第一篇：關于《最大的書》的教學設計

【學習目標】

1、認知目標：

⑴ 認識勘、巖等10個生字。

⑵ 認識巖石，了解巖石的作用及地殼變化。

2、能力目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感價值觀目標：

在對話中體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養學生從小關注科學、探索自然的意識。

【學習重難點】

重點：目標1、2。

難點：目標3。

【教學準備】

課件，學生課前搜集巖石的相關資料。

【教學過程】

一、導入

同學們，今天老師要和你們一起學習一篇非常有趣的課文，要想學好這篇課文，先得學會這課的生字，你們有信心嗎?

二、自讀課文，認讀生字

要求：用你喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀準，把課文讀通順，再把生字從課文中找出來，連成詞多讀幾遍。

待會兒請同學當小老師帶著大家讀，看誰的小老師當得最出色。

1、自讀課文，認讀生字。

2、檢查自讀情況：

⑴ 誰愿意當小老師代著大家讀一讀你喜歡的詞?(課件出示加拼音的生字詞)

⑵ 去拼音隨機抽讀。(我指你讀)

三、由題質疑，自主研讀

理解書為什么要加上引號。

過渡：同學們生字認得真不錯，今天咱們要學的這篇課文就叫──最大的書(板書)

師生再次齊讀。

1、讀了這個課題，你們有什么發現嗎?(書為什么要加上 號)

2、請你們帶著這個疑問默讀課文，看誰最先知道書為什么要加上雙引號?

3、學生默讀匯報：

出示：巖石就是書啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?

4、出示：巖石就是書啊!

誰來讀讀這句話?(三人)齊聲再讀這句。

5、讀后質疑：

讀了這句話，你們有什么疑問嗎?

這本書里有什么?(有字嗎?有圖畫嗎?)

讀了這本書，我們會知道什么?

這本書有什么作用呢?

你們都是勤學好問的孩子，課文中的小朋友川川和你們一樣，也提出了一連串的問題，想弄個明白，這就叫──刨根問底。

四、細讀課文5～12自然段，合作探究

愛刨根問底的你們就發揮團結合作的精神，選擇你們喜歡的讀書方式，選擇你的學習伙伴，讀一讀課文的第5～12自然段，解決你們提出的問題。

1、合作研讀，小組內交流。

2、匯報解決：

⑴ 書里有什么?(文字和圖畫)

① 指名從文中找出書里的文字和圖畫。(雨痕、波痕、礦物、樹葉、貝殼、小魚)

② 分別指名讀。各一個，愿意讀的一起讀。

③ 教師點撥：

平常我們在讀書時，都是通過書里的文字和圖畫獲得了知識，今天我們讀了巖石這本書中的文字和圖畫，也一定會有收獲。

請同學們不出聲地再讀一讀這部分課文，一邊讀一邊想，讀了這本巖石書中的文字和圖畫，你知道了什么?

④ 默讀課文，深入思考。

⑤ 交流：

適時出示：它告訴我們這座山。(配音樂，課件展示這一變化過程)

⑥ 看到地球億萬年間的變化你想說些什么?

⑦ 有感情地讀這段話，讀出自己的感受：

瞧咱們的地球爺爺真像個魔術師，在億萬年間競發生了這樣翻天覆地的變化。

⑧ 你們也很了不起啊!既能不懂就問，又能合作解決自己的疑問，老師看到你們的臉上已經露出了解決問題的興奮的笑容。能將你們的心情用朗讀表達出來嗎?

選擇讀書伙伴分角色讀5～10段(出示)

A、學生分角色讀(請2～3組)

B、師生合作讀：

老師被你們的朗讀深深感染了，我可以和大家合作嗎?

C、學生集體分角色讀。

⑵ 讀了這本巖石書有什么用呢?

課內外結合。

五、拓展實踐，課外延伸

1、同學們，通過這節課的學習，我們終于和川川一起讀懂了這本最大的書。想一想川川現在心里會想些什么?

⑴ 指導朗讀最后一段。

⑵ 猜一猜，川川長大后想干什么嗎?

2、愛動腦筋，勤學好問的你們還想說些什么呢?

孩子們，日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚大自然其實就是一本讀不完的大書，這本書里有許許多多神奇奧妙的知識，你們愿意在今后的學習中走進大自然，一起去探尋大自然的奧秘嗎?

第二篇：《最美的花束》教學設計

《最美的花束》教學設計

一、學習目標

1、掌握本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀詩歌并嘗試背誦。

3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的人與人之間平等相處的美好愿望，學會與人平等相處，互相尊重。

二、學習重點

有感情的朗讀詩歌，理解詩歌內容，體會詩歌表達的人與人之間平等相處的美好愿望。

三、學習難點

體會詩歌表達的人與人之間平等相處的美好愿望，學會與人平等相處，互相尊重。

四、課前準備

學生：預習課文并收集關于世界人種的相關資料，制作生字詞語卡片。教師：多媒體課件

三、學習過程

（一）創設情景，導入新課

1、師：同學們，今天，老師帶來幾位新朋友，同學們想認識他們嗎？（想）讓我們一起來看看，都有哪些小朋友來到了我們的課堂。

播放視頻，欣賞。

說說你看到了哪些小朋友，他們的皮膚、頭發、眼睛等有什么特點？

2、師：正如同學們所看到的那樣，在我們廣大的世界上，生活著不同的人種，課前我們查找了有關世界人種的資料，誰來為大家介紹一下呢？

（指名回答）

3、師：是啊，在我們這個美麗的家園——地球上，生活著不同膚色，不同種族的人們，（課件出示三大人種）這些不同膚色，不同種族的小朋友手拉手，心連心，就像是那最美的花束一樣，這節課，就讓我們學習美國詩人艾迪斯·西格爾的詩歌——最美的花束。（板書課題）

生齊讀課題。

（二）初讀詩歌，整體感知

1、輕聲朗讀詩歌，要求：給詩歌標上小節序號，想想你讀懂了什么，把不懂的字詞畫出來。（學生自主朗讀，教師巡視指導）

2、自讀反饋：說一說詩歌共有幾個小節，你讀懂了什么？通過朗讀，我們知道“最美的花束”指的是（孩子們）。（板書）

3、師：那在朗讀的過程中，你有沒有不懂的字詞要向同學請教呢？通過昨天的預習，你覺得文中有哪些生字在讀音或寫法上特別需要提醒大家注意？請拿出生字卡片，和同學一起交流一下吧！

同桌互相交流，學習生字新詞。

4、誰來當小老師給大家教教這些字、詞？學生拿字卡上臺領讀，提醒同學注意生字詞語要點，教師相機點拔。掌握以下詞語：亮晶晶、顏色、睜開、花冠、深淺、淡淡、漆黑、各色各樣。知道 “冠”的兩個讀音并組詞。

齊讀，積累詞語。

5、同學們自己學會了生字，真了不起。下面咱們把這些生字詞語送回詩歌中，再來讀讀詩歌吧。

指名讀第一、二小節，領讀第三小節，指名讀第四小節，齊讀第四小節。并評議，指導學生流利、初具感情地朗讀詩歌。

注意幾個字的讀音，像 “太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應讀輕聲。

（三）再讀詩歌，品讀感悟

師：通過你們的朗讀，老師更加喜歡上了這首詩歌，同學們你們喜歡嗎？那就請你以自己喜歡的方式讀一讀詩歌，在你最喜歡的小節旁做上記號，讀給同桌聽，并把你喜歡的原因及感受告訴同桌。

1、學生自主品讀。

2、交流匯報，品悟詩歌。教師相機板書。

如讀一、二小節

師：你們從這兩個小節里還讀懂了什么？

人的眼睛有各種不同的顏色，像我們黃種人，眼睛就是黑的，而白種人眼睛有的是黃的，有的是藍的，還有的是灰的。但盡管每個人眼睛顏色不同，但它們都像星星一樣亮晶晶，都一樣能看到太陽。試一試把“黃或藍，灰或黑，到底有什么兩樣？”改為陳述句。

師：當睜開眼睛看到太陽時，你們的心情怎樣？（高興）

師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個小節。

生讀生評。

讀第三小節

師：“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？

師：誰能像課文這樣也用“不管……都……”說一句話？

師小結：盡管頭發的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。

師：你們覺得應該怎樣讀這一小節？你能不能讀一讀？（生評）

讀第四小節

師：從這一小節中，你還讀懂了什么？你是怎么讀懂的？

師小結：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。

出示第五小節。

師：最美的花束指的是什么？

師：為什么說孩子們像最美的花束？

師小結：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。

3、指導朗讀，引讀詩歌。女生讀一、二小節，男生讀第三小節，師生齊讀第四、五小節。（生有感情地朗讀課文。）

師：同學們通過自己學習，明白了詩歌的內容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？（全世界的小朋友）我們通過學習知道了，不論眼睛、頭發顏色怎樣，膚色怎樣，全世界人人都是平等的，我們要互相尊重！（板書）

（四）拓展訓練，情感升華

1、拓展訓練：

老師想說，全世界的小朋友，人人平等，藍眼睛和黑眼睛一樣明亮。

課件出示：____________和____________一樣___________________。

師：你們能不能圍繞詩歌內容或結合學了詩歌的體會根據這個句式來說一說？

師：（小結）同學們，你們的發言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重，友好相處。

2、討論：詩歌中的“花”、“花束”、“花園”分別指的是什么？（寫法學習）

3、拓展延伸：

師：我們班33名同學，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。我們應該怎樣相處？學生暢所欲言。

師：同學們說得多好啊！可是在有些地方，還存在著種族歧視的現象，比如在歐美一些國家和地區，黑人的社會地位十分低下，他們住在貧困、破舊的黑人區，黑人孩子甚至很少有受教育的權利。所以，詩人在這里發出了呼吁，讓我們互相尊重，友好相處吧，只有這樣，我們的世界才會充滿愛。

師：讓我們在《讓世界充滿愛》的樂曲中，再把這首詩美美地讀一讀，讀出我們對平等，對尊重的期盼，能背誦下來的同學可以嘗試背誦。

（五）課堂小結，課后作業

1、同學們，不論眼睛、頭發顏色怎樣，不論什么膚色，我們大家共同生活在這美麗的地球上，我們共同沐浴在這同一片陽光下，我們就是這最美的花束！讓我們互相尊重，友好相處吧！

2、課后請大家工整地抄寫課后生字，并收集表現各國兒童的生活狀況的圖片，以“同在藍天下”為主題出一期手抄報。

第三篇：《勞動最光榮》教學設計

《勞動最光榮》教學設計

教學內容： 欣賞《勞動最光榮》 教學目標：

1、認知目標：通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動最光榮》，了解歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律。

2、行為目標：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。

3、情感目標：在欣賞中激發學生熱愛來動，熱愛生活的思想情感，感知勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

教學重點：

通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學生養成愛勞動、愛觀察的習慣。

教學難點：

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態度。

教具準備：

多媒體、遠程教育資源網、動物頭飾、電子琴 教學過程：

一、組織教學

二、欣賞

（一）、音樂知識——音的強弱

1.師“同學們看，老師手里的這個打擊樂器的名稱是什么？” 生：鈴鼓。

師：現在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音，你來對比一下，這兩個音有什么不同。

生：a.聲音一個大一個小 B、聲音一個重一個輕 C、聲音一個強一個弱

（設計意圖：通過實際觀察，了解認識音的強弱，采取對比的方法來學習.）

2、引導學生采取不同的方式的來感受音的強弱

師：其實，生活中聲音的大小，就是音樂中所指的強弱，那請同學們想一想，在我們的生活中，還有那些事物發出的聲音在對比下能體現出強與弱呢？

（鼓勵學生多說）（設計意圖：發散學生的思維，鼓勵學生大膽創新）

3、師：同學們說得太棒了，看，老師這里有兩個老朋友，他們也忍不住參與到我們的學習中來了，看看他們是誰啊？（老虎和貓）（課件演示）他們兩個的叫聲對比來說誰的聲音強，誰的聲音弱呢？

（老虎 ——

強 小貓 ——

弱）

4：師：同學們真棒，每一個問題回答的都那么準確，為了獎勵你們，老師給你們帶來了一首好聽的 歌曲，讓我們一起來為歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌曲，每個小節都是由一個強拍，一個弱拍組成的，所以，請同學們注意聽好老師的要求，當強拍的時候我們擊掌，當弱拍的時候我們拍腿，聽明白了嗎？現在跟著老師一起來為這首歌曲伴奏吧。（播放音樂）

（設計意圖：利用強弱的學習，為歌曲伴奏，鞏固所學的知識，同時初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學習自然過渡到新課教學中）

（二）欣賞歌曲

1、導入新課：

師：同學做得非常好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，今天老師還給同學們帶來了一段這個美術片的片段，讓我們共同來欣賞一下吧

（多媒體播放錄像）

2、師：等課后老師會把完整的 美術片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對歌曲加深了印象，下面老師給同學們提出了一個問題，請你帶著這個問題再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都出現了那些小動物，他們都在做什么？（播放音頻）

3、學生回答(多媒體演示)小鳥———梳妝 公雞———唱歌 小喜鵲————造新房 小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——貪玩耍

4、教師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現與小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶貪玩耍，不愛學習不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動）

（設計意圖：引到本課的主題，“勞動最光榮”）

5、同學們回答 的太棒了，作為獎勵，老師再給你們放一段精美的小舞蹈，看看視頻里小朋友是這樣用舞蹈來表現歌曲的（播放多媒體視頻）

6、這些小朋友跳的好不好啊？那你們能自己為歌曲來創編一個小表演嗎？我相信我們班的同學一定比他們跳得還要好！前后座的同學可以互相的商量一下，看看怎樣來表現歌曲的內容。

7、學生進行展示，教師進行評價

8、同學們表演的實在是太棒了！

（設計意圖：培養學生的合作意識和模仿能力，滿足學生的表現欲，給每一個學生展現自我的機會。）

三、活動延伸

1、師：在學習生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？

（設計意圖：培養學生的觀察能力）

2、師：在學校和家里你都參加過哪些勞動？感受是怎樣的？

3、游戲：下課了，同學們都走了，可是教室里還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方沒有打掃好。

（遠程教育資源）都找到了，為你的勞動付出獎勵一枚小紅花。

四、小結：同學們太棒了，你們不僅表演得好，而且做得也很好，老師相信你們人人都會成為勞動的小能手，用你們親來的雙手把我們的教師，我們的校園，我們的生活打扮的更加美麗，因為勞動是一件光榮的事，也是一件快樂的事，讓我們大聲的說“勞動最光榮，”請同學們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲，讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的快樂。

五、作業設計：

最后老師給同學們留一個作業，那就是以“我勞動，我快樂，我光榮”為題，以小組為單位設計一個音樂活動，在下次課中展示給大家看，比一比那個小組的設計最棒！（多媒體演示作業內容）

第四篇：《最可愛的人》教學設計

第2課《最可愛的人》教學設計

【教學目標】

一、情感態度與價值觀

通過學習，掌握先烈英雄業績，體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優秀品質，增強學英雄的信念，激發愛國主義情感和歷史使命感。

二、知識與能力

1.了解美國侵略朝鮮，美國對中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛國，支援朝鮮，性質是反對侵略的正義戰爭。

2.掌握戰斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動講述，提高口頭表達能力，體會認同他們的優秀品質。

三、過程與方法

1、通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。

2、通過分組討論和圖文轉換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發言，加強知識的理解和交流。

3、通過朗誦經典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗，加深對過去的理解。

4、通過閱讀課本,地圖，網上查詢，獲取有效信息，在歷史事實的基礎上思考歷史問題。

【教學思路】

一、教材內容及重點難點分析

《最可愛的人》承接上一課，新中國成立的史實，講述了朝鮮戰爭的爆發，中國人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇戰斗和杰出的戰斗英雄。抗美援朝戰爭是鞏固人民民主專政的國家政權的重要措施之一。

抗美援朝的經過和中國人民志愿軍被譽為“最可愛的人”是本課重點。面對美帝國主義的瘋狂挑釁，中國人民志愿軍在全國人民的大力支持下，以大無畏的革命精神英勇作戰，通過五次戰役擊退了美國侵略軍，涌現出許多英雄人物，成為那個時代“最可愛的人”。

中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因是本課難點。在新中國剛剛成立，國內困難重重的情況下，出兵朝鮮，其原因復雜，必須從國內情況和國際局勢結合起來分析，對八年級學生有一定難度。

二、課前導學

1.閱讀本課課文。

2.看世界地圖，了解中朝位置。

3.收集有關抗美援朝的資料。

【教學對象分析】

了解學生的年齡特點，學習態度，原有基礎和存在問題，才可能進行針對性教學。本課教育對象為八年級學生。這個年齡段的學生自我意識迅速增強，他們有強烈的求知欲、表現欲，期待教師、同伴的贊許和認可。他們對歷史事件、歷史現象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經歷，實踐經驗，其思維方式，思維角度不夠全面。這就要求教師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設計問題,多角度引導探究。此外，隨著八年級課業的增多，升學壓力的增大，許多學生對歷史課學習主動性下降，已經不能主動去閱讀相關書籍，搜集有用的資料。基于此，在教學中，利用POWERPOINT平臺制作多媒體課件，提供豐富詳實的資料；教師適時點撥、啟發學生多角度思考認識歷史問題。

【教學策略及教法設計】

新課程下,教師的角色定位“學生學習的引導者”。“興趣是最好的老師”，根據歷史課程和學生特點,教師始終要把激發學習興趣放在首要地位,教學形式力求多樣化。而且教師無論采取何種教學策略，都要始終把學生放在主體地位。強化教學過程的民主化，創設自由、平等討論的教學氛圍，引導學生質疑、探究。

為了圓滿完成教學，本節課我采用以下教學方法：

1.多媒體演示法

運用多媒體現代教育技術向學生提供、展示《志愿軍軍歌》、抗美援朝戰爭原始錄像、邱少云、黃繼光等圖片、《英雄兒女》電影剪輯，形成視聽沖擊，創設學習情境，拉進歷史與學生實際的距離，給他們提供體驗過去的可能。學生愛看、愛聽，會調動各種感官參與學習。利用自制的課件，展示討論問題。這樣使學生在較短的時間內獲得盡可能多的感性材料，也是激發學習興趣，促進知識理解的有效手段。

2.史料分析法

讓學生在歷史事實的基礎上思考歷史問題，論從史出。如在探討各方對抗美援朝戰爭的看法時，出示停戰協定簽字圖，克拉克、彭德懷、布萊德雷對戰爭的評論，引導學生認識戰爭的結果，對中國的影響。

3.討論法

設問激疑，采取討論法，發揮學生合作學習的優勢，進行生生對話，師生對話。在討論中變“講堂”為“學堂”，在討論中開闊學生的思維，提高分析問題認識問題，語言表達等能力。

4.活動體驗法

學生通過活動體驗過去。如講故事，生動講述自己了解的志愿軍故事；在討論志愿軍高尚品質的基礎上，學唱《英雄贊歌》。既體現學生的自主學習，又使課堂學習生動活潑。

教學媒體設計

1.電教媒體的選擇

依據事實性教學原則，情景性教學原則，探究性教學原則，選擇計算機教學媒體。用POWERPOINT自制幻燈片13張，選擇文字，地圖，影視片斷等，形成完整課件。

2.電教媒體的應用

在《最可愛的人》課件中，充分調動視聽等感官的感受，可以在課堂45分鐘，提供給學生大容量的知識信息，還可有效激發學生學習興趣。利于啟迪思維，促使學生樂學，主動學。

教學過程設計與分析

[導入新課]

［課件演示］

魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》節選，背景音樂。

［提問］作家魏巍以他的切身體會，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”？

［課件演示］出示課題及背景音樂。

[學習新課]

［課件演示］資料片《百年中國──抗美援朝戰爭》

[教師活動]了解背景---美國的侵略活動

［學生討論］

中朝兩國唇齒相依，接到金日成的請求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？

毛澤東的想法

分析：“參戰利益極大，不參戰損害極大”，請分析其中的“利益”與“損害”分別有哪些？

［教師歸納小結］

美國出兵侵略朝鮮，同為社會主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌；美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國出兵援助。

［課件演示］《中國人民志愿軍1－3次戰役示意圖》

［活動］同桌兩人一組，對照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰役進攻方向，講述抗美援朝經過。

［課件演示］《朝鮮停戰協定簽字》圖、停戰的相關文字資料

［討論］

1、從材料中可以看出，美國人怎么看待這場戰爭的結果？

2、抗美援朝戰爭對中國有什么影響？

3、你認為抗美援朝取得勝利的原因是什么？

［課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段

［活動］英雄贊歌

①說說最可愛的人，生動講述你所了解的英雄故事。

②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會被譽為“最可愛的人”？

③同唱一首歌《英雄贊歌》

[課堂小結]

［活動］個人分別做本課的知識結構圖,前后四人一組交流完善

［練習］教師點撥本課易錯之處。

[思維拓展]

［討論］有人認為，朝鮮戰場上，美國為首的“聯合國軍”，勞師襲遠，后勤補給困難，所以遭到了失敗，你對此有何看法，說說你的理由

［活動］觀看《上甘嶺》、《英雄兒女》等經典影片，收集有關抗美援朝的故事、歌曲等，網上查閱更多相關資源。

第五篇：《最美的花束》教學設計2

《最美的花束》

教學目標：

1、引導學生體會詩意，體會世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發的顏色不同，但是都像最美麗的花束一樣。

2、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。教學重點：

理解不同的膚色，不同種族的孩子們現象最美的花束，從而告訴孩子們生活在這個世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分。教學難點：

體會詩歌所表達的思想感情。教學準備：

教學課件；花束圖片 教學過程：

一、導入新課

同學們，今天老師給大家帶來了一幅畫，想看嗎？誰能說出圖上畫了些什么？美嗎？就是這樣的一幅畫，美國詩人寫了一首特別優美的詩，表達自己對花的情感，題目是《最美的花束》，板書課題

二、讀題質疑

1、讀課題，怎樣才能把課題讀得最美，體現在那個詞上（讀兩遍）

2、從題目中你想到什么？能不能告訴老師？

三、初讀課文

過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌，相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的，1、學生輕聲地讀

2、齊讀

四、拼讀課文

1、學習課文1、2小節

①誰愿意展示以下自己的朗讀水平，給大家讀讀第1、2小節，這節寫了孩子的什么？都有什么顏色？

②你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？ ③課件出示 藍眼睛和黑眼睛一樣

④指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應該重音讀）⑤齊讀1、2小節。

2、學習課文的第三小節

過渡：

1、2小節寫了孩子的眼睛，那么我們看第三小節寫了孩子的什么？（1）齊讀課文，這一小節寫了孩子的什么？（頭發）（2）看圖說出孩子的頭發怎樣？

（3）課件出示（）和（）一樣（4）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發）（5）再齊讀課文。

3、學習第四小節

（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什么？（2）、那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節？（3）、指導朗讀（如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢？）（4）、齊讀課文

4、學習課文第五小節

過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你都知道都有哪些？告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節：

（1）誰能用最美 的語言給大家讀一讀第五小節，誰就像最美麗的花束。（2）交流

（3）匯報（老師相機把孩子圖覆蓋在花圖上）

（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？

五、再讀課文

同學們要想模仿得像，要想評議得住，就要把書讀進我們的心里去，就要通過文字走進作者的心里去，讓我們再讀課文，感受花的美麗，語言的優美。

六、總結

1、請同學們看看圖上都有那些小朋友，他們在干什么？

2、課文中 “你”、“我”、“ 他”都是指的是什么？

七、拓展 1、2008年8月份在北京舉辦奧運會，世界各地的小朋友正在整裝待發，來到我們中國北京，你想給他們說上什么話？（課件出示想說的話，請同學們讀一讀，選一句說給他們）

2、我們在坐的各位同學每位都是漂亮的鮮花，組合在一起就是一束最美麗的鮮花。

同學們你們班有沒有在學習上最困難的同學或殘疾的孩子嗎？你們平時是怎樣對待他們的？今后如何對待他們？

4、課件出示詩歌《太陽是大家的》讀一讀

八、總結

1、播放《愛的奉獻》歌曲，出示圖片，讓學生進一步生長在地球這個大家庭里要人人平等，互相尊重。

2、邊看圖邊總結

同學們，盡管大家膚色不同，但我們像兄弟姐妹一樣，生活在地球上，讓我們一起行動起來，在生活中與所有的人互相尊重，平等互助，世界將因我們更美麗。

九、板書設計： 最美的花束 世界各國的孩子