第一篇：八年級下冊語文第七單元試卷

一、語言積累運用（27分）

1.默寫(10分)

⑴行到水窮處，____________________。

⑵____________________，波撼岳陽城。

⑶風一更，雪一更，___________________，_____________________。

⑷《桃花源記》中描寫老人和小孩神情的句子是__________________，___________________。

⑸《岳陽樓記》中表現作者關心國家大事的句子是___________________，___________________。

⑹《醉翁亭記》中指做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的的一句是__________________，________________________。

⑺請寫出描寫西湖的詩句：_____________________，______________________。

2.語言表達(5分)

⑴下面是對聯的上聯，請你對出下聯(3分)

上聯：足智多謀，孔明巧借箭下聯：__________________________

⑵對聯“截來淇上平安竹;開到人間頃刻花”，適合其掛放的商店是()(2分)

A.花店?B.爆竹店?C.印染店?D.玩具店

3.名著閱讀(12分)

⑴下列《三國演義》的情節中，與諸葛亮有關的有：(?)(2分)

①三顧茅廬②空城計③桃園三結義④三氣周瑜⑤赤壁之戰⑥隆中對策

A.①②⑤⑥B.②③⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

⑵下列人物與情節搭配有誤的一項是(?)(2分)

A.諸葛亮——智激周瑜B.趙云——大戰長坂坡

C.劉備——白帝城托孤D.周瑜——巧借東風

⑶下列對故事情節描述有誤的一項是(?)(2分)

A.王允設下連環計，將貂蟬同時獻給董卓和呂布，并從中離間二人，利用呂布殺了董卓。

B.張飛大鬧長板橋，對著曹軍三次大喝，曹將夏侯杰驚得肝膽碎裂而死。

C.劉備到隆中拜訪諸葛亮，第一次去無緣謀面，第二次去的時候只見到其兄諸葛瑾，到了第三次才得以見到諸葛亮。

D.張飛為報關羽被殺之仇，下令三日內置辦白旗白甲掛孝伐吳。由于其部將范疆、張達一時難以置辦齊全，張飛怒將二人綁在樹上鞭打。二人懷恨在心，趁張飛酒醉未醒，殺了張飛。

⑷請任選以下一個故事情節加以復述，字數50字左右。(6分)

①官渡之戰?②陸遜火燒連營

二、語言綜合運用。（8分）

1.仿照下面詩句的形式，自選立意寫一首小詩。(4分)

人生是一張白紙，心靈是畫筆。既可彩霞滿天，也可陰霾密布。

仿寫：_________________________________________________________________________

2.上課鈴聲響了，王明同學還慢吞吞地往教室走，進教室之后，依然不緊不慢地走到座位。此時老師笑著對大家說：“王明同學真是一個聽話的好學生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批評了他，你看他現在穩重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣。都不快走兩步。”教室里爆發出大聲的哄笑。讀了這段文字，你認為老師的言外之意是什么?如果你是老師，你會怎么說?(4分)

①言外之意：。

②你說的話：。

三、文言文閱讀（65分）

(一)《桃花源記》(25分)

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1.解釋下列加點字(4分)

①便要還家：______________?②咸來問訊：_____________

③妻子：__________________?④無論：_________________

2.補出句中省略的成分(4分)

()見漁人，()乃大驚，()問()所從來。

3.翻譯下列句子(4分)

①問所從來，具答之。

_________________________________________________________________

②余人各復延至其家，皆出酒食。

_________________________________________________________________

4.陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近?(2分)

5.桃花源中的人是如何對待這位不速之客的?請從文中找出原句回答。(3分)

6.文中畫橫線句子“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請說出他們“嘆惋”的內容。(3分)

7.桃花源中的人送漁人離開時，為什么囑咐他“不足為外人道也”?(2分)

8.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想?(3分)

(二)《湖心亭看雪》(23分)

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

1.解釋下列加點字(4分)

①更定：___________________②惟長堤一痕：___________________

③焉得：___________________④及下船：___________________

2.翻譯下列句子(4分)

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

___________________________________________________________________________

②余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

___________________________________________________________________________

3.作者寫此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號______?，你能說出其中有何深意嗎?(2分)

4.“癡”與課文第一段中的哪句話相呼應?寫出作者什么樣的性格品質?(3分)

5.“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”這句話采用了什么寫作手法?有什么作用?(3分)

6.讀完此文你一定會想到柳宗元的《江雪》，請比較一下它與本文的不同之處。(7分)

(三)課外文言文(17分)

孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識⑤之，苛政猛于虎也!”

(節選自《禮記·檀弓下》)

【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。⑤識(zhì志)：記住。

1.解釋下列加點字(4分)

①使子路問之：______________②子之哭也：_________________

③何為不去也：______________④苛政猛于虎也：_____________

2.翻譯下列句子(4分)

①孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。

_________________________________________________________

②今吾子又死焉。

_________________________________________________________

3.泰山婦人為什么不愿意離開原本生活的地方?(3分)

4.從表達方式看，本文運用了;從藝術表現手法看，本文主要運用了?的手法突出主題。(2分)

5.本文的主旨句是什么?你如何理解孔子的這句話?(4分)

八年級下冊語文第七單元試卷答案

一、語言積累運用（27分）

1.⑴坐看云起時。⑵氣蒸云夢澤。⑶聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。⑷黃發垂髫，并怡然自樂。⑸居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。⑹醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

⑺欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

2.⑴藝高膽大，悟空勇斗魔。/義蓋云天，關羽私放曹。/多愁善感，黛玉悲葬花⑵B

3.⑴C?⑵D?⑶C?⑷①官渡之戰：袁紹率十萬大軍進駐官渡，企圖消滅曹操的軍隊。謀士許攸遭疑投降曹操，并且提供了許多情報。曹操得知袁紹在烏巢囤積了大量糧草，立即親率精銳軍隊連夜奔襲烏巢。而袁紹只派少量騎兵救援烏巢，仍然留主力進攻官渡。由于烏巢糧草被燒光，袁軍上下恐慌。曹操取得官渡之戰的勝利②陸遜火燒連營：劉備為報仇，率大軍攻吳。陸遜堅守不戰，雙方對峙。蜀軍遠征，補給困難，又因天熱難耐，劉備讓蜀兵避暑林中，犯下大忌。陸遜見時機已到，借東南風火燒蜀軍聯營。劉備損兵折將，全面潰敗，幸虧趙云救駕，才逃到白帝城，后羞恨病故。

二、語言綜合運用。（8分）

1.仿寫：人生是一塊土地，心靈是種子。既可繁花似錦，也可荒草滿園。(4分)(本體與喻體之間有內在聯系2分，結尾兩句概括出兩種不同的人生境界2分)?2.①言外之意：該生不遵守紀律，沒有按時進教室。(2分)②你說的話：請同學們以后按時進教室;作為學生要樹立時間觀念，養成良好的行為習慣;按時進教室是對課堂紀律的遵守，對同學和老師的尊重。(2分)

三、文言文閱讀（65分）

(一)《桃花源記》(28分)

1.①邀請。②都，全。③妻子和兒女。④不要說?2.村人，村人，村人，漁人3.①(村人)問(漁人)從哪兒來，(漁人)細致詳盡地回答了他們。②其余的人又各自邀請(漁人)到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他4.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔?5.便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。

6.嘆惋外面世界發生了這樣大的變化，外面的人們遭受了如此大的磨難7.他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活8.表達了作者對和平(沒有戰亂)的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。(“和平”與“平等和諧自足”兩點每點各2分)

(二)《湖心亭看雪》(19分)

1.①止，停。②只有。③怎么。④等到2.①大雪接連下了三天，湖中行人，飛鳥的聲音都消失了。

②我勉強喝了幾大杯后告辭，(我)問他們的姓氏，(他們回答我)說是金陵人，在此地客居。

3.崇禎;懷念故國的深情?4.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應;寫出了作者超然脫俗的性格。

5.白描手法;簡潔概括，宛如國畫中的寫意山水，寥寥幾筆卻巧妙地將一個微觀而豐富的世界置于宏觀而簡潔的背景之中，人與自然共同構成一幅和諧統一，悠遠脫俗，富有意境的絕美圖畫。

6.①手法不同：張文用白描手法，西湖奇景與游湖人的雅趣相互映照;柳文用烘托手法，景為人設。(3分)②情感不同：張文癡情山水，抒發了孤高自賞的孤懷雅興，遺世獨立的高潔情懷，玉潔冰清的堅貞操守，不隨流俗的生活方式，以及深摯的湖山隱逸之思;(2分)柳文借山水來寄托自己清高孤傲的情感，抒發自己在政治上失意的郁悶苦惱。(2分)

(三)課外文言文閱讀(18分)

1.①派。②代詞，你。③離開。④繁重，使人難以忍受?2.①孔子路過泰山邊，有個婦人在墳墓旁哭得很悲傷。②現在我的兒子又(被虎咬)死了?3.雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的老虎更為慘烈，更令人不堪忍受?4.記敘(描寫);反襯(對比)。

5.苛政猛于虎也。可見封建制度下統治者的暴政比吃人的老虎更加可怕，這里借老虎表現了對古代勞動人民承受苛捐雜稅的同情，和對這種制度的不滿。

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第二篇：五年級語文下冊第七單元試卷分析

五年級語文下冊第七單元試卷分析

試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試卷成績基本反映出小學語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。下面就本年級情況做具體分析：

一、基礎知識部分

這次的測試內容比較簡單，都是博客上發的內容，第5題根據學過的內容填空“刷子李”有“俗世奇人”的美稱，這個填空上課我故意沒有復習16位同學答錯，實在不應該！是態度問題還是馬虎了？

二、閱讀積累 課外閱讀

在課外閱讀中，第4小題男孩深思熟慮了那些問題？ 答案不是唯一的，但可以圍繞這兩點來回答： 1）自己敢不敢承受抽血的疼痛，敢不敢面對死亡？

2）自己的死換來妹妹的生，獨自一人的妹妹將如何面對今后的生活？（有一部分孩子沒有完全讀懂課文內容，沒有從全篇文章的內容考慮，認為男孩深思熟慮的是自己會不會死？說明孩子在提取信息的能力方面還有欠缺）表達

這次表達題是介紹一個你熟悉的人，要通過具體的事例將他（她）的特點介紹清楚，表達自己的真情實感！學生應該根據7單元學習的內容，通過語言、動作、神態以及心理活動把人物的特點表達出來！這道題的范圍很開闊，學生找到相關的題材是輕而易舉，但有些同學作文寫的并不是很出色，有的文章中沒有重點，中心不突出;有的同學文章中沒有加入任何動作、神態、語言的描寫，沒寫出自己的真情實感；還有的同學寫的非常簡單，字數不夠。由此可見，學生的習作能力還有待加強，以后要充分利用課余時間，讓學生多讀書報，開闊學生的知識面，引導學生從生活中多積累素材，在加入適當的描寫，努力提高學生的寫作能力。

縱觀語文試卷，我們感到：教學中重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的訓練，已成為廣大教師的共識，但教師沒有站在系統性的教學高度來審視。在閱讀教學中就文解文，教師重“教”不重“導”，學生所學知識不整合，缺乏促進繼續學習的能力。在以后的語文教學中，我們的教師一定要變學生“接受式學習”為“吸收式學習”，做到：引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發展”。

第三篇：八年級語文下冊第七單元測試卷

一、積累與運用(24分)

1、根據提示，寫出相應的句子。(17分)

①《岳陽樓記》中直接概括出遷客騷人“悲”的句子是，“喜”的句子是。(2分)

②《岳陽樓記》中表達作者礦達胸襟的句子是 表達作者遠大的政治抱負的句子是。(2分)

③《桃花源記》中寫桃花林美的句子是。總寫漁人進入桃源的感受的句子是。寫桃源自然環境的句子是。寫桃源中人們幸福生活的句子是。(4分)

④寫出出自《桃花源記》的四個成語：、、、。(2分)

⑤古代詩人鐘情于湖光山色，其中對洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中這樣描寫洞庭湖：。(1分)

⑥《長歌行》中詩人想要表達的既發人深省，又明白易懂的蘊涵人生哲理的詩句是。(1分)

⑦《山居秋瞑》中寫山間自然景物幽靜的詩句是。(1分)

⑧李清照的《漁家傲》中意境壯闊、想象豐富、充滿濃厚的浪漫主義色彩的詞句是。(1分)

⑨《長相思》中被盛贊為千古壯觀的詩句是，表達主題的詩句是。(2分)

⑩《醉翁亭記》中用來指做某件事的用意不在事情平身，而是另有目的的一句是。(1分)

2、下面句子朗讀停頓有誤的一項是()(1分)

A.林盡/水源，便得/一山。山有/小口。

B.先/先下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂。

C.不以/物喜，不以/已悲。

D.居廟堂/之高則憂/其民，處江湖之遠/則憂其君。

3、下面解釋不正確的是()(2分)

A.以捕魚為業：靠……謀生 問所從來：從哪兒來

B.增其舊制：原來的規模 巴陵勝狀：勝景，好景色

C.醉翁之意：情趣意思 傴僂提攜：提著包袱

D.霧淞沆碭：寒氣彌漫的樣子 舟子喃喃：小聲地不斷念叨

4、中國歷史上有許多像諸葛亮那樣忠心報國的文臣武將，請從語文或歷史教材中列舉出兩個名人，并寫出他們留傳下來的名言或者事跡。(2分)

5、名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下面名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節，并說說對這一情節的體驗和感悟。(2分)

名著：《水滸傳》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《魯濱遜漂流記》

情節：

體驗和感悟：

二、閱讀下面的語段，完成6-11題(12分)

(①)見漁人，乃大驚，問(②)所從來，(③)具答之。(④)便要(⑤)還家，(⑥)設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦之亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人聞隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，(⑦)皆嘆惋。余人各復延至其家，(⑧)皆出灑食。(⑨)停數日，(⑩)辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

6、文中的括號內應填“漁人”的是(只填序號)，應填“村人”的是(1分)

7、用原文回答。(4分)

①表現“村人”熱情待客的句子有

②表現“村人”都來關心漁人的句子是

③“村人”來桃花源的原因是

④“村人”不知有漢，無論魏晉”的原因是

8、指出本段的通假字“ ”同“ ”，意思：(1分)

9、解釋文中加點的字詞。(2分)

①絕境： ②無論：

10、翻譯最后一句：“此中人語云：不足為外人道也”(2分)

11、讀文中劃曲線的句子，請回答其嘆惋的原因是什么?(2分)

三、閱讀下面的語段，完成12—14題(9分)

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之運則憂其居。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎!噫!微斯人，吾誰與歸?

12、在文段中找出下列詞的反義詞。(2分)

喜-()民-()進-()憂-()

13、文段中“進”照應，“退”照應(1分)

14、文段中作者巧妙地用兩個設問句來逐層深入地闡明觀點。第一個設問句先從 面說，后從 面說，揭示了古仁人之心的內涵，突出一個 字，自然引出第二個設問句，將文勢推向高潮，從而提出 的論點。(2分)

15、翻譯下列句子。(2分)

①不以物喜，不以已悲

②微斯人，吾誰與歸

16、用一組對偶句寫出你的志向和抱負，要求哲理深蘊，志向高潔，并闡述以此句作為抱負追求的理由。(2分)

四、閱讀下面的語段，完成17-20題(7分)

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

17、解釋句中加點的詞。(2分)

①林壑尤美 ②翼然臨于泉上

③寓之酒也 ④醉翁之意不在酒

18、文段中明白地道出文章主旨的一句是哪一句?(1分)

19、將下面句子譯成現代漢語。(2分)

望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

譯文：

20、寫出本段文字的大意。(2分)

五、閱讀下面一首詩，完成21-24題(8分)

望洞庭湖贈張丞相

八 月 湖 水平，涵 虛 混 太 清。

氣 蒸 云 夢 澤，波 撼 岳 陽 城。

欲 濟 無 舟 楫，端 居 恥 圣 明。

坐 觀 垂 釣 者，徒 有 羨 魚 情。

21、哪兩句詩寫出了洞庭湖波瀾壯闊的氣勢?(2分)

22、“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”這是借用古人的一個成語 的意思來寫的，這兩句詩的意思是(2分)

23、文中加點的兩個詞“蒸”、“撼”好在哪里?(2分)

24、這首詩所要表達的意思是什么?(2分)

六、作文(40分)

親友相聚，與家人、親朋會有親密的對話;遨游書海，與作者、作品會有平等的對話，走近自然，與山川、樹木會有親切的對話……請以“對話”為話題寫一篇文章。

題目自擬，文體不限，字數不少于600。

第四篇：語文六年級下冊第七單元試卷

一、看拼音，寫詞語。

二、帶點字選擇正確讀音，用“——”劃出。

湖畔(pàn bàn)參差(chāi cī)狂風怒號(hào háo)

撩起(liāo liáo)伴奏(zòu zhòu)一唱一和(hè hé)

三、下面的說法對的鉤，錯的打×。

1.“譽”、“遂”、“肆”三個字都是13筆。()

2.“子曰詩云”、“談古道今”，帶點的詞都有“說”的意思。()

3.《廣玉蘭》、《夾竹桃》都是托物言志的散文。()

4.成語“自相矛盾”和“鄭人買履”來源于寓言故事。()

四、在括號里填寫恰當的表示“看”的詞語。

1.從航行的飛機上()地面，山河、村野、城市的輪廓大致看得見。

2.()人民英雄紀念碑，能激起我們對那些為人民的事而獻身的先烈的崇敬之情。

3.()事物要注意順序，抓住特點。

4.奶奶睜著昏花的老眼()好一陣子，才認出來人是它四十年前的同學尚淑云。

5.那篇5頁的文章，我用幾分鐘的時間()了一遍。

五、按要求寫成語。

1.描寫秋季的：________ ________ ________

2.含有數字的：________ ________ ________

3.描寫奧運會的：________ ________ ________

六、綜合改錯.在綜合實賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財主”的故事。因為小華嗓子啞了，所以講得很認真，生動。我們全班同學都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領大家激烈鼓掌，還夸他永遠總是我們班講故事最棒的。

七、亂文整理。

()一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。

()平時，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。()在當時，電腦可是稀罕物兒。

()當他還在小學時，他就組裝過一臺簡易電腦，那電腦還能回答問題呢。

()所以，這件事在當時引起轟動，許多人都爭著去參觀。

()小時侯的霍金想象力非常豐富。

八、填空。

1.我們想它是地圖，它________就是地圖了。這一堆影子是________，那一堆影子是________，中間空的地方是________。

2.《夾竹桃》的作者是季羨林。他博古通今，學貫中西，被譽為“________”。他的散文________而不失雅典，________而不乏睿智。

3.學了這單元，我們知道了廣玉蘭色________、形________、香________以及葉片獨特的情趣;夾竹桃花期________、韌性________、花影________;________代 ________詩人(人名)寫下著名古詩《石灰吟》____ ____，____ ____。____ ____，____ ____。我還知道此類的古詩有《 》____ ____，____ ____。____ ____，____ ____。

九、閱讀短文，完成作業。

(一)廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含苞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩的像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂生生不息的大家族。

1.這一段的段落結構是__ __

2.花開的形態有__ __，__ __，__ __，__ __。

3.摘抄文中的一句比喻句()用()比喻()從這句比喻句中，我體會到()

(二)鄭板橋

鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家里很窮。夜里讀書沒錢打油，就經常到附近一個廟里，借著佛燈讀書，后來中了進士，當了縣令。

鄭板橋的一生最________(突出杰出)的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今，還有不少人在模仿他的書法呢!

鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得贊頌的鄭板橋在濰縣當縣令時，那里鬧災荒，他因私自開倉救濟百姓而被罷官。從此，他回到家鄉，以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫畫兒，他卻偏不畫。

鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也就散發光了。

鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下許多寶貴_______(財富 財產)，永遠值得我們紀念。

1.在文中的橫線上填上合適的詞。

2.給文中帶點的字選擇正確的讀音，畫“√”

⑴后來中(zhōng zhòng了進士 ⑵散(sǎn sàn)發

⑶他身背(bēi bèi)一個長口袋 ⑷號(háo hào)稱

3.把文中符合下列意思的詞語寫在括號里。

⑴單獨打起一面旗號。比喻自成一家。()

⑵指充滿了美妙的情趣。()

4.鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?

5.簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

第一件：________________________________________

第二件：________________________________________

十、作文。

題目：我養成了一個好習慣

提示：在幾年的學習、生活中，你一定養成了不少良好的習慣，請選擇其中之一，介紹一下你養成了什么好習慣，又是怎樣養成的。寫的時候要有具體的事例，不少于400字。

第五篇：一年級下冊第七單元語文試卷分析

一年級下冊第七單元語文試卷分析

（一）第七單元試卷共有十道大題，時間六十分鐘，書寫分另加五分。試卷考察的內容涉及第七單元的字、詞、句、閱讀分析和寫話等幾方面的內容，考察的內容很全面。學生答題較為順利，整體成績也很理想。

試卷評析如下：

1.學生合原來一樣對字詞等基礎知識的掌握比較扎實，但第二大題，給多音字組詞中“和”huó，有部分同學錯題失分，“和”字讀音較多，在平時課堂上講過，但沒強調，所以出錯率較高

2.第四題，加部首，變新字。有4位同學粗心出錯。第五題連線題和第六題的寫反義詞，全班幾乎沒有失分的。

3.第八題，根據課文內容填空，整體看來做得還是不錯的，出現的問題主要是錯別字、或拼音拼讀錯誤。

4.第九題是閱讀分析題。讀詩歌，回答問題。問題不難，但出錯率較高，究其原因還是平時訓練不夠，學生讀題不細心、不仔細。

4.第十大題“看圖寫話”.本次寫話沒有要求，讓孩子們看圖并展開想象。也許圖畫是孩子們喜歡的動畫人物，激起了他們的創作欲望，大部分同學故事構思的有趣、好玩，敘事也較為完整。不足之處還是老毛病，句子欠通順，標點符號使用不夠恰當。

針對本次測試發現的問題，我在以后的教學中需要注意、加強的地方為：

1.在日常的教學中繼續加強對學生字、詞、句訓練，增強學生的閱讀能力、擴大學生的閱讀范圍，豐富學生的詞匯量。

2.進一步加強學生書寫的訓練，進一步提高學生的漢字書寫能力。

3.繼續培養學生認真讀題，細致答題的好習慣。

5.重點加強學生寫話能力的訓練。訓練學生寫話的能力從每一堂課做起，激發學生說話的熱情，鼓勵孩子們說完整的一句話，練習寫好每一句話，進一步提高學生的寫話能力。

一年級下冊第七單元語文試卷分析

（二）考試時間：5月24日

課時安排：3課時

一、考試成績及試卷分析：

1、成績分析：

本次參考22人，及格21人，良好21人，優秀21人，高分16人，學生的成績比較不錯。

2、試卷分析及出現問題：

本張試卷共有九道大題，用不同的形式考察了學生對第七單元字、詞、句、朗讀等能力的測試，題覆蓋面較全，題量適中，題型不難。

第一、二、三、四、五題考察了學生對字、詞的掌握情況，學生出錯很少，說明學生對基礎知識的掌握還比較扎實。

第六題為寫筆順，有四名同學出錯，中間有寫亂的地方，還有把一筆分成兩筆來寫，其他同學完成都很好。

第七題是選字填空，“塊”和“快”區分的很好，出錯的是采蜜的“蜜”不是“密”.第八題為連詞成句，經過一段時間的專項訓練，學生在這方面的能力有了很大的提高，這次測試中只有一名同學出錯，其他全部正確。但要提醒學生連成句子后末尾要加標點。

第九題為閱讀題。第一個短文因為是課內學過的，學生答的都很好，第二個短文稍有些難度，特別是第小題的加標點，全對的只有一人，第二小題用“紛紛”、“承認”、“聰明”各說一句話，也有幾名學生出錯。從答題情況可以看出，大部分學生的閱讀理解能力有了一定的提高，對這些同學要繼續訓練和鞏固，對幾名差的同學還要進行相應的引導和訓練，找到適合他們的辦法，提高理解和分析能力。

二、提高措施：

1、在這次測試中，學生的書寫能力都有了提高，在今后的學生中還要鞏固和加強，把良好的書寫習慣保持下去。

2、在每課的學習中，都要把字、詞這些基礎知識砸實，學生詞匯的積累和運用，在學習的過程中注意同音字在使用上的區分。

3、繼續進行閱讀題的訓練，讓學生多讀，在提高讀的能力的基礎之上進行理解，學會分析，對幾名學困生要進行單獨的訓練和輔導。

4、堅持培養學生認真、細致的學習習慣。

三、重點講評：

第一題： “天氣”不是“嘆氣”.要看準拼音，拼準拼音。

第六題： “圓”字的筆順。

第七題：“密”和“蜜”的區分。

第八題： 提醒連詞成句后末尾要加標點符號。

第九題：兩個短文都重點講，讓學生體會做此類題的方法，體會讀的重要性。