第一篇：多彩的消費知識點總結

消費是指利用社會產品來滿足人們各種需要的過程。下面，小編為大家分享多彩的消費知識點總結，希望對大家有所幫助!

1、影響消費的因素

A、最主要的是居民收入和消費品價格

B、影響消費的根本因素：經濟發展水平

(1)收入是消費是前提和基礎。

收入增長較快的時期，消費增長也比較快;收入增長速度下降時，消費增幅也下降。

要提高居民的生活水平，必須保持經濟的穩定增長，增加居民收入。

居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預期的影響。

社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低。

(2)商品價格高低影響人們的消費選擇。

物價上漲，購買力普遍降低;物價下跌，購買力普遍提高。

基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。

活學活用：請說出幾種促銷手段：

提示：商品的性能、外觀、質量、包裝、購買方式、商店位置、服務態度、售后維修、保養情況等方面的變化都可能帶來消費者不同的消費選擇。

2、分析

由儉入奢易，由奢入儉難。一個過去收入水平和消費水平都較高的人，在可支配收入減少的情況下，短期內仍然會力圖保持已經達到的較高的消費水平，而不會立即削減消費支出。

3、消費的類型

(1)按照產品類型不同分為有形商品消費和勞務消費。

(2)按照交易方式不同分為錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費三種。

(3)按照消費目的不同分為生產資料消費、發展資料消費、享受資料消費

4、食品支出、發展資料支出、享受性資料支出哪一項支出在家庭消費總支出占比重越小，證明該家庭消費水平越高?

答：消費結構反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。食品支出占家庭總支出的比重，被稱為恩格爾系數。恩格爾系數越小，人們生活水平越高。反之，越低。

相關材料分析題型：

濟南市統計局發布信息：私家車和商品房成為省城居民2004年增勢最強的主要消費品。到現在，全市私家汽車總量已達11.2萬輛，按濟南城鄉居民統算，每百戶居民擁有量已達6.5輛。而個人住房購買量也比上年增長了55.8%。

運用相關知識，回答材料體現的經濟知識。

分析：材料表明汽車和住房消費已成為市民除食品消費外的最大的消費類別，消費結構反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。食品支出占家庭總支出的比重，被稱為恩格爾系數。恩格爾系數越小，人們生活水平越高。反之，越低。所以由材料可知濟南的社會消費結構正向發展型和享受型升級。

5、消費過程中的心理活動受外部因素影響(自然條件、社會環境、個人經歷)以下是幾種主要的心理引發的消費：

(1)從眾心理引發的消費(2)求異心理引發的消費

(3)攀比心理引發的消費(4)求實心理引發的消費

6、如何做一名理性的消費者?

(1)量入為出，適度消費。(2)避免盲從，理性消費。

(3)保護環境，綠色消費。(綠色消費以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱。其核心是可持續性發展。)

(4)勤儉節約、艱苦奮斗是我們的精神財富。

7、如何認識貨幣?

(1)從起源看，貨幣是商品交換長期發展的產物，從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品，其基本職能是價值尺度和流通手段。

(2)從一定意義上講，貨幣是財富的象征，在社會主義初級階段，仍然存在商品貨幣關系，各種經濟活動都離不開貨幣。

(3)對待金錢應該取之有道，用之有度。

(4)要樹立正確的金錢觀，認為金錢是萬能的拜金主義要不得，我們一方面要努力為國家創造財富，一方面也要養成把金錢花在需要它的地方，讓自己在精神文明上也要上一個臺階。樹立正確的金錢觀，可以讓我們的靈魂更純潔。

第二篇：多彩的消費教案

多彩的消費教案

多彩的消費

【考點1】影響消費的因素

.某優質大米在我國市場每公斤售價近100元，約為普通大米價格的20倍，但在北京、上海等發達城市其銷售狀況依然良好。這體現了（）

A.B.c.D.攀比心理是影響消費的重要因素

相關訓練2-8題。

2．房價上漲，銷售旺盛。XX年8月，國家統計局昨日發布數據顯示，前7月全國商品房銷售面積增加近4成，個人按揭貸款增加近8成，逼近XX年全年新增個人按揭貸款的88.4%。影響房價持續上漲的因素有（）

①城區建設用地成本增加

②商品房供不應求

③開發商之間的商業化競爭

④消費者“買漲不買落”的消費心理

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

3.漫畫《售“后”》反映的現象告訴我們（）

①市場經濟具有盲目性、滯后性的弱點和缺陷

②房地產公司制訂了成功的經營戰略

③消費者應避免盲從，做到理性消費

A.①②③④

B.①④

c.①③④

D.③④

4．（XX年廣東六校聯考）國家統計局公布的數據顯示，關系百姓切身利益的全國居民消費價格指數漲幅，從10年來最高值8.7％回落到11月份的2.4％。在不考慮其他因素的條件下，居民消費價格指數降低，意味著（）

A．居民收入減少

B．居民購買力普遍提高

c．居民購買力普遍降低

D．居民間的收入差距加大

5.從右圖看出，決定將多少可支配收入用于消費的因素

是（）

A.社會保障制度的完善程度

B.家庭擁有財產的數量

c.社會消費風尚

D.消費者的年齡及對未來收入的預期

6.國務院決定，XX～XX年連續三年繼續提高企業退休人員基本養老金標準，各地政府已經或正在提高城鎮居民最低生活保障補助水平，同時加強對城鄉困難居民的臨時援助。這樣做的依據是（）

①收入是消費的基礎和前提

②居民消費受未來收入預期的影響

③物價上漲會直接影響人民生活

④社會總體消費水平高低與收入差距有密切聯系

A．①②③

B．①③④

c．①②④

D．②③④

【考點2】消費類型

7．據來自國家假日辦的信息，經國家旅游局、國家統計局匯總，XX年春節黃金周期間，全國共接待游客7832萬人次，比上年春節黃金周增長13.5%；實現旅游收入368億元，比上年同期增長17.6%。旅游消費屬于

①勞務消費

②生存資料消費

③發展資料消費

④享受資料消費

⑤租賃消費

A．①④⑤

B．①②⑤

c．①②④

D．①③④

8.錢貨兩清的消費與租賃消費的最大區別是

（B.錢貨兩清的消費會發生所有權的變更，而租賃消費的c.錢貨兩清的消費附帶保修責任，租賃消費不附帶保修責任

D.租賃消費適用于大宗物品的消費，錢貨兩清的消費只A.錢貨兩清的消費不能貸款，租賃消費有時可以貸適用于小件商品的消費

【考點3】消費結構

9.（XX廣東9）甲省和乙省的城鎮居民恩格爾系數分別為35．3％和36．1％，這表明（）

A．從收入水平來看，甲省城鎮居民略高于乙省城鎮居民

B．從收入水平來看，乙省城鎮居民略高于甲省城鎮居民

c．從生活水平來看，甲省城鎮居民略高于乙省城鎮居民

D．從生活水平來看，乙省城鎮居民略高于甲省城鎮居民

相關訓練10-13題。

0.目前，住房、汽車消費正成為人們消費的一大熱點，這說明

①我國居民的消費結構正在發生變化

②我國人們的消費水平在提高

③人們的消費結構正在由發展資料型向享受型轉變

④人們正在高消費

A．①②

B．①③

c．①④

D．③④

1．根據上題結論，下列選項中符合這種趨勢的產業結構變化的有

①發展住宅建設、家用轎車等產業

②發展農村的家庭農副業，提高自給程度

③發展服務業，重視假日經濟

④發展技術含量低、見效快的小紡織廠、造紙廠

A．①②

B．③④

c．①③

D．②④

城市

甲

乙

丙

人均工資（元/月）

2860

4000

3300

cPI

2．（XX年上海高考）cPI是用于衡量某一固定消費品集合價格水平的指數，cPI越大表明物價水平越高。右表列出了某年份我國三個城市的人均工資與cPI。若考慮物價因素，三個城市人均實際工資水平由高到低的排列順序是（）

A．乙＞丙＞甲

B．乙＞甲＞丙

c．丙＞甲＞乙

D．丙＞乙＞甲

3.右側“我國某市居民恩格爾系數變化圖”表明（）

①居民食品支出總額逐年下降

②消費結構不斷改善，生活水平提高

③該市經濟持續增長，居民收入增加

④發展資料和享受資料的消費占主導

A．①②

B．③④

c．②③

D．①④

【考點4】消費心理

4.去年8月，天津市第一家名品折扣店一一水牛城折扣店正式亮相。該店針對名品虛標價格的實際，以最大化的折扣，調動了人們的購物熱情，給一直客流稀少的商圈帶來了少有的熱鬧場面。上述現象是消費者

A．求新心理引發的消費

B．求實心理引發的消費

c．求異心理引發的消費

D．求名心理引發的消費

相關訓練15-16題。

5.（09蘇州調研）買房可以自行設計，旅游可以自定路線，穿衣服可以自行設計，使用手機可以自定鈴聲……如今，在人們的生活中“定制”正逐漸成為一種新的消費模式，這

①說明體現求異心理的個性化消費成為消費的主導

②是經濟發展和社會進步的具體體現

③說明生產者要針對客戶的個性需求，生產出不同的產品

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

6.（XX?湛江測試）最近，全國人大高票通過的相關法案中關于“明星代言食品出事要追究連帶責任”的規定，頗為公眾關注。眾多商家不惜花巨資請明星代言其產品，主要是利用了消費者的（）

A.攀比心理

B.求異心理

c.從眾心理

D.求實心理

【考點4】消費行為

7.（XX?北京，25）美國爆發的金融危機通過多條路徑對他國經濟產生影響。發生在美國的下列經濟現象，會形成一條連貫的路徑，將危機傳導到他國。

①消費下降，消費資料進口減少

②失業增加，居民收入減少

③生產下降，生產資料進口減少

④融資困難，企業倒閉增多

這條路徑是

A.①→④→③

B.②→①→④

c.④→①→②

D.④→②→①

相關訓練題18-24題。

8.（08合肥質檢）《中國財經報》報道，由上海市環保局倡導的“綠色飯店”在上海悄然興起。所謂“綠色飯店”，就是運用環保、健康、安全的理念，“倡導綠色消費，抵制食物浪費”?！俺珜ЬG色消費”的主旨是

（）

A.B.c.D.保護消費者健康和節約資源

9.（XX?安徽模擬）近期，國務院要求努力消除制約消費的制度和政策障礙，改善居民消費預期，引導和促進居民擴大消費需求。這樣要求的主要原因是（）

①消費能拉動經濟增長、促進生產發展

②居民消費水平受未來收入預期的影響

③消費對生產的調整和升級起決定作用

④消費制約著生產和經濟的發展

A．②③④

B．①②④

c．①③④

D．①②③

20.XX年央視春晚人氣最旺的節目無疑是趙本山和小沈陽的小品《不差錢》。這個小品推出的幾句臺詞目前已成了人們茶余飯后的談資，尤其那句“人最痛苦的事是人沒了，錢沒花完”有可能成為新的流行語。從消費的角度看，這句經典臺詞告誡我們的是（）

A.從眾消費才是最合理的消費

B.要避免盲從，理性消費

c.綠色消費是可持續性的消費

D.要量入為出，適度消費

XX年1月7日14時30分，工業和信息化部正式發放三張3G牌照。中國移動獲得TD-ScDmA牌照；中國電信獲得cDmAXX牌照；中國聯通則獲得了wcDmA牌照，至此，我國正式進入3G時代，高速移動上網即將步入我們的生活，而運營商三家爭雄的大幕也即將拉開。據此回答21～22題。

21.3G時代，隨著網絡設備成本的大大降低，手機上網的資費會越來越低，同時由于視頻通話等新鮮通訊方式的運用，手機上網的群眾會進入快速增長的階段。材料表明（）

①商品的價格與價值成正比

②使用價值影響消費者的商品需求欲望

③物美價廉是消費者購買商品的目的 ④生產決定消費

A．②③④

B．①②④

c．①③④

D．①②③

22.數據顯示，3G牌照發放將在未來3年內拉動2800億至3000億元的投資。在全球金融危機的大環境下，發放3G牌照有利于（）

①刺激當前經濟增長

②避免企業優勝劣汰

③推動我國經濟結構的優化調整

④增強我國經濟發展的后勁

A．②③④

B．①②④

c．①③④

D．①②③

23.XX年春節期間，全國各大商場、超市的煙酒茶等傳統禮品柜臺仍然重現“豪華版”。商家不惜“重金”包裝禮品，看中的是中國人喜送禮、“愛面子”。要根除豪華包裝這一痼疾，作為消費者，應該（）

①加強對廠家、商家過度包裝的管理和限制

②增強資源節約意識，自覺抵制過度包裝

③通過稅收等調節手段，限制過度包裝

④樹立正確消費觀念，倡導綠色消費、適度消費

A．①②③④

B．②④

c．①③④

D．②③④

24.下圖是對某校180名高中學生進行的調查統計，該圖顯示（）

A.B.c.D.不少中學生還不是理智的消費者

背景材料

建國六十年特別是改革開放三十年來，我國城鄉居民生活發生了翻天覆地的變化，城鄉居民家庭恩格爾系數顯著下降，人民生活水平明顯提高。1978年到XX年，城鎮居民家庭恩格爾系數由57.5％下降到36.3％；農村居民家庭恩格爾系數由67.7％下降到43.1％。但城鄉收入差距較大，消

費對GDP貢獻率較低。

表一：改革開放以來中國經濟發展狀況表

GDP總量

城鎮居民人均收入

農村居民人均收入

978年

3645億元

343元

34元

XX年

300670億元

5781元

4761元

表二：XX年至XX年最終消費支出、投資、凈出口對GDP貢獻率（單位%）

年份

最終消費支出

投資

凈出口

XX年

38.7

42.0

9.3

XX年

39.4

40.9

9.7

XX年

44.5

66.5

注：目前世界各國消費對GDP增長的平均貢獻率為60%。

創新應用

.朋友見面打招呼，20世紀70年代是“吃飯了

嗎”，如今流行“搬新家了嗎”、“旅游了嗎”、“進修了嗎”。這反映出（）

A.收入差距的擴大

B.物價水平的下降

c.消費結構的完善

D.恩格爾系數的提高

2.近年來，隨著人們物質文化生活水平的不斷提高，禮品需求也呈現出數量不斷增加、檔次不斷提高的趨勢。為滿足市場需求，相關部門每年都在開發大量的新產品，想方設法從市場分得一杯羹。這表明（）

①家庭消費的層次由低向高遞進發展

②消費對生產具有調節作用

③為社會提供新的消費品是企業經濟活動的根本出發點

④價值規律能有效進行資源配置

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

3.材料一

978～XX年我國基尼系數和恩格爾系數化表

注：聯合國有關組織規定：基尼系數低于0.2表示收入高度平均；0.2～0.3表示比較平均；0.3～0.4表示相對合理；0.4～0.5表示收入差距較大；0.6以上表示收入差距懸殊。

材料二

在上世紀80年代，我國家庭消費占GDP的比重曾超過50%，XX年我國家庭消費占GDP的比重是35.3%，大大低于世界平均水平和發達國家水平。XX年10月17日國務院常務會議決定較大幅度提高糧食最低收購價格，制定并發布增加各項農業補貼的方案，11月5日中央政府確定當前擴大內需的十項措施，推出4萬億元的投資計劃，其中包括加快建設農村民生工程和農村基礎設施約3700億元。

（1）概括材料一蘊含的經濟信息，并結合材料二分析我國家庭消費占GDP比重低的原因。

（2）提高我國家庭消費占GDP比重關鍵是提高農村家庭的消費水平。從影響消費水平的因素和宏觀調控的角度對我國提高農村家庭消費水平提出合理化建議。

4.新時期最鮮明的特征是改革開放。上海某高中的學生調查走訪了現年55歲的黎伯伯家，了解和認識改革開放30年來家鄉居民生活的變化，下表是同學們所作的記錄。

年份

全年家庭收入（元）

全年家庭支出（元）

全年家

庭儲蓄

工資收入

其他收入

食品支出

其他支出

978年

800

0

450

250

00

995年

XX

150

4000

4650

25000

XX年

XX0

7500

25000

46500

56000

（1）透過以上記錄，你發現黎伯伯一家經濟狀況發生了哪些變化？

（2）同學們在采訪中發現，黎伯伯家把不花的錢統統存入銀行，理財方式單一。請你向黎伯伯提出兩條家庭理財的合理建議，并說明理由。

（3）我們當前要把擴大內需作為保增長的根本途徑。如何才能使黎伯伯一家愿意拿出更多的錢來消費？

答案

（1）①改革開放近三十年來，我國城鄉居民恩格爾系數不斷降低，說明消費水平不斷提高，消費結構不斷改善；自1995年以來，我國基尼系數不斷升高，說明居民收入差距逐漸拉大。②XX年以來，農村居民收入增長緩慢是我國家庭消費占GDP比重低的原因之一；社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯系，居民收入差距加大是我國家庭消費占GDP比重低的又一原因。

（2）①收入是消費的基礎和前提，國家要加大財政稅收優惠政策，推進農村改革發展；運用法律手段，保障農民合法權益，增加農民收入，提高農村家庭消費水平。②居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預期的影響。建立社會保障體系等民生工程，解除農民后顧之憂，穩定農民消費預期。③物價變動會影響人們的購買力。國家要加強宏觀調控穩定物價，提高農民的購買力。④統籌城鄉發展，建立以工促農、以城帶鄉的長效機制,實現共同富裕。

答案（1）改革開放30年來，黎伯伯一家收入水平和消費水平大幅度提高；收入更加豐富；恩格爾系數明顯下降，生活達到小康水平；家庭儲蓄顯著上升。

（2）①購買股票。股票是一種高風險、高收益的投資方式。②購買債券（國債）。國債利率一般高于同期銀行利率。③購買商業保險。購買商業保險是規避風險的有效措施。④購買基金。基金是一種利益共享、風險共擔的集合證券投資方式，它由專家經營、專業管理，比較適合于缺乏足夠知識、時間和精力的投資者。

（3）大力發展經濟，完善分配制度，拓寬居民理財渠道，增加居民收入，在收入增加的前提下使居民樂于拿出更多的錢來消費；通過適當的宏觀調控措施，例如減少稅收、降低利率等財政和貨幣政策刺激居民消費；加快繁榮市場，生產出更多符合居民物質文化需要的產品和服務；引導居民轉變消費觀念，推動居民消費結構升級；完善社會保障制度，整頓和規范市場環境，解除居民消費的后顧之憂。

第三篇：第三課多彩的消費教案

第三課

多彩的消費——消費及其類型教案

一、課程簡介

1、課題：第三課《多彩的消費》的第一課時——《消費及其類型》

2、教材：人教版高中政治必修第一冊

3、課型：常規課

4、授課時間：45分鐘

二、教學目標

1、知識與能力：

（1）、識記消費的不同類型，消費結構的含義以及恩格爾系數的含義。（2）、理解影響消費水平的因素，最主要的是收入水平和物價水平；理解錢貨兩清的消費，貸款消費以及租賃消費時商品所有權和使用權的變化。

（3）、理解貸款消費的作用以及如何對待貸款消費。（4）掌握恩格爾系數變化對家庭消費及消費結構的影響。（5）、培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力、參與經濟生活的能力以及解決實際問題的能力。

2、過程與方法

（1）、討論法：讓學生通過討論近幾年發生的一些物價飛漲的突出典型，引出物價對人們消費的影響。以及通過給小A同學支招，導出消費的類型。

（2）、圖表比較法：采用圖表方式對錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費進行直觀的比較。

3、情感態度價值觀

(1)、本節教學從學生的日常生活入手，引導學生審視我們日常的消費，吸收理性消費的理念，并為下節課的《消費心理面面觀》做下鋪墊。

(2)、通過本框學習，正確看待我國消費結構的變化，增強憂患意識和責任感。

三、教學重點與難點

重點：影響消費水平的因素

恩格爾系數的變化的含義 難點：貸款消費

四、教學方法

分組討論與教師課堂講解相結合

五、教具

多媒體輔助教學

六、教學過程

導入新課：

在前面的學習中，我們已經了解了貨幣，商品的價格等知識，那么同學們，當你有了錢，面對琳瑯滿目的商品的時候，你會干什么？也就是當你有了錢，你會干嗎？買東西，也就是消費。對，那么這節課，我就跟同學們一起來學習關于消費的有關知識。馬上就元旦了，家家戶戶又得買新的日歷了，下面就讓大家看一個關于“日歷變遷”的視頻，同時思考是什么導致了日歷的變化？（插入視頻）

提問：是什么導致了日歷的變化？

過渡：根據“人們越來越有錢了”的答案，導出收入是影響消費的一個重要因素。進而帶領學生學習這節課的一個重點問題，也就是影響消費的幾個主要因素。

一、影響消費的因素

總括：消費水平受很多因素影響，主要包括居民的收入和物價總體水平。

過渡：插入汽車、豪宅、白金項鏈的圖片，導出有錢才能購買，收入是消費的前提和基礎。

1、收入是消費的前提和基礎。

（1）在其他條件不變的情況下，人們當前的可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。收入增長較快時期，消費增長也較快??[收入與消費是成正比的]。

因此要【保持經濟增長，增加收入，提高生活水平。】 過渡：手里有錢才可以消費，可是倘若你現在面臨下崗，你還會像以前那樣消費嗎？

（2）根據回答得出居民消費水平不僅取決于當前的收入，還受未來收入預期的影響。

過渡：除了當前收入和預期收入之外，在收入里還有什么因素在制約著消費水平？

提問：我們來假設一下，如果你是肯德基的那個老爺爺，你會選擇在昆明開店呢，還是在呈貢縣城開店呢？為什么呢？

選擇在昆明市開店，是因為在那里有很多人能吃的起，也就是說

人們的收入差距比較小，而在呈貢縣城的話只有寥寥幾人能吃的起，因為縣城里的人們收入差距比較大。

（3）由此可以得出，社會總體消費水平的高低與收入差距的大小密切相關。

過渡：好的，了解了收入影響消費的三個原因，我們再來研究一下物價是如何影響消費的呢？首先，我們分組討論一下下面這個問題（插入最近五年的物價變化趨勢）

提問：面對這種情況各位如何調整消費活動？

嗯，大家的方法都很好，那么如果收入不變，社會總體物價都上漲，你會怎么做？對生活有什么影響？

2、根據之前討論出的調整方法，得出物價對消費的影響。（物價變動影響購買力）

過渡：那么，買東西的時候，大家除了會考慮自己有多少錢和東西的價格高低之外，還會考慮什么呢？比如，讓大家去買電腦，你們會買品牌機呢，還是買組裝機呢？

3、根據回答得出商品的性能、外觀、質量、包裝、購買方式、商店位置、服務態度、售后維修與保養情況都能影響人們的消費活動。

二、消費的類型

過渡一：學習了影響消費的因素之后，我們先放松一下，給找不到房子住的小A同學支支招。（插入第一張情景）根據學生回答，導出了租賃消費和錢貨兩清的消費，并肯定租賃消費是明智的。

過渡二：（插入一年后的場景）給予學生提示，導出貸款消費。

過渡三：既然將小A同學的問題，解決了，我們就來學習第二個大問題，消費的類型。

1、按交易方式不同，可分為錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費。（進一步結合小A問題的解決解釋三種消費類型的含義，并插入圖片讓同學們加深記憶，了解每個類型的特點，并將三者就適用范圍、所有權和使用權情況以表格形式進行比較）。

過渡：以提問方式（貸款消費有什么作用呢？我們是不是應該大力提倡貸款消費呢？）導出本課的難點，貸款的作用以及我們該如何對待貸款消費。

2、按消費對象不同，可分為有形商品消費和勞務消費。（舉例：超市商品的消費和請保姆的消費，解釋兩種消費類型的含義，并插入圖片讓同學們加深記憶，了解每個類型的特點）

3、按消費目的不同，可分為生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。（舉例：吃飯穿衣的消費、上學讀書的消費和假期旅游的消費，解釋三種消費類型的含義，并插入圖片讓同學們加深記憶，了解每個類型的特點）

三、消費結構

過渡：結合漫畫分析三種消費類型的相互關系及不同層次（生存資料消費是最基本的消費。發展資料消費和享受資料消費是建立在生存資料消費的基礎上的，是在生存資料消費滿足之后，尋求身心的愉悅和全面發展的消費），而這個層次反映的就是消費結構的變化，進而導出消費結構。

1、含義：消費結構，反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。（并非是一成不變的）

過渡：在消費結構所反映的各類消費支出中，最為突出的是食物的消費所占的比重，也就是恩格爾系數。

2、恩格爾系數：

（1）根據城鄉家庭恩格爾系數表格得出恩格爾系數的含義及公式。（2）進而根據聯合國糧農組織劃分貧國富國的標準，分析出恩格爾系數與家庭生活水平的關系（兩者此消彼長）。

（3）承接上面恩格爾系數與家庭生活水平此消彼長的關系，繼而得出恩格爾系數變化對消費結構的影響（恩格爾系數減少，表明人們的生活水平提高，消費結構改善），這是本節課的另一個重點。

七、課堂小結

在古風伴奏的《愛情買賣》音樂中帶領學生梳理這一節的內容。

然后讓學生猜伴奏曲目，借《愛情買賣》這首曲子讓學生反思金錢真的是什么都能買到的嗎，該樹立怎樣的消費觀，從而為下節課做下鋪墊。

七、鞏固練習

1.下列選項中，影響消費的因素有（）

①家庭可支配收入 ②商品的價格 ③商品的質量與性能 ④商品的售后服務

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

2.消費可以分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費，這種劃

分的依據是（）

A.消費品耐用程度不同 B.消費品類型不同 C.交易方式不同 D.消費的目的不同

3、中國人民銀行發出《關于嚴禁發放無指定用途個人消費貸款的通知》，明令禁止商業銀行發放無指定用途的個人消費貸款。中國人民銀行的這一措施，有利于（）

①加強對消費的引導 ②降低信貸風險 ③提高消費質量 ④擴大信貸消費

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 參考答案：D、C、B

八、作業布置

預習下一框《消費心理面面觀》，并根據其內容，結合本課所學內容，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說為什么要這樣安排。

九、教學反思與體會

第四篇：高中政治 多彩的消費教案

第三課

多彩的消費

全章概述

本課從學生最熟悉的生活消費入手，讓學生了解影響消費的因素，知道消費的類型以及消費結構的變化等經濟現象及相關經濟知識。讓學生通過感受生活提高理論思維能力、深入分析經濟問題的能力以及參與經濟生活的能力。

本課分為2個框題

一、消費及其類型

二、樹立正確的消費觀 新課標基本要求

描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化；樹立正確的消費觀 新課程學習

3.1 消費及其類型共案

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結構與恩格爾系數的含義

2、理解收入與消費水平的關系；收入分配狀況與消費水平的關系；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區別；恩格爾系數變化的含義

3、組織學生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發生了什么樣的變動，并說明我國居民消費結構變動的原因。

（二）能力目標

1、通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學習，培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。

2、在學習“消費結構”時，可讓學生收集資料，了解我國消費結構的變化趨勢，從而增強學生們關注現實生活的能力與動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想教育，從而樹立正確的消費觀?！锝虒W重點

1、影響消費的因素

2、貸款消費 ★教學難點

1、收入與消費的關系

2、貸款消費 ★教學方法

教師啟發、引導，學生收集、整理有關資料，課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動?！锝虒W建議

本框與大家經濟生活緊密相關，涉及的概念、原理較多，在教學中一定要結合生活實際，把抽象的理論與生動的現實生活結合，引導學生更好的去理解與把握。★教學過程

（一）導入新課

教師活動：指導學生回顧第二課所學內容，總結影響價格的因素及價格變動的影響。讓學生知道價格對消費的影響又是價格機制調節作用的結果。而本課所講內容就是第二課內容的延伸，本課則側重于對消費現象的理解和解釋。

學生活動：通過教師引導與回憶，感知價格與消費的關系，從而引發探究的欲望和興趣。

（二）進行新課

一、消費及其類型

1、影響消費的因素

教師活動：展示中秋節不同地方居民的消費方式以及與以前消費方式的不同。然后提出問題：為什么居民的生活消費發生如此大的變化？

學生活動：積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發表見解，回答問題 教師總結：生活消費發生如此大的變化是因為受多種因素的影響：社會經濟發展水平、生產水平與結構、居民收入、家庭人口數量和結構，物價水平等。其中主要的是：

（1）居民的收入，收入是消費的前提與基礎

教師活動：引導學生閱讀教材并思考：居民收入對消費是怎樣影響的？ 學生活動：認真閱讀教材內容并積極思考與討論，得出結論 教師點評：

教師活動：引導學生看教材P18漫畫與材料，激發大家的興趣并思考：材料與漫畫反映了什么道理？

學生活動：就所提問題展開討論，并發表見解：消費受消費習慣的影響，受過去收入水平的影響。

教師總結：居民消費不僅受當前收入水平的影響，而且受過去和未來收入水平的影響。特別是未來收入，即預期收入，如果預期收入高，消費水平可能就高，相反，預期收入低，人們就會節制當前的消費。

總之，社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低；反之，縮小過大的收入差距，會使總體消費水平提高。（2）消費品價格

教師活動：承接前面問題的總結，繼續設問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響？

教師活動：展示2004年8月份有關物價調查情況分析：

最新統計數字表明，今年1—8月，廣州市居民消費價格總水平較去年同期上升1.5%，漲幅較今年前7個月提高0.2個百分點。其中，8月份食品類價格比7月上升1%，主要是鮮菜、蛋、肉禽及其制品等價格上漲所致。而今年上半年，廣州市食品類價格同比上升4.3%。其中大米升17.4%，花生油升11.6%，豬肉升22.2%，牛肉升13.4%，畜肉副產品升19.6%，鮮蛋升20.5%，淡水魚和鮮菜均升10.0%，上升面之廣、升幅之大均創近年來新高。學生活動：學生就材料與所提問題展開討論，并發表見解：還要受物價水平影響 教師活動：針對學生的見解作點評、總結： 首先，消費品價格的變化會影響人們的購買能力。其次，不同消費品的價格變化，對人們消費的影響不同，教師活動：是不是只有價格影響人們的消費選擇？你在消費時還考慮哪些因素？ 學生活動：閱讀課本，討論問題，回答：

（3）商品的性能、外觀、質量、包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商店位置、服務態度、售后服務都能影響人們的消費。

2、類型

教師活動：引導學生看教材P18——19，提出問題：我們的生活消費有那些類型？并舉例說明

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論 教師點撥、總結：消費類型有不同的劃分

（1）按產品類型不同，可分為有形商品消費和勞務消費。

（2）按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費

（3）按消費的目的不同，可分為生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。其中生存資料消費是最基本的消費。隨著經濟水平的提高，發展資料和享受資料消費將逐漸增加。

3、消費結構

教師活動：引導學生看書，指出

（1）消費結構的含義：就是指人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。教師活動：引導學生分析個人及家庭消費狀況的變化，說明對消費結構的理解，并總結消費結構的變化特點。

學生活動：積極討論，踴躍發言

教師活動：多媒體展示近幾年社會的消費現狀，例：假日旅游消費、電子產品消費、汽車消費等。引導學生通過微觀的和宏觀的消費結構變化，理解：（2）消費結構會隨著經濟的發展、收入的變化而不斷變化，變化的方向遵循由生存需要到發展需要再到享受需要的順序。

教師點撥：剛才在大家的分析中，都提到了食品支出在家庭支出中所占比例的大小，這也就是我們要學的

（3）恩格爾系數：即食品支出占家庭總支出的比重，一般恩格爾系數越大，越影響其他消費支出，特別是影響發展資料和享受資料的增加，限制消費層次和消費質量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數減小，生活水平就提高，消費結構會逐步改善。我國這幾年因為經濟保持了持續、快速健康發展的勢頭，所以，經濟結構有了很大改善，消費水平不斷提高。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了影響消費的因素及貸款消費等有關知識。我們在學習中應該結合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，把感性知識上升為理性認識，培養學生分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。

（四）實例探究

［例1］ 東部地區人們的消費水平相對于西部地區來說要高，這主要取決于（）A．東部地區人們的收入水平相對較高

B．東西部地區人們的收入差距大 C．東部地區人們的過去和未來的收入水平高

D．東部地區人們的消費觀念超前 答案：A ［例2］ 人們選購電腦總是愿意買品牌機，這主要是因為（）A．人們收入水平高

B．品牌機質優價廉

C．人們希望買質優價高的商品

D．商品的性能、質量、包裝、售后服務等都能影響人們的消費活動。答案：D ［例3］ 隨著人民生活水平的提高，不少居民紛紛利用“十一”長假外出旅游。這里的旅游消費屬于

（）

⑴勞務消費

⑵生存資料消費

⑶發展資料消費 ⑷ 享受資料消費

⑸ 租賃消費

A．⑴ ⑷ ⑸

B．⑴ ⑵ ⑸

C．⑴ ⑷

D．⑶ ⑷ ⑸ 答案：C ［例4］ 目前，汽車消費成為人們消費的一大熱點，這說明（）⑴ 我國居民的消費結構正在發生變化 ⑵ 我國人民的消費水平在提高 ⑶人們的消費結構正在向享受型轉變 ⑷人們正在高消費

A、⑴ ⑵

B、⑴ ⑶

C、⑴ ⑷

D、⑵ ⑶ 答案 A ★課余作業

組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國居民消費結構發生了什么樣的變化，并能說明 我國居民消費結構變化的原因。

★教學體會

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。

第五篇：多彩的消費教案

多彩的消費

10思政

10011005 向緒懷

第一節 消費及其類型

（一）知識目標

1、識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結構與恩格爾系數的含義

2、理解收入與消費水平的關系；收入分配狀況與消費水平的關系；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區別；恩格爾系數變化的含義

3、組織學生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發生了什么樣的變動，并說明我國居民消費結構變動的原因。

（二）能力目標

1、通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學習，培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。

2、在學習“消費結構”時，可讓學生收集資料，了解我國消費結構的變化趨勢，從而增強學生們關注現實生活的能力與動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想教育，從而樹立正確的消費觀。

教學重點

1、影響消費的因素

2、貸款消費

教學難點

1、收入與消費的關系

2、貸款消費 教學方法

教師啟發、引導，學生收集、整理有關資料，課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。教學建議

本框與大家經濟生活緊密相關，涉及的概念、原理較多，在教學中一定要結合生活實際，把抽象的理論與生動的現實生活結合，引導學生更好的去理解與把握。教學過程

（一）導入新課

教師活動：指導學生回顧第二課所學內容，總結影響價格的因素及價格變動的影響。讓學生知道價格對消費的影響又是價格機制調節作用的結果。而本課所講內容就是第二課內容的延伸，本課則側重于對消費現象的理解和解釋。

（二）進入新課：

師：大家好，我們今天要講的課是“多彩的消費”。首先，我想問一下大家，什么叫做消費？ 我們日常生活中的消費都體現在哪些方面？

生：略

師：是的，消費體現在我們生活的方方面面,我們從早上睜眼開始就在消費，生活中的衣食住行都是我們在進行消費行為。

師：接下來，我想請大家看兩個資料。第一個呢，是80年代我國的商店，和我們現在的超市相比較。第二個資料是“祖孫三帶”，大家可以從這三條腰帶上的掛件還有腰帶的材料質地很明顯的看到有不一樣的變化；第三個資料是“中國四大件的變化”。從這兩組資料里大家有什么想法，看到了什么變化呢？ 生：略

師：為什么消費會發生如此大的變化呢？ 生：討論 得出結果。

師：接下來我們就一起來討論影響消費的因素。首先，影響消費的最根本因素就是國家經濟發展水平，經濟發展水平提高了，人們的生活富裕起來了，總體的購買力就會上升，反之，如果國家經濟一直處于停滯狀態，那么居民的購買力也會下降，可以購買的東西就會不斷的減少。師：再者，影響消費的重要因素是居民的收入水平，它是影響消費的前提和基礎。人們的可支配收入越大，對商品和服務的消費量就越大。這里我們需要注意一個概念，收入水平包含了兩個方面的意思，一個是當前收入，也就是居民拿在手里，可以只配的收入。這里就包含著居民的工資，存款等。而可支配收入又不是全部都能直接被支配的，比如說居民的工資，就必要要在扣除個人所得稅之后才能夠直接支配。第二個呢 指的是未來預期收入。對于未來預期收入，如果人們有非常樂觀的語氣，那么預支將來收入的可能性就會加大；反之。預期未來收入有減少或者失業的風險時，人們就會節制當前的消費，以備不時之需。社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小也有密切的聯系。人們的收入差距加大，總體消費水平會降低；反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。人民那么在居民收入水平相對穩定的情況下，還有什么會影響到我們的消費呢？ 生：略

師：我們每一天都要吃飯，豬肉是很多家庭都必不可少的一道做菜原料吧，大家知道今天豬肉價格的變化趨勢是什么呢？再思考一下這次無價的變動對你家有什么影響？ 生：略。

師：根據新華社發布的最新的數據，今年6月中旬到下旬豬肉的價格是呈上升趨勢的，也就是說豬肉越來越貴了，價格貴了就意味著有些家庭購買它的數量和次數就會減少。

師：接下來請同學思考一下，大家平時買衣物的時候，同學們回去品牌店還是街邊小店呢？為 什么？

師：還有一些就是人口的數量，商品的性能、外觀、質量包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商品位置、服務態度、售后服務也能影響人們的消費。生：略

師：我們剛才已經介紹完了影響消費的因素，接下來我們一起來分析一下消費有哪些類型。

從課本上大家可以知道，消費的類型按照不同的方式的劃分是不一樣的。一般來說，我們有三個劃分的標準。首先是按照交易方式劃分可以分為錢貨兩清消費，貸款消費和租賃消費。錢貨兩清消費是我們日常生活中最常見的一種消費方式，像我們去超市消費啊平時買東西什么的一般都是錢貨兩清，當場把錢付清，然后東西就歸你所有了。這就是商品的所以權發生了直接的轉移，本來商品是屬于商家所有的，在你把錢付清之后，商品就變成了你所有。但，有些比較復雜、品質不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責任沒有和商品同時轉移到賣者手里，這樣就需要通過合同和保證書等加以界定，例：手機、電視等電子產品。接下來是貸款消費，這是現在很流行的一種消費方式，也是我們需要重點去理解的一種消費方式。貸款消費指的是消費者向銀行和其他金融機構借款，用于購買住房、汽車等耐用消費品或醫療等消費性支出的一直消費形式。它是以信用為基礎，消費者與貸款的金融機構形成了借貸關系，按照約定按時還本付息。......貸款消費不僅滿足了消費者的生活需要，提高了消費者的生活質量，而且促進了經濟的發展，特別是我國經濟發展進入買方市場后，貸款消費對擴大內需，拉動經濟的增長起來重要的作用。所以，我們要轉變傳統的消費觀念，以積極的態度來對待貸款消費，通過貸款消費滿足來滿足當前的需要，通過生活質量。當然，在貸款消費是也要考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時還貸。對于婚紗和書籍這些，很多人會選擇另外一種消費方式，那就是租賃消費。租賃消費就是向商家支付一定的費用，然后把東西借給你使用，使用期滿之前需歸還給商家。在這個過程中，商品的所有權是不發生轉移的。生：略 師：接來下是按照消費對象劃分。這就分成有形商品的消費和無形商品的消費。有形商品值得是我們所能看見的，就是在生活中隨處可見的商品。無形商品呢，指的就是服務的消費，比如現在很多家庭都會選擇家政服務來幫忙打掃屋子或者照看小孩，還有就是家電維修之類的都屬于無形商品的消費。生：略

師：最后一種消費的類型是按照消費目的劃分的。消費的目的一般分為三種，生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。生存資料是為了保證我們生存所進行的消費，比如我們要吃飯啊，穿衣等這些比較低層次的要求。發展資料指的是讓我們獲得發展的消費，比如上學，讀書啊都是為了使我們的身心獲得進一步的發展而進行的消費。還有就是享受資料消費，顧名思義這就是人們進行享受時所產生的消費了。現在假期的時候很多同學會選擇跟家人朋友出去旅行這就是我們在進行享受資料消費。在這里大家要注意一下，隨著經濟水平的提高，人們會越來越追求身心愉悅和全面發展，這時發展資料和享受資料的消費就會增加。生：略

師：那么根據這些消費形式的不同我們就需要了解到一個新的概念，每個事物都有自己的結構，那么消費的結構是什么呢？（請同學站起來讀消費結構的概念）。消費結構反映的是人們各類消費支出在消費總支出所占的比例。這里我想請大家分兩個小組討論，然后把請一個代表來回答。生：略

師：在同學們的回答中我們能看到一個共性，就是大家都會提到家庭中的食品支出。19世紀中葉德國統計學家恩格爾提出食品支出占家庭總支出的這個測量家庭生活水平，我們把這個比重稱為恩格爾系數。它的計算方式就是食品的支出總額除以家庭總支出再乘以100%。在這里 大家要注意了，恩格爾系數并不是越大越好，反而是越小越好。恩格爾系數越小就說明家庭花在食品上的支出減少了，也就是在生存資料的花費上減少了，這樣人們就會更多的去追求發展資料消費和享受資料消費。在前面我們提到過的，發展資料消費和享受消費在總消費中占得比例越大，就說明這個家庭的生活水平越高。下面大家可以看一下我國1978年到2009年恩格爾系數的變化，從圖中明顯的可以看出，不管是城鎮家庭還是農村居民家庭，恩格爾系數都在不斷的減少，而且城鎮居民家庭的恩格爾系數一直低于農村居民家庭，這是因為在我國城鎮家庭的收入會大于農村居民家庭的收入，所以消費的方式就會更多，花在食品上的消費也就會相應的減少，更多的追求的發展和享受。從圖中的數據我們可以看出，我們國家城鎮居民的恩格爾系數是36.5%，農村居民家庭的收入是41%。根據聯合國糧農組織提出的劃分窮國富國標準我們可以看出，我們國家的恩格爾系數屬于小康水平，但這只是總體小康，并不是全面小康。要想實現全面小康社會，還需要大家的共同努力。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了影響消費的因素及貸款消費等有關知識。我們在學習中應該結合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，把感性知識上升為理性認識，培養學生分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。

（四）實例探究

1、居民消費是不斷變化的。人們通常所說的“三大件”的變化就是生動的事例。在20世紀50—60年代，三大件是指縫紉機、手表和自行車。以后逐漸演變為彩色電視、電冰箱和洗衣機；電話、空調和計算機；轎車、房子和旅游。影響居民消費從低級逐步向較高層次發展的主要因素是（B）

A、對外開放程度 B、居民的收入 C、財政收入狀況 D、消費觀念的變化

2、消費可以分為錢貸兩清的消費、貸款消費和租賃消費，這種劃分的依據是（C）A、消費品耐用程度不同 B、消費品類型不同 C、交易方式不同 D、消費的目的不同

3、從1979~2004年，我國城市居民消費的恩格爾系數大幅下降，其原因是（B）A、我國城市居民消費水平提高 B、改革開放促進了我國經濟快速發展 C、貸款消費進入了人們的日常生活 D、消費品質量有了明顯提高 教學體會

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。