第一篇：燃點的造句

燃點拼音

【注音】： ran dian

燃點解釋

【意思】：２某種物質開始燃燒時所需要的最低溫度就是這種物質的燃點。也叫著火點或發火點。

燃點造句：

1、我投射我自己的影子在我的路上,因為我有一盞還沒有燃點起來的明燈.2、中國領導人如何應對他們的經濟疾病，可能會在選舉年燃點與美國的貿易緊張。

3、簡單地通過想組織介紹這種方法，你就可以開始燃點起思考其戰略發展流程的新方式。

4、奧威爾用液化氣燒水和煮食，靠石蠟燃點防風燈，到了晚上就燒煤。

5、當新技術出現時，人們總是試驗和測試它的燃點。

6、在經濟面,新的數據燃點投資人寄望經濟衰退可能在放緩,因3月成屋待完成銷售數據意外上升,令房屋營建類股走高.7、將蠟燭放在平穩及耐熱的平面上燃點。

8、節目中，大家又再提到北京奧運開幕式燃點圣火一事。

9、請勿帶玻璃樽、罐裝之飲料及燃點著的香煙進入跳舞場中。

10、熱值、含水量、燃點和灰分含量是影響葉的抗火能力的主要指標。

11、在我的心頭燃點起那休憩的黃昏星吧，然后讓黑夜向我微語著愛情。

12、我站著看她的燈光在天空中無用的燃點著。

13、我投射我自己的影子在我的路上，我有一盞還沒有燃點起來的明燈。

14、喇嘛燃點供佛的酥油燈。

15、請勿燃點火柴或香煙或使用任何電器用具，此舉可能會導致爆炸。

16、燃點：在特定條件下引發后，使易燃液體可以釋放出蒸汽并且使其持續燃燒的溫度。

17、無需燃點，安全可靠的香薰小木珠，用于家居、戶外、工作或休息間，可散發出具效能的天然香氣。

18、他接下來一整晚都保持沉默，燃點著香菸，好像在沉思什麼。

19、這兩種煤具有低灰、低硫、高揮發分、高發熱量、燃點低、反應性好的特點。

20、隨著樣品容器量加大，聚氨酯的臨界燃點降低，環戊烷—聚氨酯發泡塑料會發生劇烈燃燒。

21、初信者說：「是它被燃點的那一刻。」

22、第一步，鋼板的溫度必須升至燃點。

23、于三月十九日舉行「燃點安全性火大行動暨小小性博士畢業典禮」，藉以喚起大眾對安全性行為的警覺性。

24、仙女之手為我們燃點洛儷塔·夜芳香蠟燭，意識在深處覺醒。

25、縱使這名單仍可數算下去﹐但希望的微弱燈光必定會永遠燃點下去﹐照亮前路﹑帶領人類通往更美好的未來。

26、那好比你認為手中的火柴能燃點太陽，使它散發光熱；

27、只要在心中燃點起燭光，那麼，不論要面對多黑暗的情況，也不會害怕了。

28、這為高燃點油變壓器的研制開發提供了一種熱設計的新方法。

29、若燃點此香，能得藥師海會圣眾守護，平息一切身心諸病障。

30、高燃點油變壓器以其優越的防火減災功能越來越受到用戶的青睞。

第二篇：固體材料和燃點測定實驗報告

中

南

大

學

消 防 工 程 教 學 實 驗

實

驗

報

告

實驗二：固體材料和燃點測定實驗報告

一、實驗目的

1、加深對可燃物固體可燃物著火過程及特征的了解。

2、掌握運用DW-02著火溫度測定儀測定常見固體可燃物著火溫度的基本方法。

3、分析比較不同固體材料的著火溫度。

二、實驗原理

通常固體燃燒是由外部火源點燃的，當固體在明火點燃下剛剛可以發生持續燃燒時，其表面的最低溫度稱為該物質的燃點。

1、著火過程

著火過程是指無化學反應向穩定的強烈放熱反應狀態的過渡。點燃或稱為強迫著火是可燃物基本的著火方式之一，它是指由于從外部能源，諸如電熱線圈、電火花、熾熱質點、點火火焰等得到能量，使混氣的局部范圍受到強烈的加熱而著火。這時火焰就會在靠近點火 源處被引發，燃燒依靠燃燒波傳播到整個可燃混合物中。強迫著火有如下特征：

a、強迫著火僅在反應物的局部（點火源周圍）進行，所加入的能量快速在小范圍引燃可燃物，所形成的火焰要能向反應物的其余部分傳播；

b、強迫著火條件下的可燃物本身溫度通常較低，為了保證著火成功并使火焰能在較冷的部分傳播，其著火溫度要遠高于自燃溫度； c、強迫著火的全部過程包括在可燃物局部形成火焰中心，以及火焰向周圍傳播擴展兩個階段。

2、固體可燃物的著火

固體可燃物分為天然物質（木材、草、棉花、煤等）和人工合成物質（橡膠、塑料、紡織品等）兩大類。天然物質的性能差異較大，而人工合成物質的性能穩定，這些特點也在著火條件上體現出來。固體可燃物在著火之前，通常因受熱發生熱解，氣化反應，釋放出可燃性氣體，所以著火時仍首先形成氣相火焰。其著火過程可用圖1表示。

三、實驗儀器、設備

.本實驗中采用DW-02點著火溫度測定儀。基本部分包括銅錠爐、溫控儀、試樣容器。

銅錠爐加熱到預定溫度，并保持恒溫，再將裝有試樣的容器放入銅錠爐的孔中，調節溫度，測試點著火溫度。

技術參數：

1.溫度精密度：±2℃

2.樣品容量：30至100mm

四、實驗步驟及數據 試樣制備（1）材料干燥；（2）制作松木3組； 試樣粒度0.5~1.0mm； 試樣量：1克。

上圖為制備好的試樣 試驗程序

（1）檢查電路，確定儀器正常運行。（2）確定實驗開始時的環境溫度與濕度。

（3）打開電源，把銅錠爐加熱到預定溫度，并使之恒溫，允許誤差±2℃；

上圖為 大家等待溫度降至設定溫度

（4）將裝有1克試樣的容器放入銅錠爐的孔中，蓋上蓋子（蓋子預先放在銅錠爐上加熱），并打開秒表；

上圖為將容器放入銅錠爐中

（5）將點火火焰置于蓋的噴嘴上方2mm處晃動，火焰長度10～15mm左右。如果在開始5分鐘內，噴嘴上沒有（或有）連續5秒鐘的火焰，則每次將爐溫升高（或降低）10℃，用新的試樣重新試驗，直到測得噴嘴上出現連續5秒種以上火焰時的最低溫度為止，并記錄此溫度； 上圖為點火過程

（6）在每個預定的溫度做三個試樣，若有兩個沒有5秒鐘以上的火焰，則將爐溫度升高10℃，再做三個試樣，如有兩個出現5秒種以上火焰的最低溫度，將其修約到十位數，即為材料的點火溫度；

三個試樣成功被點燃

7）在預熱性塑料的測定中有發泡溢出現象時，可以將試樣減少到0.5克，如果仍有溢出則不能用本方法試驗。試驗結束時，應撥動開關氣手柄，置于開氣，進行降溫，使爐溫降到常溫。

拍照保存實驗數據

注：

爐溫：150~450℃之間任意點著溫度恒定不大于±2℃，在測試過程中，如果設定溫度與水銀溫度計指示不統一時，以水銀溫度計為準，因為鉑電阻的設定誤差是全量程的±1℃

松木燃點測試結果

實驗測出松木的燃點為278℃

五、實驗結果討論 實驗過程中我們嚴格按照實驗步驟操作，盡量減小實驗誤差，實驗結果較準確，符合實際松木燃點，實驗成功。經驗總結

1.做實驗時首先要熟悉實驗指導書，認證研讀實驗步驟及相關的注意事項，這樣在做實驗的時候就能胸有成竹，不慌不忙。

2．在實驗前要根據組員自身特點，把實驗任務分配到每個成員的手上，這樣實驗過程就能更加高效和準確。

3.在實驗過程中可以通過拍照，錄像或其他方法隨時記錄實驗數據，這樣在實驗完成后我們就能有足夠的數據和資料來進行實驗的分析和討論。

4．在實驗前要充分考慮實驗過程中可能出現的危險情況，并設置相應的應對措施，確保實驗過程安全。

5.在實驗過程中要有不怕失敗的精神，記住失敗是成功之母，要有屢敗屢戰的勇氣，這樣實驗就一定能成功。

第三篇：下河小學《同獻愛心,燃點希望》贈書活動學生代表講話稿

下河小學《同獻愛心，燃點希望》贈書活動

學生代表講話稿

尊敬的的來賓、校領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是齊家鎮下河小學六年一班的學生，今天，我懷著一顆激動與感恩交加的心，以接受捐贈的齊家鎮下河小學學生代表的身份向關心幫助我們的東亞經貿新聞報社的叔叔阿姨與徐女士等愛心人士，由衷的說一聲：“謝謝，謝謝你們！”

十月的寒風已吹遍校園，但愛心人士的暖風已吹進每個人的心田。十月，幸福的號角已經吹響，看，圖書室里那整齊、嶄新的圖書，我們學子臉上洋溢的笑容，無不昭示著，我們是幸福的，也是幸運的。這無異于一場春雨滋潤了干涸的土地，在這里我要再次感謝獻愛心的叔叔、阿姨們。是你們讓我們這些求知若渴的學子可以無憂的學習！“滴水之恩，當涌泉相報”我們會的，“最好的感謝方式不是語言，是行動”我們明白。今天，我們向叔叔阿姨們保證:困難面前，決不低頭，挫折面前，決

不彎腰;我們向學校領導、老師宣誓:今天，我們以你們為榮，明天你們以我們為傲。

謝謝大家！

第四篇：下河小學《同獻愛心,燃點希望》贈書活動主持詞

下河小學《同獻愛心，燃點希望》贈書活動

主持詞

尊敬的各位來賓、各位朋友、同學們，大家上午好：

今天在長春市雙陽區齊家鎮下河小學舉行。請允許我代表齊家鎮下河村的父老鄉親們和下河小學全體師生，向所有前來的愛心人士表示熱烈的歡迎。

出席今天捐贈儀式的有：今天的捐贈儀式共分為五項“

第一項：升國旗儀式，請全體起立。

第二項：齊家鎮下河小學校長致歡迎詞

第三項：愛心人士代表講話。

第四項：現場贈書活動（有請愛心人士為學生發放贈書）第五項：齊家鎮下河小學學生代表講話。

同志們，授人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。我們從這一捐贈義興中，從愛心人士的殷切希望中，從齊家鎮下河小學校長的真誠致謝中，看到了愛心人士對教育事業發展的愛心、關心、責任心，看到了學校教師和同學們報效祖國、回報社會的的信心和決心。我們深信，一定會有更多這樣的義舉，為我們貧困學生捧起一片晴朗的天空。我們深信，齊家鎮下河小學學生一定會不忘恩情，珍惜機會，好好學習，天天向上，以優異的成績報效祖國！

我宣布，捐贈儀式到此結束。

第五篇：造句

造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。（我靜靜地坐在沙發上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數數。我一邊讀書一邊思考。

10、五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了！11.顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。一場大雪過后，大地顯得更美了。

12、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

15、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

16、只有??才：只有刻苦學習，才能取得好成績。

只有講衛生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又

語文二年級下學期造句復習姓名：

一、漸漸地

（1）雨漸漸地停了。（2）天漸漸地暖和了。（3）我漸漸地懂事了。

（4）隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

二、靜靜地

（1）小鹿靜靜地躺在床上養病。（2）我靜靜地坐在桌前看書。

（3）我躺在草叢里，靜靜地享受著春天所帶來的溫暖。

三、惋惜地

（1）我惋惜地說：“如果之前我能好好復習，期末考試就不會這樣糟糕了。”（2）看到試卷上的80分，我惋惜地嘆了口氣。

四、就像、像、好像

（1）就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（2）荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（4）燕子的尾巴像一把剪刀。

（5）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（6）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（7）彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（8）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

（9）飛馳的汽車像一陣風似的，從我們身邊掠過。（10）快樂像陽光，可以帶給我們溫暖。

（11）太陽像巨大的火球，為我們帶來了無盡的熱量。（12）春天好像個姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

（13）她的聲音好像金鈴一樣清脆。

（14）飄落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。（15）我的作業本丟了，急的我好像熱鍋上的螞蟻。

（16）一個個黃澄澄的柿子，好像橘黃色的燈籠，沉甸甸的，壓彎了樹枝。

五、猶如

（1）湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（2）柳絮猶如仙女散花般漫天飛舞。（3）長長的柳條猶如辮子。（4）日潭猶如圓圓的太陽，月潭猶如彎彎的月亮。（5）天上的星星猶如一個個珍珠。

（6）發令槍響后，運動員猶如脫韁的野馬奔向前方。

六、有的……有的……還有的

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在追跑，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

（3）早上的公園里有很多人，有的在跑步，有的在遛狗，還有的在練劍。七、一手……一手

（1）小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

（2）我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。（3）在上山的路上，爸爸一手拿著相機，一手牽著我，向山頂走去。八、一邊……一邊

（1）我一邊唱歌一邊跳舞。（2）我一邊跳繩一邊數數。（3）我一邊讀書一邊思考。

（4）老師一邊講課，一邊在黑板是寫字。

（5）寫作業時，可不能一邊寫字一邊吃零食啊。九、五光十色

（1）每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（2）雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了！（3）海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！

十、顯得

（1）一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

（2）一場大雪過后，大地顯得更美了。

十一、……也……

（1）雷聲小了，雨聲也小了。

（2）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

十二、川流不息

馬路上的汽車來來往往，川流不息。

十三、越……越……，越……越……（1）閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（2）風越刮越大，雨也越下越大了。

（3）我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。十四、一會兒……一會兒

（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。（2）天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！（3）燈下的影子一會兒變長，一會兒縮短，可真有趣。

（4）秋天來了，大雁向南飛，一會兒排成一字，一會兒排成人字。

十五、只有……才

（1）只有刻苦學習，才能取得好成績。

（2）只有講衛生，才能不生病。

（3）只有勤動腦，才能有創造。（4）我們只有先完成作業，才能輕輕松松玩耍。十六、一……就……

（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

（2）天一黑，街上的路燈就亮了。

（3）上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

十七、既……又……

（1）小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

（2）丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。（3）科學的未來只能交給既勤奮又謙虛的人。

十八、被字句、把字句（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。——人們把郵票稱為“微型百科全書”。（2）郵票很容易地被那個人撕開了。——那個人很容易地把郵票撕開了。二年級下冊造句 造句：

漸漸地（慢慢地）——雨漸漸地停了，天空中出現了一道彩虹。

入冬后，氣溫漸漸地變冷了。

在媽媽的辛勤照料下，我漸漸地長大了。

靜靜地——午休時，同學們都靜靜地趴在桌子上睡覺。

我們在教室里靜靜地寫字。

一手?一手?——媽媽從集市上回來，她一手拎著一只雞，一手提著一袋水果。

吃早飯時，我一手拿著面包，一手拿著牛奶。

一邊?一邊?——音樂課上，我們一邊唱歌，一邊跳舞。

媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂，真悠閑。

放學回家路上，我一邊走路，一邊唱著歌。

一?就?——哨聲一響，他就像兔子一樣飛奔出去。

爸爸一高興，就詩興大發。

我一回家，就馬上寫作業。

一會兒?一會兒?——手術室外的爸爸，一會兒走到東，一會兒走到西，著急死了。

體育課真熱鬧，同學們一會兒跳繩，一會兒跑步。媽媽一會兒做飯，一會兒洗衣服，真辛苦。我一會兒冥思苦想，一會兒奮筆疾書。

雖然?但?——今天我雖然生病了，但我還是堅持上學。

媽媽說：“雖然這次考試你考得不錯，但也不能太驕傲。”

猶如（好像）——天上的一顆顆星星，猶如一雙雙眼睛。

體育課上，小林跑得滿臉通紅，他的臉蛋猶如一個大紅蘋果。

大象的耳朵擺來擺去，猶如兩把大扇子

仿佛——今天我考試考得特別棒，回家路上，我覺得陽光仿佛格外燦爛。

湖水真清啊，仿佛一塊明晃晃的大鏡子。

惋惜——他在車禍中失去了雙腿，我真替他感到惋惜。

大家對他的英年早逝感到非常惋惜。

贊美——母親節快到了，我要寫一首詩來贊美偉大的母愛。

我要贊美我們偉大的祖國。立即——每天放學回家，我就立即寫作業。

鄰居家著火了，我立即打電話報火警。

偉大——愛迪生是一們偉大的發明家。

在我心中，媽媽永遠是最偉大的。

我長大后，要成了一名偉大的科學家。

仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。

他仍然保持著老紅軍艱苦奮斗的作風。

一個學期不見，他的學習成績仍然那么好。

一溜煙似的——今天，我看見一個小偷偷了一位老奶奶的錢之后，一溜煙似的跑了。

今天，丁丁撞倒了一位老大爺，可他卻一溜煙似的逃走了。

明晃晃——小明拿著一面明晃晃的鏡子在玩。

寧寧買了一件新衣服，她穿上后馬上到明晃晃的鏡子面前照著自己的樣子。

滿意——媽媽滿意地看著我寫字。

今天老師對我在學校里的表現非常滿意。

徐徐——風停了，風箏徐徐地落下來。

每個星期一早上的升旗儀式上，我都要看著國旗徐徐地上升。

懶洋洋——冬天的早上，小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽。

上課時，小琪懶洋洋地趴在桌子上，結果老師批評了他。

要是——要是我學習認真一點，成績就會更好了。

要是今天小杰不遲到，我們班就可以得滿分了。

焦急地——手術室外的爸爸焦急地轉來轉去。

放學了，爸爸還沒有來接我，我焦急在校門口轉來轉去。

總是——明明上課總是懶洋洋地趴在桌子上，結果老師批評了他。

每次我的作業本發下來后，總是有一個大大的五角星。

丁丁總是喜歡上課講話，結果老師批評了他。整天——星期六，小華整天都在外面玩。

最近整天下雨，有許多地方已經在鬧洪災了。

五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美麗極了。

鐘表店里的鐘表五光十色，好看極了。

果然——天氣預報說明天要下雨，過了一天，果然下起雨來了。

天氣預報說今天下午有大風，果然放學時就刮起了大風。刨根問底——我是個喜歡刨根問底的孩子。

丁丁不管做什么事情，總愛刨根問底。

恍然大悟——有一道題我想了很久都做不出來，后來經老師一指點，我恍然大悟。聰明——老師說，我們都是聰明的孩子。

老師說，學習光靠聰明是沒用的，還要努力才行

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。B、這次考試好難，連張小華這樣優秀的學生都沒及格。

2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。

例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經常做錯事來傷害父母的心！

B、雖然我現在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。B、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。例：A、雨漸漸地停了。B、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強靜靜地躺在床上養病。B、我靜靜地坐在沙發上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就好了。” B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的……有的……還有的”造句。

例：A、下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

B、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。B、我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊……一邊”造句。例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。B、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

B、元宵夜，家鄉上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：A、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。B、早上，空氣顯得格外新鮮。C、病了一場，李老師顯得更瘦了。

15、用“……也……”造句。

例：A、雷聲小了，雨聲也小了。

B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風越刮越厲害，雨越下越大。

B、春天到了，風越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

18、用“一會兒……一會兒”造句。

例：A、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。B、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦學習，才能取得好成績。B、只有講衛生，才能不生病。

C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我們好好學習，就一定能考出好成績。B、只要你多看書，知識就會豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：A、我終于把作業做完了。B、春筍終于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元錢，我就會把它捐給災區的孩子。

B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我們的校園多么美麗呀！B、我們的老師多么認真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：A、她是一個可愛的小姑娘。B、我有一個可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：A、他高興地叫了起來。

B、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經”造句。

例：A、林志杰己經把作業做好了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。