第一篇：班級文化建設——優質主題班會教案教學設計——珍惜時光

“珍惜時光”主題活動

【活動主題】珍惜時光 【活動目的】

教育學生珍惜時光，認識拖拉的危害，養成良好的學習習慣與生活習慣。【活動準備】 小品《明天做》 《愛迪生的故事》 投籃游戲 【活動過程】

一、開幕詞

甲：燕子去了，有再來的時候； 乙：楊柳枯了，有再青的時候； 甲：桃花謝了，有再開的時候；

乙：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子去了，為什么一去不復返呢？

滴答滴答滴答??（這時播放時鐘行走的聲音）合：珍惜時間，把握青春，做時間的主人！同學們：今天我們的的主題班會——做時間的主人正式開始！（拍掌）

二、節目紛呈，時光寶貴

我們朗誦詩歌《時間》。節目一：朗誦詩歌《時間》

乙：不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。

甲：時間是不等人的。

乙：想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。乙：無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。

甲：凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。

乙：現在請收集關于“珍惜時間”故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。

節目二：故事1講述“愛迪生的故事”

過渡：故事中愛迪生常對助手說的話就是：“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了，人生太短暫，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量”他又低頭工作了。

過了好半天，他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算他說：“時間，時間，怎么浪費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量”

助手立刻讀出了數字

愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”

助手的臉紅了

愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊！”

交流：愛迪生是關于珍惜時間的典范。那我們有沒有在日常生活中浪費時間的事呢？

故事2講述“浪費時間的故事” 乙：嗯，這個例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學身邊的現象吧。希望同學們聽了這個故事以后開始學會提醒自己：珍惜時間。甲：一個人的青春能有幾年？莫等閑，白了少年頭，空悲切。

乙：在這大好的時光中，我們應該珍惜每分每秒，努力學習，而不是把寶貴的時間浪費在一些不必要的事上，下面請欣賞小品《明天做》

節目三：小品《明天做》。

（場地的一半為牛牛的家，一半為教室。牛牛坐在中間，向左轉動是家里的書桌，向右轉動則是教室的課桌。）

情節：一個學生手舉用大牌子制作的日歷展示星期一、二??；一學生扮演老師，不斷布置作業；兩位同學扮演王偉的同學，輪流找牛牛出去玩。日歷以星期一開展展出。

教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題（牛牛從教室的書桌里取出一本練習冊，轉到左邊，把練習冊放在桌上。）同學A：牛牛，打籃球去，就少你這個主力了，快點走吧。

牛牛：我作業還沒做呢？（想了一會）好吧，作業明天再做。（跟同學 Ａ下場。然后再回到舞臺中間。）（日歷翻到星期二。）教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題。（牛牛從課桌里取出一本練習冊，一轉身放在左邊的桌子上。）

同學Ｂ：牛牛，美國職業籃球賽，快。牛牛：是嗎？走。可我的作業還沒做呢，哎，明天再說吧。

（日歷不斷翻到星期六，教師不斷地留作業，牛牛家里的作業本越摞越高??）（結束）

（組織全班同學討論小品的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成拖拉的作風，當天的事當天完成，絕不放到明天。）

請學生對照自己，寫出自己拖拉的表現及如何克服。

集體朗誦《明日歌》：“‘明日復明日，明山何其多。我生待明日，明日成蹉跎。”

節目四：投籃入筐

目的：把握時間與鍛煉精準度

規則：放一只籮筐，可用水桶或紙簍等容器代替，另一端放有桌子，桌子與籮筐的距離不低于5米。投籃時每人40個乒乓球，或者其他球狀代替也行，人站在桌子外，限時30秒鐘，30秒鐘看誰投的多，多為勝者，勝者將根據規定獲得獎品若干。

活動方式：分ABC三個組，每組三人，每一小組代表一個大組。

評比方式：

1.看團隊總分，團隊總分為每個成員的總分和。

2.個人總分，分別設第一名、第二名、第三名各一名。

游戲總結：時間就是效率等道理。交流談感受。

甲：同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。

乙：不會多給你一分，也不會少給你一秒。甲：珍惜不珍惜它。乙：抓緊不抓緊它。合：就看我們自己。

甲：記住：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。乙：對！

甲：浪費時間是一樁大罪過。乙：對！你說的沒錯！

甲：這哪是我說的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說的。

乙：他們說的真好，你還知道什么？ 甲：我只知道一點，還是問問同學們知道什么吧。請問哪位同學知道關于珍惜時間的名人名言，請發表下，讓同學們擴展知識面。

節目五：名人名言

乙：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長，我希望同學們說的名人名言也能夠成為同學們今后人生路上的指路明燈，指引我們不但前進。接下來我們欣賞歌曲《 隱形的翅膀 》。

節目六：歌曲《 隱形的翅膀 》 甲：伴隨著優美的歌聲，我們這次主題班會也接近了尾聲，我想同學們在這次班會中應該學到了不少。

乙：下面請班主任對這次班會進行點評。

三、老師點評

時間不等人。想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。不會多給你一分，也不會少給你一秒。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。珍惜不珍惜它，抓緊不抓緊它，就看我們自己。

在生活中，我們往往不珍惜一分鐘，覺得那是微乎其微，微不足道的，于是無情地耗費著生命。其實，只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生。每分鐘過得精彩，一生才會燦爛。

第二篇：《珍惜時光》主題班會教案

《珍惜時光》主題班會教案

【活動主題】珍惜時光 【活動目的】

教育學生珍惜時光，認識拖拉的危害，養成良好的學習習慣與生活習慣。【活動準備】 小品《明天做》 《愛迪生的故事》 投籃游戲 【活動過程】

一、開幕詞

甲：燕子去了，有再來的時候； 乙：楊柳枯了，有再青的時候； 甲：桃花謝了，有再開的時候；

乙：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子去了，為什么一去不復返呢？ 滴答滴答滴答??（這時播放時鐘行走的聲音）

合：珍惜時間，把握青春，做時間的主人！同學們：今天我們的的主題班會——做時間的主人正式開始！（拍掌）

二、節目紛呈，時光寶貴

我們朗誦詩歌《時間》。節目一：朗誦詩歌《時間》

乙：不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。甲：時間是不等人的。

乙：想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。

乙：無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。甲：凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。

乙：現在請收集關于“珍惜時間”故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。節目二：故事1講述“愛迪生的故事”

過渡：故事中愛迪生常對助手說的話就是：“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了，人生太短暫，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量”他又低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算他說：“時間，時間，怎么浪費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量”

助手立刻讀出了數字

愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”

助手的臉紅了

愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊！” 交流：愛迪生是關于珍惜時間的典范。那我們有沒有在日常生活中浪費時間的事呢？ 故事2講述“浪費時間的故事”

乙：嗯，這個例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學身邊的現象吧。希望同學們聽了這個故事以后開始學會提醒自己：珍惜時間。

甲：一個人的青春能有幾年？莫等閑，白了少年頭，空悲切。

乙：在這大好的時光中，我們應該珍惜每分每秒，努力學習，而不是把寶貴的時間浪費在一些不必要的事上，下面請欣賞小品《明天做》 節目三：小品《明天做》。

（場地的一半為牛牛的家，一半為教室。牛牛坐在中間，向左轉動是家里的書桌，向右轉動則是教室的課桌。）

情節：一個學生手舉用大牌子制作的日歷展示星期一、二??；一學生扮演老師，不斷布置作業；兩位同學扮演王偉的同學，輪流找牛牛出去玩。日歷以星期一開展展出。

教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題（牛牛從教室的書桌里取出一本練習冊，轉到左邊，把練習冊放在桌上。）

同學A：牛牛，打籃球去，就少你這個主力了，快點走吧。

牛牛：我作業還沒做呢？（想了一會）好吧，作業明天再做。（跟同學 Ａ下場。然后再回到舞臺中間。）（日歷翻到星期二。）

教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題。（牛牛從課桌里取出一本練習冊，一轉身放在左邊的桌子上。）

同學Ｂ：牛牛，美國職業籃球賽，快。

牛牛：是嗎？走。可我的作業還沒做呢，哎，明天再說吧。

（日歷不斷翻到星期六，教師不斷地留作業，牛牛家里的作業本越摞越高??）（結束）（組織全班同學討論小品的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成拖拉的作風，當天的事當天完成，絕不放到明天。）

請學生對照自己，寫出自己拖拉的表現及如何克服。

集體朗誦《明日歌》：“‘明日復明日，明山何其多。我生待明日，明日成蹉跎。” 節目四：投籃入筐

目的：把握時間與鍛煉精準度

規則：放一只籮筐，可用水桶或紙簍等容器代替，另一端放有桌子，桌子與籮筐的距離不低于5米。投籃時每人40個乒乓球，或者其他球狀代替也行，人站在桌子外，限時30秒鐘，30秒鐘看誰投的多，多為勝者，勝者將根據規定獲得獎品若干。

活動方式：分ABC三個組，每組三人，每一小組代表一個大組。評比方式：

1.看團隊總分，團隊總分為每個成員的總分和。2.個人總分，分別設第一名、第二名、第三名各一名。游戲總結：時間就是效率等道理。交流談感受。

甲：同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。乙：不會多給你一分，也不會少給你一秒。甲：珍惜不珍惜它。乙：抓緊不抓緊它。合：就看我們自己。

甲：記住：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。乙：對！

甲：浪費時間是一樁大罪過。乙：對！你說的沒錯！

甲：這哪是我說的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說的。乙：他們說的真好，你還知道什么？

甲：我只知道一點，還是問問同學們知道什么吧。請問哪位同學知道關于珍惜時間的名人名言，請發表下，讓同學們擴展知識面。

節目五：名人名言

乙：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長，我希望同學們說的名人名言也能夠成為同學們今后人生路上的指路明燈，指引我們不但前進。接下來我們欣賞歌曲《 隱形的翅膀 》。節目六：歌曲《 隱形的翅膀 》

甲：伴隨著優美的歌聲，我們這次主題班會也接近了尾聲，我想同學們在這次班會中應該學到了不少。

乙：下面請班主任對這次班會進行點評。

三、老師點評

時間不等人。想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。不會多給你一分，也不會少給你一秒。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。珍惜不珍惜它，抓緊不抓緊它，就看我們自己。

在生活中，我們往往不珍惜一分鐘，覺得那是微乎其微，微不足道的，于是無情地耗費著生命。其實，只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生。每分鐘過得精彩，一生才會燦爛。

第三篇：班會教案：“珍惜時光”的主題班會

針對小學生中存在的學習馬馬虎虎、拖拖拉拉。不珍惜時間的現象，教師可組織“明日歌”的主題研會。

【目的】教育學生珍惜時光，認識拖拉的危害，養成良好的學習習慣與生活習慣。

【步驟】

（1）挑選5名愛表演的同學演小品“明天做”。

（場地的一半為王偉的家，一半為教室。王偉坐在中間，向左轉動是家里的書桌，向右轉動則是教室的課桌。）

情節：一個學生手舉用大牌制作的日歷展示星期一、二??；一學生扮演老師，不斷布置作業；兩位同學扮演王偉的同學，輪流找王偉出去玩。日歷以星期一開展展出。

教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題（王偉從教室的書桌里取出一本練習冊，轉到左邊，把練習冊放在桌上。）

同學a：王偉，打籃球去，就少你這個主力了，快點走吧。

王偉：我作業還沒做呢？（想了一會）好吧，作業明天再做。（跟同學ａ下場。然后再回到舞臺中間。）（日歷翻到星期二。）

教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題。（王偉從課桌里取出一本練習冊，一轉身放在左邊的桌子上。）

同學ｂ：王偉，美國職業籃球賽，快。

王偉：是嗎？走。可我的作業還沒做呢，哎，明天再說吧。

（日歷不斷翻到星期六，教師不斷地留作業，王偉家里的作業本越摞越高??。）（結束。）

（2）組織全班同學討論小品的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成拖拉的作風，當天的事當天完成，絕不放到每一天。

（3）請學生對照自己，寫出自己拖拉的表現及如何克服。

集體朗誦《明日歌》：“‘明日復明日，明山可其多。合生持明日，終生成酸風”

【提示】

（1）小品表演應適當夸張，以表現一種拖拖拉拉的作風及帶來的惡果。

（2）《明日歌》可提前寫在小黑板上。

第四篇：“珍惜時光”的主題班會

“珍惜時光”的主題班會

針對小學生中存在的學習馬馬虎虎、拖拖拉拉。不珍惜時間的現象，教師可組織“明日歌”的主題研會。

【目的】

教育學生珍惜時光，認識拖拉的危害，養成良好的學習習慣與生活習慣。

【步驟】

（1）挑選5名愛表演的同學演小品“明天做”。

（場地的一半為王偉的家，一半為教室。王偉坐在中間，向左轉動是家里的書桌，向右轉動則是教室的課桌。）

情節：一個學生手舉用大牌制作的日歷展示星期一、二……；一學生扮演老師，不斷布置作業；兩位同學扮演王偉的同學，輪流找王偉出去玩。日歷以星期一開展展出。教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題（王偉從教室的書桌里取出一本練習冊，轉到左邊，把練習冊放在桌上。）

同學A：王偉，打籃球去，就少你這個主力了，快點走吧。

王偉：我作業還沒做呢？（想了一會）好吧，作業明天再做。（跟同學 Ａ下場。然后再回到舞臺中間。）（日歷翻到星期二。）

教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題。（王偉從課桌里取出一本練習冊，一轉身放在左邊的桌子上。）

同學Ｂ：王偉，美國職業籃球賽，快。

王偉：是嗎？走。可我的作業還沒做呢，哎，明天再說吧。

（日歷不斷翻到星期六，教師不斷地留作業，王偉家里的作業本越摞越高……。）（結束。）

（2）組織全班同學討論小品的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成％拉的作風，當大的事當天完成，絕不放到ｆＮ天。

（３）請學生對照自己，寫出自己拖拉的表現及如何克服。

集體朗誦洲日歌》：“?明日復明日，明山可其多。合生持明日，終生成酸風”

【提示】

（1）小品表演應適當夸張，以表現一種拖拖拉拉的作風及帶來的惡果。

（2）《明日歌》可提前寫在小黑板上。

第五篇：《珍惜時光》主題班會主持稿

主題班會《珍貴的時光》主持稿

甲：楊柳枯了，有再青的時候。乙：桃花謝了，有再開的時候。甲：燕子飛了，有再來的時候。乙：然而有一樣東西卻是一去不復返。

甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。乙：它是組成生命的材料。甲：它是衡量重量的標準。合：它就是——時間

甲：請同學們將眼睛閉上，聽聽著是什么聲音？ 乙：是的，這就是一去將不再復返的時間。

甲：同學們，為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣，我們今天召開“珍貴的時光”主題班會。

乙：同學們，“珍貴的時光”主題班會現在開始。

甲：請欣賞由梁瀾子帶來的《時光老人》朗誦。謝謝梁瀾子帶來的精彩朗誦！

乙：不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝 甲：時間是不等人的。

乙：想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。

甲：無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。

乙：是啊！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！

甲：對于我們來說，時間就意味著什么？ 乙：時間就是知識。

甲：對于工人來說，時間就是什么？

乙：時間就是產品。

甲：對于農民來說，時間就是什么？ 乙：時間就是糧食。

甲：對于軍人來說，時間就是什么？ 乙：時間就是勝利。

甲：對于企業家來說，時間就是什么？ 乙：時間就是金錢。

甲：對于醫生來說，時間就是什么？ 乙：時間就是生命。

甲：俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回。”浪費時間就等于浪費生命；珍惜時間就等于延長生命。

乙：凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。甲：現在請收集關于《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。

乙：感謝三位同學的分享，時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。甲：愚蠢者——等待時間

聰明者——利用時間

乙：懶惰者——喪失時間

勤奮者——珍惜時間

甲：無為者——放棄時間

有志著——贏得時間

乙：閑聊著——消磨時間

求知者——抓緊時間

甲：糊涂者——糟蹋時間

勞動者——積累時間

乙：好學者——創造時間

自滿者——蔑視時間

甲：時間日夜不停地向前奔走著，她好像是河中水，只會流去不能回。

乙：它不因人們酣睡，無人監督而放慢腳步，也不因季節變換、嚴冬酷暑而打亂節奏。

甲：只有珍惜時間才能占有時間，利用時間，乙：現在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。

甲：同學們搜集的名言警句可真不少，通過今天的活動，我們明白時間是寶貴的，要珍惜時間。珍惜時間，從今天做起。珍惜時間，最重要的是著眼于“今天”。

乙：因為昨天已成為過去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間，做時間的主人。通過這次班會，讓你想到了什么？說說你的收獲？（點10個同學說）

甲：同學們，今天我們都學會了珍惜時間。今后，我們要做時間的主人，跟上時間匆匆的腳步！請同學們讀一讀自己收集的有關珍惜時間的格言或詩歌，我們之間還可以互相贈送。（合）：《珍惜的時光》主題班會到此結束！