第一篇：小學文明禮儀養成教育計劃

小學文明禮儀養成教育計劃

南北小學

三年級

一、指導思想

“禮儀”是指禮節和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規范和道德準則。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。“禮儀教育”是對學生進行行為道德規范、人際關系準則的傳統美德教育，它是德育的基礎工程，是實施素質教育的重要內容。

二、實施內容 一)學校禮儀

1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮（隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方；態度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏；從體側經前胸，動作不慌也不忙；手掌小臂成直線，舉在額上一拳高；手臂不要遮住臉，手心側向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方；態度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏；手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。）問候。（聲音響亮）

2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經老師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意后再出教室；下課時，起立和老師互道再見。

3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。

4、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。

6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽。

（1）升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。（2）開學、結業典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。

（3）上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。

7、校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

（二）個人禮儀

1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。

2、儀態舉止：

(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。

(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。（站如松）

（3）坐姿：入座做到輕而穩，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏；離座時，要自然穩當，右腳向后收半步，而后站起。（坐如鐘）

（4）走姿：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。（行如風）

3、衛生習慣：講究梳理勤更衣。

（三）社交禮儀

1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手；餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發出不必要的響聲；餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴；退席時對他人說一聲“請慢吃”；愛惜糧食，不亂倒剩飯。

2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。

3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。

第二篇：實驗小學養成教育計劃

天池一寄小學養成教育計劃

（2011——2012第二學期）養成教育就是培養學生良好習慣的教育，是素質教育的靈魂和核心，也是小學教育活動的根本任務和主要內容。本學期我校以教育局的學生養成教育工作計劃為指導，認真制定了我校學生養成教育工作計劃如下：

一、充分發揮教師的示范力量

教師的言行直接影響著學生，本學期我們號召全校教師做“好習慣的先行者”，以教師的好習慣養成帶動學生的好習慣養成，從而充分發揮教師的示范力量。我們以教育局對教師提出的好習慣為標準，努力使教師養成良好的教育習慣、教學習慣、學習習慣、行為習慣和思維習慣。各位教師首先要深入抓好自身的好習慣培養工作，高度重視、創新機制，將此項工作長期化、系統化、制度化。

二、重點抓好四個好習慣

按照養成教育分層次、有重點的工作思路，首先要扎實做好已推廣的好習慣，形成爭創“書香校園”，“文明禮儀示范班級”的良好氛圍。

本學期重點抓好“健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣”。

1.健康習慣

良好的健康習慣是學生生活、學習、成長的重要保障，本學期我們以培養學生健康習慣為養成教育工作重點，通過陽光體育、“健康助我快樂成長”等活動，增強學生的健康意識，在學校形成教師學生齊參與健康行動的深厚氛圍。

1)制定切實可行的學校“健康助我快樂成長”實施方案。看書、寫字、坐、立、行走姿勢端正。

2)每生至少精通一項體育運動。

3)規范小課間和大課間。課間時，學生能在室外做有益于健康的活動。

4)認真做好眼保健操。

5)學生能了解基本的健康自救自護常識。

6)學生心理健康，精神飽滿。

7)多元評價在培養習慣過程中學生的表現。

2.聽課習慣

（1）學生在課堂上，自覺遵守紀律、注意聽講。

（2）主動思考，勇于提問，積極回答問題，舉手姿勢端正，發言聲音洪亮、表述清晰。

（3）善于合作交流，善于傾聽，樂于探究。

（4）學校要將學生的聽課習慣表現納入到教師課堂教學能力評價標準中，教導處要在平時隨機聽課、教學賽課中定期檢查指導。

（5）學校要樹立良好聽課習慣典型班級、典型學生，組織觀摩學習并予以表彰。

3.寫日記習慣

（1）學生堅持寫周記（每周至少1篇），要做到書寫工整，內容廣泛，語句通順。教師做到周查，學校做到月檢。

（2）教師要指導學生寫好日記，并及時認真批改。

（3）班級內設立展示角，展出學生的優秀日記。

（4）教導處要加強對學生日記的檢查力度，及時發現問題、及時反饋、整改。

（5）學校要定期開展日記展評活動。

4.文明習慣

（1）建立切實可行的評價機制

（2）以禮貌待人、出入紀律為突破口抓文明習慣

（3）開展形式多樣的活動促進文明形成（4）開展文明教師、文明禮儀班級、文明少年評選活動

三、加強管理，促養成教育前行。

在學校的學生實行值周輪班制，一方面充分發揮學生的效能，另一方面極大的激發學生的參與積極性，這將對學生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。政教處處、大隊部分片抓，做到每天巡視、檢查，發現典型、糾正違規現象，學校定時抽查，使教師值周、值勤和紅領巾監督崗相結合。為調動師生參與常規管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學生情況，值日教師和學生檢查各班的出勤、衛生、紀律情況，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學生面前總結、評分，評出各班流動紅旗，作為學期末文明班級的評比依據，有效地調動了師生的積極性，促進良好習慣的養成。

四、本學期關于養成教育開展以下活動：

1.課前口算。

2.本學期2次讀書交流會。

3.課前1分鐘演講。

4.師生閱讀能力展示。

5.潛能生“牽手起飛”閱讀展示。

6.教師粉筆字、鋼筆字展示。

7.班級日記月展。

在本學期的養成教育工作中，我校一定積極落實教育局關于加強學生養成教育的指示精神，充分調動各方面積極因素，最終達到全社會都來關心學生良好習慣的培養，為學生一生的發展奠定基礎

第三篇：養成教育計劃

賈峪鎮王村小學2007—2008學

養成教育計劃

一、養成教育的實施策略及主要環節

1、實施的策略

（1）加強管理，強化訓練；

（2）遵循規律，講求科學；

（3）注重實踐，把握活動培養；

（4）優化環境，創建教育網絡；

（5）目標導向，建立激勵機制。

2、實施的主要環節

（1）抓重點

（2）抓起始

（3）抓平時

（4）抓及時

（5）抓載體

二、養成教育的實施

(一)、前期準備（時間2007年9月——10月）

1、理論學習

對象：全體教師（班主任為重點）。

內容：養成教育的有關理論、班主任工作方法、“養成教育”實施計劃、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》。

形式：下發資料，集中學習，研討會等。

2、學生問卷調查

依據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，制訂出一份《學生行為規范現狀問卷調查表》，利用一次集中時間在全校范圍進行學生問卷調查，組織相關人員進行統計分析。

(二)、行動階段（時間2007年11月——2008年3月）

1、學習：《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、（即學生一日常規）。

（1）、利用一次校會集中學習講解《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》；

（2）、利用一次升旗儀式，專題宣傳《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，國旗下作一次專題講話；

（3）、學校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報；

2、開展“養成好習慣我能行”系列活動

（1）、道德垃圾尋找——學生所處的環境不是真空，在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導學生深入學校、家庭、社會生活，承擔一個公民的社會義務，關注社會。

（2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續引導學生發現搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。

（3）、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發現了自身，及同學身上的種種不文明行為。此時，引導學生討論應該養成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為本學年的重點訓練習慣。

（4）、好習慣大家練——針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。

（5）、我的好習慣征集——經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。

（6）、好習慣大家評比——經過系列活動后，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在校內范圍內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。

3、抓常規

（1）、依據《王村小學小學文明班級評比標準》（即學生一日常規），加強檢查督促反饋，重點：進出校門規范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；

（3）、抓課前二分鐘預備。

4、抓專項訓練

（1）、廣播操進退場專項訓練、評比；

（2）、外出活動

三、推進階段（時間2008年5月）

1、表彰會

學年結束前召開班級行為規范教育工作第二階段推進表彰會，評選表彰先進班級（文明班、示范班）、先進個人（三好學生、優秀班主任）

2、經驗總結交流

第四篇：養成教育計劃

二（3）班養成教育及“小公民思想道德先進班級”

創建工作計劃

2013-2014學第二學期

對于小學低年級學生來說，思想道德教育的重要程度遠大于知識教育。因為養成教育是小學素質教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發展和學校的整體工作起著導向性的作用。為切實做好二年級學生的養成教育,特訂此計劃。

一、指導思想：

深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進溫馨教室創建。從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

二、重點工作：

（一）、行規方面：

1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2．發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。

3．培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處。

4．通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣

5．合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育和養成教育。這學期利用“學雷鋒”、“婦女節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

6．加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

（二）、家庭教育指導方面：

1．召開家長會，適時傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解學校教育，與教師一起培育好孩子,進一步提高家長學校的教育效果。

2．向家長和學生推薦少兒必讀書目及“學習型家庭”書籍選擇方法及引導孩子讀好書方法的指導。引導孩子學會讀書，學會讀好書，從而養成良好的讀書習慣

3．向二年級學生家長舉辦“教學開放日”活動，讓學生家長走進課堂聽課，參與課堂教學研究，提高家長指導孩子學習的水平和能力。

4．抓兩頭，促中間。扎扎實實做好家訪工作。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

5、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

（三）、推進溫馨教室創建和校園文化建設。

1、加強教室物質環境創建，力求凸顯班級特色。

2、認真上好品德與社會、晨會、校班隊課，做到專課專用，使養成教育落到實處。

3、牢固樹立“以學生發展為本”的思想，努力創建勤勉、篤學、活躍、寬松的課堂教學環境，平等、公正、真誠、互助的班級人際環境和自信、自尊、平和、達觀的自身心理環境，努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”--真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育，逐步實現教師有特點，學生有特長的辦學目標。

4、充分發揮升旗儀式、黑板報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。

5、利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動，讓學生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力。

6、以每月主題教育為抓手，深入開展民族精神教育系列活動、校園藝術節活動等，營造充滿活力的校園生活，使校園真正成為孩子們健康成長的精神家園。

第五篇：養成教育計劃

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

養成教育工作計劃

（2011—2012學年第一學期）

一、指導思想

“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”養成良好的習慣，在小學階段更是重要。堅持德育為首位，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準繩，以新的教育理念為中心，以全面提高教育教學質量為指導思想，以學校工作計劃為指針，以務實、創新的精神，提高養成教育工作的實效，力爭使本校各方面的工作有新的突破。

二、工作任務

1、全體教職工要利用課堂陣地對學生進行思想品德教育，尤其是愛國主義和集體主義教育，讓學生從小樹立建設祖國的決心。

2、學校將利用安全衛生知識講座，對學生進行安全衛生知識教育，尤其是教會學生如何進行安全防范，教會學生會打緊急求救電話，讓學生懂得衛生常識，做到飯前便后洗手、不隨地吐痰、不喝生水、不亂扔果皮紙屑等。

3、做好家訪，及時了解學生在家中的表現，教育學生要孝敬父母，在家做父母的好幫手。

4、在班級管理中以《小學生守則》《小學生日常行為規范》為準則對學生進行行為美德教育，讓他們做到上課認真聽講、按時完成作業，尊敬師長，愛護小學生，不打人，不罵人，不講不文明的話，不破壞學校及公共場所的衛生。

5、舉辦心理健康教育，針對小學生性格孤僻、心理脆弱的現象，學校將舉辦一次心理健康講座，教會學生如何面對困難和壓力，如何和同學朋友交往。

6、培養學生良好的生活習慣，教育學生按時作息，遠離不良游戲。

三、工作目標

1、以“一個目標（學會做人）”、“四個突破（環境衛生、放學管理、兩操質量、文明禮儀）”、“六個渠道（課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播）”、“七種方法（說服引導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規范約束、集體會診）”作為本學期的工作目標，扎實細致開展養成教育工作

2、學習、落實和內化《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、安全常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律。以此促進學生文明素養的形成和提高。

3、發揮學生干部的作用

充分發揮學生干部的作用，不僅利于教師把更多的精力投入到教學中，更利于學生干部工作能力的培養。

四、具體措施

1、學校成立少先隊為主題的行為習慣養成教育管理組織，少先隊輔導員為組長，各中隊長為成員，共同促進我校養成教育工作。

2、舉辦衛生安全知識講座，安全自護自救演練，交通安全知識競賽等活動，增強學生的安全意識和防范意識。

3、舉行以“如何做一個文明學生”和“如何做父母的好兒女”為主題的演講比賽和心理健康教育講座。

4、堅持每天對班級衛生和個人衛生進行一次檢查，堅持每周進行一次全校性的衛生打掃除，創建良好的育人環境。

5、堅持值周對各班出勤、紀律、衛生、安全進行按天考核公布制度，及時教育。

6、設立“紅領巾監督崗”對全體學生進行日常行為監督。

7、堅持實行班級安全零報告制度和班主任工作安全“一票否決制”。

提克阿熱克小學

2011年8月29日

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

養成教育工作計劃

（2011—2012學年第一學期）

提克阿熱克小學

2011年8月29日