第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷

一、讀音節(jié),寫詞語(yǔ)。

jīngxīn yī rán shànzi

()()()

fēng shōu shìzi yángshù

()()()

二、找出近義詞寫在下面的括號(hào)里。

稱贊艱難趕緊批評(píng)難過(guò)結(jié)實(shí)議論

趕快 高興強(qiáng)壯表?yè)P(yáng)討論傷心艱辛

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

三、加偏旁組詞語(yǔ)。

方（）（）青（）（）

扁（）（）由（）（）

良（）（）足（）（）

四、選詞填空。

感謝 感動(dòng) 感激

1.老師教育我的話，使我很（）。

2．我很（）小明對(duì)我的真誠(chéng)幫助。

3.一位老奶奶不小心摔倒了，我趕緊把她扶起來(lái)，她望著我（）得說(shuō)不出話來(lái)。

發(fā)生 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

1． 我（）我的好朋友經(jīng)常為集體做好事。

2．我們班的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)（）過(guò)打架的事情。

3．愛(ài)迪生年輕時(shí)就已（）了很多電器。

五、默寫古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》。

六、把下面的句子排列成一段通順的話。

（）看樹(shù)梢上，露珠晶瑩的樹(shù)葉在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。

（）伴著陣陣曲聲，陽(yáng)光越來(lái)越亮，告訴人們：今天又將是十分溫暖的一天。

（）聽(tīng)樹(shù)梢中，一只小鳥(niǎo)歡快地唱起第一支晨曲。

（）凌晨，旭日剛剛把樹(shù)梢照亮。

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

狡 猾 的 老 鼠

一只老鼠剛鉆出洞，兩只貓同時(shí)逮住了它。

黃貓抓住老鼠說(shuō)：是我先捉住了這只鼠，應(yīng)（刻該）歸我享用。花貓抓住鼠頭說(shuō)：你沒(méi)看見(jiàn)我（促捉）住了老鼠的頭，是我先擊中了它的要害部位。兩只貓爭(zhēng)執(zhí)不下，誰(shuí)也不讓（誰(shuí)準(zhǔn)）。

老鼠一看，忙對(duì)兩只貓說(shuō)：反正我也被你們倆抓住了，誰(shuí)吃都一樣，為了使你倆不傷和氣，是否先放我回洞，讓我重新鉆出來(lái)，你倆在抓，就能比出誰(shuí)先抓到了。

兩只貓同意了。它倆一左一右守在洞口，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可（借 惜）它倆連老鼠的影子都沒(méi)有看見(jiàn)。

1.劃去括號(hào)中不正確的字。

2．選擇答案，對(duì)的打√。

誰(shuí)抓住了老鼠？

黃貓（）兩只貓同時(shí)抓住的（）

誰(shuí)最聰明？

黃貓（）花貓（）老鼠（）

3．如果再有一次機(jī)會(huì)，請(qǐng)你告訴兩只小貓?jiān)撛鯓幼觥?/p>

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷

一、識(shí)字寫字部分。（24分）

（一）選擇正確的讀音。(6分)

隨即（jíjì）富翁（wōngwēng）相似（sìshì）

湖泊（pōbó）興奮（xìngxīng）幾乎（jī jǐ）

（二）看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

jiàng luò míhuò shípǐn pòbùjídài

（）（）（）（）

bàifǎngyáohuàngfǔ mō húzuò fēi wéi

（）（）（）（）

（三）比一比，再組詞。（8分）

或（）仍（）麥（）絨（）

感（）扔（）表（）線（）

防（）搖（）砍（）住（）

訪（）遙（）歡（）注（）

二、積累運(yùn)用。（30分）

（一）填上合適的詞。(9分)

（）的絨球（）地囑咐 一（）禮物

（）的湖泊（）地閱讀 一（）麥子

（）的泥巴（）地思考 一（）牧歌

（二）填屬相變成語(yǔ)。（8分）

（）飛狗跳 對(duì)（）彈琴 群（）無(wú)首（）奔豕突

老（）識(shí)途 狡（）三窟 畫(huà)（）添足 狐假（）威

（三）讀句子，是打比方的句子的在括號(hào)里打“√”。（3分）

1、那可愛(ài)的絨球變成了幾十個(gè)小降落傘。（）

2、這個(gè)人我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。（）

3、這小小的乾坤圈，它比一座大山還重。（）

（四）選詞填空。（4分）

強(qiáng)大 強(qiáng)烈 堅(jiān)強(qiáng)

1、夏天的太陽(yáng)光可真（）啊。

2、江姐的意志非常（）。

居然 果然 突然

3、小猴的一袋麥子，到了第二年（）變成了滿滿的一麥囤。

4、晴朗的天空，（）烏云密布。

（五）、用下面的詞語(yǔ)各組成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6分）

1、有困難的學(xué)習(xí)上同學(xué) 熱心幫助 班長(zhǎng)

2、椰果 漂流 海上 長(zhǎng)期 嗎能 在三、閱讀理解部分。（26分）

（一）把下列幾種植物與它們傳播種子的方式連起來(lái)。（6分）

蓮 子 小鳥(niǎo)

豌 豆 野兔等

蒼 耳 自身彈射

葡 萄 水

（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（20分）

1．晨霧，似。誰(shuí)家的孩子，唿哨，甩幾竿響鞭。

2．第二年春天，落在沙漠里的蒲公英種子 ；落在湖泊里的種子 ；只有落在 茁壯，他們?cè)冢选?/p>

3．小牛捧起，看了又看，心想：，等 都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了 發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到外。

4、本單元我們認(rèn)識(shí)了不少性格鮮明的角色，有 的小豬，的小牛，的小猴，的哪吒，的東海龍王父子。

四、習(xí)作表達(dá)部分。（20分）

這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了幾篇有趣的童話和神話，現(xiàn)在請(qǐng)你也學(xué)著編一則小故事。

秋天到了，田野里一片豐收的景象，小蟲(chóng)兒，稻田里，發(fā)生著一些有趣的故事，請(qǐng)你展開(kāi)想象，編一則有趣的故事，好嗎？

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷

雙基加油站

一、讀拼音，選字填在括號(hào)里可要認(rèn)真噢！

微 濕 徽 蓋 擦 羞 察

huī shǐ ɡài cā wēi

()()()()()

二、比一比，再組個(gè)詞吧。

異（）旅（）令（）借（）

導(dǎo)（）旋（）今（）錯(cuò)（）

三、讀一讀，組一組。

huà dào chòng pù wù

華 倒 沖 鋪 惡

huá dǎo chōng pū è

一、課文背過(guò)了嗎？填一填吧！

1、國(guó)徽像，在我小小的 的手心里。我走在大街上，我 一個(gè) 的小弟弟。

2、天下興亡。

風(fēng)聲、雨聲、。

家事、國(guó)事、。

二、、讀一讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。

1、你們誰(shuí)也別侮辱我的祖國(guó)。

2、“什么？”他的妻子驚喜地叫起來(lái)。

3、這一天總算盼到了。

三、你問(wèn)，我答。

1、仰望五星紅旗，你想到了什么？。

2、祖國(guó)在你心目中最值得驕傲的是什么？。

一、讀一讀，看你的閱讀能力有多棒！

兩只喜鵲

從蛋殼里爬出來(lái)的兩只小喜鵲，漸漸地長(zhǎng)齊了羽毛。

一天，兩只小喜鵲在巢中等媽媽回來(lái)，可是等啊等啊，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，總不見(jiàn)媽媽回來(lái)，、它們餓極了。喜鵲弟弟說(shuō)：“哥哥，我要自己出去找東西吃。”

喜鵲哥哥聽(tīng)了，擔(dān)心地說(shuō)：“千萬(wàn)別飛，我們的翅膀還沒(méi)長(zhǎng)好呢。”

話音未落，弟弟已蹦到了枝頭上，展開(kāi)雙翅，一用力，慢慢地飛了起來(lái)。

“來(lái)吧，哥哥，飛起來(lái)并不像你想的那樣困難。”

哥哥嘟嘟囔囔到說(shuō)：“我才不費(fèi)那個(gè)勁呢。”

一會(huì)兒，弟弟叼著幾個(gè)小蟲(chóng)回來(lái)了，吃飽之后，它勸哥哥道：“哥哥，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己飛了。”

哥哥不情愿地說(shuō)：“哎呀，萬(wàn)一摔在地上怎么辦？出去讓別的動(dòng)物吃掉了怎么辦？我們還是小孩子，再等等吧。”

就這樣，一天天過(guò)去了，弟弟每天外出練習(xí)飛行，飛得越來(lái)越高；而哥哥懶洋洋地趴在巢里，吃了睡，睡了吃，長(zhǎng)得越來(lái)越胖。

終于有一天，一條蛇發(fā)現(xiàn)了這只正在睡大覺(jué)的喜鵲，便向它撲去。飛在空中的小喜鵲著急地對(duì)著哥哥大喊：“哥哥，蛇來(lái)了，快飛！”

大喜鵲使勁撲楞翅膀，但是它的身體太重了，已經(jīng)飛不動(dòng)了。蛇伸出頭去，一口把它吞了下去。

1、按原文填空。

就這樣，過(guò)去了，弟弟 外出練習(xí)飛行，飛得，哥哥 趴在巢里，睡了吃，長(zhǎng)得越來(lái)越胖。

2、從文中用“ ”畫(huà)出哥哥與弟弟行為對(duì)比的句子。

3、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)喜鵲哥哥說(shuō)點(diǎn)什么呢？先想一想，再寫下來(lái)。

二、搜集祖國(guó)山川名勝或者名人圖片，選擇最值得你驕傲的一幅圖寫一寫吧。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷分析

一、考試成績(jī)及試卷分析

1、試卷分析及存在問(wèn)題：

本張?jiān)嚲砉灿芯诺来箢}，用不同形式考察了學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，通過(guò)卷面來(lái)看，學(xué)生掌握的不是很好。

第一題為看拼音寫漢字，總的來(lái)說(shuō)比上單元做的好一些，但是，對(duì)于每天都聽(tīng)寫的一些字詞，有些學(xué)生記得還是不夠準(zhǔn)確，多筆少筆的現(xiàn)象仍然存在。

第二題為選擇正確的讀音，考察的是對(duì)多音字不同字音用法的區(qū)別，因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)上做過(guò)這幾個(gè)題，所以，除兩名學(xué)生出錯(cuò)外，其他同學(xué)全部正確。

第三題為補(bǔ)充成語(yǔ)并選擇填空。這些成語(yǔ)都要求學(xué)生會(huì)背會(huì)默寫，可是學(xué)生完成的不好，大部分寫不上或是寫的錯(cuò)別字。另外有一小半的同學(xué)沒(méi)能理解并選擇填空的意思，做題時(shí)沒(méi)選擇給出的成語(yǔ)，而是自己根據(jù)句子意思隨便填的詞語(yǔ)。

第四題為把錯(cuò)別字圈出來(lái)并改正，每句話里都有多個(gè)錯(cuò)別字，學(xué)生全部是找出一個(gè)或兩個(gè)，都沒(méi)有找全。

第五題為按要求寫句子，掌握情況良好。

第六題為按課文填空，失分原因和原來(lái)一樣，不是不會(huì)背就是會(huì)背不會(huì)寫，或是同音字亂用。

第七題為課外閱讀。由于看過(guò)的原因大多數(shù)學(xué)生都對(duì)，只有平時(shí)不認(rèn)真看的，現(xiàn)在就不會(huì)做。

第九題為習(xí)作。要求的練筆內(nèi)容是課堂中進(jìn)行過(guò)的，但大部分同學(xué)并沒(méi)有按著作文本上修改過(guò)的寫，而是又另寫的，與作文本上寫的有著很大的差距，可以看出學(xué)生還不習(xí)慣試卷上的練筆，還需要多多練習(xí)。

二、提高改進(jìn)措施

1、基礎(chǔ)知識(shí)比前兩單元有了進(jìn)步，但還不扎實(shí)，需要繼續(xù)加強(qiáng)鞏固。

2、加強(qiáng)背誦和默寫的練習(xí)，天天檢查，讓學(xué)生沒(méi)有應(yīng)付的機(jī)會(huì)。

3、繼續(xù)進(jìn)行閱讀練習(xí)，通過(guò)練習(xí)拓展學(xué)生思維，提高理解感悟能力，在培養(yǎng)學(xué)生積累習(xí)慣的同時(shí)，更要注重發(fā)展實(shí)際運(yùn)用的能力。

4、本次卷面的整潔度比前兩次有了些進(jìn)步，但還不理想，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上還要加大力度。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷分析（精選）

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷分析

一、基本情況分析

本次語(yǔ)文試卷共分為十個(gè)大題，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從漢語(yǔ)拼音、形近字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。

本次測(cè)試參考33人，平均分75分，及格率91%，優(yōu)秀率24%，最高分90分，最低分7分。

二、答題情況分析 第一題：讀拼音，寫詞語(yǔ)。本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書(shū)中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第二題：換偏旁組字組詞語(yǔ)，學(xué)生完成的不錯(cuò)。

第三題：選擇正確的讀音。總體來(lái)說(shuō)學(xué)生完成的較好。第四題：根據(jù)意思寫詞語(yǔ)，大部分學(xué)生掌握很好，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)寫出來(lái)，沒(méi)有結(jié)合句子認(rèn)真地思考。

第五題：選擇題，正確率很高。

第六題：按要求寫句子。其中，縮句和修改病句失分最嚴(yán)重。第七題：。按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)字較多，因此失分。

第九題：閱讀短文。本題內(nèi)容不難，但是學(xué)生完成的不好。部分學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系上下文來(lái)寫句子。

第十題：寫作文。

少數(shù)學(xué)生能按要求寫，表述清楚，語(yǔ)句通順。大多數(shù)學(xué)生不審題目，寫跑題了，寫的是自己的興趣愛(ài)好，失分嚴(yán)重。也有極個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通順，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。