第一篇：工程制圖及CAD教學資源庫研究論文

摘要：針對《工程制圖及CAD》課程項目化教學，提出用CAD軟件構建教學資源庫，通過資源庫建設，達到優化課堂教學目的。分析了資源庫構建意義，結合學生、教師、資源庫構建等對庫實施進行了研究。列舉了資源庫實施案例，最后對資源庫使用進行了評價。

關鍵詞：CAD；教學資源庫；工程制圖

《工程制圖及CAD》是高職高專工科大一新生必修的一門專業基礎課，主要培養學生的空間想象能力、構圖、畫圖和識讀圖形能力[1]。在高職教學中，將CAD軟件融入課堂，一是學習軟件本身，二是利用軟件完成工程制圖學習。文獻[2]從教學資源庫特點、利用CAD開發資源庫優勢等方面對CAD開發《機械制圖》庫進行了研究。文獻[3]針對工程制圖CAD課程應用特點，提出以行業需求為導向的高職工程制圖CAD教學。文獻[4]提出以機械制圖交互課件為媒介的“融合式教學”理念。本文以重慶青年職業技術學院機電工程系為例，對利用CAD軟件構建《工程制圖及CAD》教學資源庫進行研究[1]。

一、教學資源庫構建意義

課程資源立足于機電信息類學生，建設一套與課程相配合的CAD實訓教學資源庫，提高計算機輔助設計類課程教學的高效性和實用性；從整體上提升學生操作能力，培養學生就業能力和職業素養，提高就業競爭力。

二、教學資源庫構建實施

（一）CAD資源庫使用對象研究

對機電系新生進行研究發現，利用CAD學習制圖時，有如下特點：一是沒有具體參考教材。目前大多數機械制圖教材只講解機械制圖本身，而對軟件的項目化學習內容很少或不符合高職學習實際。二是學生對軟件學習缺乏針對性。高職學生應以職業為導向，如只對CAD軟件本身進行學習，將缺乏軟件在企業的實踐性認識，且學時長、效果差。對教師而言，教學中主要存在三個問題：一是班級眾多，任課教師眾多，如何規范和統一CAD教學；二是CAD項目重復備課，缺乏高效性；三是缺乏項目教學自適應性[2]。

（二）CAD資源庫構建

針對以上研究，構建資源庫。在資源庫云中，每個項目是一個碎片，包括任務書、圖例、繪圖視頻、任務評價等。所有碎片形成CAD目標體系庫，包括必修庫與選修庫。選修庫根據專業不同進行分類，比如機械類專業庫、通信類專業庫。建成后，教師根據教學在必修庫和選修庫中進行項目提取，組成該期CAD體系。每隔一段時間根據行業企業最新要求進行補充，完善項目、自適應更新。形成一條適應學生發展及教師教學的實訓資源鏈。

三、實施案例及結果分析

（一）實施案例

CAD資源庫在2016級、2017級機電系新生中實施。例1：必修庫舉例。該庫由六個任務組成，任務一熟悉CAD（4學時）；任務二直線繪制（4學時）；任務三圖框及標題欄繪制（4學時）；任務四圓弧連接類圖繪制（6學時）；任務五多線、多段線類圖繪制（6學時）；任務六綜合類圖繪制（N學時）。每項任務將圖層設置、繪圖、填充、修改、標注等CAD零散知識點融入其中。例2：某圓弧連接類圖繪制實訓（2學時）。實訓中，教師發放圓弧連接類圖繪制資源庫內容，進行實訓指導書引導閱讀、重難點講解、演示繪圖過程；學生看實訓講解及操作視頻，獨立完成繪圖任務，并以小組為單位進行成員評價及小組互評，提交繪圖任務；教師對每位學生進行評價[3]。

（二）實施結果分析

使用后得出資源庫優勢如下。（1）任務規范統一、目標明確。資源庫避免了教師備課不統一性、隨意性和重復性，對教師評價更科學。通過資源庫，學生從課程一開始就了解本期所有CAD項目，激發學習積極性，發揮學習潛能。（2）課堂任務性更強，操作性更靈活。總體任務不變，但每個庫又是相互獨立的，教師根據學生情況進行任務進度調整，滿足不同班級學生需求。學生上課時不明白的步驟可以通過庫里的視頻資料等，反復學習，結合教師的指導，達到最佳效果。（3）突出高職特色。庫中任務基本獨立，根據就業方向，在完成基本資源庫任務后，選擇專業性任務，為就業打下堅實基礎。（4）實用性突出。庫中大部分任務以實際工程圖為例，而不是枯燥學習各個CAD命令，上課質量及完成任務效果高于往屆。有利于選拔技能競賽優秀學生，也有利于教師針對性輔導進度較慢學生[4]。

四、結束語

通過對利用CAD軟件構建項目化教學資源庫意義及對象研究，對資源庫內容及實施結果分析，庫的構建優化了高職課堂教學及課外學習，對學生及教師起到事半功倍的效果。資源庫建設更能適應高職院校學生及教師發展需求。CAD資源庫建設也存在某些問題，如學生使用中的管理問題，資源庫如何自適應更新等等問題還需進一步研究。

參考文獻

[1]嚴勝利,劉勝杰等.機械制圖[M].西北工業大學出版社,2010.49-50.[2]許菁.利用AutoCAD和Clip2Net技術研究開發《機械制圖》教學資源庫[J].電子世界,2012,(16):146-148.[3]趙紀平.淺談高職工程制圖CAD課程教學內容改革[J].科技信息,2012,(35):328.[4]許國玉,蘭朝鳳等.機械制圖融合式交互課件研究與教學實踐[J].圖學學報,2015,36(6):960-965.

第二篇：CAD工程制圖應用實例

Autocad工程圖繪制實用教程

學習AutoCAD的目的就是能夠完成與之相關的工作任務，在實際工作中要完成一張完整的工程圖，除使用前面所講的各種繪圖工具與編輯工具進行圖形繪制外，還應有標準圖框，技術要求說明，以及視圖布局等內容。1 建立一張完整工程圖的基本過程

在AutoCAD中要完成一張完整的工程圖，一般遵循如下步驟：

（1）建立和調用標準圖框。圖框一般應根據國標或企標確定其大小及其格式，將建立好的圖框保存為外部塊，以備使用。

（2）建立新的圖形文件，并根據需要建立若干圖層。一般應包括主要輪廓線層、輔助線 層、尺寸標注層、文字說明層、圖案填充（剖面線）層，并對各層的相關特性進行設定。（3）根據設計要求，規劃與布局圖形，然后選擇相應繪圖工具或編輯工具，在相應圖層完成圖形繪制、文字標注等內容。

（4）調入標準圖框，調整圖形在圖框中的位置，如果圖形相對于圖框過大或過小，應對 圖形作相應的縮放，使最終完成的工程圖的圖形、文字、圖紙邊框等看起來很協調。本課完成如圖1所示的一張工程圖。

建立圖幅為A3的標準圖框 步驟1 建立新文件

（1）單擊菜單【文件】→【新建】命令，打開〖今日〗對話框。（2）單擊【創建圖形】按鈕，在打開的面板中選擇“默認設置”、“公制”，系統以默認的 文件名進入繪圖工作環境。步驟2 繪制圖紙邊界與繪圖邊界 1）單擊繪圖工具欄中的,用光標在繪圖區指定一點作為矩形的第一角點。

2）系統提示指定另一角點，輸入@420，297?，繪圖區顯示一矩形框，如圖2所示。

（3）單擊標準工具欄中的“范圍縮放”按鈕（4）單擊繪圖工具欄中的，繪制的矩形自動布滿繪圖窗口.,然后在命令窗口輸入偏移距離：5?

（5）系統提示選擇要偏移的對象，用光標拾取剛剛建立的矩形，然后在矩形內部單擊一點，結果如圖3所示。

（6）單擊編輯工具欄中的,以交叉方式選擇內部四邊形的上下邊線和左邊線。

（7）按回車鍵，系統提示指定基點或位移

（8）在狀態欄開啟正交模式和對象捕捉模式，捕捉內部四邊形左邊線中點為基點，如圖4 所示。

（9）命令窗口提示指定位移的第二個點，水平向右移動光標，然后在命令窗口輸入20?，結果如圖5所示。

步驟3 建立會簽欄和標題欄（1）單擊編輯工具欄中的（2）單擊編輯工具欄中的,然后選擇內部四邊形，將其分解為單線條對象.,在命令窗口輸入偏移距離：7?。

（3）選擇內部四邊形的底邊線，然后在其上方單擊一點，建立第一條偏移線。

（4）選擇新建的偏移線，在其上方單擊一點建立第二條偏移線。重復上述操作完成如圖6 所示的6條偏移線。

（5）單擊編輯工具欄中的,選擇外部四邊形的左邊線為延伸邊界。

（6）按回車鍵，然后用光標依次拾取內部四邊形的底邊線和六條偏移線，將其延伸，結果如圖7所示。

（7）使用偏移工具，選擇內部四邊形的左邊線向左偏移12mm建立一條偏移線，選擇

內部

（8）四邊形的右邊線向左偏移185mm建立一條偏移線，結果如圖8所示。

（8）單擊編輯工具欄中的,然后選擇邊界對象，選擇如圖9中虛線所示的線條。

（9）按回車鍵，分別拾取多余的線條將其剪除，結果如圖10所示。

（10）單擊編輯工具欄中的,打開〖陣列〗對話框，各參數設置如圖11所示，選擇標題欄左側邊線為陣列對象，單擊【確定】按鈕，結果如圖12所示。

（11）單擊編輯工具欄中的,然后選中所有的表格對象作為邊界對象。

（12）用光標拾取多余的線段，最后完成如圖13所示的結果。步驟4 在標題欄中添加文字

1）單擊菜單【格式】→【文字樣式】命令，打開〖文字樣式〗對話框，設定“字體” 為“宋體”

2）單擊菜單【繪圖】→【文字】→【單行文字】命令，在標題欄中的適當位置指定一點作為文字的起點，輸入文字的高度：3?，文字旋轉角度：0?。

3）在命令窗口輸入相應文字，然后移動光標到另一位置，繼續在命令窗口輸入相應文字。免費CAD教程由CAD教育網提供www.tmdps.cn 4）使用關鍵點調整文字位置，最后的結果如圖14所示（上圖為局部放大圖，下圖為整 體圖）

步驟5 保存為塊文件

1）在命令窗口輸入：WBLOCK?，系統打開〖寫塊〗對話框。

（2）在〖源〗一欄中，選中對象，在〖基點〗欄中單擊“拾取點”對應的按鈕，選擇所 繪圖紙邊框的左下角頂點作為基點，在〖對象〗欄中單擊“選擇對象”對應的按鈕，然后選中繪制的全部圖素。

（3）在〖目標〗欄的“文件名”文本框中輸入：A3圖紙，在“位置”對應的文本框中輸 入或指定保存路徑，上述設置如圖15所示。（4）單擊【確定】按鈕，完成塊的保存。繪制主視圖

模型的主視圖是其他三視圖的參照對象，因此首先繪制主視圖。步驟1 建立新圖層

（1）單擊〖特性〗工具欄中的,打開〖圖層特性管理器〗對話框。

（2）連續單擊5次【新建】按鈕，系統自動建立5個圖層。

（3）將各圖層分別命名為：“輪廓線”、“剖面線”、“中心線”、“尺寸標注”、“文字說明”，（2）對各層的顏色及線型作相應設置，如圖16所示。

步驟2 繪制主視圖的主要定位、定形線 1）將當前圖層切換到“輪廓線”層。2）開啟正交繪圖模式，單擊繪圖工具欄中的如圖17所示。3)單擊繪圖工具欄中的,輸入偏移距離：80?。,在圖形窗口大致繪制兩條垂直線段，（4）選擇豎直線條為偏移對象，在其右側單擊一點。（5）按兩次回車鍵，繼續執行偏移命令，輸入偏移值：30?。

（6）選擇水平線為偏移對象，在其上方單擊一點；選擇新建的偏移線為偏移對象，在其上方單擊一點，結果如圖18所示。

（7）選擇三條水平線的中間一條，然后在〖特性〗工具欄“圖層控制”下拉列表中，選擇“中心線”，將該水平線移到“中心線”層。步驟3 繪制主視圖中圖形對象的具體結構（1）單擊標準工具欄中的（2）單擊編輯工具欄中的,選擇圖形區域進行放大，以方便作圖。,在命令窗口輸入偏移距離：15?，然后選擇左側豎直線向

右偏移出一條線，選擇右側豎直線向左偏移出一條線，結果如圖19所示。

3）同樣方法，使用偏移命令將水平直線A分別向上偏移15、40，繪制出兩條直線，如圖20所示。

（4）使用修剪工具修剪多余線條，結果如圖21所示。

（5）單擊編輯工具欄中的,在命令窗口輸入偏移距離：60?，選擇豎直線條B為偏移

對象，在其右側單擊左鍵偏移出一條線。

6）同樣方法將線條B向右偏移60繪制一條線，結果如圖22所示。

（7）同樣方法使用偏移工具，將水平直線C分別向上偏移50、45、40繪出三條水平線，如圖1-23所示。

（8）使用修剪工具、使用建立圓角工具（圓角半徑設為0）等修剪多余線條，結果如圖24所示。

（9）使用修剪工具，將中心線以下的所有圖形對象剪除，如圖25所示。

（10）單擊編輯工具欄中的鏡像工具按鈕,首先選擇中心線以上的全部圖素，然后按住

【Shift】鍵，拾取圖25中箭頭指示的線段，取消對該線段的選擇。（11）按回車鍵，選擇中心線為鏡像線，結果如圖26所示。（12）單擊繪圖工具欄中的,用光標捕捉中心線與左側邊線的交點A作為圓心。

（13）輸入圓的半徑：10?，結果如圖27所示。

（14）開啟正交模式，選擇繪制的圓，用關鍵點方式或使用移動工具將圓向右水平移動 20mm，結果如圖28所示。4 繪制左視圖

根據制圖投影規則“長對正”、“寬相等”、“高平齊”繪制左視圖。步驟1 繪制同心圓

（1）單擊編輯工具欄中的“拉長”按鈕,在命令窗口輸入：DY?。

（2）選擇中心線，用光標向右拖動中心線右端點到適當位置。

（3）切換圖層到“中心線”層，然后開啟正交模式，使用繪制直線工具繪制一條豎直輔 助線，如圖29所示。

（4）切換圖層到“輪廓線”層，使用繪制圓工具，繪制半徑分別為45和70的兩個同心 圓，如圖30所示。

步驟2 繪制缺口

（1）關閉正交模式，打開極軸模式。

（2）打開〖草圖設置〗對話框，在〖極軸追蹤〗面板中，設定“增量角”為“15°”，選 擇“極軸角測量”類型為“絕對”，如圖31所示。

3）單擊繪圖工具欄中的繪制直線按鈕，捕捉左視圖的圓心為繪制直線的起點。4）移動光標到圓的左上方，待光標附近顯示極角為“105°”時，如圖32所示。

（5）在命令窗口輸入極徑：70?。

（6）按回車鍵，結束直線的繼續繪制，結果如圖33所示。

（7）使用鏡像工具，選擇垂直中心線為鏡像線，鏡像復制剛剛繪制的斜線段，結果如圖 34所示。

（8）使用修剪工具，修剪多余線條，結果如圖35所示。

步驟3 建立圓角 1）單擊編輯工具欄中的,在命令窗口輸入：R?。

2）輸入圓角半徑：5?。

3）選擇缺口處φ140的圓弧線與斜線，建立圓角，結果如圖36所示。

步驟4 建立陣列孔的輔助定位線 1）切換當前圖層為“中心線”層。

（2）使用繪制圓工具，繪制一半徑為60的圓，如圖37所示。

（3）開啟極軸模式，使用繪制直線工具，選擇左視圖中的圓心為直線的起點，移動光標，當光標附近提示的極角為135°時，在命令窗口輸入65?。（4）按回車鍵，完成輔助線的繪制，結果如圖38所示。

步驟5 陣列安裝孔

1）將當前圖層切換到“輪廓線”層。2）繪制一半徑為5的圓，如圖39所示。

3）單擊編輯工具欄中的,打開〖陣列〗對話框，選擇“環形陣列”，選擇左視圖大

圓的圓心為陣列中心點，陣列數設為4，填充角度為270，選擇圖39中半徑為5的圓為陣列對象，各項設置如圖40所示。

免費CAD教程由CAD教育網提供www.tmdps.cn

（4）單擊【確定】按鈕，完成安裝孔的陣列復制，如圖41所示。

步驟6 繪制隱藏線（1）單擊繪圖工具欄中的（2）單擊標準工具欄中的,在命令窗口輸入：H?，繪制水平結構線。,捕捉主視圖中結構線與圓的切點。

（3）繪制如圖42所示的兩條結構線。

（4）修剪多余線條，結果如圖43所示

（5）單擊菜單【格式】→【線型】命令，打開〖線型管理器〗對話框。（6）單擊【加載】按鈕，打開〖加載或重載線型〗對話框，選擇“DASHED2”線型。（7）單擊【確定】按鈕，完成線型的加載。

（8）選擇左視圖中剛剛繪制的四條水平短線，然后在〖特性〗工具欄“線型控制”列表中選擇新加載的虛線線型。

（9）修剪多余的輔助線，結果如圖44所示

步驟7 在左視圖中繪制內孔

（1）使用繪制圓工具，在左視圖中以大圓圓心為中心，繪制兩個半徑分別為：20、10的 兩個同心圓，結果如圖45所示。圖案填充與尺寸標注

圖形輪廓線繪制完畢后，根據設計需要可進行相應的圖案填充，然后按設計要求標注圖形的尺寸。

步驟1 填充剖面線

1）將當前圖層切換到“剖面線”層，單擊繪圖工具欄中的，打開〖邊界圖案填充〗 對話框。（2）選擇“ANSI31”圖案，然后單擊拾取點按鈕，分別點取圖45中箭頭指示的兩點。（3）按回車鍵，完成剖面線的繪制，如圖46所示。

步驟2 標注圓心標記

（1）將當前圖層切換到“尺寸標注”層。（2）單擊〖標注〗工具欄中的,然后選擇主視圖中的圓，建立圓心標記。

（3）同樣方法在左視圖中，對各圓標注圓心標記，如圖47所示。

步驟3 設置標注樣式

（1）單擊菜單【格式】→【標注樣式】命令，打開〖標注樣式管理器〗對話框。（2）單擊【修改】按鈕，在〖調整〗面板的〖標注特征比例〗欄中設置“全局比例”為“3”，在〖主單位〗面板中，設定“精度”為“0”。步驟4 標注主視圖

（1）在〖特性〗面板層控制列表中，選中“剖面線”層，單擊該層的“燈泡”按鈕，關 閉該層。

（2）單擊標注工具欄中的.(3)從左到右依次拾取圖47中箭頭指示的4條邊線。

（4）按回車鍵，在命令窗口輸入：B?，進行基線型標注。（5）向下移動光標并指定一點放置尺寸，結果如圖48所示。

（6）單擊標注工具欄中的,拾取主視圖中的圓孔邊線，標注該圓的直徑。

（7）使用線性標注工具，標注主視圖中其它尺寸，結果如圖49所示。

步驟5 標注左視圖

（1）使用標注直徑工具，標注左視圖中各圓的直徑尺寸。

（2）使用標注半徑工具，標注左視圖中的圓角，結果如圖50所示。

（3）單擊標注工具欄中的.（4）在安裝孔的邊線上指定一點，作為第一個引線點，然后再指定另一個點。

（5）接受系統默認的文字寬度。免費下載CAD教程到CAD教育網www.tmdps.cn（6）系統提示“輸入注釋文字的第一行<多行文字（M)>：”，按回車鍵，打開〖多行文字(7)編輯器〗對話框，輸入“4—%%C10”，單擊【確定】按鈕，結果如圖51所示。插入標準圖框并書寫技術要求

圖形繪制完畢就要把它們放入標注圖框中，然后寫上技術要求，即可全部完成一張工程圖的繪制。

步驟1 插入圖框

（1）單擊繪圖工具欄中的,打開〖插入〗對話框。（2）單擊打開〖選擇圖形文件〗對話框，選擇前面建立的“A3圖紙”圖形

文件，然后單擊【打開】按鈕。

（3）單擊〖插入〗對話框中的【確定】按鈕，移動光標將圖框放入適當位置，如圖52所 示。

步驟2 書寫技術要求（1）單擊,然后在圖形適當區域拉出一矩形框以放置文字。

（2）在打開的〖多行文字編輯器〗對話框中，輸入技術要求的文字內容。（3）單擊【確定】按鈕，完成文字的輸入。

（4）使隱藏的“剖面線”層顯示，在狀態欄中單擊【線寬】按鈕，顯示實際的線寬，結 果如圖53所示。

第三篇：CAD工程制圖主要包括哪些內容

CAD工程制圖主要包括哪些內容？

天正建筑結構圖的繪制、改造圖繪制、平面圖的繪制、頂面圖的繪制、強弱電的繪制、水管走向圖的繪制、地面鋪貼圖的繪制，相關立面圖的繪制、節點大樣圖的繪制、學習室內設計、家具設計、實訓性課程。課程實質是要教會學生從如果識圖，在掌握相關制圖規范的基礎上，靈活運用，自主思考。

2、CAD即計算機輔助設計，利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作。在設計工程圖紙中，計算機可以幫助設計人員擔負計算減少多余的操作步驟、信息存儲和制圖等項工作。在cad的分層順序以數字開頭第一隊，以字母開頭的第二隊，以漢字開頭的按漢語拼音排序第三隊。圖紙里的東西包括以下內容：字、標注、圖框、河流及山體及用地的色塊填充以及他們的線框，道路邊線、中心線、規劃界限行政邊界或其他界限、分析性邊界、色塊，必須的不能刪掉但可以凍住的輔助性線條。

3、CAD、天正建筑和Revit三款主流工程制圖軟件，由經驗豐富的創元教育高級講師與業內一線設計師組合授課，以培養建筑與室內施工圖設計行業專業人才為目標。教學采用高強度訓練模式，學員將學習大量行業最新項目的制作方法并體驗公司實戰流程。本專業嚴格按照設計公司的標準流程進行分工協作，通過大量的案例實踐，讓學員熟練掌握建筑設計與室內公裝的深化設計，包括對施工工藝、材料應用、工程預算等內容的了解。

房屋施工建筑施工：

房屋是提供人們生活，生產，工作、學習的娛樂場所，房屋的建造一般需要經過設計和施工兩個過程。設計人員人員根據用戶提出的要求，按著國家房屋建筑制圖統一標準，用正投影的方法，講建筑圖形內外形狀、大小、以及各部分的結構，構造，裝修、設備詳細的繪制圖樣，稱為房屋建筑圖，用于指導施工，稱為建筑施工圖。立面圖的展開：

在制作各種通風管道、彎頭、三通和剛構件，混凝土澆筑模版，立面展開的原理，把立面的表面沿適當的位置裁剪開，按其實踐形狀和大小依次，無槢皺地攤平在同一個平面上，稱為立體表面展開。立體表面分為可展和不可展，曲面立體中只有屬于直線面的柱面、錐面和切線面。

暖通空調施工：

隨著過民的經濟發展，人們對居住和工作地點的生產、生活環境越來越高。所以建筑物的采暖、通風和通過空調來調節人們居住環境，就顯得日益重要。

暖通空調的分類組成：

1、供暖系統分類、供暖就是用人工方法向室內供給熱量，以創造適宜的生活條件，（1）熱水供暖系統：它是以熱水作為熱媒的供暖系統，按照系統循環動力（自然）循環系統和機械循環系統：按照供回水方式的不同分為單管系統和雙管系統，按照管道敷設方法的不同分為垂直式系統和水平式系統，按照熱媒溫度的不同分類低溫水供供暖系統和高溫水供暖系統。（2）蒸汽供暖系統：他是以蒸汽作為熱媒的供暖系統，按照氣壓給力的大小，分為高壓蒸汽供暖（壓力高于70kpa）和蒸空氣供暖，按照蒸汽干管布置的不同分為上供式、中供式、下供式三種。特點，分為單管式和雙管式。（3）通風系統分類：它是以熱風作為熱媒的供暖系統，主要有通風機，空氣加熱氣組成的聯合機組向室內送出暖風的供暖系統。

第四篇：CAD制圖線寬及圖層設定標準

CAD制圖線寬及圖層設定標準

(一)線寬

A3 A1 1號(紅色)

0.12

0.1中細線，尺寸標注、文字等

2號(黃色)

0.18

0.2中線，分部結構輪廓線、天花大分級輪廓線、窗、門、樓梯等 3號(綠色)

0.03

0.06

細線，植物等

4號(淺藍色)0.08

0.1細線，細分最小結構輪廓線、鋪地、紋樣等 5號(深藍色)0.22

0.28

中粗線，家具外輪廓線、單獨結構最外輪廓線等 6號(洋紅色)0.15

0.18

中細線，設備、天花燈具、小結構輪廓線等

7號(白色)

0.30

0.40

粗線，建筑砌體、梁、柱外形輪廓線、單獨構件放樣外輪廓線 8號(灰色)

0.02

0.0細線，填充線等 11號 0.40

0.50

破折號、備用 其他

0.00.01

備用

(二)圖層

1、原有結構(7號色)

不可動的墻、柱、管井、排污管孔、排水地孔等(另:經改動的墻體、管井內須用斜線填充)原有建筑砌墻、涉及給排水及鋪地的衛浴設施；

2、建筑梁(2號色)

原有建筑梁；

3、新增結構(5號色)

新增的砌體裝修結構；

4、家具(5號色)

活動的家具；

5、植物(3號色)

植物；

6、地面(6號色)

地面材料鋪設、鋪設起止符號及輔助線等；

7、天花(2號色)

天花造型及設備、電氣照明設備等；

8、設備(6號色)

空調設備、電氣設備(如煙感、喇叭、指示燈等)、噴淋等；插座、開關等；

9、軸(6號色)

軸號

10、字(1號色)

區域所屬名稱及具體事物說明等中文標注；

11、標注(1號色)

尺寸及其標注等；

12、填充(8號色)

填充； 13、0層(7號色)

14、Defpoints(8號色)

15、空間框(204號色)圖紙空間設置打印的框等。

16、圖框(4號色)

圖框

17、燈(6號色)

燈

CAD制圖自檢程序

(1)圖則索引清晰(2)尺寸交待清晰(3)材料標注清晰(4)結構表達清晰(5)圖樣排版有序(6)比例輸出正確

(7)用透視表達特殊部位結構

(8)圖則名稱、項目名稱、制圖表格的填寫(9)編制圖則序號

CAD圖庫分類指引及管理程序

(一)分類指引

(1)產品圖形類：家私，潔具，電器，窗簾，廚具，掛畫，五金，地面拼花，健身器材，植物，擺設，車，圖形標志，體育場地等； / 2(2)制圖規范類：圖框，制圖規范圖例；

(3)設備圖形類：插座開關面板，天花圖例，空調圖例，水電圖例等；

(4)品牌產品圖形類：名家國際MAJOR，科勒KOHLER，法恩莎FAENZA，箭牌ARROW等；(5)裝飾造型類：訂做的獨立家私，特別的裝飾造型，造型大樣等。

(二)管理程序

(1)創建一個新CAD產品圖形，必需按產品真實尺寸繪制，外輪廓線為5號線，內部細線為4號線。每個產品需要俯視圖，正視圖及側視圖；

(2)編輯原有或外來CAD產品圖形，按產品圖形繪制標準將其修正，再放置入新圖庫內；(3)更新CAD產品圖形圖庫，不定期將新產品或新造型繪制成圖形放置入新圖庫；

(4)使用CAD產品圖形圖庫，可選擇適合的產品圖形用于圖則，但是設備圖形不能隨意選擇，只能按統一標準后的圖形使用。

代碼

英文名稱

FB

Fabric

G

Glass

FL

Floor

W

Wood

WC

Wall Covering

PL

Plastic Laminate

P

Painting

T

Ceramic Tile

ST

Stone

SW

Sanitary Ware

CL

Celiling

F

Others

L

Light

AR

Art

LF

Loose Furniture

常用材料名稱縮寫

中文名稱

注釋

布料

包括布料、織品

玻璃

包括各種處理的銀鏡、玻璃及工藝玻璃等

地面處理

包括各種材質的地面處理(除石材外)

木材

包括各種飾面木板及實木

墻紙

包括各種墻紙、墻布及墻毯

防火膠板

包括各種飾面的防火膠板

涂料

包括各種涂料、油漆、噴漆、鋦漆等

瓷磚

包括各種規格的瓷片、馬賽克等

石材

包括各種處理的大理石、花崗石等

潔具

包括各種成型的浴室潔具、干濕蒸沐浴房等 天花處理

包括各種材質的天花處理

其他

包括其余不能分類的材料

裝飾燈具

包括各種用于擺設及裝飾燈具

藝術品

包括各種材質和藝術擺設

活動家具

包括各種訂做的家具/ 2

第五篇：建筑安全及CAD制圖實訓報告

班級：建工1231 姓名：司夢迪 指導教師: 安澤 李小利

建筑安全及CAD制圖實訓報告

1實訓性質

《建筑安全技術與管理》課程是一門專業方向課程，以培養學生專業技能為根本宗旨的專業實訓課程，是加強實踐教學環節、培養學生具有專業技能、管理、控制風險能力的實習課。2實訓目的及要求

在《建筑安全技術與管理》課程系統教學完成之后，設置實訓，拓展學生知識面。通過現場實踐使我們對本門課程由感性認識上升為理性認識，掌握基礎專業技能，培養我們實踐動手能力，提高業務與綜合素質，鍛煉我們發現問題、解決問題的方法能力以及團隊協作、交流溝通的社會能力。因此，在實習中專門設置與課程相關的內容進行現場教學實踐。

依據《建筑安全技術與管理》課程標準，通過實踐教學，掌握辨識估潛在的風險、事故類型。掌握建筑施工現場可能發生的風險，提出預防風險的控制措施。

實訓時間及地點 3.1 實訓時間

2014年6月23號到2014年6月27號.3.2 實訓地點

北京工業職業技術學院綜合教學樓,北京工業職業技術學院新建圖書館,中國古建筑博物館

3.3 指導老師：安澤、李小利 4實訓內容

4.1 2014年6月23日號實訓的第一天，老師給我們介紹了此次綜合實訓的有關內容，布置了本周的實訓任務。帶領我們去了北京工業職業技術學院新建圖書館施工現場.4.2 2014年6月24號實訓的第二天，老師發給我們圖紙進行CAD操作。老師演示了AutoCAD界面上的繪圖命令、初始圖及使用、圖幅單位、點、直線退出方式、文件管理、圓、圓弧、PLINE、粗線、區域填充、圓環、多邊形、橢圓、文本、字樣。在繪圖的過程中由于長時間沒用CAD，導致很多問題，動作生疏，不知如何操作。但經過反復操作，最終頗有成效。

4.3 2014年6月25號實訓的第三天，老師帶領我們參觀了位于宣武區的中國古建筑博物館。

中國古建筑博物館包括古代建筑實體和中國古代建筑藝術展品兩部分。系統介紹了中國古代建筑藝術的發展歷史，展現了中國勞動人民卓越的創造力及中國古代建筑的博大精深。中國古代建筑陳列以大量的圖表、照片、實物、細致精美的模型，介紹了中國古代建筑從原始狀態發展到城墻高筑、布局嚴整的宮廷建筑，再現了我國勞動人民卓越的創造力，展示了中國古建筑悠久的歷史和輝煌的成就.4.4 2014年6月26號實訓的第四天，我們在學校的這實訓教師繪圖。雖然在繪圖的工程中出現了一些問題，但最終都得到了解決。在繪圖過程中我也得到許多經驗，畫一個圖的方法不是一成不變的，你可以用多種方法達到相同的目的。

4.5 2014年6月27號整理CAD圖紙,打印.5實訓心得總結

在學校里我的專業是學習建筑技術專業的，也就是在將來畢業之后，我會走進工地，對各種工程建設進行安全指導。法律法規等這些方面我在學校一直在學，可是這些方面對我來說，都是紙上談兵，這次可以親自去工地看一看這對我來說是一件非常好的機會，我相信在今后的工作中，這都會成為我寶貴的經驗。

這次的實訓活動為我提供了接觸實際的機會，讓我的知識不只是停留在書本和自己的主觀想象中，而是真真切切地反映在具體的實物中，讓自己得到了感觀的直接認識，使得印象更為深刻，記憶更加牢固。更重要的是，通過本次實踐，讓我初步認識了一個工程運作的各部門的職能范圍以及所需的專業知識，讓我對自己的職業人士規劃有了更清晰的認識，使自己的目標更為明確，讓我更加有動力朝著自己的人生方向勇往直前！

畫了幾天的圖紙真是感慨頗多，要畫好一份圖紙不要急于畫首先要好好的觀察它″觀察它的布局、由哪幾類線構成的觀察好就可以開工啦。

一般來說開始畫時要建立幾個圖層、一定要按照圖紙上給的顏色、線型、粗細等。老老實實定義完后就開始用一些命令畫圖啦、其實每一副圖都要好多不同的畫法、有的簡單些、有的復雜一點、總之能畫完就可以。自己喜歡怎么畫就怎么畫，只要按照圖紙畫就行。

我一直認認真真去繪制每一個圖，思考每一個細節，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很仔細，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增強了對CAD的興趣。偶而也會有點成就感

學習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會感到累。在實訓的一周里我了解到了實在的學習內容。對CAD有了一個深的認識，解決了過去畫CAD中遇到的問題

畫圖就是一步一步的漸進，自己從中吸取很多的精華，列如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，我經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思。在失敗了幾次后，我改正了這個不好的習慣，作圖，就要用心去做，扎扎實實的完成任務！實訓總結: 時間過的很快，一轉眼就到了CAD實訓周結束的時候了，記得在實訓的第一天，老師給我們將了這周實訓的任務安排，講述了本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績打分等。雖然時間很短很緊，但是我一直認認真真去繪制每一個圖，思考每一個細節，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題。的確，在作圖的過程中我遇到了不少的難題，但都在同學的幫助下，一個個的被我解決，自己難免會感到有點高興，從而增加了對CAD的濃厚興趣。

說到它的使用性，相信許多同學都有同感。它的使用性是非常之廣泛的。我們在繪制圖形的時候要注意線條的寬度，字體的美觀。現在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規范，一目了然。尺寸也相當準確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達不到十分準確。畫線線連結、圓弧連接的時候CAD在尺寸方面的優勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用CAD畫，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準!尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多!粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來確實很快!尺寸標注是工程制圖中的一項重要內容。在繪制圖形是時，僅僅繪制好的圖形還不能看什么來，也不足以傳達足夠的設計信息。只有把尺寸標住標在自己的圖形上面，就會讓看圖者一目了然，CAD提供的尺寸標注功能可以表達物體的真實大小，確定相互位置關系使看圖者能方便快捷地以一定格式創建符合行業或項目標準的標注。CAD中的標注尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標中心標注以及利用Dim命令標注尺寸，在設置尺寸標注，尺寸標注實用命令，利用對話框編輯尺寸對象標注形位公差以及快速標注只要弄懂了上面的各個標注你就可以字圖形上標注各種尺寸。

最后，學習CAD的目的就是能夠完成與之相關的實際繪制任務，在實際工作中能夠更快更準的完成制圖作業。本次的CAD實訓就是運用前面所有的各種繪圖工具與編輯工具進行繪制的，希望通過這次的復習和鞏固在加上以后的完善能夠更靈活快速準確的繪制各種圖形從而發揮出CAD的巨大作用!