第一篇：九年級(上)信息技術(shù)課教案

九年級上冊信息技術(shù)課教案

指導(dǎo)思想：

義務(wù)教育課程改革實驗教科書《信息技術(shù)》”編寫意圖，此為較高層次的能力培養(yǎng)階段。上冊主要內(nèi)容是多媒體知識，旨在了解多媒體軟、硬件知識，提高操作技能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；下冊主要內(nèi)容是依托機器人活動，了解BASIC語言及程序設(shè)計思想，研究學(xué)習(xí)，綜合實踐，解決問題。

第1課

多媒體作品的設(shè)計

目的意義概述：多媒體作品的設(shè)計主要涉及多媒體作品的概念、制作多媒體作品的工具和多媒體作品設(shè)計的一般流程。本課主要讓學(xué)生了解多媒體作品的概念，認識制作多媒體作品的工具，學(xué)習(xí)多媒體作品設(shè)計的一般流程。全課講學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在1.3節(jié)。

1.1 多媒體作品

多媒體的概念在七年級（上）冊已經(jīng)作了初步的定義（七年級上冊第7課），在七年級（下）冊第11課又學(xué)習(xí)了CD、VCD等媒體的播放和剪輯，所以在此重要的是說明什么是多媒體作品及其特色。

1.2 制作多媒體作品的工具

在本冊使用的多媒體制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，其中Authorware為多媒體作品制作軟件，Dreamweaver為網(wǎng)頁制作軟件，F(xiàn)lash為動畫制作軟件。與小學(xué)學(xué)過的Power Point軟件相比，這些軟件的功能更強，操作也更復(fù)雜一些。

1.3多媒體作品的設(shè)計方法

多媒體作品的設(shè)計方法實際上是一個制作流程：首先確定作品主題，這是十分重要的。沒有主題就沒有制作方向也就不知道該去做些什么；第二是收集素材，這些素材應(yīng)該包括文字、聲音、圖片、影像等。有些素材拿來還不能直接使用，還需要剪輯或處理才能切合主題；在此基礎(chǔ)上，就需要選用創(chuàng)作工具，確定使用什么軟件來制作。課本上提供的只是其中一種選擇，教學(xué)時可根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實際選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w制作軟件；第四步就是使用多媒體軟件進行制作，至于怎么制作，本冊教材會逐步介紹。

探索活動：本節(jié)未的“探索活動”是讓學(xué)生去了解有關(guān)多媒體素材的形式及獲取方法，為下一步制作多媒體作品奠定基礎(chǔ)。實際教學(xué)時，也可以根據(jù)情況，將探索活動改為“設(shè)計自己的多媒體作品：（峨眉天下秀）”等，為下一節(jié)“探索活動”中開始的“自己作品的制作”做好鋪墊。第2課

多媒體作品中的文字表達

目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個軟件的窗口及基本操作方法。

2.1 Authorware軟件的窗口

Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。我們通過兩個活動讓學(xué)生自己去了解Authorwaer的主要功能，認識工具欄中各工具的名稱及圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱：

活動1：用鼠標(biāo)彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。

活動2：用鼠標(biāo)查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱。

2.2在Authorwaer中輸入文本

這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標(biāo)的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。

在教學(xué)中，我們以“輸入文字”為任務(wù)，驅(qū)動Authorwaer軟件的操作方法的學(xué)習(xí)。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風(fēng)格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當(dāng)然，還可以設(shè)置文字框及背景、設(shè)置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。

2.3創(chuàng)作卷簾文本

這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對大量文字表現(xiàn)時無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時，也增強學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識。

探索活動：本節(jié)的探索活動是緊扣課文的實踐活動“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個同學(xué)都應(yīng)該完成。有條件的學(xué)校在行課時，可給學(xué)生留下更多的時間，設(shè)計制作自己的作品。這個活動將貫穿整個多媒體部份的課程。第3課

多媒體作品中的文字表達

目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個軟件的窗口及基本操作方法。

3.1 Authorware軟件的窗口

Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。我們通過兩個活動讓學(xué)生自己去了解Authorwaer的主要功能，認識工具欄中各工具的名稱及圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱：

活動1：用鼠標(biāo)彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。

活動2：用鼠標(biāo)查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱。

3.2在Authorwaer中輸入文本

這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標(biāo)的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。

在教學(xué)中，我們以“輸入文字”為任務(wù)，驅(qū)動Authorwaer軟件的操作方法的學(xué)習(xí)。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風(fēng)格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當(dāng)然，還可以設(shè)置文字框及背景、設(shè)置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。

3.3創(chuàng)作卷簾文本

這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對大量文字表現(xiàn)時無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時，也增強學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識。

探索活動：本節(jié)的探索活動是緊扣課文的實踐活動“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個同學(xué)都應(yīng)該完成。有條件的學(xué)校在行課時，可給學(xué)生留下更多的時間，設(shè)計制作自己的作品。這個活動將貫穿整個多媒體部份的課程。

第4課

圖像素材的獲取

目的意義概述：在多媒體的制作所需素材中，圖像素材是較為重要的素材，學(xué)生對此已有較為深刻地體會。本課從介紹如果獲取圖片開始，再簡單地介紹了圖像處理軟件Photoshop。全課的重點是獲取圖像，難點在于如何數(shù)碼相機中獲取圖片，學(xué)生的興奮點在Photoshop，可利用學(xué)生的興奮點為下一課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

4．1 獲取圖像的方法

獲取圖像的方法很多，比如自己創(chuàng)作、從網(wǎng)上獲取、從屏幕（軟件中）獲取、以及對前面幾種獲取的圖片進行再加工處理后得到圖片。對于圖片的方法可組織學(xué)生討論。在上述方法中，從網(wǎng)上獲取圖片的方法是學(xué)生比較熟悉而喜愛的方法，圖此可布置成任務(wù)，檢查學(xué)生的完成情況；從數(shù)碼相機獲取圖片，是部分學(xué)生比較陌生的方法，有條件的教師應(yīng)盡力演示給同學(xué)看，現(xiàn)場照相或取出學(xué)校集會圖片的效果非常好；不管是那種方法獲取的圖片都可能與實際需要有出如，因此順理成章地介紹通過軟件處理圖片的方式是必要的，目前使用最多，最好的圖像處理軟件是Photoshop。同時，可結(jié)合版權(quán)法順帶介紹，使用別人的作品需要申明。

4．1 認識Photoshop

Photoshop窗口界面比較復(fù)雜，可指導(dǎo)學(xué)生類比畫圖軟件和Authorware軟件界面進行學(xué)習(xí)和理解。Photoshop工具箱及狀態(tài)欄都有顯現(xiàn)和隱藏兩種狀態(tài)，對此學(xué)生會因為不習(xí)慣而找不到相應(yīng)的工具，教師可結(jié)合探索活動作適當(dāng)?shù)慕榻B，并布置簡單任務(wù)讓學(xué)生練習(xí)。另，在Photoshop保存文件并不等于保存圖片，對此教師可作簡單介紹。

探索活動：熟悉Photoshop工具箱的工具

探索活動目的在于讓學(xué)生習(xí)慣和熟悉工具箱里的工具位置，對此，教師可布置一些簡單有趣的任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第5課 圖像的簡單處理

目的意義概述：通過兩個簡單任務(wù)：（1）選取和旋轉(zhuǎn)玫瑰花構(gòu)成新的圖片；（2）調(diào)整圖片的亮度和對比度。初步學(xué)習(xí)和感受用Photoshop處理圖象。書是的例子是最簡單的，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)可是簡單介紹圖層和濾鏡的概念和使用，這是Photoshop的特色。

5．1圖像的選取和裁剪 本節(jié)的目的是練習(xí)在整張圖片中選取部分圖像，為了使規(guī)則和不規(guī)則選取都得以練習(xí)，建議先要求學(xué)生用規(guī)則選取，選取玫瑰花，再通過放大工具，放大后，用磁性套索工具挖出玫瑰花部分。

5．2復(fù)制圖像

復(fù)制和粘貼圖像的操作比較簡單，如果是生成新圖片，一般需要粘貼到新文件中。5．3圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)

Photoshop的圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)功能是比較靈活的，幾乎是無極變化的，且可以作扭曲操作，對此，只有在學(xué)生多次練習(xí)后才能體會和掌握，建議可增加布置一些簡單的操作任務(wù)。

5．4調(diào)整圖像色彩Photoshop

對圖像的調(diào)整，教材中僅要求了亮度和對比度的調(diào)整，Photoshop對圖像的調(diào)整方式非常多，可鼓勵學(xué)生自行探索。

第6課 在作品中插入聲音

目的意義概述：一個好的多媒體作品離不開動聽的音樂，本課以大任務(wù)“峨眉天下秀”為教學(xué)載體，通過在影片首插入背景音樂，學(xué)習(xí)和掌握在Authorware多媒體作品中插入音樂的方法；在探索活動中，要求同學(xué)自己查找聲音資料，為多媒體作品配音，這一活動給了同學(xué)更大的創(chuàng)作空間，有利用培養(yǎng)學(xué)生的綜合和創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)留足夠的時間讓同學(xué)自由創(chuàng)作。

6．1利用Authorwarer的聲音圖標(biāo)插入聲音

本節(jié)是一個規(guī)定任務(wù)，即要求學(xué)生將指定文件夾中的聲音文件插入到多媒體作品的指定位置。需要注意的是Authorwarer允許導(dǎo)入的聲音文件的格式，告訴學(xué)生，如何某一類聲音文件不能導(dǎo)入，則可考慮轉(zhuǎn)換聲音文件的格式。同時配合本節(jié)閱讀材料，了解各類聲音文件的格式及特點。

6．2使聲音和畫面配合

在進行本節(jié)的設(shè)置之前可讓學(xué)生試播放，發(fā)現(xiàn)自己的多媒體作品與預(yù)想的效果一致嗎？由于“聲音”圖標(biāo)的默認播放效果是聲音播放完畢后才執(zhí)行流程下的圖標(biāo)，因此學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)問題，這時教師因勢利導(dǎo)，講清楚聲音文件“計時”標(biāo)簽中各參數(shù)設(shè)置的意義以及設(shè)置，再讓學(xué)生播放，觀看效果。

探索活動：給自己的多媒體作品增加聲音效果

這一活動是開放性活動，要求同學(xué)根據(jù)自己的作品和理解，完成聲音文件的選擇，應(yīng)用和設(shè)置。活動結(jié)束教師應(yīng)留一定的時間進行師生和生生互評，營造互動課堂氛圍。第7課

聲音文件和采集與簡單處理

目的意義概述：本課的目的是解決聲音的采集和處理，目前能采集和處理聲音文件的軟件很多，也很優(yōu)秀，但它們對計算機的要求都比較高。教材介紹的是最基本的方法，對學(xué)生來說技術(shù)技巧是一個方面，更主要的是學(xué)會分析問題解決問題的方法。教學(xué)建議：本課沒有具體的操作任務(wù)，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的實際情況，比如為前面的多媒體作品或語文課文《鄉(xiāng)愁》配音等任務(wù)為載體，進行學(xué)習(xí)。

7．1聲音素材的采集

先可讓學(xué)生欣賞一段配樂詩朗誦，布置本課的任務(wù)目標(biāo)。讓同學(xué)討論要完成這樣的任務(wù)，有哪些困難，你的解決辦法是什么？因勢勢利導(dǎo)說明這涉及到聲音的錄制、音樂的采集，聲音和音樂的合成等操作。

1、關(guān)于聲音的錄制，要求通過Windows自帶錄音機軟件練習(xí)錄音，如錄下自己的聲音。這是最基礎(chǔ)的要求，實質(zhì)上這一點小學(xué)信息技術(shù)課已經(jīng)學(xué)過，這里只是復(fù)習(xí)鞏固，作為新課內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)介紹音量控制面板各項的意義以及設(shè)置。

2、聲音或音樂還可以通過錄音機和錄像機與計算機連接進行轉(zhuǎn)錄，由于實物錄音機的條件限制，教師可做演示，因為這一方法只是解決問題的一個方案，并不常用。同時轉(zhuǎn)錄下來的聲音或音樂也可以做為下一小任務(wù)的素材。

3、通過音頻解霸剪輯音樂是常用的方法，教師可準(zhǔn)備幾個CD或VCD素材，供學(xué)生作為配音音樂。

7．2聲音資料的簡單處理

本節(jié)任務(wù)是把前一節(jié)采集到的聲音和音樂合成為配樂詩朗誦或配樂解說詞。處理工具是錄音機，要求學(xué)生掌握聲音的剪輯、與文件混音和改變聲音效果等操作。

探索活動：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備聲音素材。

本活動可在課前提要求，活動任務(wù)作為本課學(xué)習(xí)的載體和成果。

第8課 在作品中插入影像

目的意義概述：從多媒體作品來講，好的合適的數(shù)字電影可以增強作品的感染力，從Authorwarer軟件學(xué)習(xí)來說，Authorware提供了電影的插入功能。本課是想通過在“峨眉天下秀”多媒體作品中加入數(shù)字電影，掌握使用Authorware插入數(shù)字電影的方法，同時體會和感受多媒體的創(chuàng)作技巧。

8．1插入影片文件 在多媒體作品中插入數(shù)字電影和方法與插入聲音類似，教師只需要說明哪個是電影圖標(biāo)，其他的可讓學(xué)生自行完成。但教師的功夫應(yīng)下在課前，為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的，多方面的電影素材是必須的。

8．2設(shè)置影片屬性

設(shè)置影片的屬性總體來說與聲音屬性的設(shè)置類似，但要復(fù)雜一些，教師應(yīng)注意講清楚不同設(shè)置用途，讓學(xué)生感受不同設(shè)置的效果，以便理解和掌握。

活動3 制作“峨眉山風(fēng)光片”小電影，實質(zhì)上是一個小綜合練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的程序，作一些適當(dāng)要求，最基本的是能依照教材完成任務(wù)。

探索活動：給自己的多媒體作品增加影像 本課的操作任務(wù)較多，探索活動可作為學(xué)生課后作業(yè)，也可作為期末考查作品檢測作業(yè)。

第9課 影像素材的采集與簡單處理

目的意義概述：多媒體中的影像素材可以從VCD中獲取，本課的目的是學(xué)習(xí)如何通用超級解霸從VCD中截取多媒體創(chuàng)作中需要的影像文件。影像的剪輯相對比較簡單，本節(jié)的重點可放在探索活動中，教師的功夫同樣應(yīng)下在為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的，豐富多彩的影像素材上。

9．1壓縮影片（MPEG）的采集

前面有了音頻解霸的剪輯的基礎(chǔ)，用超級解霸剪輯VCD對學(xué)生來說并不困難。教師應(yīng)講清楚影像素材的獲取也可以通過DV錄制，再采集到計算機，也可以通過數(shù)碼相機錄制，采集到計算機，最簡單的是直接從VCD獲取。

9．2MPEG文件的裁剪

這次裁剪實際上是精加工過程，從超級解霸剪輯的MPEG文件不一定恰好適合，利用超級解霸還可以對MPEG文件進行二次裁剪。

探索活動：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備影像資料

本課學(xué)生的操作重點應(yīng)放在這一活動中，教師可有針對的準(zhǔn)備素材，如環(huán)保、動物、航天科技、海洋等等，讓學(xué)生自擬主題。創(chuàng)作自己的多媒體作品。

第10課 在作品中插入動畫

目的意義概述：前面我們以Authorware為載體學(xué)習(xí)了多媒體作品的創(chuàng)作方法。在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，“上網(wǎng)”已成為中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一部分，而在精彩紛呈的網(wǎng)頁中，以動畫、音樂為信息載體的多媒體扮演著重要的角色。動漫制作對中學(xué)生有著巨大的吸引力。為了讓同學(xué)們見識和了解更多的軟件，從本課開始，教材圍繞著如何在網(wǎng)頁中插入動畫；如何獲取網(wǎng)頁中的動畫，以及如何制作簡單的Flash動畫而展開。

由于小學(xué)階段已學(xué)習(xí)了FrontPage制作網(wǎng)頁，因此本課的網(wǎng)頁制作環(huán)境采用了網(wǎng)頁制作“三劍客”中的Dreamweaver，其目的不是學(xué)習(xí)Dreamweaver的諸多功能，只是讓同學(xué)們初步認識軟件，通過軟件的簡單操作，達到觸類旁通的目的。

10．1 認識Dreamweaver軟件

教師可簡單介紹什么是網(wǎng)頁制作“三劍客”，在網(wǎng)頁制作中，它們的長處分別是什么？它們是如何關(guān)聯(lián)協(xié)作的。

10．2插入GIF動畫

首先介紹GIF動畫的特點，然后學(xué)習(xí)如何在Dreamweaver中插入GIF動畫。教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點：

1、介紹窗口特征；

2、說明網(wǎng)頁文件中的文字與圖片是分開存放的，插入GIF動畫前，應(yīng)將其存放在圖片文件夾中；

3、說明如何預(yù)覽網(wǎng)頁；

4、課前根據(jù)教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備足夠的GIF動畫。

5、可參照圖10-4制作網(wǎng)頁半成品，讓同學(xué)選擇完成自己的創(chuàng)作，例如LOGO動畫。10．3插入Flash動畫

首先介紹Flash動畫與GIF動畫有什么不同，F(xiàn)lash動畫主要用于網(wǎng)頁中的什么場合，然后學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。教學(xué)中應(yīng)注意強調(diào)，插入Flash動畫動畫前應(yīng)將期保存中圖片或動畫文件夾內(nèi)，這是網(wǎng)頁制作養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。同樣教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備必要的教學(xué)素材和半成品。

第11課 動畫素材的獲取

目的意義概述：網(wǎng)絡(luò)是無盡的資源寶庫，當(dāng)我們創(chuàng)作多媒體作品或制作網(wǎng)頁時，最簡單的方法是從網(wǎng)絡(luò)獲取資源。本課首先介紹了如何才能知道網(wǎng)頁中各種圖片和動畫的屬性，然后在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何通過“另存為”獲取GIF動畫以及如何通過多種渠道獲取Flash動畫。11．1獲取動畫素材的基本途徑

本節(jié)建議以學(xué)生討論的方式總結(jié)多種獲取動畫素材的方法。同時應(yīng)對學(xué)生進行版權(quán)意識教育，特別是從網(wǎng)絡(luò)上獲取素材，需要說明出處，同時教育學(xué)生不使用盜版資料和不健康作品。

11．2了解動畫的類型

本節(jié)主要是讓學(xué)生了解網(wǎng)頁中的圖片和動畫的屬性。本節(jié)操作比較簡單，可以學(xué)生自行探索性學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生探索，在圖片是單擊右鍵，你可以完成哪些與圖片相關(guān)的操作，試一試，這些功能你平時在什么時候可能用到？通過圖片的屬性你可以了解到哪些信息？你是如何保存網(wǎng)頁圖片的？

11．3動畫文件的保存

通過第二節(jié)的探索性學(xué)習(xí)，實際上學(xué)生已經(jīng)會保存網(wǎng)頁中的GIF動畫了。教師也可以介紹批量保存圖片的方法，即網(wǎng)頁另存為，可將網(wǎng)頁中的圖片批量保存在一個文件夾中。

Flash動畫是一種特殊格式的動畫，一般需要專門的下載工作軟件下載。教材中介紹了FlashCatcher軟件，其實Flash捕手也很好用。教師可根據(jù)自己了解的情況給學(xué)生演示，或讓學(xué)生親手下載Flash動畫。

第12課 Flash動畫的制作——基礎(chǔ)篇

目的意義概述：動畫制作與設(shè)計是同學(xué)們比較感興趣的內(nèi)容，教材用了三課教學(xué)生用Flash制作動畫，這顯然只能是感受動畫的制作過程和基本方法，起一個入門引入的作用。

本課教學(xué)重點是理解動畫是怎樣實現(xiàn)的，認識Flash窗口、影片屬性的設(shè)置等，本課操作任務(wù)不多，有時間可讓學(xué)生熟悉Flash繪圖工具。

12.1Flash工作環(huán)境的介紹

Flash窗口中最有特色，最有用也是其難點的是時間軸和層操作區(qū)，教師應(yīng)作重點介紹，理清圖層和播放時間的關(guān)系。最好課前作一個簡單的Flash課件，幫助同學(xué)理解動畫是怎么形成的、時間軸與動畫的關(guān)系以及圖層、幀畫面的關(guān)系。

12.2修改背景

本節(jié)主要是介紹影片屬性對話框中各項目的意義。

探索活動：對比Flash動畫制作軟件和Word，探索它們的異同。建議將活動擴展，讓學(xué)生說說Flash窗口與畫圖、網(wǎng)頁制作窗口有什么異同，同時給時間讓同學(xué)試用Flash工具制作圖。

第13課 Flash動畫的制作____工具篇

目的意義概述：本課的目的是為下課動畫篇作實例。在創(chuàng)作實例的過程中，自然會用到Flash的創(chuàng)作工具。本課的難點是為什么要創(chuàng)建動畫實例，因為不創(chuàng)作實例也可以直接在舞臺上畫小球，照樣能作動畫。因此，必須告訴學(xué)生，動畫實例可以反復(fù)使用，減小動畫的存儲空間，另外，也方面修改。在教學(xué)中，教師一定要多做幾個典型示例，幫助學(xué)生理解什么是組件、什么是實例。本課的教學(xué)任務(wù)不多，可根據(jù)學(xué)生實際情況布置一些簡單的畫圖任務(wù)，如畫樹、花、人物等。

13．1 用畫圖工具制作一個小球

本節(jié)以創(chuàng)建一個小球圖形組件學(xué)習(xí)Flash組件的創(chuàng)作過程和方法。教學(xué)中應(yīng)注意，講清楚舞臺與組件創(chuàng)作區(qū)不同。教學(xué)中可把小球的創(chuàng)作作為必須任務(wù)，在練習(xí)畫圖工具的使用時，可類比畫圖軟件，讓學(xué)生探索畫筆、刷子、矩形、寫字工具的使用，布置一、二個自創(chuàng)任務(wù)。

13．2 創(chuàng)建小球?qū)嵗?/p>

本節(jié)主要學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)作的組件作為舞臺實例，添加到舞臺中。教學(xué)中應(yīng)告訴學(xué)生，組件是舞臺中動畫的對象，相當(dāng)于演員，如果對象的外觀、顏色什么的不合適，可通過修改組件甚至重新創(chuàng)作組件。這里應(yīng)增加修改組件的方法等相關(guān)內(nèi)容。另外，一個組件可重復(fù)使用，修改組件，可批量修改舞臺上所有與該組件有關(guān)的對象。這一點應(yīng)通過演示，幫助學(xué)生理解。

作為自主練習(xí)，可要求學(xué)生通過自己創(chuàng)作的組件完成一幅有意義的畫。

第14課 Flash動畫的制作——運動篇

目的意義概述：本課以制作循環(huán)播放的風(fēng)景畫為教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)移動動畫的創(chuàng)作方法以及如何將Flash動畫以布生成可以網(wǎng)上傳播的SWF格式的文件。本課的教學(xué)重點是移動動畫的創(chuàng)作、動畫文件的發(fā)布；教學(xué)難點是準(zhǔn)備圖片和圖片位置和大小的調(diào)整。

14．1制作循環(huán)播放的風(fēng)景畫

教學(xué)建議，為了突出移動動畫的創(chuàng)作重點，教師可利用上一課制作的小球，演示模擬彈性小球動畫的制作過程。這個比較簡單。

在創(chuàng)作循環(huán)播放的風(fēng)景畫前，教師應(yīng)用任務(wù)演示，同學(xué)才知道任務(wù)目標(biāo)和效果。根據(jù)學(xué)生的操作水平，教師可考慮提供一些圖片素材供學(xué)生選擇使用，不然選擇獲取圖片可能會沖淡本課的重點。教師應(yīng)告訴學(xué)生，如果是圖片序列全部導(dǎo)入圖庫也可以，這樣在使用圖片時只需要在圖庫中選取，可以提高創(chuàng)作效率。

14.2發(fā)布動畫

發(fā)布動畫的操作比較簡單，教學(xué)時注意講清楚為什么需要發(fā)布Flash文件。

第15課 制作多媒體作品：美麗的四川

1． 作品制作與展示

教師可將這一活動穿插在全書的教學(xué)中，最后由學(xué)生加工整理，展示。

建議：作品形式以Authorware作品為主，加工處理后的圖片、影音作品的剪輯和動畫作為多媒體作品的素材。2． 活動評價

評價盡量采用多元化評價。

第二篇：九年級信息技術(shù)課教學(xué)工作計劃(上)

九年級信息技術(shù)課教學(xué)工作計劃

2011——2012學(xué)上

一、指導(dǎo)思想：

在這個學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作當(dāng)中，緊緊圍繞學(xué)校、教導(dǎo)處制定的工作計劃，為了更好的配合我校的工作，有目的地開展信息技術(shù)方面的教學(xué)，為了不斷提高信息技術(shù)在各個學(xué)科的應(yīng)用，為了提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的能力，為了工作的有序進行，對本學(xué)期的工作我做了以下計劃。

二、學(xué)生情況分析

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

三、教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的的新要求而設(shè)置的必修課程。所以說，信息技術(shù)課必須以操作性、實踐性和探究性學(xué)習(xí)為指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能里為主要目標(biāo)，強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的能力，從而為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、具體措施

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識。

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

五、德育滲透方面

1、通過對本冊書的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要忘記對學(xué)生的德育滲透。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩；以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生對軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。

六、個人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)的需要，結(jié)合自身實際情況在個人提高方面制定如下計劃：

1、當(dāng)今社會的教育，尤其是信息技術(shù)教育，必須要用新鮮的血液來補充自己的不足，在授課的同時，也要認真的進行自學(xué)，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。

2、在本學(xué)期里，認真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教學(xué)有所提高。

3、認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記。

4、加強對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，認真仔細的學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)法，使自己成為一名合格的信息技術(shù)教師。

5、堅持每周寫一篇鋼筆字，做好自學(xué)筆記，每月寫一份手記和案例分析。

6、在課余時間學(xué)習(xí)劉京海《成功教育》思想、《細節(jié)決定成敗》等書籍，并且按學(xué)校要求仔細學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟知識，使自己完成學(xué)校規(guī)定的過“三關(guān)”要求，使自己的教學(xué)水平上一個新的臺階。

7、進一步遵守教師職業(yè)道德，在工作崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

8、積極學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力鉆研教材、研究教法，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，注重知識的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實踐的研究者。

第三篇：八年級上信息技術(shù)課教案_

八年級上信息技術(shù)課教案

信息技術(shù)及其發(fā)展

計科0901：王凡

0910014103

一、教材背景：

1、教材分析

信息技術(shù)及其發(fā)展為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修部分的第一章第二節(jié)重要內(nèi)容。這節(jié)課的目的就是讓同學(xué)們對信息加以認識和了解，留意身邊信息技術(shù)的運用，同時加強自身對信息的合理利用。注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識，為必修模塊的其他章節(jié)和選修模塊開展多元化交流打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)時安排：1學(xué)時

3、適用年級：八年級

二、教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解什么是信息技術(shù)；

（2）學(xué)會靈活運用信息技術(shù)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用因特網(wǎng)瀏覽、搜集信息的能力；

（4）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史。

（5）信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響和消極影響。

(6)學(xué)會使用計算機輔助工具

2、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點： 什么是信息技術(shù) 教學(xué)難點：

信息技術(shù)對我們的影響

3、、教學(xué)環(huán)境

多媒體教室

4、學(xué)情分析

學(xué)生由于初中時已經(jīng)了解計算機，經(jīng)常可能上網(wǎng)查資料，對信息有一些了解，所以，現(xiàn)在給他們講信息技術(shù)，相對來說，是比較容易接受的，同時通過一些圖片來給他們展示信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

5、教學(xué)策略

本節(jié)課的教學(xué)采用自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。在課堂教學(xué)活動中，通過提出問題激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學(xué)習(xí)欲望，采用自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上資源進行學(xué)習(xí)，從而掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索的幾種主要策略和技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容及進程：

【教學(xué)過程】

（一）、情境引入

通過做一些網(wǎng)上案例，給大家分析，從而引入信息在生活中的應(yīng)用。

（二）、課程實施

1、基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道如果知道網(wǎng)站上這些信息的網(wǎng)址，可以直接登錄來找到這些信息。但因特網(wǎng)中的信息非常龐大，使我們無法知道信息的確定位置，怎么辦？

生：思考并回答

生：回答用搜索引擎

師：請同學(xué)們學(xué)一學(xué)什么是搜索引擎？有哪些分類？

生：打開書26頁，看書學(xué)習(xí)什么是搜索引擎？有哪些分類？

（三分鐘后總結(jié)）

師：搜索引擎其實是因特網(wǎng)上的一類網(wǎng)站,它事先將網(wǎng)上各個網(wǎng)站的信息分類并建立索引,然后把內(nèi)容索引存放在一個地址數(shù)據(jù)庫中,當(dāng)人們向搜索引擎發(fā)出搜索要求時,搜索引擎便在其數(shù)據(jù)庫中搜索,找到一系列相關(guān)的信息,將結(jié)果以網(wǎng)頁的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式，主要分為兩種：分別是全文搜索引擎（關(guān)鍵詞索引型搜索引擎）、目錄索引型搜索引擎

師生：共同總結(jié)常用搜索引擎網(wǎng)址及其所屬的類別：

2、搜索方法學(xué)習(xí) 師提出問題：怎么搜索？怎樣最準(zhǔn)確、最快找到要搜索的相關(guān)信息？

布置學(xué)生任務(wù)，學(xué)生帶著問題利用教師提供搜索引擎學(xué)習(xí)資源，自主探索，學(xué)習(xí)各種搜索引擎的搜索技巧。

任務(wù)：

①瀏覽網(wǎng)站：新浪（www.tmdps.cn），利用本頁的分類目錄搜索國內(nèi)大學(xué)排名。

②有關(guān)春節(jié)的由來以及關(guān)于春節(jié)的故事。

③搜索雨花石精品圖片。

④搜索有關(guān)西安世園會方面的圖片及文字介紹。

要求：

①請在因特網(wǎng)上用搜索引擎搜索以上主題相關(guān)內(nèi)容。并把搜索到的內(nèi)容保存下來。

②對所搜索到的信息進行加工，成為自己的電子作品（WORD、HTML均可）

學(xué)習(xí)形式：

將全班同學(xué)分為五組，分組協(xié)作完成任務(wù)，完成作品后每組派一代表展示作品，由師生共同評議成果，看哪一組同學(xué)搜索的信息最多、最正確。

（三）、總結(jié)與評價：

生：展示作品

師：與其他組學(xué)生共同評價學(xué)生作品，并對搜索任務(wù)完成最好的組進行表揚。

師課堂小結(jié)：歸納搜索竅門

竅門

1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。縮小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關(guān)鍵詞中間留空格或“+”（和）和“-”（排除）

竅門

2、不要局限于一個搜索引擎。當(dāng)搜索不到理想的結(jié)果時，試著用另外一個搜索引擎。

（四）、拓展任務(wù)

課后，根據(jù)你的興趣，選擇下載如下信息并制作成Word文檔：

第四篇：八年級、九年級信息技術(shù)課教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認識excel軟件。（八）

2、進行excel基本操作。（八）

3、美化excel表格。（八）

4、了解word、Excel、powerpoint、ps、flash的基本操作。（九）

5、學(xué)習(xí)使用word、Excel、powerpoint、ps、flash等軟件。（九）

三、學(xué)生學(xué)情

1、八年級學(xué)情：八年級學(xué)生已經(jīng)上過一個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學(xué)期要堅持這種教學(xué)方法。同時加強八年級學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2、九年級學(xué)情：九年級學(xué)生本學(xué)期將面臨信息中考，本學(xué)期的主要任務(wù)就是對信息技術(shù)做系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。

四、教材分析

教材設(shè)計了“實踐”、“操作提示”、“議一議”“試一試”、“小技巧”、“評價”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點

1、以課改理念設(shè)計、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

五、教學(xué)進度表

第五篇：信息技術(shù)課教案（精選6篇）

篇一：信息技術(shù)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識。

2、復(fù)習(xí)word基本操作。

3、打字練習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計

學(xué)習(xí)過程

方法設(shè)計

利用中考考試系統(tǒng)進行模擬考試練習(xí)，檢測學(xué)生對word這部分的掌握情況。

時間30分鐘

題型：單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用

總分：100分

一、學(xué)生登錄考試端，輸入準(zhǔn)考證號，點擊登錄，比對信息是不是正確，進入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。

二、注意事項：

1、進入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。

2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。

3、應(yīng)用題部分有時間限制，提醒學(xué)生注意倒計時。

4、應(yīng)用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。

5、操作題部分，直接點擊前面的圖標(biāo)即可，做過后，注意保存，并關(guān)閉題目。

6、考試時間到，系統(tǒng)自動收卷。

三、考試評分

考試結(jié)束后，進行系統(tǒng)評分。

四、試卷評析

當(dāng)堂分析學(xué)生成績，對題目進行評析。

介紹題目要求

巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進入方法

利用屏幕廣播進行成績。

將學(xué)生成績導(dǎo)出，交班主任。

教后反思

1、客觀題部分題目過多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時間用時過多。

2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。

3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。

4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節(jié)課進行練習(xí)

篇二：信息技術(shù)課教案

教學(xué)主題

信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

適用年級

高一年級

教學(xué)課時

1課時

教材分析

概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個信息時代的合格公民。

難點：信息素養(yǎng)的含義

重點：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

2．加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認識。

3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。

所需資源和環(huán)境

數(shù)字化資源

搜索引擎網(wǎng)站

常規(guī)資源

1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

2、 教材配套教師用書。

3、 “做信息時代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)支撐環(huán)境

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。

教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)――學(xué)生活動――交流談?wù)摠D―教師引導(dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

重點/難點/關(guān)鍵點

信息素養(yǎng)的涵義有那些？

列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？

了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？

通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育

使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？

學(xué)會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查

分組討論心得體會

教學(xué)過程

設(shè)計

一、新課導(dǎo)入：

通過對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？

學(xué)生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

學(xué)生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

教師活動：對學(xué)生的想法進行評價，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

教師活動：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個良好的信息素養(yǎng)。

4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

教師活動：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，

學(xué)生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報告。

5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

學(xué)生活動：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省

（1）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長時間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

（2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等。

活動：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò)安全”，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護個人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。

活動：假如泄露了個人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

通過（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。

6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對學(xué)生制定的守則進行評價。

學(xué)生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。

三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個信息時代的合格公民。

四、作業(yè)

讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）

“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？

二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。

四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？

大家認真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實世界。

刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò)安全。

增強自我保護意識，守護個人資料。

五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個信息時代的合格公民。

篇三：信息技術(shù)課教案

知識與技能：

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

過程與方法：

綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點：

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。

教學(xué)難點：

認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

媒體設(shè)計：

本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

教學(xué)過程：

一、 情境導(dǎo)入

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

⒈播放動畫片《繪制小老鼠》

⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形涂色。

板書課題《彩色世界》（貼紙）

（教學(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）

二、 嘗試操作――認識前景色和背景色

⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。

（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）

Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

⒉學(xué)生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。

操作完成后，鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2―3名學(xué)生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。

教師：我們只有學(xué)會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。

⒊鞏固提高：請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

（教學(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）

三、 激發(fā)想象――給圖片涂色

[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]

⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。

播放輕音樂，學(xué)生開始涂色

⒉學(xué)生交流、評議作品

⒊優(yōu)秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

教師：有的同學(xué)不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。

教師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。

（教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

四、 實際應(yīng)用

教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。

（教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運而生。）

五、 全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會了……”

篇四：信息技術(shù)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。

2、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。

教學(xué)重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。

教學(xué)難點：電子郵箱地址中各部分的組成。

如何突破難點：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。

教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1師：快樂的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？

生：比較快、能給許多人同時發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

師：對了，那電子郵件有以下的特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。

3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱吧：

二、任務(wù)驅(qū)動，試著做，合作探究

（1）進入注冊頁面

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費郵箱”按扭。

2、第一小組同學(xué)演示

3、教師演示

4、再鞏固練習(xí)

（2） 輸入郵箱名并檢測是否可注冊

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

輸入自己想要的郵箱名，再點“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”

2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）

3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

4、老師演示

4、再鞏固練習(xí)一次

（3）填寫個人資料

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”

2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。

（密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用？）再聽教師的總結(jié)。

3、第三小組同學(xué)演示

4、教師演示

5、再鞏固練習(xí)一次

（4）申請成功后，進入免費郵箱

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

申請成功后，單擊“立即進入免費郵箱”

書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。

2、第四小組同學(xué)演示

3、教師演示

4、再鞏固練習(xí)一次

三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.sina.com這個網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

1、以下哪個是正確的郵箱地址：

Awomen#163.com B163women.com

C163.com@women Dwomen@163.com

2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

A1313330 Bwo CLI*123

3、請排列注冊郵箱順序：

填寫個人信息、打開注冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、

4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

分五個小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會了什么？

六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

板書設(shè)計：

第一節(jié) 注冊電子郵箱

（1）進入注冊頁面

（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

（3）填寫個人資料

（4）申請成功后，進入免費郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

篇五：信息技術(shù)課教案

教學(xué)目的

1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等

教學(xué)重點：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

（2）指導(dǎo)第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點擊一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開文件。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

全課總結(jié)（略）

〔課后記〕

這個內(nèi)容其實不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。

主題:查找文件

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

2、初步認識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

軟盤。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“-”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。

全課總結(jié)（略）

〔教后記〕

篇六：信息技術(shù)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解文件夾的作用和基本概念；

2、學(xué)會建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會建立文件夾；

2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

教學(xué)難點 ：

掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的合作精神

教學(xué)過程 ：

小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。

一、建立新文件夾

在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。

二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

三、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

四、復(fù)制文件

1、選定要復(fù)制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。

議一議：

文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？

練一練：

在E：盤建立一個“我的作業(yè) ”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。

文獻摘抄：

如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教后小記：

根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對學(xué)生進行分組，在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。

很久以來我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實上，是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：

首先：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識告訴我們：學(xué)生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時，尤其是心理感到負擔(dān)，受到壓抑時，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動地投入到教學(xué)過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就喪失做下一個任務(wù)的積極性；最終這個任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點我相信學(xué)生的興趣一定會高漲的。

其次：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)新能力，以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)的積極性；

再則：就是老師對學(xué)生的評價一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認識到自己還是有缺陷的，所謂彌補的著重點。

最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵一定是實事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團結(jié)、合作的動力。