第一篇：青年友誼圓舞曲說課稿

《青年友誼圓舞曲》 說課稿

一、說課標：要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。因為興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。根據課標本科要求學生欣賞并學習歌曲，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蘊含了人們對祖國和諧發展、富強繁榮的衷心祝福。

二、說教材：

我說課的題目是人民音樂出版社出版的七年級第13冊第二單元的歌曲《青年友誼圓舞曲》，這首歌曲作于1955年，詞作者江山，曲作者陳天戈。歌曲為C大調，四三拍，小快板，一段體結構，具有圓舞曲的基本特點。學生通過對教材的了解，加深了學生基礎知識的掌握。

三、學情分析：

七年級的學生已經初步了解了一些舞曲風格的音樂，他們對舞曲音樂充滿了好奇，求知欲望強烈。因此進行舞曲音樂的教學更能充分調動學生的積極性，通過不斷提供的問題情景，配合著優美的旋律，完成聆聽、感受、學唱、實踐的過程。并且，舞曲音樂的樂動感很強，使學生們一聽就很有舞動感，容易讓學生產生濃厚的興趣。

四、說教學目標

根據課標及學情得出以教學目標

1、情感目標：通過對本歌曲歌詞的學習，讓學生感受歌曲表現出一種歡樂、激蕩、樂觀向上、富有青春活力的精神面貌。通過體驗三步舞曲，讓學生感受到了三拍子強弱弱的律動。讓學生在實踐中體驗到音樂舞蹈的魅力，從而達到了音樂與姊妹藝術的聯系，激發學生學習興趣。讓學生珍惜同學之間的友誼之情，學會寬容、學會理解、學會幫助。

2、過程與方法：在音樂體驗、感受中，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱等藝術實踐活動，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

3、知識與技能：通過欣賞《青年友誼圓舞曲》，使學生有分辨不同音樂的題材和形式的能力，感受這首歌曲圓舞曲的旋律流暢的特點，注重第一拍強拍。通過演唱，培養學生創作的初步技能，使學生能夠自信、自然、有表情的演唱歌曲。

五、教學重難點

1重點：能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點，引導學生主動地探索并積極參與活動。難點：在表演唱中加入身體動作的表現，有感情的演唱歌曲

六、說學法

根據教材的內容和學生年齡特點，學生在學習過程中采用了體驗、探究學法，在體驗中，學會了三步舞曲；在探究中，發現身邊中課作為樂器的東西。突出這首歌曲的重點，學生在欣賞、學唱、思考、討論和探究合作的學法中，學會有感情的演唱歌曲，感受到了圓舞曲三拍子的魅力，突破了本節課的難點。

七、說教學過程

1、通過欣賞肖邦《圓舞曲》，讓學生了解圓舞曲的特點，直接引出課題

2、通過欣賞視頻60周年國慶聯歡晚會《青年友誼圓舞曲》，增加學生學習這個歌曲的興趣。為之后的學習演唱的興趣奠定基礎。

3、通過聆聽音樂，學生思考并回答問題，加深學生對歌曲的熟悉，了解歌詞所表達的含義，并掌握四三拍的指揮拍，這樣便于學唱。

4、師教唱，學生學唱，在演唱時，找出自己感覺演唱比較困難的地方。

5、新課標要求7-9年級學生要能夠選擇莫種樂器，運用適當的演奏方法表現樂曲的情緒。所以我在這里，讓學生用發現的眼光去發現身邊可以作為樂器的東西進行演奏。

6、通過對三步舞步的學習，讓他們能夠自信地、有表情地參與到表演活動中，并能夠結合所學的歌曲創設簡單的表演情境和做形態動作。

7、聆聽音樂《友誼地久天長》，結合本節課，讓學生珍惜友誼，天要有歡樂、朝氣蓬勃、樂觀向上、富有青春活力的精神面貌。亮點：

第二篇：青年友誼圓舞曲說課稿

青年友誼圓舞曲說課稿

奈曼四中 張曉靜

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！今天我說教材的內容是人音版七年級音樂上冊。說課的題目叫做《青年友誼圓舞曲》。

一、說教材

本節課所要教授的歌曲是《青年友誼圓舞曲》，這首歌曲是人音版七年級上冊教材當中，第二單元第一課的。本首歌曲由江山詞、天戈作曲。C大調，3/4拍、中速稍快、活潑地。在旋律上輕快，流暢，朗朗上口。情緒上活潑歡快。

二、說學情

本節課我所要面對的是初一年級的同學，對于我們學校初一年級的同學來說，他們具有一般初一學生的共性，那就是雖然他們已經從小學升入初中，已經有將近一年的時間。相對于小學生來說他們的生活范圍和認知領域有了進一步的拓展，他們的體驗感受和創新能力也有了進一步的增強。但是，仍舊沒有脫離兒童的特點。他們活潑好動，以形象思維為主，聯系和模仿能力較強。同時，作為我們學校的初一學生也具有一定的特點，這些孩子在小學時接觸的音樂類型并不是十分豐富，受條件的限制，對于一些基本的音樂常識了解的也不是很多，我在課上只教兩段歌詞，同時會在課堂上給他們自主學習的機會。讓他們自己學習第三段。初一的學生處在變聲期，要注意降調演唱，讓學生有保護嗓子的意識。

三、說教學目標

情感態度與價值觀

1.學習了解音樂知識——圓舞曲。

2.學會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學生體會三拍子的強弱弱規律。3.教育學生珍惜友誼。過程與方法

1.先欣賞，學生感受音樂流暢優美、熱情，對音樂旋律有所感知。2.然后學唱歌曲，知識與技能

1.學習三拍子的擊拍圖式。

2.能用三拍子指揮并演唱。

四、重點難點

重點：能完整正確并有感情的演唱《青春友誼圓舞曲》。

難點：能用三拍子指揮并演唱。

五、說教法

根據中學生年齡特征，我采用了視頻導入法，提問法法，啟發式教學法和嘗試教學法等在教學中把教法和學法聯系起來。不僅讓學生學會，而且讓學生會學。引導學生在學習中實行四多:即多聽，多想，多討論，多創作，發揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，使學生更準確的表現和感受作品的內容及情感。同時，又讓學生意識到學習過程是自己實踐的，學習任務的完成是自己嘗試的結果，學習活動是充滿探索性的創造活動。真正體現“快樂音樂”的宗旨。

六、新授課

在導入中我采用視頻引起學生的興趣，在結合視頻采用提問法來集中學生的注意力。讓學生自主想象來回答問題，從而引出新課。

第二環節，由于所學習的歌曲是一首圓舞曲，我會先給同學們講解一下圓舞曲的概念及特點。根據新課改當中要求的要把課堂還給學生的教學理念，對于這部分純理論方面的學習，我并不是運用以往常見的的老師教學生學的方法，而是通過視頻引導，通過啟發式的教學模式，讓學生自己來找到問題的答案，最后教師只是做一下簡單歸納。通過這種方法，學生不但從感官上，包括視覺聽覺對圓舞曲音樂有了基本的印象，同時，由于是自己歸納總結的知識，所以印象會比較深刻。

在第三環節學唱環節，這也是這節課的重點環節之一。由于本節課的一個重要的教學目標就是要讓同學們能有感情的演唱《青年友誼圓舞曲》這首歌曲，所以，學唱就自然而然的成為了重中之重。在本首歌曲的學唱中，主要也解決兩個問題：歌詞問題以及節奏問題。由于同學們對于歌曲都有了一個初步的了解了，由于這首歌曲的歌詞相對來說比較簡單，同時所有出現的單詞又都是同學們所學習過的，所以我并不會采用直接帶讀的方法，而是讓同學們自我學習，而最后由教師來糾正。加強學生自主學習的意識。節奏問題：也是本節課的難點。我會讓同學們跟著教師，按節奏跟讀歌詞，邊拍手邊讀，在讀的過程中感受音樂節奏。還有樂譜的簡單分析。在此部分充分體現以學生自主學習為主，教師教為輔。在第三段學習完全由學生自主填詞帶旋律演唱，通過自主學習增加了學生的自信心。

拓展環節：本環節的主要目的是，進一步用本節課的歌曲來鞏固上節課的知識，用圓舞曲的歌曲來結合三拍子圖示。做到邊打指揮拍子邊唱歌曲。

六、教學小結

在最后要領導學生回顧本節課的學習內容。使學生在加深印象。使學生養成總結自我分析鞏固的好習慣。講授本節課學習歌曲體現的情感。使學生不斷提高自身的音樂素養及個人修養。

第三篇：《青年友誼圓舞曲》

第二單元《繽紛舞曲》第一課時

東仙坡中學 沈海濤 授課時間 2013年9月27日

教學目標：

1、通過學習歌曲《青年友誼圓舞曲》，學生了解音樂知識——圓舞曲，并學會三拍子的劃拍以及強弱弱的規律；通過這首歌曲的學習，教育學生珍惜友誼。

2、過程與方法：先欣賞，學生感受音樂流暢優美、熱情，對音樂旋律有所感知；然后學唱歌曲，學會之后嘗試加進身體律動和打擊樂。

3、知識與技能：學習三拍子的擊拍圖式；用三角鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指等為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學生學習音樂并參與音樂表現的能力。

教學重點：能夠用圓潤，飽滿的聲音完整的演唱《青年友誼圓舞曲》。教學難點：感受三拍子的強弱弱規律，并能用這個規律表現歌曲。教學準備：多媒體資源、電子琴指等。教學過程：

一、組織教學：學生進入 教室，教室檢查人數，師生問好。

二、導入：

媒體展示“圓舞曲”，同學們欣賞并回答問題。提問：這是什么體裁的舞曲？ 學生：（圓舞曲）

引出課題：學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

三、新授

1．欣賞歌曲，回答問題。

思考：歌曲表達了怎樣的思想感情？ 學生回答：歡快、活潑、激情、舒暢。

提問：你覺得這首歌曲最令人激動的樂句是哪句？ 學生欣賞，并回答問題。師總結 2．簡介歌曲背景。

《青年友誼圓舞曲》這首音樂作品是1955年，中國青年代表團為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯歡節而創作的。歌曲表現了和平、友誼、團結的主題思想。

3．學唱歌曲。⑴視唱歌譜：

難點：1 5 3 | 2 1 4 | 6.3 5 |2--|| 穿 深 林 過 海 洋 來 自 各 方

重點：視唱的同時一邊劃拍或打拍。⑵學唱歌詞。

第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歌曲。第三遍用不同速度表現歌曲。4．鞏固歌曲。

老師和學生一同設計處理歌曲的演唱情緒和演唱形式。A、分小組演唱歌曲，女聲齊唱、男生齊唱。B、用身體隨音樂律動，拍出節奏

四、拓展。

1、拓展欣賞。

播放國慶60周年慶典在天安門廣場上，黨和國家領導人與各族群眾一起跳著《青年友誼圓舞曲》。

2、拓展表現。

五、課堂小結

本課我們學習了歌曲《青年友誼圓舞曲》，了解了圓舞曲這種體裁，并學會用三拍子來為這種體裁伴奏。同學們的表現都很棒，老師都被你們的歌聲所深深感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！

第四篇：《青年友誼圓舞曲》說課稿

青年友誼圓舞曲》是一節以唱歌為主的音樂綜合課，課時為一課時（45分鐘）。

一、教材分析：

《青年友誼圓舞曲》是人教版七年級上冊第二單元---繽紛舞曲中的學唱歌曲，這首音樂作品是1955年，是中國青年代表團為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯歡節而創作的，歌曲表現了和平、友誼、團結的主題思想。

《青年友誼圓舞曲》是一首洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優美，全曲共有六個樂句，前面四句節奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。

根據新課程標準、教材編寫意圖，我確定了本節課的教學目標和重點、難點。教學目標

（1）知識與技能：了解音樂知識—圓舞曲；掌握三拍子的強弱規律，學習三拍子的指揮圖示；用各種打擊樂器為《青年友誼圓舞曲》配伴奏，提高學生學習音樂并參與音樂表現的能力。

（2）過程與方法：先感受，學生感受音樂的流暢優美、熱情，對音樂旋律有所感知；然后學唱歌曲，學會之后嘗試加進身體律動和打擊樂。

（3）情感態度與價值觀：通過這首歌曲的學習，教育學生珍惜友誼。教學重點：能夠用圓潤飽滿的聲音完整演唱《青年友誼圓舞曲》。

教學難點：感受三拍子的強弱規律，并能用這個規律表現歌曲；表演唱中身體動作的表現及加入打擊樂器進行伴奏。二.學情分析：

七年級的學生已經初步了解了一些舞曲風格的音樂，他們對舞曲音樂充滿了好奇，求知欲望強烈。因此進行舞曲音樂的教學更能充分調動學生的積極性，通過不斷提供的問題情景，配合著優美的旋律，完成聆聽、感受、學唱、實踐的過程。

三、教法分析：

根據學生的實際情況及其本節課的學習內容，我采用的是情境導入下的學生自主、合作探究法。即“聆聽感受——發現問題——解決問題——進行創編”來引導學生本堂課的學習，通過對音樂的聆聽、感受，啟發誘導，由學生自己歸納出圓舞曲的特點。通過練習，使學生掌握三拍子的強弱規律，并將這一規律運用于音樂表現的過程中。

四、學法分析

根據教學目標的要求、教材和學生的特點，本節課學生采用自主探究法、小組合作學習法。（1）自主探究法：自主探究是新課改倡導的學習方式之一，采用自主探究性學習圓舞曲音樂，既可以激發學生的學習興趣和求知欲，又能鍛煉學生的音樂實踐能力。

（2）合作探究法：學生采用合作探究為主要的學習方式，在完成簡單的演唱練習后，會進一步想把音樂表現的更完美。在學習的過程中采用合作交流的學法，實現資源共享，優勢互補。這樣的方法使學生在學習的過程中就能不斷地發現新問題，進而自主的進行解決、實現創編，所以更加便于學生完美的表現音樂。

五、教學過程

本節課我分為以下幾個環節： 1.創設情境、引入新課的學習。

多媒體播放《春之聲》圓舞曲，讓學生感受音樂。

提問：同學們，聽著這段音樂，你聯想到了什么，或者你想做些什么？ 同時適時引入本課的問題----圓舞曲，然后讓同學們了解什么是圓舞曲。

設計意圖：采用情境導入法，讓學生感受音樂，使他們自然的走進圓舞曲的音樂世界。然后適時地提出問題，引發學生思考，激起學生的探究欲望，為后面的教學做鋪墊。2.學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》

（1）聆聽《青年友誼圓舞曲》的范唱錄音。

設計意圖：采用啟發誘導法，讓學生完整感受音樂，體會圓舞曲的音樂特點。（2）學習三拍子的劃拍圖示，用右手為《青年友誼圓舞曲》劃拍。

設計意圖：采用示范法，一方面讓學生學會三拍子的指揮，另一方面感受音樂旋律，為填唱歌詞做準備。

（3）學唱歌曲，教師彈琴，學生隨唱。

在這一環節提出歌唱及坐姿的要求，培養學生良好的唱歌習慣。3.深入拓展

（1）加身體動作表現三拍子強弱規律進行練習。

設計意圖：讓學生采用自主探究的方法學習歌曲，以便讓他們對歌曲理解的更深刻、透徹。（2）分小組討論：用哪種表演形式能更好的展現歌曲。然后分組進行展示。

設計意圖：讓學生采用合作探究的方法進行學習，充分發揮學生發現問題、解決問題的能力及自我表現能力，同時也在提高學生的創新能力。

4.課堂小結：你在本節課中有哪些收獲呢？跟大家一塊兒分享一下。設計意圖：培養了學生的歸納總結的能力。

5.布置作業：用圓潤飽滿的聲音背唱《青年友誼圓舞曲》。

第五篇：青年友誼圓舞曲教案

七年級音樂第二單元《繽紛舞曲》第一課時

《青年友誼圓舞曲》教案

教學目標：

1.學習了解音樂知識——圓舞曲，學會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

2.學習三拍子的擊拍圖式，并體會三拍子的強弱弱規律。

3.用沙錘、手鼓為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學生學習音樂并參與音樂表現的能力，并教育學生珍惜友誼。

教學重難點：

1.感受三拍子的強弱弱規律。

2.表演唱中身體動作的表現及加入打擊樂器進行伴奏。

教具準備：

課件、多媒體、沙錘、碰鈴、手鼓。

教學過程：

一、情境導入

欣賞《藍色多瑙河》，體會歌曲的節拍特點，判斷一下是幾拍子的樂曲？

學生討論后回答：三拍子

剛才我們欣賞的就是三拍子的舞曲，今天老師就帶大家一塊走進《繽紛舞曲》，首先我們來了解一下什么是舞曲。

引入音樂知識——舞曲，圓舞曲。

根據舞蹈節奏寫成的樂器樂曲或聲樂曲稱為舞曲。

舞曲一般根據節拍或特性節奏區分為：

三拍子舞曲(圓舞曲)二拍子舞曲(波爾卡)四拍子舞曲(探戈)

圓舞曲（Walzer）又稱華爾茲，它起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。19世紀風行于歐洲各國。

? 圓舞曲的特點：

– 節奏明確、輕快

– 旋律流暢、熱情

– 節拍感鮮明，第一拍重音較為突出

二、導入新課

《青年友誼圓舞曲》，歌曲背景介紹。

歌曲作于1955年。最初，這首歌唱響在當年的國慶節聯歡晚會上，成為天安門廣場狂歡人群跳集體舞的伴奏音樂。此后多年在群眾中廣為流傳。2009年，為慶祝中華人民共和國誕生60周年，這首歌又一次回響在天安門廣場的聯歡晚會上。眾多黨和國家領導人與廣大群眾在這首歌的旋律中歡歌曼舞，使天安門廣場匯成一汪歡樂的海洋。舉國歡騰的歌舞表現了廣大人民群眾熱愛祖國的真摯感情，也表達了人們對祖國和諧發展、繁榮富強的衷心祝福。

1.初次感受《青年友誼圓舞曲》，讓學生聽一聽，比一比，調號、拍號、強弱規律？演唱形式？體會歌曲的情緒？

《青年友誼圓舞曲》這首歌的主題集中表現了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。歌曲為C大調，3/4拍，小快板，一段

體（單樂段）結構，具有圓舞曲的基本特點。歌曲的旋律進行方式以小跳、大跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，與此周是，又穿插著級進和同童重復的旋律進行方式，從而使歌曲在熱情洋溢中增添了一種優美抒情的色彩。

2.3.4.教師有感情范唱《青年友誼圓舞曲》 學生跟琴學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。注意樂句的斷和連。選擇三拍子的擊拍圖示，并用右手練習，為歌曲《青年友

誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點。

5.演唱最后一句歌曲，并讓學生演唱中注意強弱的變化。

三、實踐創造

運用課堂樂器手鼓、碰鈴、沙錘為《青年友誼圓舞曲》伴奏，并演唱。

四、鞏固提高

學習自然大調音階，熟悉音與音之間的固定關系，并跟琴唱準。用豎笛演奏C自然大調音階，和《青年友誼圓舞曲》片段。

五、拓展延伸

同學們熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？

課下收集更多三拍子的歌曲。

六、課堂小結

本節課我們學唱了《青年友誼圓舞曲》，歌曲旋律活潑、優美，表現了青年人熱愛和平和對美好生活的向往。我們在生活中要珍惜友誼，熱愛和平。