第一篇：備戰高考[精選]

備戰高考：現代文閱讀語句類試題解答技巧 作者 曹保順

縱觀近幾年來的高考語文試題，對文中“重點語句”的考查為100%。然而，有不少考生解答此類問題時寫了半天，答不到點上，既浪費時間又得不到分。為此，可以結合2007年高考有關試題進行了簡要分析。第一類

考查方式：解釋重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。

思維誤區：牽強附會；摻雜技巧；概括片面。

技巧點撥：

所謂“含意”是指言語含有的“意思”，應該是指內容方面，而且一般多指言語的隱含信息，而非明示信息(字面意思)。命題者常常選取的重要語句包括：語句短小但含義豐富的語句，多與文章中心、作者思想感情有極大關系的語句，在文章結構上有著重要作用的語句。

因此，考生做題時要主要采取語境分析法和比喻點染法。語境分析法是指根據語境來理解的方法，因為某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解釋，如對這些句子進行重點分析，就很容易得到答案。有的重要語句僅靠上下文難以理解句子的含義，還需要結合文章的時代背景、主題等內容加以理解。比喻點染法就是通過理解比喻修辭格的對應關系來理解句子的意思，即可以用本體來解釋喻體，也可以是用喻體來解釋本體。運用這種方法的關鍵是要找準其對應關系。

解題示例：

解釋下列兩句話在文中的含意：(1)走一趟大西北，長不大的孩子會長大。(2)南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。(2007年高考全國卷Ⅰ第15題)

相關段落：

(1)在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。(2)也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發現，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。

解題分析：

(1)語句所在的段落是作者在描寫了大西北環境的惡劣后的一段議論，分兩個層次，一是大西北充滿悲壯，一是在這里可以感受到堅強，學會堅強。分析“長不大的孩子會長大”一句，所謂“長不大”是指沒有成熟、沒有大西北的精神品格，“長大”指有了這些品格。其答案：大西北環境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學會堅強、早日成熟。

(2)語句選自倒數第二段，這段通過大西北、南方的對比，表現北方有高闊天空、茁壯的生命綠洲等。由此推斷作者認為南方沒有北方的這種粗獷。

答案：南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。

-第二類

考查方式：賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。

思維誤區：答題片面，盲目擴充，妄加揣測。

技巧點撥：

題干中要求“賞析”重要語句，答題時就應注意從思想內容和結構上兩個方面入手。

從“思想內容上”入手：

(1)聯系本句的含義。(2)突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。(3)聯系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態度、感情。(4)注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果。例如：比喻的作用是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。擬人，使物具有人的某種感情，便于抒發某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。襯托，用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物特點或者烘托出所要表達的某種感情。對比，用什么與什么形成鮮明對比，從而鮮明形象地表現事物(道理)的什么特點，突出作者對這事物或者道理的某種感情。象征，是用具體的事物表現某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。

從“結構上”入手：

(1)語句位于文章的開頭：或“點明主旨，領起下文”，如余秋雨《都江堰》一文，第一段為：“我以為中國歷史上最激勵人心的工程不是長城，而是都江堰。”或“設置懸念，吸引讀者”，如魯迅的《祝福》一文，先寫祥林嫂死了，然后追憶祥林嫂生前的事。再或者“蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調”。不直接點明觀點，而是為觀點的出現服務，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調。如朱自清的《荷塘月色》：“這幾天心理頗不寧靜”為下文游荷塘做鋪墊，并為下文抒發淡淡的喜悅與淡淡的哀愁相交織的感情奠定基調。還有的“點明思想感情變化的線索”，例如楊朔《荔枝蜜》從“被蜜蜂蜇了一下，從小怕蜜蜂”到對蜜蜂“有好感”到“作者在夢中變成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情變化過程。

(2)語句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過渡作用”；起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；“渲染烘托氣氛”，在行文中，為了使主體更加突出而對環境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。

(3)語句位于文章末尾：“總結上文”，議論文中往往在結尾部分。“呼應上文”，前后呼應，使文章結構完整。“點明主旨”，升華感情，深化主題。“含蓄地表達主旨”，往往是借助象征性的景物描寫。

解題示例：

請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。(2007年高考天津卷第19題)

相關段落：

哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下，呈現在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點點。看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我??這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的篷帆輕易降落。

解題分析：

解答時要從對句子本身關鍵詞含義的理解入手，要分析本句所采用的表達技巧以及本句所包含的作者情感。“堅忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是擬人的修辭手法，表現的是小花的頑強生命力。“燦爛”一詞則表明作者的心情是愉悅的。

答案：運用擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。用鮮活生動的語言，寫出了“我”見到這些小生命時的驚喜與感動之情。

-第三類

考查方式：分析作者說文中某一重要語句的原因。

思維誤區：東抄西摘，概括不全，總結失誤。

技巧點撥：

所謂“重要句子”，一般是指：在篇章結構上，起總領作用的起始句，起收束、總結作用的收束句，起承前啟后作用的過渡句；在句子內容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、論點的主旨句、中心論點句，內涵豐富、寓意深刻的寓意句。分析作者說文中重要語句的原因，一般情況下只從內容進行分析，不涉及藝術手法。

考生分析時要注意三點：(1)留心句中的修飾、限制成分，分析本句的結構，理解結構復雜的句子。(2)聯系時代背景、創作意圖以及作家的人生經歷、作品的語言風格，領悟句子的含義。(3)關鍵是結合語境，聯系上下文和與文對應的解說句，結合段意和全篇中心理解把握。

解題示例：

作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”？請聯系全文回答。

(2007年廣東卷第17題)

相關段落：

小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢??我熱愛這種渾然天成的泥濘。

泥濘常常使我聯想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的??泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義。當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。

如今在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童年時那么深重了??但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。

解題分析：

通觀全文，文章是圍繞著“我熱愛泥濘”這一思想感情來鋪寫行文的，因此“我熱愛這種渾然天成的泥濘”一句顯然是本文的主旨句。從篇章結構上看，第四段描寫了早春時光泥濘不堪的山村生活場景，并以獨立段抒發了“我熱愛這種渾然天成的泥濘”的情感。然后，再展開聯想(“泥濘常常使我聯想到??”)，因此，這一句在篇章結構上又是一個承上啟下的過渡句。

答案：因為泥濘帶來了鄉村質樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博和祖國的含義。

-第四類

考查方式：解釋文中語句的重要詞語。

思維誤區：望文生義，斷章取義，照抄原文。

技巧點撥：

解答詞語在文中的含義這類題，需借助有關詞語知識，根據特定語境，對考查的詞語加以揣摩、辨析。一般不涉及表現手法。具體說來:

1、從詞語的本義出發，結合語言環境確定詞語特定的臨時義。

2、確認相關語境的范圍，分析相關語境的內容，揭示詞語的含義。

3、利用上下文辨析詞語的指代義。要辨析代詞的意義，應該從代詞的上下句入手，由近及遠地從上句或下句中找到它指代的具體對象，從而理解它的指代義。辨析那些非代詞類詞語的指代義，也應該利用上下文。一般說來，在這類詞語的上下文里，一般會有闡釋這些詞語的句子，找到了這些闡釋性語句，答案也就出來了。

總之，理解詞語含義不要總停留在某個詞上。要仔細把句子讀完，根據全句的意思、鄰近句子的含義甚至前后段落的段意確定語言環境，然后從這些語言環境中找出與詞語相關的關鍵性詞語或句子來推知詞語含義。

解題示例：

文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沉水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？(2007年高考北京卷第19題)

相關段落：

水激發他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢。”“美夢”中蘊含著他的人生熱望。他執著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

解題分析：

題目出在第一段末尾，答案卻在倒數第四段里面。我們可從“‘美夢’中蘊含著他的人生熱望”知道下文即是對沈從文“人生熱望”即“理想”的一種闡釋，從這段文字中提取有用信息組成答案即可。

答案：用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

第二篇：備戰高考

一、開篇語：

尊敬的領導、辛勤的老師、親愛的同學們，下午好！

2018年高考，在校長領導下和全體師生的共同努力下，三中的高考成績不斷刷新紀錄，實現了跨越發展的目標，創造了歷史輝煌，徹底改寫了三中平淡無奇的歷史，塑造起三中師生從未有過的自信與驕傲，更加贏得了社會各界人士和家長的良好口碑。那么，2014年高考，誰來續寫三中的豪邁與輝煌？是在座的領導們、老師們，更是在座的同學們。今天，我們在這里隆重舉行備戰2014年高考動員大會，就是一起給同學們加油，給同學們鼓勁。大會的主要議程有三項——

二、主要議程

（一）領導講話

1、教務處馬主任分析2013年我校高考成績，并對高三年級的師生提出幾點要求

2、政教主任作動員講話

3、請馬校長講話

三位領導的講話，既是信任，也是期待；既是鼓勵，也是鞭策；既是指導，也是談心。感謝他們！

（二）表態發言

1、班主任代表高三年級教師發言

請把老師的肺腑之言放在你們的心中，把你們最優秀的行動展現在老師的眼前。

2、學生代表張曉菲同學發言

同學的話是共鳴、是共勉，更是共贏！

（三）學生宣誓

學生代表張曉菲同學領誓：信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌!

高三（1）、高三（2）全體學生起立，跟隨領誓人激情飽滿、聲音高亢的讀出齊聲誓言。

同學們！距離2013年高考只有272天，八個多月的時間，想想媽媽眼里那份真愛，看看爸爸背影中那份關懷，聽聽老師話語間那份期待，掂掂自己心中夢想的未來，不能虛度光陰懈怠人生，不能不思進取等待尊嚴，我們要高揚三中特色發展的旗幟，乘著三中快速發展的東風，爭分奪秒學習，堅持不懈拼搏，在迎戰高考的山路上奮勇攀登，在刻畫命運的征程上追求成功，放飛你們的精彩，續寫三中的輝煌！

鋪路架橋，保駕護航

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我發言的題目是《鋪路架橋，保駕護航》。

同學們，你們從現在起就踏上了2017年高考復習備考的征程。高考對于你們來說，關系到人生的轉折，關系到未來的前途發展。對家長來說，那是全家人的希望。

高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，高三生活將使你們真正體會奮斗與拚搏的樂趣，高效與充實的美感，辛苦與成功的統一，你會情不自禁的為這段高效充實、奮斗拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。

高三是拚搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏。就是說，拚搏要抓住時機。高三博什么？博效率，有了效率才會有成功；博勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素；博心態，愉悅的心態激活大腦的思維，良好的心態是成功的保證；博意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；博潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。那么，就讓我們在高三盡情的享受拚搏、奮斗人生的最佳時光吧！

親愛的同學們，請你們記住：在這關鍵的一年里，作為班主任,我們將用我們全部的能力和智慧與你們并肩作戰，一起去迎接這一年槍林彈雨的考驗，陪著你們一同走過你們生命中最亮麗的時節。

當酷日當頭，風雨襲來的時候，我們班主作愿做你頭頂上的一把傘，為你遮風擋雨防曬；當你鼓足干勁向上攀登的時候，我們愿做一把梯子，助你成功抵達頂峰；當你遇到困難不知所措的時候，我們希望自己是智慧的使者，替你排擾解難，掃清障礙；當你心情不佳的時候，我們希望自己是一個心理美容師，為你洗去蒙塵，讓你以最佳的心態去達到最高的學習效率。請同學們相信，請學校放心，在這一年里，只要同學們需要的地方就有我們班主任存在！

最后，真心祝愿同學們在2017高考夢想成真！祝愿我們學校在2017年高考再創輝煌！

最后將汪國真的一段話送給大家：人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。謝謝大家！

今天有幸在這個動員會上作為班主任代表發言，我深感榮幸和激動。

剛才聽了劉老師的發言，使我不禁想起唐代詩人賈島的一首詩《劍客》（知道的同學請跟我一起讀），“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。”十年磨劍，如霜的利刃卻從未真正的試過，今天我把它給諸位看看，有我磨了十年的劍在此，有不平事情跟我講。實際上賈島是以劍自喻，想要表達的是自己的十年寒窗苦讀，終于可以一展才華了。我喜歡賈島就是喜歡他的這種舍我其誰的自信，喜歡他一展才華的豪情。在座的各位同學不算學前教育，劍已經磨了十一年了，十一年的艱辛與磨練，十一年的光榮與夢想，還有二百多天就要見分曉了。高考對于各位同學的重要性不言而喻。高考是你們人生的分水嶺，高考結果的不同，就導致你們每一個人未來的發展空間不同，發展的機會不同，社會和經濟的地位不同。

值此關鍵時刻，請允許我代表全體高三班主任莊嚴承諾：我們一定會為大家站好每一班崗，備好每一節課，盡自己所有的力量做好大家的后勤工作，有求必應。把學生奉為上帝，把質量視為生命。在備戰高考過程中，我們將在以下諸多方面為全體學生做好精細服務：

一、我們班主任將與全體學生風雨同舟、榮辱與共，我們將時刻堅守在同學們的身旁，為你們遮風擋雨，為你們鼓勁助威，為你們鋪路架橋，為你們保駕護航。

二、向老高三學習，敢于開拓拼搏。老高三取得的高考成績是非常可喜的，是非常振奮人心的。我們會學習他們艱苦奮斗、自強不息的精神，敢為人先，不甘落后。（同學們，我們明年要超過他們，你們有信心嗎？）

三、加強交流，切磋技藝，提升能力。我們將認真研究2011年的高考形式、細心研究學生、潛心研究管理方法，讓學生樂學、善學、勤學。

四、因材施教，培優補短。提升后進生，培育尖子生，挖掘全體學生的潛力，激發全體學生的學習動力。

五、加強人文關懷，體現以人為本。時刻關心同學們的思想、學習和生活情況，及時加強心理疏導和心理撫慰。同時我借今天的機會向同學們提出如下建議：

一要有清晰的目標：高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能就發展的越快！對于高考，我們每一位同學都應該有明確的目標。目標明確了，我們就有了前進的方向，就有了戰勝困難的勇氣和動力。（這是我說的第一點：要有清晰的目標）

二要有強烈的自信：08年，溫家寶總理在談到怎樣應對金融危機時說了一句話：面對危機，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要。信心是一種信念，信念不僅支撐著國家的生存和發展，也能夠支撐一個人的生存和發展。一般認為，在無水的情況下，生命的極限只有7天，然而在海地，生命極限的記錄卻屢屢被打破。有些人在廢墟中生存了十幾天甚至二十幾天，他們靠的是什么？靠的是要活下去的信念。因此我要對同學們說：面對高考，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比分數更重要。分數決定一時，信心決定一生。

全球通有一句廣告：做最好的自己，我能。面對激烈的高考競爭，我們要堅信自己能行。自信才能鎮定，才能從容，才能處變不驚，我么要微笑面對挑戰。

我在監考時發現一個現象，有信心的同學在考場上神態自若，不受別人干擾。但信心不足的同學喜歡左顧右盼，容易受別人干擾，看到別人做的比自己多，心就慌了；看到別人交卷了，馬上就急了。他就沒有考慮，別人做的比我多，是不是做錯了？別人交卷了，是不是做不出來了？因此信心很重要，有些學生高考失利，不是知識原因，而是信心不足造成的。

那么怎樣保持自信呢？平時要保持積極的心態，不斷給自己積極暗示，寫一些鼓勵自己的字條。在過于焦慮時，可放下手中的作業，抽時間和老師、同學、好友交流，和家人倒苦水，要把內心的壓抑及時地宣泄化解在萌芽狀態，而不要悶在心里。（這是我說的第二點：要有強烈的自信）

三要有勤奮的作風：光有信心，光有遠大的目標還不行，我們還要實實在在地行動，沉下心來刻苦勤奮地學習，高考的成功是由情商、智商共同作用的結果，而今的高考成功，其中純智力智商只占很小一部分，更多的需要勤奮。勤奮能使不大聰明的人變得聰明，能使聰明的人更加聰明。如果你將自己每日每刻的每一樣行為都視作最神圣的偉大行為，那么你的每一天就都在向著定下目標靠攏。高三的生活是苦的，同時也是最為充實的。你如果把高三的學習當作人生中最為幸福充實的享受來看待，那么你哪怕是喝一口白開水也是甜的。怕就是怕那些貪圖感官享樂、喜歡安逸生活的同學，他們把快樂寄托在打手機上，寄托在網絡游戲上，寄托在卡通魔幻小說上，寄托在無聊的聊天和虛幻的空想中，他們的學習將永遠是得過且過，聽課也將沒有效益，甚至出現抄襲作業、考試作弊等等不良的行為。這樣的看似瀟灑的學習，將來注定要收獲失敗與遺憾。（這是我說的第三點：要有勤奮的作風）

四要有科學的方法：有計劃：每天、每周按計劃復習，可以避免遺漏，增強針對性，提高復習效率，同時可以騰出更多的時間放松和休息，和父母、老師、同學交談，開闊心胸。因此，計劃不要過于緊促。

有側重：在學科上要側重于跛腿學科、薄弱環節。在難度上要側重于中等難度的試題。但是在側重時要適度，不要顧此失彼，做到優勢保持，劣勢不太劣。練技巧：考試時間分配技巧、審題技巧、答題技巧等。

順自然：作息習慣順其自然，不要刻意改變。考試時順其自然，不要過多考慮結果。過于考慮結果可能適得其反。在今年溫哥華冬奧會上，中國小姑娘周洋獲得短道速滑女子1500米冠軍。在賽后接受記者采訪時，周洋說：“自己當時腦子一片空白，就是使勁滑，滑到了終點。”但是我們有些學生在進考場的時候就為自己定下了考試成績，結果一旦遇到難題，手忙腳亂，信心大失。這在心理學上稱為“目的顫抖”。太想打好球的手在顫抖，太想走好鋼絲的腳在顫抖，太想贏的心在顫抖。人都有這么一個弱點：當對某一件事情過于重視時，心里就會緊張，而一緊張，就會出現心跳加速、焦慮、精力分散等不良反應。這一系列的不良反應會使我們的才能無法正常發揮，最終導致失敗。“目的顫抖”，即目的性越強，越不容易成功。《莊子》中記載了這樣一個故事：一個賭徒拿著瓦礫去賭時，幾乎是逢賭必贏，而當他拿著萬兩黃金去賭時，卻輸得一敗涂地。這些告訴我們在考試時不要過于計較結果和分數，順其自然，注重過程。（這是我說的第四點：要有科學的方法）五要有堅持的恒心：溫家寶總理在今年兩會后舉行的記者招待會上引用了一句古訓：“行百里者半九十”。比喻做事愈接近成功愈困難，愈要認真對待。常用以勉勵人做事要善始善終。高三這一學年，尤其是后半段。同學們經過不斷的努力之后，很容易產生疲勞和厭倦情緒，養成眼高手低的惰性心理。因此我們要時刻提醒自己要克服懈怠情緒，保持飽滿的熱情和激情，堅持到最后，笑到最后。

在高三階段，高考競爭會越來越激烈，大家都在拼盡全力。我聽說上屆高三有個學生在教室后面的黑板報上寫了一句話：兩眼一睜，開始競爭。我說，這還不足以描寫競爭的激烈，應該是：兩眼一睜，開始競爭；晚上熄燈，還要競爭。我們在夢中都要夢見高考。

高三的拚搏和奮斗是辛苦的，但是苦盡甘來，我們會有美好的前程，同時也給我們人生留下幸福的回憶。（這是我說的第五點：要有堅持的恒心）

同學們，奔向2011年高考的號角已經吹響。泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”同學們，讓我們不要猶豫，不要彷徨，不要迷惘，堅定信心，刻苦學習，創造高考的奇跡。謝謝大家！

在這個特殊的日子，莊嚴的時刻，請允許我，高三文科部的一名普通教師，在這里，作真誠的表達。

驀然回首，驚覺時光如水流逝。回顧高三師生共同奮斗的一百多個日子里，我們風雨同舟，我們日夜兼程，我們激情豪邁，跨過了一道道溝壑，穿過了一道道屏障，一路走來是成功者攀登的足跡。

走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進高三。緊張與忙碌的氣息，彌漫在正中的每一個角落，下課后總有老師被圍得水泄不通，同學們之間互相探討問題的身影隨處可見……埋頭于緊鑼密鼓的一輪復習，我們已經進入備戰高考的白熱化狀態。

200天，讓我們厲兵秣馬，誓闖雄關；200天，讓我們焚膏繼晷，躍過龍門。

高考，是一場需要超凡毅力才能到達終點的馬拉松，是一次需要竭盡全身力量才能勝出的百米沖刺，是為我們這些出身平民家庭、沒有多少生活經驗的孩子們準備的一場最公正的角逐。如果說挺得住與挺不住是一道選擇題，我們，沒有選擇挺不住的權利。沒有逃避，沒有哀怨，就在今天，我們千名正中學子，意氣風發地站在了百米沖刺的起跑線。所以，請我們在場的每一位同學，給自己最響亮的掌聲和無窮的力量！

同學們！看到你們正在為前途而奮戰，我們感到由衷的欣慰；看著你們那充滿期望，有點興奮、有點緊張、有點憂郁的臉，我們感到無比地心痛。尼采說過：“一棵樹，要長得更高，接受更多的陽光，那么它的根就必須更深入黑暗。”而高三的我們就像一棵樹一樣堅韌而寂寞地成長。但是，親愛的同學！請你一定記得，你決不是單槍匹馬、孤軍奮戰，有我們可親可愛的23位高三教師，始終和你在一起，時時刻刻，不離不棄。當你全力以赴、成績攀升的時候，他們臉上會露出由衷的笑容；當你消沉懈怠、成績滑落的時候，他們的眉頭無論如何，總也抹不平。讓我們做一棵春天里樸素的白楊，抽枝展葉，而所有在座的，我們敬愛的領導、親愛的老師，他們如母親陽光般的注視，將把我們的一生覆蓋。所以，請我們在場的每一位同學，給他們最熱烈的掌聲和最深的感激！

高三的天空是碧空萬里，霞光絢麗，沒有烏云，沒有雷霆，沒有暴風雨；高三的道路是一馬平川，金光大道，沒有崎嶇，沒有泥濘，甚至沒有塵土飛揚；高三的河流是波瀾不驚，水平如鏡，沒有巨浪，沒有驚濤，沒有漩渦——這只能是幻想。

相反，高三的天空中時常有電閃雷鳴，高三的河流總會有驚濤駭浪，高三的道路上必定是荊棘叢生。而這些合成了驚心動魄的高三交響樂。

馬克思、恩格斯說：“在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣……”我們要想創造人生的輝煌，要想實現生命的價值，就要敢于承受“地獄”的折磨，“地獄”的挑戰。須知，經受得住暴風雪的撲打，松柏才會更加青翠；經受得住嚴寒的磨煉，百花才會分外嬌艷；學子經受得住高三的砥礪，生命之樹才會郁郁蔥蔥。

怎么闖過險象環生的高三？重要的是要有好心情。給心靈以春光，我們就會擁有好心情。自然界的冷暖，我們沒有辦法改變；而心情的優劣，我們可以調控。心靈中布滿明媚的春光，外界的天寒地凍也會退避三舍。有位老師說得好：“其實，一生都是在路上。擁有一顆快樂的心，再長的道路都可以一路歡歌；擁有一種愉悅的心境，漫長的路上可以是一道道燦爛的風景。”

給心靈以春光，擁有好心情，這樣就會更喜歡出發。其實，人生就是一次次出發。從小學出發，我們的目的地是初中；從初中出發，我們的目的地是高中；從高中出發，我們的目的地是高等學府……人生無窮盡，出發無止境。

一次次出發帶給我們以眼界的開闊，心胸的豁達，生命的提升。是的，我們在趕路，一路匆匆，一路寂寞。但干渴后會發現清冽甘甜的溪流，寂寞后會發現妙趣橫生的境地，艱辛后會得到心曠神怡的享受。

那個神秘莫測的風景具有不可抗拒的磁力；那個步入成功的日子散發著熏人欲醉的芳香。讓我們從出發中走來，再從出發中走過，讓我們一次次更加喜歡出發。

給心靈以春光，自信心是重要的春光。面對高三的機遇和挑戰，重要的是和自己比。看一看，今天的自己是否比昨天的自己進步了，明天的自己是否超過今天的自己。

失利了，看看自己是否有重整河山的勇氣？戰勝自己是最難的，而戰勝了自己，必定會贏得成功，創出輝煌！

我更想強調的是在失敗時，尤其是慘敗時，千萬不要忘卻給心靈以春光。的確，失敗是一種撕心裂肺的痛苦，是一種刻骨銘心的折磨，是一種令人不寒而栗的摧殘，是一種心如刀絞的失望，是一種心灰意冷的失意，甚至是一種讓人痛不欲生的絕望。

尤其是在我們付出了巨大的努力，付出了超乎常人的艱辛，盡了不顧一切的拼搏之后。但是，換個角度看，失敗何嘗不是一種機遇，何嘗不是一種悲壯，何嘗不是一種促進，何嘗不是一種磨煉。

失敗是成功的前夜，是勝利的序幕，是重新崛起的起跑線，是實現超越的信號。通往凱旋門的路途，是由失敗的磚石鋪成的；成功的金粒，是從失敗的砂礫中千淘萬濾而來的。在失敗的染色體上常常蘊含著成功的基因。

我們不要懼怕失敗，不要拒絕失敗，不要被失敗打倒。只要不認輸，有東山再起重整河山的豪情壯志，我們就會很快贏得勝利；只要我們認真總結教訓，承認失敗，正視失敗，改正錯誤，我們就能夠迎來滿天的朝霞。

我們都熱愛大自然的春光，但大自然不會每天都是明媚的春光，一定會有嚴酷的冬天。

如果心靈中沒有春光，即使是身處鳥語花香詩情畫意青山綠水的春天中，也會感到心灰意冷；而如果心靈中春光遍布，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會是步履輕盈，對新生活充滿憧憬。現在，大自然早已進入冬天，愿我們的心靈鋪滿了希望的玫瑰色，布滿旖旎的春光。

最后，送給大家一幅對聯：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸；瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關！

送給大家一幅對聯：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸；瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關

武漢市25中語文老師(武漢市學科帶頭人)林曉紅和同事在暑假對學生進行家訪時發現，在家庭清貧的學生家里，除了課本外，幾乎沒有什么課外書籍，孩子閱讀面比較窄。他們的父母通常因忙于生計，對孩子的教育僅限于吃飽穿暖，孩子的學習上，鮮有問津。而社會對人才的要求越來越高，不僅僅看考試成績，綜合素質愈發重要。

網友“小洋很忙”說，以某重點高中來說，2011年上北大、清華的就有十幾個。其中一個班上全部上重點線，2個出國、1個香港、5個清北，剩下的全是211和 985的高校。全班62個人，家庭是一個比一個好，從政的、經商的，最差都是高級知識分子家庭。農民、打工仔家庭的只有那么一兩個，而且絕對是那種對孩子超級負責的家庭。

“我絕對相信窮人家的孩子也能夠出高考狀元，能夠上名校，但是他們所付出的精力，所吃的苦頭，真的比家境優越的孩子要多得多。”網友“青青木瓜香”說。20年前“寒門出貴子”，20年后“寒門難出貴子”，造成這種轉變的原因是什么?對此，北大湖北招生組負責人朱懷球表示，“保送、加分、自招等高考政策疊加了優越家庭的優勢，寒門子弟拿什么和他們爭?靠什么改變命運?” 折疊

了我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，這個故事關于獨立、關于夢想、關于勇氣、關于堅忍，它不是一個水到渠成的童話，沒有一點點人間疾苦，這個故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，這個故事是苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第三篇：備戰高考總結

冬鏖夏闈六步曲 春華秋實五連冠

——浠水實驗高中備戰高考紀實

張華中

作為黃岡市的“示范高中”、湖北省的“文明單位”——浠水縣實驗高級中學,堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”為育人出發點,秉承“人本立校,仁愛樹人”的辦學理念,自強不息、團結拼搏、開拓進取，各項工作取得了長足的發展。先后被評為湖北省“示范家長學校”、黃岡市“師德師風先進集體”、黃岡市“綜合治理先進單位”、黃岡市“平安學校”、黃岡市“黨建工作先進單位”、黃岡市“教學研究先進單位”、黃岡市“綠色學校”、浠水縣“先進基層黨組織”、浠水縣“黨風廉政建設先進單位”。特別是，～至～年高考成績連續五年獲得黃岡市高中教學質量“特別優秀獎”。這在全市一般普高行列中是唯一的一所連續五年獲得此項殊榮的學校。尤其是，～年高考成績創歷史最新記錄，1815人參考，上線率100%。其中600分以上10人，一本線148人，二本線301人，三本線1366人。語、數、外單科均有人擠進全市前五名，英語單科分別以142和141分成績占全市（包括黃高）第一名和第二名。畢安元同學以657分的成績居黃岡市一般普高第一名，達到清華大學錄取分數線。為浠水教育事業增添了新彩。

該校是2000年由“浠水師范”轉制的普通高中。轉制后六次參加高考，一次獲得高中教學質量“優秀獎”，五次獲得高中教學質量“特別優秀獎”。在短短幾年內，為什么能取得如此好的高考成績呢？筆者帶著這個問題走進風光秀麗的鳳棲山，找到了答案。

領導高度重視

學校領導一班人對高三畢業班的教育教學非常重視，盡管學校在前幾年高考中獲得了優異成績，但是校領導們并沒有驕傲，而是在慶祝勝利的同時，一直保持清醒的頭腦，希望～年高考能創新的紀錄。郭黎明校長在備戰高考會上說，“浠水實驗高中要想在黃岡市普高行列中始終名列前茅，必須在教育教學上要有新的突破和跨越。”因此,學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，年級組長、班主任、備課組長等為成員的高三工作領導小組，專班負責定期研究備考工作。通過集思廣益，確立了“面向全體、培養精品、夯實基礎、講練結合”的教學策略，關注學生身心健康，不斷調整考生心態，及時捕捉高考信息，加強教學常規管理。由于領導的高度重視，營造了備戰高考的良好氛圍，為備戰高考做好精神上的準備。

精心制訂計劃

高三備考是一項復雜的系統工作，計劃是行動的指南，科學的安排是復習備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，各教研組、備課組認真針對各學科的學生成績情況及教師實際，制訂詳細學科復習計劃。內容包括：《學情和教情分析計劃》，《進度計劃》，（內容到節、時間到周），《教研計劃》，（時間到周、中心發言到人），《訓練計劃》，（時間到周、命題審題到人、內容到單元），《講課、聽課計劃》（公開課到人、時間到周、公開課每學期不少于2次、聽課每學期不少于20次），將這些計劃裝訂成冊，人手一份，并且每周一抽查，每月一總結，使備考工作具有針對性、有效性、科學性。

提高教師素質

教學質量的高低在教師。該校一向重視教師隊伍建設，重視青年教師的培養，不斷提高教師素質。學校教研室認真履行培養教師計劃，由教研室牽頭，教務處、年級組協助，著力對青年教師實施“九個一”、“師徒結對”、“人人做高考題”等活動。學期開始，將培養青年教師的責任以師徒結隊的形式具體化、動態化。不僅要求“徒弟”先聽“師傅”的課，再備課，再講課，還要求“師傅”每周聽“徒弟”的課，并給以指導。學期中間，為使青年教師更快更好成長，學校要求教齡未滿三年的教師同學生一起參加期中、期末考試。還要求35歲以下青年教師完成“九個一”： 即訂一份專業報刊；設計一份高質量的教案；講一堂高質量的公開課；寫一本讀書筆記；設計一個課件；設計一節課外活動；出一份試卷；寫一份學習總結；寫一篇教學總結。通過各種活動的開展，在廣大教師中，不僅增加了學習的氛圍，還掀起了你追我趕的教研高潮，提高了教學業務能力。

細化教學管理

1、嚴格按照“三環節五步驟”的要求進行備課。三環節即研究高考、研究學生、研究教法。五步驟即高考考什么、怎樣考、還會怎么考、了解學生基本情況、研究教法中的做、聽、看，提高教學效率。實行了分層備課，平行班與實驗班分開備課，小學科實現兩個年級同時備課。備課教案一律手寫。

2、加強課堂教學管理。鼓勵學生質疑，學生能看懂的，學生自己去看，學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成，學生能自己總結出來的，讓學生自己去歸納。引導學生基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。杜絕了教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，確保了90%的學生能掌握90%的課堂內容。

3、對作業的設計和批改做到了“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾）；切實減輕了學生過多的課業負擔。對學生要求配齊三本（作業本、筆記本、錯題本）教師一周抽查一次，教務處協同年級組每月抽查一次作業，并將檢查情況在《校務周報》上進行通報。

加強教學研究

實踐證明，“教”是“研”之源，“研”是“教”之本。要想高考大面積豐收，光靠落實教育教學常規是遠遠不夠的。學校組織了研究教學模式的大型教研活動，在教研室的指導下，高三各學科組將復習備考與研究教學模式探討有機結合起來，認真討論，確立復習課模式和評講課模式。各組教師主動講課、記錄、評課、討論，再講，再評，再討論。各學科組基本確立了本學科的復習課模式、評講課模式，為提高高三的課堂教學效率起到了很好的推動作用。學校還堅持“月研會”制度，每月固定一個時間一個地點，以教研組為單位，有針對性地研

第四篇：高考備戰口號

高考備戰口號2篇

高考備戰口號 篇1

1.只要學不死，就往死里學!

2.提高一分，干掉千人!

3.沒有高考，你拼得過〝富二代〞嗎?

4.靜靜心，易發揮;動動腦，考得好。

5.爭分奪秒巧復習，勤學苦練創佳績”“攀蟾折桂，舍我其誰”

6.不思，故有惑;不求，故無得;不問，故不知。

7.意氣風發，時光如梭看我少年學子六月追風去;風華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。

8.知天文通地理莘莘學子攜手共進魚躍龍門，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。

9.貴有恒何必三更起五更睡;最無益只怕一日曝十日寒。

10.春風吹戰鼓擂，明年高考誰怕誰!

11.高三不再有，勸君珍惜之。一次難忘的經歷，一生寶貴的財富。

12.家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學子漚心瀝血想的`是金板

13.生時何必久睡，死后自會長眠!

14.提高一分，干掉千人!

15.苦海有涯。而學無涯，志者戰高考，惰者畏高考。

16.考過高富帥，戰勝〝官二代〞!

17.不拼不搏一生白活，不苦不累高三無味!

高考備戰口號 篇2

1、積一時之跬步，臻千里之遙程。

2、更快、更高、更強。就是金牌。

3、學而不厭，誨人不倦。

4、為六月最后統考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒?

5、我熱愛痛苦，我熱愛痛苦。

6、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

7、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

8、力求有功，方能無過。

9、要成功，先發瘋，下定決心往前沖!

10、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

11、吃得苦中苦，方為人上人。

12、認真做事，坦蕩為人。

13、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

14、頭雁先飛，群雁齊追。

15、豈能盡人如意，但求無愧于心!

第五篇：高考備戰口號

高考備戰口號2篇

高考備戰口號1

1、讀書改變命運，刻苦成就事業，態度決定一切

2、不敢高聲語，恐驚讀書人

3、狠抓基礎是成功的基礎持之以恒是勝利的保證

4、挑戰人生是我無悔的`選擇，決勝高考是我不懈的追求；

5、保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎高考。

6、拼搏高考，今生無悔；爬過高三，追求卓越！張揚樂學樂思的個性，堅守不驕不躁的心態。

7、健康的身體是基礎，良好的學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

8、平日從嚴，高考坦然。

9、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

10、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

11、每道錯題做三遍。第一遍：講評時；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

12、祝愿你：會做的題一題不錯，該拿的分一分不丟。

13、祝愿你以平靜的心態迎接高考：對待難題——我難人難我不畏難；對待易題——我易人易我不大意！

14、面對高考試卷的“前分”，志在必得，細大不捐；“后分”多多益善，失不足惜。

15、靜靜心，易發揮；動動腦，考得好。

16、爭分奪秒巧復習，勤學苦練創佳績”“攀蟾折桂，舍我其誰”

17、家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學子漚心瀝血想的是金板題名

18、苦海有涯。而學無涯，志者戰高考，惰者畏高考。

19、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

20、把拼搏當作快樂；把挫折看成收獲；把鼓勵化為動力；把成功留作回憶。

21、命運就像自己的指紋，雖然彎彎曲曲卻始終掌握在自己手中。

22、聰明的人決不等待機會，而是創造機會，運用機會，征服機會

23、辛苦一年，收益一生。

24、決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。

25、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰必輸無疑！

26、今天多一份拼搏明天多幾份歡笑。

27、立志高遠，腳踏實地；刻苦鉆研，勤學苦思；穩定心態，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。

28、滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔，乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時。

29、意氣風發，時光如梭看我少年學子六月追風去；風華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。

高考備戰口號2

1.站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

2.把汗水變成珍珠，把夢想變成現實!

3.人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。

4.做一題會一題，一題決定命運。

5.有來路，沒退路;留退路，是絕路。

6.對于世界，我微不足道，但對于我自己，我就是全部。

7.因為我不能，所以一定要;因為一定要，所以一定能。

8.咱現在沒法改變世界，那就先改變自己。

9.有大目標，須有大動作;有大追求，須有大改變。

10.我們即使是付出最大代價的慘勝，也有向對手無情示強。

11.男人的舞臺是戰場，哼哼唧唧，非男人作為。

12.絕地反擊，后來者定能居上。

13.我們曾經黯淡，但今天的我們，要在沙堆上建立我們的天堂。

14.成功不是別人的專利，失敗也非咱們的人生標簽。

15.要么放棄，要么爭最好。