第一篇：最新小學(xué)三年級語文上冊第一單元的試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)

chuān dài hú dié yóu xì wán shuǎ jiǎ zhuānɡ

()()()()()

ɡuān chá yǒnɡ qì rónɡ máo hé lǒnɡ jìnɡ lǐ

()()()()()

二、我會(huì)連。(4分)

禁 chàn 攀 鏈

顫 dǎi 鐵 登

傣 jìn 摔 亭

某 mǒu 涼 跤

三、組詞。(10分)

瓣()峰()坪()孔()掌()

辮()鋒()評()禮()常()

四、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“-”標(biāo)出。(6分)

假日(jià jiǎ)好奇(hǎo hào)白發(fā)(fā fà)

似的(shì sì)搖晃(huǎnɡ huànɡ)朝霞(cháo zhāo)

五、根據(jù)意思寫詞語。(4分)

1、形容很規(guī)矩、很莊重。()

2、引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。()

六、照樣子，寫詞語。(8分)

白發(fā)蒼蒼()()()()

笑呵呵()()()()

七、在括號里填上合適的詞。(8分)

一()教師 一()小路 一()草地 一()課文

一()相 一()炊煙 一()槐米 一()小學(xué)

八、按課文內(nèi)容填空。(10分)

1、早晨，從()上，從()里，從一條條開著()和()的小路上，走來了許多小學(xué)生，有()的，有景頗族的，有()和德昂族的，還有()的。

2、你們這()真有意思，都會(huì)從別人身上()力量。

3、()，怕得魚驚不應(yīng)人。

第二篇：三年級上冊語文第一單元試卷

一、拼一拼，寫一寫。

tuī kāi huánrào yú kuài cídiǎn

()()()()

cōnɡ mínɡ fènɡxiàn shūsònɡ bōtāo

()()()()

二、劃掉不正確的讀音。

倒映（dǎodào）整體（zhěn zhěnɡ）山崩地裂（bēn bēnɡ）

輕輕（qīn qīnɡ）乳汁（lǔ rǔ）涼爽（suǎnɡ shuǎnɡ）

三、比一比，組詞語。

槳（）徑（）異（）寺（）

獎(jiǎng)（）經(jīng)（）導(dǎo)（）詩（）

四、把成語補(bǔ)充完整。

意味（）長（）長鶯飛 山崩地（）

連（）不斷 一（）風(fēng)順 葉（）歸根

根深（）茂 驕陽（）火 形（）各異

五、選詞填空。

飄蕩 飄揚(yáng)

1、五星紅旗迎著晨風(fēng)（）。

2、校園的上空（）著小朋友們愉快的歌聲。

實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn)

1、經(jīng)過無數(shù)次（），宇宙飛船終于上天了。

2、我們總是到（）室上自然課。

六、給加了注釋的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

蔫：①植物因失去水分而萎縮；②性格慢，不爽利；③精神不振，不活潑。

1、別看小象是個(gè)蔫性子，干起活來卻是麻利得很。（）

2、太陽火辣辣的，連樹上的葉子都曬蔫了。（）

異：①不同的；②驚奇，奇怪；③特別的；④分開；⑤另外的，別的。

1、樹上的每一片葉子都形態(tài)各異。（）

2、他的父母離異了，他很傷心，我們應(yīng)多關(guān)心他。（）

3、我正感奇怪時(shí)，聞到了一股異香。（）

七、根據(jù)描寫的情景，寫出詞語。

1、波濤不斷涌來，撞在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。()

2、烈日當(dāng)空，知了在不停地叫，樹上的葉子耷(dā)拉著腦袋。

()

3、春天來了，小草長得綠油油，黃鶯唱著動(dòng)聽的歌飛來飛去。

()

4、這棵樹根扎得深，樹干粗壯，樹葉密密麻麻。

()

八、閱讀理解部分,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、讓我們，小船兒，海面，四周。

2、蕭蕭梧葉。

3、《山行》的作者是大詩人。全詩表達(dá)了作者對深秋時(shí)節(jié)楓樹林美景的喜愛，最能表達(dá)這種情感的詩句是：

“。”

4、《楓橋夜泊》這首詩是唐朝詩人 寫的。詩中著重寫自己看到的景物的詩句是。借一個(gè)“ ”字抒發(fā)了作者 的心情。

5、爸爸 地對聰聰說：“看來要想 一個(gè)詞語的意思，要會(huì)查有字的詞典，要學(xué)會(huì)查身邊的‘無字詞典’哪！”

九、整理下面排列錯(cuò)亂的句子,并填上序號。

（）開始，門樓松穿著綠色的外衣。

（）幾天后，小花苞頂破外衣，長出了幾片小花瓣來。

（）墻院上開滿了門樓松，一朵朵粉紅的小花像天上的星星布滿了院墻，它們一個(gè)個(gè)爭芳斗艷，互相比美。

（）又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

小發(fā)明救媽媽

愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他的聰明救了媽媽的命。

那一年，愛迪生剛滿7歲。一天，媽媽突然生了急病，肚子痛得在床上打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生。太陽快落山了，醫(yī)生終于來了，經(jīng)檢查，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。上醫(yī)院太遠(yuǎn)，會(huì)耽誤治病，醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。

這時(shí)，醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“不行。”小愛迪生連忙問：“怎么啦？”醫(yī)生皺著眉說：“光線太暗，沒法動(dòng)手術(shù)。”小愛迪生說：“我去多點(diǎn)幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭，連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

突然，小愛迪生一溜煙似的奔出家門。不一會(huì)兒，小愛迪生回來了，手上捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，順手打了兒子一巴掌：“什么時(shí)候了？還胡鬧！”小愛迪生委屈地大哭起來：“我，我想出辦法了，不信你瞧?！毙鄣仙笓]小伙伴們把鏡子放在點(diǎn)燃的油燈周圍，由于鏡子反射聚光，屋子里一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。

手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生連連夸獎(jiǎng)小愛迪生說：“今天多虧了小愛迪生，想出這么絕妙的辦法，真是個(gè)聰明的孩子啊！”

⒈在文中找出下列詞語意思相反的詞語。

失敗——（）批評——（）

⒉照樣子在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

例：托馬斯?愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。

⑴ 明朝的李時(shí)珍是一位偉大的。

⑵ 華羅庚是我國著名的。

⒊先讀短文，再試著填空。

⑴ 醫(yī)生說不能做手術(shù)是因?yàn)椤?/p>

⑵爸爸打小愛迪生一巴掌，是以為他在，小愛迪生想出的辦法是，結(jié)果證明他的辦法是行的。

⑶ 小愛迪生真是個(gè) 的孩子。

十一、完成小習(xí)作。

體育活動(dòng)課開始了，操場上頓時(shí) 起來，同學(xué)們都在盡情地。你看，小軍他們六個(gè)大力士分成兩組正在進(jìn)行著。雙方隊(duì)員互不相讓，都使出了 拼命往后拉。站在中間的裁判小明也沒閑著，他手拿，一會(huì)兒幫這邊，一會(huì)兒又為那邊。

操場中間也正在進(jìn)行著一場足球比賽，隊(duì)員們，雖然個(gè)個(gè)滿頭大汗，但誰也不愿意下場休息，都想。

操場邊的女同學(xué)也不少，她們有的在，有的在，還有的在，每個(gè)人都顯得。

第三篇：小學(xué)語文三年級上冊第一單元試卷分析

小學(xué)語文三年級上冊第一單元試卷分析

一、基本情況分析

本次語文試卷共分為十個(gè)大題，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從漢語拼音、詞語、句子，閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。

二、答題情況分析

第一題：選擇正確的讀音。總體來說學(xué)生完成的較好

第二題：讀拼音，寫詞語。本題考查的重點(diǎn)是本單元書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第三題：換偏旁組字組詞語，學(xué)生完成的不是太好。第四題：查字典填空，大部分學(xué)生掌握不是太好，（D寫成了B）但也有少數(shù)同學(xué)掌握的還不錯(cuò)。

第五題：選擇題，正確率很高，但有部分同學(xué)詞選對了，字卻寫錯(cuò)了，因此而失分。

第六題：按要求寫句子。其中，改反問句和用關(guān)聯(lián)詞把兩句話和成一句話失分最嚴(yán)重。

第七題：。按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)字較多，因此失分。

第八，九題：閱讀短文。本題內(nèi)容不難，但是學(xué)生完成的不好。部分學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀內(nèi)容，在不理解的情況做題失分嚴(yán)重。

第十題：寫作文。

少數(shù)學(xué)生能按要求寫，表述清楚，語句通順。大多數(shù)學(xué)生不審題目，寫跑題了，寫的是自己的興趣愛好，失分嚴(yán)重。也有極個(gè)別學(xué)生語句不通順，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

第四篇：三年級語文上冊第一單元試卷分析

三年級語文上冊第一單元試卷分析

一、試題分析：

本單元試題依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合教材，對學(xué)生第一單元學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了全面綜合性的考察。主要考察了給漢字選擇音節(jié)，看拼音寫漢字，多音字、形近字運(yùn)用；查字典，修改病句，按課文內(nèi)容填空；閱讀及寫話等題目。試題難易適度，限于課標(biāo)設(shè)定的目標(biāo)范圍內(nèi)。二．試卷分析：

從學(xué)生答題情況來看，絕大多數(shù)同學(xué)能夠熟練掌握所學(xué)的語文知識，并在具體的語境中正確地運(yùn)用所掌握的語文技能，如拼讀能力，字詞的運(yùn)用及書寫能力，讀句子理解句子的能力等，而且已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次試卷主要從以下幾個(gè)板塊來分析：

（一）、優(yōu)點(diǎn)：

1、整體卷面書寫整齊認(rèn)真。

2、漢語拼音方面，大部分學(xué)生能正確的拼讀出字詞，書寫認(rèn)真。

3、多音字、形近字運(yùn)用運(yùn)用學(xué)生掌握較好，出錯(cuò)率較低。

4、課文內(nèi)容填空，學(xué)生書寫認(rèn)真、正確、規(guī)范。

5、閱讀題目，學(xué)生能認(rèn)真讀文，準(zhǔn)確找出文中內(nèi)容填寫題目。

6、作文題目，學(xué)生能讀懂題意，抓住重點(diǎn)，語句通順，展開想象。

（二）、存在問題：

1、少數(shù)學(xué)生對多音字分不清，不會(huì)拼寫音節(jié)。

2、田字格中書寫生字，有待加強(qiáng)訓(xùn)練，書寫不規(guī)范。

3、修改句子題目中，部分學(xué)生將“一會(huì)兒、、、、、、一會(huì)兒、、、、、、”寫的句子不連貫。

4、寫作文中，部分學(xué)生語句不通，書寫格式不正確，不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

（三）、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)要求學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范。加強(qiáng)對于漢語拼音的鞏固和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的指導(dǎo)。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、平時(shí)教學(xué)過程中重視學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、積累。

4、多渠道識字，增加學(xué)生識字量。寫字教學(xué)要堅(jiān)持長期有效的指導(dǎo)，對于字詞的教學(xué)要結(jié)合具體的語境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力，開展多讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解和感悟能力。

第五篇：小學(xué)語文三年級第一單元試卷分析

小學(xué)語文三年級下冊第一單元試卷分析

第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

一、考試情況分析

本次測試參考33人，平均分80分，及格率897%，優(yōu)秀率48%，最高分97分，最低分3分。

二、答卷分析

本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運(yùn)用。大致是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語有錯(cuò)誤。

第二題：辨字組詞，這些都是學(xué)生平時(shí)常見的字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第三題：補(bǔ)充詞語，這一題學(xué)生完成得很好。

第四題：寫義詞，看似簡單，但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。第五題：我會(huì)選。這題學(xué)生做得很好。

第六題：按要求寫句子，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯(cuò)。

第七題：按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。

第八題：給句子排順序。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯(cuò)。

第九題：我會(huì)讀，我會(huì)做。內(nèi)容簡單，一部分學(xué)生粗心而丟分，一部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀文章。

第十題：作文。語文園地一中出現(xiàn)的口語交際題目，且在課堂上練過筆，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用也欠妥，個(gè)別學(xué)生語句不通順，還要注意格式。

三、考后反思

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

2、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

3、老師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

4、級后要加強(qiáng)作文指導(dǎo)，練習(xí)修改習(xí)作，提高作文水平。