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《小小鞋店》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-05-15 11:29:32下載本文作者:會員上傳
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第一篇:《小小鞋店》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課本第80、81頁。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,學(xué)生 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過程,進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

4.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法

教法:創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

學(xué)法:動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件、投影平臺、課堂練習(xí)單。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,引入新課。

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來一條謎語,請你們猜一猜,比一比誰最聰明,好嗎?

出示謎語:小小兩只船,沒槳又沒帆。白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。

猜到了嗎?是什么?

生匯報(bào):鞋。

師:鞋是我么么生活的必需品,無論大人小孩都離不開它,最近連續(xù)陰雨天,同學(xué)們的鞋帶進(jìn)班級很多泥土,把教師弄得很臟。淘氣班的同學(xué)就想出了好辦法,為同學(xué)們購買拖鞋,所以他們打算模擬開一個(gè)鞋店。下面我們就一起去吧。(板書課題:小小鞋店)

二、探索新知,建立模型。

1.原來鞋店還沒開業(yè)呢,準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了,可他們遇見難題了。不知道如何進(jìn)貨了,你能幫他們想一想該怎樣進(jìn)貨呢?

生1:我覺得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎,符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。

生2:還應(yīng)該考慮同學(xué)們穿什么樣的鞋號,根據(jù)鞋號去進(jìn)貨。

生3:穿那個(gè)鞋號多的就多進(jìn)點(diǎn),穿哪個(gè)鞋號少的就少進(jìn)點(diǎn)。

同學(xué)們說的太棒了,很有商家頭腦,看來進(jìn)貨前必須要調(diào)查鞋號,對于同學(xué)們的鞋號我們還應(yīng)該注意些什么?

生匯報(bào)。

生:因?yàn)樾帜信哉{(diào)查必須男女分開,這樣方便進(jìn)貨。

2.課件出示淘氣班的鞋號調(diào)查結(jié)果。

(1)觀察淘氣班同學(xué)的鞋號情況。

(2)分析統(tǒng)計(jì)表。

這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(生小組自由發(fā) 言,然后全班匯報(bào))

生1:我發(fā)現(xiàn)了男生最大的鞋號是38號,最小的鞋號是33號,女生最大的鞋號是37號,最小是32號。

生2:我看這兩個(gè)表里穿34號和35號的最多。

師總結(jié):同學(xué)們真善于觀察,發(fā)現(xiàn)這么多信息。如果拿著這個(gè)統(tǒng)計(jì)表去進(jìn)貨,你覺得方便嗎?

生匯報(bào),不方便,沒有整理。(板書:整理)

3繪制統(tǒng)計(jì)圖.為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號的情況,你有什么好辦法?引導(dǎo)

學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖。

生匯報(bào)畫正字、畫圓圈等。

那你能用自己喜歡的方式整理一下嗎?男女生分開整理,男生整理男生,女生整理女生。

生上臺匯報(bào)展示方法。

在生展示的過程中,適時(shí)提問,整理的是什么?怎樣驗(yàn)證他的結(jié)果正確。生匯報(bào):把收集的每個(gè)號個(gè)數(shù)相加,和總個(gè)數(shù)比較。

教師尋找既可以體現(xiàn)整理的過程又可以體現(xiàn)結(jié)果的整理方法。

4.(課件出示80頁的統(tǒng)計(jì)圖)瞧.這是妙想的整理方法,你能看懂嗎?師引

導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)出示35時(shí),你猜下一個(gè)會是哪個(gè)號碼?

生匯報(bào),并說明原因。是按表中的順序?qū)懙摹?/p>

5.你能獨(dú)立將統(tǒng)計(jì)圖完成嗎?(男女分開整理)

教師巡視全班,對個(gè)別又困難的小組或個(gè)人予以及時(shí)的幫助,大部分學(xué)生完

成后,教師組織全班訂正。

6.簡單的分析。

(1)總結(jié)整理時(shí)需要注意些什么?

符號統(tǒng)一、大小統(tǒng)一、符號對齊。

(2)如何檢驗(yàn)?zāi)憬y(tǒng)計(jì)圖的正確性。(核對總數(shù))

(3)出示統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,比較這些方法有什么發(fā)現(xiàn)?

都可以一眼就看出來誰多,誰少。男生最大號碼是38號,最小碼是、、、、、、(4)對鞋店進(jìn)貨你有什么建議?

出現(xiàn)次數(shù)多的多進(jìn),出現(xiàn)次數(shù)少的少進(jìn)。(板書:決策)

順勢提問:男生32號和女生36號沒有海進(jìn)不進(jìn)?為什么?

師:同學(xué)們說的太對了,進(jìn)貨難題解決了,有了你們的建議,淘氣他們的鞋店一定會開得非常順利。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.練一練第2題.課件出示2題的統(tǒng)計(jì)圖.要求:(1)學(xué)生獨(dú)立審題,獨(dú)立完成.(2)學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法.(3)教師組織個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己的答案.四、課后小結(jié)

今天你學(xué)會了什么?

五、布置作業(yè)

回家從報(bào)刊、書籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的資料,明天課堂上交流.板書設(shè)計(jì)--

第二篇:小小鞋店-教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者:武夷中心小學(xué)---林巧芳

教學(xué)內(nèi)容: 三年級下冊第七單元80頁

教材分析:

《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下第七單元《數(shù)據(jù)的整理和表示》的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“一年級上冊--分類”;“二年級下冊--調(diào)查與記錄”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識。本單元主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)。所用的方法有列表、畫圖等。為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖以及平均數(shù)的知識奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):

經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。在初步學(xué)會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果,能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析的過程中,體會數(shù)據(jù)的價(jià)值。在活動(dòng)交流的過程中不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

教學(xué)重點(diǎn):

在初步學(xué)會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果,能在對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析過程中,體會數(shù)據(jù)的價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。教學(xué)策略:

本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng): 活動(dòng)一:收集數(shù)據(jù) 活動(dòng)二:整理數(shù)據(jù) 活動(dòng)三:分析數(shù)據(jù)

活動(dòng)四:得到信息,做出決策 教學(xué)過程 :

一、利用迷語創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,你們喜歡猜迷語嗎?今天林老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)迷語:小小兩只船,沒槳又沒帆,白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。

【設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課的教學(xué)從猜迷語,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。】

二、研究探索,進(jìn)行新課 活動(dòng)一:收集數(shù)據(jù)

1.淘氣同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店,為了“進(jìn)貨”需求,需要調(diào)查哪幾方面的數(shù)據(jù)?

2、同桌交流后,指名回答: 鞋號、顏色、種類、數(shù)量、價(jià)格、款式 3、找出最重要的數(shù)據(jù)信息--鞋。4、小組長收集提交數(shù)據(jù)。

【設(shè)計(jì)意圖:要解決開鞋店“進(jìn)貨”問題,需要知道我們班同學(xué)的鞋號,因此分組調(diào)查班中同學(xué)的鞋號。從班里要開“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過討論對“進(jìn)貨”需要調(diào)查鞋號、款式、進(jìn)價(jià)等問題的思考,引發(fā)對調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和討論。通過分男、女生兩個(gè)小組分別調(diào)查鞋號,引導(dǎo)學(xué)生體會收集數(shù)據(jù)的方式,并從中體會到數(shù)據(jù)來源于現(xiàn)實(shí)生活,以及收集數(shù)據(jù)過程中的隨機(jī)性。學(xué)生在調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中逐步體會合作的重要性。】

活動(dòng)二:整理數(shù)據(jù)

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行整理用正字統(tǒng)計(jì)、打“x”、畫“o”、線段、、、、、、的方法來表示學(xué)生匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。

2、男女生分工整理原始數(shù)據(jù)??

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用各種方法進(jìn)行整理,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)。由于統(tǒng)計(jì)表比較亂,所以需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主嘗試用不同的方法整理原始數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)的方法。從中體會數(shù)據(jù)整理的多樣性,以及數(shù)據(jù)整理的準(zhǔn)確性,在此過程中使學(xué)生體會整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更高,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。】

活動(dòng)三:分析數(shù)據(jù) 1.觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果

從這些數(shù)據(jù)中你可以得到哪些信息?

生1:男生鞋最大號碼是38號,最小號碼是33號,生2:女生穿32號鞋的人最多、、、、、、【設(shè)計(jì)意圖:通過從整理后的數(shù)據(jù)中尋找、發(fā)現(xiàn)有用的信息,對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析、篩選,最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納與概括的能力。】

活動(dòng)四:得到信息,做出決策 1、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生自由提問題。

2、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,對鞋店“進(jìn)貨”有什么建議?

生1:男生穿34號碼的鞋最多,需要多進(jìn)些。生2:女生38沒有人不要進(jìn)、、、、、、【設(shè)計(jì)意圖:通過看整理后的點(diǎn)線圖尋找有用的信息,并作出決策。】

三、小結(jié)

通過剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì),確定了我們需要進(jìn)的鞋號,那么淘氣的小小鞋店就算正式開業(yè)啦!

四、鞏固練習(xí)

師:同學(xué)們,下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決數(shù)學(xué)書第81頁練一練的相關(guān)問題,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

五、目標(biāo)檢測

師生共同交流本節(jié)課的收獲

六、板書設(shè)計(jì)

《小小鞋店》

收集數(shù)據(jù) 整理數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù) 得到信息 做出決策 《小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

育新小學(xué) 林燕

教學(xué)內(nèi)容:第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示第1課時(shí)小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù),嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程,探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。

2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征,作出推斷或決策,實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析 教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),分析、提出合理化建議,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測

教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件、投影平臺 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

小朋友,你們穿的鞋是多大號的呢?淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店,為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問題,讓我們一起來幫幫他們吧。(板書課題)

二、合作學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)

(一)活動(dòng)一:說一說,可以怎樣調(diào)查?

1、提問思考:為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查,請你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容?怎樣調(diào)查?先自己想一想,再與小組同學(xué)交流。

2、全班交流:(1)需要調(diào)查哪些內(nèi)容?①指名匯報(bào) 生1:進(jìn)一些款式新穎的鞋

生2:應(yīng)主要考慮鞋號的問題,應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。生3:我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。生4:同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

②歸納學(xué)生意見:需要調(diào)查鞋號、種類、顏色等,那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么?(板書:鞋號)

(2)交流:可以怎樣調(diào)查? ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法

②小結(jié):調(diào)查女生鞋號和男生鞋號,用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

(二)活動(dòng)二:嘗試整理和表示數(shù)據(jù)

1、出示課件(下面是調(diào)查結(jié)果,整理一下并把調(diào)查結(jié)果表示出來):淘氣根據(jù)我們的建議,調(diào)查了全班同學(xué)鞋號的情況,記錄在統(tǒng)計(jì)表里了。看統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)學(xué)生匯報(bào):

生1:男生最大鞋號是38號,最小鞋號是33號,女生最大鞋號是37號,最小鞋號是32號.生2:穿34號和35號的人比較多。

生3:男生穿34號鞋的人最多有7人,女生穿34號鞋的人最多有8人。(2)小結(jié):通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學(xué)居多??那有沒有更簡潔的方法把這些數(shù)據(jù)整理一下呢?

2、探討整理數(shù)據(jù)的方法

(1)要求:組內(nèi)互相說一說,可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)?(2)小組活動(dòng):討論整理數(shù)據(jù)的方法

(3)請組長匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法:可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對號等。(板書:列表、畫“正”字??)

過渡:同學(xué)們數(shù)據(jù)整理的方法真多!下面請看妙想整理的過程。

(三)活動(dòng)三:探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法

1、出示課件:妙想是這樣做的,你看懂了嗎?再接著畫下去。

2、理解妙想整理數(shù)據(jù)的方法

(1)觀察并回答問題:妙想是用什么方式整理的數(shù)據(jù)?(畫圖的方式)我們一起看圖:“男生的鞋號”,說說她是怎樣做的?(先畫一條橫線,并在橫線上有序地標(biāo)記出所有可能的鞋號;然后,把每個(gè)男生鞋號用符號X畫在橫線相應(yīng)鞋號的位置的上方,每個(gè)X表示1個(gè)人次。

(2)你能像妙想這樣接著畫下去嗎?

3、學(xué)生用妙想的方法完成畫圖,并在小組內(nèi)交流

4、全班交流:整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是否一致

(四)活動(dòng)四:分析數(shù)據(jù),做出推斷或決策

1、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù):觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:哪個(gè)鞋號最多、最少??

2、做出推斷或決策:通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn),你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎?

生:穿那種鞋號的人多,就多進(jìn)那種鞋;男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過渡:同學(xué)們既幫助淘氣解決了問題,也學(xué)會了用畫圖的方式整理和分析數(shù)據(jù),下面我們再來看看三(1)班同學(xué)的調(diào)查記錄。

三、拓展練習(xí),理解應(yīng)用

1、出示練習(xí)冊53頁1題(1)學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題(2)全班交流,集體訂正

過渡:下面我們再來看看三(2)班同學(xué)的調(diào)查記錄。

2、出示練一練第二題:從圖上知道了什么?(1)學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題(2)全班交流,集體訂正

(3)說一說你對這兩種統(tǒng)計(jì)方法的感受? 小結(jié):第一種方法更直觀簡潔

四、課堂小結(jié),回顧反思 同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?

板書設(shè)計(jì):

小小鞋店 —— 整理 和 分析數(shù)據(jù)

調(diào)查:鞋號

畫圖

最多(最少)列表

畫“正”字

多進(jìn)(少進(jìn))寫數(shù) ?? 教學(xué)反思:

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊第三單元的第一課時(shí)的內(nèi)容,是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題并作出合理分析和預(yù)測,培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測和預(yù)見未來的意識。引入新課時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活中熟悉的情境,以“小小鞋店”的鞋號作為調(diào)查對象,一來,讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過程,對學(xué)生來說,具有較強(qiáng)的可操作性,另一方面,和孩子們生活息息相關(guān)的事情,相信孩子們在平時(shí)的生活中也必然有所想所思。接著,引導(dǎo)學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,在小組內(nèi)討論怎樣整理調(diào)查的數(shù)據(jù),學(xué)生的思維充分展開,方法多種多樣。此時(shí),教師出示主題圖統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察妙想是怎樣做的?學(xué)生很快就看出了她是橫著畫??,自然的進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖,我首先讓學(xué)生認(rèn)識橫軸和縱軸分別表示什么,學(xué)生由于已經(jīng)認(rèn)識了縱向條形統(tǒng)計(jì)圖,所以讀圖并不困難。這樣,孩子們在讀了圖表后,既能將圖做完整,也能進(jìn)行相關(guān)的決策。教學(xué)時(shí),我還著重解決“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”這樣的問題,讓學(xué)生知道怎么根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

最后的兩道練習(xí)設(shè)計(jì),既有效鞏固了學(xué)生用畫圖的方式整理數(shù)據(jù),又拓展了其他整理數(shù)據(jù)的方法,最重要的是學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程中進(jìn)一步得到了體驗(yàn)感悟。

縱觀全課,本課的教學(xué)思路清晰、教學(xué)活動(dòng)目的性強(qiáng),教師非常重視教會學(xué)生學(xué)習(xí),也非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體,課堂上孩子們學(xué)得輕松愉快,盡展所思所想。

“小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示第1課時(shí)小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù),嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程,探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。

2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征,作出推斷或決策,實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),分析、提出合理化建議,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測

教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件、投影平臺 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店,為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問題,讓我們一起來幫幫他們吧。(板書課題)

二、合作學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)

(一)活動(dòng)一:說一說,可以怎樣調(diào)查?

1、提問思考:為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查,請你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容?怎樣調(diào)查?先自己想一想,再與小組同學(xué)交流。

2、全班交流:(1)需要調(diào)查哪些內(nèi)容?①指名匯報(bào) 生1:進(jìn)一些款式新穎的鞋

生2:應(yīng)主要考慮鞋號的問題,應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。生3:我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。

生4:同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

②歸納學(xué)生意見:需要調(diào)查鞋號、種類、顏色等,那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么?(板書:鞋號)

(2)交流:可以怎樣調(diào)查? ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法

②小結(jié):調(diào)查女生鞋號和男生鞋號,用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

(二)活動(dòng)二:嘗試整理和表示數(shù)據(jù)

1、出示課件(下面是調(diào)查結(jié)果,整理一下并把調(diào)查結(jié)果表示出來):淘氣根據(jù)我們的建議,調(diào)查了全班同學(xué)鞋號的情況,記錄在統(tǒng)計(jì)表里了。看統(tǒng)計(jì)表,你們有什么想法?

(1)學(xué)生匯報(bào):

生1:信息很亂,不好直接看出哪種鞋號是幾雙?

2、探討整理數(shù)據(jù)的方法

(1)要求:組內(nèi)互相說一說,可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)?(2)小組活動(dòng):討論整理數(shù)據(jù)的方法

(3)請組長匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法:可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對號等。(板書:列表、畫“正”字??)

師:剛才我們說了這么多整理的方法,下面就用你最喜歡的方法整理一下淘氣班同學(xué)的鞋號。男生整理男生的,女生整理女生的。在學(xué)習(xí)單上完成。(4)集體反饋各種整理方法

師:老師收集了幾個(gè)同學(xué)的作品,你看懂了哪一種方法?

師:檢查下數(shù)據(jù)對不對,我們怎么來檢查數(shù)據(jù)對不對?(看原始統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù))

(三)活動(dòng)三:探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法

1、出示課件:師:同學(xué)們用的這些方法都是我們以前學(xué)過的,妙想是這樣做的,你看懂了嗎?

2、理解妙想整理數(shù)據(jù)的方法

(1)觀察并回答問題:妙想是用什么方式整理的數(shù)據(jù)?(畫圖的方式)我們一起看圖:“男生的鞋號”,說說她是怎樣做的?(先畫一條橫線,并在橫線上有序地標(biāo)記出所有可能的鞋號;然后,把每個(gè)男生鞋號用符號X畫在橫線相應(yīng)鞋號的位置的上方,每個(gè)X表示1個(gè)人次。

師:妙想將第一個(gè)× 畫在33號的上面,這里的一個(gè)×代表幾人? 生:1人。

師:妙想將第二個(gè)×畫在37號的上面,(將表格中37號閃爍一次然后變淡),你看懂了嗎?如果看懂了,下一個(gè)×畫在什么位置?

生1:37號。師:再下一個(gè)呢? 生:34號。師:你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:有兩個(gè)34號在一起。生2:按表格的順序畫的。師:下面請同學(xué)們繼續(xù)畫下去,男生完成男生的,女生完成女生的。在學(xué)習(xí)單上完成。

師:老師投影一個(gè)男生的作品,男生整理的都和他的一樣嗎?”快速對照一下。生:一樣。

師:老師把它搬到了大屏幕上,看看你們整理數(shù)據(jù)的結(jié)果和原始表格的人數(shù)一致嗎?(課件用不同的顏色表示不同的鞋號)

師:我們再來看女生整理的。哪位女生來說說你整理的結(jié)果,看看和原始表格的人數(shù)是否一致?(學(xué)生說一個(gè)鞋號的整理結(jié)果,教師用課件演示圖和表格中這個(gè)的鞋號。)

師:這樣整理有什么好處? 生1:不容易丟掉。生2:不容易重復(fù)。

(四)活動(dòng)四:分析數(shù)據(jù),做出推斷或決策

1、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù):觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果,說一說你知道了哪些信息?

2、做出推斷或決策:通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn),你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎?

生:穿那種鞋號的人多,就多進(jìn)那種鞋;男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過渡:同學(xué)們既幫助淘氣解決了問題,也學(xué)會了用畫圖的方式整理和分析數(shù)據(jù)

三、拓展練習(xí),理解應(yīng)用 課后練習(xí)第二題

1、你得到哪些數(shù)學(xué)信息?

2、下面哪一組和上面所表示的數(shù)據(jù)完全一樣?

四、課堂小結(jié),回顧反思 同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?

《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo):

通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題,并能解決問題。教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計(jì)過程,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時(shí)能進(jìn)行簡單的分析。教具學(xué)具:

表格、尺子、課件、鞋號 教學(xué)設(shè)計(jì):

一、激趣導(dǎo)入

猜謎語:小小兩只船,沒槳又沒帆。白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店,應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢?

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境,請同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。生1:進(jìn)一些款式新穎的鞋。生2:應(yīng)主要考慮鞋號的問題,應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。生3:我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。生4:同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

2、以本班學(xué)生為例,進(jìn)行鞋號調(diào)查問題。(1)

小組討論調(diào)查方法。(2)

指名匯報(bào)。

(3)

選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號,一名調(diào)查男生鞋號。(4)

用表格記錄調(diào)查結(jié)果。(5)

學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。師:看統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:男生最大鞋號是38號,最小鞋號是33號,女生最大鞋號是37號,最小鞋號是32號.生2:穿34號和35號的人比較多。

生3:男生穿34號鞋的人最多有7人,女生穿34號鞋的人最多有8人.小結(jié):通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學(xué)居多。

3、探討簡單的記錄方法 師:有沒有更簡潔的記錄方法?

(1)

小組活動(dòng)交流,探索記錄方法。

(2)

組內(nèi)互相說一說,再把較好的方法記錄下來。(3)

請組長匯報(bào)本組最優(yōu)的記錄方法。可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等 師:通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn),你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎? 穿那種鞋號的人多,就多進(jìn)那種鞋。

三、理解應(yīng)用

1、練一練第一題

(1)

學(xué)生獨(dú)立思考(2)

指名匯報(bào)

2、練一練第二題

(1)

學(xué)生獨(dú)立完成(2)

全班交流,集體訂正。

四、總結(jié)歸納 同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?

導(dǎo)學(xué)案:

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會開展調(diào)查的方法。

2、學(xué)會用畫符號的方法收集整理數(shù)據(jù)。例 題:

淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店,為了進(jìn)貨需要調(diào)查。說一說,可以怎樣調(diào)查?下面是調(diào)查結(jié)果,整理一下并把結(jié)果表示出來。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,對鞋店進(jìn)貨有什么建議?

1、調(diào)查的方法:(1)確定調(diào)查的內(nèi)容(2)確定調(diào)查對象(3)調(diào)查的方法

舉手法、投票法、詢問法等等

1、記錄數(shù)據(jù)方法

記錄數(shù)據(jù)時(shí),一個(gè)物體可以用一個(gè)符號表示,也可以用一個(gè)數(shù)字或字符表示。

2、解決問題

穿幾號鞋的人最多就多進(jìn)幾號鞋。

總結(jié)提升

這節(jié)課你有什么收獲,學(xué)會了哪些內(nèi)容? 培優(yōu)創(chuàng)新

在1——50中,數(shù)字4出現(xiàn)過多少次?

第三篇:小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示第1課時(shí)小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù),嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程,探索借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。

2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征,作出推斷或決策,實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),分析、提出合理化建議,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測 教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件、投影平臺 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

猜謎語:小小兩只船,沒槳又沒帆。白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。

孩子們,你們穿的鞋是多大號的呢?淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店,為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問題,大家愿意一起來幫幫他們嗎?。(板書課題)

二、合作學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)

(一)活動(dòng)一:說一說,可以怎樣調(diào)查?

1、提問思考:為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查,請你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容?怎樣調(diào)查?先自己想一想,再與小組同學(xué)交流。

2、全班交流:(1)需要調(diào)查哪些內(nèi)容?①指名匯報(bào) 生1:進(jìn)一些款式新穎的鞋

生2:應(yīng)主要考慮鞋號的問題,應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。生3:我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。生4:同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

②歸納學(xué)生意見:需要調(diào)查鞋號、種類、顏色等,那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么?(板書:鞋號)(2)交流:可以怎樣調(diào)查? ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法

②小結(jié):調(diào)查女生鞋號和男生鞋號,用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

(二)活動(dòng)二:嘗試整理和表示數(shù)據(jù)

1、出示課件(下面是調(diào)查結(jié)果,整理一下并把調(diào)查結(jié)果表示出來):淘氣根據(jù)我們的建議,調(diào)查了全班同學(xué)鞋號的情況,記錄在統(tǒng)計(jì)表里了。看統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)學(xué)生匯報(bào):

生1:男生最大鞋號是38號,最小鞋號是33號,女生最大鞋號是37號,最小鞋號是32號.生2:穿34號和35號的人比較多。

生3:男生穿34號鞋的人最多有7人,女生穿34號鞋的人最多有8人.(2)小結(jié):通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學(xué)居多??那有沒有更簡潔的方法把這些數(shù)據(jù)整理一下呢?

2、探討整理數(shù)據(jù)的方法

(1)要求:組內(nèi)互相說一說,可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)?(2)小組活動(dòng):討論整理數(shù)據(jù)的方法

(3)請組長匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法:可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對號等。(板書:列表、畫“正”字??)

師:通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn),你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎?

穿那種鞋號的人多,就多進(jìn)那種鞋。

過渡:同學(xué)們數(shù)據(jù)整理的方法真多!下面請看妙想整理的過程。

(三)活動(dòng)三:探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法

1、出示課件:妙想是這樣做的,你看懂了嗎?再接著畫下去。

2、理解妙想整理數(shù)據(jù)的方法

(1)觀察并回答問題:妙想是用什么方式整理的數(shù)據(jù)?(畫圖的方式)我們一起看圖:“男生的鞋號”,說說她是怎樣做的?(先畫一條橫線,并在橫線上有序地標(biāo)記出所有可能的鞋號;然后,把每個(gè)男生鞋號用符號X畫在橫線相應(yīng)鞋號的位置的上方,每個(gè)X表示1個(gè)人次。)(2)你能像妙想這樣接著畫下去嗎?

3、學(xué)生用妙想的方法完成畫圖,并在小組內(nèi)交流

4、全班交流:整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是否一致

(四)活動(dòng)四:分析數(shù)據(jù),做出推斷或決策

1、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù):觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:哪個(gè)鞋號最多、最少??

2、做出推斷或決策:通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn),你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎?

生:穿那種鞋號的人多,就多進(jìn)那種鞋;男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過渡:同學(xué)們既幫助淘氣解決了問題,也學(xué)會了用畫圖的方式整理和分析數(shù)據(jù),下面我們再來看看三(1)班同學(xué)的調(diào)查記錄。

三、拓展練習(xí),理解應(yīng)用

1、出示練習(xí)冊53頁1題(1)學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題(2)全班交流,集體訂正

過渡:下面我們再來看看三(2)班同學(xué)的調(diào)查記錄。

2、出示練一練第二題:從圖上知道了什么?(1)學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題(2)全班交流,集體訂正

(3)說一說你對這兩種統(tǒng)計(jì)方法的感受? 小結(jié):第一種方法更直觀簡潔

四、課堂小結(jié),回顧反思 同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?

板書設(shè)計(jì):

小小鞋店 —— 整理 和 分析數(shù)據(jù)

調(diào)查:鞋號 畫圖 最多(最少)

列表

畫“正”字 多進(jìn)(少進(jìn))

第四篇:《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

淘氣班的同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店,為了“進(jìn)貨”需要調(diào)查。“進(jìn)貨”需要調(diào)查哪些內(nèi)容?請小組內(nèi)商量討論。

哪個(gè)小組先來匯報(bào)。

為了進(jìn)貨,我們可以把男生和女生分開調(diào)查。還要調(diào)查同學(xué)們的鞋號,多的就多進(jìn)些,少的就少進(jìn)些。還要調(diào)查鞋的種類、顏色等等。

但最主要的是鞋號。

二、新知探究

淘氣調(diào)查了全班同學(xué)鞋號的情況,記錄在統(tǒng)計(jì)表里了。請看大屏幕,你能一下看出哪個(gè)鞋號多,哪個(gè)鞋號少嗎?怎么辦?和小組成員討論討論。

是啊,調(diào)查結(jié)束后,要對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理。你想怎么整理?小組內(nèi)說一說吧。可以采用不同的方法進(jìn)行整理,比如:畫“正”字,寫數(shù),畫線等等。

妙想是這樣做的,請看(播放動(dòng)畫)

你看懂了嗎?(有一個(gè)人就在對應(yīng)的鞋號上畫一個(gè)“X”,這是畫圖的方法,你能接著畫下去嗎?

請看這位同學(xué)的結(jié)果,你們的一樣嗎?

三、決策分析

仔細(xì)觀察結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)? 你對鞋店“進(jìn)貨”有什么建議?先和小組成員說一說。

四、練習(xí)運(yùn)用

進(jìn)行一項(xiàng)決策時(shí),首先要進(jìn)行調(diào)查,收集數(shù)據(jù),然后整理,最后分析,做出決策。這是解決問題的一種途徑。

1、你能用所學(xué)知識幫助三(2)班同學(xué)解決問題嗎?請看大屏幕。

(1)喜歡哪種動(dòng)物的人最多?你是怎樣知道的?(2)一共有多少人投票?說一說你的想法。

(3)下面哪一組和上圖所表示的數(shù)據(jù)完全一樣?你是怎樣判斷的?

五、總結(jié)提升

這節(jié)課你有什么收獲?還有什么質(zhì)疑?

第五篇:《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)《小小鞋店》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過程,進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)整理。難點(diǎn):能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教 法:創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué) 法:動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)課件。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

小朋友,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小鞋店》,這節(jié)課我們就來練習(xí)一下,看看同學(xué)們掌握的怎么樣。大家一起來看看怎么做的?(教師板書課題)

二、探索新知

(一)、填空題。

1、2張5元的可以換1張()元的人民幣。

2、4張10元的人民幣一共是()元。

(二)、選擇題:

1、一個(gè)杯子8元錢,可以這樣付錢:()。

A、2張5元

B、1張5元和3張1元

C、1張5元和2張2元

2、一個(gè)筆筒15元,媽媽給了售貨員50元,應(yīng)找回()元。

A、35

B、2

5C、15 做一做

1.把下列物品的價(jià)格按由高到低排列起來。13元4 角

39元

78元

3元5角

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板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思: 小小商店

(1)學(xué)會購物,要愛護(hù)人民幣。(2)購物付錢有多種方法。

借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景,一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

根據(jù)不同的情境,讓學(xué)生自由提出問題并解決問題,體現(xiàn)開放性教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn),幫助學(xué)生通過自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、現(xiàn)實(shí)性都非常強(qiáng),教師主要做好引導(dǎo)的工作,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流,使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)各方面的能力。

以模擬的方法展示了一個(gè)小小情景,提高學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,應(yīng)用所學(xué)的知識,解決實(shí)際中遇到的問題。通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)“模擬購物”,使他們學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力,滲透優(yōu)化思想。

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