第一篇：六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案

作業(yè)，《辭?！方忉尀椤盀橥瓿缮a(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動?！倍督逃筠o典》則把完成學(xué)習(xí)任務(wù)的作本文是小編精心編輯的，六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案希望能幫助到你！

六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案篇一

一、基礎(chǔ)知識(共12分)

1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

①他的著作《朱镕基講話實(shí)錄》和《朱镕基上海講話實(shí)錄》一經(jīng)問世，便 ________，成為了風(fēng)行一時的暢銷書，正因?yàn)橹鲿充N，所以，朱镕基才有了捐贈巨款的可能。

②運(yùn)動員參賽，在展示自身競技水平之外，張揚(yáng)、創(chuàng)意的個性表達(dá)________，但亦要守住底線，對那些損毀目家形象之事、讓祖目蒙羞之舉不可姑息。

③沿著西湖走一圈，傳來陣陣婉轉(zhuǎn)動聽的越劇。76歲的楊師傅雖不是地道的戲迷，但從小_______，也能吟唱幾句。西湖是他退休生活中不可或缺的一部分。

A.洛陽紙貴 無可厚非 耳濡目染

B.洛陽紙貴 無可非議 耳聞目睹

c.奇貨可居 無可厚非 耳聞目睹

D.奇貨可居 無可非議 耳濡目染

2.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

宋代散文充分繼承了韓柳古文運(yùn)動的文學(xué)遺產(chǎn)，它的筆法和布局很有特色，________________,________________，_______________。_____________，_____________，___________。總之，宋代散文正是以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力展現(xiàn)出它的風(fēng)格特征。

①還善于發(fā)揮虛字的作用 ②儒雅舒緩而曲盡其妙 ③平易自然而流暢婉轉(zhuǎn) ④如《醉翁亭記》就將“也”的藝術(shù)特點(diǎn)發(fā)揮到了極致⑤它的語言以明白如畫見長⑥常通過洋洋灑灑的鋪敘來呈現(xiàn)對象

A.④①⑥③②⑤ B.②③⑤⑥①④

C.③②⑥⑤①④ D.③①④⑥②⑤

3.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A.兩會期間，來自全國的代表圍繞全面深化改革這一熱門話題，深入交換了廣泛的意見，并在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面提出了新思路和新舉措。

B.“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練總結(jié)。它覆蓋社會道德，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則。

C.亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行是一個政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，總部將設(shè)在北京。

D.在構(gòu)建和諧社會的過程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，大力打造“民生科技”。

二、現(xiàn)代文閱讀(9分)

杜甫很忙我們無須緊張

最近，一組名為“杜甫很忙”的圖片爆紅網(wǎng)絡(luò)，而今年又恰逢唐朝大詩人、有著詩圣之稱的杜甫誕辰1300周年，因而，這一組讓杜甫“時而手端機(jī)槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托……”的圖片，讓許多人痛心疾首，因?yàn)?，被惡搞的是詩圣杜甫，是憂國憂民的杜甫，對這樣一位心系百姓的詩中圣哲，我們怎能如此作踐呢?但是，我們的這種緊張，是不是“反應(yīng)過敏”了?

從看到的“杜甫很忙”的系列圖片中，我們不難發(fā)現(xiàn)，年輕人，尤其是中小學(xué)生在無中生有地為杜甫“添枝加葉”時，基本還是能夠擺脫低俗的，他們更多地，是將現(xiàn)實(shí)生活中的某些場景“嫁接”到這位詩人身上，其中，將杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一個典型的例子。而如果著眼于所添加的內(nèi)容與課本中“原創(chuàng)頭像”的關(guān)系，那天衣無縫的銜接與那獨(dú)出心裁的構(gòu)思，確實(shí)能夠讓我們驚嘆于這些學(xué)生的想像力之豐富。因而，當(dāng)我們要批評這些年輕人的胡思亂想時，我們自身就已經(jīng)陷入了一個怪圈。一方面，我們哀嘆今天的學(xué)生想像力嚴(yán)重缺乏，毫無創(chuàng)新能力;另一方面，我們對他們稍微出格的表現(xiàn)又大加撻伐。

我們之所以如此緊張，是因?yàn)檫@位被學(xué)生折騰成“很忙”的人是詩圣杜甫，不過，我們也不要忘了，去年就已經(jīng)有人指出：“高中歷史課本古人長相驚人一致。”課本中秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然長得一樣，統(tǒng)一的“倭瓜臉、腫眼泡、鷹鉤鼻”，唯一的變化是胡須的形狀與長短。雖然現(xiàn)在的中學(xué)歷史教材已經(jīng)不再使用這些歷史人物頭像，但是，80后之前的一代又一代人，對此依然是印象深刻，他們戲稱：“上了這么多年學(xué)，所有人都被騙了?！?/p>

在這樣一個背景之下，杜甫其實(shí)只是一個符號，而不再是那位憂國憂民的詩圣，類似杜甫的辛棄疾等古人的頭像，都被學(xué)生“添枝加葉”過。事實(shí)上，這樣的“添枝加葉”，并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的新鮮事，隨便翻開一名學(xué)生的課本，幾乎都能看到他們對課本中的人物或景物進(jìn)行“改裝”的情況，只不過，在網(wǎng)絡(luò)的推助之下，“杜甫很忙”顯得更為社會所知而已。明白了這一點(diǎn)，我們就會坦然。“杜甫很忙”只是一種調(diào)侃，一種放松，或者是一種宣泄，我們沒有必要將其上升到糟蹋圣賢的“高度”。

“杜甫很忙”，但我們用不著很緊張。國外，對興師動眾地調(diào)侃諾貝爾獎都能寬容，對調(diào)侃戲劇大師莎士比亞也能夠?qū)捜?，我們對學(xué)生的即興涂鴉，為什么就視如洪水猛獸呢?成熟的文化，本身就必須具有包容性與多元性，只要我們整個社會的道德取向不變調(diào)，“杜甫很忙”，總比“杜甫很閑”要好得多。(選自2012年第6期《國學(xué)》)

4.下面關(guān)于“杜甫很忙”的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.不要認(rèn)為“杜甫很忙”是對圣賢的糟蹋，因?yàn)檫@只是一種調(diào)侃、放松，或者是宣泄。

B.不能否認(rèn)的是，通過惡搞圖片，我們可以看出這些學(xué)生的想像力非常豐富。

C.惡搞詩圣杜甫的基本上都是中小學(xué)生，從惡搞的情況來看，他們能夠擺脫低俗。

D.在社會道德基調(diào)不變的情況下，對“杜甫很忙”應(yīng)該持一種包容的態(tài)度。

5.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.我們批評這些年輕人本身也是一種矛盾，因?yàn)槲覀儼@他們沒有想像力，但他們稍

出格又忍受不了。

B.作者認(rèn)為被惡搞的是憂國憂民的杜甫，是詩圣，這是一種褻瀆，所以很是痛心疾首。

C.既然以前教材中的歷史人物他們的畫像長相差不多，那么，其實(shí)杜甫只是一個符號。

D.“杜甫很忙”之所以顯得更為社會所知，是因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)的推助，其實(shí)大可不必大驚小怪。

3.根據(jù)文章原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.上學(xué)時，在自己的教材上給人物隨便添加幾筆，可能是個眼鏡，也可能是綹胡須，其實(shí)一般是閑來無事或好奇。

B.調(diào)侃、搞怪名人的情況出現(xiàn)，如果不是惡意，大可不必大驚小怪，應(yīng)該本著一種包

容的態(tài)度。

C.杜甫被惡搞也只是一種個性化解讀、一種另類的表達(dá)，應(yīng)該合理引導(dǎo)，不要視為洪

水猛獸。

D.當(dāng)學(xué)生有稍微出格的行為時，不要一棒子打死，因?yàn)檫@是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng)

該提倡。

三、文學(xué)類文本閱讀(21分)

7.閱讀下面文字，完成(1)--(4)題

一小時的故事

凱特?肖班

①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友，理查德也在那兒，現(xiàn)在就在她身邊。在列有布倫特?馬蘭德火車事故遇難者的名單傳來時，理查德正好在報(bào)社里。緊接其后的電報(bào)，使他在最快的時間里證明了消息的可靠性。

②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現(xiàn)實(shí)，她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當(dāng)暴風(fēng)雨般的悲傷逐漸減弱時，她就獨(dú)自走向自己的房里，不要人跟著她。

③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。

④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢，空氣里充滿了陣雨的芳香，下面街上有個小販在吆喝著他的貨色，遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲;屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫，對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。

⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶而啜泣一兩聲。她還年輕，美麗，沉著的面孔出現(xiàn)的線條，說明了一種相當(dāng)?shù)囊种颇芰??？墒?，這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠(yuǎn)方的一片藍(lán)天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點(diǎn)害怕。那是什么呢?她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認(rèn)出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當(dāng)她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音，她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了!”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。

⑥她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主;她將獨(dú)立生活。再不會有強(qiáng)烈的意志而迫使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權(quán)把自己的意志強(qiáng)加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動機(jī)無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。

⑦當(dāng)然，她是愛過他的——有時候是愛他的，但經(jīng)常是不愛他的。那又有什么關(guān)系!有了獨(dú)立的意志，愛情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢!“自由了!身心自由了!”她悄悄低語。

⑧朱賽芬跪在關(guān)著的門外，苦苦哀求讓她進(jìn)去。“露易絲，你干什么哪?看在上帝的份兒上，開開門吧!”“去吧，我沒事。”她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢，在縱情地幻想未來的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她終于站了起來，在她姐姐的強(qiáng)求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。

⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開大門，進(jìn)來的是布蘭特雷?馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲;看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經(jīng)太晚了。

⑩醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因?yàn)闃O度高興致死的。

【注】凱特?肖班(Kate Chopin,1851-1904)生活在19世紀(jì)后半葉，曾被譽(yù)為“美國女權(quán)主義文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)之一”。

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)

A.突然地“喪夫”事件使心臟有毛病的馬拉德夫人備受打擊，而丈夫的“死”而復(fù)生又給她以極度的高興，這些突然地變化使馬拉德夫人猝不及防而死。

B.理查德看見“死亡者”名單中馬拉德的名字，又通過電報(bào)確認(rèn)，但并未見到馬拉德的尸體，這為后文馬拉德“死”而復(fù)生埋下了伏筆，使情節(jié)既出乎意料又合乎情理。

C.馬拉德夫人獨(dú)自走向自己的房里就一屁股坐進(jìn)了那把舒適、寬大的安樂椅，這時她全身的精疲力竭是由“喪夫”后的過度悲傷和放聲大哭所致。

D.馬拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴風(fēng)雨般”放聲大哭起來?！氨╋L(fēng)雨”表面上形容她的哭勢強(qiáng)烈迅猛，深層卻在暗示她的悲傷會如暴風(fēng)雨似的來得猛去得快。

E.馬拉德夫人眼中透露著熾熱的凱旋般的光芒，她不自覺地?cái)[出了一副勝利女神的姿態(tài)，心情歡愉并且不知掩飾地緊摟著姐姐的腰一起走下樓去。

(2)本文第四自然段的景物描寫有什么作用?(5分)

(3)小說對布蘭特雷?馬拉德和他夫人的描寫一暗一明，請簡要分析他們各自的形象。(5分)

(4)有人說《一小時的故事》是一曲關(guān)于人性解放的挽歌，也有人說《一小時的故事》是一聲人生無常的吁嘆，你怎么看?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(6分)

四、語言文字運(yùn)用。

8.閱讀下面兩則材料，然后回答(1)—(2)題。(12分)

材料一：顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉，為仁由己，而由人乎哉?”顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！?《論語》)

材料二：孔子所處的年代，雖然周天子尚在，但禮樂已崩壞，政權(quán)已下移，已到了“陪臣執(zhí)國命”的地步。所以孔子一直主張“克己復(fù)禮”，禮即周禮，講求“忠臣不二君，賢女不二夫”。

(1)結(jié)合材料一，簡要說明“克己復(fù)禮”的含義。(2分)

(2)材料二對孔子“克己復(fù)禮”思想的理解是否正確?請簡要說明理由。(4分)

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

行百里者半九十，①______________，越可能會面臨不同尋常的考驗(yàn)。極限運(yùn)動如此，人的奮斗如此，②_____________。無論是艱難轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，還是深水區(qū)的深化改革，抑或是爬坡過坎的關(guān)鍵發(fā)展階段，都是對我們耐力的一次集中檢閱。正如總書記所說：“再高的山、再長的路，只要我們鍥而不舍前進(jìn)，就有達(dá)到目的的那一天?！雹踎_____________，我們不僅能抵達(dá)夢想，還將收獲更多。

五、名句默寫(6分)

10.在橫線處寫出詩文的原句。

(1)總角之宴。信誓旦旦，不思其反。眾女嫉余之蛾眉兮。伏清白以死直兮。還顧望舊鄉(xiāng)。呦呦鹿鳴。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。，依依墟里煙。

參考答案

一、1.A2.C3.C(解析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“深入交換了廣泛的意見”改為“廣泛深入地交換了意見”。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“它覆蓋社會道德”后添加“生活的各個領(lǐng)域”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“改變”。)

二、4.C(解析：“他們能夠擺脫低俗”說法絕對，應(yīng)該是“他們基本能夠擺脫低俗”。)

5.B(解析：“很是痛心疾首”不當(dāng)，對象錯位，這不是作者的態(tài)度，而是有些人的態(tài)度。)

6.D(解析：“因?yàn)檫@是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng)該提倡”以偏概全。)

三、7.(1)BD(解析：A項(xiàng)，“丈夫的死而復(fù)生又給她以極度的高興”錯?！皹O度的高興”是因?yàn)樗梢垣@得自由。C項(xiàng)，還包括一直以來在丈夫?qū)Ｖ葡碌那鼜纳?。E項(xiàng)，“緊緊摟著姐姐的腰”就是一種掩飾。(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分;答AE不給分)

(2)①烘托歡快愉悅的氣氛。②暗示人物獲得自由后的興奮舒適心情。③為下文人物的心情轉(zhuǎn)變作鋪墊。(每點(diǎn)2分)

(3)①布蘭特雷 ?馬拉德是男權(quán)社會的代表。他表面對妻子關(guān)心愛護(hù)，實(shí)質(zhì)上卻把自己的意志強(qiáng)加給妻子并使其屈從，是無視妻子人格的專制男人。(2分)②馬拉德夫人逆來順受，曾屈從于夫權(quán)而不能有自己獨(dú)立的生活，個性得不到張揚(yáng)，也沒有自己的愛恨，毫無自由可言。(2分)丈夫的“死”讓她失去了逆來順受的環(huán)境，喚醒了她的反叛意識，她開始呼喚自由，祈禱為自己而活并且要活得長久。(2分)

(4)觀點(diǎn)一：我同意“挽歌”一說。

①在得到丈夫“死訊”前，馬拉德夫人也許曾有過追求個性解放的念頭，但從來沒有付諸行動，而是一直處于不自由狀態(tài)，沒有愛與安全感。②得到丈夫“死訊”后，馬拉德夫人呼喚的自由又因丈夫“死”而復(fù)生而失去，導(dǎo)致了馬拉德夫人“喜極”而亡。③小說主題也表現(xiàn)出人性解放道路的坎坷與漫長，甚至需要付出死亡的代價。

觀點(diǎn)二：我同意“人生無常的吁嘆”一說。

① 短短一小時內(nèi)，馬拉德夫人經(jīng)歷了從痛苦到歡愉，又從歡愉到死亡的過程，顯示出世事難料與人生無常。②布蘭特雷? 馬拉德之死從故事本身來看已千真萬確，但在短短一小時內(nèi)他居然又“死”而復(fù)生，顯示了人生的無常與變化。③在主題上也展示出人生變化的無常，一小時也能發(fā)生人生的重大變故。(觀點(diǎn)明確2分，分析合理充分6分)

四、8.(1)(共2分)克制自己，使自己的言語行動都合乎禮儀。(2)(共4分)不正確(1分)。孔子所提倡的周禮的核心內(nèi)容是“各安其分”，強(qiáng)調(diào)君君、臣臣、父父、子子的等級制度和血緣關(guān)系的宗法制度?？鬃又v君臣父子關(guān)系時講了兩面，不但對臣下和子女有要求，對君主和父輩也有制約(2分)?！爸页疾欢t女不二夫”是后世人把這種關(guān)系片面化、絕對化了，這種極端的主張，違背了孔子所倡導(dǎo)的“周禮”(1分)。

9.①越是在抵達(dá)夢想的關(guān)鍵時刻 ②國家的前行同樣如此 ③錘煉好耐力(解析：①空，根據(jù)“行百里者半九十”“越可能會面臨不同尋常的考驗(yàn)”“爬坡過坎的關(guān)鍵發(fā)展階段”可以看出，此空應(yīng)填“越是在關(guān)鍵時刻”之類的語句。②空，根據(jù)其后面的文字，確定話題是“國家的發(fā)展”;根據(jù)“極限運(yùn)動如此，人的奮斗如此”，可以確定句式。③空，根據(jù)總書記強(qiáng)調(diào)的“我們鍥而不舍前進(jìn)”可知，所填語句和“不僅能抵達(dá)夢想，還將收獲更多”構(gòu)成條件關(guān)系。)

五、10.(1)言笑晏晏(2)謠諑謂余以善淫(3)固前圣之所厚(4)長路漫浩浩(5)食野之蘋(6)曖曖遠(yuǎn)人村

六、作文。略。

語文網(wǎng)為大家推薦的高一暑假語文作業(yè)答案，還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀!

六下語文統(tǒng)一作業(yè)答案篇二

一、看拼音寫詞語。

lè qù ɡuān qiè én dà xún huán

()()()()

ǒu ì ú ānɡ zènɡ ɡěi zá huài

()()()()

二、解釋帶點(diǎn)字在詞語中的意思。

奇花異草 ____________ 三年五載 ____________

循環(huán) ____________ 贈給 ____________

置之不理 ____________ 秉燭夜游 ____________

三、判斷。正確的畫“√”,錯的畫“╳”。

1.不勞動,連棵花也養(yǎng)不活。

①指出應(yīng)該怎樣才能養(yǎng)活花。（）

②強(qiáng)調(diào)了勞動的重要。（）

③認(rèn)為養(yǎng)花也是一種勞動。（）

2.《養(yǎng)花》一文直接點(diǎn)明中心思想的句子是“不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”（）

四、縮句。

1.狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。

2.老師講得有聲有色。

3.一棵棵向日葵在陽光下微笑。

4.我正在津津有味地看精彩的電視節(jié)目。

五、按要求寫句子。

1.把下列陳述句改成反問句。

（1）我們勸阻同學(xué)吵架是對的。

（2）看到你有困難，我必須幫助。

2.把下列反問句改成陳述句。

（1）你們看見過這樣的總理嗎？

（2）一人有了困難，大家能不熱情地幫助嗎？

第二篇：六下語文創(chuàng)優(yōu)作業(yè)答案（模版）

語文，是語言和文學(xué)、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言。小編整理的六下語文創(chuàng)優(yōu)作業(yè)答案，希望大家喜歡，僅供參考哦!

1.天堂里的老師

他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹０⒚鞒闪硕木幫饫蠋煛?/p>

那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久?”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動的情景嗎?

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)?！?/p>

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈?還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程?！?/p>

“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著。

“不!”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。

每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師?！?/p>

每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……

1.注音或?qū)憹h字

jiǒng jiǒng()()有神 cuì()弱 隕()落 夭()折

2.選句

燦爛絕倫——

活力四射——

3.找出最后一段中的兩個錯別字并改正

()——()()——()

4.仿句：(如“海水……雨水……)

鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)?！蹦阍趺蠢斫膺@句話?

_______________________________________________________________________。

6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用?

_______________________________________________________________________。

7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭?！币痪?，你會想起一個類似的故事嗎?

_______________________________________________________________________。

參考答案：

1、炯 脆 yǔn yāo2、略

3、郎郎———瑯 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對生命的珍愛。

6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因?yàn)榫袷浅橄蟮?，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。

7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.2.高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?/p>

乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?/p>

我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐;因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的。”

獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么?”

“因?yàn)槲覀円患胰藗€個都有兩只手?！?/p>

老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！?/p>

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”

注音或?qū)憹h字

氣chuǎn()如牛 jū()了一躬 西裝革履()衣袖()

1.寫出下列詞語的反義詞

高貴—— 慷慨——

2.造句

氣度非凡——

美中不足——

3.母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍?

_______________________________________________。

4.文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?

_______________________________________。

5.讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個的人?請簡要概括。

_______________________________________。

6、如何理解“高貴的施舍”這個標(biāo)題?

_________________ ____________________。

參考答案：

1、喘 鞠 lǚ xiù

2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)

3、略

4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢

5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動后接受給予者的錢財(cái)是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強(qiáng)自立的施舍?！?/p>

第三篇：六下語文有效作業(yè)答案

在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)，各位，看看下面的六下語文有效作業(yè)答案吧！

六下語文有效作業(yè)答案

(一)參考答案

1-15 DCCDB/CDABC/BDCBC

16-25 ABCDA/CBACC暢 繁 悟淌 瘠 萌 諦攀 炫 誨垠 喧 遙 撒妄 暗 凋 嫵

峻 瀚 秘 域

綻 競 裹 予

挫 涕 坷 瑩 蒼

34、馥 醇 昂 黯

(二)參考答案

1B 2C 3B 4①C ②A ③E ④D ⑤B 5①A ②E ③F ④C ⑤D ⑥B 6①B ②A ③C A 7D 8B 9A 10D 11A 12D 13C 14B 15C 16B 17B 18A19、D.[D項(xiàng)很明顯是一個設(shè)問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應(yīng)該運(yùn)用逗號，而應(yīng)該運(yùn)用問號]

20、C.[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號?！伴_荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號]

(三)參考答案

一、成語

1~5 DCDCC 6~10 BBBBA

二、病句

1、答案：③“繼續(xù)參加災(zāi)區(qū)重建工作”④分赴6家醫(yī)院參加救助災(zāi)區(qū)傷員的工作，開展志愿服務(wù)

2、答案：①將創(chuàng)立改為營造②刪掉統(tǒng)一③刪掉以上

3、答案：①刪掉通過②“聽取并研究”

4、答案：①刪掉不能②刪掉“獸類肉”，改為肉類③??過敏性鼻炎患者吃龍蝦

5、答案：①刪掉格局②“的活動”③傳承與發(fā)展對調(diào)

6、答案：①睡眠對于人的健康②將健康水平改為睡眠質(zhì)量③在句子末尾加上“的口號“

7、D8、C9、B10、A 解析：B.邏輯順序顛倒，將“不僅”、“也”兩句的內(nèi)容互換。C.成分殘缺，前后脫節(jié)，“余秋雨在...后”，后面的主語又換成了“廣大網(wǎng)民”。D.“近”與“左右”前后矛盾，不合邏輯。

第四篇：六下語文目標(biāo)答案

六下語文目標(biāo)答案

一、字詞句積累與運(yùn)用(25分)閱讀下面一段文字，完成1~4題。(7分)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞而(yǒnɡ ɡǎn)的各族人民同心同德、艱苦奮斗，跨過艱難坎坷，經(jīng)受風(fēng)險考驗(yàn)，取得了舉世矚目的偉大成就 A 譜寫了 B(生生不息/自強(qiáng)不息)的恢弘詩篇。今天，我們的祖國大踏步趕上世界前進(jìn)潮流，迎來繁榮昌盛的光明前景。當(dāng)代青少年要高揚(yáng)愛國主義的光輝(qí zhì)，追求卓越，樂于(fènɡ xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程上繼往開來、C(奮發(fā)有為/奮不顧身)，奏響輝煌的青春樂章！1．“舉世矚目”的“矚”用部首查字法應(yīng)查 部，除去部首再查 畫。(1分)2．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)3．在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。(1分)A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________ 4．從括號中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填人B、C兩處。(2分)B處應(yīng)填_______________，C處應(yīng)填_______________ 5．口語交際（6分）

親愛的同學(xué)，在人生旅途中，你已經(jīng)走過了四千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字——值！

請結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己的父母說一些真心話，訴一片真情。（要求：說話意思要明白，語言要得體。在表述時，可同時針對父母兩人，也可只針對父或母。答題時不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。)

（1）當(dāng)父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：_______________________________ __ ____________________________________________________________________ _

（2）當(dāng)你在困難中及時得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說：___________ ____________________________________________________________

（3）當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評價自己的父母時，你深有感觸地說：____________ __ ____________________________________________________________________ _ 6．為了迎接黨的十八大的召開，育才小學(xué)決定于9月21日下午3點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉辦全校學(xué)生參加的詩歌朗誦會。請你根據(jù)活動目的，為本次詩歌朗誦會取一個名稱。不超過8個字。(2分)“___________________________ ”詩歌朗誦會 7．用課文原句填空（7分）

(1)少壯不努力。(長歌行《漢樂府》)(2)日出江花紅勝火。(白居易《憶江南》)(3)天地本無心。(李方膺《蒼松怪石圖題詩》)(4)，菊殘猶有傲霜枝。(蘇軾《冬景》)(5)白天，塘面在陽光下泛著綠光。(《荷塘舊事》)(6)《贈汪倫》一詩中，李白用“，”表達(dá)了他與汪倫之間的深刻友誼，為歷來人所稱道。8．句子演練（3分）

(1)十萬枝箭，三天怎么造得成呢？（換一種表達(dá)法）(《草船借箭》)

(2)三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。（縮句）(方紀(jì)《三峽之秋》)

(3)地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長于康華奮不顧身，用自己的身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。（修改病句）

二、閱讀理解與運(yùn)用(40分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。(12分)學(xué)奕

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

（選自《孟子》）

9．用斜線(／)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)(1)弈秋，通國之善弈者也

(2)其一人專心致志

10．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)使弈秋誨二人弈：_______________(2)惟弈秋之為聽：_______________

(3)雖與之俱學(xué)：_______________(4)曰：非然也：_______________ 11．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

12．這篇文章講述的是“學(xué)習(xí)態(tài)度”的問題，通過兩個學(xué)棋之人之間的，啟示我們不管學(xué)習(xí)什么，都要。（用文中詞語回答）(2分)閱讀下面一篇文章，完成13—17題。(11分)科學(xué)認(rèn)識海嘯

任何災(zāi)難對人類來說，興許是最好的老師。從海嘯災(zāi)難中科學(xué)地認(rèn)識海嘯，對提高防御海嘯的能力是十分有益的。

海嘯，古已有之。中國對于海嘯災(zāi)害的文獻(xiàn)記載始于公元前，當(dāng)時稱之為“海溢、海立”，形象地描述了海嘯災(zāi)害降臨時大海滿溢、波浪立起成海墻的情景。唐代詩人杜甫在《朝獻(xiàn)太清宮賦》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏云密布，海水立將起來、猛撲過來的態(tài)勢，說明中國人對海嘯早有所知。

海嘯是一種極具破壞力的自然災(zāi)害，它是由于地震、海底火山噴發(fā)或風(fēng)暴而引起的海面巨大漲落。“海嘯”一詞是常受海嘯侵?jǐn)_的日本人首先用的。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，如強(qiáng)大的低氣壓通過時產(chǎn)生的海面異常升高，稱為“風(fēng)暴潮”；二是由地質(zhì)變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像最近的印度洋發(fā)生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國在第二次世界大戰(zhàn)后在北太平洋比基尼島進(jìn)行了持續(xù)多年的核爆炸試臉，曾經(jīng)誘發(fā)海嘯。

但是，也不是任何海洋地質(zhì)的突變都會導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每15000次海底構(gòu)造地震中，只有100次會釀成海嘯。震級大于里氏6.5級、震源深度在25千米以內(nèi)的地震會產(chǎn)生海嘯。

13．海嘯是一種怎樣的現(xiàn)象？請從文中找到一句較恰當(dāng)?shù)脑捰脵M線畫出來。（2分）14．從文中看，引起海嘯的原因主要有三個：一是，二是，三是。（3分）15．作者引用杜甫詩句“九天之云下垂，四海之水皆立”的目的是什么？（2分）16．下列說法正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.中國對海嘯的認(rèn)識是世界上最早的國家。

B.導(dǎo)致海嘯產(chǎn)生的原因是各種海洋地質(zhì)的突變。

C.不是任何海洋地質(zhì)的突變都會導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。

D.由于海嘯產(chǎn)生的主要誘因在海底，所以它造成的危害都非常小。

17．文中第4自然段主要采用了 的說明方法說明不是任何海洋地質(zhì)的突變都會導(dǎo)致海嘯的發(fā)生。（2分）

閱讀下面一篇文章，完成18—22題。(17分)唯一可以帶向遠(yuǎn)方的行囊 游宇明

①人生有兩種成功：一種是通過自己的努力成就了一番事業(yè)，擁有令人羨慕的地位或權(quán)力；一種是雖然沒有外在的成功標(biāo)志，但你的性格有人喜歡，你的操守有人欣賞，換句話說就是，你擁有一顆純凈優(yōu)雅的心。前一種成功受天時地利人和的限制，獲得它們的人不會太多；后一種成功則完全可以由我們自己做主。而心靈就像一棵樹，有時難免生出枝枝蔓蔓，要讓它保持純凈優(yōu)雅，我們就必須對它進(jìn)行修剪。

②剪去散漫。一個人固然不應(yīng)該把生命的弦繃得太緊，否則，可能會有弦斷之憂，但我們同樣不能對什么都不在乎。一個人工作、生活過于散漫，必然導(dǎo)致該做的事沒有做好，從而一事無成。

③剪去陰暗。人與人相處，貴在靈魂透明。你的心靈透明了，別人與你相處才有安全感，你才可能贏得他人的信任。如果一個人心理陰暗，事事都想算計(jì)別人，你的朋友就會愈來愈少，自己遇到什么困難也沒有人愿意幫你，寂寞、孤獨(dú)、無助必然會成為你生命路上的一顆顆巨石。

④剪去浮躁。希望自己在生活中順風(fēng)順?biāo)谑聵I(yè)上平步青云，這固然可以理解，但你必須學(xué)會一步步來。春天只有播種，夏天只有澆水施肥，秋天才能指望有所收獲。如果你為了追逐一夜成功而要省略奮斗的過程，那么，即使成功了，也肯定是虛飄的，也許會在一夜之間失去。

⑤剪去虛榮。俗話說：“人活一張臉。”在乎臉面，希望自己在公眾中有個好的形象，這是人之常情。只是這種在乎不要太過，太過就變成了虛榮?，F(xiàn)在有些人虛榮心極強(qiáng)，寫了幾十首詩，就自稱“中國詩壇領(lǐng)軍人物”；出了一本畫冊，就聲稱自己是“藝術(shù)大師”，這樣必然讓人反感。

⑥最值得剪去的還是多余的欲望。我們需要有一定的欲望，沒有正當(dāng)?shù)挠?，就沒有奮斗的動力，就不會追求人生的燦爛與輝煌。然而，欲望永遠(yuǎn)是把雙刃劍，它可能成就你，也可以輕而易舉地毀掉你。過盛的權(quán)欲，會使我們走入吹捧、行賄的陷阱；過旺的錢欲，會讓我們坑蒙拐騙、摻雜使假??我們必須煉就一雙火眼金睛，看清欲望的內(nèi)核，對它們做出合適的處置。一個人懂得對欲望進(jìn)行必要的取舍，也就懂得了人生。

⑦心靈是我們唯一可以帶向遠(yuǎn)方的行囊，擁有了一顆經(jīng)過修剪的純凈優(yōu)雅的心，我們也就能賦予生命更多的意義。(有刪改)18．閱讀第一段，文中提出“人生有兩種成功”，請用自己的語言概括出這兩種成功分別是什么？（2分）

19．閱讀全文，回答下列兩個問題。（6分）

(1)我們唯一可以帶向遠(yuǎn)方的行囊是什么？（1分）

(2)為了保持心靈的“純凈優(yōu)雅”，我們應(yīng)該“修剪”掉哪些心靈的“枝枝蔓蔓”？（用文中原句概括回答）（5分）

20．閱讀第6段，文中句子中加點(diǎn)的部分能否刪去?為什么?（2分）最值得剪去的還是多余的欲望。

_________________________________________________________________________ 21．閱讀全文，請簡要闡述本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．語言優(yōu)美精煉是本文的一大亮點(diǎn)，請從文章中選出一個你最喜歡的句子寫下來并說明為什么喜歡它，好嗎？（3分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫作積累與運(yùn)用(35分，其中含寫字2分)23．以下兩題，請任選一題作文。(35分)(1)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。每個人的內(nèi)心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂??生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復(fù)雜，有多少事、多少想法藏在人的心里。請以“心事”為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：

1、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

2、書寫要正確、規(guī)范、美觀。

(2)第一次

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整；

2、寫一篇500字左右的記敘文；

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

4、書寫要正確、規(guī)范、美觀。

第五篇：六下語文預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

三打白骨精第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.大聲朗讀課文，讀正確，讀流利。特別難讀的句子做上記號。

2.自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊》描仿臨各一遍）。

3.畫出文中帶有生字的詞語，理解意思，大聲地朗讀三遍。

4.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、第二題。

34頁994樓

三打白骨精第二課時分層作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

★

《一課一練》第五、第六題

★★

⑴在第三次斗爭中，唐僧什么表現(xiàn)？請你展開合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達(dá)出來。⑵感興趣的同學(xué)閱讀原著《西游記》。

34頁997樓

《詞兩首》第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.正確、流利地朗讀《如夢令》，嘗試背誦。

2.自學(xué)課后1個生字，在書上描紅。完成《習(xí)字冊》的字、詞部分。

3.借助工具書或查閱資料嘗試?yán)斫庹n文中不理解的字詞。

4.搜集有關(guān)“詞”和作者李清照的資料。

34頁1015樓

《螳螂捕蟬》第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。

2.讀準(zhǔn)文中的一些多音字：處死轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去彈弓露水稟報(bào)大王乘虛而入舉起前爪。

3．通過聯(lián)系上下文，查字典理解有關(guān)的詞語：毫不介意 不堪設(shè)想 乘虛而入 恍然大悟。

4.正確、流利地朗讀課文。讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。

5.在感受深或者有疑惑的地方做上記號。35頁1050樓

《螳螂捕蟬》第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

必做題：

1．抄寫課文中的生字新詞每個3遍。

2．朗讀課文，在書的空白處寫出你的體會與感受。

3．把“螳螂捕蟬黃雀在后”的故事講給父母聽。

選做題：

1．讀讀《螳螂捕蟬黃雀在后》古文，有興趣的背一背。

2．課外利用網(wǎng)絡(luò)、書本等資源收集一到二個成語的典故讀一讀。

預(yù)習(xí)題：

1.《一課一練》第一、二、三、四題。

2.《補(bǔ)充習(xí)題》第一題。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.自學(xué)生字。注意關(guān)鍵筆畫的書寫。多種方法理解本課生字新詞。

3.說說課文的主要內(nèi)容，大致了解實(shí)驗(yàn)的過程。

4.閱讀與課文相關(guān)的資料。

40頁1183樓

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1、完成《補(bǔ)充》四、五、六。

選做題：挑一個自己感興趣并動手做的小實(shí)驗(yàn)，寫寫實(shí)驗(yàn)的過程、感受。

課后作業(yè)：完成《一課》

四、五、繽紛園。40頁1184樓

《海洋——21世紀(jì)的希望》第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.大聲朗讀課文，讀正確，讀流利。特別難讀的句子做上記號。

2.自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊》描仿臨各一遍）。

3.畫出文中帶有生字的詞語，理解意思，大聲地朗讀三遍。

4.完成《一課一練》第一、第二、第三題。

41頁1205樓

《海洋——21世紀(jì)的希望》第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課堂作業(yè)：

《一課一練》第五題。

課外作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。

選做題：海洋探秘：請你選擇下列一個話題，查閱有關(guān)資料，再與同學(xué)進(jìn)行交流。

1.海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源。2.海洋是一個奇妙的世界。

3.海洋的科學(xué)開發(fā)和利用。4.人類活動對海洋的影響。

42頁113

5《學(xué)會合作》第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課內(nèi)作業(yè)：

1．認(rèn)讀詞語。

2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二題。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

選做題：搜集有關(guān)合作的名言警句。

課外作業(yè)：

1.完成《習(xí)字冊》剩余部分。

2.《一課一練》

一、二部分。

42頁1136

《天游峰的掃路人》第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊》描仿臨各一遍）。

2．能正確、流利地朗讀下列四組詞語，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行理解，并想想每組詞語的特點(diǎn)。

第一險峰飄飄悠悠頂天立地

氣喘吁吁大汗淋漓望而卻步半途而返

精瘦瘦削面色黝黑炯炯有神

自信朗聲大笑豁達(dá)開朗

3．正確、流利地朗讀課文，給文中的多音字“削”、“量”、“宿”標(biāo)注拼音，讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。

4．查資料，了解武夷山的天游峰。

5．在感受深刻或是有疑問的地方做上記號。49頁1466

《天游峰的掃路人》第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課堂作業(yè)：

《一課一練》第五題。

課外作業(yè)：

★

完成《補(bǔ)充習(xí)題》第三、四題。

★★

閱讀《挑山工》，談?wù)勀愕母惺埽信d趣的同學(xué)寫一篇讀后感。

《最大的麥穗》第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.通讀課文，做到讀正確、讀流利，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文或查找工具書理解詞語意思。完成《習(xí)字冊》的字、詞部分。

2.搜集有關(guān)蘇格拉底的資料和關(guān)于 “機(jī)遇”的名人名言。

《最大的麥穗》第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課內(nèi)作業(yè)：

1.創(chuàng)作名言。

2.積累關(guān)于“珍惜時間”和“把握機(jī)會”的名言、成語。

3.有感情地朗讀蘇格拉底的三句話，領(lǐng)會其含義。

課外作業(yè)：

1.《補(bǔ)充習(xí)題》剩余內(nèi)容。

2.《一課一練》剩余內(nèi)容。

3.熟記文章的最后一個自然段。

《山谷中的謎底》第一課時預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。

2.正確、流利地朗讀課文。讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。

3.自己仔細(xì)讀一讀課文1、2自然段，用橫線把描寫山谷中的謎的句子劃出來，試用簡筆畫畫出山谷及東西坡各自不同的景象。

49頁1470