第一篇：高校工程訓練中心管理與運行機制的探索論文

【摘要】工程訓練中心模式是地方性高校進行校內實習基地建設時的必然選擇。要根據學校發展目標、自身資源狀況和發展戰略等確定的發展取向和建設類型,依據學校的實際,進行定位和管理體制及運行機制的選擇。應使教學研究成為中心建設和發展的主要特色。

【關鍵詞】工程訓練中心;管理;運行

河西學院地處甘肅西部,是河西走廊唯一的一所專升本的地方性本科院校。根據甘肅省河西走廊地方經濟發展的需要,開設了電氣工程及其自動化專業。近年來,學校斥資幾百萬元,建成了能夠滿足實驗教學需要的實驗室,但學生需要進行的大量實踐活動仍無法在校內進行,迫切需要建立校內實踐基地。在全國大部分理工科院校把傳統的校內實習基地向工程訓練中心轉化的時候,我校在進行校內實習基地建設時采用工程訓練中心模式是必然的選擇。工程訓練中心的基本功能

①面向全校本科生開展綜合工程實踐教育,使學生在工程素養、實踐能力和技術創新等諸多方面都得到啟蒙、訓練和提高。②承擔部分課程設計、畢業設計、畢業論文等教學任務。③成為學生進行自主學習以及開展創新活動、科技競賽的開放式基地,為優秀創新成果的孵化提供物質保障。④服務于學科建設,積極爭取科研項目,為科研工作的開展以及相關科研成果的轉化提供硬件支持。⑤成為地區性培訓中心,對兄弟院校的學生和地方工程技術人員進行培訓,并成為職業技能培訓鑒定基地。工程訓練中心的定位選擇

工程訓練中心主要是面向本科生的工程實踐教學需要建設的,它主要是作為理工類本科生的工程實踐教學基地和各科類學生課外科技創新基地存在的。這里的“定位”是指工程訓練中心根據學校發展目標、自身資源狀況和發展戰略等確定的發展取向和建設類型。依據各學校的實際,工程訓練中心的定位有多維、多層次的選擇空間(見表1)。

2.1 類型選擇。我校以本科教學為主,從教學和提高設備使用率以及為地方建設服務角度出發應選擇教學、生產型:即在保證完成教學任務的前提下,利用工程訓練中心承接企業委托的工程制造項目,從事生產性設施的社會服務活動,進行“真實工作”。這樣使學生在培訓時能夠接受更高的挑戰,工作得更為認真,且有趣味性,并能了解企業的實際要求;

2.2 層次定位選擇。工程訓練中心的教學、科研和生產性社會服務功能都具有明顯的層次性,工程訓練中心的每一種功能都存在層次定位選擇。我校應選擇教學層次,從事本科教學或以本科教學為主,兼顧企業技術人員的培養任務。除承擔本科生的工程訓練外,工程訓練中心還可以部分承擔高層次的人才培養計劃。

2.3 服務面向定位選擇。我校屬河西走廊區域性本科院校,承擔著為地方經濟建設服務的責任和義務,因此工程訓練中心應以校內為主,兼顧社會需要。在高質量滿足本校教學、科研需要的前提下,主動拓展服務對象,積極對外開展外校學生工程訓練、在職人員工程技術繼續教育培訓和相關工程技術咨詢、顧問服務。這既是高校服務社會、回饋社會的重要途徑,也是工程訓練中心贏得社會各界經費支持、增強自身造血功能、改善訓練條件的必然選擇。工程訓練中心的管理體制與模式

3.1 管理體制的選擇。工程訓練中心的管理體制應該符合工程實踐教學的規律,為實踐教學創造一個寬松的教學環境,同時有利于中心的可持續性發展。國內外高校工程訓練中心實行如表2所示的幾種管理體制。由于我校擬建的工程訓練中心具有鮮明的電氣特色,所設置的訓練項目側重于

電力和自動化方向,專業性較強,在建設初期面臨師資嚴重不足的局面,沒有相關學科的支持很難提升教學質量和順利開展日常工作,所以中心應選擇第一種管理模式。該模式可以使中心充分利用機電工程系在理論、科研、師資方面的優勢,并與自身實踐性強的特點相結合,搭建多學科工程訓練平臺。

3.2 管理模式的選擇。中心實行主任負責制,中心主任全面負責中心的建設規劃和管理工作。現有實驗室劃歸工程訓練中心管理。中心下設實驗室、實習教研室和綜合辦公室。實習教研室由教學管理人員、實踐教師、實踐指導人員組成,主要在系專業委員會的指導下組織和實施實習教學和科研工作;綜合辦公室主要協助主任做好各項管理工作,確保中心各部門保持良好的協作從而使中心高效地運轉。工程訓練中心的運行機制

4.1 管理制度。工程訓練中心在貫徹學校的管理制度的同時,針對工程實踐教學的特殊情況,制訂并不斷完善關于崗位職責、教學管理、安全、設備、考核等一系列規章制度,并在實踐的基礎上匯編成冊,使各項工作做到有章可循。

4.2 考評辦法。采用年度考核和聘期考核相結合的方式。年度考核由系教學指導委員會組織進行,聘期考核由學校人事處組織進行,做到責、權、利統一。考核包括定性考核、定量考核以及其它工作考核等三部分。定性考核包括思想政治、考勤情況和安全衛生等三項內容。定量考核包括實驗教學、大型精密貴重儀器設備管理、常規儀器設備日常管理、實驗實訓室建設、實驗實訓室管理等五項內容。建立健全教師從事實驗、實習教學工作的競爭、激勵和約束機制,采取加分、表彰、獎勵、晉升等有效措施鼓勵教師從事實驗、實習教學工作,開展實驗、實習教學研究。若在聘期內出現教學事故,按學校的教學事故處理條例,在考核、晉升等方面采取“一票否決”制,甚至暫停上講臺資格,通過采取進修、培訓等方式幫助其提高教學水平。

4.3質量保證體系。認真貫徹學校行之有效的教學質量評價體系,實行學生評教、同行互評和領導督教制度。中心還應根據學校教學督導制度,創立分別以教授牽頭的課程建設組、教學督導組和教學保證組,形成從課程規劃建設、課程實施、信息反饋與持續改進的教學質量保證體系。對實習指導人員還可實行學生提名制度,即在實習結束前,讓學生提出實習過程中2名自己認為表現最好的指導師傅。對于綜合評價突出的,中心進行表彰和獎勵。

4.4儀器設備的運行。工程訓練中心設專門的儀器設備管理員,協助中心主任管理儀器設備。管理員負責建立起各自的儀器設備總帳,每年按學校實驗設備處的要求進行檢查,做到帳物相符。各實驗實訓分室負責人具體管理各分室儀器設備。新進實驗設備按照規定及時組織驗收并建帳。儀器設備及相關附件做到定位存放,有關技術說明書等資料由各分室負責人保管。儀器設備外借、報廢等均需通過儀器設備管理員和主管教學主任。儀器設備的借用、賠償、報廢等制定有相應的規章制度。

4.5儀器設備維護維修。可采取下列措施:

①正確使用設備,加強設備的維護保養,盡可能減少設備的維修率。

②培養實驗實訓技術人員具有一定的設備維修能力,以減少維修費用。

③對于關鍵設備的某些關鍵技術,請有關單位派工程技術人員維修。維護維修經費主要來自兩方面:學校下撥教學運行經費和自籌經費。

4.6 安全與環保。要有配套的安全設施,如專用消防水龍頭、滅火器、安全通道、應急燈系統、應急藥箱等,有的重點實驗、實訓室還要安裝避雷系統,安裝電子監控系統。重點部門安排專人值班。實驗室的廢液與廢物按照學校要求統一處理,既達到環保要求,又可培養學生的環保意識。按照學校要求,定期檢查安全工作。

4.7安全與保護。要重視學生安全工作,不僅要設立安全員崗位,有完善的安全規章制度,而且要對參與實習、實驗的學生實施中心、教學小組和實習指導人員的三級安全教育。實踐教學中要有勞動保護措施:按照國家有關政策,要在鑄造、焊接和機加工等工種,為學生配備所需要的勞動保護用品:如防護眼鏡、圍裙、手套、皮鞋等。

4.8網絡化建設。利用校園網絡平臺,建設精品課程和電子工藝、機械工藝等資源站,建成校內外開放的網絡平臺,為學生提供比較豐富的網上資源,也便于對外交流。工程訓練中心的的主要特色

教學研究應成為工程訓練中心的主要特色之一。

①教學研究能夠促進觀念的更新。通過教學研究提出一系列創見。不僅推動實踐教學的發展,而且推動課程改革與中心的建設。

②教學研究能夠促進課程建設。成立課程規劃與建設組,發動教師,創建必修、選修和培訓等系列選修課程,使中心的潛力得到發揮,寶貴的教學資源得到充分利用。

③教學研究能夠促進教材建設。中心的建設與發展,必然使實習、實驗內涵發生巨大變化。這時就需要更新原有教材和編寫適合自己的新教材,有力地配合教學內容改革。

④教學研究能夠促進教學管理。為了保證教學質量和可持續發展,使中心建立的課程建設組、教學督導組和教學保證組發揮指導監督作用,使實踐教學質量和長遠發展有可靠保證。

⑤教學研究能夠促進校內外實踐教學基地的建立。為了使學生有更開闊的視野,中心可在校內外建立多個實踐教學基地,不僅有利于拓展學生的知識視野,而且可以領略最好的生產技術與現代企業管理水平。

⑥教學研究能夠促進示范與輻射作用。通過教學研究加強與河西走廊高校的聯系,起到立足張掖,示范河西,輻射甘肅及新疆的作用。結束語

工程訓練中心建設與教學管理改革是一個長期課題,目前還存在許多問題需不斷探索,如場地問題、設備投入問題、師資隊伍問題、開放訓練問題、創新訓練問題、教學模式問題等,這些問題需在建設和發展中逐步研究解決,以保證工程訓練中心的可持續發展。

參考文獻

[1]王燕瑜,吳玉斌.創建工程訓練中心模式的思考 技術與創新管理 2007年,第28卷,第6期:18~20

[2]張輝.高校工程訓練中心管理體制與運行機制,南京航空航天大學學報(社會科學版),2006 年3 月:72~74

第二篇：地方高校省級工程中心文化建設探索論文

摘要：省級工程技術研究中心文化建設對加強地方高校科研平臺建設與學科內涵建設，以及提升專業應用型人才的培養水平、科技創新能力、服務地方社會發展的能力等方面具有獨特作用。筆者以陜西省陜北絨山羊工程技術研究中為例，認為地方高校省級工程技術研究中心應注重文化建設，包括環境文化建設、人文文化建設和制度文化建設，并提出了具體的建設思路與方法.關鍵詞：地方高校；文化建設；工程技術研究中心

0引言

地方高校作為我國高等教育體系的主體部分，在服務區域經濟社會發展以及培養地方需要的高素質人才方面發揮著重要作用。省級工程技術研究中心主要依托領域科技實力較強的重點科研機構、高新技術企業和高等院校組建的科研開發實體[1]。地方高校中諸如工程技術研究中心、重點實驗室等省級科研平臺，在全面提升學校科學研究水平和區域社會服務的能力等方面具有舉足輕重的作用。目前，省級工程技術研究中心在建設過程中大多注重了人才隊伍建設和試驗硬件設施建設，而對科研平臺文化建設方面考慮較少。文化是一種軟實力，文化建設是提升省級科研平臺內涵、升級發展的重要舉措之一。省級工程技術研究中心文化建設是各類人員緊密圍繞地方產業發展需要，開展相關科學研究，在科研實踐過程中形成的一系列精神與物質財富的積累。“陜西省陜北絨山羊工程技術研究中心”是在榆林學院生命科學研究中心、榆林市陜北白絨山羊工程技術研究中心的基礎上，經陜西省科技廳批準在榆林學院組建成立的省級工程技術研究中心。筆者以該研究中心為例，探討省級工程技術研究中心文化建設的目的與意義、建設內容與實踐途徑，以期為省級科研平臺文化建設提供參考。

1文化建設的重要意義與作用

1.1有利于促進學校應用轉型發展，提高服務地方社會發展的能力

當前，國務院頒布《引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》中提出，高校要把辦學思路真正轉到服務地方經濟社會發展、培養應用型技術技能型人才上來，以全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力[2]。高校文化建設是一項長期的系統工程，在地方本科高校實現應用轉型發展，以及提高服務地方經濟社會發展能力等方面發揮著獨特的推動作用[3]。

1.2有利于加強學校科研平臺建設，提高學校科技創新與競爭能力

地方高校通常科研起步晚、高層次人才短缺、科研條件落后等各方面因素，出現科研核心競爭能力差、科技創新能力不足等現象[4]。省級工程技術研究中心文化建設作為學校文化建設的一部分，可以增強學校對外展示宣傳和提高學校的知名度，這有利于穩定已有研究隊伍，還能吸引和匯集優秀人才，并通過省級科研平臺的建設與實施將會進一步提升學校科研水平和競爭力。

1.3有利于推動學校學科內涵建設，提升專業應用型

人才培養水平省級工程技術研究中心通常依托特定的專業學科，研究中心成員承擔科研與教學雙重任務。工程技術研究中心建設與高校人才培養間存在內在的相互關聯，也是聯合培養研究生和大學生科研實踐的重要平臺[5]。研究中心良好的文化氛圍和濃郁的學術氣氛有利于促進學生實踐能力和創新能力，對學生具有價值導向、行為約束、激勵與鼓舞的作用[6]，這對不斷提高地方高校人才培養質量和服務區域經濟社會發展至關重要。

2文化建設的內容與途徑

筆者認為省級工程技術研究中心文化建設主要體現在環境文化建設、人文文化建設和制度文化建設等3個方面。

2.1環境文化建設

2.1.1文化走廊建設

在研究中心建設文化走廊，即在步入研究中心的醒目位置掛上研究中心的中英文名稱及Logo，在往里走廊的墻壁上掛上帶有燈光效果的展板，在合理的位置設立展示櫥窗。在制作研究中心的中英文名稱時，要確保英文名稱準確無誤，因為要么是打印疏忽要么是中國式英語翻譯導致的公共場合錯誤的英文標識或名稱屢見不鮮。Logo的設計也很重要，能夠體現中心的文化特色，構思新穎創意，圖案簡潔，色彩鮮明大方，必要時要請專業人士進行設計。展板以圖文的形式展示，主要介紹研究中心的整體情況，板塊內容可包括：中心簡介、中心定位、中心研發方向、中心主推技術、對外服務項目、主要科研項目、主要工作和成績、主要科研成果、榮譽與獎勵、領導關懷與重視、媒體關注、科研團隊介紹、團隊成員笑臉墻、最新重大成果介紹、關鍵核心技術圖示、大型儀器設備展示等。通過櫥窗將科研成果或開發的產品形象直觀的展示出來，比如做絨山羊相關研究的實驗中心，櫥窗里可以擺放活靈活現的絨山羊標本和穿戴羊絨服裝的模特等，再配備壁掛式電視，在有參觀人員時打開電視，播放實驗中心簡介及媒體采訪等方面的視頻，通過視聽同時展示，提高宣傳力度。

2.1.2實驗室文化建設

在研究中心實驗室門外掛門牌編號及實驗室中、英文名稱，在實驗室內的墻壁上掛一些規章制度、操作規程、實驗注意事項等展牌。實驗室內應優化實驗室布局，注意儀器的擺放，提高實驗室利用率，并將做有毒害污染試驗的域區標識出來，此區域所使用實驗器材不能隨意搬動或拿出區域，進行相關實驗必須在此區域進行。此外，在某些實驗室的窗臺上可以擺放一些盆栽花卉，以凈化和美化實驗室環境，亦在試驗閑暇之時陶冶情操。

2.2人文文化建設

通過不斷地學習和學術交流，提升師生的知識水平、實踐操作能力及科研能力，可嘗試如下幾種方式：2.2.1組織師生進行學習培訓、參加學術會議和實地考察對新進實驗室的學生進行實驗室管理制度、實驗室安全、實驗儀器使用方法、實驗操作規程等方面的培訓；組織師生參加國內舉辦的一些與自己科研領域相關的專業研討會或學術會議；組織教師去其他高校或科研單位進行實地考察，了解新的實驗設備，學習新的實驗技術及實驗管理經驗。

2.2.2在自己實驗室內舉辦

Seminar實驗室每周舉辦一次Seminar（學術研討會），一周進行Workreport（工作匯報），另一周進行Journalclub（文獻報告），Workreport和Journalclub交替進行。進行Workreport時，每個人簡要地匯報自己這兩周的工作內容或試驗進展，重點提出自己在工作或科研過程中遇到的問題，并與其他人進行討論，提出解決方案；主講人（每次一位研究生）將自己的試驗進展以PPT的形式進行匯報，其他人對其存在的問題進行發言并提出建設性意見。進行Journalclub時，每個人簡要地匯報自己這兩周看了哪些方面的文獻，講一些從文獻中的收獲或相關領域最新研究進展；主講人（每次一位研究生）選取自己研究領域相關的文章或導師指定的paper，以PPT形式給大家進行講解，供大家共同學習，要求所選取的文章為SCI期刊收錄文章，并提前一天將所選文章通過郵件形式發送給大家。

2.2.3網站建設及微信公眾平臺搭建

建設具特色文化的網站及微信公眾平臺，通過網站與微信平臺進行信息與技術交流，達到普及科學知識、報道研究資訊、提供產品展示平臺、搭建研究與產業化橋梁的目的。

2.3制度文化建設

省級工程技術研究中心基本制度應由地方高校的國資與實驗室管理處統一提供，體現中心實驗室特點的制度由本實驗室制定。如筆者所在地方高校關于實驗室方面的規章制度有：榆林學院實驗室安全衛生制度、榆林學院學生實驗守則、榆林學院實驗室工作守則、榆林學院實驗室廢棄物處理管理辦法、榆林學院危險化學品采購和使用管理辦法等。中心各實驗室根據實驗室功能制定的相關規章制度有：實驗室安全管理制度、試劑藥品領用制度、實驗操作注意事項、常用有毒有害化學試劑名錄、常用技術操作流程、大型儀器使用操作規程等。將這些規章制度制成展牌掛在實驗室內的墻壁上，便于師生學習與執行。此外，省級工程技術研究中心必須對新進入實驗室從事科研活動的人員及學生進行安全知識和相關管理制度的培訓，或建立實驗室安全知識站，在線進行安全知識答題，培訓合格或答題成績合格者方可進入實驗室進行試驗；中心還應不斷地完善管理制度，更新規章制度、辦事規程和行為準則，不斷加強制度建設。

3結語

省級工程技術研究中心文化建設對加強地方高校應用轉型發展、科研平臺建設與學科內涵建設，以及提高專業應用型人才的培養水平、科技創新能力、服務地方社會發展的能力等方面具有獨特作用。筆者以陜西省陜北絨山羊工程技術研究中為例，認為地方高校省級工程技術研究中心應注重文化建設，包括環境文化建設、人文文化建設和制度文化建設，并提出了具體的建設方法與途徑。

參考文獻：

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第三篇：高校實驗教學示范中心管理模式與運行機制的研究與實踐

高校實驗教學示范中心管理模式與運行機制的研究與

實踐

初漢芳，李鋒

（石家莊經濟學院 實驗實踐教學中心，河北 石家莊 050031）

摘要：通過對實驗教學示范中心管理模式和運行機制的研究與實踐，闡述了如何對實驗教學示范中心的管理模式和運行機制進行改革，更好的發揮示范中心的示范和輻射作用，加強學生的創新意識和實踐能力，提升學校的辦學水平和教學質量。

關鍵詞：實驗教學示范中心；管理模式；運行機制

Study and practice of management models and operating mechanism for experimental teaching demonstration centers in colleges

Chu Han-fang，Li Feng，(The Experimental and Practical Teaching Centre, Shijiazhuang University of Economics, Shijiazhuang, 050031, Hebei)Abstract: On the basis of study and practice of management models and operating mechanism for experimental teaching demonstration centers in colleges, it was put forward how the management models and operating mechanism would be innovated upon, so that the experimental teaching demonstration centers can play better their demonstration roles, and the creative spirit and practical ability of college student will be enhanced, and the qualities of running a school and teaching will be improved in colleges.Key words: Experimental teaching demonstration centers;Management models;Operating mechanism

引言

目前，我國的經濟、科學技術和社會發展急需大批創新型人才，提出建設創新型國家，而實驗、實踐則是創新型人才培養的關鍵環節。按照第三次全國教育工作會議精神和中共中央國務院關于“深化教育改革全面推進素質教育，以培養學生創新精神與實踐能力”的指示，將“堅持和落實科學發展觀，以學生為本，以創新人才培養為核心，實施開放式實驗教 學，促進學生知識、能力、思維和素質的全面協調發展”作為實驗教學改革的指導思想

［1-2］

。2005年教育部啟動了國家級實驗教學示范中心的評審工作，原計劃建設100個（05年25個，06年59個），到06年底，共建設了11個學科門類的84個國家級實驗教學示范中心，帶動全國建設了918個省級實驗教學示范中心，覆蓋了392所高等學校。07年國家級實驗教學示范中心的建設納入“十一五”本科教學質量工程規劃，07、08、09年繼續評審，總數量增為502個，學科類別增為32個＋1，涵蓋理學、工學、農學、醫學、經濟學、管理學、法學、文學（藝術）、歷史學等主要學科領域，31個省市自治區［3］。

因此，實驗教學示范中心的建設與管理，作為高等教育質量工程的一個重要內容，已越來越多地引起全國各高校和教育主管部門的高度重視。實驗教學示范中心的建設及管理工作也是高等教育面臨的一個新課題

［4-5］

。對此，我們從實驗教學示范中心的管理體制、管理模式及運行機制等方面進行了一些有益的探索和嘗試。實驗室管理體制的改革

根據國家級實驗教學示范中心的建設目標要求，示范中心是一個設備先進、資源共享、學科融合交叉、開放式服務的實驗環境［6-7］。學校按照拓寬專業方向的原則對全校14個院系，92個實驗室全面規劃。根據課程專業進行資源整合和布局的重新分配，最終整合成為了20個規模較大的實驗中心，理順了實驗室管理關系。其中地學實驗中心是由17個基礎實驗室和專業實驗室組成的校內實驗平臺，由4個野外實習基地組成的校外實踐平臺；經濟管理實驗中心由12個專業實驗室組成的；水資源環境實驗中心是由11個專業實驗室，1個野外實驗場和3個野外實習基地組成的。實驗中心的重組改變了原有的“院、系、室”三級管理的局面，同時實驗室的人、財、物相對集中，實驗室的各種資源實現了優化與共享，加大了實驗室的利用率，提高了辦學效益。實驗教學示范中心管理模式改革

我校實驗教學示范中心共有3個，其中國家級實驗教學示范中心1個，省級實驗教學示范中心2個。學校根據層次和類型，確定了學校領導，以院為主，校院共管，經費單列，依托優勢學科的管理模式。3.1二級管理，主任負責制

根據我校三個示范中心的特點，實行校院二級管理，中心主任負責制。

（1）各級人員均實行公開招聘、競爭上崗、定期考核的管理機制, 為充分調動實驗中心教師的工作積極性，結合實際，特制定實驗中心教師工作量核算辦法。實驗教學課程主講教師對實驗室工作人員的教學工作量及教學態度進行考核，實踐證明采取這種考核激勵機制 有效地調動了相關工作人員的工作熱情和積極主動性。

（2）主任和副主任負責實驗中心的日常管理工作。實驗室主任應由基礎理論水平較高，實踐技能強，有一定組織管理能力和實驗教學經驗的人員擔任。由主任組織開展實驗教學和實驗室建設及實驗室管理。實驗室建設經費和實驗教學運行經費由實驗室主任審批使用，實驗室人財物由實驗室主任統一調度。合理分配和調度實驗室工作人員，提高實驗室工作人員的積極性，定期檢查總結實驗室工作，做好實驗室人員的考勤和獎懲工作。3.2 成立實驗實踐教學中心，統一協調

實驗教學示范中心的建設與管理由學校主管教學副院長主抓，下設實驗實踐教學中心，全面負責實驗教學示范中心的申報及建設工作，對示范中心的建設及管理進行協調、監督和考核。協調實驗教學示范中心建設過程中的阻力，檢查實驗教學過程及教學計劃的執行情況，指導并組織實驗教學示范中心的評估。進幾年來，實驗實踐教學中心在組織申報以及建設實驗教學示范中心的過程中發揮了重要作用，不僅促進了實驗教學的改革，有效的防治了設備的重復購置，節約了資源，而且為實驗教學示范中心的規范化管理，經費的合理使用，提高實驗教學的質量等方面提供了保障。實驗教學示范中心運行機制改革

實驗教學示范中心的目標是“樹立以學生為本，知識傳授、能力培養、素質提高協調發展的教育理念以能力培養為核心的實驗教學觀念”。要達到這個目標必須改革原有的實驗室運行機制，采取開放共享的運行機制，才能夠確保實驗教學示范中心的輻射和示范作用的發揮，保障實驗教學示范中心的可持續發展［8］。4.1 實驗教學示范中心開放運行

實驗室開放涉及到儀器設備、人員、投入以及管理方式等問題，教師工作量大，很難在時間和空間上完全開放

［10］

。根據各實驗室的具體優勢和特點，考慮到學生的能力，逐步探索出了一條適合我校的實驗室開放方式。

（1）競賽引導式開放

目前各院校都鼓勵開展有利于大學生實踐、創新能力和團隊精神培養的各類競賽活動［9］。我校對大學生技能競賽也高度重視，經濟管理實驗中心自2006年以來先后承擔了12項大學生技能競賽并取得了優異的成績，其中包括全國大學生創業計劃大賽、全國ERP應用技能大賽、世華財訊全國大學生金融模擬交易大賽、“金蝶杯”全國創業大賽暨沙盤模擬大賽、全國高校“創意 創新 創業”電子商務挑戰賽等賽事，每次競賽都會吸引我校5個學院18個專業500余人參與，并且取得了優異的成績。以2009年為例，“用友杯”第五屆全國 大學生創業設計暨沙盤模擬經營大賽，獲河北省一等獎一個，二等獎一個；“用友杯”全國大學生ERP應用技能大賽，獲河北省本科組團體一等獎、專科組團體一等獎，全國賽團體三等獎；世華財訊全國大學生金融模擬交易大賽，獲華北區期貨組團體第三名；“金蝶杯”全國創業大賽暨沙盤模擬大賽，獲河北賽區團體一等獎，北方賽區團體二等獎；全國高校“創意 創新 創業”電子商務挑戰賽，獲北京賽區比賽二等獎、三等獎各一項。

參與競賽的學生將參加技能培訓訓練營，經濟管理實驗中心將全面開放，并且組建創新實驗室，為參加競賽的學生提供服務。首先學生在經濟管理實驗中心網頁上預約實驗室開放的時間，經實驗教師確認后，按時進入實驗室進行技能訓練，實驗結束后，需要向經濟管理實驗中心提交實驗報告并存檔。此外，經濟管理實驗中心還成了了創業協會，大大提高了學生參與的積極性和學習的興趣。

正是競賽引導的實驗室開放，實現了自主學習，自主實驗的轉變。技能大賽為大學生展示自己的才華，提升自己的綜合素質和實踐能力，培養大學生創意思維、創新意識、創業能力，以及團隊協同實戰精神等方面都有所幫助，同時也為大學生的就業增加了一個有力的砝碼。

（２）科研型開放

科研型開放要求比較高，主要是面向高年級本科生和研究生開放，目的是吸收優秀學生進入實驗室從事科學研究。由課題負責人提出研究課題并制定研究計劃，學生自由申報，在規定時間內實施研究計劃，并由課題負責人全程指導研究工作，同時提供一定的科研經費。研究結束后，學生提交研究報告，并經課題負責人審查合格后交教務處記入學分。

我校水資源環境實驗中心長期以來堅持科研與教學并重，以科研促教學的方針。中心教師科研能力強，科研項目多。每學期教師都會結合自己的科研課題,擬出部分工作量較大、實驗過程重復的項目供學生選擇參加,如“白象山鐵礦水文地質模型開發與研究”、“華北平原地下水調蓄研究”、“環渤海西岸城市群地質—生態環境與可持續發展”等國家支撐項目和河北省科技攻關項目都積極向學生開放。近五年來，學生參與科研項目43項，學生獲得國家級獎勵6項，省部級獎勵8項。

學生參與教師科研項目，一方面節約了教師部分時間，另一方面學生參與教師的科研項目，把書本知識運用到具體實踐中，大大鍛煉他們學以致用、勤于思考、分析問題及解決問題的能力，同時也提高了他們的科研能力和鉆研精神，更好的掌握了實際工作的基本技能，成為社會急需的應用型人才。這方面取得了明顯的效果，連續五年本科專業畢業生生的一次性就業率在90%以上。（3）特色實驗項目開放

特色實驗項目是對感興趣的學生開放的，每學期實驗中心都會公布一些特色實驗項目，學生在一周后到實驗中心選擇項目，指導教師根據實際情況安排學生進行實驗，實驗結束后提交實驗報告，實驗指導教師審查合格后給予一定的學分并交教務處存檔。

我校地學實驗中心長期以來牢固樹立以學生為本，知識傳授，能力培養、素質提高、協調發展的教育理念，落實“加強基礎、強調應用、因材施教、分類培養”的教學觀和人才培養方針，建立了 “一體化、多層次、開放式”的實驗教學模式，每學期都會精選一部分綜合、設計性實驗,以及一批具有一定應用性和創新性的實驗項目,向學生公布,學生可以選擇自己感興趣的實驗項目。

地學實驗中心的特色實驗項目如“幔枝構造及其成礦控礦作用研究”、“青藏高原隆升與大陸碰撞帶成礦作用研究”、“區域地質調查新理論新方法研究”、“古生物演化與恐龍滅絕研究”、“地下水的數值模擬”、“環境地質的評價與治理”、“地質災害防治技術研究”、“國家級地質公園建設”、“礦山資源儲量三維數字化管理”、“油氣盆地分析與勘探”等都向高年級學生開放。地學實驗中心每天開放10小時，綜合性、設計性實驗開出327項，承擔地學類畢業班學生、學生科技小組做設計性和研究性實驗達 380人。

讓學生自主選擇實驗項目，大大提高了學生的學習積極性，為學生的個人興趣和能力的實施提供了空間。

4.2實驗教學示范中心開放保障

（1）制度保障

學校制定了實驗室開放管理辦法，規定了實驗室開放工作的績效評定、開放值班規定、開放實驗成果管理等細則，制定了《實驗室開放記錄表》、《實驗室開放計劃表》、《實驗室開放申請表》等，每學期初實驗室填寫開放計劃表，學期末提交具體實施的開放記錄表，實驗室開放申請表掛在示范中心的網站上，可自行下載。

（2）師資保障

學校鼓勵高學歷、知識面廣、實驗技術水平高的教師走進實驗室做指導，同時也積極培養集教師、實驗室、工程師三種角色于一身的實驗教師隊伍。經過不斷努力，學校逐步建設成了一支相對穩定的專兼結合的，既有理論知識又有實踐能力和科研能力的師資隊伍。

（3）經費保障

實驗教學示范中心專門設立了實驗室開放的專項經費，用于實驗儀器設備的維護和耗材的購置。5 總結

我校的實驗教學示范中心的管理是在摸索中突破、前進、堅持走具有鮮明特色、自主創新的道路，為培養高素質人才服務的。在管理模式方面進行了一些有價值的探索與實踐，學校通過在專業學科層面上進行整合，以學科為支撐，以專業實驗課程為載體的共享實驗平臺，擴大了示范和輻射的范圍，提高了實驗室的利用率，加強學生的創新意識和實踐能力，提升學校的辦學水平和教學質量。參考文獻：

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作者簡介：初漢芳（1980-），女，山東萊蕪人，碩士，助理實驗師，主要從事實驗室管理及研究工作。EMAIL:chuhanfangde@163.com 聯系方式：石家莊市槐安東路136號石家莊經濟學院實驗實踐教學中心 電話：***

石家莊經濟學院教學改革項目（2009J11）；石家莊經濟學院2010校內科研計劃項目（XN201025）

注：修改稿

第四篇：高校學生宿舍管理探索

高校學生宿舍管理探索

摘要：高校學生宿舍是大學生生活、學習、休息的重要場所，同時也是對大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地，因此宿舍的合理化管理顯得尤為重要。本文首先對學生宿舍管理模式的現狀進行了分析，然后對學生宿舍管理工作中存在的幾個具體問題進行了分析，最后對大學生宿舍管理給出了幾點思考。關鍵詞：高校學生宿舍管理探索

高校學生宿舍是大學生生活、學習、休息的重要場所，同時也是對大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。改進和加強大學生宿舍管理，建設安全穩定、健康向上、溫馨和諧的文明宿舍，關乎學生的切身利益，對于高校學生思想政治工作，穩定正常的教學科研秩序，建設文明學校、構建和諧校園都具有重要的意義。

一、學生宿舍管理模式現狀分析

隨著高校后勤社會化改革工作的推進，各高校對原有的校內學生宿舍均采取了新的管理模式，同時也加大了對學生宿舍硬件設施的投入力度，使學生的生活條件得到極大改觀。但與此同時，高校的學生宿舍管理模式也暴露出一些問題。目前大部分高校學生宿舍管理中采用綜合管理模式，這種模式就是學校內部的后勤部門、學生工作部門、保衛部門和各系部的輔導員、班主任的共同管理，各部門各施其責,按分工的不同，對學生的管理服務有不同的內容。各部門按職責分工相互配合，齊抓共管做好學生宿舍管理工作。在管理過程中，各種方式如管理制度、思想教育、經濟手段等都必須采用，這就能全面提升學生宿舍管理的質量和效果，也便于學校的統一管理協調。但在實際操作中，綜合管理模式有它的嚴重缺陷。學生公寓管理權限不清。在學生宿舍管理范圍上，齊抓共管往往變成無人管理或不抓不管，哪些方面由哪個部門負責，每個學校都沒有一個確切的界定，使得高校宿舍管理處于弱化狀態，管理中的混亂現象時有發生，不能根本提高管理和服務質量,存在著各部門相互推委或相互依賴或互相扯皮的不良現象，這就給綜合管理造成了不良后果帶來消極影響。

還有少部分高校宿舍管理采用經營管理模式。經營管理，顧名思義是以經濟為手段的經商式的管理。這種管理模式雖然減輕了國家和學校的負擔，利用社會力量支持高等教育事業的發展，也大大地減少了學校的管理成本和減輕了學校的管理負擔。但是，這種模式的管理屬于社會化管理，宿舍管理方不愿也不肯校方介入一些必要的管理，這就形成學校管理與學生宿舍管理有脫節的狀態，上級和學校對宿舍管理方面有什么要求，宿舍管理方也難于接受。這種管理模式對學生的日常行為的規范教育，對學生紀律的約束等都無法順利實施。對此,學校學生工作部門的管理人員很難參與有效管理，甚至根本不能管理。在學生內部的矛盾、糾紛和沖突的此類問題上，學校只能被動應付平息事情擴大，很難把存在的問題和矛盾消除在萌芽狀態中。這種模式的管理,實際上對學校整個學生管理工作和宿舍管理工作都帶來諸多不利因素，為培養合格人才有一定的負面影響。

二、學生宿舍管理工作中存在的幾個具體問題及分析

1、宿舍管理隊伍素質不高

過去由于人們對學生宿舍管理認識不足、重視不夠，簡單地把學生宿舍管理等同于宿舍內的門衛值班、打掃衛生等服務工作，從而在人員配備上普遍存在文化程度低、思想素質一般化的現象。據了解，這是我國高校普遍存在的現象。隨著高校改革的深入和社會主義市場經濟體制的建立，德育工作和思想政治教育有了新的內容，學生的養成教育、宿舍管理在學生思想政治教育中的特殊地位已形成共識。學生宿舍已逐步成為對學生進行思想政治教育、行為管理和服務育人的主戰場。提高學生宿舍管理隊伍素質，迫在眉睫。

2、對學生宿舍管理認識不足，重視不夠

片面地認為學生宿舍管理主要是后勤服務工作，目的是為學生提供一個良好的居住場所。育人的功能基本沒有發揮。體現在：學生不理解，一些老師、輔導員和系部不重視，對學校查處晚歸、不歸制度不關注，輕視學生宿舍管理工作。

3、學生宿舍管理規章制度不完善

就目前高校學生宿舍的管理制度來看，有不完善的地方，也有不規范，不能完全地、更加有效地規范每位教職員工的工作流程和日常行為，還有分配制度、監控制度、激勵機制、服務意識等各方面都需要改善和落實。學生宿舍內以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理、規范管理尚未實現。

4、學生參與宿舍管理面較窄

現在許多高校在學生宿舍管理中都成立了一些學生自我管理機構，如宿工部。但由于大學生心理素質不夠穩定、自律性不強、工作經驗有所欠缺、無法較

好地把握工作局面，尤其是現有管理條件的限制，這種模式也只能作為一種補充形式。雖然學生在宿舍管理中也有一定的參與，但參與管理面較窄，更多是參加值班、衛生評比、查房等工作。當遇到學生宿舍突發事件、緊急情況或需要對學生做思想教育工時，仍需從事宿舍管理的老師出面解決，學生自我管理機構實際上沒有真正起到自我教育、自我管理、自我服務作用。

三、加強大學生宿舍管理的幾點思考

隨著我國大學生思想政治教育的不斷深入，學生宿舍管理正不斷融入育人的理念。為了使宿舍能夠更好地為“育人”服務，充分發揮大學生集體住宿的優勢，必須不斷轉變宿舍管理理念創新管理模式改善服務內容，只有這樣才能充分發揮和有效利用宿舍這一資源為高校的人才培養服務。

1、更新管理理念：學生宿舍既是大學生求學期間的家，又是課堂和圖書館的學習場所的延伸，使學生思想文化交流的主要陣地。相對于校園公眾場合，宿舍是學生的私人空間，這里學生有著較少的語言和行為顧忌，他們的言行和行為更多的傾向于真是的自我。從這個方面看，對于大學生思想政治教育而言，宿舍無論在時間上還是空間上都有著得天獨厚的條件，高校的學分制改革，進一步體現出宿舍在學生教育、管理、服務方面的重要性，以學生宿舍為中心對學生的輔導、服務、培養，將是今后學生宿舍生活知道與管理的重點。因此在新時期的宿舍管理中，高校必須重視宿舍的育人功能，樹立育人的核心思想，從育人角度出發，把宿舍管理納入大學生思想政治教育體系中。管理上要充分體現以人為本的思想，努力構建一個和諧的生活環境，通過培養健康的宿舍文化，引領高品位的學生文化。

2、規范管理內容：首先體制上要規范。從多年的實踐看，學校負責學生宿舍管理的主管部門應是學生工作部門,它能夠有效協調各院系對學生的管理，更有利于對學生宿舍的管理,并可以對學生的日常教育和行為約束起重要作用，在管理上還必須把學生宿舍管理方面的人財物統一到一個部門去管理,避免了不應有的矛盾。其次制度上要規范。講管理離不開制度,規范化管理的前提是要有一整套完善的規章制度。例如:學生宿舍管理規定、文明宿舍細則規定等等。要搞好學生宿舍管理,沒有完備的規章制度是不行的,對宿舍管理所制定的制度一定要緊貼學生及宿舍條件的實際,并且規章制度要有可操作性,要讓學生明白在宿舍公寓內哪些該做哪些不該做,違規了會受到何種處罰等等。學校管理人員在制

度面前也必須按制度辦事,認真負責,在有章可循的前提下對學生宿舍公寓的檢查評比就會避免不少盲目性,實實在在按照相關規定辦事。再是服務上要規范。服務上規范就是要采用現代化手段利用計算機網絡進行輔助管理,建立住宿人員信息卡,對水電管理、財產管理、維修管理等也應采取先進方式進行服務。在解決學生學習生活上的實際問題時,要積極主動,服務熱情,要為學生提供良好的服務來感動和教育學生。尤其是管理工作人員包括輔導員班主任等要堅守崗位各施其責,要經常深入到學校宿舍中去了解情況,問寒問暖,不能使學生由于服務上的不周到而發牢騷講怪話以至發泄對學校的不滿情緒,要千方百計為學生提供優雅整潔安靜的學習生活環境。因此,規范服務是學生宿舍管理中的重要內容

3、健全管理機構：高校宿舍管理中的思想政治教育能否落到實處，在于相關組織機構和工作隊伍的建立健全，在于明確宿舍管理和思想政治教育的雙重職責。就后勤社會化條件下的宿舍管理工作實際而言，要配備和完善宿舍管理中思想政治教育校級、中級和基層三級組織機構，即：校學生工作領導小組、宿舍管理委員會等組成的校級領導機構，院、系、部及校學生處、團委、、后勤等組成的中級組織機構，校學生會、各院系部學生分會、宿舍管理宿工部等組成的基層管理機構。同時，要配備和完善宿舍管理中思想政治教育主導工作隊伍、實施骨干隊伍和輔導隊伍。對與學生宿舍有關的大小事項負責，明晰其管理職責，提供管理效率和思想政治教育的成效。同時各部門按職責分工，密切配合，共同抓好學生宿舍的管理、教育、服務工作，提高學生宿舍管理、教育、服務的整體功能，實現學生宿舍管理育人、服務育人、環境育人的目標。

參考文獻：

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第五篇：網上權力陽光運行機制的實踐與探索(論文)1

網上權力陽光運行機制的實踐與探索

——數字城管網上審批系統的運作

拱墅區城管辦利用數字城管網絡平臺，開展網上行政審批，為實施權力陽光運行機制做了有益的嘗試。網上審批、網上辦事是電子政務發展的必然，是革新行政管理服務方式、提高行政工作效率和公共服務水平的重要手段，是促進廉政建設、建設陽光政務的必由之路。

一、網上審批系統建設背景

傳統的行政審批制度自身弊端日益顯露，尤其是程序不規范而產生隨意性大、公開性差、透明度弱、效率低下等情況已十分嚴重，已成為轉變政府職能、提高政府辦事效率的障礙，迫切需要進行改革。近年來，隨著行政審批制度改革的不斷推進，權力審批陽光透明、便民服務舉措不斷完善，全國各地也不同程度地開展了“網上審批”、“并聯審批”和“一站式”電子政務，推行行政許可電子監察，創新行政管理方式，實行一個窗口對外一站式服務、首問負責制、服務承諾制、限時辦結制等制度，加強對行政審批權力運行的規范和監督。在這大背景的前提下，我區城管辦為進一步推行權力陽光運行機制，充分依托數字城管平臺的網絡優勢，率先成為杭州市城管系統第一個開展網上行政審批工作的試點單位，努力做好行政許可網上審批系統建設，不斷規范審批程序，提高審批效率，促進廉政建設和陽光政務，并取得明顯成效，也為全區企事業單位和廣大市民群眾提供了快速高效的辦事方式。

二、網上審批系統構建思路

區城管辦始終把推進政府管理創新、優化管理體制與管理模式，建設高效服務型政府作為工作重點，努力改變原有各部門間條塊分

1割、銜接時間長等不適應發展要求的陳舊審批方式。例如針對最常見的店招店牌審批，從申請到設置安裝，會涉及三、四個部門，即城管辦、工商分局、交警部門及規劃分局，老的審批方式要在這些部門之間不斷往返7—8個來回，每個部門至少申報2項以上審批業務。其中有些部門還涉及到相互間隔的不同審批環節，加之某些部門內部的審批環節也需要相關科室的會簽。只要其中一個環節產生延誤，就必然導致部門間的審批結果互為前置條件，延誤審批進程。因此如何結合實際，提升審批項目的管理模式，增強項目運作各環節的橫向聯系，加強監督管理，是網上審批系統建設必需考慮和重點解決的問題，必需打破各部門間的環節壁壘，突破傳統的審批模式框架，創新全程監管模式，將各部門獨立行政許可及服務事項有效地銜接起來，充分進行資源整合。

三、網上審批系統實踐與探索

1、健全機構，強化組織保障。要實現網上審批系統的高效運作，必先建立健全組織機構，提供組織保障。該審批系統建設項目一啟動，區城管辦立即成立了由辦黨政一把手任組長，2名分管主任為副組長，辦證中心、市政所、督查科、綠化科等相關業務科室負責人為組員的拱墅城管辦數字城管二期審批系統工作領導小組。并具體落實1名副主任主抓具體業務工作，下設辦公室，由辦證服務中心牽頭負責，聯合業務科室共同做好數字城管二期審批系統建設工作。

2、落實制度，完善審批管理。我辦將戶外廣告、渣土、綠化、市政等四大類7項行政許可和1項非行政許可審批項目，進行窗口集中受理、分開辦理、聯合審批。適時推出了“一站式”服務，實行受理責任制、首問負責制、一次性告知制、AB崗制、服務承諾制、限

時辦結制、責任追究制、否定報備制等8項工作制度，確保項目審批廉潔、高效、“陽光化運作”。

3、提升服務，成立辦證中心。為了加快推進數字城管二期審批系統建設工作，區城管辦于2008年4月專門成立了辦證服務中心，落實了辦公場地和專職人員，優化環境，搞好服務平臺建設。并結合辦新大樓搬遷的實際，對辦事大廳的內環境進行布置，突出親民性，推進“和諧審批”。配備了觸摸屏，介紹整個城管辦概況、工作職責、樓層分布、人員介紹與相關行政許可相關法律法規；安裝了滾動數字電視，滾動播放經過梳理的八大審批事項的辦事指南與服務承諾；設計了《拱墅區人民政府城市管理辦公室辦證中心服務指南》上墻對外公開，讓公眾知曉；編印了5000冊《杭州市拱墅區人民政府城市管理辦公室辦事指南》小冊子便于群眾拿取；同時隨著市政類和戶外廣告（店招店牌）類審批的法律法規的調整，及時調整了網上行政審批系統的流程，并設計印發了2000份《拱墅區戶外廣告（店招店牌）審批受理告知書》、《拱墅區臨時占用城市道路審批受理告知書》、《拱墅區挖掘城市道路受理告知書》向公眾告知；實行了窗口工作人員桌牌制度，公開窗口工作人員的身份、職責、服務和監督電話，方便辦事群眾了解辦證程序。同時，把服務規范、廉潔制度和相關工作制度上墻公示，做到公開、公正、透明，便于群眾溝通和監督。此外，設置“便民服務箱”和“意見征集箱”，為辦事群眾提供所需的簽字筆、繪圖尺、剪刀、印泥等物品，并在大廳擺放書報架、飲水機和紙杯等用品，為辦事群眾提供了便利，營造了親民、便民、溫馨、舒適的服務環境。

4、精心組織，做好籌備工作。區城管辦精心組織，積極做好網上審批系統建設的前期籌備工作。一是對所有審批項目的審批程序進

行細致梳理，重新劃分權力類型、編制權力編碼，重新制定各審批項目的辦事指南、審批流程，細分審批環節，明確責任分工，將審批時限分解落實到各個崗位、各個人員，確保規范高效。二是精心設計網上審批系統流程圖和項目申請登記表、事項受理告知書、行政許可決定書（意見書）等系列規范性文書資料，確保審批工作程序的嚴密、規范。三是多次參加審批系統前期研討會，提出多個合理化建議。四是加強培訓，邀請浙大網新技術人員對我辦審批人員進行專門培訓，共培訓5批，達14人次。五是積極研究網絡不平穩問題，專門組織區信息中心、浙大網新、電信公司等單位進行商討解決。

5、有序推進，不斷完善系統。網上審批系統工程啟動后，我們注重內外部溝通協調，對外加強與市城管辦信息中心、網絡技術公司、軟件編程公司的聯系與溝通，對內加強各業務科室的協作與配合，加快推進審批系統建設。我們對數字城管二期行政許可審批系統本著“試用即真用、及時又高效”的原則，力求每受理一個審批事項，第一時間錄入系統，各環節和部門及時跟進后續操作。并在程序操作過程中，及時發現問題，及時修改完善，及時檢驗成效。據統計，我們共梳理、歸類出155個問題與建議，并在第一時間與浙大網新、浙大快威等編程、網絡公司進行探討解決。特別是我辦提出的渣土準運證車號網上在線檢驗、車主信息、有效期信息查詢和渣土消納場地網上檢驗等合理化建議，得到了采納應用。數字城管二期審批系統在各環節的流轉及各業務科室人員的配合操作上日趨成熟,于09年4月進入正式運行階段。

四、網上審批系統成效體現

1、審批系統四大優勢體現。網上審批系統運行以來，我辦依托該審批系統，嚴格程序，認真審批，取得了顯著的社會效益：一是提

高了公開公正透明度。該系統統一標準、統一錄入，所有審批項目的審批狀態、結果都在網上對外公開、公示、讓公眾知曉，接受群眾監督，減少人為因素干擾，杜絕人情關，提高了審批工作的透明度和開放度。二是提升了便民服務效能。通過審批制度改革和審批方式的創新，充分發揮 “一門式”集中辦證、電子政務等優勢，簡化了審批環節和手續，壓縮辦事承諾時限，辦證時間由原來的7個工作日縮短到5個工作日，為申請人提供了高效便捷服務。三是提高了工作效率。該系統所具備的審批項目信息狀態查詢和報表自動統計等系列功能，不僅避免頻繁查找卷宗的工作量、提高了統計報表的正確性，也為工作人員大大減負，提高了工作效率。四是優化了工作作風。通過短信平臺或網絡平臺進行審批狀態的告知，以及超時黃燈、紅燈的警示作用，使我們進一步轉變工作作風，把辦證服務中心逐步建設成為行為規范、運轉協調、廉潔高效的文明窗口。

2、審批系統高效運轉成效顯著。網上審批系統投入使用至今，共完成審批項目2596件。其中完成渣土審批項目108件，發放工程渣土運輸處置證共1436張；完成店招店牌等戶外廣告審批915件，商業促銷活動1175件，共6684場次；完成綠化審批項目185件；完成道路挖掘等市政審批項目213件。沒有發現資料不齊、假證偽證予以受理的情況，沒有發生過一例有責投訴，審批案卷及時辦結率達100%。

3、審批系統獲得外界的充分肯定。目前，數字化行政許可網上審批系統建設工作進展順利，運用、操作情況均走在全市前列，市城管辦充分肯定了我辦網上審批系統試點工作的成績。09年4月28日下午，市城管辦在我辦召開城管系統行政許可網上集中審批試點項目經驗交流會；09年11月6日上午，國家建設部的3位專家蒞臨我辦

進行參觀考察，聽取我辦關于系統操作情況的介紹，并給予肯定。今年市城管辦又將我辦試點的網上審批系統上報市權力陽光辦，即將全市推廣。

綜上所述，開展行政許可項目的網上審批是新時期政府行政體制改革的方向和《行政許可法》的要求，對于深化行政體制改革、增加工作透明度、提高行政效率和服務水平，加強民主監督，推行政務公開具有重要的作用。通過該套審批系統的建設，各審批相關部門在該系統開發和實施過程中的通力合作，理順了項目審批相關部門之間的工作關系，極大地提升了政府部門整體服務效率和水平，提升政府形象。網上審批系統項目的開發與實施是我辦在向“服務型”政府轉型過程中的一項重大舉措。

二0一0年九月