第一篇：在思考中成長(zhǎng)雜文隨筆

剛剛夜跑回來，又洗了熱水澡，很舒服。

可能是立秋的原因吧，晚上的天氣不在前幾天那樣悶熱，如果只是散步，應(yīng)該都不會(huì)出汗。

我沒有什么運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，更談不上特長(zhǎng)，但跑步一直是我比較喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。晚上10點(diǎn)以后的城市，已經(jīng)告別了白天的車水馬龍，偶爾遇到一兩個(gè)人，也都行色匆匆。戴上耳機(jī)，隔絕一切的喧囂，除了音樂和自己的呼吸。

今天我忽然想到一個(gè)問題，有人說在生活中，我們要不斷的思考，也有人說如果長(zhǎng)時(shí)間不思考，我們的腦子就“生銹”了，轉(zhuǎn)不動(dòng)了。那么，我們究竟該怎樣思考，思考些什么對(duì)我們來說才是有益的？

佛家和道家講究悟性，百度百科上這樣解釋：悟性是指對(duì)事物的感知力；思考力；洞察力，主要指對(duì)事物的理解能力和分析能力。無論是感知洞察還是理解分析，都需要我們?cè)谀撤N基礎(chǔ)上去思考。

悟其實(shí)是思考的過程，不斷的思考，不斷有新的想法來推翻舊的觀念，整個(gè)過程或許很漫長(zhǎng)很枯燥，但是當(dāng)我們穿透表面，真正看到事務(wù)的本真的時(shí)候，我們的心境大開，仿佛重生了一樣。

勤于思考，要求我們要做一個(gè)處處留心的人，通過各種思考，提高我們的認(rèn)知，鍛煉我們分析問題解決問題的能力。

有時(shí)候我們腦子里會(huì)突然冒出一種想法，這種想法或許是我們思考許久都不曾參透的，也或許是受某種事物的影響突然迸發(fā)出來，此時(shí)最應(yīng)該做的，就是把它記錄下來。

有人說魚的記憶只有7秒，人的記憶雖然會(huì)長(zhǎng)一些，但也會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而漸漸淡化。同一件事情，我們現(xiàn)在的看法和幾年之后再去看，很可能會(huì)截然不同，而我們所記錄下來的，就是我們不斷成長(zhǎng)的軌跡。

第二篇：在思考中工作

《做一個(gè)有思想的教師》有感

板浦高級(jí)中學(xué) 許自強(qiáng)

一直堅(jiān)信巴爾扎克的一句話：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人！”。的確，生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮恪ＬK格拉底也說：“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷搿！薄Ｋ枷胧侨说撵`魂所在，是生命的精髓。教師，更應(yīng)該成為思想的先行者，因?yàn)樗且粋€(gè)年輕人，一個(gè)人，乃至一個(gè)國(guó)家的思想和靈魂的奠基著。

我始終認(rèn)為：高素質(zhì)的教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺十分敏銳的人。追求真理、崇尚科學(xué)、獨(dú)立思考、保持個(gè)性應(yīng)該是每一個(gè)教育者堅(jiān)定的人生信念。郭道勝在《做一個(gè)有思想的教師》中也這樣寫道：“教育應(yīng)該創(chuàng)生，這種創(chuàng)生是長(zhǎng)期積淀、自然追求的結(jié)果，它具有洞察塵世萬物的穿透力。”。所以，作為一個(gè)教育者，思想應(yīng)當(dāng)而且必須成為自身素養(yǎng)的第一要素。

世界上最遠(yuǎn)，又最近的距離就是人的思想；改變你的思想，就等于改變你的人生。《沒有任何借口》給予我們的就是一種思想、一種觀念、一種習(xí)慣，是我們每一位優(yōu)秀教師和追求成功的人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)與思想。因?yàn)闆]有思想，所以我們有些教師成了教參的“搬運(yùn)工”、“代理人”，視教參為“金科玉律”。于是整天忙于應(yīng)付出習(xí)題，編寫資料和考試，使自己成為思想越來越狹窄的“教書匠”。孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充滿創(chuàng)造性的思考和探索。沒有任何借口的思想，積極地去面對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)、每一件小事及遇到的困難，多花時(shí)間去尋找解決的方案，多做實(shí)事，讓自己變得更加自信和樂觀；以頑強(qiáng)的毅力、必勝的信心，不斷地、自覺地激發(fā)自己的內(nèi)在價(jià)值和潛能。讓工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功屬于那些不尋找借口的人！

因?yàn)闆]有思想，所以我們有些教師視學(xué)生為“知識(shí)的容器”，“考試的機(jī)器”。于是乎，學(xué)生一個(gè)調(diào)皮的眼神都會(huì)使他們心驚膽戰(zhàn)，一個(gè)小小的失誤更會(huì)讓他們?nèi)缗R大敵。孰不知以激情感動(dòng)激情，以理想鼓舞理想，以智慧點(diǎn)燃生命之光才是真正的教育之道。

因?yàn)闆]有思想，所以我們有些教師幾十年如一日，教學(xué)方法死板老套，從來不知道學(xué)生在想什么，他們需要什么，甚至?xí)鋽嗟匕呀逃щy的原因單方面歸結(jié)在學(xué)生身上。孰不知反思是一個(gè)教育者不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉之一，是一個(gè)優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)的體現(xiàn)。

《做一個(gè)有思想的教師》中這樣寫道：“教育需要思想，需要有思想的教育學(xué)者，需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo)，需要有思想的校長(zhǎng)，需要有思想的教育刊物的編輯，更需要有成千上萬有思想的教師。”。作為一名高中老師，面對(duì)學(xué)生的個(gè)體

差異及其特殊性，如何樹立正確的教育觀，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶學(xué)子的心靈，用思想去塑造學(xué)子的人格，顯得尤為重要。

基于高中教育的特殊性，我認(rèn)為：要成為一個(gè)有思想的教師，首先要樹立新型的“人本觀”。人本主義尊重人的自我中心和自我意識(shí)，重視發(fā)展人的內(nèi)在潛能，堅(jiān)信每個(gè)人都有發(fā)展?jié)撃艿挠瑘?jiān)信任何人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，堅(jiān)持人類本質(zhì)的完整和完善，強(qiáng)調(diào)通過意識(shí)體驗(yàn)達(dá)到自我肯定。而如何使學(xué)生具備良好的個(gè)人素質(zhì)，迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，以至將來能順應(yīng)快速變遷的社會(huì)，正確面對(duì)科技日新月異的背景下競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的心理問題，是教育工作必須面對(duì)而又無法回避的重大問題。所以教育者不僅要重視“知識(shí)本位”、“能力本位”，更要重視內(nèi)在精神世界的“人本位”。在教育過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、情緒體驗(yàn)、社會(huì)適應(yīng)性、自控能力以及自我意識(shí)等。

其次要確立正確的“人才觀”。傳統(tǒng)的“人才觀”，通常是以一種靜態(tài)的刻度去評(píng)價(jià)學(xué)生，幻想用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量千差萬別的學(xué)生，這樣一來必然會(huì)壓制學(xué)生的天性，扼殺他們的創(chuàng)造力。學(xué)生是有差異的、獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)獨(dú)立的世界。高中學(xué)生，他們個(gè)性活潑、思維活躍，如果教育不當(dāng)，就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。所以我們要有一種新的學(xué)生觀，以平視的眼光看學(xué)生，即從發(fā)展的角度來看學(xué)生。我們要用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性和行為表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿信心，哪怕是一時(shí)所謂的“差生”。作為教師，要理解學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)和不足，允許他們犯錯(cuò)誤，不要因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤就大驚小怪，動(dòng)輒以恨鐵不成鋼、急于為學(xué)生著想為理由懲戒學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、心理、品質(zhì)等均不成熟，因此，教師不能簡(jiǎn)單地以自己的認(rèn)識(shí)、想法、觀念去看待學(xué)生，看不到學(xué)生的可塑性、發(fā)展性。教師在工作中要用變化的、發(fā)展的、進(jìn)步的眼光去看待和研究學(xué)生，要看到學(xué)生的變化，看到學(xué)生的“未來”，要相信每個(gè)學(xué)生都有多種發(fā)展的可能性。

最后，要培養(yǎng)積極的“反思”觀。波斯納曾提出過一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他的發(fā)展將大受限制。可見“一日三省吾身”對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名教師，如果我們能時(shí)刻反思學(xué)生的成長(zhǎng)過程，那我們看到的將不再是一群學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的生命；反思教育事件與過程，每一次感動(dòng)、每一個(gè)遺憾、每一個(gè)謎團(tuán)??都將讓我們的心變得更加豐富；反思教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的教學(xué)藝術(shù)將不斷改進(jìn)、不斷成熟。“思考著往前走”，是教師成長(zhǎng)的寫照，也是教師成長(zhǎng)的必要途徑。

“你有思想嗎？”，這也許應(yīng)該成為我們每一個(gè)教育者時(shí)時(shí)捫心自問的一個(gè)話題。在我們的教育世界中，應(yīng)該有豐富的思想相互碰撞，應(yīng)該讓豐富的思想熠熠生輝，應(yīng)該有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心——有一天，我們終將年華老去，但我們的思想永遠(yuǎn)會(huì)在曾經(jīng)的足跡中閃光，并一直照亮著前行的路！

一個(gè)人要干好自己的工作，不論做什么，都應(yīng)該竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功與失敗，一個(gè)人在工作的時(shí)候，要以生生不熄的精神，火焰般的熱情，去做好每一天的工作，這就是我們工作的內(nèi)在動(dòng)力責(zé)任，有了這種內(nèi)在的動(dòng)力，工作是主動(dòng)的、積極的、認(rèn)真的、發(fā)自內(nèi)心的。那么，有效執(zhí)行就會(huì)在我們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，做到爐火純青。人的能力是不一樣的，但不管能力大小最重要的是有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心去干好工作。我認(rèn)為，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)、當(dāng)我們沒有完成任務(wù)時(shí)，不要去埋怨工作、埋怨別人、埋怨其它部門，不要怨天尤人，不要挺身而出去捍衛(wèi)自己的缺陷，不要總認(rèn)為別人能完成任務(wù)是巧合、是偶然、是機(jī)遇。自己完不成任務(wù)卻是必然、是客觀原因造成的、是時(shí)運(yùn)不好；要多去想想自己身上的問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎？我勤奮工作了嗎？我的工作方法對(duì)嗎？我積極付出了嗎？我是不是敢于承擔(dān)了責(zé)任、是不是遇到困難就畏縮不前、是不是充分發(fā)揮了個(gè)人的主觀能動(dòng)性、竭盡全力去完成任務(wù)呢？從自身上找原因，這才是自我提升的根源。

這才是我們要思考的，這才是我們的行動(dòng)所需要的行動(dòng)指南。

作者：許自強(qiáng)性別：男年齡：34學(xué)校： 板浦高中

第三篇：英語勵(lì)志美文-在思考中成長(zhǎng)

在思考中成長(zhǎng) Growth That Starts From Thinking It seems to me a very difficult thing to put into words the beliefs we hold and what they make you do in your life.I think I was fortunate because I grew up in a family where there was a very deep religious feeling.I don’t think it was spoken of a great deal.It was more or less taken for granted that everybody held certain beliefs and needed certain reinforcements of their own strength and that that came through your belief in God and your knowledge of prayer.我的信念是什么，它在我的人生中起到了什么作用------這些問題我覺得很難用言語解釋清楚。我認(rèn)為自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)篤信宗教的家庭。家里人對(duì)宗教談?wù)摰貌⒉欢唷Ｃ總€(gè)人心中或多或少都有某些信仰，都希望通過某種方式獲得力量，而這力量就來自信奉上帝并懂得如何祈禱。

But as I grew older I questioned a great many of the things that I knew very well my grandmother who had brought me up had taken for granted.And I think I might have been a quite difficult person to live with if it hadn’t been for the fact that my husband once said it didn’t do you any harm to learn those things, so why not let your children learn them? When they grow up they’ll think things out for themselves.我是在祖母身邊長(zhǎng)大的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)許多祖母視作理所當(dāng)然的事產(chǎn)生了懷疑。我甚至拒絕讓孩子們接觸這些東西，似乎成了一個(gè)不近情理的人。直到有一次我丈夫勸我，這些東西你年少時(shí)也接觸過，對(duì)你也并無壞處。既然如此，何不讓孩子們也有了解它們的機(jī)會(huì)呢？他們長(zhǎng)大以后會(huì)獨(dú)立思考這些問題的。

And that gave me a feeling that perhaps that’s what we all must do—think out for ourselves what we could believe and how we could live by it.And so I came to the conclusion that you had to use this life to develop the very best that you could develop.他的話使我感到或許我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做------獨(dú)立思考自己應(yīng)該信仰什么以及如何在生活中堅(jiān)守自己的的信仰。我認(rèn)為人一生就應(yīng)該盡全力做最好的自己------我想這就是我的信仰。

I don’t know whether I believe in a future life.I believe that all that you go through here must have some value, therefore there must be some reason.And there must be some “going on.” How exactly that happens I’ve never been able to decide.There is a future—that I’m sure of.But how, that I don’t know.And I came to feel that it didn’t really matter very much because whatever the future held you’d have to face it when you came to it, just as whatever life holds you have to face it exactly the same way.And the important thing was that you never let down doing the best that you were able to do—it might be poor because you might not have very much within you to give, or to help other people with, or to live your life with.But as long as you did the very best that you were able to do, then that was what you were put here to do and that was what you were accomplishing by being here.我不知道自己是否相信未來。我相信的是我們現(xiàn)在經(jīng)歷的一切一定有價(jià)值，因此必有某些道理，也必然預(yù)示著有些事情“將要發(fā)生”。但這些事情如何發(fā)生，我卻不能決定。一定有未來------對(duì)此我深信不疑。但它會(huì)怎樣降臨。我不知道，然而著一點(diǎn)，我漸漸感到并不重要。因?yàn)闊o論未來如何，我們到時(shí)候總得面對(duì)，正如無論生活中發(fā)生了什么，我們都必須面對(duì)一樣。真正重要的是要傾盡自己的全力。也許你能力有限、貢獻(xiàn)不多，無法給予他人更多的幫助，或者無法活得那么精彩，但只要你能傾盡自己的全力，你就能完成來到人世間的使命，能體現(xiàn)人生的價(jià)值。

And so I have tried to follow that out—and not to worry about the future or what was going to happen.I think I am pretty much of a fatalist.You have to accept whatever comes and the only important thing is that you meet it with courage and with the best that you have to give.這就是我一直奉行的生活原則------不擔(dān)心未來的事，也不為下一刻發(fā)生的事操心。我想我算是一個(gè)相信宿命的人吧。無論發(fā)生什么，我們都得勇敢面對(duì)，關(guān)鍵是面對(duì)的時(shí)候我們要勇敢，要傾盡自己的全力。

第四篇：在忙碌中成長(zhǎng)雜文隨筆

進(jìn)入嶺師大學(xué)以后，聽?zhēng)熜謳熃阏f，我們暑假有三下鄉(xiāng)活動(dòng)。據(jù)他們所說，三下鄉(xiāng)就是去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教，幾十個(gè)人同吃同住。我聽到這些以后，對(duì)三下鄉(xiāng)十分向往和期待。

2017年5月，三下鄉(xiāng)活動(dòng)開始了，殊不知這是我忙碌的開始。我所在的隊(duì)伍是教科院守望心田社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，并擔(dān)任副隊(duì)長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)的三下鄉(xiāng)前期工作是聯(lián)系學(xué)校和租車，由于我們的隊(duì)伍嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，所以很多學(xué)校都被其他隊(duì)伍占了，我一個(gè)一個(gè)電話地打，又一個(gè)一個(gè)地被拒絕，很多學(xué)校都接收隊(duì)伍了。后來經(jīng)一所學(xué)校的校長(zhǎng)介紹，我成功聯(lián)系上了一所今年新建的學(xué)校，還學(xué)校可提供良好的住宿和飯?zhí)脳l件，我聽到他的學(xué)校情況后，我異常興奮，因?yàn)檫@條件實(shí)在太好了。我欣喜若狂地把消息告訴了隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)考慮之后否決了這所學(xué)校，因?yàn)檫@所學(xué)校只有一到四年級(jí)，而且是新建的，具有很多不確定性。然后她選擇了上一年的學(xué)校――西坡小學(xué)，因?yàn)槟抢锏拇迕窈托ｎI(lǐng)導(dǎo)都十分歡迎我們。說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不理解這一決定。因?yàn)槲艺业降膶W(xué)校比西坡小學(xué)的環(huán)境好很多，而且我打了這么多個(gè)電話，才聯(lián)系上的學(xué)校……后來又經(jīng)過一波三折之后，我終于把車租了。

2017年7月8日上午9點(diǎn)，我?guī)е诖⑴d奮但又擔(dān)憂的心情，正式踏上了我的第一次三下鄉(xiāng)之旅。因?yàn)槲抑耙呀?jīng)提前去踩過點(diǎn)了，所以其實(shí)我知道西坡小學(xué)的環(huán)境，我挺擔(dān)憂這十天隊(duì)員會(huì)不習(xí)慣那里的住宿環(huán)境，但是我不能把擔(dān)憂表現(xiàn)得太明顯了，因?yàn)檫@樣會(huì)影響到其他隊(duì)員。車開了差不多兩個(gè)小時(shí)，進(jìn)去了一條紅泥路，我笑稱這是村民為了歡迎我們而鋪設(shè)的“紅地毯”，走完“紅地毯”之后，很快就到了西坡小學(xué)，在學(xué)校門口等待我們的是校長(zhǎng)夫人和學(xué)校的副校長(zhǎng)。

進(jìn)去學(xué)校之后，我們很快就開始打掃我們的“閨房”，把雜物清出來然后用水沖洗地板，鋪上席子，我們的“閨房”就布置完畢了。由于有一位隊(duì)員有點(diǎn)發(fā)燒，我就帶她去了村里面的醫(yī)生那里看病，剛進(jìn)去的時(shí)候如果不是看到一個(gè)阿婆在吊針和滿地帶血的棉簽，我都無法相信這是可以看病的，這里的衛(wèi)生條件之差讓我對(duì)這里的醫(yī)術(shù)不敢恭維，我建議隊(duì)員只拿藥不打針也不吊針，因?yàn)槲遗聲?huì)感染。誰知道醫(yī)生給的藥還真管用了。晚上吃了飯，開完會(huì)就這樣一天過去了。

因?yàn)槲沂钦{(diào)研組的，我的課并不多，所以我會(huì)去看看其他人上課，當(dāng)看到有學(xué)生不認(rèn)真或者擾亂課堂的話，我就會(huì)去干預(yù)一下，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們就覺得我是這里最兇的老師，因?yàn)槲铱偸前逯槨Ｆ鋵?shí)我覺得我骨子里確實(shí)是一個(gè)對(duì)別人要求嚴(yán)格的人。

正式上課的第一天下午，由于文藝晚會(huì)節(jié)目需要，我接到了一個(gè)排練武術(shù)表演的任務(wù)，我當(dāng)時(shí)難以置信。怎么可能，我教武術(shù)？開什么玩笑？但是還是要硬著頭皮上，我立刻上網(wǎng)找一些簡(jiǎn)單易學(xué)的武術(shù)表演視頻，在確定之后，就馬不停蹄地練習(xí)，因?yàn)榈诙炀鸵虒W(xué)生了。由于時(shí)間緊迫，我還讓孩子們?cè)缟霞泳殻麄冇?xùn)練的也很認(rèn)真，這十天確實(shí)是辛苦他們了。當(dāng)然最后的表演也十分完美，我為他們感到自豪。

也正是隨著三下鄉(xiāng)活動(dòng)的進(jìn)行，我才意識(shí)到放棄那所只有四個(gè)年級(jí)的學(xué)校是必要的。因?yàn)閷W(xué)生的年齡太小比較難開展活動(dòng)，所以選擇西坡小學(xué)是正確的。雖然剛?cè)ノ髌滦W(xué)前兩天很不習(xí)慣，很不適應(yīng)；但是隨著時(shí)間的推進(jìn)和與小朋友們建立了良好的感情之后，慢慢地就習(xí)慣了，適應(yīng)了。

短短的十天，我一直都是盡職盡責(zé)地去完成我的任務(wù)，每天都很忙碌；但是在忙碌的十天中，我漸漸成長(zhǎng)起來。

第五篇：春思雜文隨筆

夢(mèng)醒時(shí)分，又迎來一個(gè)寂靜的凌晨，又獨(dú)擁一份難眠的思量！延著紊亂的夢(mèng)境習(xí)慣的在燈下敲出幾行殘句，自說自話般的思緒從不會(huì)與人說，習(xí)慣在指尖勾描的心情里，不經(jīng)意的去淡忘昨日的悲歡，習(xí)慣帶著一顆逃離的心，為自己尋一片夢(mèng)想中的桃花源！

漸漸尋出春日暖暖的痕跡，小區(qū)花圃里的雜亂枯草已經(jīng)在幾場(chǎng)雨后冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的新綠，迎春花的花苞也已溫潤(rùn)好枝頭，只等某個(gè)時(shí)刻綻放初春的明媚！季節(jié)更替，時(shí)光清淺，指尖一掠而過的不過是一段或美麗或蒼涼的風(fēng)景！想起那年此時(shí)寫下的心情，春風(fēng)不問路，落花自多情！那些個(gè)桃花夭夭的季節(jié)，有誰沒有攢一懷花香，在風(fēng)起的夢(mèng)里盛放一樹樹的花開？即使不曾追尋過三月里的清風(fēng)，從此也甘愿等待！人說思念太重，回憶太沉，所有的等待終是陌路，有人選擇遺忘，我則選擇銘記！

每次讀朋友們的心情，都深知那許多只言片語的傾訴，多半是自己一個(gè)人的悲喜，不需要看者的心意相通！所謂“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”能有多少人的一生只是為等一個(gè)知己？那些輾轉(zhuǎn)于文字的情懷，豈能真的執(zhí)筆就淡忘？安靜的做個(gè)旁觀者，只是靜靜地讀取，靜靜地念想，不去打攪不去解晰，便已是相知的默契！

那些如煙的往事必會(huì)在某個(gè)深夜侵?jǐn)_淺夢(mèng)，每個(gè)人都是如此，不論心思是細(xì)膩還是粗糙！我們濃墨淡筆抒寫的都是誰的陌路，誰的曲終人散？有這一季春光的陪伴，寂寞也會(huì)妖嬈吧，那就和春天有個(gè)約會(huì)吧，只是花開枝頭時(shí)，不知有誰來看我的滿地花黃……