第一篇：備戰高考!2018年高考生物知識點匯總

備戰高考！2018年高考生物知識點匯總

備戰高考！2018年高考生物知識點匯總

細胞的基本知識細胞中的元素和化合物有機化合物無機化合物細胞的基本結構物質出入細胞的方式酶和ATP細胞分裂細胞的分化癌變衰老基因突變和基因重組人類遺傳病雜交育種與誘變育種基因工程及其應用生態系統及其穩定性

生物得分訣竅

問題一：做答時間不充分

如果按題目的順序做答，生物科可能面臨無充分時間做答的問題。在僅余幾分鐘或十幾分鐘的情況下，答對42分的生物大題的可能性及準確率均會大大下降。

建議：考生調整答題順序，先做生物大題。因為高考中的生物大題較為簡單，一般在20分鐘以內可以完成。在確保生物大題得分的基礎上，再去攻克一些難度較大的題，有利于緩解考生的心理壓力。在模擬考試中，由于試題的難度較大，這種優勢可能不明顯，但這并不意味著高考也是如此。

問題二：幾乎沒有檢查時間

據了解，在近年高考理科綜合考試中，考生在答完全部測試題后，所余時間十分有限，大部分只余二十分鐘左右，甚至部分考生根本答不完題。在模擬考試中所余時間更少。在這種情況下，考生可能會優先檢查物理運算、化學推斷題等，對于生物科幾乎無檢查時間。

建議：考生日常時就應有意識進行“一次性答題訓練”。即每做一題都要一次性答完整，即便有不確定性，也要做出自認為最正確的答案。

問題三：存疑問題處理不果斷

生物科在做答時文字量較大，考生可能會在存疑問題上猶豫，難以取舍;或答完后又反復修正，致使答題空間縮小。

建議：考生日常訓練就應有針對性地訓練邏輯思維，并落實到文字，不能僅有個思路就覺得自己能答好;同時也不應因題目不知從何下手，就急于看參考答案，并將答案抄寫下來。

問題四：卷面潦草，缺乏工整

由于文字量較大，加之時間不充分、答題空間有限等因素限制，考生有時書寫過于潦草，字跡難以辨認;或出現字母、符號等書寫不當，造成錯誤。

建議：答題字跡要清析，看清題目所規定使用的符號或數字，考生在日常時就要進行強化訓練，加強答題規范意識。2018年高考生物知識點介紹到這里了，想必大家已經積累了不少文化知識，同時也一定不要忘了及時調整自己的學習計劃，提前做好開學的準備！

高三生物二輪復習知識點匯總

人教版高三生物選修2第二單元知識點（匯總）

第二篇：高考生物知識點總結

高等植物 ：葉綠素 胡蘿卜素藍藻：藻藍素“桿” “球”“弧”原核生物 藍藻包括顫藻，藍球藻，念球藻，發菜

8組成人體的氨基酸不都在人體內合成，有的需要在食物中獲取

9蛋白質變性是指空間結構的改變

10阮病毒只有蛋白質，擬病毒只有核酸

11原核生物除了細菌和藍藻外還有放線菌，支原體，衣原體，立克次氏體

12藻類中只有藍藻是原核生物

14單糖都是還原糖，麥芽糖，五碳糖也是還原糖，二糖中只有蔗糖不是還原糖，多糖都是非還原糖

15不是所有原核生物都有細胞壁，如支原體

16寄生和腐生是異養，分解者營腐生而病毒營寄生

17酶的化學本質是蛋白質而不是氨基酸，基因的本質是有遺傳效應的DNA片段，而不是蘊含信息的核苷酸序列

18不同功能的細胞間mRNA一般不同 但也可能相同，如都含有翻譯成呼吸酶的mRNA ２１學過的多糖的水解產物都是葡萄糖

２６ＲＮＡ病毒： ＨＩＶ，ＳＡＲＳ，流感，煙草花葉，車前草

ＤＮＡ病毒：噬菌體

２７肽聚糖是細菌的細胞壁的結構多糖

２８膽固醇的作用：保證細胞膜有柔韌性，參與血液中脂質的運輸，一般在動物細胞膜上存在３０癌細胞三大特點 無線增殖，細胞結構改變，細胞膜結構改變（糖減少，粘性減弱）３１糖蛋白還有保護和潤滑的作用，如消化道和呼吸道上皮表面的糖蛋白

３２線粒體葉綠體中也有核糖體

３５滑面型內質網與糖類脂質的合成有關，粗面型內質網魚蛋白質的合成有關

３９液泡是成熟植物細胞的標志

４０根尖分生區無大液泡

４１細胞是生物體代謝遺傳的基本單位而不是細胞核，細胞核是遺傳信息庫

４２線粒體是細胞內產生二氧化碳的唯一場所

４３細胞是生物體結構和功能的基本單位

４４有葉綠體有液泡就為高等植物細胞，再有中心體就為低等植物細胞

４５質壁分離是由于原生質層的伸縮性大于細胞壁

４６原生質層不包括細胞核

４８植物的失水和吸水的過程是自由擴散，細胞膜蛋白不參與此過程

５０生物膜的結構特點：流動性也包括蛋白質脂質的分布的不對稱性

５１尿素的形成在肝臟，排出在腎臟

５２脂溶性物質進入膜依靠自由擴散

５４植物根系吸收礦物質離子的部位是根尖成熟區

５７糖蛋白的作用：決定血型，信息傳遞，免疫反應，細胞識別

５９ＡＴＰ是進行生命活動的直接能源物質而不是能量

６１厭氧性生物不含有線粒體

６２一般動物的無氧呼吸是乳酸型，植物的無氧呼吸是酒精型但白菜根，馬鈴薯塊莖等特定器官是乳酸型

６３微生物的無氧呼吸也叫做發酵，動植物的無氧呼吸不能叫做發酵

６４異化作用：生物體分解自身的一部分有機物，把分解的終產物排出體外，同時釋放能量同化作用：利用營養物質，合成自身物質，并儲存能量

７０紡錘絲＝星射線 都為蛋白質細絲

７１與細胞板形成有關的的細胞器是高爾基體

７３生殖細胞無細胞周期，因為一個細胞只進行一次減數分裂

７５若抑制放紡錘絲的形成，則ＤＮＡ照常復制，而細胞無法分裂成兩個細胞

７７分化一般不可逆 反例：紅骨髓黃骨髓之間的轉化

生殖細胞的形成就是細胞分化的結果

81精細胞變成精子，不屬于減數分裂過程

82肺炎雙球菌轉化試驗中，加熱后的s型細菌莢膜變性失活，從而沒有毒性，而加熱后的s型細菌的DNA在一定溫度范圍內非常穩定，即使解鏈后，冷卻也能重新成鏈，但細胞膜已經全透，于是s型細菌的DNA出來進入R型菌的細胞內，與其遺傳物質進行基因重組。83基因是遺傳物質的結構和功能的基本單位，其主要載體是染色體，呈線性排列你。線粒體和葉綠體也是基因的載體。原核生物的基因是裸露的。

84DNA解旋需要解旋酶，而DNA合成時氫鍵是自然形成的是，不需要酶的作用，DNA聚合酶是用來形成磷酸二酯鍵的87核糖體由rRNA和蛋白質構成88 轉錄時，只以DNA的一條鏈為模板，而且每次都是這條為模板

在DNA上的叫遺傳信息，在RNA上的叫遺傳密碼

兩種蛋白質的合成過程中，與核糖體結合的信使RNA堿基數目相同，但蛋白質所含的氨基酸數目不同，因為起始密碼終止密碼引起的差異；翻譯后的肽鏈進行了不同的加工，分別切除了不同數量的氨基酸

吞噬細胞有識別作用（非特異性），漿細胞無識別作用，而漿細胞產生的抗體有特異性識別作用

胰島素可以促進組織細胞將葡萄糖轉化為各種/某些氨基酸

120J型曲線的增長率是種群的最大增長率，即使S型曲線的K/2處的增長率也不會達到最大增長率

水生植物的分層取決于光質（不同的光對水的穿透力不同），水生動物的分層取決于氧氣

食物鏈的起點一定是生產者，僅有消費者不是食物鏈。

并不是所有的細胞都有細胞周期，細胞分裂產生的子細胞有三種去向：繼續分裂；暫不分裂；永不分裂。其中只有的細胞才有細胞周期。

細胞板是真實存在的，他是高爾基體在赤道板位置密集而形成的一種結構，他向四周擴展形成新的細胞壁，顯微鏡下可以觀察到該結構，他是植物所特有的區別于動物細胞的標志。赤道板只表示一個位置，不真實存在，顯微鏡下觀察不到。

基因的分離定律與自由組合定律發生的時間沒有先后，同時發生在同源染色體分離的時候。

第三篇：高考生物知識點總結

生命的物質基礎。

1.物質和能量變化的基礎：細胞代謝。生殖、生長發育的基礎：細胞分裂和分化。遺傳和變異的基礎：細胞內基因的傳遞和變化。

2.細胞具有獨立的、有序的自控代謝體系，是機體代謝和執行功能的基本單位。

3.原核細胞RNA和蛋白質的合成發生在同一時間同一地點。

4.原核細胞為二分裂。

5.藍藻：藍球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發菜

細菌可分為桿菌、球菌、螺旋菌。一般來講霉菌都屬于真菌，但鏈霉菌是放線菌，是原核。

原核細胞還有乳酸菌、放線菌、支原體、衣原體等。

6.真核生物和原核生物都具有細胞結構。

7.噬菌體是細菌病毒。

8.植物分生區：細胞質濃，細胞核大，細胞個體小。近似正方體，排列整齊、緊密。核大，質濃，沒有液泡，為幼嫩的、不成熟的植物細胞。無葉綠體。

9.HIV破壞T淋巴細胞

10.朊病毒（瘋牛病病毒）的遺傳物質是蛋白質（蛋白質侵染因子）

11.細胞學說的建立將生物界用細胞統一起來，揭示了各種生物之間的共性，揭示了細胞結構和生物體結構的統一性。

不足之處：未涉及非細胞結構的生命形式；對細胞內部的詳細結構功能未認識清楚；未對不同類型的細胞加以界定；來源未揭示清楚；僅

細胞水平；缺乏實踐指導

12.細胞學說三要點：細胞是一個有機體，一切動植物細胞都是由細胞發育而來，并有細胞和細胞產物構成；細胞是一個相對獨立的單位；細胞通過分裂產生更多的細胞。

13.細胞統一性；遺傳密碼通用

14.顯微鏡觀察到的是：倒立放大的像。

15.高倍鏡觀察：移動裝片，轉動轉換器，調節光圈，緩緩調節細準焦螺旋。沒粗準的事！

16.顯微鏡的放大倍數是指長度和寬度的放大倍數，不是面積的放大倍數。

17.血紅蛋白是指紅細胞內的大分子物質，不屬于生命系統。

18.血液屬于組織層次。

19.真核藻類：衣藻、小球藻、柵藻、水綿、紫菜、海帶

原生動物：草履蟲、變形蟲

20.最小的生命系統是細胞

21.聯系親代和子代的遺傳物質的橋梁是精子和卵細胞（生殖細胞）。

22.檢查染色標本，光線強，未染色標本，光線弱。

23.細胞結構的完整性是細胞進行各項生命活動的基礎

24.生物體有選擇的從非生物界獲取組成自身的物質。

25.植物細胞的細胞壁主要成分是纖維素和果膠。細菌細胞壁主要成分是肽聚糖。真菌細胞壁中主要成分為幾丁質。

26.碳元素在生物界中含量較高，而在非生物界（最多的是O）含量

較少

27.P是組成ATP、膜結構PO43-（！葉綠體膜、基粒）的重要成分，葉綠體中DNA的構成成分。Ca、P（CaCO3）是組成骨骼、牙齒的成分，人體內99%的鈣以鈣鹽的形式沉積在骨組織中。Ca2+調節細胞內物質代謝，是許多酶的激活劑，促進凝血 降低神經、肌肉興奮性少了導致抽搐。Mg是葉綠素的成分，Mg2+對于DNA復制和蛋白質生物合成都是必不可少的。Fe（Fe2+）是血紅蛋白的成分。K+和Na+調節滲透壓。Zn是構成多種蛋白質分子的必需元素，缺鋅 人體免疫缺陷；鋅多 頑固性貧血；促進生長素合成。Cu在人體內的主要作用是進行氧化還原反應,在生物系統中起著獨特的催化劑,參與造血過程和及鐵的代謝,參與一些酶的合成和黑色素合成。Co鈷對鐵的代謝,血紅蛋白的合成和紅細胞的發育成熟等有重要作用。Cr3+是胰島素參與作用的糖代謝和脂肪代謝過程所必需的元素,也是正常膽固醇代謝的必需元素，六價鉻如CrO2-4是有毒有害的致癌物。Mn錳是丙酮酸羥化酶、超氧化物歧化酶(SOD)、精氨酸酶等的組成成分,對動物的生長、發育、繁殖和內分泌有影響。Se硒是人體紅細胞谷胱甘肽過氧化物酶的組成成分。流行的氟中毒是飲水或食物中高氟所引起的,甲狀腺腫是缺碘的緣故。油菜缺B花而不實。

28.細胞內化合物：水85%-90%蛋白質 7%-10%

29.活細胞中含量最多的化學元素是H 相對含量最多的是O

30.自由水/結合水越大 生物的新陳代謝越旺盛 抗性越小

31.失去結合水的細胞失去生理活性。

32.自由水是各種代謝活動的介質 是良好的溶劑

33.人血漿ph 7.35-7.45

34.血液緩沖對：NaHCO3(KHCO3)/H2CO3NaHPO4

35.人類細胞不能合成8種氨基酸（甲來寫一本亮色書），嬰兒9種（組氨酸）

36.蛋白質變性后失活不溶于水。

37.有苯環的蛋白質遇硝酸變黃

38.人和動物的肌肉（肌肉蛋白肌球蛋白）是由蛋白質構成的39.常考的蛋白質：生長激素 抗體 抗毒素 載體 胰島素凝集素神經遞質受體

40.葡萄糖 果糖 半乳糖 都是六碳糖 同分異構體

41.大豆種子含類脂很多

42.固醇：維生素D 腎上腺皮質激素（控制糖類和無機鹽的代謝 增強機體的防御能力）性激素（激發和維持第二性征）膽固醇

43.糖類合成部位：葉綠體 內質網 高爾基體 肝臟 肌肉脂質合成部位：內質網

44.還原糖：葡果麥

45.并非所有的糖類是能源物質（核糖 纖維素）

46.蛋白質的修飾與加工這些修飾包括糖基化、羥基化、酰基化、二硫鍵形成新生肽鏈的折疊、組裝

47.甲基綠派羅寧 現配現用 混合使用

48.生物體可直接理由的糖類有單糖和二糖

49.糖原是動物的重要儲能物質，脂肪是良好儲能物質 ATP是直接能源物質

50.菲林試劑（0.05g/ml）：混合加雙縮脲（0.01）：分開加 先堿后銅

51.花生子葉觀察需用酒精洗去浮色

52.形成一個二硫鍵脫去兩個氫

53.構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都可以運動

54.細胞膜的功能：與外界環境分隔開；控制物質進出細胞；進行細胞間信息交流

第四篇：【高考】生物知識點總結

必修部分：

第一章：生命的物質基礎

1、細胞中的化學元素：20多種；在動、植細胞種類大體相同，含量相差很大；含量上大于萬分之一的元素為大量元素（9種）；主要元素（6種）占細胞總量的97%；

①、Ca：人體缺乏會患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會引起抽搐，過高則會引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會發生凝固。植物中屬于不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

②、Fe：血紅蛋白的成分，缺乏會患貧血。植物中屬于不能再利用元素，缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

③、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時老葉易出現葉脈失綠。

④、B：促進花粉的萌發和花粉管的伸長，缺乏植物會出現花而不實。

⑤、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會患呆小癥，成人會患地方性甲狀腺腫。

⑥、K：血鉀含量低時，出現心肌自動節律異常，導致心律失常。在植物體內參與有機物合成和運輸。

⑦、N：N是構成葉綠素、蛋白質和核酸及各種酶的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動，缺N時，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態系統富營養化的一種化學元素，在水域生態系統中，過多的N與P配合會造成富營養化，在淡水生態系統中的富營養化稱為“水華”，在海洋生態系統中的富營養化稱為“赤潮”。動物體內缺N，實際就是缺少氨基酸，就會影響到動物體的生長發育。

⑧、P：P是構成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物體內缺P，會影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長發育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態系統富營養化的一種元素。

⑨、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。

2、生物界與生物界具有統一性：組成生物體的化學元素在自然界都可以找到，沒有一種是生物界所特有；

生物界與非生物的統一性：組成生物體的化學元素在生物體內和無機自然界中含量相差很大。整個生物界具有統一性表現在：①、都具有生物的基本特征②、都共用一套密碼子（不能說：都具有細胞結構，都是以DNA為遺傳物質，都要進行呼吸作用）

3、組成蛋白質的元素主要有CHON，有些重要的蛋白質還有PS，有些特殊的蛋白質還含有Fe、I等，其中后面兩種屬于微量元素。

4、膽固醇、維生素D可從食物中吸收，也可在人體內合成，性激素可從消化道吸收而保持其生物活性。

第二章：生命活動的基本單位

1、成熟的紅細胞無細胞核和細胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白質

2、淋巴細胞受抗原刺激后，細胞周期變短，核糖體活動加強（合成抗體、淋巴因子）；青蛙受精卵從第四次分裂開始，細胞周期長短開始出現差異。

3、癌細胞的特點：細胞能無限分裂、細胞的形態結構發生改變（球形）、細胞膜表面糖蛋白減少，細胞之間的黏著性減小，細胞能移動。

4、所有的蛋白質類物質都在核糖體上合成，但不是所有的酶都在核糖體上合成。

5、細胞質是活細胞進行代謝的主要場所，細胞核是細胞代謝和遺傳特性的控制中心。

6、衰老細胞的特點：（物質變化）細胞中水分減少、色素積累；（結構變化）細胞體積減小、細胞核體積增大、染色加深、膜通透性改變；（代謝變化）酶活性降低、呼吸減慢。

7、一個細胞中DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或細胞分裂；一個染色體上的DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或著絲點的分裂。

8、染色單體的出現和消失分別是由于染色體的復制和著絲點的分裂。

第三章：生物的新陳代謝

1、植物未成熟的細胞吸水能力的大小取決于細胞中親水性物質的種類和數量（大豆種子、花生種子），成熟植物細胞吸水能力的大小取決于細胞液濃度的高低。

2、光合作用過程中活躍的化學能貯存在ATP和NADPH中，NADPH的作用有供氫和供能。高考生物全部考點小結

3、能使洋蔥表皮細胞發生質壁分離之后能自動復原的適當濃度溶液有：KNO3、乙二醇、尿素、葡萄糖。

4、探索溫度對酶活性的影響時，必須先將反應底物和酶溶液分別加熱到研究溫度時再混合后保持該溫度一段時間。

5、去掉植物的大部分葉片會影響植物的：生長速度、水分的吸收、水和無機鹽的運輸，不會影響礦質元素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。

6、葉綠體中少數特殊狀態葉綠素分子a具有吸收轉化光能的作用（不傳遞光能），其它色素能吸收傳遞光能（不轉化光能）。

7、保存植物種子、果實的氧氣應控制在一個較低的濃度水平上（此時無氧呼吸剛停止，有氧呼吸風開始），而不是完全隔絕氧氣。

8、脂肪肝形成的原因：脂肪攝入過量、磷脂合成受阻、脂蛋白合成受阻（肝功能不好）

9、下列生理過程不需要酶的參與：氧氣進入細胞、質壁分離、葉綠體吸收光能。

10、食品罐的安全鈕鼓起，最可能的原因是里面的微生物呼吸產生了二氧化碳和酒精。

11、肝臟能將血液中通過無氧呼吸產生的乳酸轉化為肝糖元或葡萄糖，其意義是：穩定內環境的PH值、減少能源物質的浪費。

12、人體所必需的氨基酸指不能通過轉氨基形成，只能從食物中吸收，共八種：賴（氨酸）、色（氨酸）、蘇（氨酸）、纈（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、異亮（氨酸）

13、葉綠體中色素的提取和分離的實驗中，丙酮能溶解色素，用來提取色素；層析液用來分離色素。

第五章：生物的生殖和發育

1、能啟動生物的生殖行為的外界因素是光照時間的長短（長日照：貂、鼬；短日照：山羊、鹿）

2、動物的個體發育過程中，細胞數目、細胞分裂方式、細胞種類都不斷增加，而細胞全能性降低。

3、極體和極核的比較相同點：都通過減數分裂產生，染色體數目都為體細胞一半；不同點前者在卵巢中形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵細胞不同，后者的基因型與卵細胞相同。

4、大豆種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（子葉）由受精卵發育而來的，小麥種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（胚乳）由受精極核發育而來的。受精極核形成后直接發育，受精卵形成后經過休眠期后才發育（同時受精，先后發育）

5、酵母菌有氧氣時有氧呼吸，進行出芽生殖（無性生殖）；在無氧情況下進行無氧呼吸（進行有性生殖）

6、多年生植物生殖生長開始后，營養生長不停止。

7、枝條扦插成活過程中發生了脫分化與再分化（需要生長素，不需要外界光照和營養物質）

8、胚囊中的細胞（植物細胞：卵細胞受精形成受精卵，兩個極核受精形成受精極核）和囊胚中的細胞（動物細胞：動物的個體發育到一定時期，此期的細胞具有較高的全能性）

9、種子萌發過程中發生：細胞分裂、細胞分化、有機物種類增加、干物質減少、有機物分解、耗氧增加。

第六章：遺傳和變異

1、同源染色體之間相對應片段互換屬于基因重組，非同源染色體之間相對應片段的互換屬于染色體變異

2、基因中堿基對增添、缺失、改變屬于基因突變，而染色體上整個基因增添或缺失、改變屬染色體變異。

3、發生雙受精時，參與受精的兩個精子基因型相同，參與受精極核形成的兩個極核與卵細胞基因型相同。

4、等位基因（D）與（d）的本質區別與D和A的本質區別是相同的：堿基對的排列序列不同。

5、不遵循孟德爾遺傳規律的基因有：原核生物細胞中的基因、真核生物細胞質中的基因。

6、活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌注入小鼠體內變成S型細菌的變異屬于基因重組。

7、基因控制生物性狀的方式：直接控制相應結構的蛋白質的合成（鐮刀型細胞貧血癥）；控制酶的合成而影響代謝過程達到控制生物性狀（白化病、苯丙酮尿癥）

8、人體能轉運氨基酸的tRNA共61種，每個tRNA一端有三個未配對的堿基（tRNA不是只有三個堿基）

9、綠色植物葉肉細胞中含有核酸的細胞器有：葉綠體、線粒體、核糖體，含有遺傳物質的細胞器有葉綠體、線粒體（具有獨立的遺傳系統）。

10、減數分裂過程中可發生的變異有基因突變（減數第一次分裂間期DNA分子復制時）、基因重組（減數第一次分裂四分體時期的交叉互換的后期的非同源染色體的自由組合）、染色體變異（分裂后期同源染色體不分離或著絲點不分開）；有絲分裂過程中可發生基因突變和染色體變異（無基因重組）

11、孟德爾遺傳實驗的實驗步驟是先雜交（得F1）后自交（得F2）

12、F2出現一定的性狀分離比必須滿足的條件是：①雌性個體產生各種類型的配子比例相等、②雄性個體產生各種類型的雄配子的比例相等、③各種雌雄配子結合的機會相等、④各種基因型的受精卵都能正常發育、⑤、樣本足夠大、⑥顯性基因對隱性基因完全顯性。（不要求雌配子和雄配子比例相等）

13、兩個純合的親本進行雜交，得到的F1為YyRr，則親本的基因型有兩種可能：YYRRⅹyyrr或YYrrⅹyyRR，F1自交得F2，F2中親本型所占的比例有兩種可能：10/16或6/16

14、基因重組的三種情況：非同源染色體上非等位基因的自由組合；同源染色體非姐妹染色單體上交叉互換，重組DNA（轉基因）

15、轉錄和復制都發生在細胞分裂間期。

16、預防遺傳病發生的最簡單有效的方法是禁止近親結婚。

17、多基因遺傳病的兩個主要特點：易受環境影響，具有家庭聚集現象。

18、基因突變發生在細胞分裂間期的DNA復制時，染色體加倍發生在細胞分裂前期紡綞體形成時。

第七章：生物的進化

1、生物進化內因是遺傳變異，外因是生存斗爭（生物進化的動力）

2、變異是不定向的，自然選擇（進化）是定向的

3、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，不是基因型頻率的改變。

4、種群進化了不等于形成新物種，但新物種形成肯定是通過進化完成的。

5、種群的基因庫發生變化時，表示種群進化了（標志：基因頻率改變），只有當基因庫變得與原來很不相同時，才表示新物種形成（標志是生殖隔離的出現）

6、只有經過長期的地理隔離才可能達到生殖隔離（必要不充分條件），有時生殖隔離的形成可不經過地理隔離（多倍體形成新物種）。

7、物種形成的三個基本環節：隔離、突變和重組、自然選擇。必要條件是：隔離。

8、屬于自然選擇學說的觀點有:①、個體是生物進化的單位②、變異為生物進化提供了選擇材料③、遺傳使生物的有利變異得到積累加強④、自然選擇決定著生物進化的方向

9、屬于現代生物進化理化的觀點:①、種群是生物進化的基本單位②、生物進化實質是種群基因頻率的改變③、突變和重組產生進化的原材料④、自然選擇是種群的基因頻率發生定向改變導致生物定向進化 ⑤、隔離導致物種形成

10、你知道生殖隔離的幾種情況:①、動物因求偶方式、繁殖期不同②植物因開花季節、花形態不同不能交配③能交配但胚胎在發育早期就會死去。④雜種后代沒有生殖能力。

11、變異為自然選擇提供原材料，在自然選擇過程中，先變異，后選擇。----“農藥的使用使害蟲產生了抗藥性變異”說法對嗎？

12、解釋低頻性、有害性的突變為什么能作為進化的原材料：對于每個基因來說突變率很低，但每個種群有很多個體，每個個體又有很多基因，因此一個種群產生的突變基因很多。（注意計算）突變的有害有利并不是絕對的，往往取決于生物生存的環境。

13、你會計算種群的基因頻率嗎？

例：調查某小學的學生中基因型比率為XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，則Xb的基因頻率為：A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%

14、與基因頻率、基因型頻率有關的計算 一個海島上約有44%的居民攜帶藍色盲基因。世界范圍內，則每10000人中有一名藍色盲患者。一表現正常母親為藍色盲的女子與該島某表現型正常的男性結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率是 ；若該女子與島外其他地方的表現正常的男子結婚，預測他們后代患藍色盲的幾率則是。

15、評價達爾文的自然選擇學說：能解釋：生物的多樣性、生物的適應性、生物進化的原因；不能解釋：遺傳和變異的本質，不能說明變異為什么是不定向的。思考：達爾文知道變異的三種類型嗎？

16、下列所涉及的方向是否相同？①生物進化的方向②生物變異的方向③基因頻率改變的方向 ④自然選擇的方向。

17、判斷下列說法是否正確：①自然選擇方向總是朝人類需要的方向。②不耐寒的三葉草可以逐漸適應寒冷的環境。③生物個體是生物繁殖的基本單位④海洋中魚和鯨體形之所以相同是因為它們生活的環境相同，自然選擇對它們的選擇方向相同。⑤同一物種的不同個體可能由于地理隔離而不能進行基因交流。

18、物種的形成與生物的進化是兩個不同的概念，只要種群的基因頻率發生改變（那怕是很小的改變）那么種群就進化了；而只有當兩個種群的基因庫變得很不相同時才可能形成新的物種（標志是生殖隔離）

19、新物種的形成還可以有另外一種方式：染色體變異，可不需要經過地理隔離，在很短的時間內完成。

20、隔離的本質是不能進行基因交流。

第八章：生物與環境

1、城市生態系統具有高度的開放性，對其它生態系統具有高度的依賴性；生物多樣性越高的生態系統其恢復力穩定性越低。

2、營養級越高的生物其體內富集的難以分解的有毒物質和重金屬離子含量越多。

3、大量使用農藥防治害蟲，短時間內害蟲數量下降，但抗藥性個體比例增加，抗藥基因的基因頻率上升。高考生物全部考點小結

4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平（維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵）

5、植物種群（木本植物）的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。

6、植物的種群密度的調查方法：樣方法；動物種群密度的調查方法：標志重捕法；群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。

7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護；害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。

8、種群數量的增長“J”型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵；適用情況：種群遷入一個新環境后的一段時間；計算公式：NT=N0*λT（這里λ原表示的增長率是保持不變的）。

9、種群的數量增長“S”型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加；增長率變化情況：不斷增加，達到最大值后（種群數量達K/2）開始下降至零（種群數量達最大值K）。

10、生態系統具有的抵抗力穩定性是由于生態系統具有自動的調節能力，人工林的自動調節能力差是因為其營養結構簡單。抵抗力穩定性與恢復力穩定性的大小具有完全相反的關系。

第九章：生物圈

1、生物圈組成： ①、環境：大氣圈底部、水圈、巖石圈的上部 ②、生物：地球上全部的生物

2、生物圈形成：地球的理化環境與生物長期相互作用的結果，是生物與環境共同進化的產物①、光合作用的出現改變了大氣的成分②、大氣中氧氣的出現促進了生物的進化：厭氧到需氧；臭氧層的形成使生物從水生進化到陸生。

3、生物圈穩態的維持：從能量角度：有太陽能源源不斷地輸入；從物質角度： ①、生物圈在物質上能自給自足（能量能否自給自足）②、生產者、消費者、分解者形成三級結構使得物質在生物圈內循環利用。

③、生物圈有多層次的自我調節形成（大氣成分的調節、物種數量的調節）

4、生物圈的穩態和人類社會和經濟可持續發展的基礎：改變生產模式：原料—產品—廢料———→原料—產品—原料—產品；合理利用野生生物資源

5、生物多樣性包括：基因（遺傳）多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性。

6、生物多樣性價值：①直接使用價值：藥用、工業原料、食用、美學、仿生、科研（抗蟲基因）、②間接使用價值：主要表現為生態功能（綠色水庫、凈化空氣、地球之肺、地球之腎）③潛在使用價值：未被發現的價值

7、我國生物多樣性的概況：物種豐富、古老物種多、經濟物種多、生態系統多種多樣。①、裸子植物：銀杉②、被子植物：珙桐③、爬行動物：揚子鱷④、哺乳動物：白鰭豚⑤、活化石：銀杏

8、我國生物多樣性面臨的威脅：環境的改變和破壞（主要原因）、掠奪式地開發和利用、環境污染、外來物種威脅本地物種（沒有天敵）

例．一枝黃花傳到一些地區，長勢瘋狂，成了這些地區的綠色災難，一枝黃花泛濫的原因是 A.“一枝黃花”屬于外來物種，進入我國后可以增加我國生物多樣性 B．“一枝黃花”成災最可能的原因是本地缺乏其天敵 C.為控制“一枝黃花”可再從原產地引進其天敵 D．為控制“一枝黃花”應從本地尋找其天敵

9、生物多樣性的保護：①、就地保護---建立自然保護區、②、遷地保護---動物園、植物園③、加強法制教育和管理。保護生物多樣性并不意味著禁止開發利用，只是反對盲目地、掠奪式地開發利用。

選修部分

第五篇：備戰高考

一、開篇語：

尊敬的領導、辛勤的老師、親愛的同學們，下午好！

2018年高考，在校長領導下和全體師生的共同努力下，三中的高考成績不斷刷新紀錄，實現了跨越發展的目標，創造了歷史輝煌，徹底改寫了三中平淡無奇的歷史，塑造起三中師生從未有過的自信與驕傲，更加贏得了社會各界人士和家長的良好口碑。那么，2014年高考，誰來續寫三中的豪邁與輝煌？是在座的領導們、老師們，更是在座的同學們。今天，我們在這里隆重舉行備戰2014年高考動員大會，就是一起給同學們加油，給同學們鼓勁。大會的主要議程有三項——

二、主要議程

（一）領導講話

1、教務處馬主任分析2013年我校高考成績，并對高三年級的師生提出幾點要求

2、政教主任作動員講話

3、請馬校長講話

三位領導的講話，既是信任，也是期待；既是鼓勵，也是鞭策；既是指導，也是談心。感謝他們！

（二）表態發言

1、班主任代表高三年級教師發言

請把老師的肺腑之言放在你們的心中，把你們最優秀的行動展現在老師的眼前。

2、學生代表張曉菲同學發言

同學的話是共鳴、是共勉，更是共贏！

（三）學生宣誓

學生代表張曉菲同學領誓：信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌!

高三（1）、高三（2）全體學生起立，跟隨領誓人激情飽滿、聲音高亢的讀出齊聲誓言。

同學們！距離2013年高考只有272天，八個多月的時間，想想媽媽眼里那份真愛，看看爸爸背影中那份關懷，聽聽老師話語間那份期待，掂掂自己心中夢想的未來，不能虛度光陰懈怠人生，不能不思進取等待尊嚴，我們要高揚三中特色發展的旗幟，乘著三中快速發展的東風，爭分奪秒學習，堅持不懈拼搏，在迎戰高考的山路上奮勇攀登，在刻畫命運的征程上追求成功，放飛你們的精彩，續寫三中的輝煌！

鋪路架橋，保駕護航

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我發言的題目是《鋪路架橋，保駕護航》。

同學們，你們從現在起就踏上了2017年高考復習備考的征程。高考對于你們來說，關系到人生的轉折，關系到未來的前途發展。對家長來說，那是全家人的希望。

高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，高三生活將使你們真正體會奮斗與拚搏的樂趣，高效與充實的美感，辛苦與成功的統一，你會情不自禁的為這段高效充實、奮斗拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。

高三是拚搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏。就是說，拚搏要抓住時機。高三博什么？博效率，有了效率才會有成功；博勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素；博心態，愉悅的心態激活大腦的思維，良好的心態是成功的保證；博意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；博潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。那么，就讓我們在高三盡情的享受拚搏、奮斗人生的最佳時光吧！

親愛的同學們，請你們記住：在這關鍵的一年里，作為班主任,我們將用我們全部的能力和智慧與你們并肩作戰，一起去迎接這一年槍林彈雨的考驗，陪著你們一同走過你們生命中最亮麗的時節。

當酷日當頭，風雨襲來的時候，我們班主作愿做你頭頂上的一把傘，為你遮風擋雨防曬；當你鼓足干勁向上攀登的時候，我們愿做一把梯子，助你成功抵達頂峰；當你遇到困難不知所措的時候，我們希望自己是智慧的使者，替你排擾解難，掃清障礙；當你心情不佳的時候，我們希望自己是一個心理美容師，為你洗去蒙塵，讓你以最佳的心態去達到最高的學習效率。請同學們相信，請學校放心，在這一年里，只要同學們需要的地方就有我們班主任存在！

最后，真心祝愿同學們在2017高考夢想成真！祝愿我們學校在2017年高考再創輝煌！

最后將汪國真的一段話送給大家：人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。謝謝大家！

今天有幸在這個動員會上作為班主任代表發言，我深感榮幸和激動。

剛才聽了劉老師的發言，使我不禁想起唐代詩人賈島的一首詩《劍客》（知道的同學請跟我一起讀），“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。”十年磨劍，如霜的利刃卻從未真正的試過，今天我把它給諸位看看，有我磨了十年的劍在此，有不平事情跟我講。實際上賈島是以劍自喻，想要表達的是自己的十年寒窗苦讀，終于可以一展才華了。我喜歡賈島就是喜歡他的這種舍我其誰的自信，喜歡他一展才華的豪情。在座的各位同學不算學前教育，劍已經磨了十一年了，十一年的艱辛與磨練，十一年的光榮與夢想，還有二百多天就要見分曉了。高考對于各位同學的重要性不言而喻。高考是你們人生的分水嶺，高考結果的不同，就導致你們每一個人未來的發展空間不同，發展的機會不同，社會和經濟的地位不同。

值此關鍵時刻，請允許我代表全體高三班主任莊嚴承諾：我們一定會為大家站好每一班崗，備好每一節課，盡自己所有的力量做好大家的后勤工作，有求必應。把學生奉為上帝，把質量視為生命。在備戰高考過程中，我們將在以下諸多方面為全體學生做好精細服務：

一、我們班主任將與全體學生風雨同舟、榮辱與共，我們將時刻堅守在同學們的身旁，為你們遮風擋雨，為你們鼓勁助威，為你們鋪路架橋，為你們保駕護航。

二、向老高三學習，敢于開拓拼搏。老高三取得的高考成績是非常可喜的，是非常振奮人心的。我們會學習他們艱苦奮斗、自強不息的精神，敢為人先，不甘落后。（同學們，我們明年要超過他們，你們有信心嗎？）

三、加強交流，切磋技藝，提升能力。我們將認真研究2011年的高考形式、細心研究學生、潛心研究管理方法，讓學生樂學、善學、勤學。

四、因材施教，培優補短。提升后進生，培育尖子生，挖掘全體學生的潛力，激發全體學生的學習動力。

五、加強人文關懷，體現以人為本。時刻關心同學們的思想、學習和生活情況，及時加強心理疏導和心理撫慰。同時我借今天的機會向同學們提出如下建議：

一要有清晰的目標：高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能就發展的越快！對于高考，我們每一位同學都應該有明確的目標。目標明確了，我們就有了前進的方向，就有了戰勝困難的勇氣和動力。（這是我說的第一點：要有清晰的目標）

二要有強烈的自信：08年，溫家寶總理在談到怎樣應對金融危機時說了一句話：面對危機，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要。信心是一種信念，信念不僅支撐著國家的生存和發展，也能夠支撐一個人的生存和發展。一般認為，在無水的情況下，生命的極限只有7天，然而在海地，生命極限的記錄卻屢屢被打破。有些人在廢墟中生存了十幾天甚至二十幾天，他們靠的是什么？靠的是要活下去的信念。因此我要對同學們說：面對高考，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比分數更重要。分數決定一時，信心決定一生。

全球通有一句廣告：做最好的自己，我能。面對激烈的高考競爭，我們要堅信自己能行。自信才能鎮定，才能從容，才能處變不驚，我么要微笑面對挑戰。

我在監考時發現一個現象，有信心的同學在考場上神態自若，不受別人干擾。但信心不足的同學喜歡左顧右盼，容易受別人干擾，看到別人做的比自己多，心就慌了；看到別人交卷了，馬上就急了。他就沒有考慮，別人做的比我多，是不是做錯了？別人交卷了，是不是做不出來了？因此信心很重要，有些學生高考失利，不是知識原因，而是信心不足造成的。

那么怎樣保持自信呢？平時要保持積極的心態，不斷給自己積極暗示，寫一些鼓勵自己的字條。在過于焦慮時，可放下手中的作業，抽時間和老師、同學、好友交流，和家人倒苦水，要把內心的壓抑及時地宣泄化解在萌芽狀態，而不要悶在心里。（這是我說的第二點：要有強烈的自信）

三要有勤奮的作風：光有信心，光有遠大的目標還不行，我們還要實實在在地行動，沉下心來刻苦勤奮地學習，高考的成功是由情商、智商共同作用的結果，而今的高考成功，其中純智力智商只占很小一部分，更多的需要勤奮。勤奮能使不大聰明的人變得聰明，能使聰明的人更加聰明。如果你將自己每日每刻的每一樣行為都視作最神圣的偉大行為，那么你的每一天就都在向著定下目標靠攏。高三的生活是苦的，同時也是最為充實的。你如果把高三的學習當作人生中最為幸福充實的享受來看待，那么你哪怕是喝一口白開水也是甜的。怕就是怕那些貪圖感官享樂、喜歡安逸生活的同學，他們把快樂寄托在打手機上，寄托在網絡游戲上，寄托在卡通魔幻小說上，寄托在無聊的聊天和虛幻的空想中，他們的學習將永遠是得過且過，聽課也將沒有效益，甚至出現抄襲作業、考試作弊等等不良的行為。這樣的看似瀟灑的學習，將來注定要收獲失敗與遺憾。（這是我說的第三點：要有勤奮的作風）

四要有科學的方法：有計劃：每天、每周按計劃復習，可以避免遺漏，增強針對性，提高復習效率，同時可以騰出更多的時間放松和休息，和父母、老師、同學交談，開闊心胸。因此，計劃不要過于緊促。

有側重：在學科上要側重于跛腿學科、薄弱環節。在難度上要側重于中等難度的試題。但是在側重時要適度，不要顧此失彼，做到優勢保持，劣勢不太劣。練技巧：考試時間分配技巧、審題技巧、答題技巧等。

順自然：作息習慣順其自然，不要刻意改變。考試時順其自然，不要過多考慮結果。過于考慮結果可能適得其反。在今年溫哥華冬奧會上，中國小姑娘周洋獲得短道速滑女子1500米冠軍。在賽后接受記者采訪時，周洋說：“自己當時腦子一片空白，就是使勁滑，滑到了終點。”但是我們有些學生在進考場的時候就為自己定下了考試成績，結果一旦遇到難題，手忙腳亂，信心大失。這在心理學上稱為“目的顫抖”。太想打好球的手在顫抖，太想走好鋼絲的腳在顫抖，太想贏的心在顫抖。人都有這么一個弱點：當對某一件事情過于重視時，心里就會緊張，而一緊張，就會出現心跳加速、焦慮、精力分散等不良反應。這一系列的不良反應會使我們的才能無法正常發揮，最終導致失敗。“目的顫抖”，即目的性越強，越不容易成功。《莊子》中記載了這樣一個故事：一個賭徒拿著瓦礫去賭時，幾乎是逢賭必贏，而當他拿著萬兩黃金去賭時，卻輸得一敗涂地。這些告訴我們在考試時不要過于計較結果和分數，順其自然，注重過程。（這是我說的第四點：要有科學的方法）五要有堅持的恒心：溫家寶總理在今年兩會后舉行的記者招待會上引用了一句古訓：“行百里者半九十”。比喻做事愈接近成功愈困難，愈要認真對待。常用以勉勵人做事要善始善終。高三這一學年，尤其是后半段。同學們經過不斷的努力之后，很容易產生疲勞和厭倦情緒，養成眼高手低的惰性心理。因此我們要時刻提醒自己要克服懈怠情緒，保持飽滿的熱情和激情，堅持到最后，笑到最后。

在高三階段，高考競爭會越來越激烈，大家都在拼盡全力。我聽說上屆高三有個學生在教室后面的黑板報上寫了一句話：兩眼一睜，開始競爭。我說，這還不足以描寫競爭的激烈，應該是：兩眼一睜，開始競爭；晚上熄燈，還要競爭。我們在夢中都要夢見高考。

高三的拚搏和奮斗是辛苦的，但是苦盡甘來，我們會有美好的前程，同時也給我們人生留下幸福的回憶。（這是我說的第五點：要有堅持的恒心）

同學們，奔向2011年高考的號角已經吹響。泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”同學們，讓我們不要猶豫，不要彷徨，不要迷惘，堅定信心，刻苦學習，創造高考的奇跡。謝謝大家！

在這個特殊的日子，莊嚴的時刻，請允許我，高三文科部的一名普通教師，在這里，作真誠的表達。

驀然回首，驚覺時光如水流逝。回顧高三師生共同奮斗的一百多個日子里，我們風雨同舟，我們日夜兼程，我們激情豪邁，跨過了一道道溝壑，穿過了一道道屏障，一路走來是成功者攀登的足跡。

走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進高三。緊張與忙碌的氣息，彌漫在正中的每一個角落，下課后總有老師被圍得水泄不通，同學們之間互相探討問題的身影隨處可見……埋頭于緊鑼密鼓的一輪復習，我們已經進入備戰高考的白熱化狀態。

200天，讓我們厲兵秣馬，誓闖雄關；200天，讓我們焚膏繼晷，躍過龍門。

高考，是一場需要超凡毅力才能到達終點的馬拉松，是一次需要竭盡全身力量才能勝出的百米沖刺，是為我們這些出身平民家庭、沒有多少生活經驗的孩子們準備的一場最公正的角逐。如果說挺得住與挺不住是一道選擇題，我們，沒有選擇挺不住的權利。沒有逃避，沒有哀怨，就在今天，我們千名正中學子，意氣風發地站在了百米沖刺的起跑線。所以，請我們在場的每一位同學，給自己最響亮的掌聲和無窮的力量！

同學們！看到你們正在為前途而奮戰，我們感到由衷的欣慰；看著你們那充滿期望，有點興奮、有點緊張、有點憂郁的臉，我們感到無比地心痛。尼采說過：“一棵樹，要長得更高，接受更多的陽光，那么它的根就必須更深入黑暗。”而高三的我們就像一棵樹一樣堅韌而寂寞地成長。但是，親愛的同學！請你一定記得，你決不是單槍匹馬、孤軍奮戰，有我們可親可愛的23位高三教師，始終和你在一起，時時刻刻，不離不棄。當你全力以赴、成績攀升的時候，他們臉上會露出由衷的笑容；當你消沉懈怠、成績滑落的時候，他們的眉頭無論如何，總也抹不平。讓我們做一棵春天里樸素的白楊，抽枝展葉，而所有在座的，我們敬愛的領導、親愛的老師，他們如母親陽光般的注視，將把我們的一生覆蓋。所以，請我們在場的每一位同學，給他們最熱烈的掌聲和最深的感激！

高三的天空是碧空萬里，霞光絢麗，沒有烏云，沒有雷霆，沒有暴風雨；高三的道路是一馬平川，金光大道，沒有崎嶇，沒有泥濘，甚至沒有塵土飛揚；高三的河流是波瀾不驚，水平如鏡，沒有巨浪，沒有驚濤，沒有漩渦——這只能是幻想。

相反，高三的天空中時常有電閃雷鳴，高三的河流總會有驚濤駭浪，高三的道路上必定是荊棘叢生。而這些合成了驚心動魄的高三交響樂。

馬克思、恩格斯說：“在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣……”我們要想創造人生的輝煌，要想實現生命的價值，就要敢于承受“地獄”的折磨，“地獄”的挑戰。須知，經受得住暴風雪的撲打，松柏才會更加青翠；經受得住嚴寒的磨煉，百花才會分外嬌艷；學子經受得住高三的砥礪，生命之樹才會郁郁蔥蔥。

怎么闖過險象環生的高三？重要的是要有好心情。給心靈以春光，我們就會擁有好心情。自然界的冷暖，我們沒有辦法改變；而心情的優劣，我們可以調控。心靈中布滿明媚的春光，外界的天寒地凍也會退避三舍。有位老師說得好：“其實，一生都是在路上。擁有一顆快樂的心，再長的道路都可以一路歡歌；擁有一種愉悅的心境，漫長的路上可以是一道道燦爛的風景。”

給心靈以春光，擁有好心情，這樣就會更喜歡出發。其實，人生就是一次次出發。從小學出發，我們的目的地是初中；從初中出發，我們的目的地是高中；從高中出發，我們的目的地是高等學府……人生無窮盡，出發無止境。

一次次出發帶給我們以眼界的開闊，心胸的豁達，生命的提升。是的，我們在趕路，一路匆匆，一路寂寞。但干渴后會發現清冽甘甜的溪流，寂寞后會發現妙趣橫生的境地，艱辛后會得到心曠神怡的享受。

那個神秘莫測的風景具有不可抗拒的磁力；那個步入成功的日子散發著熏人欲醉的芳香。讓我們從出發中走來，再從出發中走過，讓我們一次次更加喜歡出發。

給心靈以春光，自信心是重要的春光。面對高三的機遇和挑戰，重要的是和自己比。看一看，今天的自己是否比昨天的自己進步了，明天的自己是否超過今天的自己。

失利了，看看自己是否有重整河山的勇氣？戰勝自己是最難的，而戰勝了自己，必定會贏得成功，創出輝煌！

我更想強調的是在失敗時，尤其是慘敗時，千萬不要忘卻給心靈以春光。的確，失敗是一種撕心裂肺的痛苦，是一種刻骨銘心的折磨，是一種令人不寒而栗的摧殘，是一種心如刀絞的失望，是一種心灰意冷的失意，甚至是一種讓人痛不欲生的絕望。

尤其是在我們付出了巨大的努力，付出了超乎常人的艱辛，盡了不顧一切的拼搏之后。但是，換個角度看，失敗何嘗不是一種機遇，何嘗不是一種悲壯，何嘗不是一種促進，何嘗不是一種磨煉。

失敗是成功的前夜，是勝利的序幕，是重新崛起的起跑線，是實現超越的信號。通往凱旋門的路途，是由失敗的磚石鋪成的；成功的金粒，是從失敗的砂礫中千淘萬濾而來的。在失敗的染色體上常常蘊含著成功的基因。

我們不要懼怕失敗，不要拒絕失敗，不要被失敗打倒。只要不認輸，有東山再起重整河山的豪情壯志，我們就會很快贏得勝利；只要我們認真總結教訓，承認失敗，正視失敗，改正錯誤，我們就能夠迎來滿天的朝霞。

我們都熱愛大自然的春光，但大自然不會每天都是明媚的春光，一定會有嚴酷的冬天。

如果心靈中沒有春光，即使是身處鳥語花香詩情畫意青山綠水的春天中，也會感到心灰意冷；而如果心靈中春光遍布，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會是步履輕盈，對新生活充滿憧憬。現在，大自然早已進入冬天，愿我們的心靈鋪滿了希望的玫瑰色，布滿旖旎的春光。

最后，送給大家一幅對聯：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸；瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關！

送給大家一幅對聯：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸；瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關

武漢市25中語文老師(武漢市學科帶頭人)林曉紅和同事在暑假對學生進行家訪時發現，在家庭清貧的學生家里，除了課本外，幾乎沒有什么課外書籍，孩子閱讀面比較窄。他們的父母通常因忙于生計，對孩子的教育僅限于吃飽穿暖，孩子的學習上，鮮有問津。而社會對人才的要求越來越高，不僅僅看考試成績，綜合素質愈發重要。

網友“小洋很忙”說，以某重點高中來說，2011年上北大、清華的就有十幾個。其中一個班上全部上重點線，2個出國、1個香港、5個清北，剩下的全是211和 985的高校。全班62個人，家庭是一個比一個好，從政的、經商的，最差都是高級知識分子家庭。農民、打工仔家庭的只有那么一兩個，而且絕對是那種對孩子超級負責的家庭。

“我絕對相信窮人家的孩子也能夠出高考狀元，能夠上名校，但是他們所付出的精力，所吃的苦頭，真的比家境優越的孩子要多得多。”網友“青青木瓜香”說。20年前“寒門出貴子”，20年后“寒門難出貴子”，造成這種轉變的原因是什么?對此，北大湖北招生組負責人朱懷球表示，“保送、加分、自招等高考政策疊加了優越家庭的優勢，寒門子弟拿什么和他們爭?靠什么改變命運?” 折疊

了我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，這個故事關于獨立、關于夢想、關于勇氣、關于堅忍，它不是一個水到渠成的童話，沒有一點點人間疾苦，這個故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，這個故事是苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。