第一篇：9年級語文作業答案

做完作業的同學，是不是很想知道正確的答案呀，本文是小編為大家收集整理的9年級語文作業答案，歡迎參考借鑒。

一、積累和運用(共6小題．計l8分)

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.沁(qìn)園 討伐(fá)惦(diàn)念 強聒(guā)不舍

B.莽莽(mǎng)赦(hè)免 頹(tuí)廢 果實累累(léi)

C.田圃(pǔ)隕(yǔn)落 灰燼(jìn)成吉思汗(hán)

D.蓑(shuāi)衣 彌(mí)留 庸(yōng)碌 紅裝素裹(guǒ)

2.下列詞語書寫正確的一項是（）（2分）

A.禁錮 恐怖 迷惑不解 不曲不撓

B.污蔑 曙光 日以繼夜 無何奈何

C.憑吊 留滯 斷章取意 勃然大怒

D.浩瀚 昏暈 媚上欺下 重蹈復轍

3．請從每句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(2 分）

①著名作家葉文玲曾經滿腔熱情地 中學生：“不管寫長文章或短文章，都要從心

里流出來。”（訓誡 告誡 告訴）

②假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣水旱災害，其結果是。（不可思議 不堪設想 不出所料）

4．經典詩文默寫(6分)

①，背灼炎天光。

②更深夜色半人家。

③____________________，人跡板橋霜。

④無意苦爭春。

④俱往矣，____________________，____________________。

5、下面語段每句都有語病，請加以改正。（4分）

①牛奶中含有大約3%左右的蛋白質，其中超過87%能被人體吸收。②這些蛋白質不僅能在關鍵時刻充當救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。③UHT（超高溫瞬時滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節能環保奶。④牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無法替代的。

（1）第①處詞語贅余，應刪去

（2）第②處語序不當，應調整為

（3）第③處搭配不當，應將 改為

（4）第④處成分殘缺，應在 后增補

6.名著閱讀（2分）

《水滸傳》中綽號豹子頭的_____，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_____設計誤入_____，刺配滄州，后雪夜上_____。

二、綜合性學習(6分)

7．班里準備開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。(1分)

____________________________________________________________________

（2）“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有

一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。(3分)

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。

(節選自茅盾《淪“人迷”》)

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱。(欄目名稱為4個字)(2分)

____________________________________________________________________

三、閱讀（共15小題，計46分)

【現代文閱讀】(共9小題，計30分)

（一)閱讀下面的文字。完成8——11題。(12分)

曬曬魚網又何妨

①中國有許多內涵豐富，設喻生動，寓含著深刻哲理的俗諺成語，讀后當發人深思；但也有一些褒貶偏激，揚抑失當的，今天應重新作辯證的分析。

②就說“三天打魚，兩天曬網”吧。它與“一曝十寒”同義，都是貶損那些工作與學習時常中斷，不能持之以恒，以至一事無成者的。從這個意義上來說，它所言極是。但反過來想想，天天打魚，從不曬網，又當如何呢?且不說人的體力能否堅持下去，就是網，也會因長期浸泡得不到晾曬而霉爛。沒有網，又怎么能打魚?而“三天打魚，兩天曬網”既能調節人的體力，又能延長網的壽命，有利于更長期、更大量地打到魚，這豈不是一種科學的生產方法?

③既然人們常用諺語來比喻學習和工作上的情況，那不妨讓我們具體分析一下學習與工作是否需要“曬網”。我們知道，金屬機件長時間、超負荷地運轉，就會因“疲勞”而斷裂，更何況有血有肉的人呢?生理學告訴我們，當人的神經系統和運動系統過于疲勞時，若不適當休息，就不能恢復功能，提高效率。學習與工作老是處于緊張、疲勞狀態，往往事倍功半，難以取得最佳效果。可見，學習、工作不能排斥休息。“曬網”，就是為了保護魚網，以利于多打魚；休息，是為了調節大腦和體力，以利于更好地學習、工作，收“事半功倍”之效。

④古今中外，許多在事業上有偉大建樹的人其實也并不總是夜以繼日的；適當的休息、娛樂正是他們更有成效的工作的開端，只不過他們“曬網”的方式各有特點罷了。大文豪魯迅慣于夜深人靜之時秉燭而書，但他下午是必須睡覺以消除疲勞的。革命導師馬克思常常在較長時間的寫作之余，寫幾首小詩自娛，或演算幾道數學題調節頭腦。東晉文學家嵇康讀書之余愛鼓琴；不少當代科學家們都喜歡在余暇時間養養花。至于革命領袖們喜歡釣魚，愛好橋牌，擅長彈琴……我們聽到的還少嗎？

⑤古人說得好：“文武之道，一張一弛。”工作學習與休息，也是一張一弛。“弛”是為了“張”；沒有“弛”，又何來“張”？為了多打魚，打好魚，又何妨經常曬曬“網”呢？

8、第②段加點的“這個意義”指的是：（2分）

9、第③段畫直線的句子中，“曬網”比喻的是 ；“打魚”比喻的是 ；“魚網”比喻的是（3分）

10、本文的論點是：（3分）

11、第③段運用的論證方法是 ；第④段運用的論證方法是：（4分）

（二)閱讀下面文章，完成12~16題。(18分)

五歲那年的離家出走

匡文慶

①這件事是媽媽講給我聽的。

②上小學以前，我一直被寄養在外婆家。

③五歲那一年，有一次，親戚給外婆家送來許多螃蟹。貪嘴的我從螃蟹一下鍋就坐在飯桌旁，一直吃到所有人都離開飯桌了還意猶未盡。舅舅開玩笑地說：“行呀，你這陪客的工夫挺到家的嘛!”客人們一下子哄笑起來，連外婆也跟著笑。沒有人注意到我小小的自尊心已膨脹成一個大氣球，在他們的笑聲中瀕臨爆裂。爆裂的結果是，我下定決心從外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。

④從外婆家到我家大約有十四五里路的樣子，一半的路程要走在一條名叫龍河的小河堤上，另一半則要走在棋盤一樣整齊排列的對蝦塘的堤壩上。總之，沿途處處都是水，充滿了誘惑，又布滿了危險。

⑤那時三伏剛過，午后的太陽把河堤烤得冒起了煙，龍河里的水清冽得誘人，一群孩子正在水里嬉戲打鬧。看到他們，我走不動了。外婆平日里絕對不允許我下水的，可是今天……

⑥我在水里盡情地瘋了一兩個小時才上岸趕路。經過對蝦塘的時候，免不了又和釣魚摸蝦的孩子們玩上一會兒，和路邊的蝴蝶蜜蜂逗上一陣子。直到天快黑了，我才進了家。

⑦這是我第一次一個人成功地回家，媽媽有點驚訝，趕緊問我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地說聲知道，就猛地撲向了飯桌。

⑧外婆把鎮上的幾條街喊遍了，仍不見我的蹤影，一家人立即陷入了恐慌。外婆癱倒在地上，站不起來，哆哆嗦嗦地命令舅舅和鄰家的幾個小伙子帶上網沿龍河去打撈，命令二姨到六里之外爸爸教書的學校找他，命令三姨到我家看看我有沒有回家。

⑨那時候沒有電話，就是自行車全鎮也才有兩三輛。

⑩舅舅和那幫小伙子到了龍河邊，也不知怎么那么巧，頭一網下去真的就撈上來一個小孩。十七歲的舅舅嚇得一頭栽到水里，怎么也爬不上來。鄰居一看不是我，趕緊一邊掐舅舅的人中，一邊找了一口大鍋讓那小孩伏在上面搶救。

外婆在家一聽說河里撈上來個孩子，一下子昏了過去。蘇醒后聽說不是我，又昏了過去。

爸爸騎著好不容易借來的自行車，載著二姨回來。看到河堤上圍滿了人，便重重摔倒在路上，血“刷”地從頭上流下來。得知并不是我，他立刻跳起來，飛一般往家里騎去。

快到家的時候，爸爸追上了跑得筋疲力盡的三姨。不知道是爸爸騎車太生疏的原因，還是心里太慌張，短短的一段路，他們摔了不知多少跤。

一進家門，看到我正和哥哥、弟弟沒心沒肺地打鬧，三姨哇的一聲哭起來。她完全忘記自己從來沒有騎過車，搶過爸爸手里的自行車，搖搖晃晃騎上了就跑。聽外婆說，三姨就是這樣奇跡般地學會了騎自行車，一直騎到了家。

我猜出是怎么回事，躲到了門口不敢吱聲。爸爸臉上帶著一種我從沒有見過的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身邊，伸出手摩挲著我的短發，反復地說著同一句話：“你回來了呀，你回來了呀……”爸爸的神情把媽媽嚇壞了，媽媽抱著他的胳膊一個勁兒撫摸。好長時間爸爸才恢復正常，媽媽忙著安撫，倒把打我的事給忘了。

晚上，媽媽到外婆家去了。爸爸一夜沒有睡，就坐在屋里喝茶。覺得熱了就拿出涼席鋪在院子里，把我們兄弟三個人一個個抱出來躺好，自己坐在旁邊為我們趕蚊子。覺得露水涼，又把我們一個個抱回屋放在床上，自己再坐在旁邊喝茶。就這樣反反復復地抱來抱去，直到東方已白。

那以后，我好像突然懂事了。哪怕離開十分鐘，也要告訴大人自己到哪里去，什么時候回來。

(選自《微型小說選刊》2014年第1期）

12．這篇小小說寫五歲那年“我”離家出走，但大量筆墨卻用在外婆、舅舅、鄰家幾個小伙子、二姨、三姨、爸爸對“我”的尋找。這樣寫有什么好處？（3分）

13．第⑤段劃線句子的環境描寫有什么作用?（4分）

14．第段畫線句子寫“爸爸一夜沒有睡”，既怕熱著了“我們兄弟三人”，又怕涼著了“我們兄弟三人”，于是“反反復復地”“把我們兄弟三人”從屋子里到院子里“抱來抱去”，“直到東方已白”，作者為什么要重點描寫這一細節？（3分）

15．結合語境，揣摩下面句子中加點詞語的含義（任選兩個），并評析加點詞語的表達效果。（4分）

我在水里盡情地瘋①了一兩個小時才上岸趕路。經過對蝦塘的時候，免不了又和釣魚摸蝦的孩子們玩②上一會兒，和路邊的蝴蝶蜜蜂逗③上一陣子。

16．第段說“那以后，我好像突然懂事了”，“我”懂得了什么？（4分）

【古詩文閱讀】(共6小題，計l6分)

(三)閱讀下文，完成l7—20題。(12分)

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 節選自《唐雎不辱使命》

17．解釋下列句子中加點的詞。（2 分）

①以頭搶地耳________ ②皆布衣之士也________

③長跪而謝之曰________ ④寡人喻矣 ________

18．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

①若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也

___________________________________________________________②夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

______________________________________________________________ 19．文中秦王對唐雎的態度、情感有一個變化過程，請根據文段內容簡要概括。(3分)

______________________________________________________________

20.唐雎以“士之怒”回應秦王的“天子之怒”，這表現了唐雎怎樣的精神？（3分）______________________________________________________________

（四）閱讀下面的詩歌，完成2l—22題。（4分）

尋南溪常道士

劉長卿

一路經行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。

21．頷聯中“依”“閉”兩字用得極妙，請任選一字作簡要分析。（2分）

22．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

四、作文(50分)

23．請以“成長路上的那盞燈”為題寫一篇文章。

要求：字數在600以上；內容充實，感情真摯；恰當運用描寫、抒情等表達方式。

9年級語文作業答案

一、積累和運用(共6小題．計l8分)

1、C（2分）

2、B（2分）

3．①告誡 ②不堪設想(2分)

4．經典詩文默寫。(6分)

① 足蒸暑土氣

② 北斗闌干南斗斜

③ 雞聲茅店月

④ 一任群芳妒

④數風流人物，還看今朝

5、（1）“大約”或“左右”（2）這些蛋白質不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關鍵時刻充當救命稻草（3）收藏 保存（或“貯藏”“保藏”“存放”等）（4）氣味 的功能（或“的作用”“的效果”等）（4分）

6、林沖高俅白虎堂梁山（2分）

二、綜合性學習(6分)

7．（1）如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)(1分)

（2）第三則不符合要求。因為第三則是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關。

(答出“第三則不符合要求”得1分，說明理由得2分。意思對即可得分)(3分)

（3）示例：書海泛舟、文苑擷英等（2分）

三、閱讀（共15小題，計46分)

【現代文閱讀】(30分)

（一)(12分)

8、貶指那些工作與學習時常中斷，不能持之以恒，以至一事無成者（2分）

9、休息 學習、工作 大腦和體力（3分）

10、要調節好工作、學習與休息的關系(或：“為了更有效地學習工作應保證必要的休息”、“工作學習與休息，是一張一弛的關系”)（3分）

11、道理論證 舉例論證（4分）

（二)(18分)

12．突出長輩對“我”的擔心，同時也寫出“我”的離家出走給親人們帶來的麻煩。（3分）

13．描寫三伏過后中午太陽的火烈，突出龍河清冽的河水對五歲的“我”的誘惑，渲染了故事發生的氣氛，推動了故事情節的發展。（4分）

14．刻畫人物的心理。兩個“覺得”后的一系列細小動作的描寫充分說明了爸爸對我們兄弟三人的關心和愛護。（3分）

15．①長時間無節制地戲水；②和孩子們一起釣魚摸蝦；③惹蜂弄蝶。這三個詞語生動地再現了離開外婆家的“我”回家路上“玩”的經歷，為后文長輩們到處尋找“我”埋下伏筆。或：生動形象地寫出了“我”作為孩子貪玩、好動、好奇的天性。（4分）

16．離家外出要告訴家里人，哪怕是很短的時間，不讓家里人為自己擔心。（4分）

【古詩文閱讀】(l6分)

(三)(12分)

17．①撞 ②平民 ③道歉④明白（2分）

18．①假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。

②韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。（4分）

19．憤怒、威脅、害怕(色撓)（3分）

20.不畏強權和敢于為國犧牲的大無畏精神（3分）

（四）（4分）

21.依：用擬人手法，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。

閉：蓬門關閉著，卻說是碧草當門，寫出了草的繁茂，襯托出友人寓所環境之寧靜、清幽。（2分）

22.描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：小道布滿青苔，白云環繞沙洲，春草繞院門，松色青翠，溪岸野花靜靜開放。表達詩人春日里訪友的閑適、恬靜心情。（2分）

四、作文（50分)

第二篇：9年級11月23日作業

9年級11月23日作業

姓名班級

一、選擇題。

1、加點的詞語在句子中的感情色彩發生了變化的是()。a、我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。

b、我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪。

c、我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。d、華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鐘聲。

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是()。

a、簽訂疼悼一語不發b．謙遜覆滅歡渡春節c、輿論制載出其不意d、贓物載重攻其不備

3、選出沒有運用反語的一項。（）

a、先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。

b、從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。c、豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。d、我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰利品歸還給被掠奪的中國。

4、下面沒有使用修辭手法的句子是（）

a、四季的旋律各有不同而夏天就是這樣的一串音符??b、樹尖上頂著一髻兒白花。c、像這樣的干部人民信得過。

d、禾苗見它彎腰，小樹見它招手。

5、選出有語病的一項是（）

a、通過理論學習，全體干部進一步提高了認識水平。b、西部地區擁有豐富的自然資源和文化資源。c、大學畢業后，他被分配到這所學校當英語教師。

d、據有關專家鑒定認為，這一科研成果總體上達到了國家先進。

6、下列加點的成語使用不當的一項是（）

a、對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。

b、廠長只知道為黨工作，他光明磊落，不搞陰謀，是不會有事的。

c、下崗的她，不等不靠，約了幾個意氣用事的下崗女工，組成家庭服務小組。d、看著他走路的樣兒，大家都忍俊不禁，甚至有兩個笑得前仰后合。

二、填空題。

1、給加點字注音或依拼音寫漢字。

chóu()緞liú()璃晨xī()箱qia()恍惚()瞥見()贓物()綴滿()

2、本文作者雨果是19世紀國著名的浪漫主義詩人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是《》和《》。

3、清朝皇帝統治期間，圓明園被英法聯軍劫掠、縱火焚毀。

4、曹植說過這樣一段話：“天稱其高，以無不覆；地稱其廣，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容。”雨果也有一段與此類似的關于寬容的名言，請寫出。

一、簡答題。

1、如何理解作者在譴責侵略者無恥罪行時的語言特色?

2、說說對下列語句的理解，體會其中包含的作者的思想感情。

（1）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

（１）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。

（3）現在，我證實，發生了一次偷竊，有兩名竊賊。

二、解析題。

1、為下則短文擬寫一個不超過7字的標題，以概括該文內容。

“澳”字的本意，指海邊彎曲可以停船的地方，在古代，又指對外通商的地方“澳門”這一稱呼的由來，一種說法是，因為這個被用做“澳”的港口有兩座山對峙，好像一座門，所以就叫做“澳門”了。也有人認為，珠江口外許多水道的出口都叫“門”，如虎門、橫門、磨刀門等，澳門的得名不過是習慣罷了。答：

2、在不改變原意的前提下，把下面文段中加線的主動句改為被動句，被動句改為主動句。

連長帶領戰士沖上制高點，①敵人的陣地被炸毀了，②敵營長被打死了，③俘虜了20個敵兵，④占領了高地。改寫句式

①②③④

3、在下面橫線處填入適當的語句，組成一組排比句。

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨。它可能是一首交響樂，讓你領悟激越，，它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。

4、將下面句子補充完整。

電視機里傳來了雄壯的國歌，屏幕上顯現出那樣鮮紅的五星紅旗。啊，一個具有五千年歷史的大國終于站起來了。它不再是那任人踐踏的小草，而是一株蒼翠挺拔的大樹，它不再是，而是。它不再是，而是。

5、注意下面語句中的關系，從增強感染力的目的出發，可增加詞語，把它變成于整齊中略有變化的排比句式。我們喜歡自然風光，喜歡攝影、繪畫；喜歡生活中的故事，喜歡小說、戲劇；喜歡大自然的音響，喜歡音樂藝術??

答：

五、閱讀文段，回答下面的問題。

有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟，從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。

1、對“洗劫”、“行竊”、“劫掠”這三個詞語的含義，解釋不正確的—項是()。a、洗劫：像用水洗凈一樣，把一個地方或一戶人家的財物搶光。b、行竊：一邊走一邊偷。c、劫掠：大規模搶劫。

d、這三個詞語都是指非法占有。

2、“洗劫”是和文中的“”一詞相呼應的，充分揭露了侵略者的野蠻和貪婪。

3、文中運用多個反語，冷嘲熱諷，表達了對兩個強盜的憤怒和譴責。請找出兩個反語。①

②

4、“東方這座了不起的富麗堂皇的博物館”，就是指，緊接著下文中有個指代詞也是指它。

5、“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”這句話活化了兩個強盜()。a、凱旋而歸的丑態b、狼狽為奸的丑態c、得意忘形的丑態d、尷尬的丑態

6、本段文字的中心是()。

a、揭露額爾金火燒圓明園的罪行。

b、批評歐洲人把中國人當做野蠻人認識。c、譴責侵略者掠奪中國，毀滅文明的強盜行徑。d、譴責強盜們不應該放火銷贓。

7、“兩個強盜”，一個是，另一個是。

第四單元基礎復習

一、基礎綜合1.下列加點字注音有誤的一項是（）。A、悖謬同gǒu綢繆．．baimiù茍．．móu B、熟稔自shàn ．rěn希冀．jì擅．C、晨曦．xī涅槃．．niapán東隅．yǘ D、蘊藏yùn瞬間shùn瘡痍．．．．chuāngyí

2、下面的詞語解釋有錯的一項是（）。

A、難辭其咎：難以推卸罪責。擅自：對在自己職權范圍的事情自作主張。B、珍攝：保重身體。不可名狀：無法用語言形容。C、悖謬：荒謬，不合情理。紐帶：指能起聯系作用的事物。D、希冀：希望。豁達：性格開朗。

3、在下面文字空缺處依次填入的詞語，正確的一項是（）。

臺灣是中國的領土，海峽兩岸是一個國家，絕非兩個國家，這是已為、所證明的，是世界各國、的客觀事實。

①現實和法律②不可爭辯的③所普遍公認的④全部歷史 A、①④③②B、①③②④C、②①④③D、④①③②

4、下列說法不當的一項是（）

A．雨果，法國浪漫主義文學的重要代表人物，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，被人稱為“法蘭西的莎士比亞”。B．《致蔣經國先生信》的作者是廖承志，這封書信懇切地敘述了與蔣經國的友誼和交往，表達了我黨在祖國統一大業上的立場，批評了蔣經國的“三不”政策。C．《給兒子的一封信》中作者以自己的成長過程及祖輩的坎坷經歷，對兒子進行教育，充滿了深厚的父子情，寄托著父輩的殷切希望。D．《給巴特勒的信》針對巴特勒來信中認為遠征中國是“體面的”“出色的”謬論，提出了強烈抗議，認為當時就應該將圓明園被盜財物歸還中國。

二、基礎拓展

5.指出下列各句所運用的修辭手法。

（1）請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。（）

（2）從前的巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。（）（3）寥廓海天，不歸何待？（）

（4）黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫。6.下列句子沒有語病的一項是（）

A.這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶，為誰而建？為了各國人民。B.吾弟一生坎坷，絕非命運安排，操之一切在己。

C.消費者在購買文具用品時，要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺鼻氣味的涂改液和學習用品。D.假如我們幸運地讀到真正的好書，那么，一生將受益無窮。7.仿寫句子。

琴聲悠揚，在靜靜的夜空中，一會兒如縷縷花香，拂過人心；一會兒，；．．．．．．．．．一會兒。

8.本單元選了四封書信，意在引導我們關心國家大事，同時樹立正確的人生觀、戀愛觀。在這四封書信中，對你觸動最深，在你心靈深處引起共鳴的有哪些內容？趕快記下來吧！（也可以自己設計欄目喲）

三、基礎閱讀

（一）祖國和平統一，乃千秋功業，臺灣終必回歸祖國，早日解決對各方有利。臺灣同胞可安居樂業，兩岸各族人民可解骨肉分離之痛，在臺諸前輩及大陸去臺人員亦可各得其所，且有利于亞太地區局勢穩定和世界和平。吾弟嘗以“計利當計天下利，求名應求萬世名”自勉，倘能于吾弟手中成此偉業，必為舉國尊敬，世人推崇，功在國家，名留青史。所謂“罪人”之說，實相悖謬。局促東隅，終非久計。明若吾弟，自當了然。如遷延不決，或委之異日，不僅徒生困擾，吾弟亦將難辭其咎。再者，和平統一純屬內政。外人巧言令色，意在圖我臺灣，此世人所共知者。當斷不斷，必受其亂。愿弟慎思。

9.本段作者從

10.“倘能于吾弟手中成此偉業”中的“偉業”指的是。

11.臺灣問題的解決，對于全中國人民都有哪些好處？對蔣經國又有什么好處？用橫線劃出文中有關的句子。12.本段最后作者說“當斷不斷，必受其亂”，查閱有關資料，談談這句話得到的驗證了嗎？

（二）傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你兩三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕蘇地抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是，你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。．．

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友。兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終．．

是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久 了。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫作悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞地這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！13.聯系上下文解釋詞語。

惆悵：迂腐：14．在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期??”作者說這話的原

因是（用原文回答，10字以內）

15．從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？（）（1）現實卻給你證明，我是對的。（2）現實卻給你證明我并沒大錯。

16．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？長輩應克服自身哪些弱點？

第三篇：9年級下語文教學計劃

九年級下冊語文教學計劃

彭淑春

一、指導思想

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析

全班成績比剛進九年級時大有進步，但本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：A.我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂;B.我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;C.我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。

后段復習還要注意培優工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

三、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

四、教學目標

本學期應達到的教學目標，即1——9年級應達到的語文總目標。分五個方面：

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)，發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

2.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

3.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

4.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

(三)寫作

1.繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據;學會寫調查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。

3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

4.本學期應完成大作文6次，其他練筆等不少于3000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

(五)綜合性學習

1.能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關心學校、本地區的國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

五、教學措施

1.認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。

2.狠抓語文基礎的訓練。在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。

(1)古詩文默寫，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發給學生，讓學生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務，讓學生一對一的過關，老師檢查，做到人人過關，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。

(2)語言綜合運用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓練。可以把六冊書的生字詞印發給學生系統記憶，把各地中考試卷相關的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點，達到積累和訓練的目的。

(3)綜合性學習。這是變數最大的一個考點，主要涉及語言的表達及論述、語言的實踐運用等方面。因此，復習時必須做到重點突破，再向兩個方向拓展。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習中固定設計這類練習，達到一定量的積累。兩個方向的拓展，一是關注2014各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來，作為練習材料或者考題本身。

3.重視文言文的閱讀訓練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法，領悟其內涵，從中獲得有益的啟示。

4.重點搞好現代文閱讀理解的復習。一是平時的閱讀積累，培養良好的閱讀習慣，形成比較好的語感。要引導學生形成這樣的閱讀習慣：判定文體，概括內容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點專題輔導。可粗略地把現代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細分出若干小的考點，每一個考點都要指導學生形成比較穩妥的答題思路和解題規范，這樣，基本上能保證學生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實，也就是要教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

5.名著閱讀積累。這是一個難點，學生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實。可以指導把一到六冊教材附錄中的名著導讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統疏理，強化記憶。因為現在再要求學生去讀書、讀名著是很不現實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

6.課外文言文。其實，這部分與課內相比反而容易了，只是要讓我們的學生能活學活用，把在課內形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉化過來即可。但因為學生對陌生的東西會有畏懼感，所以復習時進行一定量的訓練還是非常必要的。

7.寫作。這是語文第三重點，也是最大的難點。因為我們的學生要想在中考取得好的成績，作文是關健。作文的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規要求之外，有五條發展性評價標準，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動;具有想像力，能引發人們的想像與思考;體現出較為深厚的文化底蘊，有一定的思辨能力;構思新穎，有創意;語文優美，富有獨特的個性。因此作文的復習訓練要以此作為發展方向，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結構不規范、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

8.復習時要從學生實際出發，面向全體，注重實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

9.在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

六、教學內容及課時、進度安排

本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的時間進行中考總復習，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學，指導學生在學習新課的同時自己進行初步的全面的復習，并以每周小測的形式訓練各類中考題型。

第二階段：從5月7日到6月3日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點。

第三階段：從6月4日到6月10日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。

第四階段：從6月11日到6月16日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。

同時，在授課與復習時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向45分鐘要效益。

第四篇：9年級物理期末檢測答案

2021-2022學年第一學期期末學業水平檢測

九年級物理試題答案

一、選擇題（本題包括15個小題，共48分。

在每小題給出的四個選項中，第1～12小題只有一項符合題目要求，選對得3分；第13～15小題，有多項符合題目要求，全部選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）

1.A

2.C

3.B

4.D

5.B

6.C

7.D

8.A

9.D

10.C

11.A

12.D

13.AD

14.BD

15.AD

二、填空題（每小題2分，共6分）

16.總功率

空氣開關

17.50.4

55944

280

18.1.1

三、作圖、實驗與探究題（本題共4個小題，共26分）

19.（1）如圖所示

（2）如圖所示

20.（1）①輕敲

磁化

②N

磁場

③磁感線

（2）①條形

右

②電流方向

S

21.（1）鋁

（2）電流方向

（3）切割磁感線

電

（4）磁場方向

（5）電源

22.（1）R2

（2）A

短路

（3）B

2.5

0.625

（4）燈絲溫度

四、綜合應用題（本題共2個小題，共20分。

解答時應寫出必要的文字說明、公式和計算步驟，只寫出最后答案的不能得分。有數值計算的題目，答案中必須明確寫出數值和單位）

23.解析：（1）（2）（3）由電路圖可知，當S1閉合、S2斷開時，L與R0串聯，電壓表測R0兩端電壓，電流表測電路中電流，因小燈泡恰好正常發光，所以，燈泡的額定功率：PL=ULIL=6V×0.5A=3W；因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和，所以電源的電壓：U=UL+U0=6V+4V=10V；因串聯電路處處電流相等，所以由可得，R0的阻值：=8Ω；

（4）當S1、S2都閉合時，電路為R0的簡單電路，電壓表測電源的電壓，電流表測電路中的電流，此時電路電流：=1.25A，通電1min電路消耗的電能：W=UI′t=10V×1.25A×60s=750J。

24.解：加熱擋時只有電阻R1工作，根據知R1的阻值為：=60.5Ω；

保溫擋時只有電阻R2工作，保溫擋的功率為：=40W；

（2）電壓力鍋內水的體積：

V=2L=2dm3=2×10-3m3，由可得，水的質量：m=ρ水V=1.0×103kg/m3×2×10-3m3=2kg，水吸收的熱量：Q吸=c水m（t-t0）=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（63℃-23℃）=3.36×105J；

根據得消耗的電能為：=4×105J；

由得加熱時間：=500s；

（3）因3000r/kW?h表示的是電路中每消耗1kW?h的電能，電能表的轉盤轉3000r，所以，消耗的電能：W′==0.11kW?h=3.96×105J，電壓力鍋的實際加熱功率為：=660W。

第五篇：三年級語文作業答案

如何讓自己的生活更充實,更有意義呢？來做語文練習題吧，下面是小編為大家收集整理的是三年級語文作業答案，僅供參考。

一、看拼音寫詞語，注意把字寫得端正美觀。(8分)

jùjílǒngzhàonùhǒuyùliào

()()()()

lǚtúwěiqūhuīwǔhútu

()()()()

二、成語大沖浪。(21分)

1、把下列成語補充完整。(6分)

望而生()談笑風()束手就()不知所()

()()私語星()棋()()釘()鐵流連()()

2、照樣子，寫成語。(9分)

(1)第一、三字相同：盡心盡力

(2)第三字為“如”:膽小如鼠

(3)來自寓言故事的：揠苗助長

3、我來試一試連用兩個成語(四字詞語也行)，使句子表達更加生動。(6分)

(1)萬里長城、，像一條巨龍穿行在大地上。

(2)每次參加學校的大掃除，大伙兒都忙得、!

(3)看到這令人陶醉的美景，李娜、，寫下了一篇文質兼美的作文。

三、精美詩文再現。(9分)

1、落霞與孤鶩齊飛。

2、借問酒家何處有。

3、，夜半鐘聲到客船。

4、“，將軍夜引弓。”這里的“將軍”指，關于他的詩還有“，不教胡馬度陰山。”

5、“兩個黃鸝鳴翠柳。”描寫“黃鸝”的詩句還有“。”

四、根據課文內容完成填空。(20分)

1、“廬山的云霧。眼前的云霧，剛剛還是的一縷輕煙，轉眼間就變成了的九天銀河;明明是一匹的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了上的一座冰山……”

讀著讀著，我不禁吟誦起關于廬山的詩句，如李白所寫“。”又如蘇軾所寫“。”

2、通過本學期的學習，我又認識了許多優秀的人物，比如：神勇無比的，的桑蘭，的朱德，的……其中，我最喜歡，因為。

另外，我還了解了許多動物，比如：被稱為“”的信鴿，就是其中一員;還有那的恐龍，的駱駝等。

五、閱讀短文，完成練習。(22分)

(一)《荷花》(片段)(9分)

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1、用“——”畫出描寫荷葉的句子。這句話中，“”一詞寫出了荷葉的多;“”一詞寫出了荷葉的顏色;“”一詞寫出了荷葉的形狀。

2、作者細致觀察了三種荷花開放的姿勢，分別是：、、。

3、讀了這段話，我不禁想起了詩人楊萬里描寫荷花的名句：，