第一篇：關于養成文明禮儀的倡議書

關于養成文明禮儀的倡議書

全體同學：

經過大家共同的努力，黃小學子如今正以主人翁的精神和姿態，積極參與全國文明城市的迎檢工作。多數同學遵紀愛校、舉止文明、言行禮貌、學風積極、作息規范……，校園風氣明顯好轉。

為了更進一步推進文明風尚建設、塑造文明和諧的校園文化氛圍，為創建全國文明城市奠定基礎，現倡導全校掀起“嚴格執行紀律規范、杜絕各類不良行為、自覺遵守文明禮儀”的活動，督促大家養成良好的生活習慣，展現當代少先隊員的健康風貌。

現根據《小學生行為守則》(文章轉貼自實用工作文檔欄目)和學校的有關管理規定，整理成“校園文明行為須知”，公布如下，請全校師生認真學習，倡導文明的校風與學風。

附：學生校園文明倡議（請您做到以下的“要”與“不要”）

一、校園文明

1． 要文明禮貌，不要粗俗無禮

2． 要謙恭禮讓，不要擾亂他人

3． 要遵守秩序，不要打架滋事

4． 要文明游戲，不要大聲喧嘩

5． 要行為規范，不要隨地吐痰

6． 要愛護公物，不要亂寫亂涂

7． 要講究衛生，不要亂扔雜物

8． 要穿戴得體，不要衣冠不整

9． 要文明交往，不要舉止不雅

10．要健康娛樂，不要沉迷網游

二、課堂紀律

1．課前要做好預習

2．上課時要起立向老師致敬

3．課上要認真聽講，積極發言

4．課間休息要慢步禮讓

5．課后要及時完成作業

1． 不要遲到、早退、曠課

2． 不要帶食物進入教室

3． 不要做無關上課的事

4． 不要在課桌上亂涂亂刻

5． 不要有拖拉、抄襲現象

三、圖書室氛圍

1．要自覺保持安靜環境

2．要遵守圖書借閱規則

3．要愛護圖書合理使用

4．要保持室內衛生清潔

5．要穿戴整潔言行文明

6．要愛護室內設施設備

1．不要大聲喧嘩影響他人

2．不要強行占位爭先恐后

3．不要涂畫損壞圖書資料

4．不要言行粗魯損壞公物

5．不要隨地吐痰亂扔雜物

6．不要隨意挪動桌椅設備

四、運動場所

1．要維護運動秩序

2．要愛惜運動器材

3．要安全文明運動

4．要和氣禮讓待人

5．要保持公共衛生

6．要按時運動休息

1．不要擾亂公共秩序

2．不要破壞公共設施

3．不要打鬧起哄滋事

4．不要爭搶場地設施

5．不要隨處亂扔雜物

6．不要影響他人休息

德育處

xx年7月

第二篇：關于養成文明禮儀的倡議書

關于養成文明禮儀的倡議書

在當下社會，能夠利用到倡議書的場合越來越多，倡議書作為一種公開提議性的專用書信，其在寫作上有一定的'規范。還是對倡議書一籌莫展嗎？下面是小編整理的關于養成文明禮儀的倡議書，希望能夠幫助到大家。

全體同學：

經過大家同的努力，黃小學子如今正以主人翁的精神和姿態，積極參與全國文明城市的迎檢工作。多數同學遵紀愛校、舉止文明、言行禮貌、學風積極、作息規范……，校園風氣明顯好轉。為了更進一步推進文明風尚建設、塑造文明和諧的校園文化氛圍，為創建全國文明城市奠定基礎，現倡導全校掀起“嚴格執行紀律規范、杜絕各類不良行為、自覺遵守文明禮儀”的活動，督促大家養成良好的生活習慣，展現當代少先隊員的健康風貌。現根據《小學生行為守則》和學校的有關管理規定，“校園文明行為須知”，公布如下，請全校師生認真學習，倡導文明的校風與學風。附：學生校園文明倡議（請您做到以下的“要”與“不要”）

一、校園文明

1．要文明禮貌，不要粗俗無禮

2．要謙恭禮讓，不要擾亂他人

3．要遵守秩序，不要打架滋事

4．要文明游戲，不要大聲喧嘩

5．要行為規范，不要隨地吐痰

6．要愛護公物，不要亂寫亂涂

7．要講究衛生，不要亂扔雜物

8．要穿戴得體，不要衣冠不整

9．要文明交往，不要舉只雅

10．要健康娛樂，不要沉迷網游

二、課堂紀律

1．課前要做好預習

2．上課時要起立向老師致敬

3．課上要認真聽講，積極發言

4．課間休息要慢步禮讓

5．課后要及時完成作業

6．不要遲到、早退、曠課

7．不要帶食物進入教室

8．不要做無關上課的事

9．不要在課桌上亂涂亂刻

10．不要有拖拉、抄襲現象

三、圖書室氛圍

1．要自覺保持安靜環境

2．要遵守圖書借閱規則

3．要愛護圖書合理使用

4．要保持室內衛生清潔

5．要穿戴整潔言行文明

6．要愛護室內設施設備

7．不要大聲喧嘩影響他人

8．不要強行占位爭先恐后

9．不要涂畫損壞圖書資料

10．不要言行粗魯損壞公物

11．不要隨地吐痰亂扔雜物

12．不要隨意挪動桌椅設備

四、運動場所

1．要維護運動秩序

2．要愛惜運動器材

3．要安全文明運動

4．要和氣禮讓待人

5．要保持公衛生

6．要按時運動休息

7．不要擾亂公秩序

8．不要破壞公設施

9．不要打鬧起哄滋事

10．不要爭搶場地設施

11．不要隨處亂扔雜物

12．不要影響他人休息

德育處

20xx年xx月

第三篇：4月-文明禮儀養成

文明禮儀養成之

我要舉止 “更紳士/淑女”！

教學目標：

1.了解“紳士”與“淑女”的概念，提高學生做“紳士”、“淑女”的意識，并以自己的形象更加“紳士”、“淑女”為榮。

2.理解真正的紳士、淑女品質并不取決于表面的時尚和禮貌，而取決于道德價值觀與個人的品質。

3.在活動中，提高自己的評判能力和審美能力。

4.逐步塑造自己健康、陽光、受歡迎的性別形象和舉止行為方式。教學準備：

《窈窕紳士》、《泰坦尼克號》的視頻，不紳士行為的簡單表演，評選紳士淑女的綠色、紅色卡紙，活動單，紳士名片箱和淑女名片箱。

教學過程：

一、熱身階段：欣賞紳士和淑女

1.事先安排的三位學生以非紳士、非淑女的形式上場，由此引出這些行為的不雅之處。

2.欣賞《窈窕紳士》中由不紳士到紳士的努力過程，呈現紳士、淑女的養成過程，請學生總結影片中人物的哪些舉止不符合紳士（淑女）的形象，怎樣做才能符合紳士（淑女）的形象，并羅列在下面的表格中。看看哪一組又快有多又好！

二、辨析紳士和淑女

教師引導學生體會生活中有些紳士、淑女的行為，有些不符合紳士、淑女的行為，請學生分小組來辨析下列行為是否紳士（淑女），與小組同學一起在下列括號中作出對、錯評價。

(1)上課鈴響了，女生要像支離弦的箭，直奔教室而去。(2)新時期的女生要活潑大方，不必拘于小節，可以高聲尖叫。????

小組評析完成后，請學生講正確的行為大聲說出來，將錯誤的說出正確的做法。

三、團尋找身邊的紳士和淑女

請同學們尋找我們班級中的淑女（紳士），并按下面的形式書寫在卡紙上，然后將卡紙投到上面的“紳士名片箱”或“淑女名片箱”中。

“______是我們班同學中的淑女（紳士），因為她（他）_____________” 溫馨提示：可從語言談吐、行為舉止、儀容儀表等方面來描述你的理由。學生完成后，請學生隨機抽取箱中的名片，讀一讀，看看哪些學生是大家心目中的紳士、淑女。

四、塑造紳士和淑女

1.請學生分組分析下列情景中人物的不當表現，并試著演繹紳士（淑女）該有的良好形象。

情景1：課間，小A和小B在走廊上玩“推人”游戲，小A推小B的時候，小B倒在一旁的小C身上，使小C摔倒在地上。其后，小C說是小B推了他；小B不承認，說是因為小A的原因；而小A卻一口否認，他說，他只推了小B而已? 情景2：上課時，老師提出一個問題。有不少同學積極思考，舉手回答；但有一小部分同學趁機，不自覺地在座位上發表一番自己的“見解”? 情景3：活動課時，很多同學都想打乒乓球，但只有一副球拍，一些同學在哪里爭著搶著，一些同學看自己想玩的東西玩不了了，就散漫地聚在一起聊天? 情景4：放學了，小Q同學目無旁人地走出教室，走出校門，也不正視等在校門口的媽媽，只極其習慣地將書包遞給她? 2.學生分析、演繹四個情景后，教師引導，紳士和淑女不僅表現在這些行為上，還體現在面對災難的時侯的那種沉著、冷靜與責任。一起欣賞《泰坦尼克號》中船沉沒時紳士、淑女的一系列表現，提升并且深化主題。

五、總結

教師向全班同學贈送對聯 “和聲細語展淑女氣質 謙恭禮讓顯紳士風度”。

附錄：

(1)上課鈴響了，女生要像支離弦的箭，直奔教室而去。(2)新時期的女生要活潑大方，不必拘于小節，可以高聲尖叫。

(3)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，忌諱八字步、搖搖晃晃，但可以扭捏碎步、踮步前行。

(4)聽別人講話東張西望，不注視對方的眼睛。

(5)在公共場所不追逐打鬧，不嘻嘻哈哈，女生在公共場所不用手抓撓身體。(6)男生可以穿花俏又緊身的衣服，但不能掛項鏈。

(7)到他人辦公室或家中訪問，進門前先按門鈴或敲門，按敲的時間不要過長，未經主人允許不擅自進入室內。離開時要輕輕帶門，不要帶出碰門響聲。

(8)與人說話不高聲喧嘩，沒有很大的動作；聽人說話要專心，不輕易打斷別人的話。(9)坐在座位上，雙腿自然平放，坐姿自然，身體不隨意抖動，不要蹺“二郎腿”。(10)走親訪友時要知進退，辭別離開時要向主人辭行并表示謝意；當客人起身離席或辭別時應同時起立示意，并在客人離開時隨后送行。

(11)在家吃東西或喝湯時不用小口吞咽，閉嘴咀嚼，可以大聲發出響聲。(12)因為怕冷而經常將脖子、手都縮在衣服里面。

(13)在安靜的公共場所，旁若無人地隨意走動，并發出較響的聲音。(14)有一雙干凈的手，指甲修剪整齊。(15）擦桌子的時候要往別人的方向抹。

(16）不隨地吐痰扔東西，即使是垃圾箱的周圍不能有臟東西殘留，也要保持整潔。(17）不踐踏草坪，不亂折花木，珍愛生命。

(18）不戴飾品信物，男生不留長發，女生流海不遮雙眉，不蓄怪異發型。

(19）對不掌握或說不準的事不亂發表意見，對別人的意見不貿然質問意見的可靠性，不肆意指責和自己意見不同的人。

(20)不以傲慢態度拒絕他人要求，不宣揚他人缺點，不當朋友面說瞧不起別人的話。(21）與人交談時要顧及對方感受，說話內容避人弱點缺陷，交往不傷

(22）當著客人的面不要擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齒、修指甲、打哈欠。忍不住的咳嗽、噴嚏要使用紙巾，面向一旁，盡量降低響聲。

第四篇：淺談小學生文明禮儀如何養成

淺談小學生文明禮儀如何養成

小學生一直都是國家的未來和希望，擔負著建設和諧、文明、富強祖國的重任，因此開展小學生的文明禮儀養成教育是至關重要的。文明禮儀教育,是育人的關鍵,也是促進校園文化建設和構建和諧校園的重要途徑。如何使小學生從小養成這種知書達禮、尊師重道行為我有如下一些見解。

一、對小學生文明禮儀觀念淡薄的原因分析

現實社會中,小學生中出現的文明禮儀觀念淡薄其原因不外乎下列幾方面:

①學校禮儀教育觀念淡薄,對文明禮儀教育不夠重視。

②家庭教育失誤,嚴重影響了兒童品德的發展。

③社會環境的影響。

二、如何去實施禮儀教育的策略探索

打好基礎、形成氛圍

每當新的一學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：

首先對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規要求，使每個學生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。

一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。比如，一年級小學生剛入學校大門，要訓練他們“坐、立、行”的規范姿勢，這就要求教師首先要指導學生明確要求，“坐、立、行”的規范姿勢，可用九個字來概括-----坐如鐘、立如松、行如風；其次，要指導學生理解意思、體會含義：“坐如鐘”就是要坐得端正，“立如松”就是要立得精神，“行如風”就是要得穩健；再次，教師要示范并加以細致耐心地指導；最后，對學生進行反復的訓練，并在學習生活中評選出每周“坐、立、行”姿勢規范最佳者，并給予表揚。多種教學方法做活自己的工作

（1）加大宣傳力度。發揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）狠抓養成教育。每月從各班選舉出表現良好的學生為星級標兵，并在櫥窗中對其良好的行為進行宣傳，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用晨會課、品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

（3）抓好校園建設。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。普及文明禮儀知識

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規范也隨著不斷發生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現為尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現為遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環境、善待自然。

此外，還要讓學生“知其然，更要知其所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

榜樣的力量是無窮

堅持將典型示范和整體提高相結合。可以根據小學生好勝心強、好模仿的特點，積極為他們樹立榜樣。首先，要積極發揮教師的表率作用。教師要做好表率，以自己的良好師德給學生樹立榜樣。在教學、生活中，以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。在班級活動中，有針對性開展文明禮儀標兵評選等禮儀教育主題活動，評選出文明禮儀方面做得好的學生為示范員，為全體學生做出榜樣。教師及優秀學生的一言一行在廣大學生中起了很好的示范作用，從而引導其他小學生積極向他們學習，努力爭當文明禮儀標兵。除了教師和優秀學生的典型示范外，還應注意抓住各種教育契機，利用各種合適場合來訓練、提高小學生的文明禮儀素質。

增強家校之間的溝通與合作,共同優化育人環境

良好的社會風氣起于家風,關鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子,不但“養”,還要“教”,更要“育”。家庭教育是學校教育的基礎,二者相輔相成,缺一不可,在培養人才的過程中發揮著各自的不可替代的作用。所以,學校和家庭應該攜起手來,內外結合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

最后文明禮貌的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動，最終內化為自己的一種素質。只要持之以恒，一抓到底，一定會養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。

第五篇：文明禮儀養成實施方案

匯仟幼兒園文明禮儀養成實施方案

禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我園特制定禮儀養成實施方案：

一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想

以習近平同志提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中文明是我國社會主義現代化國家的建設目標，我們幼兒園力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的文明禮儀教育內容，增強幼兒文明禮儀教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。

二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標

以幼兒禮儀教育為突破口，培養幼兒與人交往，與人交談合情理，講禮貌。主要傾聽對方講話。掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。愛動腦筋勤于思考；遵守學習紀律，具有學習的主動性、積極性和堅持性；培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”。

三、幼兒禮儀教育實踐活動的內容

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于班里禮儀教育實踐活動的全過程。

1.學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

在集體活動中或有空余的時間就進行有關文明禮儀的教學。

《文明禮儀歌 》

你拍一，我拍一，講文明來懂禮儀 你拍二，我拍二，同學團結又友愛 你拍三，我拍三，禮貌用語記心間 你拍四，我拍四，清潔衛生作值日 你拍五，我拍五，關心集體孝父母 你拍六，我拍六，愛護公物保環境 你拍七，我拍七，互幫互助爭第一 你拍八，我拍八，校園開遍文明花 你拍九，我拍九，齊心協力爭創優 你拍十，我拍十，我們敬愛好老師

公民道德詩歌《人人從我做起來》 要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來。

兒歌《輕輕》

開門輕輕，關門輕輕，說話輕輕，上下樓梯也輕輕，我要做個小輕輕。教育幼兒會控制自己的聲音，學會小聲說話等等

2.實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。在日常生活中教育幼兒的禮貌，文明行為。教幼兒正確使用文明用語。早上回園主動向老師問好，課間與小朋友玩游戲時不打架，團結同伴、主動幫助他人，說話時要看這對方的眼睛，聲音要響亮、清楚。

3.宣傳禮儀：在家長會上向家長宣傳禮儀知識，多利用家園聯系欄，每周向家長發送文明禮儀知識的內容，在放學前多講有關禮儀的故事、帶領幼兒讀兒歌，回到家叫幼兒和爸媽一起學習禮儀兒歌。

四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動

恩格斯說過：環境造就人。環境的教育功能是潤物細無聲的滲透。一走進石竹幼兒園，我們可以看到“請講普通話”、“文明禮儀從寶寶抓起”、“上下樓梯請靠右”、“您好”、“謝謝”“對不起”“沒關系”等文明用語，還有豐富的禮儀圖片，兒歌，故事標識等等，而在班級也開設了“禮儀寶貝”、“禮儀明星”、“文明寶寶”等專欄,營造了一種積極健康的園所文化氛圍，因此孩子們融入了健康的文化氛圍之中，不知不覺中接受它的影響和熏陶。

要讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好道德素養，培養幼兒良好行為習慣，還得從一點一滴、一招一式的細節抓起。因此，石竹幼兒園在一日活動教育的各個環節中滲透強化禮儀教育，對每個環節的行為提出具體的要求，把禮儀內容細化到各環節中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進園主動與老師、同伴打招呼，與父母說再見等，進餐做到文明用餐，每一組分發一塊小抹布，要求幼兒保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具，飯后養成漱口和擦嘴的好習慣。同時在各環節中發現做的好的幼兒及時給與肯定與表揚，選其做小小監督員，提醒別的幼兒，使成功的幼兒肯定自己，使其他的幼兒看有形象、學有榜樣。為此，我園會在幼兒每日的學習、生活中，并運用多種手段，積極開展文明禮儀教育，以促進幼兒良好品性的發展。

四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動及具體措施 1.提倡家長多講關于禮貌的故事給幼兒聽。

2.在日常生活中，時時提醒幼兒，做到隨機教育。

3.教育幼兒回園主動向老師、叔叔、阿姨、小朋友問好。4.教師做好幼兒的示范作用，與幼兒聊天、游戲時。正確使用文明用語。

5.培養幼兒的良好文明禮儀行為，從坐、立、行、走入手。教師在幼兒面前示范知道。上課前教幼兒的坐姿。利用排隊時教幼兒的行走。（抬頭、挺胸、眼睛看前面。上、下樓梯時，提醒幼兒靠右行走，不跑、不跳、不打鬧等。）