第一篇：班級文化建設的設想主題班會教案

教學目標：

1、使學生知道，校園的干凈整潔需要靠大家的努力。

2、使學生知道，學校的一草一木需要靠大家來愛護。

3、使學生知道，學校的文化長廊給我們的深遠影響。

4、學生自己動手創建班級文化墻。

一、導入

親愛的同學們，走在上學的路上，你們注意過腳下都有什么嗎？

在我們學校的操場上，你發現過嗎？

在你上學的路上，你發現馬路的兩邊都有什么呢？

學校有嗎？

你喜歡嗎？

當你上四樓起上微機課的時候，你發現學校的走廊里有什么了嗎？

你有什么感覺呢？

這些東西好不好？

如果我們班也有，會不會更好？

二、合作探究

我們的校園如此的干凈、整潔，還有這些郁郁蔥蔥的樹木，五顏六色的鮮花，我們每天享受著美，欣賞著美。墻壁上有那么多的名言警句，名人故事，激勵著我們成長，讓我們奮發圖強。你覺得在我們的班級里，我們應該布置些什么呢，或者是應該怎樣做呢？

和你的同桌自由的暢談。

匯報。

拿出你的材料，將你們組小組的想法，體現出來。

動作操作。

三、展示

各小組展示本組同學的設想。

選擇大家都喜歡的，覺得意義最深刻的，布置班級文化墻。

四、表決心

我們的班級文化已經確定了，你以后準備怎樣來實施？

學生自由暢談，各抒己見。

五、總結

希望同學們，說到就要做到。

第二篇：班級文化建設主題班會

班級文化建設主題班會

一、班級物質文化建設

把班級的幾面墻壁充分利用上來，豐富班級物質文化，讓教室具有文化特質。所需開設的幾個專欄內容，提供幾個建議：

1、群星璀璨

公布每周一星同學的名單，將其照片貼上墻，同時設立學習之星欄，每次考試班級的第一名及各科第一名上墻表彰。具體設計自己構劃。（利用教室后面的墻壁）

2、溫馨祝福

蔣全班同學及各任課老師的生日貼上墻，按月份排列，保證每次同學和老師過生日時能夠送上全班的祝福。生日收集由班長完成。（利用教室后面的墻壁）

3、花季心語

每個人將自己的心語心愿寫在一張小紙條上，然后全部貼上墻。用怎樣的紙來寫，班干部可動腦筋設計一下，可參照《十八歲的天空》里的形式。（利用教室四面的墻壁）4.學習之窗（你們的右側墻）5.展示之窗（你們的右側墻）

二、班級制度文化建設

1、組建班級管理機構

初步設想將全班分成八個部，每個部安排一名部長，有的部根據實際可安排副部長一名。全班剛好有八個小組，分成八個部，部與部之間可在各項工作中展開競爭。各部及部長暫時任命：（1）學習部： 部長：

成員：語、數、外、理、化、生、史、地、政9科科代表（2）衛生部：（3）生活部： 部 長：（女生）副部長：（男生）（4）宣傳部： 部長：（5）文化部“ 部長： 副部長：（6）紀律部： 部長：（7）督察部 部長：（8）愛心部 部長：

2、共同制定班規班紀

各部組織各成員定下相應的班級公約并制定崗位責任制，班規班紀一旦出臺，任何人都要參照執行，視同為高二5班的法律。初步設想：

學習部應制定下相應的學習紀律；衛生部制定下相應的清潔衛生條例；生活部制定下相應的寢室管理紀律及食堂管理紀律；宣傳部應盡快完善班級物質文化建設；文化部應搞好班級的文化娛樂活動，力爭在學校各類大型文體活動中取得名次，制定出體育鍛煉條例；紀律部制定相應的課堂及自習課紀律規定；督察部明確班主任、班團干部、科代表、小組長、值日生、值周干部職責；愛心部盡快摸清每個同學和任課教師的生日。

三、班級精神文化建設

1、班級口號：

2、班級精神：要做就做最好

3、班級文化：建設書香班級，求取幸福人生

4、班級博客：陽光下放飛的青春

5、班 名：各小組推薦一個，然后再選取一個

6、班 徽：

7、班 歌：

8、班級奮斗目標：力爭在本年級中成為優秀班級，力爭每個同學三年后能夠達成所愿，實現三年人生規劃，力爭每個同學真正愛上讀書，享受三年的幸福時光，并能借助這樣的一種陽光心態去走向以后的人生之路。

回答者:陽光在線2010-4-14 最佳答案:加5分

班主任工作的中心，我認為是建設班風優良的班集體，創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。真摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學健全的制度是班主任工作的基礎，豐富多彩紛的活動是班主任工作發揮作用、產生效益的紐帶和載體。我就“活動育人”談談我粗淺的認識。

大家都有體會，搞活動是樂了學生、苦了老師。一次班級活動從準備到組織到總結，比上一堂課累好幾倍。不過，我現在覺得，累得是值得的。如果我們不怕苦，不怕煩，用心設計組織更多有教育性、知識性、趣味性的活動，那么不是能更好地促進學生的發展嗎。細細想來，活動的好處很多。

一、能增強學校生活的吸引力，為學生釋放過剩精力找到正當途徑。學校本來就應該是兒童成長的樂園，豐富多彩的活動對兒童的吸引力有多大，老師們都深有體會。有活動的日子，學生到校的積極性空前高漲，就是春游、秋游這種老生常談的活動，也永遠是學生盼望的

二、能增進班級的凝聚力。每個班主任都希望自己的學生熱愛集體，關心他人，活動是這些品質形成的催化劑。我們班每次開聯歡會，會場的布置都是由學生自己完成的。布置會場要用的彩紙，花束，彩燈，背景音樂等，都是學生自己準備的，學生總是千方百計、竭盡全力，從家里帶來用得上的東西，并以能出上力，幫上忙為榮。遇到一些和其他班級的對抗性的活動，比如：拔河、運動會，全班同學更是空前的齊心。活動使學生看到自己的能力，得到集體的認可，找到自己的位置，使班級集體顯得有吸引力。

三、能最大程度地拉近師生之間的距離，樹立班主任的能力威信和情感威信。一個班主任要想帶好一個班，首先要解決的問題是班主任的“威信”。很難想象，一個班主任站在全班學生面前，學生根本無視他的存在，這樣的班主任能帶好班級。威信大致可分為三類：權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。我看我們班主任應該多擁有“情感和能力的威信”，少用點“權力的威信”（少用不等于不用，不用有時是行不通的，也是不合理的）。活動能幫助班主任樹立能力威信和情感威信，增加教師的親和力。在師范學校一專多能的培養宗旨下，大多數的教師都有多方面的能力和興趣，雖然不一定很精通，用來給學生啟蒙卻是可以的。比如說，書法，繪畫，下棋，彈琴、做手工、航模、集郵等，開展多種活動，既是豐富學生的生活，開闊他們的眼界，也給學生提供了多方面發展的空間和可能，增加了學生獲得成功的機會，獲得集體認可，獲得成就感的機會，也為教師自己展示能力提供了舞臺，對于樹立威信很有好處。另外，在活動中使得學生能當家作主，教師給學生的及時指導，關心，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道的目的。總之活動中的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分，當然，不排除活動中的消極影響也會伴隨他們終身。所以，我們更要認真地組織好每一次活動，煩些、累些值得。不要在麻煩、勞累面前卻步，讓我們共勉。

“教學有法，教無定法”這句話在師范里，教育學老師就講了一遍又一遍，其實，活動也是這樣。開展什么獲得，怎樣開展，教師應該根據自己的特點，學生的情況確定，設計，組織活動。我的體會是“把握主線，廣種博收，無處不可下金鉤。”

活動項目的選定其實范圍極廣，可以從下面幾類來選定：

競賽類。學生對競賽類活動情有獨鐘，知識競賽，體育競賽，學習競賽，才藝競賽，勞動競賽等都可以。我嘗試開展過小巧手折紙，剪紙，定鈕扣、貼畫比賽、比賽，有些學習并不出色的學生在這些活動中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗對激發他們的學習勁頭也有作用。還嘗試過小博士“歇后語接龍”、故講事比賽，“古詩擂臺”；“衛生知識知多少”，“奧運知識搶答”等比賽。爭強好勝的天性使學生主動涉獵多方面的知識領域，比強調一百遍知識到重要性更有效。

節慶類活動。在每個節慶到來的時候，開展相關的活動，比如：9月可以開展“名人和他的老師”故事會，“假如我是老師”演講，敬師卡制作比賽，唱給老師的歌演唱會；10月可以開展我愛祖國山河美圖片展，我最喜歡的風景名勝手抄報展覽，共和國的建設者風采——家長講述自己的工作報告會等，中秋節前后，可以開展天文知識競賽，月亮的傳說故事會，家庭中秋聯歡創意。世紀之交我們曾經以“龍翔龍騰 奔向未來”為主題，開展了一系列節慶活動。有“團結就是力量”拔河比賽，“巧手美化生活”制作賀卡布置教室比賽，跳繩比賽，“繪藍圖抒壯懷”地面粉筆畫大賽 “千禧年我有一個心愿”征文大賽，聯歡會。豐富隊員們的生活，愉悅其身心，陶冶其情操，提高其素質，促進隊員樹立遠大的理想，增強歷史使命感，激發愛學校，愛家鄉，愛祖國的美好情感。

社會實踐類活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“我們也有一雙手”、“爭當自理小能手”、“管好自己的小天地”。我們多次帶學生去福利院給孩子、老人表演節目，為他們募捐，做好事。娛樂類。一些簡單，容易操作的小游戲，也可以作為班級活動的內容。比如滲透了合作精神培養的兩人三足跑，鍛煉手的靈巧性的夾玻璃珠，有趣的貼鼻子等，都可以作為調節班級氣氛的活動。

主題系列活動類。學校中心工作，傳統教育，心理健康教育等都可以作為主題活動的選題。

活動的形式很多故事式、展覽式、競賽式、表演式、演講式、辯論式、游戲式、參觀訪問式、調查式，還有小制作、小實驗、小發明、小創造等都可以只要做有心人，發揮創造性，何愁無處下金鉤。活動中我們要注意的問題。

一、活動不在于規模的大小，并不是只有主題班隊活動才是活動。在班主任的字典里，活動無處不在。活動只是班主任工作的一種形式和手段，而且是更受學生歡迎，活潑生動的形式和手段。同樣是安全教育，苦口婆心的規勸或說理，甚至于是威嚇或哄騙就比不上一次活動。

二、樹立正確的活動觀。活動不是目的，不是成果，是過程，是手段，是契機。學生才是活動的主體，要讓學生的活動在活動過程中占主要地位。剛開始嘗試活動育人的時候，我未免有些急功近利，希望活動搞得熱鬧、漂亮，有時不惜親自代勞，赤膊上陣，忽視了學生在活動中的主體性。在活動中孩子鍛煉了能力，受到了教育，這樣的活動才達到了目的。

三、活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。為了讓學生學會合理地分配時間，做時間的主人，四、活動要注意及時總結。因為認真總結本身就是活動中的一個重要環節；總結要及時。活動后沒有總結不行，有總結不及時也不行，因為準備活動和總結是一個有機的整體，既具有相對的獨立性，又具有以后開展活動的連續性。所以總結不及時就失去了活動的教育時機，也就失去了活動教育性的影響作用。另外，認真總結是活動效果的升華，又是活動效果的發散。既要幫助學生總結，也要作自我總結，有總結才有提高。活動要有記載每次活動的總結都要做記載，記載既是總結認真的一個方面的表現，又可以為下次活動做積累。

一、素質教育與班級文化、班級文化建設

1、素質教育的關鍵詞 1以學生的發展為本（2）培養學生的創新精神和實踐能力

2、班級文化 指班級內部的共同的精神、價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括精神文化、制度文化和物質文化等不同層面

3、班級文化建設：

班級文化的構想、營造和創新。

4、班級文化建設的意義（1）班級文化建設是班集體建設的重要內容。班級文化建設對班集體的建設有著重要的作用。因為班級文化建設核心是愛心，主體是學生，關鍵是參與。對班集體的形成與發展有著重要的影響。（2）班級文化建設作為一個文化現象，它潛移默化地影響著每一個班級成員。班級文化建設對學生個體的發展有著重要的意義。（3）班級文化建設作為班級一個單體的文化現象，不僅影響著班級，也影響著學校。它是校園文化的重要組成部分，也影響著校園文化的建設與發展。本次活動

1、各班主任給予了高度重視，親自參與、設計、指導、收集材料。

2、活動圍繞主題，過程中把握主題，思路清晰。

3、學生參與率較高，在活動中體驗、感悟，心靈受到啟迪。

4、主題班會形式多樣，學生在討論、演講、互動、歌曲、游戲、情景劇、故事、案例、講座，寫諾言、簽協議、視頻中受到教育。

5、主題班會能貼近現實生活，挖掘身邊的案例，觸動學生的心靈，產生共鳴。

6、在初一三個班的主題班會在班級文化建設、培養學生團結友愛、互動前進的集體主義精神體現更明顯；初二四個班的主題班會更注重疏導學生困惑、形成健康人格品質、放飛心靈的教育。

7、活動達到了預期目標：培養學生集體主義精神；加強了學生的思想、心理教育，促進學生形成健全的人格品質；以理服人，以情動人，以心靈召喚人，放飛學生的心靈；對班級文化建設起

第三篇：班級文化建設之迎新年主題班會教案

1110班“班級文化建設之迎新年”主題班會

1110班班主任：

指導老師：

【活動目的】

本次活動，讓學生們通過辭舊迎新慶祝活動，對過去一年作一回顧，并對新的一年進行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學生更加明確自己的職責，并作出新年的規劃與打算，同時通過全班同學互贈祝福、合作交流來增進同學了解與友誼，增強班級的凝聚力，建設積極向上的班級文化。【活動意義】

圍繞“新年”這個主題，結合本班實際，針對學生的思想道德、興趣愛好和身心健康發展的需要，精心組織了寓教于樂、形式多樣的班級文化建設教育活動，通過辭舊迎新的慶祝活動，回顧過去、展望未來，增進同學之間的了解與友誼，增強班級的凝聚力，增強學生的愛校、愛國熱情。讓學生從中感受到班級大家庭的團結和睦及凝聚力。【活動形式】

在教室內活動，班級成圈形擺放桌椅 【活動前準備】

第一階段：宣傳工作

教師向大家宣布班級將開展“迎新年”為主題的班會課，希望大家踴躍報名參加活動。

第二階段：學生報名

學生根據自己特長踴躍報名，設想節目，教師為他們挑選合適的節目，并給予指導和建議。【活動過程】

主持人：主持人1：魏力立 主持人2：張政煌

一、導入語

在舊歲姍姍遠去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂章。365里路程將在今天走完，365頁臺歷將從明日換篇。同學們，新年的陽光將灑在你們身上，新年的春風將砸在你們臉上，請堅信，我們將和你們同行，那么，福州財政金融職業中專1110班“迎新年”班會正式開始。

環節一

對于2011年，你有何想法？

主持人1：2011年很快就過去了，那么，我想問問大家對過去的2011有何感想？

（鼓勵大家自由暢談）本環節大家可自由訴說自己對過去的2011的日子里的看法。（那年，那地，那個時候………………..）

環節二

對于未來的2012年你有何想法？

主持人2：恩，相信在過去的日子里大家有喜有悲，有未完成的事和已經完成的事，那么對于未來的2012年大家又有什么感想呢？

本環節大家自由訴說自己對未來的2012的日子里的看法。

主持人1：大家的想法都十分的有趣，當然，暢想歸暢想，想要實現就要靠自己的努力。

環節三

小品演出：翻版《喜洋洋與灰太狼之大結局》

主持人2：那么接下來，我想問大家幾個問題，大家對張政煌，鄭銳，陳宗鈺，郭清鴻，陳鈴的看法如何？（學生笑談）

主持人2：相信大家都各有各的看法。那么請進入今天第一個活動，小品名稱為翻版《喜洋洋與灰太狼之大結局》（5位表演者上場）

主持人1：恩，這段表演演的我挺無語的。不管大家對這個表演的看法是好是壞，希望大家都能支持下，好歹有錢的捧個錢場，沒錢的捧個人場。

環節四

擊鼓傳花

主持人2：咳咳，怎么你搞的像賣藝。好吧，表演結束后大家不知是不是聽過擊鼓傳花這個游戲呢？

主持人1：不管你聽沒聽過，現在我就要讓你明白這個游戲，游戲規則是主持人在講臺上打講臺，當然是背對你們，我們將會開頭把這個東西給你們一個個按順序傳，打黑板的聲音停止時，拿到這個東西的人將出來接受懲罰，至于懲罰先不透漏了，然而懲罰結束后將由被懲罰的人上來下一輪的“擊鼓”。

主持人2：好吧，請我們無視班長的嘮叨，我覺得大家這么聰明應該都會明白的吧？那么，第二個活動“擊鼓傳花”開始。

（游戲進行中………….）

環節五

歌舞青春，我有我的樣

游戲結束后讓大家飽飽耳福和眼福，大家掌聲歡迎唐如聲等人上來為我們表演節目。（唐如聲等人演唱《星光》）

環節六

猜歌名、歌曲接龍

主持人2：我們班的同學真是多才多藝，不知大家喜歡聽歌嗎？

主持人1：那么，猜歌游戲不知大家玩過嗎？游戲規則是：我們會放出一首歌的前奏和高潮，由大家來猜歌名，再猜的同時還要站起來，優先者勝。

（活動進行時…………）

主持人2：恩，接下來也不剩多少時間了，我們還有最后一個游戲環節。名為：接歌詞。

主持人1：這個游戲的規則是我們放出一首歌的一段歌詞，那么，接下去，大家要挺清楚這個歌詞的最后一個字，然后利用這個字大家繼續唱出其他歌詞中含有這個字的歌。

（活動進行時…………）

尾聲

主持人1and2：踏著青春的節拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。激揚著青春的風采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。福州財政金融職業中專1110班“迎新年”主題班會到此結束。各位老師、同學、再見~~

【活動評析】

此次班會取得了圓滿的成功，在新年到來之際，同學們感受到新年的氣氛，許下了新年愿望，用積極向上的態度迎接新年的到來，大家紛紛亮出自己的絕活，有優美動聽的歌曲，有詼諧搞笑的小品，有膾炙人口的合作游戲，整個班級洋溢著歡歌笑語，互動游戲環節更將晚會的熱烈氣氛推向高潮，此次活動在輕松愉悅的氣氛中緩緩落下帷幕。用這種生動活潑的形式來熏陶孩子們的心靈，創建富有個性特點的班級文化，構建師生共有的精神樂園，是我們的共同追求。

第四篇：班級文化建設主題班會設計方案

班級文化建設主題班會設計方案

主題：如向日葵，快樂成長

主持人：鄭妙珊

時間：2013年10月

活動地點：2號樓204

一、方式與媒體

PPT, 歌曲，圖片，故事，采訪

二、目的與目標

通過本節班會課，學生能盡快適應新環境初三9班，并讓學生了解班花---向日葵的花語和意義，并讓學生自己如向日葵積極向上，保持樂觀、好學，吸取正能量。

1、重點：讓學生知道對付挫折、困難，消除不良情緒的重要性并能采取的積極措施。

2、難點：如何引導學生進行合理調節心態，做積極樂觀的人，做生活的強者。

三、主題班會課內容及過程

1、主持人：（學生甲、乙）親愛的同學們，不知不覺我們已經十四五歲。（甲）十四五歲，如花似錦的年華，充滿著多少青春的渴望。（乙）十四五歲，如詩如畫的歲月，到處是歡歌笑語。（甲）我們擁有美麗的青春。（乙）我們擁有燦爛的青春。就如我們課室內的向日葵，永遠向著陽光生長，積極向上。（甲、乙）但是青春路上也充滿著坎坷。

師：兩位同學說的真好。人生不如意之事，十之八九。每個人都會在不同的時候遇到這樣或那樣的困難。那么我們將如何面對？就讓我們在這節課中來尋求答案。（宣布班會開始）

2、主持人：（甲）期中考試結束了，你考得怎樣？（乙）嘿，別提了，我進考場前是充滿信心，可是一進去一緊張把老師講的給全忘了。（甲）我是挺自信的，進了考場也很輕松，成績嗎，還是令人滿意的。不知道同學們在這次考試中有什么不一樣的心情，讓我們一起來交流一下，好不好？（同學來談談這次期中考試前后他們的情緒狀態。有積極和消極）

師：剛才同學們把考試中的所想所感說了出來，非常好。其實面對考試產生緊張不安的情緒是非常正常的，不過，在這里我要告訴大家，不能過于焦慮，如果你一直保持高焦慮，以至于心煩意亂，那么你將會和好成績無緣；反之，如果你是以無所謂態度去面對這次考試的，也就是說你一直保持低焦慮，那么等待你的也只有是失敗了。我們需要的是中等焦慮，有了這樣的心態，才能在考試中助我們一臂之力。

3、師：以上我們把這次期中考試的情況談了一下，接下去老師想讓同學們分組討論平時有沒有過其它使自己情緒極為消極的事。可以是社會上、學習上和生活上的等等。

（組織小組討論，同學自由發言）

a．爺爺去世時，沒有在場。平時爺爺對自己疼愛有加，非常的難過。

b．念小學時出了車禍，在床上躺了三個月。

c．七年級時成績都能名列第一，可是后來幾次的情況非常糟糕，情緒很差。

d．家里父母有矛盾，不和睦，使自己心情很不好，學習也受到影響。

4、師：剛才同學們都能夠暢所欲言，說出了自己的親身經歷。那么面對這么多的困難我們是怎么解決的呢？（請同學談談你對擺脫困惑，做了哪些積極的措施。老師在旁指導）

a．爺爺生前最希望的是我的學業取得進步，好好學習是對爺爺最好的安慰。

（師：說得真好，家長十分關心我們的學習，努力、認真也是我們孝心的體現。）

b．在我臥床不起的這些日子里，父母和朋友給了我巨大的幫助，使我有決心戰勝困難，重返課堂。（師：你能從消極的情緒中擺脫出來，這一步邁得真漂亮，我們為你驕傲。掌聲！）

c．成績退步了這么多，我并沒有氣餒。我開始在自己身上找原因，總結失敗的教訓，同時也告訴自己，我行。現在我要告訴大家我又進步了。（師：你是一個勇敢的孩子，勝不驕，敗不餒，很值得我們全體同學學習，把你的寶貴經驗傳授給大家，好不好？）

d．爸爸和媽媽吵架其實我也有點責任，事后我們三個人一起平心靜氣地談了，結果什么事都沒了。那天我真感到長大了不少。（師：老師真為你感到高興，你確確實實長大了。我們說不是一家人不進一家門，家是我們每個人永遠的港灣。如果家里人鬧了矛盾，我們孩子起的作用可不小，千萬別小看了自己，做好調解員的工作，可以嗎？）

5、師：面對困難，煩惱和不安，合理及時地調節自己的情緒是十分正確的，也是非常有必要的。教師剛才和同學一起交流時就聽到了一位同學的苦惱，我們一起來幫她解決，怎么樣？ 這位同學上來吧。

學生A：我和周君是從小學上來的好朋友，可是上個星期為了作業的事情鬧誤會，到現在還沒講清楚，希望同學們能幫幫我，我現在真難過。

師：怎么樣，這個忙咱們幫一下吧。我們讓周君同學也上來吧。

學生B：我的心里也不好受，不知道怎么開口。上星期三我作業不清楚就打了個電話給她，結果她說錯了。第二天就被老師批評，一肚子怨氣就全撒在她身上了，趁今天這個機會我要向她認個借，是我不對。

學生A：你這么一說，我也有不對的地方，早一點和你談談，彼此交流一下就不會有這些煩惱了。

6、師：同學們，讓我們為她倆的和好如初鼓掌。（掌聲）我們剛才說了那么多，下面讓兩位家長來談談他們的看法。（略）

7、師：（出示幻燈）介紹幾種合理調節情緒的方法。

強制壓抑；轉移回避；合理宣泄；幽默解嘲；自我安慰

理解寬容；極力進取；調節目標；改變認識；助人奉獻

同學們如果有其它的好辦法一起交流。

（二）深入主題：

1、主持人：（甲）同學們，只要我們有決心，并且找到適合自己的方法，我們最終是能夠戰勝消極情緒的。（乙）我們會做一個自我調節，能戰勝自己的聰明人，你們說是嗎？那么，在我們的周圍就有許多雖然受不幸，但卻百折不撓的人。他們給我們很多啟示：

播放音樂《命運交響曲》請同學講貝多芬的故事：

世界偉大的音樂家——貝多芬一生創作出大量流傳千古的交響樂，被后人夸為“交響樂之王”。然而，他的一生充滿了痛苦：父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福。正當他步入創造力鼎盛的中年，又患耳疾，雙耳失聰。然而，他頑強地戰勝了命運的打擊，他大聲呼喊：“我要扼住命運的咽喉，它決不能把我打倒。誰想收獲歡樂，那就得播種眼淚。

2、貝多芬的成功，對于我們有怎樣的啟發？（討論）

3、老師對這次班會做總結：我們的學習道路還很長，我們的生活道路還剛剛開始，希望同學們能夠合理調節自己的心態、情緒，確定目標，樹立信心，拋棄不正確的認識，多和同學相互交流，取長補短。不能自暴自棄，以理智戰勝不良的情感反應，以理智調節自己的學習生活。去面對人生的酸、甜、苦、辣。做一個強者。

4、齊唱《幸福拍手歌》宣布本次班會結束

四、效果

通過張貼預備團員的自我評價，結合當月的生日會和教師節學生對任課老師的祝福和老 師對學生的祝福，營造一種充滿愛和溫馨的大家庭，學生都知道一些調節情緒的方法，并且一看到班花---向日葵就知道要學習它樂觀積極，奮上的態度！

第五篇：小學班級文化建設設想

五年級一班班級文化建設設計方案

良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們五年級一班的班級文化建設這樣開展起來：

一、班級文化建設整體構想 ：

（1）主題力求突出。

（2）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。（3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

二、具體內容：

班級名稱：仙人掌中隊（五年級一班）

頑強、拼搏、意志堅定、積極向上是我們的品質；不斷地吸取知識營養來豐富我們自身是我們的追求；我們就像仙人掌中的每一根刺，只要團結就會凝聚成一股強大的力量。

班主任寄語 ：

你們是雄鷹，有翱翔天空的遠大理想；

你們是駿馬，有馳騁草原的英雄豪情；

你們是帆船，有沖擊大海的雄心壯志。

希望你們做好小事，努力拼搏，為實現美好人生奠基。班訓：我自信，我出色，我拼搏，我成功，走進教室，就能看到后面黑板報上方顯眼的地方貼著我們的班級口號——我自信，我出色，我拼搏，我成功，這是根據我班的實際情

1況由老師和同學共同制定出來的，它意在發展學生個性，展示自我風采，激起我們的斗志，凝聚集體能量。使我們在班級這個大家庭中，對小學六年的生活留下美好的回憶。

班級公約：

一、佩戴校牌紅領巾，尊敬師長懂禮貌。

二、按時上學莫遲到，放學整隊靜快齊。

三、午讀安靜晨誦早，讀書環境要營造。

四、課前準備要充分，學習用品要備好。

五、大聲喧嘩不能要, 追逐打鬧要禁止。

六、課堂紀律要遵守，踴躍發言勤動腦。

七、作業完成要及時，訂正錯誤莫忘了。

八、鍛煉身體很重要，自覺認真做兩操。

九、個人衛生要講究，校園環境要整潔。

十、小事做好要記牢，學校榮譽維護好。

班級文化建設方案 ：

1、讓圖書角更優美。給書柜加個千紙鶴串成的小簾子。讓每位學生自己推薦一本好書，并設計一張卡片，寫上自己推薦的理由，讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、讓作業布置更有藝術感。用漂亮的圖案畫成邊框，語、數、外三科布置的的作業都在邊框里完成，每月更換一種圖案。

3、讓每一面墻都成為我們展示的空間。可以是手工、繪畫、編織等方面的優秀作品展示。我把墻分成四個版塊，第一塊版塊是我們的班級公約版塊，這里是由老師和同學共同制定的約定，它時時刻刻約束著我們行為，讓我們進步，讓我們成長。在這個版塊下方

是我們中隊的標志――個豎起的大拇指，旨在自我激勵，增強自信。最下方是我們中隊名稱－仙人掌中隊。

為了充分凸顯學生的個性，讓每個人在這都能閃光。我班特設了一個班級明星展示臺。包括兩個版面，第一塊展示的內容是我們每個周期評選出來的優秀同學的照片，字畫，手抄報可，還可以是學生獲得的獎狀等等總之只要是有利于促進學生成長的，激勵我們前行的都可以以展示平臺的方式體現出來。第二塊是不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。在這里，時而展示班級活動剪影，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精美的剪報。一篇篇折射學生思想火花的日記經過我們的精心設計，圖文并茂，文質精美；一張張反映學生愉快生活的照片經過學生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶；一期期集學科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，讓學生開闊視野，了解社會，走向世界；還結合學生自評活動營造民主氛圍。如三八婦女節時，組織“獻給母親的禮物——三八婦女節寄語比賽”的活動，由學生集體評出“最佳寄語”及“最有親情獎”、“言簡情濃獎”等幾個單項，獲獎作品在這里一一展出。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流，師生互相溝通了解，凈化和充實學生心靈，培養學生個性發展的重要媒體。

為了提高我們寫作水平，我們開辟了又一個版塊――美文坊，里面是同學們的一篇篇佳作，這里記錄了他們的才華，他們的成績，更記錄了他們的勤奮與汗水。他們的靈氣如同花兒沁人心脾，散發陣陣芳香。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，希望同學們以勤為徑，以苦作舟，將來成為一個優秀的作家。

4、讓我們同學來設計黑板報。讓他們來設計、排版、動手制作黑板報。

5、讓教室充滿綠色。我們可能沒辦法去種樹，但是我們可以用小花小草把我們的教室布置得更溫馨。

6、設立衛生角。由于我們學校的書櫥下方是空的，所以衛生工具都顯露在外面，很不雅觀，所以我們用美麗的畫布訂起兩邊，讓衛生工具隱藏起來，既美觀又實用。

制度文化是班級文化建設不可缺少的一部分，一個優秀的班集體一定有一套較完善的管理制度。我們前門上面貼的就是《中小學生行為規范》《小學生守則》，教室正前方右邊是我們事務分工表、值日表、課程表。學期伊始，我會帶領學生制定班級公約，平常，我們會利用班會、晨會課共同學習，使這些制度爛熟于心，再加上平時嚴格要求，配以有效的評價機制，久而久之掛在墻上的制度就會內化為學生的自覺行為。

班級就是我們的第二個“家”，良好的班級文化建設，使我們們更加的團結，相信，我們五年級一班全體同學一定會搏擊風浪，盡顯風采！