第一篇：小學(xué)信息技術(shù)課《畫矩形》教案

教材分析：

《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。

教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。

綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

學(xué)情分析：

盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。

4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

設(shè)計(jì)思路：

情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。

先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？

指名生匯報(bào)：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

出示課題：畫矩形

設(shè)計(jì)意圖：書本教材的文字對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點(diǎn)而言，平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點(diǎn)就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。

提出任務(wù)，共同探究

會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手。現(xiàn)在我們來比賽，分別畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

學(xué)生動手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。

指名學(xué)生上臺演示：畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓角長方形。

師：是不是只要會畫這四個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……

出示圖片：

多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個(gè)小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學(xué)生兩個(gè)車輪要畫得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯(cuò)誤。

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了，我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了，這里有個(gè)“運(yùn)用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知，但先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng)，還因正面引導(dǎo)為主。

交流。

師：好，現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。

指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價(jià)、教師評價(jià)。

技巧鞏固，實(shí)踐提高

好了，大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？

生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。

師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。

師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)

請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。

學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。

學(xué)生1：我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個(gè)輪子。

學(xué)生2：我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。

學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個(gè)鬧鐘。

學(xué)生4：我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個(gè)花瓶。

學(xué)生動手操作。

展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價(jià)，之后老師評價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)，頒給“藝術(shù)多多”章。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評價(jià)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點(diǎn)。“藝術(shù)多多”獎(jiǎng)?wù)碌念C發(fā)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門課的信心。而對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。

（四）回顧總結(jié) 感悟升華

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)課說課稿《畫飛毯》

《畫飛毯》說課稿

一、說教材

1． 說教材、教學(xué)對象

《畫飛毯》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)三年級下冊第一章第一課；教材對象是小學(xué)三年級學(xué)生。現(xiàn)階段學(xué)生的思維過程是從低級到高級的一個(gè)過程，所以設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深。

2． 說教材的地位

本節(jié)課是課本的第一課是為了學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時(shí)本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形以及畫圖奠定基礎(chǔ)的。

3． 說教學(xué)目標(biāo)

直線和油漆桶工具是畫圖軟件中的基礎(chǔ)性工具，要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。因此我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練，在審美觀點(diǎn)上要培訓(xùn)學(xué)生的色彩搭配上的美感。處于上述考慮，并結(jié)合我校永不言敗，刻苦上進(jìn)的乒乓精神，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）讓學(xué)生掌握直線和油漆桶工具的使用方法。（2）讓學(xué)生知道畫圖軟件的打開、保存與關(guān)閉方法。（3）在操作中培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生學(xué)會審美。（4）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，在不斷嘗試與失敗中激發(fā)求知欲，刻苦拼搏，在不斷的摸索中陶冶情操。

4．說教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵

重點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握直線和油漆桶工具的使用規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會油漆桶的使用規(guī)則。

關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握直線和油漆桶使用方法和作用，通過實(shí)際操作讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，從而正確掌握其使用方法。

二、說教法

本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、賞識激勵(lì)法、分層輔導(dǎo)法。

適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三年級的小學(xué)生對于畫面和動感的圖畫更感興趣，所以本課我開始用色彩對比明顯的已經(jīng)畫好的飛毯來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，這也符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)：從低級到高級，從具體到抽象，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

在信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，就要注重對學(xué)生自信心提高。學(xué)生自信心的提高和能力的提高基礎(chǔ)在于，第三者的肯定。對于三年級的學(xué)生這種肯定主要來自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識激勵(lì)法。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身的基礎(chǔ)各不相同，所以根據(jù)學(xué)生不同也為了照顧到各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我還在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。

三、說學(xué)法：

學(xué)生在自己在任務(wù)驅(qū)動下實(shí)際操作中學(xué)會使用工具，培養(yǎng)學(xué)生的美感。在激勵(lì)下培養(yǎng)長久的興趣，在任務(wù)驅(qū)動下主動的進(jìn)行探究。

四、說教學(xué)程序 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一環(huán)節(jié)：展示畫圖軟件的打開、關(guān)閉與保存的方法。并講解多種打開畫圖的方法，讓學(xué)生至少知道一種打開空白畫圖軟件的方法。并且讓學(xué)生自己動手去嘗試。

板書：啟動“畫圖”軟件

板書：

1、“開始——程序（P）——附件——畫圖

2、找到一張圖片點(diǎn)擊右鍵“打開方式——畫圖——文件——新建”

板書：

1、文件-----保存--------選擇保存位置

2、文件-----另保存--------選擇保存位置

板書：關(guān)閉軟件。點(diǎn)擊右上角的

6分鐘

第二個(gè)環(huán)節(jié)：展示多彩的飛毯

課的開始，計(jì)算機(jī)課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說一說這些變化，你感覺如何呀。通過已有的生活體驗(yàn)肯定會發(fā)表自己的評價(jià)，色彩填充產(chǎn)生的美。

（通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感覺圖片直觀效果的美，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。）2-3分鐘

第三個(gè)環(huán)節(jié)：填充地毯與修改作品

出示沒有填充顏色的圖片，教師簡單的講解叫學(xué)生上來利用油漆桶進(jìn)行填充后讓學(xué)生自己嘗試。

本環(huán)節(jié)以完成兩個(gè)任務(wù)展開分層教學(xué)。

任務(wù)1：學(xué)生運(yùn)用操作進(jìn)行填充，并提示學(xué)生撤銷的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，和對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提示他們色彩搭配如何有美感。

給飛毯上色。

師： “給飛毯填上顏色，注意同一種顏色要錯(cuò)開位置。”

介紹前景色與背景色

板書： 選擇前景色：按左鍵；

板書： 選擇背景色：按右鍵。

師：“如果畫錯(cuò)了，用撤銷工具，就點(diǎn)擊編輯——撤銷” 15分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，簡單的線圖在你們的巧手下變成了豐富多彩的漂亮飛毯，你們都是如何運(yùn)用這些工具的？

接著由學(xué)生演示過程。2分鐘

在任務(wù)2：如果你對自己的圖片不滿意，該怎么修改呢？請同學(xué)們對不滿意的地方進(jìn)行修改。

學(xué)生自由操作修改，并根據(jù)學(xué)生的不同情況提示學(xué)生運(yùn)用多種方法或者采用基本方法。巧妙的搭配色彩。

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。

完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。5-7分鐘（這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。）

第四個(gè)環(huán)節(jié)：作品觀摩

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后展示個(gè)別畫的不錯(cuò)的作品并表揚(yáng)該學(xué)生。

（這一環(huán)節(jié)上，可以讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）3分鐘

板書與引導(dǎo)語。板書目的：

1、讓學(xué)生，更加直觀方便地看到抽象的知識要點(diǎn)，加深對知識的印象。? 引導(dǎo)語的目的：

1、激發(fā)學(xué)生在課堂上持續(xù)的興趣。?

2、引起學(xué)生對課堂知識的注意。

5、總結(jié)

本節(jié)課學(xué)了啟動、保存與關(guān)閉畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；學(xué)會撤消和清除圖像的操作方法；學(xué)會直線與油漆桶的用法。

我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生永不言敗、刻苦拼搏的乒乓精神，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。1分鐘

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)課教案

小學(xué)信息技術(shù)課教案 主題: 計(jì)算機(jī)的組成 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？

請同學(xué)們再次閱讀“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

主題: 學(xué)會正確開、關(guān)機(jī) 教學(xué)目的和要求 學(xué)會開、關(guān)機(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序

2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個(gè)大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

二、教學(xué)新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺電腦巡視開機(jī)情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個(gè)燈會同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。

（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）主題: 初識Windows 98 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認(rèn)識Windows98、桌面和開始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。

那你們想不想學(xué)會使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。

3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？

4、小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報(bào)，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開始”兩個(gè)字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價(jià)）

3、他說得對嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報(bào)：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請計(jì)算機(jī)陪著大家來學(xué)一學(xué)。

學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計(jì)算機(jī)提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)提示“沒有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓勵(lì)學(xué)生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。

8、及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁試一試（1、2號同學(xué)輪流操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？

2、請同學(xué)們自學(xué)P.16“

四、Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開機(jī)啟動好Windows98。

6、（在開機(jī)啟動Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows 98

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)課教案

小學(xué)信息技術(shù)課教案

第2課 計(jì)算機(jī)的組成 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？

引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。

五、全課總結(jié)

請把你本節(jié)課的收獲告訴你的同桌。

第7課 玩“紙牌”游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強(qiáng)操作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時(shí)用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標(biāo)空位上。

4、重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

三、練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動。

四、小結(jié)：你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

第11課 彩色世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形 涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色 開文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化 打開文件“房子”，練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流

1、做練一練（1）

打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試” 2.欣賞學(xué)生作品

四、全課總結(jié)

第13課 查找文件 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個(gè)游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個(gè)盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

３、如果再打開某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“—”號分別表示什么？ 我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。練習(xí)：在D 盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開它。

三、全課總結(jié)

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)課“畫曲線”教案及課后反思

小學(xué)信息技術(shù)課“畫曲線”教案及課后反思

第9課

畫“草地”

一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會保存文件及打開文件 2．能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形 通過觀察課件，尋找曲線，培養(yǎng)學(xué)生觀察力 通過解決任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主和探究的學(xué)習(xí)方式 通過想象和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力

3．情感目標(biāo)： 在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，并在體會到曲線的神奇與普遍后，激發(fā)學(xué)生制作的動機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣。二．教學(xué)

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點(diǎn)：“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法 三．課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)重點(diǎn)完成“曲線”工具的運(yùn)用 第二課時(shí)重點(diǎn)完成文件的保存與打開 四．教學(xué)環(huán)境與教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)準(zhǔn)備：提前做一個(gè)課件，包含可中曲線的圖片 五．教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)： 1．課件演示，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。（課件演示）

師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。2．師提出任務(wù)，生自主探究

（打開“畫圖”軟件）

師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？（生答）

師：好，同樣，畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務(wù)一：畫出2個(gè)彎的圖形

（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）（3）生展示作品并講解方法

（4）師總結(jié)評價(jià)（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

任務(wù)二：畫出1個(gè)彎的曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個(gè)是1個(gè)彎的，一個(gè)是2個(gè)彎的）（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）（3）生展示作品并講解其方法

（4）師總結(jié)評價(jià)（概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn)）

任務(wù)三：畫封閉曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）（2）師提出任務(wù)，生自主探究

師：因?yàn)楫嬊€時(shí)，先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。（3）生展示作品，并講解其方法

（4）師總結(jié)評價(jià)（封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn)，然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn)，就像在 一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可）3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）（師觀察，幫助）

4．生展示最佳作品，師生共同評價(jià)總結(jié)(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))5．師總結(jié)評價(jià)，提升情感

師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個(gè)對話框，點(diǎn)擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？（生答）

師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

六．課后反思（后附）課 后 反 思

這節(jié)課，我認(rèn)為最大缺陷是時(shí)間沒有把握好，教學(xué)節(jié)奏較慢，以至于后來為了趕內(nèi)容，知識講的不清楚，重難點(diǎn)之處沒有得到提示與重復(fù)，以至于學(xué)生不能很好的完成任務(wù)，這可能因?yàn)檎n前的導(dǎo)入部分過多造成。另外學(xué)生課堂氣氛不活躍，沒有真正與老師互動起來，每一步任務(wù)的反饋效果也沒有充分利用，以至于學(xué)生錯(cuò)了之后還是錯(cuò)了。

下面我把我這節(jié)課的教學(xué)想法說一下。我認(rèn)為信息課，不同于其它課，有充分的資源可以利用，而且學(xué)生本身也對信息課感興趣，所以課前我做了兩個(gè)課件，一個(gè)課件是向?qū)W生展示世界上的各種曲線圖形，讓學(xué)生不但接受美的熏陶，感受到曲線的美麗神奇以及無處不在，讓學(xué)生體會因?yàn)榍€的存在讓生活與世界都多了一份精彩，從而為導(dǎo)入新課作鋪墊，另外圖片展示也可培養(yǎng)學(xué)生對本節(jié)課知識的好奇與興趣，直接調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。另一個(gè)課件是本節(jié)課三個(gè)任務(wù)的對象，通過圖片的對比，更直觀地體現(xiàn)三種不同曲線，我設(shè)想讓學(xué)生自己觀察對比找出區(qū)別，然后再解決問題。在導(dǎo)入部分，我先播放課件，然后再圖中找出今天上課的主角——曲線，然后讓學(xué)生找一找身邊有哪些曲線，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生感受曲線，貼近曲線，在學(xué)生們紛紛舉手中調(diào)動課堂氣氛。在看曲線，找曲線后，我總結(jié)一下，得出：曲線無處不在！生活因曲線變得更精彩，那我們就來畫一畫曲線吧！這時(shí)讓學(xué)生打開“畫圖”軟件，接著，我出示課件二，并讓學(xué)生觀察畫出第一種曲線，有兩個(gè)彎的曲線，我將給學(xué)生兩分鐘時(shí)間嘗試著畫一畫，（之前提示根據(jù)前一課“畫太陽”的三個(gè)步驟來畫一畫）此時(shí)我將巡回觀察學(xué)生情況，2分鐘到時(shí)，找畫的好的同學(xué)說說她的畫法，邊講解邊操作，其它同學(xué)觀看聽講。這樣做是因?yàn)閷W(xué)生在自己嘗試了之后就會有疑問，而在學(xué)生有疑問時(shí)，給學(xué)生正確的指導(dǎo)與解答，這時(shí)效果是最好的，而單純的老師先講解學(xué)生后操作的模式不符合小學(xué)生的心理，因?yàn)閷W(xué)生往往還有點(diǎn)眼高手低，心想不就是畫一條曲線嘛，用得著那么麻煩嗎！這種心理使學(xué)生不樂于聽講，而喜歡自己動手解決問題，所以針對這種心理特征，我用了“學(xué)生先嘗試——遇到疑惑——給予指導(dǎo)解答”這種模式來教學(xué)，而讓學(xué)生操作講解取代老師講解，使因?yàn)閷W(xué)生年齡相仿，他們之間的語言與理解能力更相似，容易理解。之后，我讓學(xué)生按照剛才說的方法自己動手操作一下，這是糾錯(cuò)階段。這樣第一個(gè)任務(wù)完成了。我再出示課件二中的第二種曲線（一個(gè)彎的），讓學(xué)生自己觀察出這兩種曲線的區(qū)別，在找出區(qū)別后，請學(xué)生動手嘗試，在此次嘗試中我估計(jì)學(xué)生會有疑惑，所以中途我給大家提示：兩個(gè)彎的曲線“三步走”是：先直線，后拖動兩次。那一個(gè)彎的曲線當(dāng)然也是先畫直線，后拖動一次機(jī)，那還有一次拖動怎么辦？（可以理解為在一個(gè)彎的地方拖動兩次，第一次卡拖動好了，第二次在原地單擊一下，相當(dāng)于單擊把曲線固定住一樣）在我提示后，學(xué)生再次動手操作。完成后出示課件2中第三種曲線，請同學(xué)找區(qū)別。（封閉的曲線）這一點(diǎn)，我覺得有點(diǎn)難度，所以當(dāng)學(xué)生嘗試一分鐘后，因我估計(jì)較難，會的同學(xué)較少，所以我盡量早點(diǎn)提出提示：畫剛才兩種曲線時(shí)，都是先畫一條直線，直線起點(diǎn)，而封閉曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)是同一點(diǎn)，所以我們只要畫一個(gè)點(diǎn)就可以了。而且封閉曲線的三步都是三個(gè)點(diǎn)，相當(dāng)于一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。后讓學(xué)生操作。這樣本節(jié)課我們運(yùn)用的“任務(wù)驅(qū)動法”中三個(gè)任務(wù)都已完成，接著我給他們布置作業(yè)：用曲線畫出一支柳條。這樣設(shè)計(jì)是為了將曲線運(yùn)用到實(shí)際中，也是為了鞏固練習(xí)之效。在這5分鐘里，我將巡回觀察，對個(gè)別指導(dǎo)，并讓每組的信息小組手檢查本組同學(xué)情況，最后請畫的好的同學(xué)展示作品，同學(xué)給予鼓掌。這樣一節(jié)課內(nèi)容已晚場，老師帶領(lǐng)學(xué)生回憶，同時(shí)，為下節(jié)課保存文件作下埋筆。

以上是我的教學(xué)設(shè)想流程，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有許多問題與突發(fā)問題沒有得到很好的解決。在銜接上不流暢自然，整節(jié)課聽起來有些環(huán)節(jié)很突然，這可能是備課不充分，不熟練的緣故，特別是有時(shí)自己也有些淤塞，不知道下一步進(jìn)行什么，用什么過渡銜接，比如在學(xué)生操作是，我應(yīng)先讓學(xué)生觀看圖片，并暗示這是兩個(gè)彎的曲線，在面對突發(fā)問題時(shí)應(yīng)變能力不足。如當(dāng)觀看黑白抖動感的圖片時(shí)候，請大家找一找特征，一位同學(xué)起來回答說是黑色與白色組成的、、、、、、，話題越跑越遠(yuǎn)，本來我想用這副神奇的圖片告訴大家曲線的神奇，卻得到以外的回答，而當(dāng)時(shí)我只簡單打斷學(xué)生回答，沒有給予正確引導(dǎo)，又如在畫一個(gè)彎的曲線時(shí)，我本以為挺難的，學(xué)生不會，所以設(shè)計(jì)了自己講解，卻沒想到學(xué)生都會，因?yàn)樗麄儎幼鬟€未完成，所以錯(cuò)誤未形成，這時(shí)我找了一位同學(xué)回答，同樣她的操作未完成，所以缺點(diǎn)未發(fā)現(xiàn)，這時(shí)我只簡單補(bǔ)充一下還要單擊一次，而學(xué)生沒有看到問題，所以不明白為什么還要單擊一次。我想，當(dāng)時(shí)我可以對他說，請?jiān)佼嬕粭l直線，此時(shí)他鼠標(biāo)移動了，問題也就產(chǎn)生了。這時(shí)我再說為什么會這樣，我血癌女冠這樣會更有效果。可惜當(dāng)時(shí)對此處理的不好。另外，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)，又為了趕時(shí)間，所以學(xué)生操作的時(shí)間較少，很多學(xué)生還未能完成任務(wù)就被迫停止下來進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。這可看出這節(jié)課的質(zhì)量不高。還有在重點(diǎn)處未強(qiáng)調(diào)。如在說明一個(gè)彎的曲線最后要原地單擊一下，但這點(diǎn)我只是提一下，學(xué)生未能重視，也造成效果不佳的原因。在最后的綜合練習(xí)中，我讓學(xué)生畫一個(gè)柳條，但可能三年級的學(xué)生理解能力尚有限，所以很多同學(xué)用其它工具畫出柳條。若當(dāng)時(shí)，我先出示一個(gè)成品給他們看，并介紹各個(gè)部分分別用什么工具畫的，這樣的畫學(xué)生有了一個(gè)更直觀更形象的任務(wù)后，更利于完成任務(wù)。

在課后的評課活動中，聽課老師都給了我許多建議與意見，也提出了疑惑，讓我看到更多要改進(jìn)之處。例如，學(xué)生課堂氣氛不積極活躍，對學(xué)生的反饋處理的太潦草，問題沒有得到解決。小組活動趨于形式，未能真正實(shí)施起來，導(dǎo)入篇幅過多，浪費(fèi)了時(shí)間，講課高潮沒有體現(xiàn)，等等、、、、、、，但同時(shí)也給了我鼓勵(lì)，讓我明白自己這一節(jié)課也有亮點(diǎn)，如課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，并且體現(xiàn)了信息技術(shù)課與美術(shù)整合的思想，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，審美能力，傳播了熱愛自然，熱愛生活的思想，本節(jié)課知識點(diǎn)都已完成，并且設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合練習(xí)——畫柳條，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。我想，如果我可以把“曲線”工具的畫法編一個(gè)順口溜也許效果會更好。

對兩個(gè)彎的曲線“三步走”：先直線，二拖動，三拖動。對一個(gè)彎的曲線“三步走”：先直線，二拖動，三原地單擊。對封閉曲線的“三步走”：先點(diǎn)擊，二拖動，三拖動。這是我設(shè)想的不知是否會更好點(diǎn)。

這節(jié)公開課已經(jīng)上完，收獲很多，發(fā)現(xiàn)的問題也很多，這些就是我以后的努力改正方向了。