第一篇：養成文明禮儀的重要性

中華民族歷來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統美德。重禮儀可以興國。“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。孔老夫子兩千年前就主張以禮治國、以禮服人。確立了打造謙謙君子之國的美好愿望。下面小編和大家說說養成文明禮儀的重要性。

一、文明禮儀教育的重要性和必要性

首先是傳承文明的需要。我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠流長，在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，在博大精深的倫理文化遺產中，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，“禮儀之邦”的美名響譽中外。

其次是時代發展的需要。如今，世界發生了巨大變化，人類社會是以文明、和平、發展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養、素質的形象，而且直接影響到事業、業務的成功。隨著時代的發展，人們的精神要求日益發展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。當前，我國正在進行兩個文明建設，正努力躋身于世界先進民族之林。文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，學校必須抓好小學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。

再次是孩子成長的需要。一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的希望，加強小學生文明禮儀養成教育至關重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。雖然我們沒有必要也不可能將孩子培養成一個十全十美的人，但是我們完全可以將有可能影響孩子未來的各種致命的弱點事先予以糾正。

二、切實開展文明禮儀教育

學校是進行思想道德教育基地之一，學校教育，育人為本。學校必須切實加強小學生文明禮儀養成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1、規范校園教育陣地

（1）加大宣傳力度。發揮紅領巾廣播站、校園電視直播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）狠抓養成教育。堅持舉行校周會，總結各班開展活動情況，表彰在活動中涌現出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用周會課、整談課及品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

（3）抓好校園建設。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

2、普及文明禮儀知識

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，小學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規范也隨著不斷發生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現為遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環境、善待自然。

由于小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執行性。如：在與人交往中所表現的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說“請”；得到別人關心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應該回話“沒關系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學生的遵循。

此外，還要讓學生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

第二篇：文明禮儀重要性

文明禮貌的重要性

我們要做一個文明的人。文明是一種品質，我們只有具備這種品質才能創建一個文明的校園。

中國歷來就素有“禮儀之幫”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在21世紀的我們，一定要繼承和發揚這種優良傳統。文明禮貌是一件最容易，也是一件最重要的事。它高于一切。

雖然如此，但事實并不樂觀，在天安門廣場上，隨處都有口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60多萬塊口香糖殘跡密密麻麻的口香糖殘跡與神圣的天安門廣場形成了對比。

在我們的校園中，口香糖滿地的事情已經見怪不怪了。同學們故意損壞公物，到處扔東西??從這些很小的細節就可以反映一個人的思想品德。良好的思想品德是保證我們良好學習的前提。

如果我們沒有良好的習慣，即使我們有很好的學習，也枉然。如果我們不能成材，也要先成人。

文明是我們素質的前沿，我相信，只要大家都講文明，懂禮貌，一定會營造一個寧靜、有序、有良好學習環境的美麗校園！篇二：文明禮儀的重要性

尊敬的老師、親愛的同學們：早上好！今天我演講的題目是： 文明禮儀的真諦。講文明、懂禮貌是我們自小受到的教育。在我國向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史文化傳統，同時更富有時代的新內涵。講文明禮儀，傳優良美德，創和諧人文學校，是我們義不容辭的責任。如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來；如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀,那你就是真真正正的失敗,因為你已經失去了做人的真諦。

講到文明,有人會問：“文明是什么?”其實文明很簡單,它是路上相遇時的微笑，是你有困難時同學的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到親人時的一句真誠的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。說到禮儀,人們都家喻戶曉,中國自古就是一個講究禮儀的國家,那么,“禮儀”是什么呢?禮,是表示尊重的意思；儀,是人的容貌以及舉止。整個來說,“禮儀”就是尊敬人的一種行為規范,是對他人的一種尊敬與理解。在經濟家的眼里,笑是一筆巨大的財富；在美術家的眼里,笑是世界上最美的色彩；而在我們的眼里,笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表現,笑是溝通人與人心靈之間的紐帶,笑是鼓勵的,笑是溫馨的。

習禮儀，講文明不過是舉手之勞。尊敬老師，課前遞上一杯溫水，課后說聲再見，讓老師先行；愛護同學，當他生病時幫他拿來藥品，當他摔倒時熱心的攙扶；熱愛校園，自覺撿起果皮紙屑，擺放整齊的桌椅；講究秩序，上下樓梯有序行進，食堂就餐自覺排隊。習禮儀，文明不過是舉之勞。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句不經意的惡語可能給別人帶來長期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂，而且自己也收獲了快樂。見到老師問聲好，請教問題說聲謝；不小心碰到同學，說聲對不起，同學流淚時，用用幽默逗他破涕為笑；主動制止一個亂丟垃圾的人，主動做一次愛護花草樹木的宣傳。我們學校一直對同學們進行文明禮儀的養成教育，作為八年級的學生一定要為全校同學做好榜樣。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對己對社會又有何用呢？“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學會做人。學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會處處盛開。我國旗下的講話到此結束，謝謝！篇三：文明禮儀對于我們的重要性

文明禮儀對于我們的重要性

可能有同學認為：這些都是小節，素不知人的一生往往都是有這些看起來微不足道的小事組成的，難道不是嗎？

做文明學生就要自覺養成文明習慣，俗話說“學好十年，學壞一天”。所以我們要時時處處謹慎對待，學會控制情緒，不打架、不罵人、不玩危險性游戲；保護環境、種樹栽花，不亂丟垃圾，做一個合格的文明使者。

只有大家都行動起來，我們的校園才會花更紅，草更綠，天更藍，人更美。

同學們，讓我們大家爭做文明的主人，讓文明禮儀伴隨我們一起健康成長吧﹗我們中國擁有5000年的燦爛文化，素稱禮儀之邦，作為禮儀之邦的傳承者，講文明、用禮儀，是我們青少年弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。古人說“千里之行始于足下”我們作為一名小學生，不應該只是文明的提倡者，更應該做文明的實踐者。然而現在我們的所作所為是什么呢？

作為小學生，我們總是依著自己的興致，上課不遵守紀律，下課瘋打瘋鬧、隨地吐痰、亂扔垃圾、踩草摘花、滿口“臟”字，與同學相處動不動就大打出手，對于老師的教導充耳不聞?諸如此類，哪里還有文明和禮儀可言﹗

余官小學四年級一班 潘宗洋 指導教師 駱克猛篇四：文明禮儀的重要性

文明禮儀的重要性

我校始終堅持把加強和改進德育工作,把不斷增強學校德育工作的針對性、主動性、實效性，創辦德育特色學校作為德育工作的重點。堅持德育創新，把學生的語言文明和行為文明作為常規教育的基本內容，堅持“文明禮儀”抓常規，做到德育工作的開展既有聲有色又扎扎實實。對于農村小學的學生來說，因為留守兒童比較多，所以他們大多學生從小得不到父母的關愛，大多數學生缺乏家庭禮儀教育，學校的文明禮儀教育就自然而然成為德育教育工作中的重中之重。2011年下學期開始，學校重點進行了養成教育及有關文明禮儀教育，效果非常顯著。

一、開展“文明禮儀”教育。我校在對學生進行文明常規教育中，以禮儀規范教育為主要內容，并以此為突破口深入開展禮儀教育系列活動，從而更好地推動我校“文明禮儀”教育的深入開展。在禮儀教育工作中，我們以學校組織各項活動為載體，以班會為主要途徑，通過經常化的訓練、檢查、評比，推動文明禮儀活動的開展，從而使學生逐步養成良好文明習慣。具體做法是：學校開展有組織、有計劃、有目的的文明禮儀活動，推動禮儀教育的落實；營造禮儀教育環境，學習《愛國主義實施綱要》、《公民道德建實施綱要》和《小學生行為規范》，提高學生對禮儀教育的認識。少先隊大隊部、文明監督崗配合對學生儀表進行檢查、評比。各班級根據自己的實際情況，以學校確定的“儀容儀表”為主題召開

班會，通過主題升旗儀式、板報等載體擴大影響力，將禮儀教育的主題活動內容落到實處。

二、學生存在的問題。

1、學生的行為習慣不好。個別學生在公共場所大聲喧嘩，吵吵鬧鬧，有的學生上車不排隊，在車上不給老人讓座，甚至亂扔紙屑，在家和父母頂嘴等等。這些壞習慣在我們的生活中似乎隨處可見。還有個別孩子在親屬家中或補習培訓機構寄宿和學習，對監護人也經常有不禮貌的行為，認為我父母付錢了，你應該為我服務，叫你做什么就做什么，是個雇傭關系，跟本就談不上禮貌問題。有的學生甚至對自己的親生父母，說話也不客氣，部分家長由于盲目地認為孩子學習成績好即可，對他們的思想教育往往只是蜻蜓點水。

2、學生的語言不文明。很多學生張口就罵人，不知羞恥，主要是缺乏這方面的教育，但也有一些老師上課說話不文明，罵學生。看來，學習中華文明禮儀，不但要求學生注重道德修養，老師更要以身作則。家里來了客人要鞠躬、尊重父母、晚輩與長輩握手時應伸出雙手??這些從古代流傳下來的文明，作為學生，有幾個能真正做到呢？這些方面，我們的學生確實

3、缺乏長輩們的潛移默化的禮儀教育。學生在文明禮儀方面做得不到位，主要是因為在文明禮儀知識方面的缺失。專家講座有利于提

高學生們的道德修養，只要每個人都做好自己該做的事情，那就能呈現出來整體的高尚風貌。

三、開展“文明禮儀”教育系列活動。

1、養成教育與爭創“文明班級”、爭當“文明禮儀學生”活動相結合。學校針對學生中存在的不文明現象開展了教育活動，并納入學校德育常規管理工作中。最后評出禮儀優秀班級，每班評出十名禮儀生，表彰并獎勵，樹立年級的典范，班級的榜樣。

2、文明禮儀教育活動與學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》活動相結合。每學期通過集中的學習活動，進一步規范學生的文明言行。

3、學生養成教育活動與禮儀教育相結合。禮儀教育是我校對學生進行養成教育的重要內容。在禮儀教育活動中，學校通過主題班會提高認識，加深對文明禮儀教育內容的理解，使學生從中不斷地找差距、定目標、定措施，強化學生的文明禮儀意識。

4、家庭教育與文明禮儀教育相結合。從小事做起，從一點一滴做起，塑造具有良好文明習慣的學生。現在的學生絕大多數都是獨生子女，他們在祖輩、父輩的期望和溺愛中長大，只知道他人為我服務，而不知道應該自立，應為他人服務。他們常常唯我獨尊，在言行上放任自流，在困難面前畏懼不前，沒有禮貌地舉動經常出現。因此開展“文明禮儀”教育活動，正是培養新生禮儀教育的最好措施和最佳途徑。

四、解決問題及成效。

對學生來說，養成好的習慣是一件終身受益的事，而且對每個學生的身心發展也是非常有利的。所以決定每位老師輪流值班管理走廊紀律，少先隊大隊、文明監督崗成員協助工作，每個班級安排值日生，這樣不但減輕了老師的負擔，而且還培養了一批優秀的學生干部，學生的自我管理意識也增強了。不僅在走廊吵鬧的學生少了，而且衛生習慣也相對其它年級明顯好轉。

通過近一年來“文明禮儀”教育活動的開展，學生學會了在實踐中體驗，在體驗中升華。通過融思想性、知識性、趣味性于一體的活動，提高了思想道德教育的針對性、主動性和實效性。總之，開展文明禮儀教育勢在必行，而且要堅持不懈，要為發揚光大中華民族的優良傳統而不懈努力。篇五：文明禮儀的重要性

文明禮儀的重要性

作為有“禮儀之邦”美譽的中國，隨著經濟的發展，有些人漸漸忽視了良好的文明習慣的重要性，做出一些不文明的行為。例如大陸游客在香港、臺灣等地的不文明行為，有失禮儀風范。做為一個有素質、有學識的高中生，我們必須有良好的文明禮儀。然而，文明是什么？從百度百科中了解到文明，是歷史以來沉淀下來的，有益增強人類對客觀世界的適應和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數人認可和接受的精神財富、發明創造。

其實文明是一個人的一面鏡子。每個人每一種品質修養，都能尤這面鏡子體現出來。這個人是一種受人尊敬或是被人鄙視，常常清楚明了。我個人把是否文明當成評價一個人的最重要一項。經常聽到有的同學說，現在這個社會只講個人的民主自由，與懂不懂文明禮儀沒什么關系，只要學習好、能掙錢就是真本事。我不能否認，社會尊重每個人的選擇，然而這并不意味著有理由降低人們的文明禮儀修養。并且，社會對人的文明禮儀要求在不斷提高。因為人們的文明禮儀是衡量社會文明程度的重要標志之一。其實我們可以留心一下周圍的成功人，例如馬云、王健林等大企業家。不難發現，凡是事業有成的人，他們不僅都十分有地位有財產，更注重文明禮儀。這些事實證明，越是懂文明禮儀的人，就更有機會追求自由。對于我們高中生，在學校里，我們需要不斷提高學習成績，同時提升我們的文明禮儀道德修養。這有這樣我們才能以嶄新的面貌和優秀的成績，邁進大學的大門。以后才能找到有價值的人生追求，更加自如地揮灑青春。但是同時，如果我們對這些不文明言行姑息遷就，就是對自己、對父母、對社會的不負責任，就會背離初衷，走向夢想的反方向。高中是走向社會的第一步，如果我們以不文明的方式告別母校，這就意味我們不能將文明禮儀帶到新的環境中，給自己的母校抹黑。文明或是不文明的行為其實真的只在我們的一念之間, 正是因為有每個人不同的這樣那樣的想法, 比如別人都是這樣的,我為什么不行,反正我做了,也沒有人看見,我是有特殊原因才會這樣的等這些自欺欺人、安慰自己的想法, 才會使得不文明的行為不斷發生。作為未成年的高中生，我們沒辦法去要求別人該怎么做,我們只能把握住自己日常的文明禮儀原則。或許哪天你的某一種文明的行為可能就會觸動別人的感受，使別人反思自己不文明的行為，更甚至能改正他的不文明行為。我相信耳熟能詳的一句話：“我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步。”從小事做起，就能讓我們自覺摒棄不文明的行為，以自己的實際行動，永遠告別各種不文明。文明如星星火炬，能匯聚所有人的熱情希望。講文明，做一個文明的人很重要很簡單。只要自覺弘揚文明禮儀，抵制違法亂紀行為，那么社會便會成為一個溫馨的大家庭。在這里借用魯迅先生曾說過的一句話：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉立人。” 這句話的意思便是只有提高人的道德修養文明禮儀，使國家的文明程度達到一定高度時，這個國家才能不斷向前，在世界上立足。我相信當文明有禮成為每個人的底 線時，中國一定會成為不輸歷史的世界強國。

第三篇：文明禮儀養成實施方案

匯仟幼兒園文明禮儀養成實施方案

禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我園特制定禮儀養成實施方案：

一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想

以習近平同志提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中文明是我國社會主義現代化國家的建設目標，我們幼兒園力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的文明禮儀教育內容，增強幼兒文明禮儀教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。

二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標

以幼兒禮儀教育為突破口，培養幼兒與人交往，與人交談合情理，講禮貌。主要傾聽對方講話。掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。愛動腦筋勤于思考；遵守學習紀律，具有學習的主動性、積極性和堅持性；培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”。

三、幼兒禮儀教育實踐活動的內容

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于班里禮儀教育實踐活動的全過程。

1.學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

在集體活動中或有空余的時間就進行有關文明禮儀的教學。

《文明禮儀歌 》

你拍一，我拍一，講文明來懂禮儀 你拍二，我拍二，同學團結又友愛 你拍三，我拍三，禮貌用語記心間 你拍四，我拍四，清潔衛生作值日 你拍五，我拍五，關心集體孝父母 你拍六，我拍六，愛護公物保環境 你拍七，我拍七，互幫互助爭第一 你拍八，我拍八，校園開遍文明花 你拍九，我拍九，齊心協力爭創優 你拍十，我拍十，我們敬愛好老師

公民道德詩歌《人人從我做起來》 要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來。

兒歌《輕輕》

開門輕輕，關門輕輕，說話輕輕，上下樓梯也輕輕，我要做個小輕輕。教育幼兒會控制自己的聲音，學會小聲說話等等

2.實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。在日常生活中教育幼兒的禮貌，文明行為。教幼兒正確使用文明用語。早上回園主動向老師問好，課間與小朋友玩游戲時不打架，團結同伴、主動幫助他人，說話時要看這對方的眼睛，聲音要響亮、清楚。

3.宣傳禮儀：在家長會上向家長宣傳禮儀知識，多利用家園聯系欄，每周向家長發送文明禮儀知識的內容，在放學前多講有關禮儀的故事、帶領幼兒讀兒歌，回到家叫幼兒和爸媽一起學習禮儀兒歌。

四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動

恩格斯說過：環境造就人。環境的教育功能是潤物細無聲的滲透。一走進石竹幼兒園，我們可以看到“請講普通話”、“文明禮儀從寶寶抓起”、“上下樓梯請靠右”、“您好”、“謝謝”“對不起”“沒關系”等文明用語，還有豐富的禮儀圖片，兒歌，故事標識等等，而在班級也開設了“禮儀寶貝”、“禮儀明星”、“文明寶寶”等專欄,營造了一種積極健康的園所文化氛圍，因此孩子們融入了健康的文化氛圍之中，不知不覺中接受它的影響和熏陶。

要讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好道德素養，培養幼兒良好行為習慣，還得從一點一滴、一招一式的細節抓起。因此，石竹幼兒園在一日活動教育的各個環節中滲透強化禮儀教育，對每個環節的行為提出具體的要求，把禮儀內容細化到各環節中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進園主動與老師、同伴打招呼，與父母說再見等，進餐做到文明用餐，每一組分發一塊小抹布，要求幼兒保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具，飯后養成漱口和擦嘴的好習慣。同時在各環節中發現做的好的幼兒及時給與肯定與表揚，選其做小小監督員，提醒別的幼兒，使成功的幼兒肯定自己，使其他的幼兒看有形象、學有榜樣。為此，我園會在幼兒每日的學習、生活中，并運用多種手段，積極開展文明禮儀教育，以促進幼兒良好品性的發展。

四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動及具體措施 1.提倡家長多講關于禮貌的故事給幼兒聽。

2.在日常生活中，時時提醒幼兒，做到隨機教育。

3.教育幼兒回園主動向老師、叔叔、阿姨、小朋友問好。4.教師做好幼兒的示范作用，與幼兒聊天、游戲時。正確使用文明用語。

5.培養幼兒的良好文明禮儀行為，從坐、立、行、走入手。教師在幼兒面前示范知道。上課前教幼兒的坐姿。利用排隊時教幼兒的行走。（抬頭、挺胸、眼睛看前面。上、下樓梯時，提醒幼兒靠右行走，不跑、不跳、不打鬧等。）

第四篇：文明禮儀習慣養成

“文明禮儀習慣養成”講話稿

各位老師、同學們：

大家好！

今天我要講的是：養成良好習慣，成就精彩人生。有句格言：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書生說過：“教育就是培養一個人良好的習慣。”哪些習慣呢？上課認真聽講、課后獨立完成作業、課前預習、課后復習，這四個基本的習慣就能決定孩子學習好。因此，從一定意義上說，學校任何工作，處處講習慣，教育歸根結底就是培養習慣。播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣養成的重要性。

那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

請每一同學先管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住我們自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、上下樓梯、上課、集會、值日、進出校門等小事做起，嚴格要求自己，自覺養成良好行為習慣，爭做文明小學生。

在此，我也希望各班班主任高度重視養成教育工作，教育督促學生在這一個月的時間里盡最大努力去除不良習氣，養成良好行為習慣，爭創文明班級。同學們，文明行為習慣是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。文明禮貌地處事待人，是我們每個少年兒童成長過程中的必修課。俗話說“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。而培養習慣重在一個月，關鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破！所以，讓我們從現在的點點滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從服飾、禮儀、舉止談吐、學習、社交等各方面，時刻檢點自己的行為，嚴格按照小學生日常行為規范的要求，自覺自律，促使自己的文明習慣養成再上一個新的臺階，爭做文明小學生；自覺維護我們學校的形象，讓文明之花開遍我們整個校園。

我們要認真踐行“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”在日常學習、生活、做事中，踐行生活、行為和學習等良好習慣。把我校發展成：學生向往；家長滿意；社會認可的名校！！謝謝大家。

衛生水池專人打掃，班主任在教導處集合張雙虎

2013年5月20日

第五篇：4月-文明禮儀養成

文明禮儀養成之

我要舉止 “更紳士/淑女”！

教學目標：

1.了解“紳士”與“淑女”的概念，提高學生做“紳士”、“淑女”的意識，并以自己的形象更加“紳士”、“淑女”為榮。

2.理解真正的紳士、淑女品質并不取決于表面的時尚和禮貌，而取決于道德價值觀與個人的品質。

3.在活動中，提高自己的評判能力和審美能力。

4.逐步塑造自己健康、陽光、受歡迎的性別形象和舉止行為方式。教學準備：

《窈窕紳士》、《泰坦尼克號》的視頻，不紳士行為的簡單表演，評選紳士淑女的綠色、紅色卡紙，活動單，紳士名片箱和淑女名片箱。

教學過程：

一、熱身階段：欣賞紳士和淑女

1.事先安排的三位學生以非紳士、非淑女的形式上場，由此引出這些行為的不雅之處。

2.欣賞《窈窕紳士》中由不紳士到紳士的努力過程，呈現紳士、淑女的養成過程，請學生總結影片中人物的哪些舉止不符合紳士（淑女）的形象，怎樣做才能符合紳士（淑女）的形象，并羅列在下面的表格中。看看哪一組又快有多又好！

二、辨析紳士和淑女

教師引導學生體會生活中有些紳士、淑女的行為，有些不符合紳士、淑女的行為，請學生分小組來辨析下列行為是否紳士（淑女），與小組同學一起在下列括號中作出對、錯評價。

(1)上課鈴響了，女生要像支離弦的箭，直奔教室而去。(2)新時期的女生要活潑大方，不必拘于小節，可以高聲尖叫。????

小組評析完成后，請學生講正確的行為大聲說出來，將錯誤的說出正確的做法。

三、團尋找身邊的紳士和淑女

請同學們尋找我們班級中的淑女（紳士），并按下面的形式書寫在卡紙上，然后將卡紙投到上面的“紳士名片箱”或“淑女名片箱”中。

“______是我們班同學中的淑女（紳士），因為她（他）_____________” 溫馨提示：可從語言談吐、行為舉止、儀容儀表等方面來描述你的理由。學生完成后，請學生隨機抽取箱中的名片，讀一讀，看看哪些學生是大家心目中的紳士、淑女。

四、塑造紳士和淑女

1.請學生分組分析下列情景中人物的不當表現，并試著演繹紳士（淑女）該有的良好形象。

情景1：課間，小A和小B在走廊上玩“推人”游戲，小A推小B的時候，小B倒在一旁的小C身上，使小C摔倒在地上。其后，小C說是小B推了他；小B不承認，說是因為小A的原因；而小A卻一口否認，他說，他只推了小B而已? 情景2：上課時，老師提出一個問題。有不少同學積極思考，舉手回答；但有一小部分同學趁機，不自覺地在座位上發表一番自己的“見解”? 情景3：活動課時，很多同學都想打乒乓球，但只有一副球拍，一些同學在哪里爭著搶著，一些同學看自己想玩的東西玩不了了，就散漫地聚在一起聊天? 情景4：放學了，小Q同學目無旁人地走出教室，走出校門，也不正視等在校門口的媽媽，只極其習慣地將書包遞給她? 2.學生分析、演繹四個情景后，教師引導，紳士和淑女不僅表現在這些行為上，還體現在面對災難的時侯的那種沉著、冷靜與責任。一起欣賞《泰坦尼克號》中船沉沒時紳士、淑女的一系列表現，提升并且深化主題。

五、總結

教師向全班同學贈送對聯 “和聲細語展淑女氣質 謙恭禮讓顯紳士風度”。

附錄：

(1)上課鈴響了，女生要像支離弦的箭，直奔教室而去。(2)新時期的女生要活潑大方，不必拘于小節，可以高聲尖叫。

(3)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，忌諱八字步、搖搖晃晃，但可以扭捏碎步、踮步前行。

(4)聽別人講話東張西望，不注視對方的眼睛。

(5)在公共場所不追逐打鬧，不嘻嘻哈哈，女生在公共場所不用手抓撓身體。(6)男生可以穿花俏又緊身的衣服，但不能掛項鏈。

(7)到他人辦公室或家中訪問，進門前先按門鈴或敲門，按敲的時間不要過長，未經主人允許不擅自進入室內。離開時要輕輕帶門，不要帶出碰門響聲。

(8)與人說話不高聲喧嘩，沒有很大的動作；聽人說話要專心，不輕易打斷別人的話。(9)坐在座位上，雙腿自然平放，坐姿自然，身體不隨意抖動，不要蹺“二郎腿”。(10)走親訪友時要知進退，辭別離開時要向主人辭行并表示謝意；當客人起身離席或辭別時應同時起立示意，并在客人離開時隨后送行。

(11)在家吃東西或喝湯時不用小口吞咽，閉嘴咀嚼，可以大聲發出響聲。(12)因為怕冷而經常將脖子、手都縮在衣服里面。

(13)在安靜的公共場所，旁若無人地隨意走動，并發出較響的聲音。(14)有一雙干凈的手，指甲修剪整齊。(15）擦桌子的時候要往別人的方向抹。

(16）不隨地吐痰扔東西，即使是垃圾箱的周圍不能有臟東西殘留，也要保持整潔。(17）不踐踏草坪，不亂折花木，珍愛生命。

(18）不戴飾品信物，男生不留長發，女生流海不遮雙眉，不蓄怪異發型。

(19）對不掌握或說不準的事不亂發表意見，對別人的意見不貿然質問意見的可靠性，不肆意指責和自己意見不同的人。

(20)不以傲慢態度拒絕他人要求，不宣揚他人缺點，不當朋友面說瞧不起別人的話。(21）與人交談時要顧及對方感受，說話內容避人弱點缺陷，交往不傷

(22）當著客人的面不要擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齒、修指甲、打哈欠。忍不住的咳嗽、噴嚏要使用紙巾，面向一旁，盡量降低響聲。