第一篇：《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

學習目標：

1、過程與方法：學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2、知識與技能：了解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示和初步掌握自然大調音階的基礎音樂知識。

3、情感態度與價值觀：感受歌曲所表現的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

學習重點：

能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。學習難點：

學習并掌握自然大調音階的基礎知識；在歌唱中表現三拍子的強弱規律。教學用具：課本，多媒體 教學過程：

一、導入：

1、復習三拍子指揮拍

師：同學們上節課我們學習了一首三拍子歌曲《彩色的中國》，大家還記得三拍子指揮拍嗎？

2、師生合作：教師范唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，學生指揮。

師：今天老師給大家帶來另外一首三拍子的歌曲，請同學們一起來當老師的指揮家，我們一起來合作一下。

二、新課教學

1、師生律動：感受圓舞曲音樂風格，師：圓舞曲又叫華爾茲，起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，節奏鮮明，輕快，熱情，有要跳舞的沖動。

2、聆聽歌曲，思考問題：歌曲的情緒，速度跟《彩色的中國》有何不同？（活潑、愉快地）歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？ 歌曲的主題：友誼、和平、團結。

2、作品介紹

師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創作于1955年，當時國泰民安，群眾安居樂業，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯歡會創作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯歡會是向世界征曲的，國內也有幾首應征，《青》入圍。

3、分析歌譜

自然大調音階（基礎大調音階）：看樂譜總結規律

1、沒有升降記號

2、歌曲結束音 1

3、用科爾文手勢練唱音階

4、學唱歌曲

師：輕聲哼唱歌曲，找出歌曲中最具號召力的一句 生：拉起手、唱起歌……

(教師示范，糾正學生的歌唱姿勢，解決歌曲的重難點樂句，教授基本的歌唱知識 三拍子強弱規律在歌唱中的應用，每個樂句長音保持口型）

三、拓展

1、背唱第一段歌唱

2、學生用三拍子人聲伴奏，分組合作（學生互評）

五、小結

學生總結本節課所學知識.團結就是力量，讓我們珍惜友誼，共同攜手，共創中山新家園吧！2

第二篇：青年友誼圓舞曲教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

鉛山二中：于

伶

教學目標：

1、學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。體會三拍子的強弱弱規律。

2、了解圓舞曲風格，了解三拍子指揮圖示和自然大調音階的基礎音樂知識。

3、感受歌曲所表現的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重點：通過學習歌曲感受三拍子的強弱弱規律。教學難點：學習并掌握自然大調音階的基礎知識。教學用具: 多媒體、PPT、鋼琴 教學過程：

一、導入新課：

1、播放歌曲《春天的芭蕾》，讓學生感受音樂的特點。（開門見山直接感受圓舞曲，為后面的新歌學唱做好鋪墊。）

2、師：剛剛我們一起聆聽了一遍《春天的芭蕾》，請大家說說這首歌曲是幾拍子的？（三拍子），強拍在第幾拍上？（強拍在第一拍上）。

二、共同探討，了解圓舞曲。

1、教師引出課題。

2、教師介紹圓舞曲： 圓舞曲，又稱“華爾茲”，它是奧地利的一種民間舞曲，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，節奏感鮮明，第一拍重音較為突出，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。

3、教師播放圓舞曲表演視頻：《第二圓舞曲》，讓學生進一步了解圓舞曲。

三、舞動青春

師：今天，老師就和大家一起跳一個簡單的集體舞圓舞曲。欣賞音樂：《青年友誼圓舞曲》。

1、全體學生原地跟著老師學習統一舞步，向前走三拍，向后走三拍。強調三拍子強弱規律，并且表現出來。教師喊“一二三，一二三”帶學生一起練習。

2、教師設計了兩排同學，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲兩排學生相對排好隊，跟著歌曲音樂，手牽手練習圓舞曲基本舞步，一排同學先出右腳向前邁步走三拍，另外一排同學先出左腳向后走三拍，反復練習。

3、配合圓舞曲基本舞步學習旋轉的動作，將節拍韻律滲透在、集體舞的律動中。

4、加上基本舞步、旋轉的動作，反復幾次，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲》，教師指導。

5、我是“舞蹈家”：邀請兩組學生上臺表演舞蹈。

四、唱響友誼——《青年友誼圓舞曲》

1、歌曲背景介紹

這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創作于1955年，當時國泰民安，群眾安居樂業，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯歡會創作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。

2、學習歌曲：

1）教師鋼琴彈奏范唱歌曲的第一段，讓學生注意感受歌曲節拍的特點。2）讓學生說說歌曲中哪些歌詞是自己印象深刻的，感受到了怎樣的音樂情緒？

含義：珍惜友誼、熱愛和平、增進團結。3）激情演唱

由于之前舞蹈時多次聆聽這首歌曲，學生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教師只進行糾錯輔導以及聲音、情緒情感的表達。（效果：音準節奏較準確，省去了教唱的時間。）

3、讓學生有感情地演唱歌曲后說說這首歌曲應該選擇哪種指揮圖示指揮（三拍子指揮圖示），教師教學生指揮圖示并讓學生集體指揮歌曲的第一段。

4、跟琴看簡譜演唱一遍歌曲，并找出結束音，排列出音階，認識自然大調音階，了解自然大調音階（基礎大調音階）的特點：沒有升降記號，音符之間的關系是：全全半全全全半。

5、我是“歌唱家”：挑選同學跟伴奏演唱歌曲，強調演唱時要注意情感的表達及三拍子的強弱關系。

五、創編環節：

1、我是“詞作家”：舉行最佳歌詞創編活動，將學生分成幾組，為歌曲的一至八小節進行歌詞創編，每組選出一段創編最最好的歌詞展示。

老師歌詞創編的范例：我們的校園啊多么美麗，我們的學習啊多么愉快！

2、每組由最佳歌詞創編者演唱自己的作品，最后評選出全班的最佳創編獎。

六、拓展延伸： 我是“演奏家”

1、教師將課前準備好的自制小打擊樂器展示給大家，并讓同學說說自己將如何用它們去為歌曲伴奏。

2、挑選學生用不同的自制小打擊樂器為歌曲的第一段進行演奏，其他同學演唱歌曲。

七、小結

1、教師作課堂小結：這首歌歌曲旋律活潑、優美，主題集中表現了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。老師也把希望寄予你們。

2、頒獎儀式：為“舞蹈家”、“歌唱家”、“詞作家”、“演奏家”頒獎。

第三篇：《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

教學目標：、學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2、了解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示和自然大調音階的基礎音樂知

識。

3、感受歌曲所表現的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發展

友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重點：

能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

教學難點：

學習并掌握自然大調音階的基礎知識

教學過程

一、導：

師：首先請同學們欣賞一段視頻，請你感受一下這段視頻描繪什么場面？背景音樂奏出了什么樣的情緒？你能聽出它是幾拍子的嗎？

生：

1、節日、喜慶、大型隆重的場面……

2、歡快、熱情洋溢、歡歌起舞……

3、三拍子

師：說的非常好，我們看到的是國慶60周年晚會上的焰火表演，美麗的煙花伴隨著《節日圓舞曲》的歡快的旋律在空中飛舞著，跳著優美的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60周年的重大的日子。當我們看到這場面，聽到這音樂，心情會怎樣？想用什么方式來表達此刻的心情？

生：心情很激動……想用舞蹈、唱歌的方式來表達

師：不光我們有這種想法，就連我們的黨和國家領導人在60周年晚會上也按耐不住這喜悅的心情，也隨著青年人們一起在天安門廣場上歡歌曼舞，一同歡慶這盛大節日，我們來欣賞一下，在欣賞的同時，請你感受一下國家領導人與廣大群眾在這首歌曲旋律中歡歌曼舞，這舉國歡騰的歌舞表現了什么樣的感情？聽聽這首歌曲是幾拍子？

生：唱出了人民群眾熱愛祖國的真摯感情，人們希望祖國和諧發展，繁榮昌盛的衷心祝福。三拍子。

師：這首歌曲就是我們今天要學唱的《青年友誼圓舞曲》

二、授新：

、簡介圓舞曲：

師：與焰火表演的《節日圓舞曲》相比較，這兩首歌曲有什么相同之處？

生：都是三拍子；旋律悠揚、優美、流暢、節奏感強、有要跳舞的沖動……

師：這種風格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲”，它的速度可慢可快，節奏感很強。

通過圓舞曲的典型節奏進行強弱關系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習。

2、作品介紹

師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創作于19年，當時國泰民安，群眾安居樂業，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯歡會創作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯歡會是向世界征曲的，國內也有幾首應征，《青》入圍。

3、學唱歌曲

⑴范

唱：在老師范唱同時，請學生們給老師用四三拍的指揮圖示打節奏

⑵自然大調音階（基礎大調音階）：看樂譜總結規律

、沒有升降記號

2、音符間關系是：全全半全全全半

3、用科爾文手勢練唱音階

⑶分析樂句：引導學生找出歌曲共6個樂句

⑷視唱曲譜：“找一找”

1、請找出哪些小節的后兩拍的音符有同音重復？并標出它們的唱名。

2、與學生合作視唱曲譜，學生唱同音重復部分，老師唱其他部分

⑸分析曲譜：

1、前兩句與后兩句同音重復的樂句旋律行進的方式以大跳、小跳

為主，形成一條跌宕起伏的旋律線

2、中間兩句請同學把音符連上會發現是一條波浪線，旋律行進方

式以波浪為主，與前后樂句形成對比。

3、視唱3、4樂句，體會波浪起伏的感覺

4、感受歌曲結束音在主音d上的效果

4、模唱：用“啦”模唱。指導模唱時的正確演唱姿勢和發聲方法、填詞演唱：教師彈奏旋律，學生演唱第一段歌詞1遍。

6、分析歌詞：學生朗讀三段歌詞。分析歌詞表達了什么內容？

引導學生回答“和平”“友誼”“團結”。

7、填詞完整并有感情的演唱歌曲

三、創造與實踐

舉行“音樂盛典”活動。評出兩項音樂大獎：最具魅力演唱組合、最佳詞曲作者

“最具魅力組合”：1自由組合練唱（3分鐘練習）

2各組比賽，老師和其余沒有參與演唱的學生做評委

“最佳詞曲作者”：1用《青》旋律，給歌曲填詞。主題自擬。

2用《青》第一段歌詞，給歌曲填曲。符合圓舞曲風格。

四、舞動青春

形式：圍成兩隊圓圈，手拉手進行舞蹈。

音樂：播放建國60周年國家領導人與廣大群眾一共同舞的視頻，讓學生一同來感受與國家領導人共舞的心情

五、小結

團結就是力量，讓我們共同攜起手來，共創我們這和平、美好、富饒的家園吧！

第四篇：《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

教材分析

《青年友誼圓舞曲》是一道洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優美，全曲共有六個樂句，前面四句節奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。

教學目標

1、學習了解音樂知識——圓舞曲。

2、學會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學生體會三拍子的強弱弱規律。

3、教育學生熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重難點

1、感受三拍子的強弱弱規律。

2、以積極的態度參與集體舞的表演。

教學用具: 多媒體 PPT 鋼琴

教學過程

一．導入新課 播放《杜鵑圓舞曲》帶領學生圍成圓圈坐。（開門見山直接感受圓舞曲，為后面的新歌學唱做好鋪墊。）

二．共同探討，了解什么是圓舞曲。

師：我們一起聆聽了一遍《杜鵑圓舞曲》，大家說說這首歌曲的特點。

“圓舞曲”知識簡介:又稱“華爾茲”，起源于奧地利民間的一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉.其特點為：節奏明朗輕快，旋律流暢熱情，節拍感鮮明，第一拍重音較為突出.（多媒體出示）

三．舞動青春(此環節依據我研究的子課題---綜合藝術表演，我設計了一個集體舞的學習。)

師：今天，老師就和大家一起跳一個簡單的集體舞圓舞曲。（觀看舞蹈視頻，舞蹈音樂《青年友誼圓舞曲》。）

1.原地跟著視頻學習統一舞步，向左走三拍，向右走三拍。強調三拍子強弱規律，并且表現出來。教師喊“一二三，一二三”帶學生一起練習。

2.教師設計了一個圍成大圓圈的隊形，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲》。學生排成圓圈跟歌曲音樂手叉腰練習圓舞曲基本舞步，向左走三拍，向右走三拍，反復練習。

3.配合圓舞曲基本舞步學習手臂動作、旋轉等簡單易學的動作，將節拍韻律滲透在集體舞的律動中。

4.加上基本舞步、手臂、旋轉的動作，反復幾次，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲》，教師指導。

4.教師帶領學生完整演繹集體舞《青年友誼圓舞曲》，伴奏音樂為《青年友誼圓舞曲》。

四．唱響友誼《青年友誼圓舞曲》

1、歌曲背景介紹

1955年，中國青年代表團準備參加由蘇聯發起、社會主義陣營廣泛參與、在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯歡節，聯歡節的主題是和平、友誼、團結。當時世界青年聯歡節向全世界征集活動歌曲，《青年友誼圓舞曲》就是在這次征歌活動中創作出來的。當時，曲作者天戈和詞作者江山同在北京群眾藝術館工作，都才二十幾歲。天戈先寫的曲子，江山用一個晚上就填好了詞，倆人又一塊修改定稿《青年友誼圓舞曲》后經《歌曲》雜志發表，不到半年就很流行了，各地群眾藝術館紛紛轉載，印活頁歌譜，傳唱開來。隨后譯成六種文字的《中國建設》刊物將其介紹到國外。

2．學習歌曲

1）一起朗誦一遍歌詞，找學生說出歌曲的含義。

含義：珍惜友誼、熱愛和平、增進團結。

2）激情演唱

由于之前舞蹈時多次聆聽這首歌曲，學生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教師只進行糾錯輔導以及聲音、情緒情感的表達。（效果：音準節奏較準確，省去了教唱的時間。）

3）再次演唱，教師指導。要求學生拿出右手來邊演唱邊劃拍，繼續感受三拍子的韻律，體驗圓舞曲的特點。

4）跟琴視唱樂譜一遍，并找出結束音，排列出音階。認識自然大調音階。

5）跟伴奏演唱，強調演唱時注意情感的表達。

3．舞蹈重現

將學生分成兩大組，再次跳起前面學過的集體舞，一組上臺表演，另一組演唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，將課堂氣氛推向高潮。

六、欣賞《青年友誼圓舞曲》舞蹈視頻。（多媒體播放）

七、小結

這首歌歌曲旋律活潑、優美，主題集中表現了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。老師也把希望寄予你們。

第五篇：青年友誼圓舞曲教學設計

《青年友誼圓舞曲》教案

教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《青年友誼圓舞曲》，學生了解音樂知識——圓舞曲，并學會三拍子的劃拍以及強弱的規律；通過這首歌曲的學習，教育學生珍惜友誼。

2、過程與方法：先欣賞，學生感受音樂流暢優美、熱情，對音樂旋律有所感知；然后學唱歌曲，學會之后嘗試加進身體律動和打擊樂。

3、知識與技能：學習三拍子的擊拍圖式；用三角鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指等為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學生學習音樂并參與音樂表現的能力。

教學重點： 能夠用圓潤，飽滿的聲音完整的演唱《青年友誼圓舞曲》。教學難點：

1、感受三拍子的強弱弱規律，并能用這個規律表現歌曲。

2、表演唱中身體動作的表現及加入打擊樂器進行伴奏。

教學準備： 多媒體資源、打擊樂器：三角鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指等。

教學過程：

一、組織教學 學生進入教室，教室檢查人數，師生問好。

二、導入 教師自身展示“圓舞曲”，同學們欣賞并回答問題。

提問：這是什么體裁的舞曲？

教師出示簡單的圓舞曲舞步，學生跟學。

引出課題：學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

三、新課教學

1、欣賞歌曲，回答問題。思考：歌曲表達了怎樣的思想感情？ 學生回答：歡快、活潑、激情、舒暢。提問：你覺得這首歌曲最令人激動的樂句是哪句？ 學生欣賞，并回答問題。師總結。

2、簡介歌曲背景。《青年友誼圓舞曲》這首音樂作品是1955年，中國青年代表團為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯歡節而創作的。歌曲表現了和平、友誼、團結的主題思想。

3、學唱歌曲。

（1）視唱歌譜：

難點： 1 5 3 | 2 | 6.3 |2——||

穿

深

林

過

海

洋

來

自

各

方

重點：視唱的同時一邊劃拍或打拍。

（2）學唱歌詞。

第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學生珍惜友誼。

第二遍有感情的完整演唱歌曲。

第三遍用不同速度表現歌曲。

4、鞏固歌曲。老師和學生一同設計處理歌曲的演唱情緒和演唱形式。A、分小組演唱歌曲，女聲齊唱、男生齊唱。B、用身體隨音樂律動，拍出節奏。

四、拓展

1、拓展欣賞。播放國慶60周年慶典在天安門廣場上，黨和國家領導人與各族群眾一起跳著《青年友誼圓舞曲》。

2、拓展表現。分組：a組：打擊樂組 b組：舞蹈組 c組：演唱組

五、課堂小結

本課我們學習了歌曲《青年友誼圓舞曲》，了解了圓舞曲這種體裁，并學會用三拍子來為這種體裁伴奏。同學們的表現都很棒，老師都被你們的歌聲所深深感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！

沈陽市第一七三中學

李慕子