第一篇：八年級上信息技術課教案_

八年級上信息技術課教案

信息技術及其發展

計科0901：王凡

0910014103

一、教材背景：

1、教材分析

信息技術及其發展為《信息技術基礎》必修部分的第一章第二節重要內容。這節課的目的就是讓同學們對信息加以認識和了解，留意身邊信息技術的運用，同時加強自身對信息的合理利用。注意引導學生形成自主學習意識，為必修模塊的其他章節和選修模塊開展多元化交流打下基礎。

2、學時安排：1學時

3、適用年級：八年級

二、教學設計

1、教學目標

（1）了解什么是信息技術；

（2）學會靈活運用信息技術；

（3）培養學生運用因特網瀏覽、搜集信息的能力；

（4）了解信息技術的發展歷史。

（5）信息技術產生的積極影響和消極影響。

(6)學會使用計算機輔助工具

2、教學重點和難點

教學重點： 什么是信息技術 教學難點：

信息技術對我們的影響

3、、教學環境

多媒體教室

4、學情分析

學生由于初中時已經了解計算機，經常可能上網查資料，對信息有一些了解，所以，現在給他們講信息技術，相對來說，是比較容易接受的，同時通過一些圖片來給他們展示信息技術的發展歷程。

5、教學策略

本節課的教學采用自主探索、協作學習與教師指導相結合。在課堂教學活動中，通過提出問題激發學生利用網絡獲取信息的學習欲望，采用自主探究和小組合作的學習方法，利用網上資源進行學習，從而掌握網絡信息搜索的幾種主要策略和技巧。

三、教學內容及進程：

【教學過程】

（一）、情境引入

通過做一些網上案例，給大家分析，從而引入信息在生活中的應用。

（二）、課程實施

1、基礎內容學習

通過上節課學習我們知道如果知道網站上這些信息的網址，可以直接登錄來找到這些信息。但因特網中的信息非常龐大，使我們無法知道信息的確定位置，怎么辦？

生：思考并回答

生：回答用搜索引擎

師：請同學們學一學什么是搜索引擎？有哪些分類？

生：打開書26頁，看書學習什么是搜索引擎？有哪些分類？

（三分鐘后總結）

師：搜索引擎其實是因特網上的一類網站,它事先將網上各個網站的信息分類并建立索引,然后把內容索引存放在一個地址數據庫中,當人們向搜索引擎發出搜索要求時,搜索引擎便在其數據庫中搜索,找到一系列相關的信息,將結果以網頁的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式，主要分為兩種：分別是全文搜索引擎（關鍵詞索引型搜索引擎）、目錄索引型搜索引擎

師生：共同總結常用搜索引擎網址及其所屬的類別：

2、搜索方法學習 師提出問題：怎么搜索？怎樣最準確、最快找到要搜索的相關信息？

布置學生任務，學生帶著問題利用教師提供搜索引擎學習資源，自主探索，學習各種搜索引擎的搜索技巧。

任務：

①瀏覽網站：新浪（www.tmdps.cn），利用本頁的分類目錄搜索國內大學排名。

②有關春節的由來以及關于春節的故事。

③搜索雨花石精品圖片。

④搜索有關西安世園會方面的圖片及文字介紹。

要求：

①請在因特網上用搜索引擎搜索以上主題相關內容。并把搜索到的內容保存下來。

②對所搜索到的信息進行加工，成為自己的電子作品（WORD、HTML均可）

學習形式：

將全班同學分為五組，分組協作完成任務，完成作品后每組派一代表展示作品，由師生共同評議成果，看哪一組同學搜索的信息最多、最正確。

（三）、總結與評價：

生：展示作品

師：與其他組學生共同評價學生作品，并對搜索任務完成最好的組進行表揚。

師課堂小結：歸納搜索竅門

竅門

1、關鍵詞的選擇最重要。縮小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格或“+”（和）和“-”（排除）

竅門

2、不要局限于一個搜索引擎。當搜索不到理想的結果時，試著用另外一個搜索引擎。

（四）、拓展任務

課后，根據你的興趣，選擇下載如下信息并制作成Word文檔：

第二篇：八年級上信息技術課教案 搜索引擎

八年級上信息技術課教案

搜索引擎

古木鎮中心學校教師：***

一、教材背景：

1、教材分析

搜索引擎為《信息技術基礎》必須部分的第二章第二節網上獲取信息的策略中的第三部分內容。這節課的內容以培養學生從網絡上獲取信息的能力為主，因為信息獲取能力是信息素養的一個重要組成部分，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。同時注意引導學生形成自主學習意識，為必修模塊的其他章節和選修模塊開展多元化交流打下基礎。

2、學時安排：1學時

3、適用年級：八年級

二、教學設計

1、教學目標

（一）、知識與技能：

（1）了解搜索引擎的簡單分類；

（2）學會靈活運用貼切的搜索關鍵詞進行信息的搜索；

（3）培養學生運用因特網瀏覽、搜集信息的能力；

（二）、過程與方法：

（1）能夠完成下載各類資源

（2）能選擇網上獲取信息的最佳途徑，高效準確地獲取信息。

（三）、情感態度與價值觀：

（1）培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣。

（2）培養學生的團隊合作精神。

2、教學重點和難點

教學重點：

運用貼切的搜索關鍵詞進行信息的搜索；

教學難點：

掌握關鍵詞搜索的技巧

3、、教學環境

連接因特網的多媒體網絡機房。

4、學情分析

學生通過初中的學習對上網已熟悉，基本操作已掌握，但是對于搜索技巧的使用不太熟悉。針對這種情況，老師結合學生原有的知識基礎加以歸納提升，使學生對搜索技巧的使用有進一步的掌握，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。

5、教學策略

本節課的教學采用自主探索、協作學習與教師指導相結合。在課堂教學活動中，通過提出問題激發學生利用網絡獲取信息的學習欲望，采用自主探究和小組合作的學習方法，既可以讓學生主動地探求知識，又可以讓學生通過相互之間的協作交流，培養學生的合作精神。通過自主探索、協作學習，利用網上資源進行學習，從而掌握網絡信息搜索的幾種主要策略和技巧。

三、教與學過程描述：

【教學過程】

（一）、情境引入

師：大家都知道我們中國有一個最傳統也是最隆重的一個節日，是什么節？春節。那你知道有關春節由來以及春節方面故事嗎？現在網絡技術正在飛速發展，我們可以借助網絡來查詢這么信息。那么，我們如何從因特網上得到這些信息呢？

生：通過這些可激發學生的興趣。

（二）、課程實施

1、基礎內容學習

師：如果知道網站上這些信息的網址，可以直接登錄來找到這些信息。但因特網中的信息非常龐大，使我們無法知道網信息的確定位置，怎么辦？

生：思考并回答

生：回答用搜索引擎

師：請同學們學一學什么是搜索引擎？有哪些分類？

生：打開書41頁，看書學習什么是搜索引擎？有哪些分類？

（三分鐘后教師總結）

師：搜索引擎其實是因特網上的一類網站,它事先將網上各個網站的信息分類并建立索引,然后把內容索引存放在一個地址數據庫中,當人們向搜索引擎發出搜索要求時,搜索引擎便在其數據庫中搜索,找到一系列相關的信息,將結果以網頁的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式，主要分為三種：分別是全文搜索引擎（關鍵詞索引型搜索引擎）、目錄索引型搜索引擎和元搜索引擎

師生：共同總結常用搜索引擎網址及其所屬的類別：

（1）、全文搜索引擎

百度;

谷歌;

（2）、目錄索引型搜索引擎

搜狐;

新浪;

雅虎;

（3）、元搜索引擎

萬緯搜索

2、搜索方法學習

師提出問題：怎么搜索？怎樣最準確、最快找到要搜索的相關信息？

布置學生任務，學生帶著問題利用教師提供搜索引擎學習資源，自主探索，學習各種搜索引擎的搜索技巧。

任務：

①瀏覽網站：新浪（），利用本頁的分類目錄搜索國內大學排名。

②有關春節的由來以及關于春節的故事。

③搜索雨花石精品圖片。

④搜索有關南京特產方面的圖片及文字介紹。

要求：

①請在因特網上用搜索引擎搜索以上主題相關內容。并把搜索到的內容保存下來。

②對所搜索到的信息進行加工，成為自己的電子作品（WORD、HTML均可）

學習形式：

將全班同學分為五組，分組協作完成任務，完成作品后每組派一代表展示作品，由師生共同評議成果，看哪一組同學搜索的信息最多、最正確。

（三）、總結與評價：

生：展示作品

師：與其他組學生共同評價學生作品，并對搜索任務完成最好的組進行表揚。師課堂小結：歸納搜索竅門

竅門

1、關鍵詞的選擇最重要。縮小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格或“+”（和）和“-”（排除）

竅門

2、不要局限于一個搜索引擎。當搜索不到理想的結果時，試著用另外一個搜索引擎。

（四）、拓展任務

課后，根據你的興趣，選擇下載如下信息并制作成Word文檔：

①再別康橋英文譯稿。

②搜索有關南京文化的圖片及相關文字介紹。

③幫助學校選購數碼相機（或其它數碼產品）

課后，根據你的興趣，選擇下載以上信息并制作成Word文檔

注意：搜索技巧的使用

把搜索加工的相關信息發到：lxh9901@163.com

四、教學反思：

這節課，在實際教學過程中獲得了意想不到的成功：課堂上氣氛熱烈，學生積極參與練習和評價。在利用教師提供搜索引擎學習資源情況下，因為任務1-2難度不大，所以同學們能以較快的速度在網上搜索后并同組同學進行組合。在完成任務3時，不少同學遇到了困難，在通過老師適時點播及同學互助后，絕大多數同學順利找到了問題的解決方案。整個課堂形成了生動活潑的學習場面。

因為我所在學校為郊區中學，根據調查問卷統計得到的數據：家里配備電腦的學生數只占現有人數的1/4。學生基礎狀況參差不齊，基礎較好的學生已經在初中階段電腦制作類比賽中獲獎；而基礎不好的學生連最基本的鼠標和鍵盤操作都不熟練。針對這種情況，我特意在布置任務時考慮了不同層次的學生，基礎較好的學生可以在課堂上完成拓展任務，而基礎相對較差的同學可以在課后完成拓展任務，這樣讓所有同學課堂45分鐘被好好利用。

拓展練習我設計為3題，讓學生對自已感興趣的內容進行搜索并不強制要求完成具體的哪一部分，給學生一些自由發空間，提高他們學習的積極性。我認為這一節普通的信息技術課取得了成功，以下是我對《搜索引擎》一課教學設計的認識：

成功之處：真正的“因材施教”。信息技術課學生的基礎差別很大，教師普遍受到這一難題的困擾。本節課可以照顧不同層次學生的學習需求，學生可以根據自己的情況選擇學習的深度和廣度，實現真正意義上的自主學習。同時，本節課培養學生團對合作精神，讓他們在以后的生活中適應社會，有一個集體的概念。

問題之處：因要求以組來完成任務，有部分同學沒發揮自已的力量，坐享其成，存在一個跟著“混混”的情況。以后在設計任務時應對這種情況加以考慮，找一個合適的解決辦法。

第三篇：九年級(上)信息技術課教案

九年級上冊信息技術課教案

指導思想：

義務教育課程改革實驗教科書《信息技術》”編寫意圖，此為較高層次的能力培養階段。上冊主要內容是多媒體知識，旨在了解多媒體軟、硬件知識，提高操作技能為今后的學習打下基礎；下冊主要內容是依托機器人活動，了解BASIC語言及程序設計思想，研究學習，綜合實踐，解決問題。

第1課

多媒體作品的設計

目的意義概述：多媒體作品的設計主要涉及多媒體作品的概念、制作多媒體作品的工具和多媒體作品設計的一般流程。本課主要讓學生了解多媒體作品的概念，認識制作多媒體作品的工具，學習多媒體作品設計的一般流程。全課講學習的重點應放在1.3節。

1.1 多媒體作品

多媒體的概念在七年級（上）冊已經作了初步的定義（七年級上冊第7課），在七年級（下）冊第11課又學習了CD、VCD等媒體的播放和剪輯，所以在此重要的是說明什么是多媒體作品及其特色。

1.2 制作多媒體作品的工具

在本冊使用的多媒體制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，其中Authorware為多媒體作品制作軟件，Dreamweaver為網頁制作軟件，Flash為動畫制作軟件。與小學學過的Power Point軟件相比，這些軟件的功能更強，操作也更復雜一些。

1.3多媒體作品的設計方法

多媒體作品的設計方法實際上是一個制作流程：首先確定作品主題，這是十分重要的。沒有主題就沒有制作方向也就不知道該去做些什么；第二是收集素材，這些素材應該包括文字、聲音、圖片、影像等。有些素材拿來還不能直接使用，還需要剪輯或處理才能切合主題；在此基礎上，就需要選用創作工具，確定使用什么軟件來制作。課本上提供的只是其中一種選擇，教學時可根據學校及學生實際選擇適當的多媒體制作軟件；第四步就是使用多媒體軟件進行制作，至于怎么制作，本冊教材會逐步介紹。

探索活動：本節未的“探索活動”是讓學生去了解有關多媒體素材的形式及獲取方法，為下一步制作多媒體作品奠定基礎。實際教學時，也可以根據情況，將探索活動改為“設計自己的多媒體作品：（峨眉天下秀）”等，為下一節“探索活動”中開始的“自己作品的制作”做好鋪墊。第2課

多媒體作品中的文字表達

目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環境中如何表現文字內容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個軟件的窗口及基本操作方法。

2.1 Authorware軟件的窗口

Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標及圖標板。我們通過兩個活動讓學生自己去了解Authorwaer的主要功能，認識工具欄中各工具的名稱及圖標板上各圖標的名稱：

活動1：用鼠標彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。

活動2：用鼠標查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標板上各圖標的名稱。

2.2在Authorwaer中輸入文本

這一節是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續的課文中也基本是通用的。

在教學中，我們以“輸入文字”為任務，驅動Authorwaer軟件的操作方法的學習。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當然，還可以設置文字框及背景、設置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。

2.3創作卷簾文本

這一節介紹了一種特殊文字表現的方法：卷簾文本。這種方法是針對大量文字表現時無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內容，目的是為了展現Authorwaer軟件表現文字方法的多樣性，同時，也增強學生應用技術提高作品的表現能力的意識。

探索活動：本節的探索活動是緊扣課文的實踐活動“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個同學都應該完成。有條件的學校在行課時，可給學生留下更多的時間，設計制作自己的作品。這個活動將貫穿整個多媒體部份的課程。第3課

多媒體作品中的文字表達

目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環境中如何表現文字內容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個軟件的窗口及基本操作方法。

3.1 Authorware軟件的窗口

Authorware軟件的窗口與Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標及圖標板。我們通過兩個活動讓學生自己去了解Authorwaer的主要功能，認識工具欄中各工具的名稱及圖標板上各圖標的名稱：

活動1：用鼠標彈出圖2-1所示 Authorwaer 主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能。

活動2：用鼠標查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標板上各圖標的名稱。

3.2在Authorwaer中輸入文本

這一節是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標的拖放，工具箱的開啟等----這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續的課文中也基本是通用的。

在教學中，我們以“輸入文字”為任務，驅動Authorwaer軟件的操作方法的學習。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當然，還可以設置文字框及背景、設置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。

3.3創作卷簾文本

這一節介紹了一種特殊文字表現的方法：卷簾文本。這種方法是針對大量文字表現時無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內容，目的是為了展現Authorwaer軟件表現文字方法的多樣性，同時，也增強學生應用技術提高作品的表現能力的意識。

探索活動：本節的探索活動是緊扣課文的實踐活動“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個同學都應該完成。有條件的學校在行課時，可給學生留下更多的時間，設計制作自己的作品。這個活動將貫穿整個多媒體部份的課程。

第4課

圖像素材的獲取

目的意義概述：在多媒體的制作所需素材中，圖像素材是較為重要的素材，學生對此已有較為深刻地體會。本課從介紹如果獲取圖片開始，再簡單地介紹了圖像處理軟件Photoshop。全課的重點是獲取圖像，難點在于如何數碼相機中獲取圖片，學生的興奮點在Photoshop，可利用學生的興奮點為下一課的學習埋下伏筆。

4．1 獲取圖像的方法

獲取圖像的方法很多，比如自己創作、從網上獲取、從屏幕（軟件中）獲取、以及對前面幾種獲取的圖片進行再加工處理后得到圖片。對于圖片的方法可組織學生討論。在上述方法中，從網上獲取圖片的方法是學生比較熟悉而喜愛的方法，圖此可布置成任務，檢查學生的完成情況；從數碼相機獲取圖片，是部分學生比較陌生的方法，有條件的教師應盡力演示給同學看，現場照相或取出學校集會圖片的效果非常好；不管是那種方法獲取的圖片都可能與實際需要有出如，因此順理成章地介紹通過軟件處理圖片的方式是必要的，目前使用最多，最好的圖像處理軟件是Photoshop。同時，可結合版權法順帶介紹，使用別人的作品需要申明。

4．1 認識Photoshop

Photoshop窗口界面比較復雜，可指導學生類比畫圖軟件和Authorware軟件界面進行學習和理解。Photoshop工具箱及狀態欄都有顯現和隱藏兩種狀態，對此學生會因為不習慣而找不到相應的工具，教師可結合探索活動作適當的介紹，并布置簡單任務讓學生練習。另，在Photoshop保存文件并不等于保存圖片，對此教師可作簡單介紹。

探索活動：熟悉Photoshop工具箱的工具

探索活動目的在于讓學生習慣和熟悉工具箱里的工具位置，對此，教師可布置一些簡單有趣的任務，提高學生學習的興趣。

第5課 圖像的簡單處理

目的意義概述：通過兩個簡單任務：（1）選取和旋轉玫瑰花構成新的圖片；（2）調整圖片的亮度和對比度。初步學習和感受用Photoshop處理圖象。書是的例子是最簡單的，根據學生基礎可是簡單介紹圖層和濾鏡的概念和使用，這是Photoshop的特色。

5．1圖像的選取和裁剪 本節的目的是練習在整張圖片中選取部分圖像，為了使規則和不規則選取都得以練習，建議先要求學生用規則選取，選取玫瑰花，再通過放大工具，放大后，用磁性套索工具挖出玫瑰花部分。

5．2復制圖像

復制和粘貼圖像的操作比較簡單，如果是生成新圖片，一般需要粘貼到新文件中。5．3圖像大小變化及旋轉

Photoshop的圖像大小變化及旋轉功能是比較靈活的，幾乎是無極變化的，且可以作扭曲操作，對此，只有在學生多次練習后才能體會和掌握，建議可增加布置一些簡單的操作任務。

5．4調整圖像色彩Photoshop

對圖像的調整，教材中僅要求了亮度和對比度的調整，Photoshop對圖像的調整方式非常多，可鼓勵學生自行探索。

第6課 在作品中插入聲音

目的意義概述：一個好的多媒體作品離不開動聽的音樂，本課以大任務“峨眉天下秀”為教學載體，通過在影片首插入背景音樂，學習和掌握在Authorware多媒體作品中插入音樂的方法；在探索活動中，要求同學自己查找聲音資料，為多媒體作品配音，這一活動給了同學更大的創作空間，有利用培養學生的綜合和創新思維能力，教師應留足夠的時間讓同學自由創作。

6．1利用Authorwarer的聲音圖標插入聲音

本節是一個規定任務，即要求學生將指定文件夾中的聲音文件插入到多媒體作品的指定位置。需要注意的是Authorwarer允許導入的聲音文件的格式，告訴學生，如何某一類聲音文件不能導入，則可考慮轉換聲音文件的格式。同時配合本節閱讀材料，了解各類聲音文件的格式及特點。

6．2使聲音和畫面配合

在進行本節的設置之前可讓學生試播放，發現自己的多媒體作品與預想的效果一致嗎？由于“聲音”圖標的默認播放效果是聲音播放完畢后才執行流程下的圖標，因此學生很容易發現問題，這時教師因勢利導，講清楚聲音文件“計時”標簽中各參數設置的意義以及設置，再讓學生播放，觀看效果。

探索活動：給自己的多媒體作品增加聲音效果

這一活動是開放性活動，要求同學根據自己的作品和理解，完成聲音文件的選擇，應用和設置。活動結束教師應留一定的時間進行師生和生生互評，營造互動課堂氛圍。第7課

聲音文件和采集與簡單處理

目的意義概述：本課的目的是解決聲音的采集和處理，目前能采集和處理聲音文件的軟件很多，也很優秀，但它們對計算機的要求都比較高。教材介紹的是最基本的方法，對學生來說技術技巧是一個方面，更主要的是學會分析問題解決問題的方法。教學建議：本課沒有具體的操作任務，教師可根據學習的實際情況，比如為前面的多媒體作品或語文課文《鄉愁》配音等任務為載體，進行學習。

7．1聲音素材的采集

先可讓學生欣賞一段配樂詩朗誦，布置本課的任務目標。讓同學討論要完成這樣的任務，有哪些困難，你的解決辦法是什么？因勢勢利導說明這涉及到聲音的錄制、音樂的采集，聲音和音樂的合成等操作。

1、關于聲音的錄制，要求通過Windows自帶錄音機軟件練習錄音，如錄下自己的聲音。這是最基礎的要求，實質上這一點小學信息技術課已經學過，這里只是復習鞏固，作為新課內容，教學應介紹音量控制面板各項的意義以及設置。

2、聲音或音樂還可以通過錄音機和錄像機與計算機連接進行轉錄，由于實物錄音機的條件限制，教師可做演示，因為這一方法只是解決問題的一個方案，并不常用。同時轉錄下來的聲音或音樂也可以做為下一小任務的素材。

3、通過音頻解霸剪輯音樂是常用的方法，教師可準備幾個CD或VCD素材，供學生作為配音音樂。

7．2聲音資料的簡單處理

本節任務是把前一節采集到的聲音和音樂合成為配樂詩朗誦或配樂解說詞。處理工具是錄音機，要求學生掌握聲音的剪輯、與文件混音和改變聲音效果等操作。

探索活動：給自己的多媒體作品準備聲音素材。

本活動可在課前提要求，活動任務作為本課學習的載體和成果。

第8課 在作品中插入影像

目的意義概述：從多媒體作品來講，好的合適的數字電影可以增強作品的感染力，從Authorwarer軟件學習來說，Authorware提供了電影的插入功能。本課是想通過在“峨眉天下秀”多媒體作品中加入數字電影，掌握使用Authorware插入數字電影的方法，同時體會和感受多媒體的創作技巧。

8．1插入影片文件 在多媒體作品中插入數字電影和方法與插入聲音類似，教師只需要說明哪個是電影圖標，其他的可讓學生自行完成。但教師的功夫應下在課前，為學生準備足夠的，多方面的電影素材是必須的。

8．2設置影片屬性

設置影片的屬性總體來說與聲音屬性的設置類似，但要復雜一些，教師應注意講清楚不同設置用途，讓學生感受不同設置的效果，以便理解和掌握。

活動3 制作“峨眉山風光片”小電影，實質上是一個小綜合練習。教師可根據學生的程序，作一些適當要求，最基本的是能依照教材完成任務。

探索活動：給自己的多媒體作品增加影像 本課的操作任務較多，探索活動可作為學生課后作業，也可作為期末考查作品檢測作業。

第9課 影像素材的采集與簡單處理

目的意義概述：多媒體中的影像素材可以從VCD中獲取，本課的目的是學習如何通用超級解霸從VCD中截取多媒體創作中需要的影像文件。影像的剪輯相對比較簡單，本節的重點可放在探索活動中，教師的功夫同樣應下在為學生準備足夠的，豐富多彩的影像素材上。

9．1壓縮影片（MPEG）的采集

前面有了音頻解霸的剪輯的基礎，用超級解霸剪輯VCD對學生來說并不困難。教師應講清楚影像素材的獲取也可以通過DV錄制，再采集到計算機，也可以通過數碼相機錄制，采集到計算機，最簡單的是直接從VCD獲取。

9．2MPEG文件的裁剪

這次裁剪實際上是精加工過程，從超級解霸剪輯的MPEG文件不一定恰好適合，利用超級解霸還可以對MPEG文件進行二次裁剪。

探索活動：給自己的多媒體作品準備影像資料

本課學生的操作重點應放在這一活動中，教師可有針對的準備素材，如環保、動物、航天科技、海洋等等，讓學生自擬主題。創作自己的多媒體作品。

第10課 在作品中插入動畫

目的意義概述：前面我們以Authorware為載體學習了多媒體作品的創作方法。在網絡時代的今天，“上網”已成為中學生學習、生活的一部分，而在精彩紛呈的網頁中，以動畫、音樂為信息載體的多媒體扮演著重要的角色。動漫制作對中學生有著巨大的吸引力。為了讓同學們見識和了解更多的軟件，從本課開始，教材圍繞著如何在網頁中插入動畫；如何獲取網頁中的動畫，以及如何制作簡單的Flash動畫而展開。

由于小學階段已學習了FrontPage制作網頁，因此本課的網頁制作環境采用了網頁制作“三劍客”中的Dreamweaver，其目的不是學習Dreamweaver的諸多功能，只是讓同學們初步認識軟件，通過軟件的簡單操作，達到觸類旁通的目的。

10．1 認識Dreamweaver軟件

教師可簡單介紹什么是網頁制作“三劍客”，在網頁制作中，它們的長處分別是什么？它們是如何關聯協作的。

10．2插入GIF動畫

首先介紹GIF動畫的特點，然后學習如何在Dreamweaver中插入GIF動畫。教學中應注意下面幾點：

1、介紹窗口特征；

2、說明網頁文件中的文字與圖片是分開存放的，插入GIF動畫前，應將其存放在圖片文件夾中；

3、說明如何預覽網頁；

4、課前根據教學設計準備足夠的GIF動畫。

5、可參照圖10-4制作網頁半成品，讓同學選擇完成自己的創作，例如LOGO動畫。10．3插入Flash動畫

首先介紹Flash動畫與GIF動畫有什么不同，Flash動畫主要用于網頁中的什么場合，然后學習如何在網頁中插入Flash動畫。教學中應注意強調，插入Flash動畫動畫前應將期保存中圖片或動畫文件夾內，這是網頁制作養成良好習慣的基礎。同樣教師應在課前準備必要的教學素材和半成品。

第11課 動畫素材的獲取

目的意義概述：網絡是無盡的資源寶庫，當我們創作多媒體作品或制作網頁時，最簡單的方法是從網絡獲取資源。本課首先介紹了如何才能知道網頁中各種圖片和動畫的屬性，然后在此基礎上學習如何通過“另存為”獲取GIF動畫以及如何通過多種渠道獲取Flash動畫。11．1獲取動畫素材的基本途徑

本節建議以學生討論的方式總結多種獲取動畫素材的方法。同時應對學生進行版權意識教育，特別是從網絡上獲取素材，需要說明出處，同時教育學生不使用盜版資料和不健康作品。

11．2了解動畫的類型

本節主要是讓學生了解網頁中的圖片和動畫的屬性。本節操作比較簡單，可以學生自行探索性學習。比如，讓學生探索，在圖片是單擊右鍵，你可以完成哪些與圖片相關的操作，試一試，這些功能你平時在什么時候可能用到？通過圖片的屬性你可以了解到哪些信息？你是如何保存網頁圖片的？

11．3動畫文件的保存

通過第二節的探索性學習，實際上學生已經會保存網頁中的GIF動畫了。教師也可以介紹批量保存圖片的方法，即網頁另存為，可將網頁中的圖片批量保存在一個文件夾中。

Flash動畫是一種特殊格式的動畫，一般需要專門的下載工作軟件下載。教材中介紹了FlashCatcher軟件，其實Flash捕手也很好用。教師可根據自己了解的情況給學生演示，或讓學生親手下載Flash動畫。

第12課 Flash動畫的制作——基礎篇

目的意義概述：動畫制作與設計是同學們比較感興趣的內容，教材用了三課教學生用Flash制作動畫，這顯然只能是感受動畫的制作過程和基本方法，起一個入門引入的作用。

本課教學重點是理解動畫是怎樣實現的，認識Flash窗口、影片屬性的設置等，本課操作任務不多，有時間可讓學生熟悉Flash繪圖工具。

12.1Flash工作環境的介紹

Flash窗口中最有特色，最有用也是其難點的是時間軸和層操作區，教師應作重點介紹，理清圖層和播放時間的關系。最好課前作一個簡單的Flash課件，幫助同學理解動畫是怎么形成的、時間軸與動畫的關系以及圖層、幀畫面的關系。

12.2修改背景

本節主要是介紹影片屬性對話框中各項目的意義。

探索活動：對比Flash動畫制作軟件和Word，探索它們的異同。建議將活動擴展，讓學生說說Flash窗口與畫圖、網頁制作窗口有什么異同，同時給時間讓同學試用Flash工具制作圖。

第13課 Flash動畫的制作____工具篇

目的意義概述：本課的目的是為下課動畫篇作實例。在創作實例的過程中，自然會用到Flash的創作工具。本課的難點是為什么要創建動畫實例，因為不創作實例也可以直接在舞臺上畫小球，照樣能作動畫。因此，必須告訴學生，動畫實例可以反復使用，減小動畫的存儲空間，另外，也方面修改。在教學中，教師一定要多做幾個典型示例，幫助學生理解什么是組件、什么是實例。本課的教學任務不多，可根據學生實際情況布置一些簡單的畫圖任務，如畫樹、花、人物等。

13．1 用畫圖工具制作一個小球

本節以創建一個小球圖形組件學習Flash組件的創作過程和方法。教學中應注意，講清楚舞臺與組件創作區不同。教學中可把小球的創作作為必須任務，在練習畫圖工具的使用時，可類比畫圖軟件，讓學生探索畫筆、刷子、矩形、寫字工具的使用，布置一、二個自創任務。

13．2 創建小球實例

本節主要學習如何將創作的組件作為舞臺實例，添加到舞臺中。教學中應告訴學生，組件是舞臺中動畫的對象，相當于演員，如果對象的外觀、顏色什么的不合適，可通過修改組件甚至重新創作組件。這里應增加修改組件的方法等相關內容。另外，一個組件可重復使用，修改組件，可批量修改舞臺上所有與該組件有關的對象。這一點應通過演示，幫助學生理解。

作為自主練習，可要求學生通過自己創作的組件完成一幅有意義的畫。

第14課 Flash動畫的制作——運動篇

目的意義概述：本課以制作循環播放的風景畫為教學任務，學習移動動畫的創作方法以及如何將Flash動畫以布生成可以網上傳播的SWF格式的文件。本課的教學重點是移動動畫的創作、動畫文件的發布；教學難點是準備圖片和圖片位置和大小的調整。

14．1制作循環播放的風景畫

教學建議，為了突出移動動畫的創作重點，教師可利用上一課制作的小球，演示模擬彈性小球動畫的制作過程。這個比較簡單。

在創作循環播放的風景畫前，教師應用任務演示，同學才知道任務目標和效果。根據學生的操作水平，教師可考慮提供一些圖片素材供學生選擇使用，不然選擇獲取圖片可能會沖淡本課的重點。教師應告訴學生，如果是圖片序列全部導入圖庫也可以，這樣在使用圖片時只需要在圖庫中選取，可以提高創作效率。

14.2發布動畫

發布動畫的操作比較簡單，教學時注意講清楚為什么需要發布Flash文件。

第15課 制作多媒體作品：美麗的四川

1． 作品制作與展示

教師可將這一活動穿插在全書的教學中，最后由學生加工整理，展示。

建議：作品形式以Authorware作品為主，加工處理后的圖片、影音作品的剪輯和動畫作為多媒體作品的素材。2． 活動評價

評價盡量采用多元化評價。

第四篇：八年級信息技術課教學計劃

八年級信息技術課教學計劃

為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會的要求，我國初中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，針對這種情況，我們幾個信息技術任課教師相互交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高課堂教學質量，探討開創信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉變教育觀念，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。

八年級的信息技術教學，以計算機基礎知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要有：

一、借助范例，從興趣出發，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

利用各種和現實有密切聯系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，這樣既可提高學習興趣，又利于培養學生的創新、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生的主動發展。

二、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力。

三、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養和發展學生的創新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。

四、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

五、具體教學課時：

1、電子表格初步：2課時（理論與上機各1課時）

電子表格的認識、創建、編輯。

2、表格內數據的處理：4課時（理論與上機各2課時）

數據的計算、排序；要求學生自己制作電子同學錄

3、美化表格：4課時（理論1課時，上機3課時）

表格添加標題、設置字體、格式等。

4、表格內數據統計：3課時（理論1課時，上機2課時）匯總數據、按條件篩選數據

5、圖表：2課時（理論與上機各1課時）

創建圖表和分析圖表

6、總復習1課時（上機）對電子表格的內容綜合用

第五篇：八年級、九年級信息技術課教學計劃

一、指導思想

以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。”

二、教學目標

1、認識excel軟件。（八）

2、進行excel基本操作。（八）

3、美化excel表格。（八）

4、了解word、Excel、powerpoint、ps、flash的基本操作。（九）

5、學習使用word、Excel、powerpoint、ps、flash等軟件。（九）

三、學生學情

1、八年級學情：八年級學生已經上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。八年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

2、九年級學情：九年級學生本學期將面臨信息中考，本學期的主要任務就是對信息技術做系統性復習。

四、教材分析

教材設計了“實踐”、“操作提示”、“議一議”“試一試”、“小技巧”、“評價”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

五、教學的突破點與創新點

1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。

2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

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五、教學進度表