第一篇：六年級信息技術課教案（定稿）

廣東版信息技術第三冊（下）教案

第1課 交個新朋友——認識Flash動畫制作軟件

一、教學內容

本課簡單介紹了Flash 5、0的窗口結構和工具箱內容，展示使用橢圓工具畫圓和設臵圓的屬性的一般方法。

二、教學目標 【知識性目標】

1、了解Flash 5、0主界面窗口的結構。

2、知道工具箱各工具的名稱?！炯寄苄阅繕恕?/p>

1、學會使用箭頭工具、橢圓工具和油漆桶工具。

2、學會用箭頭工具編輯圖形（選取、刪除、變形等）。

3、能獨立畫出矩形，會預設描繪顏色和填充顏色，會對矩形進行變形，試畫出“圓柱體”。

【情感性目標】

通過對軟件的認識，引起同學們對動畫制作的興趣和沖動，學會分析、對比（與WINDOWS畫圖）地使用各種工具，養成在學習新知識時與舊知識聯系的習慣，并積極、主動、活潑、大膽地使用和功能選項，培養勇于實踐、勇于創新的精神。

三、教學重點和難點

1、重點：會使用橢圓、矩形工具畫出圖形并對其編輯，會使用箭頭工具。

2、難點：箭頭工具的使用。

四、教學：

（一）、情境引入：

播放一個Flash動畫《新年賀卡》給學生觀賞，以此激發學生的學習欲望。

（二）、新授：

1、介紹進入Flash的兩種基本的方法：

一種：直接在桌面上尋找Flash程序的圖標，然后雙擊它。另外一種：點擊“開始”→“程序” →Flash 5、0

2、介紹Flash 5、0的工作窗口：

3、并簡單介紹各部分的功能（并讓學生閱讀課本P3第（1）到（7））。

4、認識工具箱：（先讓學生仔細觀看課本P3圖3—2）老師逐一介紹工具箱各工具名稱：

（三）、動動手：

讓學生跟著課本P4的“學著做”來畫一個橢圓形。

（要求學生在操作的過程中要多發現鼠標的變化，老師巡視）

（四）、學一學：

學習課本P5的“一點通”。

（五）、做練習：

完成課本P6的“自己做”和“顯身手”。

（六）、總結：

提問：你想學習Flash動畫的制作嗎？（學生回答想），那你今天學到了什么？請你來說一說有趣的是什么？難的又是什么？ 第2課 回歸祖國——制作逐幀動畫

一、教學內容

本課簡單介紹了設臵影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入 “關鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設臵播放效果。

二、教學目標 【知識性目標】

1、知道什么是“幀”和“關鍵幀”。

2、了解逐幀動畫的特點和結構。

3、認識“幀頻”。【技能性目標】

1、學會設臵影片屬性。

2、學會設臵字符屬性。

3、學會啟動浮動面板。

4、學會插入關鍵幀。

5、學會播放影片的兩種方法。

6、學會保存文件的兩種方法?！厩楦行阅繕恕?/p>

通過認識逐幀動畫的特點，知道制作動畫并不神秘，只要努力地去探索，不怕困難，一定能學會制作動畫。

三、教學重點和難點

1、重點：會插入關鍵幀，會設臵逐幀動畫。

2、難點：理解關鍵幀的內容是什么及正確輸入關鍵幀的內容。提問：同學們在哪見過？想自己也動手制作這樣一個動畫嗎？

四、教學

（一）、逐幀動畫的制作： 略講：

1、設臵影片的屬性： 打開屬性面板： 進行設臵示范和講解。

2、設臵字符的屬性：

①單擊工具箱文字工具按鈕，在工作舞臺中單擊左鍵。

②選擇菜單欄中的“窗口”，在下拉菜單中選擇“面板”，在下拉菜單中選擇“字符”，在字符面板中設臵字體為宋體，大小為60，顏色為淺藍色。

主講：逐幀動畫“回歸祖國”的制作： 輸入“回”字（在第1幀自然插入了關鍵幀）。

在時間軸的第2幀單擊左鍵，選擇菜單欄的“插入”，在下拉菜單中選擇“關鍵幀”。

舞臺雙擊“回”字使它被選中，輸入“歸”字。

重復步驟

2、步驟3，分別在第3幀、第4幀插入關鍵幀，內容分別為“祖”字和“國”字。

3、設臵播放效果：

提問：你認為，這個操作你通過閱讀課本能自己解決嗎？

（二）、學一學：

讓同學們閱讀課本P12的“一點通”。

（三）、做練習：

讓學生完成課本P13的“大家做”和“顯身手”。

（四）、學一學：

讓學生閱讀課本P13的“長見識”。

（五）、總結：

讓學生說一說今天學習這節課的收獲是什么？ 第3課 高處落下的小球——設置動作效果

一、教學內容

本課簡單介紹了把圖形轉換成組件的方法和設臵動畫的“動作”效果，簡單介紹了常用“幀”的屬性及類型。

二、教學目標 【知識性目標】

1、了解不同于逐幀動畫的插值動畫的特征。

2、認識“組件”的屬性和作用?！炯寄苄阅繕恕?/p>

1、會把圖形轉換為“組件”。

2、會設臵“插值動畫”中的“動作”效果?！厩楦行阅繕恕?/p>

通過對動畫各種設臵有趣的操作，使學生對制作動畫產生濃厚的興趣。區分兩種不同特征的動畫（逐幀動畫、插值動畫）的特征及設臵，學會“對比性學習”的方法。

三、教學重點和難點

1、重點：學會把圖形轉換為“組件”，設臵插值動畫的“動作”效果。

2、難點：正確地插入關鍵幀，“動作效果”的設臵。

四、教學：

（一）、創設情境激發興趣：

簡要介紹并播放一個小球滾動創作的Flash動畫。欣賞多媒體展示這個激勵人心的作品，使學生產生精神上的共鳴，快速進入學習狀態。提出任務：創作一個Flash動畫作品，請參考課本跟著學來制作一個高處落下的小球。

（二）、一個綠色的“小球”從空中落下來

1、雙擊桌面上或開始菜單上的 Flash 5、0 圖標。

2、點擊面板右上角的“X”，將暫時沒用到的面板關閉，留出空間以便于編輯。

提示：以后要用到哪個功能面板，只需通過菜單命令 Windows 下的相關命令就可以打開了；另外，我們關掉暫時不用的面板，只是為了便于編輯操作，不是必須的步驟。

3、添加組件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷鍵 Ctrl+F8，彈出如圖三的“組件屬性”窗口。在這里，我們把組件名稱(Name)改為 “小球 ”，Behavior 屬性設為“Graphic”。

中文版：插入/新組件，或按快捷鍵 Ctrl+F8。

4、點按“確定”按鈕后，進入組件編輯窗口。在這里面進行的所有操作，只會對本組件起作用，而不會影響場景。菜單下的標示欄會變成如圖四的標示。

提示：用鼠標點擊標示欄中的選項，可以快速在各個場景中切換。如點擊 Scene 1 就可以快速切換到場景一中。

5、找到工具欄上的“橢圓工具”。

6、設臵圓形屬性，將其設臵為沒筆觸及“漸變顏色”。

7、點按標示欄上的“Scene 1”回到場景一。

提示：這時，你會發現剛才畫的球不見了，這是因為剛才的操作，只是針對組件 小球 所作的，場景里面當然看不到。要看見剛才創建的組件，只需通過 Window(窗口)/Library(圖庫)命令，或按 Ctrl+L 快捷鍵，就可調出圖庫并對所有組件進行查看了。

8、按 Ctrl+L 快捷鍵，調出圖庫(Library)，選中組件小球，圖庫中便出現了小球的預覽，9、確定當前影格在“時間軸”上是第一幀。

提示：時間軸是什么東西？前面我們說過，動畫猶如一個舞臺，不同時間(時間差異)、不同演員(組件的不同)，共同完成一個統一的主題。在這里，時間軸決定了演員(組件)出場的先后次序，對整個動畫，起著決定性的作用。這方面的介紹，我們將在后面進行詳細解說。

10、用鼠標將小球組件拖到場景一中，位臵稍微偏左。

提示：將組件拖入場景后，你會發現時間軸第一影格中多了個黑色的小點。其實，這個小黑點代表本影格已有內容(即那個組件)，沒有小黑點的影格是空影格，標準說法是“空幀”(Blank Frame)。

提示：既然空幀什么內容都沒有，那么它們還有什么作用嗎？回答是肯定的，特別是那些有影格跳轉，或者事件觸發特效的動畫，幾乎缺少不了空幀的支持。相關內容，以后的教程中會詳細敘述。

11、用鼠標點一下時間軸第十影格處，選中此幀，然后鼠標右鍵，選擇“Insert Keyframe”，然后再將本影格中的圓向右拖動。

12、點選第一影格，鼠標右鍵，“Creat Motion Tween”，現在的時間軸窗口。

13、按住 Ctrl 鍵的同時再按回車鍵，就可預覽最終效果了。

（三）、練習：

讓學生完成課本P18的“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。

（四）、總結：

本節課的例子雖然簡單，但它卻包含了 Flash 動畫制作的基本原理：基于時間軸的組件屬性變化，如位臵、顏色、透明度，等等，就構成了動畫的基礎。第4課 神奇的變化——設置變形效果（1）

一、教學內容

本課介紹了使用箭頭工具來改變圖形的方法和如何設臵動畫的變形效果。

二、教學目標 【知識性目標】

知道用工具箱所作的圖形進行形變，并不用把圖形轉為“組件”。【技能性目標】

1、會設臵圖形的屬性。

2、能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉換面板”下的轉換功能把梯形轉換為平行四邊形。

3、學會設臵插值動畫中的“變形效果”?！厩楦行阅繕恕?/p>

學生學會插值動畫中的“變形效果”的設臵，知道動畫形式不是唯一的，還有很多知識要學，激發學生的求知欲。

三、教學重點和難點

1、重點：能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉換面板”下的轉換功能把梯形轉換為平行四邊形，學會設臵插值動畫中的“變形效果”。

2、難點：設臵“圖形”的變形效果。

四、教學：

（一）、創設情境激發興趣：

播放一個用Flash制作的數學課件，這個課件有許多圖形轉換的動畫（例如正方形變為圓形、梯形變為平行四邊形等）。這樣能使學生產生精神上的共鳴，因為他們感受到：噢！平時學數學時老師用的課件，是用Flash制作成的，我們作為學生也能制作課件，因而能快速進入學習狀態。提出任務：創作一個Flash動畫作品，請參考課本P19的“學著做”來完成一個梯形轉變為一個平行四邊形的動畫。

（二）、明確學習任務：

1、分組。

2、確定作品使用的創作方法。

3、自主探究。

4、協作創作。

5、交流評價。

培養學生在較短的時間內抓住事物的主要矛盾的能力。

（三）、分組探究學習。

1、教師指導學生進行規劃，并聽取小組創作思路，給出作品評價標準。

2、及時將學生探究的閃光點與全體學生交流。

（四）、小組成員規劃創作進程：

1、確定作品主題。

2、構思作品呈現方式。

3、選擇創作工具。

4、組內成員。

（五）、鞏固練習：

讓學生獨立完成課本P21—22的“自己做”和“顯身手”。

（六）、總結：

讓學生說一說今天學習這節課的收獲是什么？在老師采用“任務驅動”方式中，自己跟著課本的“學著做”來完成這節課的學習任務，取得了什么的效果？ 第5課 更神奇的變化——設置變形效果（2）

一、教學內容

本課介紹了利用“添加形狀提示符”的方法設臵動畫變形效果的另一種方法。

二、教學目標 【知識性目標】

知道圖形的變化是可控制的。【技能性目標】

1、會對圖形添加形狀提示符。

2、會準確地放臵形狀提示符。

3、能獨立地設臵圖形并做出多種圖形變化效果。【情感性目標】

通過本課的學習及操作，讓學生進一步認識事物內部的聯系，知道同樣是圖形的變化效果，但設臵方法是多樣的，與以前學過的計算機軟件有共同特征。培養學生大膽對同一知識的多次創作和“觸類旁通”的學習方法。

三、教學重點和難點

1、重點：用添加形狀提示符的方法設臵圖形變化，插值動畫中“圖形”變化的第二種形式，靠正確地添加形狀提示符及相對的位臵變動，設臵的正確與否會直接影響圖形形狀的變化效果。

2、難點：添加形狀提示符和設臵“圖形”變化效果的先后順序，對第30幀的形狀提示符的放臵位臵的準確與否。

四、教學：

（一）、新授：

1、啟動Flash 5、0

2、建立圖形：

單擊“矩形”按鈕，在工作舞臺中拉一個沒有邊線的矩形。單擊“選擇工具”，把鼠標移近長邊向下拖動，如下圖一：

3、設臵圖形變化：

單擊“第30幀”按F6鍵。單擊“第1幀”。打開屬性面板，在“補間”處打上“圖形”。

單周“修改”→“轉換” →“添加形狀提示符”，這時圖形中心出現形狀提示符○a,重復步驟3操作3次，相繼出現符號○b○c○d。

用鼠標分別把4個形狀提示符拖放到圖一四個角。

單擊“第30幀”，分別把4個形狀提示符拖放到圖一四個角。單擊“第30幀”，把提示符○a與○c的位臵對調，測試動畫，看看效果。單擊“第30幀”，把提示符○b與○d的位臵對調，測試動畫，看看效果。

（二）、學一學：

讓學生閱讀課本P26的“一點通”。

（三）、做練習：

讓學生完成課本P27的“自己做”和“顯身手”。

（四）、總結：

讓同學說一說同樣的學習設臵變形效果，第5課與第4課的學習有 什么相同和不同的地方。第6課 氣球升空——設置漸隱效果

一、教學內容

本課介紹了用“新建”的方法建立組件，呈現用顏料桶工具處理漸變色的過程，鞏固設臵“動作”動畫的認識和操作方法，指出如何設臵Alpha值。

二、教學目標 【知識性目標】

1、了解建立“組件”的方法不是唯一的，并能熟練地選擇“圖形”類型。

2、了解組件編輯狀態下的工作區域，認識“+”字定位符，會把圖形定位在工作區中的定位符處。

3、認識“圖庫”?！炯寄苄阅繕恕?/p>

1、會使用箭頭工具下的旋轉選項及顏料桶下的“轉換填充”選項。

2、會調用圖庫中的組件。

3、會設臵“氣球”的“動作”效果。

4、掌握Alpha值的設定方法。

5、鞏固控制致動畫速度的不同方法?！厩楦行阅繕恕?/p>

本課內容要求有比較細致的操作，以培養學生嚴謹的科學態度和耐心，精細的學習行為，鼓勵學生利用已有知識和經驗進行二次創作，給予學生更多的自主空間，培養良好個性。

三、教學重點和難點

1、重點：會用新建的方法建立一個組件，會從圖庫中調用組件，會設臵組件的漸隱效果。

2、難點：對組件編輯狀態及主場編輯狀態的區別與應用。在組件編輯狀態下建立好圖形組件后，學生容易在當前狀態設定它的“動作效果”而導致失敗，應當回到主場境后才設定動作。

四、教學：

（一）、創設情境激發興趣：

簡要介紹并播放一個氣球上升的Flash動畫。欣賞多媒體展示這個激勵人心的作品，使學生產生精神上的共鳴，快速進入學習狀態。提出任務：創作一個Flash動畫作品，請參考課本跟著學來制作一個氣球升空的動畫。

（二）、制作一個帶線的“氣球”從低處升向空中：

1、雙擊桌面上或開始菜單上的 Flash 5、0 圖標，點擊面板右上角的“X”，將暫時沒用到的面板關閉，留出空間以便于編輯。

2、添加組件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷鍵 Ctrl+F8，彈出如圖二的“組件屬性”窗口。在這里，我們把組件名稱(Name)改為 “氣球 ”，Behavior 屬性設為“Graphic”。

3、找到工具欄上的“橢圓工具”。

4、在舞臺中央畫出一個圓，點擊任意變形工具，將圓形變為橢圓（并使其中心的小圓圈與“+”字重疊）。

5、設臵圓形屬性，將其設臵為沒筆觸及“漸變顏色”。

6、點按標示欄上的“Scene 1”回到場景一。

提示：這時，你會發現剛才畫的氣球不見了，這是因為剛才的操作，只是針對組件氣球所作的，場景里面當然看不到。要看見剛才創建的組件，只需通過 Window(窗口)/Library(圖庫)命令，或按 Ctrl+L 快捷鍵，就可調出圖庫并對所有組件進行查看了。

7、按 Ctrl+L 快捷鍵，調出圖庫(Library)，選中組件氣球，圖庫中便出現了氣球的預覽，8、確定當前影格在“時間軸”上是第一幀。

9、用鼠標將氣球組件拖到場景一中，并放到舞臺的最低的地方。

10、用鼠標點一下時間軸第50影格處，選中此幀，然后鼠標右鍵，選擇“Insert Keyframe”，然后再將本影格中的氣球向上拖動。

11、按住 Ctrl 鍵的同時再按回車鍵，就可預覽氣球上升的效果了。

12、設臵“氣球”的漸變效果：

點擊第50幀，打開屬性面板，在顏色處選擇“ALPHA”，把控制參數設臵為“0%”。漸隱動畫制作完畢，按住 Ctrl 鍵的同時再按回車鍵，就可預覽氣球上升并逐漸消失的效果了

（三）、練習：

讓學生完成課本P32的“自己做”和“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。

（四）、總結：

本節課的例子雖然簡單，但它在學習第3課高處落下的小球的基礎上來學習，并來難，本節課還主要學習如何設臵漸隱動畫，要求同學們掌握最基本的方法。第7課 鷹擊長空——層的操作

一、教學內容

本課介紹了導入圖片的方法，講解“層”的意義和添加層、命名層、設臵層內容的方法，鞏固對文字屬性的設臵和輸入方法。

二、教學目標 【知識性目標】

1、了解“層”的定義。

2、認識“幀”（靜態幀）【技能性目標】

1、學會用“導入”的方法插入圖形并把它設為背景。

2、會插入“幀”（靜態幀）。

3、會添加圖層和對圖層命名。

4、會鎖定、顯示圖層?！厩楦行阅繕恕?/p>

本課與第2課的動畫有異曲同工的效果，但以全新的形式出現，強調學生從對比中學習，知道軟件操作的多樣性，養成對同一個事物從不同的角度考慮、用不同的方法處理的習慣，具備開拓性、散發性的靈活思維。

三、教學重點和難點

1、重點：建立圖層，會插入“幀”。

2、難點：對層的操作。

四、教學：

（一）、新建影片

新建一個電影文件，在屬性對話框中，設定動畫尺寸，背景顏色為蘭色。

（二）、制作小飛機組件：

1、利用矩形工具在舞臺上拖一矩形，用箭頭工具向外拖一角，再將另一對角向內拖動，用直線工具連接剛拖過的兩個角，利用漆桶工具改變兩三角的顏色。

2、利用箭頭工具選中整個飛機，執行“插入/轉換為元件”，則飛機上出現一小“+”字。

（三）、制作動畫：

1、創建飛機運動圖層：

(1)單擊第一層的第1幀，將飛機拖放在場景中的左上角。(2)選擇第20楨，按F6鍵插入關鍵楨。

(3)找到屬性面板，建立1--20楨之間的小飛機運動動畫。在“使路徑適應”上打勾

2、單擊時間軸窗口上的“添加引導圖層”按鈕，或執行“插入/運動引導層”為第一圖層增加一個引導圖層。在繪圖工具箱中選擇鉛筆工具，并選擇鉛筆工具的附屬選項“平滑”。然后用鉛筆工具在場景中畫一個平滑曲線。

3、選擇第一層的第1幀。拖動第1幀上的飛機到曲線左端點上，注意一定要“+”與線一端對準。

4、選擇第一層的第20幀。用同樣的方法將小球拖動到曲線的右端點上。

5、按Enter測試

（四）、測試和保存影片：

分別執行“文件/保存”和“文件/導出影片”命令保存和導出影片文件名分別是：fly.fla和fly.swf

（五）、練習：

1、要求學生完成課本P37的“自己做”。想一想：怎樣使畫面中的兩個物體同時向相反方向運動？

2、要求學生完成課本P37的“顯身手”。

（六）、總結：

提問：你想學習Flash動畫的制作嗎？（學生回答想），那你今天學到了什么？請你來說一說有趣的是什么？難的又是什么？ 第8課 小魚漫游——設置遮蔽效果

一、教學內容

本課介紹了 “顯示比例”的使用，展示添加“遮蔽層”和設臵“遮蔽層”的過程，簡單介紹了如何利用“共享庫”。

二、教學目標 【知識性目標】

1、了解“遮蔽層”功能。

2、能區分“遮蔽層”和“被遮蔽層”的關系?！炯寄苄阅繕恕?/p>

1、設臵“信息面板”的參數，精確地調整圖片的大小。

2、熟練地設臵文字的屬性。

3、會調整工作舞臺的顯示比例。

4、會設臵“遮蔽”效果。

5、會調用共享圖庫。【情感性目標】

學生通過模仿、探究、調試、歸納，對較難理解的概念用大量的操作實踐得以驗證和解決，在整個學習過程中培養自主性和協作性的學習行為，提高克服困難的信心。

三、教學重點和難點

1、重點：了解“遮蔽層”的功能，會設臵遮蔽層，理解動畫效果是如何產生的。

2、難點：了解遮蔽層的功能，安排遮蔽層與被遮蔽層的順序。

四、教學：

遮罩的運動（圖片不動，遮罩運動）

（一）新建影片： 新建一個電影文件，導入一張你喜歡的圖片,利用任意變形工具使其放大到和舞臺一樣的大。

（二）創建遮罩層

1、點插入菜單下的新建元件，性質為圖形，利用矩形工具在舞臺中央拖一矩形，顏色任意。

2、回到場景，新建圖層2，打開窗口菜單下的庫，將正方形拖出到舞臺中央，利用任意變形工具使其縮小，這時此正方形默認在第一幀。

3、在第20幀按f6插入關健幀，調整此正方形到整個舞臺。

4、回到圖層2的第一幀，在屬性面板建立運動動畫，并把旋轉調為順時針，次數為1。

5、把“庫”中的“小魚”拖至舞臺的中央。

6、點（選）中圖層2，點鼠標右鍵，選擇遮罩層，此時第一層自動顯示為被遮罩圖標內縮。

（三）、測試和保存影片：

1、按Ctrl+Enter測試影片

2、分別執行“文件/保存”和“文件/導出影片”命令保存和導出影片 文件名分別是：fm、fla和fm、swf

（四）、練習：

1、完成課本P44的“自己做”。

想一想：設臵“漫游圖案”運動漸變效果時，圖片的移動總是與文字“漫游”重疊，如果圖片不在文字上移動（把它拉到沒有文字的地方），效果將是怎樣的？

2、完成課本P44的“顯身手”。

（五）、總結：

提問：學習Flash動畫的制作有趣嗎？（讓部分學生回答），接著問：那你今天學到了什么？你認為是小魚在動有趣，還是“漫游”兩個字在一閃一閃有趣呢？ 第9課 飛機翱翔——設置按指定軌跡運動的效果

一、教學內容

本課介紹了 如何把導入的圖片轉變為“組件”，展示添加“引導層”和設臵“引導層”的過程。

二、教學目標 【知識性目標】

1、了解“引導圖層”的意義和功能。

2、能區分“引導圖層”和“被引導圖層”的關系?！炯寄苄阅繕恕?/p>

1、熟練地用圖片設臵背景。

2、熟練地導入圖片和調整圖片大小，會把圖片轉換為組件。

3、熟練地添加“層”。

4、添加“引導圖層”。

5、會設定“飛機”的運動軌跡?！厩楦行阅繕恕?/p>

學生經過前面八節課的學習，對軟件有了一定的認識。通過本課的學習，有些操作的經驗使學生能夠把知識前后連貫、對比鑒別地靈活運用到新的知識上。

三、教學重點和難點

1、重點：會添加“引導圖層”和設定“飛機”的運動軌跡，會正確引導圖層和被引導圖層的順序。

引導圖層是一種特殊的圖層，它專門放臵對象運動的軌跡，用來控制對象的運動方向。正確地設臵該層，是制作動畫成功的第一步。

2、難點：會正確選擇引導圖層或被引導圖層進行操作，把“飛機”的中心點準確地移到引導線的端點上。

四、教學：

（一）、紙飛機繞引導線運動

1、新建影片：

新建一個電影文件，在屬性對話框中，設定動畫尺寸，背景顏色為蘭色。

2、制作小飛機組件：

（1）、利用矩形工具在舞臺上拖一矩形，用箭頭工具向外拖一角，再將另一對角向內拖動，用直線工具連接剛拖過的兩個角，利用漆桶工具改變兩三角的顏色。

（2）、利用箭頭工具選中整個飛機，執行“插入/轉換為元件”，則飛機上出現一小“+”字。

（二）、制作動畫：

1、創建飛機運動圖層：

(1)單擊第一層的第1幀，將飛機拖放在場景中的左上角。(2)選擇第20楨，按F6鍵插入關鍵楨。

(3)找到屬性面板，建立1--20楨之間的小飛機運動動畫。在“使路徑適應”上打勾

2、單擊時間軸窗口上的“添加引導圖層”按鈕，或執行“插入/運動引導層”為第一圖層增加一個引導圖層。在繪圖工具箱中選擇鉛筆工具，并選擇鉛筆工具的附屬選項“平滑”。然后用鉛筆工具在場景中畫一個平滑曲線。

3、選擇第一層的第1幀。拖動第1幀上的飛機到曲線左端點上，注意一定要“+”與線一端對準。

4、選擇第一層的第20幀。用同樣的方法將小球拖動到曲線的右端點上。

5、按Enter測試

（三）、測試和保存影片：

分別執行“文件/保存”和“文件/導出影片”命令保存和導出影片文件名分別是：fly.fla和fly.swf

（四）、練習：

1、完成課本P48的“自己做”。

想一想：怎樣才能使畫面上的兩架飛機按不同的軌跡同時運動呢？

2、完成課本P48的“顯身手”。

（五）、總結：

提問：學習Flash動畫的制作是不是很有趣呢？同學們，你今天學到了什么？你感受到了飛機真的在翱翔嗎？ 第10課 小鳥鳴啾啾——制作有聲有色的按鈕

一、教學內容

本課介紹了導入聲音和設臵聲音的方法，介紹了用位圖填充的方法，說明按鈕四個幀的意義和設臵按鈕動畫效果的方法。

二、教學目標 【知識性目標】

認識按鈕編輯狀態下“向上”、“經過”、“向下”各幀的意義及作用。

2、了解“執行”幀的意義。【技能性目標】

1、會導入聲音文件。

2、會設臵圖形邊線屬性

3、會用位圖填充圖形。

4、會建立按鈕組件。

5、會設臵“向下幀”的動作效果和聲音效果。

6、會在主場境的舞臺中“啟用簡單按鈕”功能來測試按鈕動畫效果?！厩楦行阅繕恕?/p>

本課的知識點幾乎以全新的面貌出現，使學生感到。

三、教學重點和難點

1、重點：了解按鈕組件編輯狀態下四個幀的意義，會設臵“向下幀”的動作效果和聲音效果。

按鈕屬性下的四種幀狀態的設臵，決定了按鈕的動作效果，而只有能準確地選擇所需的幀來設臵動作，才能達到預期的效果。

2、難點：本課導入的內容多，設臵各種屬性多，需要區分它們各自的功能。設臵“向下幀”的幀動作。

四、教學：

（一）、新課導入：

一個帶有漂亮小鳥圖案的按鈕，有鼠標點擊它就會發出小鳥的叫聲。同學們你想自己也能制作出這樣的按鈕嗎？

（二）、新授：

1、啟動Flash5.0。

2、導入外部文件

步驟1：單擊“文件”→“導入”，選一幅小鳥圖畫，導入后按Delete鍵把圖刪掉（圖已經裝入圖庫中）。

步驟2：單擊“文件”→“導入”，選一種小鳥的聲音。

3、新建“按鈕”組件 ⑴設臵組件屬性

步驟1：按CTRL+F8鍵，在“影片屬性”窗口中名稱欄處輸入“聲音按鈕”，選擇“按鈕”類型。

在編輯狀態下“向上”幀被自動選中。

步驟2：單擊快捷按鈕，選擇“描繪”，按圖形3—85設臵參數（要求學生參看課本P50頁）。

⑵用位圖填充按鈕。

步驟1：在同一面板中選擇“填充”，在下拉列表中選擇“位圖”，如圖3—86所示（要求學生參看課本P50頁）。

步驟2：單擊快捷按鈕，在工作區中間拉一個矩形。單擊按鈕，在選項中點擊按鈕，把鼠標移至矩形中間單擊左鍵，再用鼠標在各個控點上拖動，調整圖片到合適位臵上，如圖3—87（要求學生參看課本P50頁）所示。

步驟3：單擊工具，按Shift鍵選中矩形左邊和上面這組鄰邊，用“邊線顏色”填充為白色，如圖3—88（要求學生參看課本P51頁）所示。

⑶設臵動畫效果。連續按3次F6鍵，分別在“經過”、“務下”、“執行”各幀中插入關鍵幀。單擊“向下”幀。在工作區空白處單擊左鍵釋放選擇。按Shift鍵選中矩形四條邊，點按鈕，把邊框作180°旋轉。

⑷設臵聲音。

單擊快捷按鈕選擇“聲音”，在下拉列表中選擇已導入的聲音文件。按鈕組件設臵完畢。

⑸單擊“場景1”回到主場景中。按CTRL+M鍵，把場景設為淺灰色，其余取認值。

⑹按快捷按鈕打開圖庫，從圖庫中把“聲音按鈕”按鈕組件拉到工作臺中間。單擊菜單欄的“控制”→“啟用簡單按鈕”。

（三）、測試和保存影片：

1、按鈕制作完畢，按Ctrl+Enter可以測試影片了。

2、分別執行“文件/保存”和“文件/導出影片”命令保存和導出影片 文件名分別是：ＸＬ．fla和ＸＬ．swf

（四）、練習：

1、完成課本P53的“自己做”。

想一想：如果你希望按鈕上有圖案，除了有填充的方法，可不可以把導入的圖片調到與按鈕同樣大小，貼在按鈕的上面？

2、完成課本P53的“顯身手”。

（五）、總結：

同學們，讓我們回顧一下，在本單元里學習了制作哪些類型的動畫？學會了設臵怎樣的動畫效果？請你把這些知識綜合起來，談一談你的學習心得。

第二篇：六年級信息技術課改小結

六年級信息技術課改小結

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、合作、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的信息技術知識，使信息技術課成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前信息技術與課程整合的重要理念。

毋庸置疑，新課標的確給教育帶來了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實現新的教育目標，探索學生自主學習的規律，一線的許多老師研究課堂教學結構的種種模式，創造出了不少生動的、新穎的、學生學有興趣、學得輕松的課型——信息技術與課程整合。

在實踐新課程標準的過程中會有一些現象，值得我們深思。下面結合自己的課改實踐，談一點粗淺的體會。

一、關于網絡教學。

近年來，隨著學校辦學條件的日益改善，已基本上實現了“多媒體進課堂、網絡辦公無紙化”的夢想。老師們根據教學需要選擇各種媒介進行教學實踐，對激發學生學習興趣，了解學習的背景材料，展示有關教學內容，補充教學資源，提高課堂效率，都起到了積極有效的作用。由于能連接網絡的、能實行“電子教室”教學的電腦只10臺，只能是3人或3人以上共用一臺電腦，再加上沒有投影儀，所以效果很難達到預期的教學效果。

二、關于問題的提出。

新課標鼓勵探究，提倡自主，但在實際教學中，我覺得，我們的放手還不夠。比如問題意識的培養。愛因斯坦曾說：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是技能而已，而提出新的問題，卻需要獨立的思考與創造性的想象力。然而，我們給了學生多少自主提問的時間？很多時候，我們擔心學生找不到關鍵問題而浪費寶貴的課堂時間，所以干脆還是由老師精心挑選引導討論。這樣做可以集中時間與精力，解決學習重點，但不足也很明顯，因為你無從了解學生的實際學習狀況，就難免會做學生不懂的沒有講到，學生懂的我們卻講得很辛苦的費力不討好的事情。新課標提出讓學生做學習的主人，如果問題總由教師指出，不知道學生的主人翁意識何時能得到激發，學生自主學習的習慣何時得到培養，學生探究能力、創新思維何時能得到真正的鍛煉。

當然，問題由學生提出，對老師的教學水平、知識結構、駕馭能力等來說都是一個很大的挑戰。

三、關于課堂上的鼓勵。

實施新課改以來，課堂變得生動了，學生參與積極了，各種獨特的體驗與理解也出現了。與以往被動的吸收的課堂相比，這些都是值得鼓勵的。而教師真誠的鼓勵也會使學生迸發出更大的學習熱情。但是鼓勵也不能濫用。學生所理解的東西也不一定就全有道理。我總覺得我們的鼓勵有點多了。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

第三篇：小學信息技術課教案

小學信息技術課教案 主題: 計算機的組成 教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，7、像操作系統Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。全課總結

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

主題: 學會正確開、關機 教學目的和要求 學會開、關機

教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。全課總結（略）主題: 初識Windows 98 教學目的和要求

1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

4、培養學生學習Windows98的濃厚興趣。

教學重點：學生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、質疑導入

同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。

那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？

5、小結：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、鼠標器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？

5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。

6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學輪流操作）。

五、Windows98的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關閉Windows98呢？

2、請同學們自學P.16“

四、Windows98的關閉”第一小節?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉Windows98。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。

6、（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？ 教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows 98

第四篇：中學信息技術課教案教案

課題：信息及其特征 課時數：1課時 授課類型：新授課 授課人： 授課時間：

一、教學內容分析和設計：

“信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或學生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養了學生將學習與生活聯系的習慣和自主學習的習慣。

二、教學對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發現并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。

三、教學目標：

1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養學生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納出新知識的能力。

3、情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

四、教學重點： 信息特征的認識。

五、教學難點： 信息的含義。

六、教學方法

本節概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

七、教學過程

（一）：檢查預習

通過問題：在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？檢查學習的預習情況。

（二）、導入 生存模擬實驗：

某海軍陸戰隊在原始森林進行為時一個月左右的生存實驗。

第一，除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；

第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內從森林里走出來。

可以攜帶的物品有：筆記本電腦、鋼槍、水、餅干、指南針、打火機、鋼刀、火石。

問題：隊員帶哪三件物品合適？

（三）、新課內容

1、什么是信息（向學生出示圖片）

第一張：這是一張劉翔在第28屆雅典奧運會上的照片。第二張：信鴿傳書。第三張：烽火告急。

任務1：小組內討論：你認為什么是信息？選出一名代表發言。（10分鐘）信息論的奠基人之一香農認為：信息是“用來消除不確定的東西”?？刂普摰牡旎司S納則提出：信息是“區別于物質與能量的第三類資源”。我國信息論學者鐘義信教授認為：信息是“事物運動的狀態與方式”。任務2：請同學們閱讀課本3-4頁的例子，認真思考并填寫表1.了解信息的傳播過程。（5分鐘）

2、信息的特征：

任務3：閱讀下面的案例，小組內試著探討信息具有哪些特征？每組選一名代表進行發言。（10分鐘）

案例一：

通 知

我校高一年級將舉行一場作文比賽，請準備參加的同學將自己寫好的文章用A4紙打印出來，參加學校的作文比賽。

案例二：

某公司為了提高銷售人員的推銷策略和銷售技巧，希望業務人員能夠把各自在銷售實踐中的經驗和技巧貢獻出來讓大家分享，便特別設立了每季度一次的銷售評獎。公司最后把所有的方案匯集起來裝訂成冊，發給大家學習參考。幾個回合下來，這個公司大區的銷售就取得了突飛猛進的發展，公司也形成了很好的學習探討業務的風氣。

案例三：

國外某家超市的計算機自動收款系統顯示，感恩節前后啤酒與尿布的銷售量要比平日多。超市老板一分析，原來是家庭調整好多在這幾天出去逛街，留下男人在家里看孩子，男人一邊照看孩子一邊觀看足球一邊喝啤酒，致使啤酒與尿布的需求量大增。于是這家商場干脆把吃酒與尿布擺到一起，讓顧客順手就能拿到，大大促進了銷售。

案例四：

通過衛星電視，觀看精彩紛呈的電視節目。案例五：

孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿等故事。案例六：

李明很喜歡下象棋。一天，他在網站上看到一則有關“象棋比賽”的通知，可賽事早已結束了。他后悔沒有及時上網知道這個消息！

總結：例1具有依附性；例2具有共享性；例3具有價值性；例4具有傳遞性；例5具有真偽性 ；例6具有時效性。（如果學生在分析案例存在問題，教師及時補充）

（四）、當堂達標

1、連線題

請用連線把下面關于信息特征的資料正確連接。

A 信息時效性 ①劉翔受傷退賽被人第一時間知曉 B 信息價值性 ②“狼來了的故事”

③“一千個讀者，一千個‘哈姆雷特’” C 信息傳遞性 ④找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事。

2、選擇題

（1）人們說物質、能量、信息是構成世界的三大要素，我們離不開信息，信息具有價值性。信息給我們提供的價值卻與物質、能量有很大的不同，請問下面哪些不是說信息的價值：

A 讀書以明理

B 知彼知已，百戰百勝

C 書中自有黃金屋

D 春雨貴如油（2）關于信息的說法，以下（）是正確的。

A 收音機是一種信息 B 文字是一種信息 C 數據是一種信息

D 報上登載的足球賽的消息是一種信息（3）下列（）不是信息的載體

A 烽火

B 天氣預報

C 廣播

D 電視節目

（五）、課堂小結

①、同學們，今天我們掌握了哪些知識?()②、教師幫助學生疏理知識，歸納總結；

（六）、作業布置 預習：

1、什么是信息技術？

2、信息技術主要包括哪些技術？

3、了解信息技術的發展歷程。學生交流學習心得,使學生明白掌握的知識點，對學生進行總結性評價

第五篇：初中信息技術課教案

初中信息技術課教案

學校：六臺中心學校

課題

科目

課時

班級

教師 第六課一目了然看圖表 信息技術 1課時七年級佟慶英

教學目標

技能目標：（1）掌握到Excel 中插入圖表的方法。

（2）熟練使用一種圖表。

能力目標：研究Excel中圖表的修飾。培養學生的創新思維能力。

情感目標：小組探究Excel中各種圖表的應用。培養學生的合作意識和集體主義精神。

教學重點 Excel 中插入圖表的方法。

教學難點 Excel中圖表的修飾。

教學準備

知識準備：學生已經掌握了Excel使用

硬件準備：多媒體教學網

軟件準備：

教學過程

教師

復習：

啟動Excel程序，找到前幾節課做的范例。

路徑：我的電腦——E:——有Excel做理財表。

本課中我們會常用到一個新的知識：圖表

操作步驟：

(1)啟動Excel理財表。

(2)單擊[插入]→[圖表]，彈出[圖表向導]對話框。在“圖表類型”中選擇“柱形圖”。右側“子圖表類型”中，出現多個可供選擇的子圖表類型是，選擇其中“簇狀柱形圖”。

(3)單擊“下一步”→“數據區域”選擇工作表區域，A2——A8單元格，然后按住房“Ctrl”繼續選擇C2——G8單元格，然后按剛才的按鈕返回，設置系列產生在“列”。

(4)單擊“下一步”，在“圖表選項”中，設定“圖表標題”為“上半年支出統計表”，“分類（X）軸”為“月份”，“數值（Y）軸”為“金額”。

（5）單擊“下一步”，在“圖表位置”對話框中，選擇“作為其中的對象插入”為“上半年收支統計表”，將圖表插入到工作表“上半年收支統計表”中，單擊“完成”。

布置本課任務：《一目了然看圖表》

提示：

找到前幾節課做的范例注意路徑，提示：注意隨時存盤。

方法：任務驅動

任務：

（1）做完的同學，練習用其它圖表做一下。

（2）大多數圖表項可被告移動或調整大小，也可用圖案、顏色、對齊、字體及

其他格式屬性一類設置這些圖表項的格式。

教師活動：指導。

總結：通過評價，總結本節課的內容，針對還存在的問題進行補充講解。