第一篇：精選初二語文期末試卷

初二語文試卷

一、語文基礎知識。

1、在括號中清晰地填寫漢字。(2分)

①哪知老境卻如此tuí()唐!他觸目喪懷，自然情不得自已。情郁于中，自然要發之于外;家庭suǒ()屑便往往觸他之怒。

②信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲dùn()的農村神經系統，他是最

mǐn()感的神經末梢。

2、下列句中不含錯別字的一項是()(2分)

A、惘不因勢象形，各具情態。

B、造化鐘神秀，陰陽割分曉。

C、南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然歸往。

D、謀閉而不興，盜竊亂賊而不做。

3、選出沒有通假字的一句()。(2分)

A、詘右臂支船 B、長約八分有奇

C、左手倚一衡木 D、舟尾橫臥一楫

4、巧填春字詩，將括號里含春的詞分別填入詩中空格處(共4分)

(1)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！辖肌兜强坪蟆?/p>

(2)滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》

(3)竹外桃花三二枝，水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景》

(4)綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭鬧?！纹睢队駱谴骸?/p>

(春意、春色、春風、春江)

5、默寫。(每空1分，共8分)

(1)《望岳》中表達站得高望得遠這種思想境界，蘊涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是。

(2)杜甫《春望》一詩中因典型地寫出了戰火迷漫中人們共有的感受而傳頌千古的名句是。

(3)周敦頤的《愛蓮說》一文中比喻不與惡濁的世風同流合污，又不孤高自詡的句子是_________。

(4)日暮鄉關何處是?。

(5)，波撼岳陽城。

6、教師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：(2分)

你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。(歷史老師)

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。

【摘要】“初二語文期末試卷及答案”本文是編者為大家整理的初二語文考題，供大家參考，希望可以給大家的學習帶來幫助：

一、積累與運用(30分)

1.閱讀下面文字，請將文中拼音所表示的漢字依次填寫在方格內，要求書寫工整、規范、美觀。(4分)

niǎoniǎo炊煙，如詩如畫，秀水青山在整個湘西大地上展露出淡幽的神韻，看那古hè蒼蒼的吊腳樓，鱗次zhì比的小木屋，別致而優雅，古樸而清純，小小古鎮如畫卷般地搬開在茫茫天地中，毫不jiǎo揉造作。這就是我心儀已久的鳳凰古城

2.請選出下列句子中標點使用有誤的一項：()(2分)

A.《中央電視臺》的“焦點訪談”是我們大家都喜歡看的欄目。

B.游覽者來到園子里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中的”。

C.車隊經過海陵、姜堰，再走七、八里，就到了風景如畫的溱潼風景區

D.他實在是不知道這件事對他來說是好事呢，還是壞事。

3.下列句子中沒有語病的一項是：()(2分)

A.經過大家的共同努力，使我們完成了制作班級網頁的工作。

B.改革開放三十年來，我國社會經濟快速發展，城鄉建設穩步推進，人民生活安居樂業。

C.近日，在泰州舉辦的首屆中國國際醫藥博覽會上，一種新型的戒煙產品喚來了不少觀眾的目光。

D.我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

4.默寫。(8分)

⑴紙上得來終覺淺。⑵，流水前波讓后波。

⑶，柳暗花明又一村。⑷，一覽眾山小。

⑸，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

⑹在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力。

⑺杜牧《泊秦淮》中借題發揮，實則諷刺晚唐政治的詩句是：。

5.名著題。(6分)

醫生建議他再做一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，其余的留給我做點別的事吧?！?/p>

⑴這段文字出自名著。選文中的“他”所說的“做點別的事”具體是指一事。(2分)

⑵用簡潔的語言敘述一個與作品主人公有關的故事情節。(2分)

⑶對于奧斯特洛夫斯基的這部小說，曾有位著名教育家建議“每個成長中的青少年，都應該讀讀?！闭埲芜x角度，聯系原著談談你對這句話的理解。(2分)

6.語文綜合實踐：(8分)

(1)右圖是2010年上海世博會的會徽，仔細觀察，說說該會徽設計的特點及說蘊含的意義(4分)

(2)世博會期間，有大批外國游客涌入上海，有不少外國朋友對古老的中國漢字感興趣。如果要你介紹一下有關漢字的情況，你會如何向他介紹。(4分)

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀唐代詩人戴叔倫的古詩《蘭溪棹歌》①，回答11-13題(6分)

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

注：①蘭溪，在今浙江蘭溪縣西南。棹(zhào)歌，漁民的船歌。

7.(1)“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極有韻味，它啟發讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請把這種美妙景致描述出來。(2分)

(2)“半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優美靈活的意境，是全詩的點睛之筆，請作簡要賞析。(2分)

(3)縱觀全詩，抒發了作者怎樣的思想感情?(2分)

答：。()

7、《老王》的作者是，文章結尾寫到：幾年過去了，我漸漸明白：那是(2分)

8、想像與幽默：先讀幾則關于“貓為什么不吃老鼠”的猜想，品味其寫法與意蘊，學寫二則關于“樹上二只鳥，一聲槍響后，樹上為什么還有二只鳥”的猜想，看誰寫得更富有意味。(2分)

貓為什么不吃老鼠?猜想一：貓吃了老鼠送的魚，覺得比老鼠肉味道好。猜想二：貓怕吃的是假冒偽劣老鼠。猜想三：老鼠給貓出示了主人寫的“特別關照”的條子。猜想四：老鼠太多，貓擔心會遭到報復。

樹上為什么還有二只鳥?猜想一：;

猜想二：。

9.請用規定符號修改下面某學生寫的應用文(共4分。在改對4處基礎上，對1處得1分，不得超過12處;改錯一處則扣1分，扣完4分為止;全對可追加2分。)

(1)換用號：(2)增補號：(3)刪除號：

(4)復原號：(5)調位號：(6)留空號：

建義書

總務處，經過初二(6)班全體同學討論一至認為，學校食堂不應在使用飯菜票購賣飯菜，而應使用滋卡，即衛生又方便。以上個人看法，當否供參考。請笑納。

2008年12月5日

初二(6)班班委會

10、班級要召開“慶2009年元旦文藝聯歡會”，請你以主持人的身份設計一段開場白。(不超過50字)(2分)

二、現代文閱讀。(17分)

(1)一天，著名動物標本制作師愛克蘭正背著獵槍在非洲索馬里熱帶雨林四處張望著，忽然，一只金錢豹趁他不備對他發起進攻。愛克蘭被金錢豹撲倒在地，胸膛也被它那尖銳的爪子狠狠地壓住了。金錢豹沒有咬住愛克蘭的喉管，卻咬住了他的右手腕。

(2)在這危急關頭，愛克蘭忍著劇痛，舉起左手將一梭子彈射入了它的腹部，鮮血從它的體內不斷地流了出來。不一會兒，金錢豹大嘴張開了，渾身軟綿綿地癱倒在地上。

(3)愛克蘭這才松了一口氣。他慢慢地從豹嘴中拖出血肉模糊的右手，跑到附近的一棵大樹底下，急忙把傷口包扎好。等愛克蘭重新回到金錢豹倒下的地方，金錢豹已不翼而飛。

(4)愛克蘭來到與金錢豹搏斗的地方，仔細一看，草地上有一條長長的血帶，斷斷續續地向前方延伸過去。他順著血流，一步步搜索過去。

(5)血跡和被壓倒的花草痕跡，把愛克蘭引到了一棵巨大的沙松樹跟前。他抬頭望去，一條長長的豹尾和兩條毫無生氣的后腿從樹洞口耷拉下來，鮮血染紅了洞口的樹干。

(6)愛克蘭心中一陣納悶，這只金錢豹就是剛才和自己搏斗的那只豹子，可是，它怎么跑到這里來的呢?它為什么要爬到這個樹洞里去呢?愛克蘭想著，大膽地踮起腳跟向樹洞里望去。啊!愛克蘭驚喜地叫了聲，他看見兩只豹崽正依偎在金錢豹的懷里，起勁地吮吸著奶頭。它們渾身沾著血，不時發出“咂”“咂”的響聲。愛克蘭受到了震動，原來是偉大的母愛使這只金錢豹重新回到了自己孩子的身邊呀!愛克蘭的眼睛模糊了。

(7)后來，受克蘭把兩只小豹崽送給了國家動物園，把那頭母豹制成了一個漂亮的標本，他在旁邊的標版上寫著：“。”

11.詩有“詩眼”，文有“有眼”，提示本文“文眼”的一句話是：

。(2分)

12.在第(3)段的橫線上，補寫一句起過渡作用的話。(2分)。

13.第(6)自然段，寫出了愛克蘭心理變化的過程，這個變化過程用文中的詞語來回答是：

納悶__________________________________。(4分)

14.展開想象翅膀，你認為第(7)自然段標牌上寫的內容是什么?請給補出來。(4分)。

15.這篇感人的短文一定給你很多感觸，請用50字左右的文字寫出來。(5分)。

三、文言文閱讀。(13分)

(甲)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

(乙)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

16、下列加點字詞解釋有誤的一項是()(2分)

A、談笑有鴻儒(博學的人)B、可愛者甚蕃(多)

C、陶后鮮有聞(少)D、宜乎眾矣(適宜)

17、將下面句子翻譯為現代漢語。(2分)

無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

18、簡要回答問題。(每小題2分共4分)

(1)甲文中統領全文的中心語句是

(2)乙文中多次提到菊和牡丹，這樣寫的作用是

19、甲文先說“斯是陋室”，結尾又說“何陋之有”，是否自相矛盾?請簡要分析。(3分)

20、下列說法不正確的一項是()(2分)

A、甲文表現作者安貧樂道的情趣，乙文表現作者潔身自好的高貴品質。

B、甲乙兩文都是托物言志的名篇，文字優美，意味深遠。

C、“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側重于議論，“說”側重于敘事。

D、甲文句式整齊，對仗工整;乙文語言凝練，駢散相間。

四、作文。(40分)

我們或許曾經唱過：“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說‘早早早,你為什么背上小書包……’”

魯迅曾經以“早”為座右銘激勵自己。

古人曾經說過：一年之計在于春，一日之計在于晨;黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

有人這樣說：“秋天方能成熟的果實，在夏天就早早摘取，它一定是青澀的。”

請以“早”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：(1)文體不限，字數不少于600字。(詩歌不少于20行)

(2)作文中不能出現考生的真實姓名和學校的校名。

第二篇：初二語文期末試卷

初二語文上期期末試卷

（一）一、選擇題（計16分）

1、下列紅色字注音完全正確的一項是：（）

A、殲滅jiān 對峙shì 鮫人jiāo 高吭一曲 kàng

B、綺麗qǐ 剽悍piāo 蜷伏quán 猝然長逝cù

C、抖擻sòu 悵惘wǎng 掰斷bān 略勝一籌chóu

D、琴弦xuán 詰問jié 恣情zì 迥然不同jiǒng2、下列句中紅色的詞理解有誤的一項是：（）

A、從此以后，我便溺愛于我的生命。

（溺愛：表現了詩人對生命投入深摯的愛）

B、我也悵然地、憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的人。（詛罵：表現了“我”對奪人所愛的人的痛恨之情）

C、可是從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。（疙疙瘩瘩：這里是不平滑，不順利的意思。）

D、在人類與自然的交往史上，佛羅里達上空的這一聲巨響，將永遠

會發出深沉的回聲。（回聲：這里是指產生的影響）

3、沒有運用比喻修辭方法的一項是（）

A、方其遠出海門，僅如銀線。B、誰道人生再無少，門前流水尚能西！

C、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。D、月下飛天鏡，云生結海樓。

4、三位讀書人湊在一塊聊讀書。甲說：“讀書好①?！?/p>

乙說：“好讀書②?！北f：“讀好書③?！?/p>

A、①動賓短語 ②偏正短語 ③動賓短語

B、①偏正短語 ②主謂短語 ③偏正短語

C、①主謂短語 ②動賓短語 ③偏正短語

D、①主謂短語 ②動賓短語 ③動賓短語

5、對下列句子的翻譯正確的一項是：（）

A、而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

——然而租用看棚的人非常多，雖然是只能容納一個座位的地方，但也不能讓它空著。

B、圣人非所與熙也。

——圣人是不能同我們開玩笑的。

C、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

——不為貧賤而憂慮，不熱衷于發財做官。

D、忘懷得失，以此自終。

——忘記了得到什么、失去什么，從此以后自己了結一生。

6、下列說法有誤的一項是：

A、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。作者通過兩位美女的命運，反映了東風對于赤壁之戰及周瑜的重要性，以小見大。

B、《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現了五柳先生的 性格志趣和精神風貌。C、《買櫝還珠》諷刺了只重形式，不問內容的買櫝者。故事告誡我們，做事情應主次分明，不可本末倒置；評價事物要看本質。D、鄭振鐸在《貓》的結尾說“自此，我家永不養貓。”這一句包含的思想 感情是：一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。

7、文學常識表述正確的一項是：（）A、詩《使至塞上》、《秋詞》、《赤壁》、《論詩》的作者分別是王維、劉禹錫、杜牧、杜甫，他們都是唐代詩人。B、“阿長”就是《從百草園到三味書屋》中提到的長媽媽，魯迅對她懷有深厚的感情，短篇小說《阿長與<山海經>》是專門回憶和紀念她的。C、《離騷》是戰國時楚國的愛國詩人屈原的作品。我國的傳統節日，農歷五月初五——端午節，就是為了紀念他而設的。D、“生命是張沒價值的白紙”選自《紙 船》，作者馮至，現代學者、詩人，20年代的他，被魯迅譽為“中國最杰出的抒情詩人”。

8、用下面的六個句子組成一段話，排列恰當的一項是（）①美國輿論界驚呼：“拳王自己打倒了自己。”②美國拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰對手。③可見，視自己為對手，戰勝和超越自己,是人生的十八盤，是最艱難的選擇。④不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終至因罪下獄。⑤一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。⑥人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。A、①②④⑥⑤③ B、⑥⑤②④①③ C、⑥⑤①②④③ D、②④①⑥⑤③

二、填空（計19分）

9、根據拼音寫漢字qì______今zhù______立斑lán______shì_____好

10、默寫詩文（8分）①____________，亂紅飛過秋千去。②疏影橫斜水清淺，____________。③____________，只緣身在最高層。④大漠孤煙直，____________。⑤五柳先生的居住環境可用八個字概括______________、______________。⑥《渡荊門送別》中描寫荊楚大地壯美景色的名句是___________、_________。⑦《過零丁洋》中直抒胸臆，千古回響的名句____________，____________。⑧《秋詞》一詩中______，______兩句，以對比的方式突出詩人與眾不同的鮮明個性。

11、解釋加點的字：①沿溯．阻絕②何憂令名不彰．③造飲輒．醉④吞天沃．日

12、根據上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_____________，_______________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

13、閱讀下面的表揚信，按要求回答問題。（5分）

表揚信

××中學領導：

①

貴校初二(1)班高遠同學助人為樂，非常值得表揚。我的孩子方旭就讀

②

于貴校初二(1)班，一個月前患急性肺炎住進了醫院。這期間他耽誤了不少功居，乃記之而去。同游者吳武陵龔古余弟宗玄。隸而從者崔氏二小生曰恕已曰奉壹。

14、下列各組句中加點字的詞義意義相同的一項是（）以其境過清A 此獨以跛之故，父子相保心樂之 ．B似與游者相樂四面竹樹環合C 如鳴佩環其岸勢犬牙差互D以其境過清

15、給文章的最后一段補上標點 課，我們焦急萬分。正在這時，高遠同學主動來到我們家，熱心為方旭補課。

③

整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上了落下的功課。在高遠同學面

臨期末考試的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。這種助人為樂

④的精神讓我們全家非常感動。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當領導的在全校給予表揚！

此致

⑤

敬禮！

方旭的家長

方明杰、李丹敬上

2002年1月12日

⑥

①這封表揚信在格式上有兩外錯誤，它們是______、______（只要寫出畫線處序

號）。

②正文劃線的三處中，有語病的一處是第_____處（寫出畫線處的序號），應該改為：

_______________________________________________________

③正文中有一處語言運用不得體，這句話是： ________________________________

三、閱讀分析（計45分）

（一）（12分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹

翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可現。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

16、選文的第三段寫出了水“清澈”的特點，試用現代漢語說出作者是怎樣描繪出這一特點的？用的是什么方法？

17、對“似與游者相樂”一句，分析正確的一項是（）A、寫出了魚猛然看到游人后的快樂情趣； B、表現魚在和游者相互取樂C、寫出了因為游者的到來而引起了魚的歡樂，于是游者也跟著一同快樂。D、傳達出作者娛情山水，樂而忘憂的情感

18、文章先寫“樂”（心樂之；似與游者相樂），后寫“憂”（凄神寒骨，悄愴幽邃），兩者是否矛盾？聯系有關背景，試作簡要分析。

（二）⑴他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。⑵“你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立即感到身上受了父親的撫磨——嚴肅和慈愛交織著的撫磨似的。⑶“是的?！蔽业偷偷恼f。⑷他從架上扳下一本書來，板式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個八分體的字：《鐵流》。⑸他用竹枝似的手指給我，小袖管緊緊包在腕子上：⑹“你買這本書吧——這本書比那一本好?！雹????（甲）⑻我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠??”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。⑨我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：⑽“一塊錢你有沒有？一塊錢！”⑾“有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。⑿“我賣給你，兩本，一塊錢?！雹咽裁?？我很驚異的望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃

色的煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本書雜志上的一段訪問記

——

⒁“哦！您，您就是——”

（四）（13分）

⒂????（乙）一條清澈的小河，一條泊在岸邊的小船。

⒃他微笑，默認地點了點頭，好象我心里想著要說的，他已經統統要我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，船老大拿知道了一樣。著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒

19、選文的第⑵、⑷段各有一個錯別字，找出來訂正在下列橫線上、錢能上船嗎？”

20、選文第四節提到的《毀滅》是（國家）作家所寫的長篇小說。

魯迅先生在1931年把它譯成中文。

21、從選文中摘出一句寫“我”內心感受的句子

______________________________________________________________________

22、文中甲處，略去了原文中作者對自己當時感受的一段描述，寫什么才能使文

章表達連貫、自然？選出正確的一項（）

A、對說話人的關心表示不安。B、對說話人為何關心自己心里感到疑惑。

C、對說話人是誰，心里感到疑惑。D、對說話人的關懷表示由衷的感謝。

23、文中乙處，也略去了原文中作者對自己當時感受的一段描寫，你認為寫什么

才符合當時的情況，選出正確的一項（）

A、寫自己當時非常緊張。B、寫自己當時非常感謝。

C、寫自己感到十分迷惑D、寫自己已斷定他是誰了。

24、選文中有兩處成功的刻畫了魯迅先生的外貌，在思考這兩處的基礎上，根據

自己的理解，簡要說說描寫人物的外貌怎樣才能做到“傳神”？

_______________________________________________________________

（三）（10分）

小時候／鄉愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親的在那頭

長大后／鄉愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭

后來?。l愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在里頭

而現在／鄉愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

25、寫出兩個帶有“愁”字的成語： ____________________________

26、“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”，從詞性的劃分上看，應當屬于_______

詞；重疊使用，在詞意的程度上是加重了還是減小了？ ；

“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”限制后面的詞，這樣運用體

現了詩歌的美

27、用豎線給“鄉愁是一枚小小的郵票”一句，標出朗讀的節奏

28、下列詩句中，不是表現思鄉之情的一項是（）

A、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁B我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

C、海日生殘夜，江春入舊年D、仍憐故鄉水，萬里送行舟

29、根據余光中的這首鄉愁詩，結合自身的閱讀積累和體驗，談談你對“鄉愁”的一般表現形式和方法的理解？

老人正彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話！”竹篙一點，小船離岸而去。孩子像當頭挨了一棒，孤零零的立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地在蹙一起。忽然，他把衣服一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進了河里。A秋風秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣的望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象沒有聽見。B船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去。“上船吧——別凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅耙环皱X也不要?！焙⒆硬焕硭廊幌蚯皠潯Ｂ錆M彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣（甲），黃黃的書包真（乙）。C終于到了對岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，（丙）。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一行長長的水線，（?。?。后來，我打聽到了，那孩子考取了對岸的中學，那天是開學的頭一天。有趣的是，以后每次過河，只要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去，數年后，少年居然從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。D30、“好一個倔強的少年！”文中體現少年“倔強”表現的語句是：

31、文中有三個人物：“我”，“渡河少年”和“撐船老人”，從全文看，本文的主人公是，線索人物是，在情節的發展上起關鍵作用的人物是。

32、從下面提供的四句中，為文中甲、乙、丙、丁處各選擇一句恰當的比喻句（橫線上填寫字母）甲乙 丙 丁

a、像一條條剛出網的銀魚在蹦跳b、像花瓣中的花芯

c、像一條無限延長的省略號。d、活像五彩的花瓣

33、“好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強的少年！”兩句應放在文中

A、B、C、D的哪一處？（）

34、“他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。”既然撐船老人并沒有教過他游泳，為什么他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感謝他”？

35、聯系上下文分析，渡河少年成為游泳健將的原因是什么？

四、作文（20分）

36、題目：說給聽

要求：

1、補充題目，在橫線上填上詞語。（任意填寫，如可填某個同學、老師；親人；歷史上的人物；動物、植物；山川、大地等），在填寫時盡可發揮你的想象。

2、寫一篇450字以上的文章，除詩歌外，文體不限；表達方式不限。

一、選擇題：

題號 12345678

答案BCBDCACB

二、填空：

9、迄 佇 斕 嗜

10、①淚眼問花花不語 ②暗香浮動月黃昏 ③不畏浮云遮望眼子 ④長河落日圓 ⑤環堵蕭然 不蔽風日

⑥山隨平野盡，江入大荒流 ⑦人生自古誰無死，留去丹心照汗青 ⑧自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮

11、順流而下；美好；往、到；用水淋洗

12、略

13、（1）①⑤

（2）④ 高遠同學在面臨期末考試的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。

（3）還要求你們當領導的在全校給予表揚

三、閱讀分析：

（一）14、A15、同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二

小生；曰恕已，曰奉壹。

16、（魚）都好象在空中游動，什么憑借也沒有；陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。用了側面烘托的手法。

17、D18、柳宗元參與改革，失敗被貶，心中凄苦（憤懣），憂傷（凄苦）是他感情的主調，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但觀賞山水得到的歡樂是暫時的，一經凄苦環境的觸發，憂傷悲涼的心情便會流露出來。

（二）19、摩，版20、蘇聯，法捷耶夫

21、那種正直而慈祥的眼光??交織著的撫摩似的22、C23、D24、外貌描寫要抓住人物的本質特征，不能千人一面；要注意突出人物的精神、氣質；善于運用比喻、夸張等修辭方法；外貌描寫可以用工筆刻，也可以采用白描的手法。（學生能夠回答二點以上，言之成理即可）

（三）25、愁腸百結；愁眉不展；債多不悉；離愁別恨

26、形容詞；減小；名詞，音韻美（形式美、結構美）

27、鄉悉/是一枚/小小的/郵票

28、B29、鄉愁可以是一個人記憶中深刻的一切東西；因為鄉愁是一個抽象的概念，所以它要通過具體的形象或意象表現，使人可感；表現鄉愁的詩文一般抒情氣氛都比較濃厚，多用比喻、擬人、排比、夸張等手法。

（四）30、船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過去

31、渡河少年 “我” 撐船老人

32、d；b；a；c33、C34、正因為撐船老人開始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學來鍛煉自己的機會，并逐漸培養了他知難而上，克服困難的能力。所以他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感激他”。

35、一是少年知難而上的倔強性格；二是“以后我每次過河??看到那個圓臉少年在河里游來游去”一句。或答堅持不懈，持之以恒的毅力。

四、作文（略）

第三篇：初二語文下冊期末試卷

2013—2014學第二學期八年級語文

期末試題

學校：班級：考號：姓名：

一、基礎知識及運用（40分）

1.下列的畫線字注音完全正確的一項是（）（3分）A．緋紅（fēi）詰責(jí)氣量(liàng)深惡痛疾(wù)B．禁錮(kù)奧秘（mì）愚鈍(yū)誠惶誠恐(huáng)C．不遜（xùn）黝黑(yǒu)熾熱(chì)頷首低眉(hàn)D．滯留(zhì)搓捻(chà)覓食(mì)期期艾艾(yì)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是：（）（3分）A．藏污納垢 粗制爛造B、郁郁寡歡 鶴立雞群C．器宇軒昂 神密莫測D、黯然失色 麻木不人3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B．在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。C．具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

D．為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。4.填入下面句子空白處的關聯詞語正確的一項是()（3分）

我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻只得別尋相宜的住處了。

A．盡管但所以B．雖然然而也C．雖然但是所以D．即使然而也

5.下列成語運用正確的一項是()（3分）

A.我校團委組織學生多次上街打掃衛生，得到了我市市民廣泛稱贊和刮目相看。B.中學生不該沉迷網游，固執己見，在虛擬世界浪費時光，虛度年華。C.繼“神八”升空之后，我國宇航部門比肩接踵，又成功發射“一箭雙星”。

D.美方到處散布“中國軍事威脅”論，多方介入南海爭端，使南海局勢變得撲朔迷離。． 6.下列作家、作品及內容搭配有錯誤的一項是（）（3分）

A、《列夫．托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格——列夫．托爾斯泰 B、《我的母親》——《胡適自傳》——胡適——母親

C、《扁鵲見蔡桓公》——《韓非子》——《韓非子》——秦越人 D、《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅——藤野先生

7.對下面句子所運用的修辭手法判斷正確的一項是（）（3分）

這個敏感的精靈，---它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太

陽的，----是的，遮不住的！

A．夸張比喻反復B.比喻擬人反復 C．夸張排比擬人D。比喻擬人排比

8.名句積累，可以提高文學素養，下面的空缺的句子請你補充完整。(每空1分，共13分）

①，銅雀春深鎖二喬。

②海內存知己。③人生自古誰無死。

④李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩中，表現詩人身處逆境時仍然狂放不羈的個

⑤《水調歌頭》中表達美好祝愿的語

⑥有一句詩“世間豈無千里馬，人中難得九方皋”?！恶R說》中與此類似的句子

⑦《三峽》中有“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”一句突出表現了水流的湍急，《與朱元思書》中與它有異曲同工之妙的句子

9.對《水調歌頭》賞析不正確的一項是：（3分）（）

A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。

10.（1）你知道嗎，在《水滸傳》和《三國演義》中有兩個相似的人物，他們性格都是粗中有細，嫉惡如仇。如能完整無誤地寫出他們的名字，他們______和_______。（2分）

（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例，具體說明這一特點。（4分）

11.根據語境，仿照畫線句子，接寫一句，構成語意連貫的一段話。（4分）

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河。12.假設同桌借了你的東西,忘了歸還,而你又急需使用這東西,你有禮貌地暗示她應歸還,你說:______________________________________________________________________。（3分）

二、閱讀（50分）

(一)文言文（17分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬。”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。

1．用現代漢語譯出下列兩句話的意思。（4分）(1)且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。

(2)策之不以其道。

2．千里馬有什么特點?(用原文回答)（2分）

3．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么?(用原文回答)（2分）

4．第二段哪句話表達了作者對“食馬者”的強烈譴責?（2分）

5．找出第三段中的中心句。（2分）

6．文章借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統治者比作“”，而以“千里馬”喻指，以“伯樂”喻指，諷喻和抨擊的社會現象是。（4分）

（二）麥克魯格海濱的死海豹（17分）

在朝北到海岬去的路上，我遇到一頭死海豹，打幾步遠的地方看，他像一段棕色的木頭。他仰天躺著，才死了幾個小時。我停下看他。已死的肌肉突然抽動。天哪，他還活著，我身上一陣戰栗，好像房間墻壁忽地坍倒。

他頭向后仰，細小的眼睛閉著，唇須偶爾起伏一下。他正在死去，這是石油闖的禍，他背下有石油，我們在屋里燒暖氣用的石油。風把細砂吹回大海。這海豹面對我的鰭反折在肚子上，像一只沒有長全的手臂，鰭邊上沾的耗粒在微微發亮。另一個鰭半壓在身下。他的皮膚看起來像一件舊大衣，有不少破洞??可能是被尖利的貝殼劃破的??

我伸出手來摸摸他，突然他舉起頭翻過身來，叫了三聲，像圣誕節的玩偶發出的聲音。他朝我撲過來，雖然我知道他嘴里沒有牙，我還是嚇得往后一跳。他開始撲騰，朝大海方向移動，但又臉朝地趴下了，他不想再回大海。他仰首向天，樣子像一個掉了頭巾的老婦人。

他下巴抵在沙上，擱好雙鰭，等著我走開。我走了。

今天我又到那地方去向他告別。他已經死了。他沒有死——他朝岸上又爬過四分之一英里。今天他更瘦了，背朝天，頭向前伸，肋骨看得更清楚——脊柱骨在皮膚下一個個凸現出來，閃閃發亮，他吸氣，又呼氣。

他抬起身，把鰭折在身下，好像是怕冷。海浪卷過來，水打到他的鼻子，他轉過頭來，斜著眼睛朝我看，頭頂像兒童的皮上衣。他死得很慢，唇須像豪豬的刺一樣白，前額向后傾斜。兄弟，再見了，在濤聲中死去吧。如果我們害了你，請寬恕我們，愿你的種族綿延，你們，內氣管種族，在陸上如此難受，而在海中如此自在。那么，在死亡中你也會自在的，鼻孔中不有沙粒，在純粹的死亡中你可以游出長長的弧圈，潛向深處，而讓暗殺你的陰謀在淺水上破裂。你不需要我來撫摩你。我攀上懸崖，找另一條路回去。1．為什么海豹“不想再回大海”?引起海豹死亡的原因是什么?（3分）

2．“他已經死了。他沒有死——他朝岸上又爬過四分之一英里”這句話矛盾嗎?為什么?（4分）

3．本文的主人公希望暗殺海豹兄弟的人怎樣?（3分）

4．文章結尾說“我攀上懸崖，找另一條路回去”意味著什么?（3分）

5．本文的體裁是什么?文章反映了什么主題?（4分）

(三)把“不能”埋葬起來（16分）

唐娜是美國密歇根小學的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵學生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓練進而將這些理念實現。

她教的第一堂課就是讓學生填寫自己認為“做不到”的事情。

所有的學生都十分認真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數以上的除法”“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”“我發球無法超過前邊的球網”“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時,唐娜也正認真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會”“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。

等大部分學生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學生將紙對折交到前面來。學生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內。把所有學生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學生也跟著老師走了出去。走到一半，整個行列停了下來。唐娜進入守衛室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領大家到運動場最遠的角落邊，大家開始挖了起來。

原來，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘，因為每個孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

此時唐娜開口了：“小朋友，現在手牽手，低頭默哀?！睂W生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：

“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現在各種場合：如學校、市政府、議會甚至白宮?！?/p>

“現在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力?！?/p>

“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。阿門!”然后她帶領學生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結。

唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當有學生無意說出“我不能??”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經死了，進而想出積極的解決方法。

后來，唐娜所帶的這個班的31名學生在事業上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經濟領域的領軍人物。

1、唐娜作為一名教師，也像學生一樣認真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學生什么?有何作用?(4分)

2、唐娜為什么沒有讓學生們把所有的“做不到”寫完之后再上交?為什么讓每個孩子都輪流挖土?(3分)

3、文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)（3分）

4、“我不能”還有哪些像“我可以”“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個)（3分）

5、你認為這種活動有無意義?簡要談談你真實的想法和理由?(3分)

三、作文（50分）

題目：我眼中的要求：1．將題目補充完整。橫線中可填人父母、老師、同學、朋友中的任一人，也

可以是只有一面之緣卻印象深刻的人生過客，甚至是你本人。2．運用多種描寫方法，突出人物的性格特征，使其形象鮮明，飽滿。3．結構完整，詳略得當，主題明確。4．字數不得少于600字。

一、1、C

2、B

3、B

4、D

5、D

6、A

7、B 8、略

9、A 10（1）張飛、李逵；（2）白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面。

11、略

12、略

二、(一)1．(1)況且想和普通馬一樣都達不到，怎么能讓它日行千里呢?(2)鞭打它不按照(驅使千里馬)的正確方法。2.一食或盡粟一石。3．食不飽，力不足。4．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。5．其真不知馬也。6.食馬者封建社會那些被埋沒、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識別人才的封建統治者統治者不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒于世。

(二)1．因為大海已被污染，海豹像“有家不能回”的樣子。引起海豹死亡的原因：都是石油惹的禍，大海已經被污染。2．不矛盾。這句話用“死”和“沒死”來展現海豹將死未死的巨大痛楚。3．希望暗殺海豹兄弟的“陰謀在淺水上破裂”，他表示了人類的懺悔。4．意味著以前的路是歧途，告訴人們：我們要重新找回和自然和諧的道路。5．記敘文；表達了作者對工業污染的強烈不滿與抗議。

（三）1、告訴學生老師也有“做不到”的?；颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱摹白霾坏健?。作用是老師的行動能消除學生的自卑感。

2、寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于實驗活動的開展。須讓每個人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。

3、指“我無法將足球踢過第二條底線”“我無法不用體罰好好管教亞倫”等。

4、“我(能)行”“我能夠”“我希望”“我會”“我應該”“我決心”等

5、有。現代生活愈來愈注重心理調節。它能給人積極的幫助。這是一種很有創意又帶有幽默感的活動方式，它能起到奇特的效果。我們應多開展類似的實驗活動。或：沒有。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達不到效果

三、

第四篇：初二語文期末試卷分析

2010——2011學年第二學期期末語文試卷分析

秦四中王鄭羊

八年級語文第二學期期末試題，注重基礎，全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度均較適中，并結合實際，具有很強的靈活性。注重對知識的理解、運用能力的考查，對今后教師的教學方向起到很好的指導作用。

一、試卷總體情況分析：

全卷共三個部分，共100分。其中基礎知識為第一部分，共6題，18分；閱讀部分為第二部分，共17題，共42分；作文為第三部分，共40分。

試題覆蓋了全部章節，體現了考試大綱的要求，其中第一部分，積累與運用積累比重不大，試題的開放性很好，適合普通學生得到較高分數。這些試題能充分調動學生的思維積極性。

試卷綜合性較強。試題的綜合性較強，現代文閱讀都有較強的綜合特性，對文章概括、語義理解、文意解析都有比較全面的考察。

二、學生答題情況分析

1、積累與應用答題情況

積累與運用有6道題目，重點考查學生必須掌握的基礎知識與技能，學習方法。整體上掌握不錯，除了個別學生，得分都很高。這也提醒教師在今后的教學中，不要忽視課本中的每一個基礎知識點。

2、閱讀板塊答題情況

詩詞賞析、文言文閱讀和現代文閱讀是語文考試分數比重最大的一塊。失分集中在重點實詞虛詞的掌握。課外現代文閱讀對文章重點詞語和文意的把握上。其中14題和21題失分比較集中。

3、作文答題情況

學生整體上都能把握作文題目要求，并按照作文給出的要求寫作，字數，卷面都能達到標準。但是整體上突出的一類文比較少，絕大多數沒有能夠寫出真情實感。

三、存在的問題

1、學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學生綜合利用知識，分析的能力較差。

四、教學建議

通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還需要不斷提高，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，注意對閱讀材料的利用，不要忽視課本中的每一個知識點。同時要進一步加強對學生利用知識，綜合分析的能力培養。

2011年7月7日

第五篇：初二下冊語文期末試卷

(全卷四個大題，含22個小題，共6頁;滿分100分，考試用時150分鐘)

注意事項：

1.本卷為試題卷，考生解題作答必須在答題卷(答題卡)上，答案書寫在答題卷(答題卡)相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。

2.考試結束后，請將試題卷保管好;答題卷交回。

一、語文積累與運用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)

1、下列字形和加點字注音，完全正確的一項是()

A.匿名(nì)禁錮(gù)鶴立雞群 頷首低眉

B.憎惡(zèng)棲息(qī)隨機應變 囊螢映雪

C.朔方(sù)家醅(pēi)孤陋寡聞 托泥帶水

D.氛圍(fēn)提防(dī)慷概大方 不可名狀

2、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是()

A.于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。

C.翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

D.課堂討論，要仁者見仁，智者見智，各抒己見，但又要認真思考，不能信口開河。

3、下列句子沒有語病的一句是()

A.微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。

B.每當站在中國地圖前，使我產生無盡的聯想。

C.經過精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運會的吉祥物。

D.國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。

4.給下列句子排列順序，最恰當的一項是()

①清風徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上 ②綠陰下是一間小小的柴房 ③這就構成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁 ⑤窗前一片濃濃的綠陰

A.③⑤④②① B.⑤②④①③

C.③⑤②④① D.⑤④②①③

5、下列關于文學名著、文學常識，表述錯誤的一項是()

A.《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事。

B.《名人傳》敘述貝多芬、羅曼.羅蘭和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》。

D.蘇軾，自號東坡居士，四川眉山人。宋代文學家。

6、根據提示填空(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)

①，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)

②但愿人長久。(蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》)

③，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)

④天街小雨潤如酥。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

⑤乘風破浪會有時。(李白《行路難》)

⑥東風不與周郎便。(杜牧《赤壁》)

⑦劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中深刻地揭示了新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是“，”。

二、口語交際與語文綜合運用(本大題含7—8小題，共6分)

7、(3分)2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。為表達對災區師生的支持與關愛，初二某班將舉行一次主題班會活動，如果活動中的“愛心捐款”環節由你來主持，你將怎樣向同學們發出呼吁?

8、(3分)每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛，請寫出你記憶最深刻的一副。

上聯：

下聯：

橫批：

三、閱讀(本大題含9—21小題，共36分)

(一)(3分)閱讀下面這首詩，然后完成9-10題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(3)詩歌第二句中的“吟鞭”是指。(1分)

10、全詩最后兩句，寄托了詩人怎樣的情懷?(2分)

18、(10分)閱讀下面文言文，完成11—13題。

馬 說

韓 愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

11、解釋下列句中加點的詞語。(2分)

(1)才美不外見 見()

(2)策之不以其道 策()

12、翻譯。(4分)

⑴且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

⑵ 食馬者不知其能千里而食也。

13、①本文采用的寫法是。②文中的“伯樂”是比喻;

③“食馬者”是比喻。④本文集中抨擊的社會現象是：

。(4分)

19、(10分)閱讀下面的文字，完成14—17題。

雪的功能令人驚奇

竇光宇

①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。

②專家推算，10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當于1.2萬噸石油。如果用來進行存雪制冷，節約的燃油為數十分可觀。現在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里。來年夏天，把它循環往復地送入各戶以達到制冷的目的。據報道，日本北海道的美唄市，最近出現了一座以存雪為制冷劑的6層空調住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。

③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結構非常復雜，即使攥成雪團，內部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質的空氣從中經過，這些化學成分就會吸附在上面，把空氣流量調整至適當程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。

④雪水是水經過蒸發后重新凝結而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質，具有很強的滲透力。因此，對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對于輕患者，只需每三四個小時涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強皮膚的抵抗力，促進血液循環，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當今醫學界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫學專家還提醒人們，隨著年齡的增長，體內冰結構水會日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。

⑤目前已收集到的試驗數據表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規模堆放，可存雪20萬立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調或糧庫恒溫系統中發揮作用。來自大自然生態環境的雪，回過頭來又開始為保護生態做貢獻。

(選自《百科知識》2008年第2期 有刪改)

14、本文說明了“雪”有哪些令人驚奇的功能?(2分)

15、第②段中主要運用了哪兩種說明方法?分別有什么作用?(4分)

16、請根據文章提供的信息，用簡潔的語言解釋第④段中的 “超軟水”。(2分)

17、“雪”除了具有文中所說明的神奇功能之外，它對我們的日常生活還有很多正面和負面的影響。請分別舉例說明。(2分)

(四)閱讀下面的文字，完成18--21題。(13分)

流淚的蓑衣

余君才

那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。

土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。

已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。

它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧?，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。

那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。

多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。

蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土墻上。

生活在鄉下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。

一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。

但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。

(選自2012年第3期《散文選刊》)

18、品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面?(2分)

19、蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感?試簡要分析。(3分)

20、根據文章內容概括回答(5分)

①父親是一個怎樣的人?(2分)

②第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣?為什么?(3分)

21、文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處?(可從構思、表達效果等方面賞析)(3分)

四、寫作(40分)

22、下面兩題任選其一。

(1)半命題作文

寫我們熟悉的人，最容易寫出真情實感，也是最容易寫好。請你選擇你生活中最熟悉的人，以“我的 ”(爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等)為題，用兩三件事寫出他們的特點。

(4)以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題寫一篇作文。

要求：

①若選(1)，請在橫線上將題目補充完整。

②除詩歌外，文體不限。不少于600字。

③文中不得出現真實的人名、地名和校名。

座位號：□□

鎮康縣勐捧中學2012至2013學年下學期期末考試

八年級語文試卷(參考答案)

(全卷四個大題，含22個小題，共6頁;滿分100分，考試用時150分鐘)

一、語文積累與運用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)

1、下列字形和加點字注音，完全正確的一項是(A)

A.匿名(nì)禁錮(gù)鶴立雞群 頷首低眉

B.憎惡(zèng)棲息(qī)隨機應變 囊螢映雪

C.朔方(sù)家醅(pēi)孤陋寡聞 托泥帶水

D.氛圍(fēn)提防(dī)慷概大方 不可名狀

2、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是(C)

A.于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。

C.翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

D.課堂討論，要仁者見仁，智者見智，各抒己見，但又要認真思考，不能信口開河。

3、下列句子沒有語病的一句是(A)

A.微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。

B.每當站在中國地圖前，使我產生無盡的聯想。

C.經過精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運會的吉祥物。

D.國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。

答案A(B句主語殘缺。C句詞序不當，“精心篩選和廣泛征集”應為“廣泛征集和精心篩選”。D句動賓搭配不當，“降低”應為“減輕”)

4.給下列句子排列順序，最恰當的一項是(B)

①清風徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上 ②綠陰下是一間小小的柴房 ③這就構成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁 ⑤窗前一片濃濃的綠陰

A.③⑤④②① B.⑤②④①③

C.③⑤②④① D.⑤④②①③

5、下列關于文學名著、文學常識，表述錯誤的一項是(B)

A.《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事。

B.《名人傳》敘述貝多芬、羅曼.羅蘭和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》。

D.蘇軾，自號東坡居士，四川眉山人。宋代文學家。

6、根據提示填空(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)

① 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)

②但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》)

③ 采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)

④天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

⑤乘風破浪會有時，直掛遠帆濟滄海。(李白《行路難》)

⑥東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

⑦劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中深刻地揭示了新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是“ 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ”。

二、口語交際與語文綜合運用(本大題含7—8小題，共6分)

7、(3分)2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。為表達對災區師生的支持與關愛，初二某班將舉行一次主題班會活動，如果活動中的“愛心捐款”環節由你來主持，你將怎樣向同學們發出呼吁?

答案示例：同學們，當我們在寬敞的校園里悠閑地漫步，當我們在明亮的教室中朗朗地讀書，與我們同樣年華的災區伙伴們正忍受地震帶來的傷痛。為了幫助他們重返課堂，讓我們獻出自己的愛心吧!

8、(3分)每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛，請寫出你記憶最深刻的一副。

上聯：

下聯：

橫批：

三、閱讀(本大題含9—21小題，共36分)

(一)(3分)閱讀下面這首詩，然后完成9-10題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

9、詩歌第二句中的“吟鞭”是指 詩人的馬鞭。(1分)

10、全詩最后兩句，寄托了詩人怎樣的情懷?(2分)

答案：寄托了詩人雖然脫離官場，但依然關心著國家的命運不忘報國的情懷。

A、(10分)閱讀下面文言文，完成11—13題。

馬 說

韓 愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

11、解釋下列句中加點的詞語。(2分)

(1)才美不外見(通“現”，表現)

(2)策之不以其道(用鞭子打馬)

12、翻譯。(4分)

⑴且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

譯：想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?

⑵ 食馬者不知其能千里而食也。

譯：喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。

13、①本文采用的寫法是 托物寓意。② 文中的“伯樂”是比喻 能識別人才的人;

③“食馬者”是比喻 愚妄淺薄的統治者。④本文集中抨擊的社會現象是：封建統治者不識人才，埋沒人才。(4分)

B、(10分)閱讀下面的文字，完成14—17題。

雪的功能令人驚奇

竇光宇

①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。

②專家推算，10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當于1.2萬噸石油。如果用來進行存雪制冷，節約的燃油為數十分可觀?，F在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里。來年夏天，把它循環往復地送入各戶以達到制冷的目的。據報道，日本北海道的美唄市，最近出現了一座以存雪為制冷劑的6層空調住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。

③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結構非常復雜，即使攥成雪團，內部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質的空氣從中經過，這些化學成分就會吸附在上面，把空氣流量調整至適當程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。

④雪水是水經過蒸發后重新凝結而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質，具有很強的滲透力。因此，對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對于輕患者，只需每三四個小時涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強皮膚的抵抗力，促進血液循環，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當今醫學界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫學專家還提醒人們，隨著年齡的增長，體內冰結構水會日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。

⑤目前已收集到的試驗數據表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規模堆放，可存雪20萬立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調或糧庫恒溫系統中發揮作用。來自大自然生態環境的雪，回過頭來又開始為保護生態做貢獻。

(選自《百科知識》2008年第2期 有刪改)

14、本文說明了“雪”有哪些令人驚奇的功能?(2分)

答：制冷、空氣凈化、保健。

15、第②段中主要運用了哪兩種說明方法?分別有什么作用?(4分)

答：(1)列數字，準確地說明了存雪制冷，能節約大量燃油。

(2)舉例子，具體地說明了降雪積存起來可以制冷的功能。

16、請根據文章提供的信息，用簡潔的語言解釋第④段中的 “超軟水”。(2分)

答：水經過蒸發后重新凝結而成的不含鉀、鈉等礦物質，具有很強的滲透力的冰狀水，就是“超軟水”。

17、“雪”除了具有文中所說明的神奇功能之外，它對我們的日常生活還有很多正面和負面的影響。請分別舉例說明。(2分)

答：(2分)正面、負面略。

(四)(13分)閱讀下面的文字，完成18--21題。

流淚的蓑衣

余君才

那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。

土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。

已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。

它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。

那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘撸赣H在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。

多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。

蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土墻上。

生活在鄉下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。

一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。

但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。

(選自2012年第3期《散文選刊》)

18、品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面?(2分)

答：①從久遠的古代就倍受重視;②是農忙時勞動的功臣，經常感受著父親的溫暖【若答“與父親相依為命，為他遮風擋雨”也可以。(答對一點得1分)】

19、蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感?試簡要分析。(3分)

答： ①自古至今倍受重視的喜悅自豪;②與父親相依為命的苦澀;③感受父親溫暖的感動;④被閑置的無趣和寂寞;⑤被遺忘的失望與傷心(答對3個要點即可得滿分)

20、根據文章內容概括回答(5分)

①父親是一個怎樣的人?(2分)

答：是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人【說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意;從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉(2分，每個要點1分)】

②第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣?為什么?(3分)

答：沒有忘記(1分)因為：①父親多年在農村勞作，與蓑衣結下了深厚的感情;②文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記;③修繕房屋預示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。(2分，答對兩點即可得滿分)

21、文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處?(可從構思、表達效果等方面賞析)(3分)

答：①使用擬人的修辭手法，形象生動;②蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發閱讀興趣;③起到了貫穿全文的線索作用。(答對兩點即可得滿分

四、寫作(40分)

22、下面兩題任選其一。

(1)半命題作文

寫我們熟悉的人，最容易寫出真情實感，也是最容易寫好。請你選擇你生活中最熟悉的人，以“我的 ”(爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等)為題，用兩三件事寫出他們的特點。

20、以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題寫一篇作文。

要求：

①若選(1)，請在橫線上將題目補充完整。

②除詩歌外，文體不限。不少于600字。

③文中不得出現真實的人名、地名和校名。