第一篇：鞋店店設計要點

鞋店設計要點

一、平面布局

1、中型店

貨場面積67.5㎡ 占總面積79％ 庫房面積17.5㎡ 占總面積21％ 總計

85.0㎡ 季節商品 輕便鞋 運動鞋 皮鞋 兒童鞋

2、兩側臨街大型店㎡

貨場面積177.6㎡ 占總面積73％ 庫房面積66.4㎡

占總面積27％ 總計

244.0㎡ 女皮鞋 女輕便鞋 新潮鞋 男皮鞋 運動鞋 男輕便鞋

二、陳列柜尺寸

1、壁式陳列柜（木躺板）

2、壁式陳列柜（玻璃躺板）

3、活動展柜

三、商品尺寸

各類鞋子尺寸：270x90(mm)270x280(mm)270x110(mm)270x120(mm)270x170(mm)270x500(mm)270x120(mm)250x310(mm)270x320(mm)手提袋尺寸：

270x135(mm)

第二篇：鞋店店慶策劃書

某某童鞋店店慶策劃方案

一、活動定位

目前，商品的競爭主要體現在價格的競爭上，但低價吸引來的顧客往往“價值”極低，且很容易被競爭對手用同樣的方式搶走，所以，本次周年店慶活動應避免成為一次低價促銷活動。

二、活動目的1、慶賀某鞋店開業周年。

2、提升鞋店美譽度，擴大市場份額；培育一批忠誠顧客。

三、活動分析

鞋店經營追求人氣的聚集，追求消費者對鞋瘟產生忠誠感。因此本次活動應以消費者為中心，沒有消費者的支持，鞋店就很難生存下去，消費者總希望能“花最少的錢夠買到最好的商品”，因此可以把“回報”作為本次活動的主題，借此來聚集鞋店的人氣、提升超市的親和力。

四、活動主題

某某一周年，回報無極限

五、活動內容

1、“某某一周年，同結生日緣”活動

凡與鞋店同年同月出生的兒童，由鞋店贈送厚禮一份，并授予該兒童終生“榮譽顧客”稱號

2、“某某一周年，回報無極限”之回報幸福家庭活動

可以在店慶時，組織8歲以下的兒童家庭進行趣味運動比賽。

如托球接力跑等，也可以出一部分企業及店面的有關問題，進行現場搶答。

3、“某某一周年，回報無極限” 幸運大抽獎活動

凡于 月 日至 月 日在某某鞋店購物滿30元以上的消費者，即可獲“幸運大抽獎”的機會，消費者只要憑商場小票到指定的地點進行現場抽獎即可。

獎項設置：

一等獎（1人）：價值約500元的獎品。

二等獎（2人）：價值約300元/人的獎品。

三等獎（5人）：價值約100元/人的獎品。

四等獎（20人）：價值約10元/人的兒童玩具。

4、店慶日當天布置

1）在媒體上進行廣告宣傳，或分發小廣告。

2）可邀請地方樂隊，在店前進行歌舞表演，以增加人氣。

3）店前安拱門，放彩球，掛橫幅。

第三篇：小小鞋店教學設計

“小小鞋店——整理和分析數據”教學設計

教學內容：第七單元數據的整理和表示第1課時小小鞋店——整理和分析數據 教學目標：

1、結合淘氣班模擬開鞋店所調查的數據，嘗試進行數據的整理和表示的過程，探索借助畫圖方式整理和表示數據的方法。

2、根據圖中所表示的數據特征，作出推斷或決策，實現調查數據的初衷。教學重點：學會對數據簡單的統計整理，并能夠進行簡單的數據分析

教學難點：體驗統計過程，能用簡單的方法收集和整理數據，分析、提出合理化建議，根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測 教學準備：相關課件、投影平臺 教學過程：

一、創設情境，引入新課

淘氣班的同學想模擬開一個鞋店，為了“進貨”出現了一些問題，讓我們一起來幫幫他們吧。（板書課題）

二、合作學習，探究發現

（一）活動一：說一說，可以怎樣調查？

1、提問思考：為了進貨首先需要調查，請你說一說需要調查哪些內容？怎樣調查？先自己想一想，再與小組同學交流。

2、全班交流：（1）需要調查哪些內容？①指名匯報 生1：進一些款式新穎的鞋

生2：應主要考慮鞋號的問題，應調查一下同學們需要一些多大號碼的鞋。生3：我也認為應根據同學們的鞋號去進貨。生4：同學們穿的多的應該多進一些。

②歸納學生意見：需要調查鞋號、種類、顏色等，那調查最主要的項目應當是什么？（板書：鞋號）（2）交流：可以怎樣調查？ ①指名匯報小組討論調查方法

②小結：調查女生鞋號和男生鞋號，用表格記錄調查結果。

（二）活動二：嘗試整理和表示數據

1、出示課件（下面是調查結果，整理一下并把調查結果表示出來）：淘氣根據我們的建議，調查了全班同學鞋號的情況，記錄在統計表里了。看統計表，你們有什么想法？（1）學生匯報：

生1：信息很亂，不好直接看出哪種鞋號是幾雙？

2、探討整理數據的方法

（1）要求：組內互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數據？（2）小組活動：討論整理數據的方法

（3）請組長匯報本組最優的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數、寫對號等。（板書：列表、畫“正”字??）

師：剛才我們說了這么多整理的方法，下面就用你最喜歡的方法整理一下淘氣班同學的鞋號。男生整理男生的，女生整理女生的。在學習單上完成。（4）集體反饋各種整理方法

師：老師收集了幾個同學的作品，你看懂了哪一種方法？

師：檢查下數據對不對，我們怎么來檢查數據對不對？（看原始統計表數據）

（三）活動三：探索借助畫圖方式整理數據和表示數據的方法

1、出示課件：師：同學們用的這些方法都是我們以前學過的，妙想是這樣做的，你看懂了嗎？

2、理解妙想整理數據的方法

（1）觀察并回答問題：妙想是用什么方式整理的數據？（畫圖的方式）我們一起看圖：“男生的鞋號”，說說她是怎樣做的？（先畫一條橫線，并在橫線上有序地標記出所有可能的鞋號；然后，把每個男生鞋號用符號Ｘ畫在橫線相應鞋號的位置的上方，每個Ｘ表示1個人次。

師：妙想將第一個× 畫在33號的上面，這里的一個×代表幾人？ 生：1人。

師：妙想將第二個×畫在37號的上面，（將表格中37號閃爍一次然后變淡），你看懂了嗎？如果看懂了，下一個×畫在什么位置？ 生1：37號。師：再下一個呢? 生：34號。師：你發現了什么？ 生1：有兩個34號在一起。生2：按表格的順序畫的。

師：下面請同學們繼續畫下去，男生完成男生的，女生完成女生的。在學習單上完成。

師：老師投影一個男生的作品，男生整理的都和他的一樣嗎？”快速對照一下。生：一樣。

師：老師把它搬到了大屏幕上，看看你們整理數據的結果和原始表格的人數一致嗎？（課件用不同的顏色表示不同的鞋號）

師：我們再來看女生整理的。哪位女生來說說你整理的結果，看看和原始表格的人數是否一致？（學生說一個鞋號的整理結果，教師用課件演示圖和表格中這個的鞋號。）

師：這樣整理有什么好處？ 生1：不容易丟掉。生2：不容易重復。

（四）活動四：分析數據，做出推斷或決策

1、引導學生分析數據：觀察整理的數據結果，說一說你知道了哪些信息？

2、做出推斷或決策：通過同學們的探討和發現，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？

生：穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋；男女鞋的數量大致相同?? 過渡：同學們既幫助淘氣解決了問題，也學會了用畫圖的方式整理和分析數據

三、拓展練習，理解應用 課后練習第二題

1、你得到哪些數學信息？

2、下面哪一組和上面所表示的數據完全一樣？

四、課堂小結，回顧反思 同學們，這節課你有哪些收獲？

第四篇：《小小鞋店》教學設計范文

《小小鞋店》教學設計

一、創設情境

淘氣班的同學想模擬開一個鞋店，為了“進貨”需要調查。“進貨”需要調查哪些內容？請小組內商量討論。

哪個小組先來匯報。

為了進貨，我們可以把男生和女生分開調查。還要調查同學們的鞋號，多的就多進些，少的就少進些。還要調查鞋的種類、顏色等等。

但最主要的是鞋號。

二、新知探究

淘氣調查了全班同學鞋號的情況，記錄在統計表里了。請看大屏幕，你能一下看出哪個鞋號多，哪個鞋號少嗎？怎么辦？和小組成員討論討論。

是啊，調查結束后，要對調查結果進行整理。你想怎么整理?小組內說一說吧。可以采用不同的方法進行整理，比如：畫“正”字，寫數，畫線等等。

妙想是這樣做的，請看（播放動畫）

你看懂了嗎？（有一個人就在對應的鞋號上畫一個“X”，這是畫圖的方法，你能接著畫下去嗎？

請看這位同學的結果，你們的一樣嗎？

三、決策分析

仔細觀察結果，你有什么發現？ 你對鞋店“進貨”有什么建議？先和小組成員說一說。

四、練習運用

進行一項決策時，首先要進行調查，收集數據，然后整理，最后分析，做出決策。這是解決問題的一種途徑。

1、你能用所學知識幫助三（2）班同學解決問題嗎？請看大屏幕。

（1）喜歡哪種動物的人最多？你是怎樣知道的？（2）一共有多少人投票？說一說你的想法。

（3）下面哪一組和上圖所表示的數據完全一樣？你是怎樣判斷的？

五、總結提升

這節課你有什么收獲？還有什么質疑？

第五篇：小小鞋店教學設計

《小小鞋店——整理和分析數據》教學設計

教學內容：第七單元數據的整理和表示第1課時小小鞋店——整理和分析數據 教學目標：

1、結合淘氣班模擬開鞋店所調查的數據，嘗試進行數據的整理和表示的過程，探索借助畫圖方式整理和表示數據的方法。

2、根據圖中所表示的數據特征，作出推斷或決策，實現調查數據的初衷。教學重點：學會對數據簡單的統計整理，并能夠進行簡單的數據分析

教學難點：體驗統計過程，能用簡單的方法收集和整理數據，分析、提出合理化建議，根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測 教學準備：相關課件、投影平臺 教學過程：

一、創設情境，引入新課

猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

孩子們，你們穿的鞋是多大號的呢？淘氣和同學們想開一家小小鞋店，為了“進貨”出現了一些問題，大家愿意一起來幫幫他們嗎？。（板書課題）

二、合作學習，探究發現

（一）活動一：說一說，可以怎樣調查？

1、提問思考：為了進貨首先需要調查，請你說一說需要調查哪些內容？怎樣調查？先自己想一想，再與小組同學交流。

2、全班交流：（1）需要調查哪些內容？①指名匯報 生1：進一些款式新穎的鞋

生2：應主要考慮鞋號的問題，應調查一下同學們需要一些多大號碼的鞋。生3：我也認為應根據同學們的鞋號去進貨。生4：同學們穿的多的應該多進一些。

②歸納學生意見：需要調查鞋號、種類、顏色等，那調查最主要的項目應當是什么？（板書：鞋號）（2）交流：可以怎樣調查？ ①指名匯報小組討論調查方法

②小結：調查女生鞋號和男生鞋號，用表格記錄調查結果。

（二）活動二：嘗試整理和表示數據

1、出示課件（下面是調查結果，整理一下并把調查結果表示出來）：淘氣根據我們的建議，調查了全班同學鞋號的情況，記錄在統計表里了。看統計表，你發現了什么？

（1）學生匯報：

生1：男生最大鞋號是38號，最小鞋號是33號，女生最大鞋號是37號，最小鞋號是32號.生2：穿34號和35號的人比較多。

生3：男生穿34號鞋的人最多有7人，女生穿34號鞋的人最多有8人.（2）小結：通過統計表我們發現穿34號、35號鞋店同學居多??那有沒有更簡潔的方法把這些數據整理一下呢？

2、探討整理數據的方法

（1）要求：組內互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數據？（2）小組活動：討論整理數據的方法

（3）請組長匯報本組最優的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數、寫對號等。（板書：列表、畫“正”字??）

師：通過同學們的探討和發現，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？

穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋。

過渡：同學們數據整理的方法真多！下面請看妙想整理的過程。

（三）活動三：探索借助畫圖方式整理數據和表示數據的方法

1、出示課件：妙想是這樣做的，你看懂了嗎？再接著畫下去。

2、理解妙想整理數據的方法

（1）觀察并回答問題：妙想是用什么方式整理的數據？（畫圖的方式）我們一起看圖：“男生的鞋號”，說說她是怎樣做的？（先畫一條橫線，并在橫線上有序地標記出所有可能的鞋號；然后，把每個男生鞋號用符號Ｘ畫在橫線相應鞋號的位置的上方，每個Ｘ表示1個人次。）（2）你能像妙想這樣接著畫下去嗎？

3、學生用妙想的方法完成畫圖，并在小組內交流

4、全班交流：整理數據的結果是否一致

（四）活動四：分析數據，做出推斷或決策

1、引導學生分析數據：觀察整理的數據結果，說一說你發現了什么？ 生：哪個鞋號最多、最少??

2、做出推斷或決策：通過同學們的探討和發現，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？

生：穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋；男女鞋的數量大致相同?? 過渡：同學們既幫助淘氣解決了問題，也學會了用畫圖的方式整理和分析數據，下面我們再來看看三（1）班同學的調查記錄。

三、拓展練習，理解應用

1、出示練習冊53頁1題（1）學生獨立完成三個問題（2）全班交流，集體訂正

過渡：下面我們再來看看三（2）班同學的調查記錄。

2、出示練一練第二題：從圖上知道了什么？（1）學生獨立完成三個問題（2）全班交流，集體訂正

（3）說一說你對這兩種統計方法的感受？ 小結：第一種方法更直觀簡潔

四、課堂小結，回顧反思 同學們，這節課你有哪些收獲？

板書設計：

小小鞋店 —— 整理 和 分析數據

調查：鞋號 畫圖 最多（最少）

列表

畫“正”字 多進（少進）