第一篇：小班養成教育計劃

篇一：幼兒園養成教育計劃

幼兒園養成教育計劃

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”可以說，養成教育是幼兒學會做人最基礎、最重要的課程。養成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練；既包括行為習慣的培養，也包括語言習慣、思維習慣的培養。

養成教育內容十分廣泛。如，培養文明禮貌的習慣、生活講秩序的習慣、衛生習慣、學習習慣、勞動習慣等等。培養幼兒良好行為習慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據我園的實際情況，制定養成教育計劃計劃：

一、確立中心目標，制定年級計劃，保證幼兒良好行為習慣養成的計劃性。學期初，根據教研組安排和班級實際情況，確定本學期行為習慣養成的中心目標，圍繞這一目標，制定具體的訓練計劃和教學進度表，選取具體的教育內容。各年級分別根據各年齡段的幼兒特點及培養目標制定出詳實的教養計劃，并在教研會中集體討論通過，然后各班依此實施。做到前后銜接，循序漸進。

二、發揮幼兒一日活動的教育功能，持之以恒，反復強化。

將行為習慣課貫穿到一日常規、主題活動和活動區活動中去，培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題，在研討會中提出，教研組一同討論作出一致策略。

習慣是在不斷重復中逐漸養成的一種比較穩定的行為傾向。因此，培養幼兒良好習慣絕不是一朝一夕之事，作為老師不能想起來就要求一下，要始終如一，持之以恒，要將愛與嚴結合來，不要以感情代替理智。比如說孩子不能隨便買零食，但有的家長只要孩子哭鬧就心軟、退讓，繼而發展到有求必應，養成幼兒貪吃零食的不良習慣。同時習慣養成的培養還要注意循序漸進，向幼兒逐漸提出不同程度的要求，比如:教幼兒洗手，先從知道洗手重要性入手，然后學習洗手，到學會洗手，愿意洗手，最后逐漸養成習慣。幼兒具有持久性差，易于轉移和喜歡聽夸贊的特點。因此，加強養成教育，應該充分利用這些特點，并通過各種生動活潑的方式方法，加強反復訓練，耐心引導，達到長期培養的目的。

三、家園合作，培養幼兒良好的行為習慣。

對幼兒來說，幼兒園教育、家庭教育應是同步的，所以在對幼兒進行行為習慣養成時，我們應采取各種途徑，充分協調家園、社會之間的關系，為幼兒的行為習慣養成創造良好的外部環境，有力促進幼兒良好行為的養成。在養成教育過程中，保持班級教師、保育員之間教育要求的一致性，家園之間教育要求的一致性，以及孩子家庭內部要求的一致性，是十分重要的。不然，會使孩子無所適從，達不到應有的效果。

在以往的工作中，家長已經對配合幼兒園的教育工作有了初步的理解和認識，在今學年，我們要繼續調動家長的積極性，家園一同促進幼兒良好習慣的養成。壯苗雙語藝術幼兒園

2011年8月28日 篇二：小班幼兒養成教育計劃

小二班幼兒養成教育計劃

（2011年9月-12月）

美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。我班以科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。

一、指導思想：

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。習慣好，容易取得好成績。因此我們要重視孩子良好習慣的培養

二、培養目標：

1、初步形成基本的衛生習慣。

2、會用正確的方法洗手、吃飯、入睡等，獲得基本的生活能力。

3、能配合成人進行整理、清掃的動作。

三、具體要求：

1、能情緒穩定、較快地適應集體生活，在成人的引導下有禮貌地

問早、與家人說再見。

2、形成基本的衛生習慣，能獨立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物潔凈等。

3、能主動飲水，知道這樣對身體有好處。

4、能夠感受到成人對自己的關注，對關心、幫助自己的人會表示感謝。如，在服藥、進餐等方面能接受成人的幫助和建議。

5、能干一些力所能及的事情，有初步的責任感，了解初步的自護方法。如不摸危險物品，知道不能獨自離開成人，不和陌生人走。

6、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營養，樂于主動進餐。

四、實施辦法：

1、在過渡環節中，巧妙地利用滲透的方式對幼兒進行良好的衛生習慣和常規培養。

2、在生活中認真傾聽幼兒的表達，多與幼兒進行互動交流，鼓勵幼兒積極表達自己的想法。

3、注重家園工作的開展，大力挖掘家長資源。篇三：小班幼兒養成教育計劃

小班幼兒養成教育計劃

總目標：

1有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。2項有益幼兒園活動，有自信心。

3基本的社會行為規則行動。

4禮貌，大方、對人友好。

5用水。

6好，有基本的生活自理能力。

7努力做好力所能及的事。

8能敢。

9健康知識，知道關心和保護自己。

10伴、愛家鄉、愛祖國。

1園，學會欣賞他人與自己的長處。愿意學習同伴的優點。

2理物品等。

3相信自己有能力完成簡單的任務的能力。

1能主動關心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。

2樂意為班級服務。

3、互相謙讓，自己、能主動地參與各、知道對錯，能按、樂意與人交往，、愛護公物，節約、生活衛生習慣良、樂于接受任務，、誠實勇敢，知錯、有初步的安全和、愛父母、愛同階段目標： 第一階段：、能愉快的上幼兒、樂意收拾玩具整、做事有始有終，第二階段：、與同伴友好相處，、學會生活自理，、愛護公物，節約

用水，不浪費糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。

4、遵守常規，注意安全。

第三階段：

1、積極參加集體幼兒園活動，養成良好的讀寫姿勢。

2、對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人

3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃。

第四階段：

1、能分辨好壞，是非，學習好榜樣，不學不模仿不良行為，并努力按正確的做。

2、知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友，有了錯誤能在大膽承認。

3、能向別人提意見，接受別人的幫助并改正缺點。實驗幼兒園養成教育自查表 篇四：小班行為習慣養成計劃

小班養成計劃

圣陶先生曾說過：“好習慣的養成，一輩子受用，壞習慣的養成，一輩子吃虧，想改也不容易。”可見良好習慣養成的重要性。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣,必須從小抓起。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，本學期是進行習慣養成教育的關鍵期。結合本年齡段幼兒的實際情況，本學期著重對幼兒的就餐習慣加強培養，現將計劃制定如下：

一、達成目標：

1、知道飯前要洗手，洗手時要卷衣袖，會用自己的毛巾。

2、安靜愉快地進餐，吃飯時小腳要放好，身體盡量挨著桌子，一只手拿小勺子，一只手扶著碗，眼睛要看著碗，不東張西望，并注意保持餐具和桌面干凈。

3、愛吃多種蔬菜，鼓勵幼兒嘗試各種菜式，逐漸不挑食，知道每種食物有不同的營養。

4、知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，要愛惜糧食，盡量做到不浪費。

5、對特殊體質的幼兒特殊對待，如：有的幼兒對某種食物過敏，就應區別對待。

二、具體措施：

1、通過講道理,告訴幼兒食物對身體成長的作用,使他們懂得,只有多吃東西,才能使身體強壯,越來越聰明。

2、經常督促進餐慢習慣差的幼兒.對個別經常掉飯粒的小朋友,老師應在旁提醒:小口一點, 一口吃完再吃第二口,不要把飯菜堵在嘴里,這樣容易灑在桌面上。

3、進行個別輔導。對那些實在吃飯少、或吃飯慢的幼兒 ,先幫助他們學會吃飯的要領,然后慢慢過渡,最后再提出更高要求。

4、根據幼兒的食量進行飯的調整，盡量要求每一位幼兒不吃剩飯、不倒飯。

5、重視家園聯系工作，使良好的習慣在家庭中得以強化。

a、運用“好習慣養成活動”家庭評價表指導家長鼓勵孩子養成進餐的好習慣。

b、在家園聯系園地中提出幼兒飲食習慣的目標要求及請家長配合的內容。使家長了解幼兒園的要求，在家庭中提出相一致的要求，使良好的飲食習慣得以鞏固。

6、我們保教人員協調一致，互相配合，采取有效措施，幫助幼兒形成良好的進餐習慣。

時間可以證明，小班孩子養成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養成。讓我們共同努力，促使良好習慣的養成，給孩子們一份享用終生的禮物！

教師：何艷 2014年9月12 篇五：幼兒園幼兒養成教育計劃托班

幼兒園幼兒養成教育計劃托班

一、文明禮貌（兩學期）

上學期

（1）來園及離園時會使用禮貌用語（早、再見、謝謝）學習在老師提醒下招呼人。

（2）能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。

（3）感受成人的關心和愛，初步學會愛父母、愛老師。

（4）愿意上幼兒園，在活動中情緒愉快。

（5）對自己周圍生活環境感到親切。

下學期

（1）繼續要求幼兒來園及離園時會使用禮貌用語，見到客人會主動招呼。

（2）在集體活動中，能按老師指示行動。

（3）能分清自己和別人的東西，不隨便翻弄別人東西。

（4）習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。

（5）愿意參與活動，逐步培養其獨立性、增強自信心。

二、行為規范

上學期

（1）學習邊對邊、角對角地折疊手帕，學會折疊衣褲。

（2）學習把衣鞋放在指定的地方。

（3）愿意在成人指示下，按時睡覺、進餐、活動。

（4）在教師提醒下，能輕輕地搬椅子、積木。

（5）能聽懂老師說的話。

下學期

（1）能按次序上下樓梯，不推人，不擁擠。

（2）逐步學會折疊小毛巾被。

（3）在老師提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能歸還原處。

（4）學會做自己能做的事。

（5）能安靜傾聽，對活動有興趣。

三、衛生習慣

（1）學習自己使用調羹吃飯，在老師幫助提醒下能吃得干凈。

（2）學習能自己處理小便，不隨地小便，不尿在身上。

（3）能區別自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰塵。

（4）教會幼兒洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，會擦自己的毛巾，飯后能用毛巾擦嘴、漱口。

（5）在成人提醒下每天能帶手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩臟物。

（6）在成人提醒下，不隨地拋紙屑。

（7）在老師經常提醒下不吮手指，不咬手指甲。注意安全保護（兩學期）

（1）懂得臟物、玩具不能放進耳、鼻、口中。

（2）上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。

（3）在老師提醒下，知道不能到危險的地方去玩。

四、交往能力

中與一兩個同伴一起游戲，并能模仿同伴游戲。（2）自己要玩別人的玩具會征求別人同意。

體生活。

言：對不起、沒關系。

中能與兩個以上同伴一起玩。

在游戲中的角色，并模仿著學做其它游戲。

起玩的快樂，初步學會分享。

往語言：我和你一起玩，請原諒等。

上學期

（1）學習在集體（3）逐步適應集（4）學習交往語下學期

（1）學習在集體（2）會發現同伴（3）體驗大家一（4）繼續豐富交

第二篇：小班幼兒養成教育計劃

小二班幼兒養成教育計劃

（2011年9月-12月）

美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。我班以科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。

一、指導思想：

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。習慣好，容易取得好成績。因此我們要重視孩子良好習慣的培養

二、培養目標：

1、初步形成基本的衛生習慣。

2、會用正確的方法洗手、吃飯、入睡等，獲得基本的生活能力。

3、能配合成人進行整理、清掃的動作。

三、具體要求：

1、能情緒穩定、較快地適應集體生活，在成人的引導下有禮貌地

問早、與家人說再見。

2、形成基本的衛生習慣，能獨立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物潔凈等。

3、能主動飲水，知道這樣對身體有好處。

4、能夠感受到成人對自己的關注，對關心、幫助自己的人會表示感謝。如，在服藥、進餐等方面能接受成人的幫助和建議。

5、能干一些力所能及的事情，有初步的責任感，了解初步的自護方法。如不摸危險物品，知道不能獨自離開成人，不和陌生人走。

6、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營養，樂于主動進餐。

四、實施辦法：

1、在過渡環節中，巧妙地利用滲透的方式對幼兒進行良好的衛生習慣和常規培養。

2、在生活中認真傾聽幼兒的表達，多與幼兒進行互動交流，鼓勵幼兒積極表達自己的想法。

3、注重家園工作的開展，大力挖掘家長資源。

第三篇：小班幼兒養成教育計劃

小班幼兒養成教育計劃

總目標：

1、互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。

2、能主動地參與各項有益幼兒園活動，有自信心。

3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動。

4、樂意與人交往，禮貌，大方、對人友好。

5、愛護公物，節約用水。

6、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

7、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。

8、誠實勇敢，知錯能敢。

9、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

10、愛父母、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

階段目標：

第一階段：

1、能愉快的上幼兒園，學會欣賞他人與自己的長處。愿意學習同伴的優點。

2、樂意收拾玩具整理物品等。

3、做事有始有終，相信自己有能力完成簡單的任務的能力。

第二階段：

1、與同伴友好相處，能主動關心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。

2、學會生活自理，樂意為班級服務。

3、愛護公物，節約用水，不浪費糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。

4、遵守常規，注意安全。

第三階段：

1、積極參加集體幼兒園活動，養成良好的讀寫姿勢。

2、對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人

3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃。

第四階段：

1、能分辨好壞，是非，學習好榜樣，不學不模仿不良行為，并努力按正確的做。

2、知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友，有了錯誤能在大膽承認。

3、能向別人提意見，接受別人的幫助并改正缺點。實驗幼兒園養成教育自查表

第四篇：養成教育計劃

賈峪鎮王村小學2007—2008學

養成教育計劃

一、養成教育的實施策略及主要環節

1、實施的策略

（1）加強管理，強化訓練；

（2）遵循規律，講求科學；

（3）注重實踐，把握活動培養；

（4）優化環境，創建教育網絡；

（5）目標導向，建立激勵機制。

2、實施的主要環節

（1）抓重點

（2）抓起始

（3）抓平時

（4）抓及時

（5）抓載體

二、養成教育的實施

(一)、前期準備（時間2007年9月——10月）

1、理論學習

對象：全體教師（班主任為重點）。

內容：養成教育的有關理論、班主任工作方法、“養成教育”實施計劃、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》。

形式：下發資料，集中學習，研討會等。

2、學生問卷調查

依據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，制訂出一份《學生行為規范現狀問卷調查表》，利用一次集中時間在全校范圍進行學生問卷調查，組織相關人員進行統計分析。

(二)、行動階段（時間2007年11月——2008年3月）

1、學習：《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、（即學生一日常規）。

（1）、利用一次校會集中學習講解《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》；

（2）、利用一次升旗儀式，專題宣傳《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，國旗下作一次專題講話；

（3）、學校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報；

2、開展“養成好習慣我能行”系列活動

（1）、道德垃圾尋找——學生所處的環境不是真空，在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導學生深入學校、家庭、社會生活，承擔一個公民的社會義務，關注社會。

（2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續引導學生發現搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。

（3）、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發現了自身，及同學身上的種種不文明行為。此時，引導學生討論應該養成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為本學年的重點訓練習慣。

（4）、好習慣大家練——針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。

（5）、我的好習慣征集——經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。

（6）、好習慣大家評比——經過系列活動后，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在校內范圍內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。

3、抓常規

（1）、依據《王村小學小學文明班級評比標準》（即學生一日常規），加強檢查督促反饋，重點：進出校門規范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；

（3）、抓課前二分鐘預備。

4、抓專項訓練

（1）、廣播操進退場專項訓練、評比；

（2）、外出活動

三、推進階段（時間2008年5月）

1、表彰會

學年結束前召開班級行為規范教育工作第二階段推進表彰會，評選表彰先進班級（文明班、示范班）、先進個人（三好學生、優秀班主任）

2、經驗總結交流

第五篇：養成教育計劃

二（3）班養成教育及“小公民思想道德先進班級”

創建工作計劃

2013-2014學第二學期

對于小學低年級學生來說，思想道德教育的重要程度遠大于知識教育。因為養成教育是小學素質教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發展和學校的整體工作起著導向性的作用。為切實做好二年級學生的養成教育,特訂此計劃。

一、指導思想：

深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進溫馨教室創建。從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

二、重點工作：

（一）、行規方面：

1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2．發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。

3．培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處。

4．通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣

5．合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育和養成教育。這學期利用“學雷鋒”、“婦女節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

6．加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

（二）、家庭教育指導方面：

1．召開家長會，適時傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解學校教育，與教師一起培育好孩子,進一步提高家長學校的教育效果。

2．向家長和學生推薦少兒必讀書目及“學習型家庭”書籍選擇方法及引導孩子讀好書方法的指導。引導孩子學會讀書，學會讀好書，從而養成良好的讀書習慣

3．向二年級學生家長舉辦“教學開放日”活動，讓學生家長走進課堂聽課，參與課堂教學研究，提高家長指導孩子學習的水平和能力。

4．抓兩頭，促中間。扎扎實實做好家訪工作。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

5、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

（三）、推進溫馨教室創建和校園文化建設。

1、加強教室物質環境創建，力求凸顯班級特色。

2、認真上好品德與社會、晨會、校班隊課，做到專課專用，使養成教育落到實處。

3、牢固樹立“以學生發展為本”的思想，努力創建勤勉、篤學、活躍、寬松的課堂教學環境，平等、公正、真誠、互助的班級人際環境和自信、自尊、平和、達觀的自身心理環境，努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”--真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育，逐步實現教師有特點，學生有特長的辦學目標。

4、充分發揮升旗儀式、黑板報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。

5、利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動，讓學生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力。

6、以每月主題教育為抓手，深入開展民族精神教育系列活動、校園藝術節活動等，營造充滿活力的校園生活，使校園真正成為孩子們健康成長的精神家園。