第一篇：班級(jí)文化建設(shè)班會(huì)教案1

班級(jí)文化建設(shè)主題班會(huì)

淤泥鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)（2）班

活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生關(guān)心班級(jí)，熱愛集體。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。保持班級(jí)干凈整潔。

3、學(xué)生積極參與班級(jí)制度文化建設(shè)。

4、班級(jí)精神的培養(yǎng)：以誠待人 以心待學(xué) 以真待事 以愛待物?；顒?dòng)地點(diǎn)：四年（2）班教室 活動(dòng)對(duì)象：四年（2）全體學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書角、作品展示臺(tái)的初步設(shè)計(jì)、班主任演講稿?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

班主任：人生路上，難免會(huì)有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨(dú)來獨(dú)往是自己的個(gè)性，但是當(dāng)自己不能解決的時(shí)候，你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。團(tuán)結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。

二千多年前他們創(chuàng)造了長城?；蛟S不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團(tuán)結(jié)，很可能長城便永遠(yuǎn)不會(huì)屹立在東方的土地上。它的創(chuàng)造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團(tuán)結(jié)超越了痛苦和艱辛。

當(dāng)中國第一支登山對(duì)登上珠穆朗馬峰時(shí)，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。而當(dāng)時(shí)能超越死亡和恐懼的就只有團(tuán)結(jié)和合作。我們有緣相聚在一起，就要和班級(jí)一同成長，無論做什么事，都要想到我們共同的名字四年（2）班的學(xué)生。

二、班級(jí)布置

1、誰來說說我們班上有些什么？（衛(wèi)生角、圖書角、作業(yè)展示臺(tái)、表揚(yáng)與批評(píng)欄）

2、這些地方都要怎么布置呢？

3、討論怎樣使班級(jí)更美？

4、制定班級(jí)衛(wèi)生規(guī)劃，出示班級(jí)值日生表，讓孩子們清楚值日生的職責(zé)。

5、問卷調(diào)查：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)的值日生。

三、班級(jí)制度和精神建設(shè)

1、出示班級(jí)規(guī)章： 紀(jì)律

1、按時(shí)到校，不無故遲到、早退，有事及時(shí)請(qǐng)假。

2、周一升旗穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾。

3、上課坐姿端正，認(rèn)真聽講。

4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動(dòng)，不追逐打鬧

5、上操、升旗時(shí)站隊(duì)時(shí)要做到快、齊、靜

6、放學(xué)及時(shí)回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點(diǎn)和時(shí)間。學(xué)習(xí)

1、及時(shí)完成各科作業(yè)，按時(shí)按要求交各項(xiàng)作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè)，需寫明原因并由家長簽字。

2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書本及學(xué)習(xí)用品后，再離開自己的座位。

3、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。

4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品，不丟三落四。

5、放學(xué)后及時(shí)回家，首先認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)后再進(jìn)行其他活動(dòng)。衛(wèi)生

1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。

2、每天認(rèn)真檢查自己的崗位，完成自己的職責(zé)。

3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。

4、搞值日時(shí)，按時(shí)到校，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù)，并幫助其他同學(xué)打掃。

5、全部值日完成后，由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后，才可以全體離開。

6、如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走，要寫出請(qǐng)假條并找人代替后才能離開。班級(jí)目標(biāo)：我們的班風(fēng)積極向上！我們的紀(jì)律公正嚴(yán)明！我們的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛！我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦！我們的成績不斷進(jìn)步！班級(jí)格言：以誠待人 以心待學(xué) 以真待事 以愛待物

2、主持人：我們正值青春，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，共同拼搏，共同奮進(jìn)，共創(chuàng)和諧，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時(shí)代前進(jìn)！請(qǐng)聽演講：

老師們，同學(xué)們：

大家下午好！今天我演講的題目是《和諧班級(jí)》。

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它----光彩奪目；

有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它----深藏不露；

有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧。

和諧是一個(gè)美麗迷人的字眼。因此擁有一個(gè)和諧的班級(jí)，也是我們每個(gè)人都渴望得到的。所以我認(rèn)為一個(gè)和諧的班級(jí)要在于我們團(tuán)結(jié)友愛的互助不是嗎？老師與我們是團(tuán)結(jié)友愛的，讓我們在課堂上樂趣無窮，引領(lǐng)我們遨游再知識(shí)的海洋，他們還會(huì)因怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，而舍不得耽誤一堂課，舍不得請(qǐng)一天假，即使是需要打針，吃藥也要堅(jiān)持給我們上課；我們同學(xué)是團(tuán)結(jié)互助的，使我們才有了學(xué)習(xí)上互相幫助，互相借鑒，互相探討。還有了干凈的教室，安靜的課堂。

所以，要建造一個(gè)和諧班級(jí)是需要大家一起努力的，和諧班級(jí)是一種美，保護(hù)和諧班級(jí)也是一種美，追求和諧班級(jí)更是一種美。因而我們共建和諧班級(jí)可以先從尊敬老師，不講粗語創(chuàng)造和諧的教學(xué)課堂，奏響師生生命里的樂章。

2、唱班歌《相信自己》

四、結(jié)尾

班主任：寄語（同學(xué)們的熱情參與使我倍加欣慰???那么在班會(huì)的結(jié)尾，……背景音樂《明天會(huì)更好》慢慢響起來……隨著音樂大家唱起了《明天會(huì)更好》……

在歌曲中我們又要結(jié)束這次的班會(huì)了，只希望大家以后做的更好，謝謝各位參與活動(dòng)，相信你們的熱情給班會(huì)增加了不少的歡笑聲。

主持人：讓這美好的旋律在空氣里不停旋轉(zhuǎn)，讓我們期待明天會(huì)更好！期待四年二班揚(yáng)帆起航。

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)1

新理念導(dǎo)航，開辟班級(jí)文化建設(shè)新航線

古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑，由此可見，環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)人的發(fā)展影響是巨大的，因此，班主任非常重視班級(jí)的環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生感受到這是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的幸福樂園。事實(shí)上，班級(jí)的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對(duì)被教育者心靈的塑造。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。

一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化、滴水穿石的。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)?？梢哉f：班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。因而小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)，必然要擺在校園文化建設(shè)的重要位置上，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。而我們班主任是自己所在班級(jí)文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，那么，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。

一、讓教室成為心靈棲息的家園。

杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子。”蘇霍姆林斯基也說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！弊鳛橐粋€(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間，教室的物質(zhì)文化氛圍不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。通過對(duì)所在班級(jí)環(huán)境的布置及對(duì)教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，使學(xué)生不知不覺、自然而然的受到熏陶，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，激發(fā)學(xué)生愛班愛校的熱情。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對(duì)教室的布置不可忽視。教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分。在班級(jí)環(huán)境布置中，我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在設(shè)計(jì)的過程中，我們并不是一切都由教師做主，而是讓學(xué)生做真正的設(shè)計(jì)者，我們僅給同學(xué)提一些建議。布置時(shí)讓全體學(xué)生一起動(dòng)手，剪的剪，畫的畫，貼的貼。在大家一起努力下，“我最棒”、“學(xué)海泛舟”、“心愿心語”、“圖書角”、“榮譽(yù)欄”都一一美化，成了教室里最亮麗的風(fēng)景線。這樣，設(shè)計(jì)和布置的勞動(dòng)過程，本身就是一個(gè)教育過程，讓學(xué)生自己去體會(huì)美，去體驗(yàn)審美的情趣，比單純的說教要好多了。同時(shí)積極地發(fā)揮了學(xué)生的主人公意識(shí)、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。一舉多得，可謂一種極好的教育方法。另外，我們還要充分發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能。班主任應(yīng)注意把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物化的充滿情趣的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置充分表現(xiàn)出來，從而達(dá)到在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。美化班級(jí)物質(zhì)文化，我具體從以下幾個(gè)方面入手：

1、注重黑板報(bào)設(shè)計(jì)。在形式上注意了與教育環(huán)境的和諧，注重了對(duì)襯美和結(jié)構(gòu)美，并且力爭做到與黑板上方的標(biāo)語搭配，相互映襯，再者從內(nèi)容上，墻報(bào)的設(shè)計(jì)更是注意了對(duì)學(xué)生的影響，做到不流于形式。墻報(bào)的內(nèi)容從各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)到思想教育，從趣味知識(shí)到文體內(nèi)容，可謂豐富多彩，使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。

2、精心裝點(diǎn)教室。我們努力讓每一面墻壁都說話，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室洋溢著文化的氣息；我們讓教室的面面墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創(chuàng)設(shè)極具人性化教室環(huán)境。因此，我們結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教室的每一面墻壁開設(shè)一個(gè)個(gè)充滿情趣的小欄目，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束，自我管理能力。

例如：學(xué)海泛舟——可以把學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作、漂亮的圖畫、精心制作的手工等成果展示出來，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。還有的學(xué)生以剪報(bào)的形式，把一篇篇優(yōu)美的文章及一些豐富的知識(shí)讓全班同學(xué)共享。

我最棒——結(jié)合班級(jí)的班規(guī)，比一比誰得的星最多，然后滿十顆星爬一個(gè)臺(tái)階，看看誰先能到頂峰，誰最棒，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促進(jìn)良好班風(fēng)的養(yǎng)成。

我們齊努力——把學(xué)生的獲得的榮譽(yù)、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步通過生動(dòng)活潑的圖表形式展示出來，讓部分優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷提高，形成一種濃濃的競爭、向上的氛圍。

3．加強(qiáng)圖書角的管理。書是知識(shí)的海洋，我們給學(xué)生營造一個(gè)充滿情趣的書香班級(jí)，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望，讓書籍伴隨學(xué)生的成長，書成為學(xué)生的精神食糧，成為學(xué)生的知心朋友。因此，我們充分挖掘課外閱讀的資源，鼓勵(lì)學(xué)生捐獻(xiàn)自己家里的書籍，不斷充實(shí)班級(jí)圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開展了一系列的讀書競賽活動(dòng)：如交流讀書心得，課外知識(shí)大擂臺(tái)，評(píng)比“讀書之星”等，通過多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀充滿生機(jī)，充滿情趣。

教室的每一塊墻報(bào)、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，是班級(jí)的“眼睛”。富有教育性的班級(jí)環(huán)境文化能陶冶學(xué)生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教室成了學(xué)生展示個(gè)性特長的大展臺(tái)。不僅使許多優(yōu)秀生找到自我感覺，滿足了自我表現(xiàn)的欲望，甚至連一些平時(shí)不被老師同學(xué)關(guān)注的“灰色學(xué)生”，也有顯示其閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)，獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

二、讓人文制度成為學(xué)生行為的引航燈

班級(jí)是全班師生共同的“家”?？茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的另一個(gè)重要內(nèi)容，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。對(duì)于一個(gè)良好班級(jí)的形成，必須要有適合本班的切實(shí)可操作的制度。基于此，為了得到大家的認(rèn)同，我們結(jié)合學(xué)校制定讓每位孩子參與班級(jí)目標(biāo)的確定、管理和評(píng)價(jià)。集思廣義，積極采用學(xué)生、家長的建議，首先確定班集體的口號(hào)——“樂學(xué)、自信、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”，打造“活而不亂”的班級(jí)特色。

1、不依規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)制度要突出“童心”、“童趣”，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的班級(jí)管理制度，重要的是班級(jí)管理“以人為本”，重在引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制性懲罰。班規(guī)涉及多方面內(nèi)容，有些成文，有些不成文，但大家達(dá)成共識(shí)，而且條款不多，主要分“勤學(xué)”、“做操”、“上課”、“活動(dòng)”、“文明禮儀”這五個(gè)方面，還針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)以上規(guī)范進(jìn)行變通，如在“上課”一欄，對(duì)性格外向、好動(dòng)的孩子提出遵守課堂紀(jì)律、不影響別人、發(fā)言熱烈等要求；對(duì)性格內(nèi)向的孩子提出上課能發(fā)言就可加星等要求，一個(gè)星期評(píng)定一次。早讀時(shí)由值日班長評(píng)價(jià)，早讀認(rèn)真的及時(shí)加星，不認(rèn)真的通過批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的星?？傊贫葒?yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)的合理、適度，學(xué)生通過努力能做到，決不搞假、大、空。

2、從己做起，落實(shí)班規(guī)。制度一經(jīng)制定，就必須下功夫落實(shí)。落實(shí)是一本難念的經(jīng)，我們首先從自己做起，通過自己的言行去影響和教育學(xué)生。每天早上我們一走進(jìn)校門就會(huì)檢查班級(jí)包干區(qū)干凈嗎？走進(jìn)教室都會(huì)進(jìn)行一番巡視，窗戶有沒有打開，垃圾有沒有及時(shí)倒掉。如果學(xué)生忘記完成了，我就會(huì)幫他們把這些事做好，然后找這些沒有盡到職責(zé)的同學(xué)談話，提醒他們下次別忘。其次是要一視同仁，懷著同樣的感情去嚴(yán)格要求他們，用廣闊無私的胸懷去愛所有的學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在班級(jí)整體進(jìn)步中得到發(fā)展。無論是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還是學(xué)習(xí)不夠好的同學(xué)，只要有誰違反了班規(guī)，我們都會(huì)進(jìn)行教育批評(píng)。

3、分層要求，留有余地。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，紀(jì)律松散，性格任性，他們不可能跟其他守紀(jì)的學(xué)生相提并論，對(duì)這部分學(xué)生，不搞一刀切，而是區(qū)別對(duì)待，分層要求，分層推進(jìn)，引導(dǎo)他們逐步遵守班規(guī)。給他們留出緩沖的余地，直到他們能夠與班級(jí)合拍。比如有些學(xué)生上課精力不集中，總是會(huì)找些東西玩耍，如果按照對(duì)待其他同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們，那他們每天都要扣很多星，這樣也許他們會(huì)更加沒有信心，更加改不好。怎么辦呢？我就跟其他同學(xué)說明白，允許他們一步步改，先改做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，只要上課不做小動(dòng)作，就可以不扣星，如果哪節(jié)課沒有做小動(dòng)作，坐勢也端正，就給他特別獎(jiǎng)，我們相信只要他們肯努力就一定會(huì)改好的。

總之，我們班的制度中有這樣兩句話：“加星目的在于鼓勵(lì)同學(xué)們向優(yōu)秀生方向努力，做一個(gè)有理想有目標(biāo)的學(xué)生，提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)高品位的人?！薄翱坌遣⒉皇秦?zé)備懲罰我們的同學(xué)，而在于向同學(xué)你點(diǎn)明缺點(diǎn)，以便你能及時(shí)的更正，向更好的你努力發(fā)展。”

三、讓和諧人際文化伴隨學(xué)生成長

人際環(huán)境對(duì)人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)人際環(huán)境是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。從某種意義上講：人際環(huán)境是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。如果一個(gè)班級(jí)的班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能相互理解、團(tuán)結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。

1、師生之間關(guān)系和諧。愛能驅(qū)除陰霾，愛是雨后絢麗的陽光。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！边@就告訴我們，作為一個(gè)教師，首先必須滿腔熱忱、真誠熱愛學(xué)生，并用這種愛去塑造孩子，把學(xué)生因被動(dòng)教育轉(zhuǎn)化成主動(dòng)接受教育，在自己和學(xué)生之間架起一座相互信賴的橋梁，使師生在感情和心理上產(chǎn)生協(xié)調(diào)和共鳴。多一份愛心，就多一份對(duì)學(xué)生的情感，學(xué)生也就喜愛你，愛跟你談話，愛幫你做事，愛聽你講課，教師的言行風(fēng)范便成了學(xué)生的無聲楷模。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成尊師愛生的氛圍時(shí)，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。

2、學(xué)生之間的友愛。同教師一樣，學(xué)生也是教學(xué)環(huán)境的主人，在創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。即使在改善人際關(guān)系中，我也不能忽視學(xué)生的作用。我提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步，生活上一人有難，八方相助；在學(xué)習(xí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有優(yōu)劣之分，這除了個(gè)人主觀努力外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我們教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué)，除了課堂上相互切磋外，課余時(shí)間要提倡彼此為師，相互激勵(lì)，為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余“學(xué)習(xí)互助”小組，相互質(zhì)疑問難，答疑解惑，共同探討?；蛟趦?yōu)生和后進(jìn)生之間開展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。在班會(huì)課上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等措施。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。真正形成團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體氛圍。

班級(jí)文化建設(shè)是個(gè)古老而又年輕的話題，我們作為班主任，只有用思考去預(yù)約教育的美麗，在不斷的實(shí)踐中創(chuàng)新，在教育改革中找準(zhǔn)方向，才能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間，張揚(yáng)他們的個(gè)性，讓孩子們在鮮活靈動(dòng)的班級(jí)文化中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)在育人中的功能。

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)主題班會(huì)

班級(jí)文化建設(shè)主題班會(huì)

一、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

把班級(jí)的幾面墻壁充分利用上來，豐富班級(jí)物質(zhì)文化，讓教室具有文化特質(zhì)。所需開設(shè)的幾個(gè)專欄內(nèi)容，提供幾個(gè)建議：

1、群星璀璨

公布每周一星同學(xué)的名單，將其照片貼上墻，同時(shí)設(shè)立學(xué)習(xí)之星欄，每次考試班級(jí)的第一名及各科第一名上墻表彰。具體設(shè)計(jì)自己構(gòu)劃。（利用教室后面的墻壁）

2、溫馨祝福

蔣全班同學(xué)及各任課老師的生日貼上墻，按月份排列，保證每次同學(xué)和老師過生日時(shí)能夠送上全班的祝福。生日收集由班長完成。（利用教室后面的墻壁）

3、花季心語

每個(gè)人將自己的心語心愿寫在一張小紙條上，然后全部貼上墻。用怎樣的紙來寫，班干部可動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一下，可參照《十八歲的天空》里的形式。（利用教室四面的墻壁）4.學(xué)習(xí)之窗（你們的右側(cè)墻）5.展示之窗（你們的右側(cè)墻）

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

1、組建班級(jí)管理機(jī)構(gòu)

初步設(shè)想將全班分成八個(gè)部，每個(gè)部安排一名部長，有的部根據(jù)實(shí)際可安排副部長一名。全班剛好有八個(gè)小組，分成八個(gè)部，部與部之間可在各項(xiàng)工作中展開競爭。各部及部長暫時(shí)任命：（1）學(xué)習(xí)部： 部長：

成員：語、數(shù)、外、理、化、生、史、地、政9科科代表（2）衛(wèi)生部：（3）生活部： 部 長：（女生）副部長：（男生）（4）宣傳部： 部長：（5）文化部“ 部長： 副部長：（6）紀(jì)律部： 部長：（7）督察部 部長：（8）愛心部 部長：

2、共同制定班規(guī)班紀(jì)

各部組織各成員定下相應(yīng)的班級(jí)公約并制定崗位責(zé)任制，班規(guī)班紀(jì)一旦出臺(tái)，任何人都要參照?qǐng)?zhí)行，視同為高二5班的法律。初步設(shè)想：

學(xué)習(xí)部應(yīng)制定下相應(yīng)的學(xué)習(xí)紀(jì)律；衛(wèi)生部制定下相應(yīng)的清潔衛(wèi)生條例；生活部制定下相應(yīng)的寢室管理紀(jì)律及食堂管理紀(jì)律；宣傳部應(yīng)盡快完善班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)；文化部應(yīng)搞好班級(jí)的文化娛樂活動(dòng)，力爭在學(xué)校各類大型文體活動(dòng)中取得名次，制定出體育鍛煉條例；紀(jì)律部制定相應(yīng)的課堂及自習(xí)課紀(jì)律規(guī)定；督察部明確班主任、班團(tuán)干部、科代表、小組長、值日生、值周干部職責(zé)；愛心部盡快摸清每個(gè)同學(xué)和任課教師的生日。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

1、班級(jí)口號(hào)：

2、班級(jí)精神：要做就做最好

3、班級(jí)文化：建設(shè)書香班級(jí)，求取幸福人生

4、班級(jí)博客：陽光下放飛的青春

5、班 名：各小組推薦一個(gè)，然后再選取一個(gè)

6、班 徽：

7、班 歌：

8、班級(jí)奮斗目標(biāo)：力爭在本年級(jí)中成為優(yōu)秀班級(jí)，力爭每個(gè)同學(xué)三年后能夠達(dá)成所愿，實(shí)現(xiàn)三年人生規(guī)劃，力爭每個(gè)同學(xué)真正愛上讀書，享受三年的幸福時(shí)光，并能借助這樣的一種陽光心態(tài)去走向以后的人生之路。

回答者:陽光在線2010-4-14 最佳答案:加5分

班主任工作的中心，我認(rèn)為是建設(shè)班風(fēng)優(yōu)良的班集體，創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。真摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學(xué)健全的制度是班主任工作的基礎(chǔ)，豐富多彩紛的活動(dòng)是班主任工作發(fā)揮作用、產(chǎn)生效益的紐帶和載體。我就“活動(dòng)育人”談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)。

大家都有體會(huì)，搞活動(dòng)是樂了學(xué)生、苦了老師。一次班級(jí)活動(dòng)從準(zhǔn)備到組織到總結(jié)，比上一堂課累好幾倍。不過，我現(xiàn)在覺得，累得是值得的。如果我們不怕苦，不怕煩，用心設(shè)計(jì)組織更多有教育性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，那么不是能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展嗎。細(xì)細(xì)想來，活動(dòng)的好處很多。

一、能增強(qiáng)學(xué)校生活的吸引力，為學(xué)生釋放過剩精力找到正當(dāng)途徑。學(xué)校本來就應(yīng)該是兒童成長的樂園，豐富多彩的活動(dòng)對(duì)兒童的吸引力有多大，老師們都深有體會(huì)。有活動(dòng)的日子，學(xué)生到校的積極性空前高漲，就是春游、秋游這種老生常談的活動(dòng)，也永遠(yuǎn)是學(xué)生盼望的

二、能增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。每個(gè)班主任都希望自己的學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，活動(dòng)是這些品質(zhì)形成的催化劑。我們班每次開聯(lián)歡會(huì)，會(huì)場的布置都是由學(xué)生自己完成的。布置會(huì)場要用的彩紙，花束，彩燈，背景音樂等，都是學(xué)生自己準(zhǔn)備的，學(xué)生總是千方百計(jì)、竭盡全力，從家里帶來用得上的東西，并以能出上力，幫上忙為榮。遇到一些和其他班級(jí)的對(duì)抗性的活動(dòng)，比如：拔河、運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班同學(xué)更是空前的齊心?；顒?dòng)使學(xué)生看到自己的能力，得到集體的認(rèn)可，找到自己的位置，使班級(jí)集體顯得有吸引力。

三、能最大程度地拉近師生之間的距離，樹立班主任的能力威信和情感威信。一個(gè)班主任要想帶好一個(gè)班，首先要解決的問題是班主任的“威信”。很難想象，一個(gè)班主任站在全班學(xué)生面前，學(xué)生根本無視他的存在，這樣的班主任能帶好班級(jí)。威信大致可分為三類：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。我看我們班主任應(yīng)該多擁有“情感和能力的威信”，少用點(diǎn)“權(quán)力的威信”（少用不等于不用，不用有時(shí)是行不通的，也是不合理的）?；顒?dòng)能幫助班主任樹立能力威信和情感威信，增加教師的親和力。在師范學(xué)校一專多能的培養(yǎng)宗旨下，大多數(shù)的教師都有多方面的能力和興趣，雖然不一定很精通，用來給學(xué)生啟蒙卻是可以的。比如說，書法，繪畫，下棋，彈琴、做手工、航模、集郵等，開展多種活動(dòng)，既是豐富學(xué)生的生活，開闊他們的眼界，也給學(xué)生提供了多方面發(fā)展的空間和可能，增加了學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，獲得集體認(rèn)可，獲得成就感的機(jī)會(huì)，也為教師自己展示能力提供了舞臺(tái)，對(duì)于樹立威信很有好處。另外，在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，教師給學(xué)生的及時(shí)指導(dǎo)，關(guān)心，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達(dá)到信其道的目的?？傊顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分，當(dāng)然，不排除活動(dòng)中的消極影響也會(huì)伴隨他們終身。所以，我們更要認(rèn)真地組織好每一次活動(dòng)，煩些、累些值得。不要在麻煩、勞累面前卻步，讓我們共勉。

“教學(xué)有法，教無定法”這句話在師范里，教育學(xué)老師就講了一遍又一遍，其實(shí)，活動(dòng)也是這樣。開展什么獲得，怎樣開展，教師應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，學(xué)生的情況確定，設(shè)計(jì)，組織活動(dòng)。我的體會(huì)是“把握主線，廣種博收，無處不可下金鉤。”

活動(dòng)項(xiàng)目的選定其實(shí)范圍極廣，可以從下面幾類來選定：

競賽類。學(xué)生對(duì)競賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，知識(shí)競賽，體育競賽，學(xué)習(xí)競賽，才藝競賽，勞動(dòng)競賽等都可以。我嘗試開展過小巧手折紙，剪紙，定鈕扣、貼畫比賽、比賽，有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也有作用。還嘗試過小博士“歇后語接龍”、故講事比賽，“古詩擂臺(tái)”；“衛(wèi)生知識(shí)知多少”，“奧運(yùn)知識(shí)搶答”等比賽。爭強(qiáng)好勝的天性使學(xué)生主動(dòng)涉獵多方面的知識(shí)領(lǐng)域，比強(qiáng)調(diào)一百遍知識(shí)到重要性更有效。

節(jié)慶類活動(dòng)。在每個(gè)節(jié)慶到來的時(shí)候，開展相關(guān)的活動(dòng)，比如：9月可以開展“名人和他的老師”故事會(huì)，“假如我是老師”演講，敬師卡制作比賽，唱給老師的歌演唱會(huì)；10月可以開展我愛祖國山河美圖片展，我最喜歡的風(fēng)景名勝手抄報(bào)展覽，共和國的建設(shè)者風(fēng)采——家長講述自己的工作報(bào)告會(huì)等，中秋節(jié)前后，可以開展天文知識(shí)競賽，月亮的傳說故事會(huì)，家庭中秋聯(lián)歡創(chuàng)意。世紀(jì)之交我們曾經(jīng)以“龍翔龍騰 奔向未來”為主題，開展了一系列節(jié)慶活動(dòng)。有“團(tuán)結(jié)就是力量”拔河比賽，“巧手美化生活”制作賀卡布置教室比賽，跳繩比賽，“繪藍(lán)圖抒壯懷”地面粉筆畫大賽 “千禧年我有一個(gè)心愿”征文大賽，聯(lián)歡會(huì)。豐富隊(duì)員們的生活，愉悅其身心，陶冶其情操，提高其素質(zhì)，促進(jìn)隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)歷史使命感，激發(fā)愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的美好情感。

社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)。可以面向社會(huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“我們也有一雙手”、“爭當(dāng)自理小能手”、“管好自己的小天地”。我們多次帶學(xué)生去福利院給孩子、老人表演節(jié)目，為他們募捐，做好事。娛樂類。一些簡單，容易操作的小游戲，也可以作為班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容。比如滲透了合作精神培養(yǎng)的兩人三足跑，鍛煉手的靈巧性的夾玻璃珠，有趣的貼鼻子等，都可以作為調(diào)節(jié)班級(jí)氣氛的活動(dòng)。

主題系列活動(dòng)類。學(xué)校中心工作，傳統(tǒng)教育，心理健康教育等都可以作為主題活動(dòng)的選題。

活動(dòng)的形式很多故事式、展覽式、競賽式、表演式、演講式、辯論式、游戲式、參觀訪問式、調(diào)查式，還有小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造等都可以只要做有心人，發(fā)揮創(chuàng)造性，何愁無處下金鉤?；顒?dòng)中我們要注意的問題。

一、活動(dòng)不在于規(guī)模的大小，并不是只有主題班隊(duì)活動(dòng)才是活動(dòng)。在班主任的字典里，活動(dòng)無處不在。活動(dòng)只是班主任工作的一種形式和手段，而且是更受學(xué)生歡迎，活潑生動(dòng)的形式和手段。同樣是安全教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理，甚至于是威嚇或哄騙就比不上一次活動(dòng)。

二、樹立正確的活動(dòng)觀。活動(dòng)不是目的，不是成果，是過程，是手段，是契機(jī)。學(xué)生才是活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生的活動(dòng)在活動(dòng)過程中占主要地位。剛開始嘗試活動(dòng)育人的時(shí)候，我未免有些急功近利，希望活動(dòng)搞得熱鬧、漂亮，有時(shí)不惜親自代勞，赤膊上陣，忽視了學(xué)生在活動(dòng)中的主體性。在活動(dòng)中孩子鍛煉了能力，受到了教育，這樣的活動(dòng)才達(dá)到了目的。

三、活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地分配時(shí)間，做時(shí)間的主人，四、活動(dòng)要注意及時(shí)總結(jié)。因?yàn)檎J(rèn)真總結(jié)本身就是活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；總結(jié)要及時(shí)。活動(dòng)后沒有總結(jié)不行，有總結(jié)不及時(shí)也不行，因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)和總結(jié)是一個(gè)有機(jī)的整體，既具有相對(duì)的獨(dú)立性，又具有以后開展活動(dòng)的連續(xù)性。所以總結(jié)不及時(shí)就失去了活動(dòng)的教育時(shí)機(jī)，也就失去了活動(dòng)教育性的影響作用。另外，認(rèn)真總結(jié)是活動(dòng)效果的升華，又是活動(dòng)效果的發(fā)散。既要幫助學(xué)生總結(jié)，也要作自我總結(jié)，有總結(jié)才有提高?；顒?dòng)要有記載每次活動(dòng)的總結(jié)都要做記載，記載既是總結(jié)認(rèn)真的一個(gè)方面的表現(xiàn)，又可以為下次活動(dòng)做積累。

一、素質(zhì)教育與班級(jí)文化、班級(jí)文化建設(shè)

1、素質(zhì)教育的關(guān)鍵詞 1以學(xué)生的發(fā)展為本（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

2、班級(jí)文化 指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等不同層面

3、班級(jí)文化建設(shè)：

班級(jí)文化的構(gòu)想、營造和創(chuàng)新。

4、班級(jí)文化建設(shè)的意義（1）班級(jí)文化建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班集體的建設(shè)有著重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)文化建設(shè)核心是愛心，主體是學(xué)生，關(guān)鍵是參與。對(duì)班集體的形成與發(fā)展有著重要的影響。（2）班級(jí)文化建設(shè)作為一個(gè)文化現(xiàn)象，它潛移默化地影響著每一個(gè)班級(jí)成員。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展有著重要的意義。（3）班級(jí)文化建設(shè)作為班級(jí)一個(gè)單體的文化現(xiàn)象，不僅影響著班級(jí)，也影響著學(xué)校。它是校園文化的重要組成部分，也影響著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。本次活動(dòng)

1、各班主任給予了高度重視，親自參與、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、收集材料。

2、活動(dòng)圍繞主題，過程中把握主題，思路清晰。

3、學(xué)生參與率較高，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，心靈受到啟迪。

4、主題班會(huì)形式多樣，學(xué)生在討論、演講、互動(dòng)、歌曲、游戲、情景劇、故事、案例、講座，寫諾言、簽協(xié)議、視頻中受到教育。

5、主題班會(huì)能貼近現(xiàn)實(shí)生活，挖掘身邊的案例，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，產(chǎn)生共鳴。

6、在初一三個(gè)班的主題班會(huì)在班級(jí)文化建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互動(dòng)前進(jìn)的集體主義精神體現(xiàn)更明顯；初二四個(gè)班的主題班會(huì)更注重疏導(dǎo)學(xué)生困惑、形成健康人格品質(zhì)、放飛心靈的教育。

7、活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神；加強(qiáng)了學(xué)生的思想、心理教育，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格品質(zhì)；以理服人，以情動(dòng)人，以心靈召喚人，放飛學(xué)生的心靈；對(duì)班級(jí)文化建設(shè)起

第四篇：陳旭帆班級(jí)文化建設(shè)班會(huì)教案

班級(jí)文化建設(shè)主題班會(huì)

福州市金城小學(xué)

陳旭帆

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生愛班級(jí)，愛集體。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。保持班級(jí)干凈整潔。

3、學(xué)生積極參與班級(jí)制度文化建設(shè)。

4、班級(jí)精神的培養(yǎng)。以誠待人 以心待學(xué) 以真待事 以愛待物?；顒?dòng)地點(diǎn)：二年（5）班教室 活動(dòng)對(duì)象：二年（5）全體學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：感恩角、作業(yè)展示臺(tái)的初步設(shè)計(jì)、班主任演講稿?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

班主任：人生路上，難免會(huì)有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。

很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨(dú)來獨(dú)往是自己的個(gè)性，但是當(dāng)自己不能解決的時(shí)候，你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。

團(tuán)結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。

二千多年前他們創(chuàng)造了長城。或許不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團(tuán)結(jié)，很可能長城便永遠(yuǎn)不會(huì)屹立在東方的土地上。它的創(chuàng)造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團(tuán)結(jié)超越了痛苦和艱辛。

當(dāng)中國第一支登山對(duì)登上珠穆朗馬峰時(shí)，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。而當(dāng)時(shí)能超越死亡和恐懼的就只有團(tuán)結(jié)和合作。我們有緣相聚在一起，就要和班級(jí)一同成長，無論做什么事，都要想到我們共同的名字二年（5）班的學(xué)生。

二、班級(jí)布置

1、誰來說說我們班上有些什么？（感恩角、圖書角、作業(yè)展示臺(tái)、雛鷹爭章表）

2、這些地方都要怎么布置呢？

3、討論怎樣使班級(jí)更美？

4、制定班級(jí)衛(wèi)生規(guī)劃，出示班級(jí)值日生表，讓孩子們清楚值日生的職責(zé)。

5、問卷調(diào)查：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)的值日生。

三、班級(jí)制度和精神建設(shè)

1、出示班級(jí)規(guī)章： 紀(jì)律

1、按時(shí)到校，不無故遲到、早退，有事及時(shí)請(qǐng)假。

2、周一升旗穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾。

3、上課坐姿端正，認(rèn)真聽講。

4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動(dòng)，不追逐打鬧

5、上操、放學(xué)站隊(duì)時(shí)要做到快、齊、靜

6、放學(xué)及時(shí)回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點(diǎn)和時(shí)間 學(xué)習(xí)

1、及時(shí)完成各科作業(yè)，按時(shí)按要求交各項(xiàng)作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè)，需寫明原因并由家長簽字。

2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書本及學(xué)習(xí)用品后，再離開自己的座位。

3、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。

4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品，不丟三落四。

5、放學(xué)后及時(shí)回家，首先認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)后再進(jìn)行其他活動(dòng)。衛(wèi)生

1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。

2、每天認(rèn)真檢查自己的崗位，完成自己的職責(zé)。

3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中二次打掃，提前15分鐘到校搞值日。

4、搞值日時(shí)，按時(shí)到校，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù)，并幫助其他同學(xué)打掃。

5、全部值日完成后，由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后，才可以全體離開。

6、如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走，要寫出請(qǐng)假條并找人代替后才能離開。

班級(jí)目標(biāo)：我們的班風(fēng)積極向上！我們的紀(jì)律公正嚴(yán)明！我們的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛！我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦！我們的成績不斷進(jìn)步！

班級(jí)格言：以誠待人 以心待學(xué) 以真待事 以愛待物

2、主持人：我們正值青春，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，共同拼搏，共同奮進(jìn)，共創(chuàng)和諧，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時(shí)代前進(jìn)！請(qǐng)聽演講：

老師們，同學(xué)們：

大家下午好今天我演講的題目是和諧班級(jí)。

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它----光彩奪目；

有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它----深藏不露；

有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧。

和諧是一個(gè)美麗迷人的字眼。因此擁有一個(gè)和諧的班級(jí)，也是我們每個(gè)人都渴望得到的。所以我認(rèn)為一個(gè)和諧的班級(jí)要在于我們團(tuán)結(jié)友愛的互助不是嗎？老師與我們是團(tuán)結(jié)友愛的，讓我們在課堂上樂趣無窮，引領(lǐng)我們遨游再知識(shí)的海洋，他們還會(huì)因怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，而舍不得耽誤一堂客，舍不得請(qǐng)一天假，即使是需要打針，吃藥也要堅(jiān)持給我們上課；我們同學(xué)是團(tuán)結(jié)互助的，使我們才有了學(xué)習(xí)上互相幫助，互相借鑒，互相探討還有了干凈的教師安靜的課堂。

所以，要建造一個(gè)和諧班級(jí)是需要大家一起努力的，和諧班級(jí)是一種美，保護(hù)和諧班級(jí)也是一種美，追求和諧班級(jí)更是一種美。因而我們共建和諧班級(jí)可以先從尊敬老師，不講粗語創(chuàng)造和諧的教學(xué)課堂，奏響師生生命里的樂章。

2、唱校歌《揚(yáng)帆起航》

四、結(jié)尾

班主任：寄語（同學(xué)們的熱情參與使我倍加欣慰???那么在班會(huì)的結(jié)尾，……背景音樂《明天會(huì)更好》慢慢響起來……隨著音樂大家唱起了《明天會(huì)更好》……

在歌曲中我們又要結(jié)束這次的班會(huì)了，只希望大家以后做的更好，謝謝各位參與活動(dòng)的同學(xué)老師們，相信你們的熱情給班會(huì)增加了不少的歡笑聲。

在愉快的歡笑聲中???這次班會(huì)到此結(jié)束???（鼓掌）

主持人：讓這美好的旋律在空氣里不停旋轉(zhuǎn)，讓我們期待明天會(huì)更好！期待二年五班揚(yáng)帆起航。

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)之迎新年主題班會(huì)教案

1110班“班級(jí)文化建設(shè)之迎新年”主題班會(huì)

1110班班主任：指導(dǎo)老師：

【活動(dòng)目的】

本次活動(dòng)，讓學(xué)生們通過辭舊迎新慶?；顒?dòng)，對(duì)過去一年作一回顧，并對(duì)新的一年進(jìn)行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時(shí)通過全班同學(xué)互贈(zèng)祝福、合作交流來增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，建設(shè)積極向上的班級(jí)文化。

【活動(dòng)意義】

圍繞“新年”這個(gè)主題，結(jié)合本班實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的思想道德、興趣愛好和身心健康發(fā)展的需要，精心組織了寓教于樂、形式多樣的班級(jí)文化建設(shè)教育活動(dòng)，通過辭舊迎新的慶?；顒?dòng)，回顧過去、展望未來，增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的愛校、愛國熱情。讓學(xué)生從中感受到班級(jí)大家庭的團(tuán)結(jié)和睦及凝聚力。

【活動(dòng)形式】

在教室內(nèi)活動(dòng)，班級(jí)成圈形擺放桌椅

【活動(dòng)前準(zhǔn)備】

第一階段：宣傳工作

教師向大家宣布班級(jí)將開展“迎新年”為主題的班會(huì)課，希望大家踴躍報(bào)名參加活動(dòng)。

第二階段：學(xué)生報(bào)名

學(xué)生根據(jù)自己特長踴躍報(bào)名，設(shè)想節(jié)目，教師為他們挑選合適的節(jié)目，并給予指導(dǎo)和建議。

【活動(dòng)過程】

主持人：主持人1：魏力立主持人2：張政煌

一、導(dǎo)入語

在舊歲姍姍遠(yuǎn)去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂章。365里路程將在今天走完，365頁臺(tái)歷將從明日換篇。同學(xué)們，新年的陽光將灑在你們身上，新年的春風(fēng)將砸在你們臉上，請(qǐng)堅(jiān)信，我們將和你們同行，那么，福州財(cái)政金融職業(yè)中專1110班“迎新年”班會(huì)正式開始。

環(huán)節(jié)一對(duì)于2011年，你有何想法？

主持人1：2011年很快就過去了，那么，我想問問大家對(duì)過去的2011有何感想？（鼓勵(lì)大家自由暢談）

本環(huán)節(jié)大家可自由訴說自己對(duì)過去的2011的日子里的看法。

（那年，那地，那個(gè)時(shí)候………………..）

環(huán)節(jié)二對(duì)于未來的2012年你有何想法？

主持人2：恩，相信在過去的日子里大家有喜有悲，有未完成的事和已經(jīng)完成的事，那么對(duì)于未來的2012年大家又有什么感想呢？

本環(huán)節(jié)大家自由訴說自己對(duì)未來的2012的日子里的看法。

主持人1：大家的想法都十分的有趣，當(dāng)然，暢想歸暢想，想要實(shí)現(xiàn)就要靠自己的努力。

環(huán)節(jié)三小品演出：翻版《喜洋洋與灰太狼之大結(jié)局》

主持人2：那么接下來，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，大家對(duì)張政煌，鄭銳，陳宗鈺，郭清鴻，陳鈴的看法如何？（學(xué)生笑談）

主持人2：相信大家都各有各的看法。那么請(qǐng)進(jìn)入今天第一個(gè)活動(dòng)，小品名稱為翻版《喜洋洋與灰太狼之大結(jié)局》

（5位表演者上場）

主持人1：恩，這段表演演的我挺無語的。不管大家對(duì)這個(gè)表演的看法是好是壞，希望大家都能支持下，好歹有錢的捧個(gè)錢場，沒錢的捧個(gè)人場。

環(huán)節(jié)四擊鼓傳花

主持人2：咳咳，怎么你搞的像賣藝。好吧，表演結(jié)束后大家不知是不是聽過擊

鼓傳花這個(gè)游戲呢？

主持人1：不管你聽沒聽過，現(xiàn)在我就要讓你明白這個(gè)游戲，游戲規(guī)則是主持人

在講臺(tái)上打講臺(tái)，當(dāng)然是背對(duì)你們，我們將會(huì)開頭把這個(gè)東西給你們

一個(gè)個(gè)按順序傳，打黑板的聲音停止時(shí)，拿到這個(gè)東西的人將出來接

受懲罰，至于懲罰先不透漏了，然而懲罰結(jié)束后將由被懲罰的人上來

下一輪的“擊鼓”。

主持人2：好吧，請(qǐng)我們無視班長的嘮叨，我覺得大家這么聰明應(yīng)該都會(huì)明白的吧？那么，第二個(gè)活動(dòng)“擊鼓傳花”開始。

（游戲進(jìn)行中………….）

環(huán)節(jié)五歌舞青春，我有我的樣

游戲結(jié)束后讓大家飽飽耳福和眼福，大家掌聲歡迎唐如聲等人上來為我們表演節(jié)目。

（唐如聲等人演唱《星光》）

環(huán)節(jié)六猜歌名、歌曲接龍

主持人2：我們班的同學(xué)真是多才多藝，不知大家喜歡聽歌嗎？

主持人1：那么，猜歌游戲不知大家玩過嗎？游戲規(guī)則是：我們會(huì)放出一首歌的前奏和高潮，由大家來猜歌名，再猜的同時(shí)還要站起來，優(yōu)先者勝。（活動(dòng)進(jìn)行時(shí)…………）

主持人2：恩，接下來也不剩多少時(shí)間了，我們還有最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。名為：

接歌詞。

主持人1：這個(gè)游戲的規(guī)則是我們放出一首歌的一段歌詞，那么，接下去，大家

要挺清楚這個(gè)歌詞的最后一個(gè)字，然后利用這個(gè)字大家繼續(xù)唱出其他

歌詞中含有這個(gè)字的歌。

（活動(dòng)進(jìn)行時(shí)…………）

尾聲

主持人1and2：踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物

在漫天風(fēng)雪中欣然等待。激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。福州財(cái)政金

融職業(yè)中專1110班“迎新年”主題班會(huì)到此結(jié)束。各位老師、同

學(xué)、再見~~

【活動(dòng)評(píng)析】

此次班會(huì)取得了圓滿的成功，在新年到來之際，同學(xué)們感受到新年的氣氛，許下了新年愿望，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來，大家紛紛亮出自己的絕活，有優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，有詼諧搞笑的小品，有膾炙人口的合作游戲，整個(gè)班級(jí)洋溢著歡歌笑語，互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)更將晚會(huì)的熱烈氣氛推向高潮，此次活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中緩緩落下帷幕。用這種生動(dòng)活潑的形式來熏陶孩子們的心靈，創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共有的精神樂園，是我們的共同追求。