第一篇：文明禮儀習慣養成

“文明禮儀習慣養成”講話稿

各位老師、同學們：

大家好！

今天我要講的是：養成良好習慣，成就精彩人生。有句格言：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書生說過：“教育就是培養一個人良好的習慣。”哪些習慣呢？上課認真聽講、課后獨立完成作業、課前預習、課后復習，這四個基本的習慣就能決定孩子學習好。因此，從一定意義上說，學校任何工作，處處講習慣，教育歸根結底就是培養習慣。播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣養成的重要性。

那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

請每一同學先管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住我們自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、上下樓梯、上課、集會、值日、進出校門等小事做起，嚴格要求自己，自覺養成良好行為習慣，爭做文明小學生。

在此，我也希望各班班主任高度重視養成教育工作，教育督促學生在這一個月的時間里盡最大努力去除不良習氣，養成良好行為習慣，爭創文明班級。同學們，文明行為習慣是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。文明禮貌地處事待人，是我們每個少年兒童成長過程中的必修課。俗話說“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。而培養習慣重在一個月，關鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破！所以，讓我們從現在的點點滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從服飾、禮儀、舉止談吐、學習、社交等各方面，時刻檢點自己的行為，嚴格按照小學生日常行為規范的要求，自覺自律，促使自己的文明習慣養成再上一個新的臺階，爭做文明小學生；自覺維護我們學校的形象，讓文明之花開遍我們整個校園。

我們要認真踐行“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”在日常學習、生活、做事中，踐行生活、行為和學習等良好習慣。把我校發展成：學生向往；家長滿意；社會認可的名校！！謝謝大家。

衛生水池專人打掃，班主任在教導處集合張雙虎

2013年5月20日

第二篇：文明禮儀習慣養成講話稿

文明禮儀習慣養成講話稿

各位老師、同學們：

大家好！

寒冷的冬天已經逐漸遠去，和煦溫暖的春天正在向我們走來，今天我們在這里舉行“學禮儀講文明，學雷鋒樹新風，成就禮德人生”主題系列活動開幕式，旨在弘揚中華民族優秀的優良傳統，用社會主義核心價值觀教育引領我們廣大團員青年，要習禮、懂禮更要用禮，要把學習雷鋒好榜樣的正能量一代一代傳下去，在校園內外形成：弘揚傳統美德、發揚雷鋒精神、激揚中國夢的好氛圍、好景象。

同學們，今天我們提倡大家學禮儀、學雷鋒其實就是教大家學習做人，學做文明人，學做社會人。因為文明行為習慣是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，我們就沒有了安全感。可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。正如板報的倡議中所說的，一個有尊嚴的人，一個受人尊敬的人，必定是一個懂禮儀，講文明的人。今天的我們就是明天的社會建設者，讓我們從現在的點點滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從著裝、禮儀、舉止、談吐、學習、社交等各方面，時刻檢點自己的行為，嚴格按照在校生日常行為規范的要求，自覺自律，促使自己的文明習慣養成再上一個新的臺階；同時我們還要用自己的雙手把雷鋒精神傳遞到校園的每個角落，讓文明之花開遍我們整個校園。

同學們，我們每個人都是社會的細胞，要想我們的社會富強、民主、文明、和諧，就離不開我們每個人所具有的文明素養，尤其是我們在校學習的青年學生們，你們即將是未來社會建設的主力軍，你們的文明素養決定著未來社會的文明程度。在我們國家建設富強、民主、文明、和諧的征程中，你們是一支重要力量。希望你們從即刻起不斷學習文明鑄造超強素質，不斷學習文化練就過硬本領。“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”，同學們，讓我們沐浴在社會主義核心價值觀的春風里，播下文明的種子，成長出來的是個人素質，展現出來是中國精神，凝聚起來的是中國力量。只要我們懷有夢想，努力拼搏，我們每個人都能成為出彩中國人。

第三篇：如何養成小學生文明禮儀習慣

如何養成小學生文明禮儀習慣

太平小學馬煥進

關鍵詞：小學生文明禮儀習慣養成摘要：養成文明的禮儀習慣；養成教育要從點滴抓起；充分發揮教師的表率作用；通過豐富多彩的活動進行養成教育；養成教育要持之以恒堅持不懈。

正文：

古話說：“少成若天性，習慣成自然”。禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，文明禮儀要注重從小培養，形成良好習慣。小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期。因此，對小學生進行文明禮儀的養成教育至關重要。小學生的禮儀是在交往中養成的，可以通過多種途徑來培養。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。如何在實際生活中向進行禮儀教育呢？筆者認為抓好小學生文明習慣的養成，應做好以下幾方面工作。

一、養成文明的禮儀習慣

日常生活中小學生的文明習慣可以體現在文明的交往中，小學生在家做個好孩子孝敬父母，孝敬長輩；在校做個好學生，就要尊敬老師，團結同學。這些都是文明交往的表現。文明禮貌是中華民族的優良傳統，也是現代文明的標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德要求。應當從小節做起，從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事情做起，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣。

二、養成教育要從點滴抓起

培養學生良好的行為習慣就要求學生從小事做起。《小學生日常規范》、《小學生守則》許多學生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現象就發生在他們身上。每年的三月學雷鋒活動月，學校開展做好事活動。為什么許多學生回到家里卻衣來伸手，飯來張口。更不用說在社會上做好事了。所以，對小學生的養成教育要達到”隨風潛入夜，潤物細無聲”的佳境，需要從學生點滴的養成教育做起。比如說：見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到教師要主動行隊禮問好，見到班里不整潔就主動整理，上學衣冠整齊，佩戴紅領巾，上操、集會、放學站路隊要做到快靜齊。.這些看似平平常常的小事，其實也蘊含著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺起于壘土，質的飛躍量的積累，良好的道德素質建立在種種良好的道德習慣之上。

三、充分發揮教師的表率作用

教師是小學生的鏡子，教師的言行舉止無不影響著小學生。小學生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都認真地模仿和學習。因此，教師要樹立良好的禮儀榜樣，努力為小學生創設良好的精神氛圍。

榜樣的力量是無窮的。我要求學生做到的事自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持向學生問好，叫學生坐下時我都要說請坐。課間學生向我問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規范，每次我都點頭或招手并向同學們問好。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。學生為我倒水，我感激的說：“謝謝！”望著干干凈凈的教室，我對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

四、通過豐富多彩的活動進行養成教育

葉圣陶老先生說：“習慣在于教師的訓練和指導。”確實如此，良好的習慣不可能自發而成，必須經過指導和訓練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學生們在生動形象的活動中促進他們良好道德品質和行為習慣的養成。作為一名班主任老師，我們應該有計劃地利用節假日開展教育活動。如，“教師節”開展尊師活動，“清明節”祭掃烈士墓活動，“重陽節”到敬老院去看望老人等等。讓學生在真真切切的活動中自己感動自己，自己教育自己，這樣的形式比長篇大論的空洞的說教顯然效果要好。

五、養成教育要持之以恒堅持不懈

文明禮儀教育，是一種養成教育。是通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明的好習慣。教育過程中出現反復，也是正常的現象。教師應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。利用班隊會講，放學路隊前提醒，出現不文明現象時，以點帶面進行教育。平時發現有禮貌的同學及時肯定，樹立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其他學生。這樣學生就逐步形成文明禮儀的好習慣。

總之，小學生文明禮儀習慣的養成，不可能自發而成，必須經過指導和訓練，通過多種途徑進行培養。

第四篇：淺談小學生文明禮儀習慣的養成

淺談小學生文明禮儀習慣的養成

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德，對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。一學期以來，我扎實開展小學生文明禮儀教育，使學生養成了更好的文明禮貌習慣，并引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節，守禮儀的自覺性。具體做法我是這樣的：

一、平常生活習慣中的禮儀教育

我利用開學的第一堂班會課開始，就要求學生穿戴整潔得體；坐正立直，行走姿勢端正；舉止文雅，談吐莊重。具體做法：讓同學們互相觀察后，說說發現了什么，當學生說到何欣悅講究衛生，穿著干凈時，我就因勢利導，讓學生說出平時要穿戴整潔、得體，學生接著七嘴八舌說出現在哪個同學的穿著整潔、得體，哪個同學穿衣拉鏈也不會拉起，某個同學平時還會穿拖鞋進學校，這樣由學生一引一說一比較，同學們就會注意：怎樣讓自己以最整潔，得體的裝束展現在別人面前，我再接著引出我們還應該坐正立直，行姿端正；舉止文雅、談吐莊重，并讓做的好的同學展示、表演一下，學生有了榜樣就會把平時不正確的行為改一改。

在平時的生活、教學過程中，我從自己做起，使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓，起立等體態語言。以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。在教學中，我常結合課文內容和學生生活實際進行文明禮儀教育，在班上，通過校園之星評比，評選出這方面做得好的學生為文明禮儀之星，為全體學生做出榜樣。

公眾生活場，尊老愛幼，幫助病殘，行走讓路，購物讓先，乘車讓座；尊重、幫助老幼，婦孺、傷殘者。遵守公德，循章騎車、行路；公共場合不大聲喧嘩；游覽風景名勝時，愛護花草樹木，公共設施，不亂丟亂吐。

二、集體活動中的禮儀教育

在第一次學生的集體活動前，我就對學生進行集體活動禮儀教育，針對不同的集體活動，比如參加升國旗儀式，要列隊整齊，脫帽肅立，行注目禮或隊禮；唱國歌嚴肅、準確，聲音洪亮。活動前我就對學生提問：升旗儀式時我們該怎樣做，引導學生說出該遵守的禮儀，活動時如有不遵守的，如姜艾娜和左雪玲在講小話，盧成坤注意力不集中，在列隊時他沒對齊其他同學，活動后我與他們單獨談話，讓他們認識到自己的做法不對，從而得以改正。

我還從參加集體活動時，不遵守禮儀常規的反面事例讓學生懂得該怎樣做，明白參加集會，安靜聽講，會上發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道聲“謝謝”；觀看演出和比賽，做文明觀眾，適時適度鼓掌致意。

三、校園生活中的禮儀

學生在校園生活中的時間是最長的，在與同學、老師相處的過程中，正確的禮儀常規能讓學生的校園生活和諧、溫馨。我通過班會課，讓學生知道怎樣講文明禮貌與同學老師相處，并評出做得好的同學，獎給禮儀星。我不但教育學生，進校見到老師，主動問好；上下課，起立向老師致敬；上課發言先舉手；進老師辦公室喊“報告”或輕輕敲門，經允許后再進入；離校時與老師、同學道別，而且從我做起，對學生使用請，謝謝等禮貌用語，平時見到學生我主動與他打招呼，這不是降低教師的身份，反而使學生更尊敬我們。

四、家庭生活中的禮儀

學生的禮儀行為與家庭成員有關，很多學生出門不會跟家長打招呼，一些禮儀也很欠缺，我要求學生形成規范的家庭禮儀行為，也能潛移默化的影響到家庭成員。讓家庭生活井然有序，在家要求學生：孝敬父母、尊重長輩。外出或到家與父母打招呼；家中用餐請長輩先就座。

以上就是我的淺見，在學生的生活、學習中就學生的實際進行的粗淺教育，小學生的文明禮儀養成教育是小學德育的重要內容，切實抓好學生基礎文明禮儀養成教育，就一定能為明日之中國培養大批優秀文明的社會主義建設者和接班人。

第五篇：文明禮儀習慣養成月活動方案（范文）

“文明禮儀習慣養成月”活動方案

一、指導思想

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，堅持德育為首，育人為本，把養成教育作為德育教育的基礎工程，以課堂為主渠道，以班級為主陣地，科學規劃、精心安排，狠抓落實，注重實效，按時段進行突破，努力形成優良校風，促進學校和諧發展。

二、活動主題：文明禮儀我先行

三、宣傳活動：

1、學校德育處制定活動方案，通過國旗下講話做好宣傳發動。

2、各班級通過晨會、（主題）班會、黑板報等各種形式宣傳發動，做到全校動員，全員參與，齊抓共管，共同營造濃厚的輿論氛圍。

3、成立領導小組，負責督查各班級的工作執行和落實情況，檢查評比和總結表彰工作。

四、目標措施：

1、衛生習慣的養成教育：

首先要做到四個“不”，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不向樓下潑污水、臟水、拋紙團、飲料瓶等。其次在同不衛生習慣告別的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污點、污痕、污跡，擦凈樓梯上（立面、臺面）、過道上、教室的各種污跡，為創造潔凈的校園環境做出自己的貢獻。

2、文明禮貌習慣的養成：

不說污言穢語，不給同學起侮辱性綽號，不吃口香糖，走路不勾肩搭背，上下樓梯不推搡擁擠，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物。不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長，服從教育與管理。

在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。

（1）升國旗時，一律穿校服，嚴肅莊重，脫帽肅立，行隊禮。

（2）使用好“十字”禮貌用語：請、您好、謝謝、對不起、再見。

（3）使用好體態語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

（4）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許后進入。

（5）在校內碰見領導或客人老師，要主動問候，微笑致意。

（6）參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。

3、遵規守紀習慣的養成教育。

不遲到、不早退、不曠課；上課不做小動作，作業不抄襲，考試不作弊；在校園內不追逐打鬧，不打游戲機，不瀏覽不健康的網站。

四|、具體工作安排

1.國旗下講話倡議書

2.“文明禮儀我先行”黑板報評比活動

3.“文明禮儀我先行”手抄報評比活動

3-6年級出一期“文明禮儀我先行”的主題手抄報。

4.印發《制學生家長的一封信》和“小學生家庭禮儀規范卡”，明確學生禮儀要求，調動家長和社會各方面的力量參與到活動中來。

5.開展“文明舉止我先行”主題教育，培養學生文明的行為習慣，要求班主任利用晨會、班會從“坐、立、行”入手，對學生進行行為規范的指導和嚴格訓練，逐步使之內化為學生的品質，養成文

明的行為習慣。

6.文明禮儀評比活動

（1）結合開展“文明禮儀教育”活動，評選文明禮儀之星及文明禮儀星級班級。根據班級在本次活動中表現分別授予“文明禮儀星級班級”，表現突出的學生被評為“文明禮儀之星”。

提高學生文明禮貌養成教育是一項長期的工作，此次文明禮儀月活動，僅僅是拉開序幕，各班級要借此東風，堅持不懈地抓下去，抓出成效來，讓每一個學生都能養成良好的衛生習慣、文明習慣、禮貌習慣、學習習慣、體育鍛煉習慣、從我做起，從現在做起，從點滴做起，做一個遵規守紀、文明禮貌的小學生。

東沙河鎮中心小學

二〇一一年九月