第一篇：天長(zhǎng)地久成語范文

【成語】：天長(zhǎng)地久

【拼音】：tiān cháng dì jiǔ

【簡(jiǎn)拼】：tcdj

【解釋】：跟天和地存在的時(shí)間那樣長(zhǎng)。形容時(shí)間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變（多指愛情）。

【出處】：《老子》第七章：“天長(zhǎng)地久，天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。”

【示例】：～有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。唐·白居易《長(zhǎng)恨歌》

【近義詞】：日久天長(zhǎng)、天長(zhǎng)日久

【反義詞】：稍縱即逝

【語法】：作謂語、狀語；形容時(shí)間長(zhǎng)久

天長(zhǎng)地久 成語接龍

【順接】：久久不忘 久仰山斗 久假不歸 久別初逢 久別重逢 久歷風(fēng)塵 久名向知 久坐地厚

【順接】：遲日曠久 福祿長(zhǎng)久 積日累久 曠歲持久 曠日引久 曠日彌久 曠日持久 曠日離久

【逆接】：昂首望天 拔地倚天 拔地參天 白日升天 白日青天 白浪掀天 抱恨終天 碧海青天

【逆接】：天上人間 天上無雙 天上石麟 天上麒麟 天下一宗 天下一家 天下為一 天下為公

第二篇：《友誼天長(zhǎng)地久》教案

《友誼地久天長(zhǎng)》教案

一、設(shè)計(jì)思路

六年級(jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)，即將升入初中，可謂是人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。為此本節(jié)課通過走近友誼、感悟友誼、體驗(yàn)友誼、珍藏友誼四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們匯報(bào)在閱讀過程中了解的古今中外流傳的友誼佳話，并通過生活閱讀關(guān)注身邊的友誼，潛心體悟，感由心生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。并能在生活中去構(gòu)建友誼，提升友誼，正確地對(duì)待人與人之間的關(guān)系，從而使學(xué)生以正確的友誼觀走進(jìn)中學(xué)，進(jìn)入人生新的開端。

二、教法與學(xué)法分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和合作探究精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重

要理念，這一理念在語文綜合閱讀課上同樣適用，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，構(gòu)建開放而有活力的語文閱讀課堂，同時(shí)體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，在教學(xué)方法上我主要采用了情境模擬教學(xué)法、主動(dòng)探究法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、實(shí)踐模擬法等多種方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過交流，提升對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

過程與方法：通過對(duì)信息的搜集、篩選、處理，能多種形式表現(xiàn)閱讀收獲，并通過課堂練筆促進(jìn)思維深化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小播下美好友情的種子，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

四、教學(xué)重點(diǎn)：了解友誼的多種 表現(xiàn)形式，并在交流中提升對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)： 升華對(duì)友誼的理解和認(rèn)識(shí)，以情促思，以思促行。

五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前大量搜集有關(guān)友情的資料，并分組進(jìn)行整理，教師準(zhǔn)備課件。

六、教學(xué)過程

新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”在這一思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：

（一）走近友誼

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在這一堂課的開始，我便把學(xué)生變成了一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，首先讓他們一邊靜靜地聆聽《相逢是首歌》這首優(yōu)美的曲子，一邊欣賞相逢、相識(shí)、相擁等各種清新、感人的圖片。柔緩抒情的音樂配以視覺上的沖擊帶給了大家獨(dú)特的感受，因此同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感悟也就油然而生，侃侃而談。

此時(shí)同學(xué)們的情感已被激起，我適時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，讓他們自由暢談自己身邊的友誼，這樣主動(dòng)權(quán)就完全掌握在他們的手中，而他們也就成了一名課堂上真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。同學(xué)們?cè)谏矸萆虾途裆系玫搅穗p重的認(rèn)可，因此在這一環(huán)節(jié)的最后，再讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的感悟認(rèn)識(shí)來初步總結(jié)“友誼是……”這個(gè)中心話題便以順理成章，水到渠成了。

（二）感悟友誼

新課標(biāo)指出，閱讀課，教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要引領(lǐng)學(xué)生去親歷和感受文本，生成屬于學(xué)生自己的鮮活的智慧。

同學(xué)們友誼的心扉敞開之后，“作者胸有境，入境始于親。”我適時(shí)播放視頻《高山流水》的故事。“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難……” 面對(duì)如此感人的情境，同學(xué)們感由心生，紛紛暢談自己內(nèi)心的感受。接著同學(xué)們?cè)谑婢彽囊魳仿曋蟹纸M采用錄像、表演、幻燈片、手抄報(bào)、講述、表演等不同形式展示閱讀收獲，有友誼的成語、名言、古詩、名篇、現(xiàn)代詩歌等。瞧！《管寧割席》、《偉大的友誼》、《荀巨伯探友》、《永遠(yuǎn)的記憶》等經(jīng)典的名家名篇、名段都被他們挖掘出來了，他們搜集的古詩詞更是不勝枚舉：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》《賦得古原草送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》等，相關(guān)友誼的名言成語現(xiàn)代詩歌通過交流，同學(xué)們更是獲得了大豐收。當(dāng)同學(xué)們達(dá)到了一個(gè)物我合一的境界時(shí)，讓同學(xué)們?cè)僬劇坝颜x是……”這個(gè)中心話題，詩一樣的語言，火一樣的情感在班得瑞的鋼琴曲《童年》中娓娓道來，帶給大家無盡的遐思。……

在感悟友誼這一環(huán)節(jié)中我盡力讓師生間、生與生、師生與文本之間交流溝通。讓大家在潛心觀看、親身講述和詩意涵詠中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格因友誼的存在而得到提升。

（三）體驗(yàn)友誼

《課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)“對(duì)生活的回歸，對(duì)學(xué)生正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活的回歸。”因此在《體驗(yàn)友誼》這一環(huán)節(jié)我通過關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)他們對(duì)友誼的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，從而形成和發(fā)展自己良好的品質(zhì)。在課堂的設(shè)計(jì)上，我始終貫徹新課程“在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力”的教學(xué)要求，合理地對(duì)教材進(jìn)行整合和再創(chuàng)造，因此我出示了綜合性強(qiáng)又具有典型性的有關(guān)友誼的問題和一張極具啟示性的漫畫。小英抄課代表的試卷，這算真正的朋友嗎？你怎么看這個(gè)問題？

1、朋友應(yīng)當(dāng)是雨天為我打傘、夏日為我遮陽，餓了為我買零食的人。你贊同這種說法嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、我喜歡謝霆鋒，討厭周杰倫，可是我的好朋友竟然喜歡周杰倫，他可真不夠朋友。請(qǐng)發(fā)表一下你的見解。

嘗試性的實(shí)施開放式教學(xué)，采用小組討論的方法，讓學(xué)生自由暢談自己對(duì)出示問題的見解。在探討中明確交友的原則，懂得真正的友誼是需要雙方共同的付出，彼此的尊重、互相的寬容和理解……有了明確的友誼觀之后，同學(xué)們?cè)谌峋彽摹肚锶账秸Z》音樂聲中再來暢談“友誼是……”這個(gè)中心話題時(shí)，不僅有了深層次的理解，更多了一份理性的認(rèn)識(shí)。

比如“友誼是朋友間最真誠的話語而不是阿諛奉承” “朋友患難時(shí)的攜手共進(jìn)” “朋友間誤會(huì)解除后的相視一笑”

（四）珍藏友誼

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從走近友誼，到感悟友誼，再到體驗(yàn)友誼，一路走來我們不斷地探尋友誼的真諦，想來指引自己前行的道路，其實(shí)，回眸沉思，不禁感慨，友誼它就根植于我們的身邊，需要我們精心的去呵護(hù)，去珍藏。

因此，我將同學(xué)們?cè)谛Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴制成了幻燈片并配以呂方的《朋友別哭》的伴奏帶。看著昔日一張張熟悉的面孔和朝夕相處的校園都將成為永遠(yuǎn)的記憶，依依不舍的留戀，無言的感動(dòng)，莫名的憂傷，內(nèi)心情感的閘門再難關(guān)閉，所以我適時(shí)抓住這個(gè)教學(xué)契機(jī)讓同學(xué)們拿筆在事先做好的友誼書簽上抒寫內(nèi)心的感受，可以說此時(shí)正是同學(xué)們內(nèi)心情感的宣泄，自我心聲的流淌。因此在與母校臨別之前對(duì)母校、老師、同學(xué)、朋友的句句肺腑之言也就噴涌而出，感人至深。至此大家對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)也就達(dá)到了一個(gè)巔峰狀態(tài)。此時(shí)，伴著《羅密歐與朱麗葉》這首柔緩抒情的鋼琴曲最后重申“友誼是……”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)已然達(dá)到了極致。而此時(shí)友情卡的互送則足以讓大家的內(nèi)心情感得以慰藉并有了一個(gè)依托。此時(shí)師生共同吟唱的《朋友別哭》更讓友誼的印記珍藏于每個(gè)人的心底而無法抹去。教師最后總結(jié)的鼓勵(lì)性語言則讓同學(xué)們從感傷與不舍的情緒中自信昂揚(yáng)的走了出來，帶著美好的憧憬走向燦爛的明天，去迎接新的挑戰(zhàn)。最后推薦閱讀：

1、戴爾卡耐基先生的《友誼的秘密》 2、曾榮登美國(guó)傳媒獎(jiǎng)榜首----《童年友誼》 文 章

第三篇：《 天長(zhǎng)地久婚禮主持詞》

天長(zhǎng)地久婚禮主持詞

一、開場(chǎng)：

愛情長(zhǎng)長(zhǎng)久久，約定生生世世；有一種緣叫一線相牽，有一種份叫一生相伴，有一對(duì)有情人，有緣茫茫人海一線牽。新郎丘建是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弄潮人；新娘茹梅從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)。六年的相戀，他們的愛經(jīng)歷了時(shí)間的歷煉，他們的情接受了時(shí)間的考驗(yàn)。今天，他們終于心手相牽，就要步入這新婚的禮堂！來賓朋友們：此時(shí)，就讓我們響起最熱情的掌聲，歡迎一對(duì)有情人步入這神圣的婚禮殿堂！

二、新人入場(chǎng)：

所有的等待都期待著身披婚紗的一刻，淋浴在幸福與甜蜜之中的一對(duì)新人正面代著微笑向我們款款的走來。衷心的祝福你們，祝福你們：花好月圓，天長(zhǎng)地久！

三、愛神送長(zhǎng)青藤：

在一對(duì)新人即將幸福結(jié)合的時(shí)刻，愛神會(huì)派天使送來愛的樹種，以此來見證他們愛的圣潔與堅(jiān)貞。那么就請(qǐng)二位新人在天使和所有來賓朋友們的見證下把這株愛的連理枝，愛的長(zhǎng)青藤植入這一方熱土。愿這愛的長(zhǎng)青藤在一對(duì)有情人的呵護(hù)下定能茁壯成長(zhǎng)；愿你們今后的工作，生活也如同這株長(zhǎng)青藤一樣，會(huì)根深葉壯，枝繁葉茂，永遠(yuǎn)生機(jī)盎然！

四、證婚人證婚：

來賓朋友們，一段美好的姻緣不僅天使和現(xiàn)場(chǎng)所有的來賓朋友們來做證，而且要有政府部門的公證。下面掌聲請(qǐng)出我們得高望重的先生為二位新人宣讀結(jié)婚證書并致答謝詞————感謝****先

生，從此，你們的婚姻受到了法律的保護(hù)，同時(shí)你們也擁有了更多了權(quán)利和義務(wù)！

五、證婚人證婚：來賓朋友們，今天除了二位新人為這幸福的一刻動(dòng)容外，還有他們的父母。兒女們的幸福就是他們?nèi)康男腋！Ｏ旅嬗姓?qǐng)主婚人——新朗的父親為新人證婚并發(fā)表真情感言。

請(qǐng)二位新人勞記父母的叮嚀與囑托；希望你們?cè)诮窈蟮幕橐錾钪心芟褚浑p筷子——誰也離不開誰，什么酸甜苦辣都能一同品味。聽到了嗎？——聽到了

六、宣誓：

聽到了就請(qǐng)二位新人面對(duì)面的站好，分另把右手放到你們的胸口，認(rèn)真聽好主持人我提出的問題：啊建，你愿意娶茹梅為妻，把他當(dāng)成你今生的伴侶、朋友和唯一的真愛，你需要對(duì)他衷誠，對(duì)他承若，永遠(yuǎn)的愛他、信任他、和他分享你快樂的一生嗎？——朋友們聽到了嗎？新郎回答的是三個(gè)字——我愿意。相起您熱情的掌聲吧！那美麗的新娘，站在你身旁的是與你相戀了六年的男友，他今后的生活起居需要你精心的照顧，他事業(yè)的發(fā)展需要你鼎力相助，你愿與他結(jié)為夫妻，無論疾病與健康；無論貧窮與富貴你都愿與他攜手并進(jìn)，共度一生嗎？——我愿意，朋友們，當(dāng)他們彼此說出我愿的時(shí)候都被對(duì)方的真誠所感動(dòng)——我愿賠你走過風(fēng)風(fēng)雨雨，我愿與你一生部滿愛的足跡，當(dāng)你們年華老去依然溫暖如新，你就是我全部的全部，你就是我唯一的唯一！丘建啊，張開你男人的臂膀去擁抱你心中的太陽，此時(shí)他們是情與情有了溝通，愛與愛有了交融，相親相愛的一對(duì)癡心伴侶彼此選擇了對(duì)方，這也是他們今生無悔的選擇。

七、交換信物：結(jié)發(fā)為盟

來賓朋友們，在二位有情人心手相牽的一刻，他們都為對(duì)方準(zhǔn)備了一份非常特殊的禮物：新娘你為你的啊建準(zhǔn)備的是什么禮物？是我的頭發(fā)——《我要與啊建從青絲縷縷到相約白頭》！新娘這的確是一份難得而又厚重的禮物，新娘已把她的一生及一生的幸福和快樂交付給了新郎，相信機(jī)關(guān)報(bào)郎定會(huì)用男人的臂膀?yàn)槟銚纹鹨黄缋实奶炜铡Ｐ吕桑銥槟愕膼燮逌?zhǔn)備的是什么禮物？——是一張存折，那我想問一下時(shí)面都存了多少錢，里面存儲(chǔ)的是我們的理解、真誠、信賴，呵護(hù)和無盡的愛。

八、交杯酒：

聽到了嗎，此時(shí)我們的新娘正感受著愛的芬芳，沉醉于愛的海洋！

那么此刻請(qǐng)禮儀小姐為二位新人端過這象征著幸福與美滿的交杯酒，輕輕的挽住你們心的鎖鏈，一生的依靠和一世的纏綿。香醇的美酒清澈甘甜，美妙的感覺如夢(mèng)似幻，愿這溫馨浪漫永遠(yuǎn)定格在你們心間，愿這愛的美酒飲一杯醉萬年！

九、敬茶：

采訪一下我們二位新人醉了嗎？——有點(diǎn)，那你知道我們下面要進(jìn)行哪個(gè)環(huán)節(jié)嗎？——不知道，但我知道給父母敬茶的環(huán)節(jié)還沒有進(jìn)行，是啊，在我最初與新人溝通的時(shí)候，他們說盡量要程序簡(jiǎn)潔，但給父母敬茶的環(huán)節(jié)一定不能簡(jiǎn)潔。今天，二位親人要為父母獻(xiàn)上一杯茶、棒上一束鮮花，再深深的鞠上一躬，叫上一聲爸爸和媽媽！多么幸福的一人啊！父母?jìng)儚拇擞侄嗔艘浑p兒女。

十、游戲：

曾有人無數(shù)次的問，幸福是什么？其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單——就是愛的給予與付出。

接下來，所有的來賓朋友要共同參與一首《藏頭詩》的互動(dòng)。前兩位猜對(duì)的來賓將獲得由芙蓉新娘禮儀慶典公司為你提供的***

恭喜你這位智慧、幸運(yùn)的朋友。

藏頭詩/

丘陵平地樓臺(tái)起/

建設(shè)家園拓錦程/

茹意美娘伴郎君

梅花含笑結(jié)連理/

百事皆會(huì)隨人愿/

年年情意永纏綿/

好夢(mèng)六載今日?qǐng)A/

合歡幸福更美滿。

十一、結(jié)尾：

朋友們，美好的季節(jié)，美好的心愿，美好的故事在述說著這段美好的姻緣，慶典的時(shí)間是短暫的，而人生的歷程是漫長(zhǎng)的，愿二位新人在新的人生里程上能夠演繹更新的精彩，收獲更美好的未來！同時(shí)也祝愿所有的來賓朋友們生活幸福，事業(yè)騰飛，才源滾滾！來賓朋友們，2007年丘建先生和李茹梅小姐的新婚慶典到此禮成，稍后他們也將走到所有來賓朋友們的面前，讓我們共同分享他們的喜悅與甜蜜。

第四篇：同學(xué)友誼天長(zhǎng)地久

《同學(xué)友誼天長(zhǎng)地久》

女：仿佛是在夢(mèng)中；仿佛是在昨天；當(dāng)年沒說再見，我們卻匆匆走散。二十年，二十年的離別，我們相聚在今天。男：看一看陌生而又熟悉的面孔，這是歲月年輪的點(diǎn)染。曾靜是單純而優(yōu)質(zhì)的面龐，而今已變得成熟而干練。女：二十年同學(xué)相見，心里是不是有些慌亂？過去的歲月，留下多少遺憾？終于握住了你的手，再也不愿松開。男：老同學(xué)、老朋友，這里的酒已斟滿，杯中灑滿幸福的歡顏。讓我們舉起酒杯相互祝愿，祝愿同學(xué)朋友幸福平安。

女：斗轉(zhuǎn)星移、日月如梭，青春的時(shí)光就要度過。讓藍(lán)天白云為我們起舞，讓青山路水為我們賦詩。

男：老同學(xué)、老朋友，昨天已經(jīng)過去，把握住今天，我們的明天會(huì)更的輝煌燦爛。女：同學(xué)萬歲！愿我們的友誼天長(zhǎng)地久；愿我們的友誼地久天長(zhǎng)；愿我們的友誼同日月長(zhǎng)壽。

第五篇：天長(zhǎng)地久的故事

一個(gè)人要想走進(jìn)安詳，獲得真幸福，首先要和天地精神相應(yīng)。

而“給”，就是天地精神。

陽光、空氣、時(shí)間、空間都是免費(fèi)為我們提供的。有人收取土地出讓金，但是大地本身沒有收取；有人收取水費(fèi)，但是水本身沒有收取。

為此，天才長(zhǎng)，地才久。

當(dāng)年魯哀公問孔子他的弟子里誰的境界最高，孔子的回答是顏回。因?yàn)樗安贿w怒、不貳過”。孔子為什么要首先強(qiáng)調(diào)不生氣呢？當(dāng)年搞不清楚，后來突然明白了。人為什么會(huì)生氣？生氣是因?yàn)樽晕冶粵_撞啊。人在什么情況下不生氣？無我啊。那么，如何才能無我？利他差不多是一條最重要的途徑。

我們且不要說像顏回那樣基本消滅自我，就是盡可能地弱化自我，快樂也會(huì)成倍增長(zhǎng)，因?yàn)闊篮徒箲]來自患得患失，而要消除“患得患失”，唯一的辦法就是去掉得失心。

而要去掉得失心，就要向天地學(xué)習(xí)。日月無言，晝夜放光；大地?zé)o語，萬物生長(zhǎng)。放光，又無言；生長(zhǎng)，又無語。

當(dāng)我們嘗試著把能拿出來的那份財(cái)物給更需要的人，一段時(shí)間之后，我們對(duì)財(cái)物的占有欲就降低了。漸漸地，我們就能體會(huì)到錢財(cái)?shù)牡檬Р辉賹?duì)我們?cè)斐珊艽蟮慕箲]了。同時(shí)發(fā)現(xiàn)把財(cái)物給急需的人更有增值感，這種增值感既是物質(zhì)的，又是精神的。這樣，附著在財(cái)物上的那個(gè)“我”融化了，另一個(gè)“我”誕生了，它就是本我。

這時(shí)，我們就會(huì)明白，所有的痛苦都是因?yàn)椤靶　痹斐傻模钪妗⑸n生、人類、國(guó)家、家族、家、小家、本我、大我、小我，層層隔離，逐次成“小”。為了捍衛(wèi)這個(gè)“小”，焦慮產(chǎn)生了，痛苦產(chǎn)生了。可見痛苦是因?yàn)槲覀冃牡摹靶　薄?/p>

如果我們反其道而行之，通過把自我認(rèn)同的財(cái)富、氣力、智慧給予他人，我們的力量就打開了、擴(kuò)大了，結(jié)果是，焦慮消失，安詳?shù)絹怼?/p>

對(duì)于一個(gè)村落級(jí)心量的人，家的得失已經(jīng)不會(huì)對(duì)他造成焦慮了；對(duì)于一個(gè)世界級(jí)心量的人，村落的得失已經(jīng)不會(huì)對(duì)他造成焦慮了；而對(duì)于一個(gè)以“大整體”為家的人，已經(jīng)不需要作“回家”想了，終極歸屬的焦慮自然消失了。

實(shí)踐上一段時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“給”的方式更加潤(rùn)物無聲，比如一個(gè)公益倡導(dǎo)，比如一個(gè)公益訪談，比如給世人做一個(gè)好榜樣，比如用“四兩撥千斤”的方式引導(dǎo)更多的人去給予等等。

再實(shí)踐上一段時(shí)間，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，在給別人的過程中，我們有了力量感，還有包容感、溫暖感、自愿感。這時(shí)，我們就懂得了什么叫“量大福大”。事實(shí)上，量大也會(huì)力大。我們才知道，真正的力量是與我們的心量對(duì)應(yīng)匹配，這大概就是古人講的大則勢(shì)至吧。

無疑，最根本的“給”是點(diǎn)亮他人的心燈，幫助他人找到本有的光明。在長(zhǎng)篇小說《農(nóng)歷》中，我寫到這么一個(gè)故事：盲尼夜行，觀音菩薩讓她掌燈避人，不料還是被一個(gè)和尚撞了個(gè)滿懷。盲尼說，難道你就沒有看到我手里的燈嗎？和尚說你手里的燈早已滅了。盲尼當(dāng)下開悟，原來任何外面的光明都是不長(zhǎng)久的，靠不住的，一個(gè)人得有自己的光明。