和功能：海水淡化；污水處理；培育抗寒、抗旱、耐鹽堿植物；人工腎

10、要體現全能性，必需要有個體的形成，動物細胞工程都沒有體現細胞的全能性（動物細胞培養、動物細胞融合），植物細胞工程的原理都是細胞的全能性。

11、植物細胞工程中的工具酶是纖維素酶和果膠酶，動物細胞工程中的工具酶是胰蛋白酶；基因工程的工具酶是限制酶和DNA連接酶。

12、動物細胞培養的應用：生產蛋白質生物制品（單克隆抗體的生產）、獲得大量

動物細胞（動物器官的克隆）、檢測有毒物質。動物細胞培養是其它動物細胞工程的基礎。

13、細胞株是指從第10代開始繼續傳代到40—50的細胞，特點是遺傳物質沒有改變；細胞系是指從第50代以后能繼續傳代的細胞，特點是遺傳物質改變，細胞有癌變的特點（不要說癌細胞）。

14、小鼠骨髓瘤細胞(2N=24)與人的效應B細胞(2N=46)融合得到的雜交瘤細胞（有4個染色體組）在培養單克隆抗體過程中細胞染色體數目最多有[(24+46)ⅹ2=]140個（細胞分裂后期）。細胞中八個染色體組。

15、植物組織培養可用于：人工種子、快速繁殖無病毒植株、紫草素等生產、轉基因植物的培育（所使用的生物工程：基因工程、植物組織培養）。原理是細胞的全能性。

16、試管牛與克隆牛都要用到的細胞工程技術有：動物細胞培養和胚胎移植

17、植物體細胞雜交：克服遠緣雜交不親和的障礙（優點），得到雜種植株，兩種植物的優良性狀集中到雜種植株上（目的）；雜種細胞形成的標志是細胞壁的形成。

18、單克隆抗體與常規抗體相比具有的特點是：特異生強，靈敏度高。制備單克隆抗時，在提取B淋巴細胞前應對動物進行免疫（注射抗原）

19、在單克隆抗體制備過程中要進行兩次篩選，其目的分別是：一是篩選出雜交瘤細胞；二是篩選出能產生抗體的雜交瘤細胞，都要用到選擇性培養基進行篩選。

高考生物全部考點小結

20、細胞的分化只是基因選擇性表達，遺傳物質并沒有發生改變。

21、“生物導彈”是指（癌細胞的）單克隆抗體連接上（治癌）藥物，利用藥物（不是抗體）殺滅癌細胞，單克隆抗體僅起一個導向作用。

22、動物細胞培養的取材一般是：動物胚胎或是出生不久的幼齡動物的器官或組織

第五章：微生物與發酵工程

1、微生物包括：病毒、原核生物、原生生物、真菌四大類。

2、原核生物（細菌、放線菌）與真核生物（酵母菌、霉菌、動植物）在細胞結構上的主要區別是后者有核膜包圍的細胞核，前者只有核核；在基因結構上的主要區別是后者在編碼區是間隔的不連續的（有內含子與外顯子），前者沒有。

3、質粒是小型環狀DNA，擬核是大型環狀DNA。細菌的抗藥性基因、固氮基因、抗生素生成基因在質粒上，質粒上的基因并非是細菌生命活動所必需的；擬核基因是細菌生命活動所必需的。根瘤菌的固氮基因位于

質粒上，硝化細菌的氧化氨的基因位于擬核上（控制主要代謝活動的基因）

4、芽孢是細菌的抗劣性休眠體，而不是細菌的生殖細胞。

5、細菌的繁殖方式是二分裂(無絲分裂：不出現紡綞體和染色體)，擬核DNA復制及平分（質粒DNA復制但不一定能平分），細胞中核糖體活動旺盛（無其它細胞器），可進行有氧呼吸但不需要線粒體。

6、菌落是由同種細菌（或真菌）的大量個體聚集在一起形成的，一個標準菌落是由一個細菌（或真菌）繁殖形成的。

7、有鞭毛的細菌形成的菌落大而薄，邊緣呈鋸齒狀，無鞭毛的細菌形成的菌落小而厚，邊緣光滑。

8、放線菌的氣生菌絲的主要功能是產生孢子（孢子生殖），基內菌絲吸收營養（腐生、異養、分解者），絕大多數抗生素是由放線菌產生的。

9、青霉素能通過影響肽聚糖的形成抑制細菌細胞壁有形成而對植物細胞壁的形成無影響，支原體是無細胞壁的原核生物（能獨立生存的最小生物）對青霉素不敏感。

10、病毒的基本結構是核衣殼（內部核酸，外部蛋白質衣殼），其中的核酸貯存了病毒的全部遺傳信息，控制病毒的一切性狀，從根本上決定了病毒的抗原特異性，病毒的抗原特異性是由衣殼直接決定的。

11、病毒具有的兩個特性及其應用：抗原性----由衣殼完成，滅活的病毒作疫苗；滅活的仙臺病毒作動物細胞融合的融合劑；感染性----由核酸完成，病毒的致病性；基因工程中用病毒作運載體。

12、煙草花葉病毒只有基本結構，流感病毒除基本結構外，還有特殊結構（囊膜和刺突）

13、碳源的作用有：合成細胞組成物質和代謝產物，異養型生物的能源物質（需要量最大）

14、氮源用于合成蛋白質和核酸，常用的是銨鹽、硝酸鹽；氨既是硝化細菌的氮源，又是它的能源。

15、所有微生物都需要生長因子，有些微生物能自己合成，有些微生物不能自己合成或合成能力有限，需外界提供（微量），生長因子的作用是組成酶和核酸的成分。

16、牛肉膏、蛋白胨、氨基酸既可作C源、也可作氮源，還可以提供生長因子。

17、培養基配制的三個原則：目的明確（什么用途，培養微生物類型）；營養協調（特別注意營養物質的濃度和比例，糖的含量太高，微生物細胞會大量失水死亡；C：N高有利于微生物的繁殖，低有利于代謝產物生成）；PH值適宜（細菌：6.5---7.5，放線菌7.5-----8.5，真菌5.0------6.0）

18、培養基的分類：①按形態分（是否加入瓊指）：

固態（微生物分離、計數）；半固態（觀察微生物運動、鑒定菌種）；液體（工業生產）②按化學成分分（成分是否明確）：天然培養基（如牛肉膏、蛋白胨、玉米粉培養基，用于工業生產）；合成培養基（分類、鑒定）③按用途分：選擇性培養基（加入某種化學物質，抑制不需要的微生物生長，促進所需微生物的生長，如加入青霉素，加入高濃度的食鹽）；鑒別培養基（加入伊紅—美藍，大腸桿菌菌落呈深紫色）。工業上生產谷氨酸使用的是天然、液體培養基。

19、微生物的初級代謝產物包括氨基酸、核苷酸、多糖、維生素、脂類，次級代謝產物包括色素、激素、抗生素、毒素。

第五篇：2014年高考生物知識點考點總結

2014年高考生物知識點考點總結

高考逼近，你準備好了嗎？對于每門課程你能否做到心中有數、胸有成竹呢？現在就來看一看對于生物學科，老師給學生們哪些指導，以使各位同學學習高效有序、有的放矢地做好最后沖刺復習。

一、要建立學科知識體系，抓住重點。

我們要對自己生物學科的學習狀況了然于心，否則沖刺復習時會有老虎吃天，無法下手的感覺，而要做到這一點，現在有必要梳理一下我們高中生物都學了些什么，及各部分之間的聯系，并在此基礎上抓住學習的重點。下面我們按教材順序一起來梳理一下，希望同學們在梳理的過程中可找到自己的知識擅長處與薄弱處，抓住學習重點。

1.必修1：分子與細胞

細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物學當然要研究“細胞”了，所以第一本教材便緊緊圍繞“細胞”這一中心。主要包括以下內容：

（1）組成細胞的分子

此部分需掌握的內容主要為六大化合物的分布、結構、主要功能、及鑒定方法。

（2）細胞結構：細胞膜、細胞質（各種細胞器的結構及功能）、細胞核

此部分需掌握各部分的結構和功能。

（3）細胞代謝（細胞中的各種生物化學反應統稱細胞代謝）

①物質的跨膜運輸：細胞代謝伴隨著物質的輸入與輸出。

該部分需掌握三種跨膜運輸方式的特點及實例。

②ATP：細胞代謝伴隨著能量的釋放或吸收，而細胞生命活動直接利用的能量形式是ATP。

③酶：細胞代謝需要酶的催化。

該部分包含的考點主要有酶的化學本質、酶的作用特點、影響酶促反應速率的因素。④兩種重要的細胞代謝：光合作用與細胞呼吸。

（4）細胞的生命歷程：細胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌變。

2.必修2：遺傳與進化

具有遺傳現象是生物的重要特征，在遺傳中又存在著變異，變異的積累使生物產生進化，第二本教材的內容設置主要圍繞著遺傳、變異、進化這三個主題，而其中的遺傳部分是高考的重點也是難點，主要以非選擇題的形式出現。

（1）遺傳部分：

①孟德爾雜交實驗的過程、結果及孟德爾兩大遺傳定律：基因分離定律和基因自由組合定律在解題中的應用。

②伴性遺傳。

③遺傳的細胞學基礎：減數分裂。

親子代之間遺傳物質的橋梁細胞為雌雄配子，遺傳的細胞學基礎便是可形成雌雄配子減數分裂。

④遺傳的分子基礎——DNA：主要包括DNA的復制、DNA上遺傳信息的表達（轉錄、翻譯），它們構成了體現生物遺傳信息傳遞過程的中心法則。

（2）變異和育種：可遺傳變異的類型及特點、各種育種方式的原理及優缺點。

（3）生物的進化

3.必修3：穩態與環境

這本教材中所講的穩態既包括生物個體內環境的穩態及調節，又包括生物所生活的生態環境的穩態及調節。如今人們對自身健康及生態環境保護越來越重視，此部分內容所涉及的知識點在高考中出現的頻率也越來越高，對其歸納如下：

（1）植物生命活動的調節：主要指激素調節

（2）動物生命活動的調節：神經調節、體液調節、免疫調節

（3）種群的概念、種群數量變化

（4）群落的概念、種間關系、群落結構、群落演替

（5）生態系統的概念、生態系統的功能（物質循環、能量流動、信息傳遞）、生態系統的穩態。

以上內容中的生命活動調節幾乎為高考必考點，有關生態系統的考點也頻繁出現，但它們的難度并不高，解題所需的時間也不長，所以相關題目要努力拿到滿分。

4.選修1：生物技術實踐

這本教材需要掌握的主要內容如下：

（1）微生物的培養、分離、計數

（2）傳統發酵技術的應用：果酒、果醋的制作；腐乳的制作；泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定。

（3）DNA的粗提取與鑒定、PCR的過程及條件

（4）植物有效成分的提取

5.選修3：現代生物科技

這本教材的內容均是目前最前端的一些生物技術或理念，主要內容如下：

（1）基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步驟及注意事項

（2）細胞工程（克隆技術）：

植物細胞工程：植物組織培養過程及注意事項、植物體細胞雜交技術的過程

動物細胞工程：動物細胞培養的過程、動物細胞核移植技術（克隆動物）、動物細胞融合技術（單克隆抗體的制備過程）

（3）胚胎工程：胚胎移植技術、胚胎分割技術、胚胎干細胞技術

二、要做好難點突破工作

做好知識體系的歸納和整理后，我們便可以找到自己的知識薄弱處，接下來要做的事情便是潛下心來去思考、鉆研這些地方，將它們一一攻克，不留死結。

對于這些難點，首先要將知識點掌握到位，然后再找

一、兩道相關的題型練習一下，以做到知識的活學活用，我們的時間精力有限，習題不用做太多，但做過的習題一定要分析到位，注意總結，以提高學習效率。

怎樣才能掌握這些知識呢，說到這里有的同學肯定想起了一個字“背”，其實生物知識不是這么無趣，給大家舉幾個例子：

①對于“DNA子鏈的合成方向是5，→3，”這個知識點，如果死記硬背，枯燥無味且記不牢，也做不到知識的活學活用，我們可以這么做，首先搞清楚“5，端”和“3，端”是怎么回事兒，“DNA子鏈的合成方向是5，→3，”又是什么意思，最后為了方便記憶它的方向是“5，→3，”，再聯想一下“幸運52”這個節目，這樣這個知識點便真正屬于你了。在這里想跟同學們提一下聯想記憶法，我們要識記的許多知識其實都可以通過諧音或者其他方式與你感興趣或熟悉的事物聯系起來，這樣通過聯想，知識的記憶就比較輕松了。

②對于“糖類的種類”這個知識點，你能發現它跟“3”有緣嗎，如糖類分3種：單糖、二糖、多糖；常見的二糖有3種：麥芽糖、蔗糖、乳糖；常見的多糖也有3種：淀粉、纖維素、糖原；這樣我們一旦抓住這個“3”，識記這個知識點便不會有遺漏，印象也會更深刻。在這里想跟同學們提一下總結和發現的魅力，現在許多教輔上都有總結好的現成的東西供大家使用，如果同學們可以在學習過程中自己總結和發現一些東西，那么用起來會更得心應手。

③對于“體液免疫和細胞免疫的過程”這個知識點，有沒有感覺到有些亂哄哄呢，別著急，我們可以這么做，首先耐心的把體液免疫和細胞免疫的過程熟悉一遍，你會覺著它們兩個挺像，又有不同，于是忍不住便要比較一下，體液免疫既有T淋巴細胞參與又有B淋巴細胞參與，細胞免疫就不是了，它只有T淋巴細胞參與；它們都可產生效應細胞和記憶細胞，不過體液免疫產生的是效應B細胞和記憶B細胞，而細胞免疫產生的是效應T細胞和記憶T細胞…，這樣經過一番比較和推敲，你對“體液免疫和細胞免疫的過程”便會有清晰的認識了，在需要的時候，還可以循著之前比較和推敲的思維過程再找找它們，孔子講“學而時習之，不亦說乎”，反復熟悉它們的過程中，說不定還會有新體會新發現呢。這便是“比較

學習法”的優勢了，通過比較對每個知識點有清晰的認識且可以把兩個或多個知識點聯系起來，用思維的網，將這些知識點牢牢地網在我們的腦海中。