第一篇：《友誼天長地久》的班會教學設計

一、班會目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。

二、班會重點：明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強交友的能力。

三、班會難點：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

四、方法：多媒體與討論發言相結合，穿插小品與歌舞。

五、時間：十六周星期一第9節

六、地點：高一（4）班教師

七、班級：高一（4）班

八、班級背景：學生剛進入中學，對學校、老師、同學都比較陌生，很多人擺脫不了對初中學校、老師、同學的依戀；相當一部分同學對高中生活不大適應，感到找不到好朋友，內心很孤獨，整個班集體沒有凝聚力，象一盤散沙；有個別同學分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學把握不住男女交往的分寸和尺度，表現得過分拘謹或隨便。

九、參考資料：《高中德育》、《學校心理輔導活動指南》、《異性交往與友誼》

十、課前準備：l、交朋結友問卷調查，了解學生目前交友的情況并做好統計。

2、自己找有關材料閱讀，并寫出讀后感。

3、分小組自編、自導、自演有關朋友題材的小品，并進行篩選。

4、由文娛委員組織設計、編排、訓練贊美友誼的歌舞。

5、全班練習大合唱(友誼地久天長)。

十一、課后延伸：

1、收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩歌美文、優秀歌曲。

2、再次進行交朋結友問卷調查及統計，了解主題班會的收效。

十二、班會過程：

1、全班合唱(友誼地久天長)

2、引入主題：人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。人的一生，沒有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

3、實話實說

(1)請同學談談自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?

(2)班內誰和誰是好朋友?為什么?

4、請思考并用簡潔的話語寫下朋友的定義

5、提供心理學家分析的六類朋友作參考：(1)、泛泛之交

(2)、學習、工作上有聯系

(3)、功利重于感情

(4)、可信任

(5)、能交心

(6)、真正的知己

6、實話實說：在你的朋友當中，屬哪一類的朋友最多?哪一類的最少?哪一類可以擴展?為什么?

7、請欣賞小品表演，思考什么是真正的友誼。

小品(1)清晨（班主任工作）

(2)考試(前半場)

并思考：這種行為是朋友間應有的行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應怎樣做才對?

小品(2)考試(后半場)

8、實話實說：俗話說：近朱者赤，近墨者黑，你認為交什么樣的朋友才有益呢?

9、分析孔子關于朋友的名言：益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。，明白孔子是以人品和知識這兩個標準衡量朋友的，認清益友與損友的區別。

10、實話實說：你認為自己的擇友原則是什么?

11、提供老師歸納的擇友原則作參考：

擇友原則：A顧全大局，能受委屈

B見多識廣，終身受益

C志趣相投，互相體恤

D互助互補，共同進步

12、敏感話題：異性之間有真正的朋友嗎?應如何把握界限與分寸?

13、僅供參考：在與異性同學交往時，應心地坦誠，自然大方，應把握感情的分寸，要熱情而不輕浮，大方而不庸俗，講究儀表談吐，講究文明禮貌。

14、交友能力自我測試及鑒定：

請在你認為是的一項的序號上打√：

(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否還有一個可以互訴衷腸的知心人?

(2)、你有兩個以上交了多年的老朋友嗎?

(3)、除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交?

(4)、當你遇到意外事故時，你是否能輕而易舉地找到一個朋友幫你解難?

(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

(6)、遇到節假日，你是否常會想念朋友們?

(7)、朋友邀你去玩時，在一般情況下，你是否會找點諸如最近我太忙之類的借口婉言謝絕?

(8)、朋友遇到困難(如生病)時，你是否會主動去表示關心?

(9)、你是否經常用打電話或寫信的方式，同遠方朋友保持較為緊密的聯系?

(10)、每過一段時間，你是否會增加新朋友

(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種方便，而是純粹為了贏得友誼嗎?

(12)、你正忙時，恰遇朋友來訪，這時你仍會熱情接待嗎?

(13)、除了贈送禮品，你還有更多增進友誼的方法嗎?

(14)、當你遇到不幸或感到寂寞時，你會走出家門向朋友訴訴苦嗎?

計分：一個√為1分，累計總分。

鑒定：總分如達到12分以上，說明你有很強的交友能力。911分，說明你有較好的交友能力。6～8分，意味著你尚能維持朋友的友誼。5分以下，意味著你的交友能力很差。

15、名言警句：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。(法)羅曼羅蘭

16、實話實說：你認為朋友間應該如何做，才會讓友誼地久天長?

17、歌舞表演：《祝福》

第二篇：主題班會教案：友誼天長地久

主題班會教案：友誼天長地久

一、班會目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。

二、班會重點：明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強交友的能力。

三、班會難點：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

四、方法：多媒體與討論發言相結合，穿插小品與歌舞。

五、時間：十六周星期一第9節

六、地點：高一（4）班教師

七、班級：高一（4）班

八、班級背景：學生剛進入中學，對學校、老師、同學都比較陌生，很多人擺脫不了對初中學校、老師、同學的依戀；相當一部分同學對高中生活不大適應，感到找不到好朋友，內心很孤獨，整個班集體沒有凝聚力，象一盤散沙；有個別同學分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學把握不住男女交往的分寸和尺度，表現得過分拘謹或隨便。

九、參考資料：《高中德育》、《學校心理輔導活動指南》、《異性交往與友誼》

十、課前準備：l、交朋結友問卷調查，了解學生目前交友的情況并做好統計。

2、自己找有關材料閱讀，并寫出讀后感。

3、分小組自編、自導、自演有關朋友題材的小品，并進行篩選。

4、由文娛委員組織設計、編排、訓練贊美友誼的歌舞。

5、全班練習大合唱(友誼地久天長)。

十一、課后延伸：

1、收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩歌美文、優秀歌曲。

2、再次進行交朋結友問卷調查及統計，了解主題班會的收效。

十二、班會過程：

1、全班合唱(友誼地久天長)

2、引入主題：人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。人的一生，沒有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

3、實話實說

(1)請同學談談自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?

(2)班內誰和誰是好朋友?為什么?

4、請思考并用簡潔的話語寫下朋友的定義

5、提供心理學家分析的六類朋友作參考：(1)、泛泛之交

(2)、學習、工作上有聯系

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(3)、功利重于感情

(4)、可信任

(5)、能交心

(6)、真正的知己

6、實話實說：在你的朋友當中，屬哪一類的朋友最多?哪一類的最少?哪一類可以擴展?為什么?

7、請欣賞小品表演，思考什么是真正的友誼。

小品(1)清晨（班主任工作）

(2)考試(前半場)

并思考：這種行為是朋友間應有的行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應怎樣做才對?

小品(2)考試(后半場)

8、實話實說：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，你認為交什么樣的朋友才有益呢?

9、分析孔子關于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”，明白孔子是以“人品”和“知識”這兩個標準衡量朋友的，認清益友與損友的區別。

10、實話實說：你認為自己的擇友原則是什么?

11、提供老師歸納的擇友原則作參考：

擇友原則：A顧全大局，能受委屈

B見多識廣，終身受益

C志趣相投，互相體恤

D互助互補，共同進步

12、敏感話題：異性之間有真正的朋友嗎?應如何把握界限與分寸?

13、僅供參考：在與異性同學交往時，應心地坦誠，自然大方，應把握感情的分寸，要熱情而不輕浮，大方而不庸俗，講究儀表談吐，講究文明禮貌。

14、交友能力自我測試及鑒定：

請在你認為“是”的一項的序號上打“√”：

(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否還有一個可以互訴衷腸的知心人?

(2)、你有兩個以上交了多年的老朋友嗎?

(3)、除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交?

(4)、當你遇到意外事故時，你是否能輕而易舉地找到一個朋友幫你解難?

(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

(6)、遇到節假日，你是否常會想念朋友們?

(7)、朋友邀你去玩時，在一般情況下，你是否會找點諸如“最近我太忙”之類的借口婉言謝絕?

(8)、朋友遇到困難(如生病)時，你是否會主動去表示關心?

(9)、你是否經常用打電話或寫信的方式，同遠方朋友保持較為緊密的聯系?

(10)、每過一段時間，你是否會增加新朋友

(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種“方便”，而是純粹為了贏得友誼嗎?

(12)、你正忙時，恰遇朋友來訪，這時你仍會熱情接待嗎?

(13)、除了贈送禮品，你還有更多增進友誼的方法嗎?

(14)、當你遇到不幸或感到寂寞時，你會走出家門向朋友訴訴苦嗎?

計分：一個“√”為1分，累計總分。

鑒定：總分如達到12分以上，說明你有很強的交友能力。9—11分，說明你有較好的交友能力。6～8分，意味著你尚能維持朋友的友誼。5分以下，意味著你的交友能力很差。

15、名言警句：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。——(法)羅曼羅蘭

16、實話實說：你認為朋友間應該如何做，才會讓友誼地久天長?

17、歌舞表演：《祝福》

第三篇：友誼天長地久(友誼主題班會)（模版）

故事二 我們為何需要友誼？友誼是現實生活的需求。人生活

在社會中，與各種各樣的人打交道，必然會產生各種關系：愛人、友人、熟人、陌生人??，感情是形成和聯結各種關系的原因和紐帶。其中，友情就是人際交

往情愫中很重要的組成部分。友誼是精神生活的需求。人有物

質需求，也有精神需求。純潔的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的精神環

境來滋養和維護。如果摻進利益的因素，友情之花就會枯萎，凋零。

話題1 友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間 話題2 友誼中的“冷戰”

------記憶中令你揮之不去的那道裂痕 我們如何去守護友誼呢？ 一：我們的理

念 真心希望朋友好。當朋友孤單時你多給一點陪伴；當朋友成功時你

多送一點祝福；當朋友悲傷時你多送一句安慰。

多一點溝通、理解和寬容。在交往中，難免會有誤會。在決定著是否

將失去這份友誼的時候，我們應靠自己溝通、理解和寬容來維護這份友誼。二：

我們的技巧 對待朋友一定要守信。對待朋友一定要真誠。對待朋友一定要寬

容。對待朋友一定要尊重。對待朋友一定要熱心。盡量控制自己的脾氣。盡

量少說朋友的缺點，多贊揚其優點。盡量經常跟朋友聯絡，可以增進感情。學

會換位，多站在對方的角度想一想。學會感恩，朋友了幫忙，要心存感激。為你的朋友寫下一句發自內心的祝福或者寫上一句真誠的“對不起”，找個機會

交給他（她）??想必剛才每位同學都回憶起一些友誼中的酸甜苦辣。

那些或溫情或感傷的過去，讓我們暫時放一放，輕松一下，我們來做一個游戲：

默契大考驗！游戲 你比我猜默契大考驗 游戲規則： 同學a上來背對大屏

幕，同學b上來根據

style='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT上的內容做動作讓

同學a猜,其他同學當評委,規定時間內猜對的多的為勝.第一組 騎自行車 打

籃球 擦黑板 寫作業 高興 吃面 哭 第二組 痛 睡覺 舉手 看書 洗衣服 擲鉛

球 打乒乓球 第三組 炒菜做操 跑步大象 成功 打呵欠 麥克風從游戲中，我們體會到了友誼之間難能可貴的默契。希望在日后的生

活中，這種友誼之間的心靈相通能持續到永遠。總結 希望在以后的日子里，不管痛苦還是甘甜，我們都能一起分享，一起體會友誼在生命中每一次精彩的出

演。希望大家在友誼中相互體諒，相互包容，共同進步！祝愿我們的友誼天長

地久！故事一一個士兵看見自己的好友在戰斗中倒下了。

此時他正在戰壕里，子彈從頭頂上不斷地嗖嗖飛過。他問長官是否允許他到戰壕

之外去帶回那倒下的戰友。?“你可以去，”長官說，“不過我覺得這

不值得，你的朋友多半已經犧牲了，并且你也可能會送掉性命。“但

是，長官的忠告沒起作用，這個士兵還是去了。這個士兵奇跡般地找到了他的戰

友，把他背回了戰壕。途中，這個士兵中彈了，兩個人一起摔倒在長官面前。長官給士兵檢查了傷情，然后惋惜地說:“我告訴過你，這不值得。你的戰友已經

死了，你也受了致命傷。““可這是值得的，長官。”“什

么，值得？但是你的戰友已經死了！”這個士兵回答道：“長官，他

是死了，但是我所做的是值得的，因為當我走到他身邊的時候，他還活著，我聽

到他說：“朋友，我就知道你會來！” 故事二 ?另一個笑笑回答

說:”當被一個朋友傷害時,要寫在易忘的地方,風會負責抹去它;相反的,如果被

幫助,我們要把它刻在心靈深處,那里任何風都不能抹滅它.“ ??朋友

間相處,傷害往往是無心的,幫助卻是有心的.忘記那些無心的傷害,銘記那些對

你真心的幫助,你會發現這世上你有很多真心朋友.?在日常生活中,就算最要好的朋友也許也會有摩擦,我們也許會因這些摩擦而分開.但每當夜闌

人靜時,我們望向星空,總會看到過去的美好回憶.不知為何,這些瑣碎的回憶,卻

為寂寞的心靈帶來無限的震撼 友誼是什么？友誼是一棵常青樹，須用出自心

田的清泉澆灌它；友誼是一朵開不敗的鮮花，須用從心中升起的太陽照耀它。友

誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現

在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。友誼是一杯美酒，年

份越久越醇香濃厚；友誼是一團焰火，在高處綻放才愈是美麗；友誼是一粒珍珠，越經歲月磨礪越燦爛輝煌。友誼是大自然的一抹色彩，獨具慧眼的匠師才能把

它表現得盡善盡美；友誼是樂譜上的一個跳動音符，感情細膩的歌唱者才能把它

表達得至真至純。*故事一請同學們討論 我們如何去守護友誼呢？這些年,一個人，風也過,雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什么，真愛過，才會懂，會寂寞，會回首，終有夢，終有你，在心中。朋友一生一起走，那些日

子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會

懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我。朋友周華健阿拉伯傳說

中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了,一個還給了另外一個一記耳光.被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” ?? 他們繼續往前走一直走到了湖邊,他們才決定停下.被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了.被救起后,他拿了一把小劍在石頭上刻了:”今天我的好朋友救了我一命.” ?一旁好奇的朋友問道;”為什么我打了你以后你要寫在沙子上,而現在要刻在石頭上呢?“ ?? *

第四篇：《友誼天長地久》教學設計與反思

教

學

設

計

課題名稱：友誼地久天長 姓名： 工作單位： 李志斌

7年級 學科年級：

一、教學內容分析

寧都縣石上中學

人教版

教材版本：

這首歌曲是廣教版七年級下冊第二單元的內容，本單元是讓學生感受音樂與人的情感世界，思念、鄉情、親情、友情、愛情、別情。學習這首歌主要是感受友情，正適合學生時代同學們之間如何建立友誼，學唱歌曲使學生能用音樂表達這種情感。

二、教學目標

1、培養學生能用正確的聲音去歌唱，并練習二聲部的合唱，能夠掌握弱起小節、附點四分音符的節奏，并能很好的表現歌曲的情緒。

2、通過學唱這首經典的民歌，使學生能夠懂得朋友之間互幫互助，真摯、友愛的情感，能珍惜它，激發學生學習音樂的興趣

三、學習者特征分析

七年級的學生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童的特點，是兒童期向青年期過渡的階段。七年級學生年齡小，好動，思維簡單。從小學到七年級是學生學習生活中的一個轉折點，新的學習環境，新的學習內容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識。這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據教學的內容和學生年齡特點，主要通過“聽”、“唱”、“演”、“創”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵.四、教學策略選擇與設計

根據教學的內容和學生年齡特點，主要通過“聽”、“唱”、“演”、“創”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵.五、教學重點及難點

教學重點：學唱歌曲把握好歌曲的情緒，二聲部的和諧

六、教學過程 教師活動

預設學生活動 設計意圖

1、同學們大家好，上節課我們一起欣學生看歌曲，認真的看電影短片，認

圖象、聲音、內容合為一賞了一首表達親情的歌曲《常回家看真聽音樂 看》，你們感受到那份親情了嗎？今天

體，給學生最直觀的感老師想讓大家欣賞一段影視資料，情大家思考，請你說出影片中的音樂表達了

受，為下面欣賞歌曲做好那種情感呢（請看大屏幕）

2、這段影片是美國電影《魂斷藍橋》

鋪墊。的片段，是男女主人公在第一次世界大戰時期，倫敦發生的一些故事，這部電影中的音樂是蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，人們被它的深情，真摯，友愛。委婉的曲調所吸引成為至今傳唱不衰的歌曲，今天我們就一起來學習這首歌曲。

1、教師彈琴，示范演唱

1、讓同學們完整的傾聽全曲，引

導學生關注歌曲旋律的特征，并體會

讓學生進一步了解

2、二聲部的學唱時，教師先彈奏二聲部，音樂的情感基調（請看大屏幕）

歌曲的內容和情感風格

2、學生學唱，教師彈琴讓學生輕唱，3、再讓學生聽原歌曲的范唱，讓學生更用啦模唱，反復訓練，后填詞

學生用啦模唱，讓學生接著唱第一好的把握速度、情緒、節奏，可以雙手

3、聲部，教師單唱二聲部，使學生感受打節奏

二聲部的和諧，分組讓學生討論學習，3、再讓學生聽原歌曲的范唱，讓學生更教師 好的把握速度、情緒、節奏，可以雙手

4、學生跟伴奏演唱歌曲，有情感的演打節奏

唱給以點評，然后完整的歌唱全曲。小結：學習了這首友誼之歌，同學們表讓學生說出鼓勵學生跟

感受四三拍的節奏，讓學生說出鼓勵現的都很好，希望同學們用心曲體會那著哼唱。提示學生注意演份真摯，深情的情感，能夠很好的背唱唱形式的變換欣賞感受

學生跟著哼唱。提示學生注意演唱形歌曲，通過網絡學習更多的友誼之歌

式的變換欣賞感受

七、教學評價設計

我上的這一課，主要是通過聆聽和演唱，感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。短短的一節課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節拍和節奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，休止符的停頓，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱。我自己認為本節課的優勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了好的教學效果。

八、板書設計（本節課的主板書）

節奏訓練 3／４拍 ×××∣×××∣×××∣× ×０∣

九、實踐反思

一、創設情境、營造氛圍、激發學生的情感。本節課中，教師引導學生欣賞了多媒體影視資料，讓學生通過視覺的觀察，聽覺辨別直接感悟音樂情感與心理活動之間的聯系，在播放《魂斷藍橋》片段中，男女主人公在即將分離時跳舞的場景，在這一過程中，畫面、人物的心情、音樂都完全統一起來，使學生自覺的提高音樂的語言，去闡述人物的心理及情景

二、學習音樂，要在教學中鼓勵學生主動思考，但要注意恰當的引導。教師給學生發言的機會，使學生從彼此的發言中得到啟發，而老師則在全局的高度進行引導，貫徹學生主體、教師主導的教學思想，使學生上課興趣提高，促進學生與教師，學生與學生之間的互動。在學習歌曲中，依據學生的實際知識水平、理解能力及閱歷，通過提示引導，使學生更好的理解和表現歌曲。在本課，我引導學生主動分析歌曲的情緒，在學唱的過程中發現問題提出建議，并根據自己的理解進行藝術處理。這既培養了學生的綜合概括能力，也培養學生對音樂分析能力

第五篇：《友誼天長地久》電子琴教學

《友誼天長地久》電子琴教學

【教學設計】湖南省岳陽市第四中學 徐麗娟

聯系電話*** 郵編414000 【教學年級】七年級

【教材分析】《友誼天長地久》是一首英國民歌，歌詞的大意是表現“友誼真誠可貴”的中心思想。在教學中為了能表現作品的舒展、深情的氣氛，演奏時要求重復幾遍，音色可依次選用教堂風琴━─鋼琴等，自動節奏伴奏可選用慢搖擺。參與創作的教學環節時，教師可鼓勵學生選用不同節奏、不同音色,以此提高學生感受音樂的能力和創造力。【教學目標】

1、通過學習彈奏《友誼天長地久》，使學生理解、體驗和表達作品的情感，進一步感受用電子琴演奏樂曲的愉悅，提高學生學習電子琴的興趣。

2、在參與活動的過程中，充分發揮學生的想象力和創造力。

3、學習用不同的節奏和音色為旋律配伴奏。【教學重點】完整、有表情地演奏樂曲﹒ 【教學難點】選配節奏與音色、接龍游戲﹒ 【教具準備】電子琴、錄音機等﹒ 【教學過程】

一、定向 師：同學們，今天我們先欣賞一首樂曲，聽完之后請告訴我曲名以及感受（播放電影《魂斷蘭橋》中主題音樂《友誼天長地久》的錄音帶）。

生：（略）

師：今天我們將要學習彈奏的就是這首英國民歌《友誼天長地久》，這首歌通俗易唱,集中體現了朋友之間真誠可貴的友誼（此環節使學生一開始就感受音樂旋律的美，引導她們步入音樂意境，讓學生進入良好的學習狀態，進而激發學生的學習興趣）。

二、講練同步

（一）、講解示范

1、范奏：教師邊彈奏樂曲邊演唱，使學生更好的感受音樂的美。

2、設問與引導體驗：聽過樂曲之后，你們有什么感受？樂曲的情緒、速度、旋律、力度、調式、結構特點又是怎樣的？（學生開展小組討論得出結果，選定代表回答，對有創意的回答教師予以鼓勵）。

生：（略）

師：我們現在一起歸納這些特點：

情緒：深情優美。速度：中速。旋律：樸實、平凡。力度：弱。拍子：4/4拍。調式：F大調。結構：規整、勻稱（此環節在于啟發學生的想象，通過認真傾聽和分析樂曲，感受音樂從而準確地把握樂曲的情感，進一步提高了學生感覺和理解音樂的能力）。

（二）理解模仿

1、練唱：（1）先唱曲譜，再用“La ”音模唱。在模唱時要把握好作品的情緒、節奏特點等。

（2）節奏律動

由老師和學生一起模擊這條貫穿于全曲的節奏型。4/4 Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ––Ⅹ‖

要求：第一遍擊掌完成，第二遍強拍擊掌、弱拍拍右腿（進行節奏律動的訓練，讓學生充分感受4/4拍的強弱規律，采用這種形式符合學生的心理特點，保持了學生的學習興趣）。

2、學習彈奏樂曲：（1）安排指法

樂曲中右手穿指、擴指的運用有助于樂曲旋律的完整和流暢，同時也增強了音樂的流動性。

（2）范奏

師：請同學們再聽老師來演奏一遍，細細體會歌曲的意境。（3）選配節奏與音色

師：同學們，請將節奏選定為慢搖擺，打開自動和弦伴奏開關，速度先放慢，每分鐘60拍，我們一起聽節奏唱歌曲主旋律，然后反復彈奏樂曲。根據樂曲的情緒我們依次來挑選音色進行反復練習，每反復一遍就選用不同的音色（此環節是個學習難點，先配好節奏唱好，然后再配節奏練習彈奏，反復練習解決這一難點）。

3、自主練習：

師：我們現在把節奏、音色都選好了，開始自由練習吧。生：（自主練習）

（三）解決難點

針對學生的個別情況進行及時的輔導與講解，指導和幫助她們完成練習內容。

三、鞏固提高

1、學生和老師一起練習，先放慢練然后將速度調到90，進行練習。

2、藝術處理：

師：請同學們對作品進行不同的藝術處理（學生進行小組討論，然后說出各自的處理方法，教師作出有針對性的評論，予以適當的鼓勵）。

師：同學們的想法很好，我們一起來作出歸納。第一、速度保持不變。第二、節奏型的強弱變化規律。

3、激情表演：

采用接龍游戲演奏樂曲，每相差三拍接龍，在最后一小節第四拍的位置接合，其他同學加入節奏律動的表演（通過學生對同一作品作出不同處理，培養學生的想象力和創造力，加入游戲有利于活潑課堂氣氛，并把整節課推向高潮）。

四、總結概括

1、交流體會：

學生自己總結本課所學內容，說出學習體會及感受。

2、總結：

這節課，我們學會了演奏《友誼天長地久》，通過同學們的積極參與和討論、創造和表演，大家從感受美、體驗美到創造美、表現美，各方面都得到了一定的發展，同時，老師也希望同學們今后更加努力，通過學習掌握更多更美的樂曲。