第一篇：《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《世間最美的墳?zāi)埂罚?課時(shí)）

主備人：陳聰

【課前預(yù)習(xí)】

1、為生字詞注音釋義。

塵囂（）

墓冢（）

蔭庇（）

柵欄（）

禁錮（）

颯颯（）

2、搜集資料，了解作家茨威格、列夫·托爾斯泰的有關(guān)知識。

【相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)】

欣賞文學(xué)作品，能從散文中領(lǐng)會托爾斯泰的人格美，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能從詩意的語言中感悟作者對托爾斯泰的贊美與崇敬。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、探究托爾斯泰墳?zāi)故鞘篱g最美墳?zāi)沟脑颉?/p>

2、感受列夫?托爾斯泰高尚偉大的人格魅力。

【評價(jià)任務(wù)】

1、從文中標(biāo)畫出直接抒發(fā)作者贊美、崇敬之情的語句，并有感情朗讀。

2、找出文中客觀描寫墓地的相關(guān)句子，體會作者蘊(yùn)含在其中的深情。

3、結(jié)合助讀資料，合作探究托爾斯泰墳?zāi)故鞘篱g最美墳?zāi)沟脑颉?/p>

4、仿寫練習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、感悟?qū)?/p>

同學(xué)們，上課之初，我們先來欣賞幾幅圖片，它們都是墓中的名勝，（幻燈片展示秦始皇墓、明十三陵、埃及金字塔、印度泰姬陵的圖片）讓學(xué)生說說可以用哪些詞語形容這些陵墓？（學(xué)生暢所欲言）

參考示例：美輪美奐、雄偉壯觀、金碧輝煌、富麗堂皇、雕欄玉砌、瓊樓玉宇、精美絕倫、獨(dú)具匠心、鬼斧神工、巧奪天工??

這些雄偉壯觀、金碧輝煌、巧奪天工的皇家陵墓，在奧地利作家茨威格看來遠(yuǎn)不及樹林中的樸素的長方形土丘更震撼人心。這是一座怎樣的墳?zāi)鼓兀孔屛覀兏S茨威格走進(jìn)課文《世間最美的墳?zāi)埂贰＃ǔ鍪菊n題、作者）

二、釋題

讀文章的題目，你能從中獲得哪些信息？還有哪些疑問？（學(xué)生暢所欲言，教師借機(jī)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

三、整體感知

1、作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯邮惆l(fā)了作者的這種感情呢?（請瀏覽課文，用波浪線標(biāo)出，并有感情地朗讀出來。）A、我在俄國所見到的景物再沒有比列夫-托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

B、他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂?/p>

C、人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。

D、……這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

（1）思考假如你是茨威格，你會用怎樣的語氣語調(diào)朗讀這些語句；并試著有感情朗讀。

（2）請四位男生朗讀這四句，讀時(shí)要注意重音，讀出感情。

（3）齊讀，讀出贊美、崇敬之情。

2、指名朗讀課文，請同學(xué)們用橫線標(biāo)出在客觀描寫墳?zāi)雇庥^的語句。

明確：(1)遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。

(2)這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。

(3)它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。

3、這些客觀描寫，體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢?

明確：自然、普通、樸素、寧靜

4、除了直接描寫，文中還運(yùn)用了哪些寫法來表現(xiàn)托爾斯泰墳?zāi)沟暮唵巍闼兀?/p>

（請?jiān)谖闹腥c(diǎn)標(biāo)注）

示例1：“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”

這些詞語多么溫情，讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧靜、自然、和諧的幸福。哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語言來表現(xiàn)這種意境，傳達(dá)其中的感情。

示例2：“老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。”

與那破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)惯M(jìn)行對比，從反面襯托出托爾斯泰墓的樸素中蘊(yùn)含了不平凡的精神力量，震撼著人們內(nèi)心深藏的感情，更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。

示例3：“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般，不留名姓的被人埋葬了。”用類比的手法顯示其樸素、平凡、普通。

示例4：“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里”“圍在四周的木柵欄是不關(guān)閉的。”用環(huán)境描寫來烘托墓地的樸素、幽靜、平凡。

小結(jié)：作者不僅直接描寫托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼亍⑵椒玻疫€采用環(huán)境描寫、類比、對比等手法側(cè)面烘托托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼亍⑵椒病⒂撵o。

5、像托爾斯泰墳?zāi)挂粯樱瑳]有墓碑，沒有墓志銘，沒有鮮花，只是一個(gè)長方形土丘，這樣樸素、平凡、幽靜的墳?zāi)刮覀冊谔镆伴g經(jīng)常見到。那么作者為什么認(rèn)為樸素平凡的托爾斯泰墓才是世間最美的墳?zāi)梗?1)學(xué)生有感而發(fā)，暢所欲言。(2)補(bǔ)充背景資料

? 托爾斯泰，十九世紀(jì)末俄國最偉大的文學(xué)家，世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。列寧稱贊他是“俄國革命的鏡子”、是“全人類藝術(shù)發(fā)展中向前跨進(jìn)的一步”。魯迅稱贊他是“19世紀(jì)俄國的巨人”。

? 1828年9月9日，列夫·托爾斯泰出生在莫斯科近郊的貴族莊園，是彼得大帝時(shí)代承襲下來的貴族，世襲伯爵。

? 1847年，青年地主托爾斯泰離開大學(xué)，力圖改善農(nóng)民的生活，未獲成功。? 50年代，托爾斯泰參加了克里米亞戰(zhàn)爭和塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)。役中的托爾斯泰英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功。

? 60-70年代，托爾斯泰先后完成了長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜·卡列尼娜》，這兩部作品為他贏得了世界一流作家的聲譽(yù)。

? 80年代初，托爾斯泰經(jīng)歷了一場世界觀的激變。他否定了貴族階級的生活，站到了農(nóng)民的一邊。他不僅在生活方式上發(fā)生了很大變化，而且力求使自己的作品能為普通農(nóng)民所接受。

? 晚年的托爾斯泰生活力求平民化，為自己的思想情緒與農(nóng)民有距離而深感痛苦，為自己的家庭生活與農(nóng)民有巨大差距而十分不安。? 1910年，他離家出走，客死他鄉(xiāng)，終年82歲。

（3）對于托爾斯泰這樣一位為人類進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)的偉人，為什么不為他建造一座莊嚴(yán)華麗，與其聲名相稱的墳?zāi)梗沁x擇這樣樸素、平凡的墓地？ 明確：這是托爾斯泰自身的選擇，也是他的臨終遺言，與他一貫追求恬靜、樸素、平民化的思想是一致的。

（4）師生共同明確:因?yàn)闃闼氐膲災(zāi)估锫裨嶂晃黄犯窀呱械膫ト耍晃唤o人類創(chuàng)造了巨大精神財(cái)富的偉人。墳?zāi)沟钠椒矘闼嘏c偉人的英名似乎不相稱，普通中蘊(yùn)含著偉大，對比中蘊(yùn)含著不同尋常的精神力量，這種精神力量可以震撼人們的心靈，所以說這座墳?zāi)故恰笆篱g最美的墳?zāi)埂薄?/p>

四、仿寫提升

今天我們跟隨茨威格先生觀賞了樸素、平凡、幽靜托爾斯泰之墓，從中感受到托翁淡泊名利、追求樸素的高尚品格。請大家仿照《白楊禮贊》中的這段話，也來寫一段文字，以此我們表達(dá)對托爾斯泰的崇高敬意吧！它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！

——《白楊禮贊》

它（托爾斯泰墓）沒有

，沒有。也許你要說它不美麗，—如果美是專指

之類而言，那么它算不得

；但是它卻是

，也不缺乏 ,更不用提它的，它是！

五、比較探究

本文和《陋室銘》在內(nèi)容、情感、寫作手法等方面有哪些相同之處？請結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勀愕睦斫狻Ｐ〗M交流后明確：

1、本文中的“墳?zāi)埂焙汀堵毅憽分械摹奥摇痹谕庠谛问缴隙际呛喡⑵椒病闼氐模淙宋膬?nèi)涵和精神價(jià)值又都是不凡的、偉大的，兩篇文章都在內(nèi)容上都著重表達(dá)了這一點(diǎn)。

2、兩篇文章都表達(dá)了作者對淡泊名利、寧靜樸素精神的追求和贊美之情。

3、在寫作上，二者都運(yùn)用了描寫、抒情、議論相結(jié)合的表達(dá)方式，同時(shí)還運(yùn)用對比、類比、襯托的手法來突出主題。結(jié)束語

最后，讓我們共同欣賞一段視頻，進(jìn)一步了解一代偉人列夫?托爾斯泰。（播放視頻資料）

第二篇：《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】

1、體會作者在這篇文章中表達(dá)的思想感情；

2、加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操；

3、繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力，并領(lǐng)悟“樸素美”的內(nèi)涵，感悟托爾斯泰的人格美。【教學(xué)設(shè)想】

1、利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美；

2、啟發(fā)學(xué)生思維，通過對優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。【教學(xué)方法】

講授、討論、誦讀、多媒體演示 【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課

人總歸有入土的一天，西方的神父在葬禮上常會說這樣一段話：塵歸塵，土歸土，把軀體還給大地，把眼淚還給大海。確實(shí)如此，當(dāng)疲憊的身體回歸大地，她的靈魂也在永恒的沉默中找到了最后的安寧。而墳?zāi)梗瑒t成了他們的曾生活于這個(gè)世界的唯一紀(jì)念。一代文豪列夫·托爾斯泰又是怎樣詮釋他生命的最后驛站的呢？今天我們要跟隨奧地利著名作家茨威格的腳步，去俄國探訪一處世間最美的墳?zāi)埂?/p>

二、鑒賞課文

1、作者和列夫·托爾斯泰介紹

師：這處墳?zāi)孤裨岬氖悄囊晃粋ゴ蟮娜宋铮?明確：列夫·托爾斯泰生平

2、疏通生字音義

3、整體感知文章——發(fā)現(xiàn)美

師：為什么茨威格認(rèn)為托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂?將描寫墳?zāi)沟木渥赢嬌暇€。

師：請同學(xué)來給大家讀一讀寫托爾斯泰墓的句子? 參考：

（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里”

（2）“這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽”（極為普通，入土為安，不勞頓他人）

（3）“它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有”（淡泊名聲）

（4）“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地”

(5)”“這個(gè)小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)“樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢”

師：托爾斯泰墓給人最突出的印象是什么？（試用文中的詞語回答）！參考： 樸素(自然、簡樸、不求名聲 寧靜)

4、再品文章——感知美

師：作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯邮惆l(fā)了作者的這種感情呢? 參考：

（1）“我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了”

（2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂保?）“人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了”

（4）“看上去再也沒有像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”

5、細(xì)品文章——表現(xiàn)美 師：如此普通的墳?zāi)梗谧髡叩男哪恐兴鞘篱g“最美的”，顯然是和其他的墓相對比而言的，文中將托爾斯泰墓和哪些墳?zāi)棺隽藢Ρ龋?/p>

參考：拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺 師：以上三位偉人的墓美不美? 這是一種什么美? 參考:是一種豪華的美、華麗的美 這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的這是符合常人心理的，偉人死后，人們會用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們

師： 你認(rèn)為托爾斯泰墓美不美? 這又是哪一種美呢?（學(xué)生思考，討論）參考:我們感受到了“美”，樸素美這里景色優(yōu)美，環(huán)境寧靜，很美夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地

師：這么一位偉人，為什么不要富麗、豪華的墳?zāi)梗x擇這么一個(gè)土丘作為自己的安息之地呢？是他怕別人盜墓嗎? 參考:“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個(gè)新的、更美好的啟示”（1）“飽經(jīng)憂患”在文中表現(xiàn)在哪句話？ “比誰都感到被自己聲名所累的偉人”

（2）“比誰都感到被自己聲名所累”的含義？（聯(lián)系生平理解）參考：名人的一舉一動都備受社會關(guān)注，要合乎規(guī)矩，符合身份，稍不留神就會遭到非議托爾斯泰是名人中的名人，但卻不能過自己想過的生活，“為聲名所累”的感受比誰都深

托爾斯泰生平

（二）：1828年出生在俄國一古老的貴族家庭他在從事創(chuàng)作的同時(shí)還廣泛研究哲學(xué)、宗教、道德和倫理問題，更加認(rèn)清了沙皇專制的黑暗和剝削階級的腐朽，促使他的世界觀由貴族地主向宗法式農(nóng)民轉(zhuǎn)變從十九世紀(jì)九十年代起，他把土地上所得收益和作品版稅全部放棄晚年，他深感自己的信念和生活方式之間存在著不可調(diào)和的矛盾，幾度想離家出走，實(shí)現(xiàn)過平民生活的理想1910年10月27日晚上出走，只有一個(gè)醫(yī)生和他一道坐上去南方的火車，著涼得肺炎，在一車站下車，死在這個(gè)小站上這位偉大的老人對兒子說的最后一句話是：“我愛真理，非常地愛真理”

（3）“新的、美好的啟示”是什么？ “埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧、幸福托爾斯泰的選擇只源于他小時(shí)候的一個(gè)游戲，一個(gè)奇妙的諾言，從這里我們也可以感受到作者追求自然、樸素的思想

師：長眠于這片樹林中的托爾斯泰感受到幸福了嗎？讓我們有感情的朗讀一下第二節(jié)（學(xué)生朗讀課文）

師：請你從自己的感受出發(fā)，說說這種幸福體現(xiàn)在哪些地方？

參考：能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，最后找到了他追求的樸素，安寧；這里的環(huán)境優(yōu)美。

三、拓展訓(xùn)練

師：托爾斯泰墓如此的普通、簡樸，作者說它是“最美”的，請談?wù)勀銓Α懊馈钡恼J(rèn)識。

教師小結(jié)：平凡樸素也是一種美。人格美是永恒、偉大的美。

第三篇：世間最美的墳?zāi)?/a>

《世間最美的墳?zāi)埂罚?課時(shí)）

【課前預(yù)習(xí)】

1.為生字詞注音釋義。

塵囂（）墓冢（）蔭庇（）柵欄（）禁錮（）颯颯（）

2．搜集資料，了解作家茨威格、列夫·托爾斯泰的有關(guān)知識。

【相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)】

欣賞文學(xué)作品，能從散文中領(lǐng)會托爾斯泰的人格美，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能從詩意的語言中感悟作者對托爾斯泰的贊美與崇敬。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．整體把握文章，理解墳?zāi)箻闼孛馈⑷烁衩赖膬?nèi)涵。2．品味文章中對墓地的環(huán)境描寫及其作用。

【評價(jià)任務(wù)】

1.找出文中描寫墓地的相關(guān)句子，體會作者蘊(yùn)含在其中的深情，理解文章的主旨。2.精思揣摩，欣賞作者于語言表達(dá)上的精致細(xì)膩與優(yōu)美。

【教學(xué)過程】

一、積累、能力訓(xùn)練

1.給學(xué)生出示“泰姬陵”、“十三陵定陵”圖片，讓學(xué)生說說可以用哪些詞語形容這些陵墓？你知道的形容建筑物的詞語還有哪些？（讓學(xué)生說）參考示例：美輪美奐

雄偉壯觀

金碧輝煌

獨(dú)具匠心

精雕細(xì)刻

富麗堂皇

雕欄玉砌

瓊樓玉宇

精美絕倫

雕梁畫棟

獨(dú)具匠心

鬼斧神工

別有洞天

巧奪天工

精美絕倫

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積累有關(guān)描繪陵墓或建筑的詞語，豐富學(xué)生詞語的積累，也為后面描繪托爾斯泰墓的樸素進(jìn)行對比。）

2.讓學(xué)生選用上面描寫陵墓或建筑物的詞語，描繪一個(gè)你見到的一個(gè)建筑物的華美。（100字左右）（找學(xué)生回答）

參考示例：那尖聳入云端的天頂，彷佛要穿透蒼穹般去一窺天堂的神秘；巍峨的宮殿正廊綿延至遙遠(yuǎn)的盡頭，目及所見皆是璀目眩爛的琺瑯彩繪窗欞和栩栩如生的大理石浮雕，似羅丹的手，似米開的魂，似達(dá)芬奇的靈氣，似拉斐爾的灑脫……

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用描繪建筑物的詞語描寫出建筑物，讓學(xué)生感受一般怎樣描寫建筑物，同時(shí)也與托爾斯泰墓的樸素進(jìn)行比較，體會作者是如何表現(xiàn)其樸素美的。）

過渡語：我們已經(jīng)描繪了華美的陵墓或建筑物，再看看在茨威格筆下描繪的托爾斯泰的陵墓又是什么樣子的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《世間最美的墳?zāi)埂贰＃ò鍟n題和作者）

二、簡介托爾斯泰的成就。

托爾斯泰，十九世紀(jì)末俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。列寧稱贊他是“俄國革命的鏡子”、使“全人類藝術(shù)發(fā)展中向前跨進(jìn)的一步”。魯迅稱贊他是“19世紀(jì)俄國的巨人”。

就是這樣的一個(gè)偉人，他的墳?zāi)箲?yīng)該是怎樣的？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解托爾斯泰的偉大成就，可以與他墳?zāi)沟臉闼匦纬蓪Ρ龋寣W(xué)生對托爾斯泰這個(gè)偉大的人物的偉大的靈魂的感慨與贊美！）

三、速讀課文，體會托爾斯泰墓的美。

1.勾畫出描寫托爾斯泰墓環(huán)境和形狀的句子。（找學(xué)生回答）

（1）這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。（2）它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。

（3）夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

（4）不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。2．那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊(yùn)含的是一種什么樣的美呢？ 明確：

樸素 逼人的樸素美。（幻燈顯示）

3.作者對托爾斯泰墓的樸素美是怎樣評價(jià)的？（從原文中找出）明確：

（1）我在俄國所見到的景物再沒有比列夫〃托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。（2）逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。

（3）在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。4.為什么托爾斯泰墓的這種樸素是最美的？

提示：墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人的英名似乎不相稱，但這正是作者立意之所在，普通中蘊(yùn)含偉大，對比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量（淡泊名利），這也正是文章打動的基礎(chǔ)之所在。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生在課文中找出對托爾斯泰墓描寫的句子，體會托爾斯泰墓的特點(diǎn)遠(yuǎn)離塵囂、沒有裝飾、沒有墓碑，讓學(xué)生理解這種樸素的美，體會作者對托爾斯泰的敬仰之情。）

四、體會寫法，學(xué)習(xí)語言表達(dá)上的細(xì)膩與優(yōu)美。

1.與其他偉人的墓相比托爾斯泰墓缺少哪些東西，又擁有哪些東西？

明確：

“沒有”：十字架、墓碑、墓志銘、名字

“只有”：小小長方形土丘、鮮花

“沒有”：好奇（破壞寧靜）

“只有”：敬意

2．托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？

明確：晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。

教師提示：他兒時(shí)聽到關(guān)于幸福的古老傳說，就和哥哥在莊園里親手種樹，多么天真無邪，多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事，突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己埋骨于此處。要理解這段話其實(shí)并不很難，只要我們善于抓住其中的一些語言信息，比如：“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等，再結(jié)合我們對托爾斯泰生平的了解。

3.找出夏天、冬天墓地的景物描寫，說說通過哪些詞語描繪出怎樣的意境？

明確：“風(fēng)兒”“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。營造了寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦的意境。這種自然寧靜、遠(yuǎn)離世俗、不為名聲所累的境界，正是托爾斯泰畢生的追求，同時(shí)也印證了他生前的選擇。

4.作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。”此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

明確：通過對比，更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。三位偉人的墓是一種莊嚴(yán)的美、華麗的美。這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。而托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼孛琅c他淡泊名利、追求平民化的生活也是和諧統(tǒng)一的。因而，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。作者認(rèn)為它是“世間最美的”。

教師總結(jié)：可見，對比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會使你本來平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生總結(jié)本文通過對比的手法，通過墳?zāi)沟臉闼卣故玖送袪査固┑牟┐笮貞选⒊绺呷烁瘛Ｍ瑫r(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語言特點(diǎn)。）

五、探究主旨、教師小結(jié)。

找學(xué)生總結(jié) 教師小結(jié)：

盡管這是一個(gè)極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪小Ｊ刮恼聝?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示）

【教學(xué)反思】

對比手法，是本文寫作上的特色之一。課文教學(xué)中，我也充分利用這種方法來幫助對文本的分析，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。新課分析中，我把托爾斯泰墳?zāi)沟摹皹闼亍迸c其本人的偉大貢獻(xiàn)和偉人身份對比，以及托爾斯泰墳?zāi)古c其他人的墳?zāi)箤Ρ龋瑏碜寣W(xué)生充分理解托爾斯泰的偉大人格，取得了較好的效果。

不足之處是對學(xué)生的引導(dǎo)還要再耐心些，學(xué)生讀的設(shè)計(jì)還有點(diǎn)少。

第四篇：世間最美的墳?zāi)?/a>

世間最美的墳?zāi)?/p>

教學(xué)目的：

1、了解托爾斯泰及作者有關(guān)的文學(xué)常識。

2、研讀課文，把握課文以簡樸的語言寫樸素的墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)。

3、掌握對比、襯托等寫作手法。

4、通過閱讀課文，提升對美的判斷和認(rèn)識能力，提高審美品味，培養(yǎng)高尚的人生追求。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、掌握對比、襯托等寫作手法。

二、通過閱讀課文，提升對美的判斷和認(rèn)識能力，提高審美品味，培養(yǎng)高尚的人生追求。

教學(xué)難點(diǎn)：分析作者為什么說托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂薄＝虒W(xué)設(shè)想：

一、利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。

二、插入文學(xué)常識，幫助學(xué)生理解課文。

三、啟發(fā)學(xué)生思維，通過對優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)方法

講授、討論、誦讀、多媒體演示 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入新課：

人總歸有入土的一天。西方的神父在葬禮上常會說這樣一段話：塵歸塵，土歸土。把軀體還給大地，把眼淚還給大海。確實(shí)如此，當(dāng)疲憊的身體回歸大地，她的靈魂也在永恒的沉默中找到了最后的安寧。而墳?zāi)梗瑒t成了他們的曾生活于這個(gè)世界的唯一紀(jì)念。一代文豪列夫·托爾斯泰又是怎樣詮釋他生命的最后驛站的呢？今天我們要跟隨奧地利著名作家茨威格的腳步，去俄國探訪一處世間最美的墳?zāi)埂＃ǔ鍪菊n題 作者）

二、檢查預(yù)習(xí)

組內(nèi)交流搜集的資料，了解作者和列夫托爾斯泰。教師補(bǔ)充寫作背景。明確：茨威格（1881-1942），奧地利作家。作品有《月光小巷》《看不見的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，在生活的平淡中渲染出使人流連忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的暴行而自感無能為力，流亡的茨威格和妻子一道自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧郊外寓所，以一個(gè)弱者的絕望與悲憤，向人間的罪惡不義發(fā)出最后的抗議。

列夫*尼古拉耶維奇*托爾斯泰（1828-1910），十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，一生始終不渝地真誠尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園

進(jìn)行改革。他以自己一生辛勤的創(chuàng)作，登上了歐洲批評現(xiàn)實(shí)主義的高峰。《戰(zhàn)爭與和平》是他前期創(chuàng)作的總結(jié)。《安娜*卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。《復(fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國社會批判最全面、深刻的一部長篇小說。

寫作背景：茨威格于1928年——托爾斯泰誕辰100周年，瞻仰了托爾斯泰墓，被墳?zāi)沟臉闼丶巴高^樸素流露的偉大精神震撼了。他借《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文抒發(fā)了對托爾斯泰的崇敬之情。

三、出示目標(biāo)

四、整體感知 1．朗讀課文。

注意作者的感情基調(diào)，體會作者的思想感情。思考：這處墳?zāi)孤裨岬氖悄囊晃粋ゴ蟮娜宋铮?/p>

（幻燈顯示）托爾斯泰生平

（一）：列寧稱他為“偉大的藝術(shù)家”，從事創(chuàng)作60多年，創(chuàng)造出了許多杰出的作品。“由于這些作品提出的社會問題之重大以及藝術(shù)成就之高，使他的作品在世界文學(xué)中占了第一流的地位”。代表作有：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。一個(gè)多世紀(jì)過去了，作品中的人物形象仍鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，作品的思想力量仍強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈。

2．為什么茨威格認(rèn)為托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂? 將描寫墳?zāi)沟木渥赢嬌暇€。3．請同學(xué)來給大家讀一讀寫托爾斯泰墓的句子?（出示圖片托爾斯泰墓）參考：

（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。”

（2）“這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽庇。”（極為普通，入土為安，不勞頓他人）

（3）“它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。”（淡泊名聲）

（4）“風(fēng)兒俯臨，在這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”

(5)“這個(gè)小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。”（6）“樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢”這一節(jié)。

4．托爾斯泰墓給人最突出的印象是什么？（試用文中的詞語回答。）！參考： 樸素(自然、簡樸、不求名聲 寧靜)

托爾斯泰墓的周圍，該有的卻什么都沒有，我們看到的只是隨處可見的陽光、白雪、一個(gè)長方形的土堆和稀疏的木柵欄，以及四周盛開的鮮花和幾株大樹，聽到的只是清風(fēng)拂過樹梢時(shí)發(fā)出的“颯颯”聲響。如果要給這樣的“樸素”再加一個(gè)修飾語的話，那便是文中的一個(gè)詞——逼人。的確，是“樸素”撲面而來。

5.作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯邮惆l(fā)了作者的這種感情呢?請同學(xué)找出文中的詞語。

參考：（1）“我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”

（2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂！保?）“人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。”

（4）“看上去再也沒有像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。”

更宏偉、更感人

最美的最深刻的、最感人 打動人心

莊嚴(yán)肅穆，感人至深

震撼 7．如此普通的墳?zāi)梗谧髡叩男哪恐兴鞘篱g“最美的”，顯然是和其他的墓相對比而言的，文中將托爾斯泰墓和哪些墳?zāi)棺隽藢Ρ龋窟\(yùn)用這種對比有什么作用呢？

參考：拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺（出示三幅圖片）

運(yùn)用對比更表明托爾斯泰墓的“樸素”，偉人與偉人相比較，更讓人體會到這幽暗的小土丘的偉大，讓人感到與眾不同。顯出托爾斯泰淡泊名利的人格魅力。

8．文中還有對比的運(yùn)用嗎？ 參考：作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。”墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對比。可見，對比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會使你本來平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。

9．以上三位偉人的墓美不美? 這是一種什么美?  參考:是一種豪華的美、華麗的美。這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。

10.你認(rèn)為托爾斯泰墓美不美? 這又是哪一種美呢?（學(xué)生思考，討論）

參考:我們感受到了“美”，樸素美。這里景色優(yōu)美，環(huán)境寧靜。夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

這種“美”與他淡泊名利的品格也是和諧統(tǒng)一的。因而，作者認(rèn)為它是“世間最美的”。

這種對內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。時(shí)間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫，流露出對生命的無限沉思。

11.這么一位偉人，為什么不要富麗、豪華的墳?zāi)梗x擇這么一個(gè)土丘作為自己的安息之地呢？是他怕別人盜墓嗎? 參考:“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個(gè)新的、更美好的啟示。”

1）“飽經(jīng)憂患”在文中表現(xiàn)在哪句話？

“比誰都感到被自己聲名所累的偉人。”

2）“比誰都感到被自己聲名所累”的含義？（聯(lián)系生平理解）

（幻燈顯示）托爾斯泰生平

（二）：1828年出生在俄國一古老的貴族家庭。他在從事創(chuàng)作的同時(shí)還廣泛研究哲學(xué)、宗教、道德和倫理問題，更加認(rèn)清了沙皇專制的黑暗和剝削階級的腐朽，促使他的世界觀由貴族地主向宗法式農(nóng)民轉(zhuǎn)變。從十九世紀(jì)九十年代起，他把土地上所得收益和作品版稅全部放棄。晚年，他深感自己的信念和生活方式之間存在著不可調(diào)和的矛盾，幾度想離家出走，實(shí)現(xiàn)過平民生活的理想。

名人的一舉一動都備受社會關(guān)注，要合乎規(guī)矩，符合身份，稍不留神就會遭到非議。托爾斯泰是名人中的名人，但卻不能過自己想過的生活，“為聲名所累”的感受比誰都深。

3）“新的、美好的啟示”是什么？

“埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福。托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧、幸福。托爾斯泰的選擇只源于他小時(shí)候的一個(gè)游戲，一個(gè)奇妙的諾言，從這里我們也可以感受到作者追求自然、樸素的思想。

12．長眠于這片樹林中的托爾斯泰感受到幸福了嗎？ 讓我們有感情的朗讀第二部分。（學(xué)生配樂朗讀課文，）13．請你從自己的感受出發(fā)，說說這種幸福體現(xiàn)在哪些地方？ 參考：能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，最后找到了他追求的樸素，安寧；這里的環(huán)境優(yōu)美。

三.拓展延伸: 托爾斯泰墓如此的普通、簡樸，作者說它是“最美”的，那在我們的眼里，什么是美呢？

參考:黃山的奇峰，黃河的咆哮，是一種壯美；桂林的山水、杭州的西湖，這是一種秀美。走在大街上，迎面走來一位妙齡女郎，面目清秀，穿著入時(shí)，可謂美矣，當(dāng)她與你擦肩而過，不經(jīng)意將手伸入你的腰包，你再回頭看她，還會認(rèn)為她美嗎？晨曦中，那為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人的身影，我認(rèn)為是美的。

大家所說的，無論是外表美還是內(nèi)在美，都是一種感覺，一種體驗(yàn)，也就是心靈上的一種震撼，所以，真正的美食不僅能有一種瞬間的愉悅，還要能引起內(nèi)心長久的震撼，這種內(nèi)心的震撼又會賦予事物更持久的美感。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“人不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄱利悺！泵涝趦?nèi)心，讓我們記住托爾斯泰的這句名言，讓自己的青春因?yàn)榭蓯鄱谏辛粝乱粋€(gè)美麗的回憶。

［教學(xué)小結(jié)］

很好，以上這些同學(xué)從多種的角度、不同的方面談到了什么是美.比如有自然美、行為美、心靈美，還談到了對美的認(rèn)識。其實(shí)，在我們的身邊有許多美的事物，關(guān)鍵是要我們能去用心發(fā)現(xiàn)它、認(rèn)識它，這就要求我們有一雙“發(fā)現(xiàn)美的

眼睛”。羅丹曾說：“藝術(shù)大師就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來。”茨威格有這樣的一雙“眼睛”，但愿我們班的每位同學(xué)也能有這樣的一雙“眼睛”。

板書：

世間最美的墳?zāi)?墳?zāi)沟臉闼孛?托翁的人格美

有一教師上《世間最美的墳?zāi)埂罚谟懻摿艘蛲袪査固┤烁聍攘Χ箟災(zāi)钩蔀槭篱g最美的問題后，老師問怎樣裝修才能使墳?zāi)垢馈＿@問題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會老托墳?zāi)沟臉闼睾推渲刑N(yùn)藏的高尚人格，也是比較有價(jià)值的。可由于問的不是時(shí)候，學(xué)生反應(yīng)并不強(qiáng)烈。但若把這一問題在大致感知了墳?zāi)沟臉闼睾土嚷浜篑R上插入，學(xué)生會八先過海各顯神通，給你整出各式各樣的“花墳”來。如果有學(xué)生在熱鬧之后幡然醒悟，提出異議說并不需要再作修理，教師可順?biāo)浦蹎枮槭裁矗蝗绻麑W(xué)生仍沉迷于各自的設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師可當(dāng)頭“棒喝”：大家設(shè)計(jì)的墳?zāi)苟己苊溃髡邽槭裁凑f這樣的墳?zāi)故亲蠲赖模恳l(fā)學(xué)生思維興奮點(diǎn)。同樣的問題，問在不同的時(shí)候，收效迥異，就看你如何安排。

第五篇：1-4 世間最美的墳?zāi)?教學(xué)設(shè)計(jì)2

《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)設(shè)計(jì)

（教學(xué)案例，僅供參考）

? 教學(xué)目標(biāo)

1．了解本文的作者及文中墓的主人托爾斯泰

2．學(xué)習(xí)散文寓情于景及文中對比手法以增強(qiáng)表達(dá)效果的方法

3．領(lǐng)會《世間最美的墳?zāi)埂芳脑⒃趯δ沟貥闼孛烂枥L中對托爾斯泰人格美的贊美。

4．通過分析與討論，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句品讀文本的閱讀方法。

5．感悟生命真諦，領(lǐng)悟托爾斯泰的“絢爛之極歸于平淡”的人格境界。繼而將這種情感升華為一種正確的審美觀、人生觀。

? 教學(xué)重、難點(diǎn)： ? 教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句品讀文本的閱讀方法和對比的表達(dá)手法。

? 教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟托爾斯泰的“絢爛之極歸于平淡”的人格境界。

? 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

? 教學(xué)過程

一、課前預(yù)習(xí)

1．熟讀課文，通過查閱資料了解課文所涉及到的一些歷史名人。

2．認(rèn)真閱讀并理解課文前“背景知識”和“重點(diǎn)聚焦”內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課：（五種導(dǎo)入方式）

1．讓學(xué)生談?wù)勑闹姓J(rèn)為美的事物有哪些，并用圖片展示一些大家共知的美的事物。

2．接著讓學(xué)生談?wù)劼牭健皦災(zāi)埂倍值母惺埽考訌?qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)本文的好奇

（清明節(jié)剛過）問問學(xué)生，是否有去掃過墓？讓學(xué)生談?wù)勑闹袑δ沟母惺埽姑绬幔浚瑥亩霰菊n，茨威格心中最美的墓――托爾斯泰的墳?zāi)埂?/p>

3．讓學(xué)生說出自己所知曉的較為著名的陵墓，為后文的學(xué)習(xí)作良好的鋪墊。

4．學(xué)生作出回答后，通過課件出示以下幾張墳?zāi)沟膱D片：

（1）埃及的金字塔（2）印度的泰姬陵（3）中國的秦始皇陵（4）南京中山陵

5．世間美麗的墳?zāi)拐娴氖敲啦粍偈眨亲蠲赖氖悄淖兀繆W地利著名作家茨威格認(rèn)為是俄國著名作家列夫·托爾斯泰墓，現(xiàn)在就讓我們一起去瞻仰這座“世間最美的墳?zāi)埂?/p>

（二）新課教學(xué)

1．介紹列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828-1910）

托爾斯泰，十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家。以自己一生的辛勤創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。

主要作品：自傳體三部曲《童年·少年·青年》、長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》、長篇小說《安娜·卡列尼娜》、長篇小說《復(fù)活》

2．整體感知領(lǐng)會課文

（1）聽音樂默讀課文

讓學(xué)生在輕柔舒緩的旋律中認(rèn)真朗讀課文，劃出文中描寫托爾斯泰墓的有關(guān)語句，并思考以下問題。引出課文中是誰的墳?zāi)梗克膲災(zāi)褂质窃鯓拥哪兀浚ㄒ髣澇雒鑼憠災(zāi)沟脑~句，并請學(xué)生朗讀這些詞句）

（2）分析課文，解決問題

? 文中哪些句子對托爾斯泰墓進(jìn)行了描寫（直接描寫）

? “遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里??這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。” 第一自然段：直接描寫（正面描寫）

? “它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。” 通過一組排比句，正面描寫

突出了墓的樸素的特點(diǎn)。

? 作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯?抒發(fā)了作者的這種感情? ? “我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”

? “他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂！?? 對參觀者的心理描寫：這種樸素對到他安息地來的人又產(chǎn)生怎樣的影響？為什么會產(chǎn)生這樣的影響？

? “這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。”

? “在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念。”這種對內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。側(cè)面烘托——靜 ? “人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。” ? 對比手法的運(yùn)用

? 保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意。”

?

“這個(gè)小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。”托翁的墓之樸素與小對比以托翁的偉大聲譽(yù)與高尚品格。

? 與拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢進(jìn)行比較，怎樣看待這種比較?（幻燈片顯示名人墓冢）把托墓同拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢進(jìn)行了對比，你能說說作者的用意嗎?

小結(jié)：三位偉人的墓是一種莊嚴(yán)的美、華麗的美，托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼孛馈?/p>

這三位對世界有深遠(yuǎn)影響的偉人，百年之后，依據(jù)個(gè)人的身份、地位都受到了應(yīng)有的尊崇，供后人景仰，永遠(yuǎn)懷念。

拿破侖：法國資產(chǎn)階級政治家和軍事家。法蘭西第一帝國和百日王朝皇帝。滑鐵盧戰(zhàn)役失敗后，被流放于意大利的圣赫勒拿島。1821年5月5日，拿破侖在島上病逝，終年52歲，靈柩安葬在塞納河畔廢兵院一個(gè)大理石墓穴里。廢兵院規(guī)模宏大，建筑物是十八世紀(jì)宮廷設(shè)計(jì)的樣式，富麗、精美、雅致，并設(shè)有兩座小教堂。歌德：德國詩人、劇作家、思想家。歌德的陵墓就位于魏瑪公爵的墓園內(nèi)。陵墓門首是羅馬式圓柱，進(jìn)去是一廳堂，屋頂是藍(lán)色的拱形蓋，靈堂在地下室。歌德、席勒的靈柩并排擺在中央。兩旁還放著魏瑪王公家族的棺木。

莎士比亞：英國文藝復(fù)興時(shí)期戲劇家、詩人。沙翁的陵墓是用漢白玉做成的方形高臺，高可盈人，莎翁的遺體就埋在高臺之下。多年之后，為了追認(rèn)莎士比亞在文學(xué)上的杰出成就，以衣冠碑像在西敏寺占有了一席之地。西敏寺英國歷史最悠久，規(guī)模最宏大的教堂之一，還是一個(gè)國葬陵墓，一千年來英國王室的象征，整座建筑金碧輝煌。西敏寺是教堂，但更是。英國皇室的重要正式場合幾乎都在西敏寺。

——從這些墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，更反襯出托爾斯泰墓逼人的樸素。這三個(gè)人與托爾斯泰一樣都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。

? 文中充滿色彩的一組的句子：（環(huán)境描寫）

“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”第三處：環(huán)境描寫（烘托）。

? 說出這兩幅畫面的意境? ? 從哪些詞語中體會出來的? ? 哪位同學(xué)來給大家讀讀這段文字?

重新梳理：

? 作者是從哪些角度來描寫墳?zāi)沟哪兀?/p>

參考：墳?zāi)贡旧砗蛪災(zāi)怪車沫h(huán)境

?

這些描寫文字，體現(xiàn)了托墓怎樣的特點(diǎn)呢？（請用兩個(gè)詞語來概括）

參考：寧靜、簡單、開放、莊嚴(yán)肅穆??

? 那么，作者對這樣樸素又寧靜的墳?zāi)沟母惺苁鞘裁矗孔髡哂昧撕芏喑潭雀痹~加以強(qiáng)調(diào)，請同學(xué)找出來，并用重音讀出來。

參考：1）“再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”

2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂！? 3）“人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。”

? 從這些程度副詞，我們可以看出，作者受到的震撼是如此之大。然而作 者筆下的托墓卻描寫得如此的平淡和樸素，這讓人在心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差。這種寫法在寫作手法上叫什么？有什么作用？

參考：對比。——作者心理受到的強(qiáng)烈震撼與對托墓樸素地描寫的對比，讓讀者感到作者心靈受到的震撼之大，還有就是作者對托爾斯泰本身的崇敬之情。

3．探究文章主題：（請學(xué)生思考）

思考一：托爾斯泰為什么不要富麗、豪華的墳?zāi)梗x擇這么一個(gè)土丘作為自己的安息之地呢？如此樸素的墳?zāi)故前凑l的愿望設(shè)計(jì)的？托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？“一個(gè)新的、更美好的啟示”是什么？

學(xué)生思考，討論，形成意見，回答

參考：托爾斯泰的選擇只源于他小時(shí)候的一個(gè)游戲，一個(gè)奇妙的諾言，從這里我們也可以感受到作者追求自然、樸素的思想。

（1）朗讀“他的外孫女跟我講，??他表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下”，這部分寫的是什么？你能從中感受到什么？

——托爾斯泰的幸福觀，托到了晚年，認(rèn)為寧靜、自然、遠(yuǎn)離世俗才是最幸福的，所以將自己埋骨于此。

（2）結(jié)合夏天、冬天的景物描寫，感受這兩幅畫面的意境——寧靜、自然、和諧、溫暖。

總結(jié)：當(dāng)托爾斯泰安睡在這樣一個(gè)寧靜、自然、和諧的環(huán)境中，是不是一種幸福？

思考二：為什么如此樸素的墳?zāi)箷亲蠲赖摹⒔o人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)梗浚ㄗ髡邽槭裁凑f托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保浚?/p>

學(xué)生思考，討論，形成意見，回答

師點(diǎn)撥：托爾斯泰墳?zāi)沟拿溃湓虿粌H在于它的形式，還在于托爾斯泰本人的一種人格的美！是他的形象宏偉，品格感人！其實(shí)“美”不僅僅是指能給人們帶來視覺享受的有形的東西，它還包括那些強(qiáng)烈地沖擊人們的心靈的、給人們以心靈的震撼力的事物。震撼越是強(qiáng)烈，審美的效果便越好。“美”還在于內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

思考三：從表面上看，作者是在寫托爾斯泰的墳?zāi)梗瑢?shí)則在寫什么？（托的人格美）

怎樣的人格？（從課文語句中得出結(jié)論，再結(jié)合托的經(jīng)歷）——不受聲名所累，回歸平民之中

參考：其之所以最美，是因?yàn)闃闼氐膲災(zāi)估锩媛裨嶂晃黄犯窀呱械膫ト耍晃唤o人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但這正是作者立意之所在，普通蘊(yùn)含偉大，對比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量，也正是本文打動讀者的基礎(chǔ)。

小結(jié)： 托爾斯泰的墳?zāi)箻闼亍庫o，表現(xiàn)出來是一種樸素美，這種美透露出了托爾斯泰的人格境界：不受聲名所累，重新回歸平民之中。作者在贊美拖墓，更是在頌揚(yáng)托爾斯泰的品格！讓我們重新回到這個(gè)特殊的日子里，向托爾斯泰致以最崇高的敬意吧！

（三）拓展練習(xí)

1．復(fù)述：先請學(xué)生以作者茨威格的身份有感情地描述他拜謁托爾斯泰墓時(shí)的情景。

2．討論：我們應(yīng)如何認(rèn)識樸素美與華麗美？如何看待中學(xué)生化妝現(xiàn)象？

3．表達(dá)：《說說我心中的最美》

（四）課堂小結(jié)

許多人的一生把大半時(shí)間和精力花在設(shè)計(jì)、精修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越早，如果你生前沒有為人類作出多大貢獻(xiàn)，那么死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一塊，最堅(jiān)固的墓碑是立在后人心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美麗、最感人的碑石。

浮躁的年代，人們對于什么是美，什么是最美，往往缺乏最清醒的認(rèn)識，或許也我們的眼睛在多彩的世界里變得疲憊。高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明，讓人們忽視了最自然最本真的東西，尤其是我們學(xué)生青年，對于穿著打扮，我們更缺乏最樸素的認(rèn)識，思想的簡單被認(rèn)為是落伍，衣著的樸素被認(rèn)為是老土，希望這篇文章的學(xué)習(xí)能讓我們稍有醒悟，重新看待我們身邊的美與最美。

“大美以無形為美”，作為偉人的托爾斯泰尚且注重追求樸素，那么作為普通人的我們又有什么理由拒絕樸素、蔑視樸素呢？讓我們永遠(yuǎn)記住許多像托爾斯泰這樣的偉人，把塑造高尚的人格當(dāng)作人生的最高追求，把我們的人生之路走得 6 更寬更遠(yuǎn)。

（五）作業(yè)布置

1．完成課后“思考與積累”第2、3題。

2．完成配套練習(xí)冊習(xí)題

3．閱讀托爾斯泰的主要作品（《童年·少年·青年》《戰(zhàn)爭與和平》等）