第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期的期中試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：(每字一分)

jiǎoxíngjīngbīngjiǎnzhèngmeìlìzǔnóomiǒoshì

()()()()()

dǜjìgōngnǔshǒudǎnqìewǔrǔbǐngzhúyèyóu

()()()()()

二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：

艱苦的()()的山道光滑的()()的山道

精致的()()的火花狹窄的()()的天空

三、回答問(wèn)題：

1、本學(xué)期你在課內(nèi)或課外學(xué)到過(guò)那些好詞?請(qǐng)寫(xiě)出10個(gè)。

2、請(qǐng)寫(xiě)一段本學(xué)期所學(xué)課文中你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)段。

四、修改病句：

1、黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。

2、媽媽買回了青菜、芹菜、黃瓜、香蕉等蔬菜。

3、老師用溫和的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。

4、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

五、按正確順序重新排列下面的句子，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

()又有一次，我跟別人學(xué)做青蛙，做好的青蛙仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備吃害蟲(chóng)。

()有空的時(shí)候，我把它拿出來(lái)，扳來(lái)扳去，漸漸的我把它摸透了。

()還有一次，我拿它做了一支“沖鋒槍”。我拿著沖鋒槍墻在院子里走來(lái)走去，神奇極了。

()一次，我用它做了只長(zhǎng)頸鹿，嘿!真像!

()我還能把它做成球、鴨、鳥(niǎo)。

()我有許多玩具，我最喜歡的是魔棍。

()只要肯動(dòng)腦筋，魔棍就會(huì)千變?nèi)f化，妙趣橫生;對(duì)于不肯動(dòng)腦筋的人來(lái)說(shuō)，它就是一根普通的棍子。

()它由12個(gè)黑色，12個(gè)白色的三角形塑料塊組成，我七扭八歪，把它扳直，只見(jiàn)一塊黑、一塊白、相間交錯(cuò)，排列得很爭(zhēng)氣，真像一根棍子，怪不得把它叫做“魔棍”呢!

六、填空：

1、本學(xué)期，我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，描寫(xiě)春天的詩(shī)是《》，《曉出凈慈寺送林子方》寫(xiě)的是季(地方)的景色，詩(shī)中特別提到的景物是，直接描寫(xiě)這個(gè)景物的兩句詩(shī)是“，”。把西湖比做西施的詩(shī)是朝詩(shī)人寫(xiě)的《》。

七、補(bǔ)充成語(yǔ)，(每空寫(xiě)一個(gè)字)：

五()四()語(yǔ)()心()莫名()()鵬程()()

置之()()曇花()()三()五()心曠()()

風(fēng)()雨()驚濤()()

八、閱讀：

生活的小鏡頭

生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，他們是我受到教育。然而，我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后的涌進(jìn)了圖書(shū)館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼的取下書(shū)，極溫柔的撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。

不一會(huì)兒，圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。

一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)緊皺眉頭想想什么，不是地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡;一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的頭發(fā)，只是有大眼睛在書(shū)上貪婪的掃著，不是地甩一下那垂到額前的頭發(fā);一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……

我悄悄地離開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。他好像在告訴我們什么，到底是什么呢……

1、造句。

⑴小心翼翼

⑵爭(zhēng)先恐后

⑶專注

2、短文中具體描寫(xiě)了那幾個(gè)人物?他們的共同特點(diǎn)是什么?

3、把請(qǐng)你觀察到課堂上或者課間老師和同學(xué)們的表現(xiàn)，也寫(xiě)幾個(gè)小鏡頭。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷分析

全班31人參考，及格率87﹪，優(yōu)秀率28﹪，總分226分，平均分7277分。

這次語(yǔ)文試題，不是很難，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力及寫(xiě)作能力的考察，我們平時(shí)也注重了這方面的練習(xí)，但是這次考試學(xué)生答得還是不夠理想。

第一題看拼音寫(xiě)漢字錯(cuò)的最多的字是“卸貨”的“卸”這個(gè)字，全班有13個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了，其次是“謊”，有10個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了，錯(cuò)誤在多寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)，這說(shuō)明學(xué)生的字詞掌握的很不牢固，所以在今后的教學(xué)中，我要狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)，從字詞入手，運(yùn)用多種手段，多運(yùn)用字典，把字的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用讓學(xué)生掌握得更牢固，也多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、記字的能力。

第二題關(guān)于多音字的考查：這個(gè)題學(xué)生做錯(cuò)最多的是“乘機(jī)”的“乘”的讀音，好多學(xué)生選了四聲，這個(gè)錯(cuò)誤在于我，我有好多讀音就不太準(zhǔn)確，在今后我要嚴(yán)格要求自己，遇到讀不準(zhǔn)的字就查字典，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣；還有這個(gè)題我班出現(xiàn)了五個(gè)學(xué)生沒(méi)有按照要求做題，題意讓用橫線畫(huà)出正確的讀音，而這五個(gè)學(xué)生畫(huà)的是對(duì)號(hào)，白白的減了六分，這說(shuō)明學(xué)生的審題不認(rèn)真，在今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生做題認(rèn)真審題的習(xí)慣。

第三題內(nèi)知識(shí)積累運(yùn)用，這部分知識(shí)答得還可以，有一個(gè)空----本學(xué)期學(xué)習(xí)了蕭紅的《祖父的園子》，好多學(xué)生填的是《呼蘭河傳》。學(xué)生對(duì)要求看的不清楚。

第四題內(nèi)閱讀，對(duì)“安居樂(lè)業(yè)”的解釋。有的學(xué)生無(wú)從下手，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思，平時(shí)就應(yīng)該鍛煉學(xué)生這個(gè)能力，在今后的教學(xué)中，我要注重學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生運(yùn)用多種手段、多種方法理解詞語(yǔ)的意思。兩個(gè)“水土不同”學(xué)生的理解也出現(xiàn)了問(wèn)題，第一個(gè)應(yīng)該是“自然環(huán)境”，第二個(gè)應(yīng)該是“社會(huì)風(fēng)氣”，有的學(xué)生理解了意思但是語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，所以在平時(shí)注重學(xué)生的概括能力很重要，讓學(xué)生多說(shuō)，在說(shuō)中，練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，在今后的教學(xué)中，我要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五題外閱讀，這次考試出了兩個(gè)外閱讀，第一個(gè)有個(gè)題答得特別不好，學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)出題的意圖，導(dǎo)致整個(gè)三分的題全班都丟了，“從全文看，作者是從（）和（）兩個(gè)方面寫(xiě)的故鄉(xiāng)的楊梅，其中，詳細(xì)寫(xiě)了（）。”學(xué)生都是從楊梅的樣子和味道去答得這個(gè)題，導(dǎo)致出錯(cuò)了，第二個(gè)外閱讀，學(xué)生答得還可以，得分率達(dá)到了73﹪，在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生閱讀的培養(yǎng)，把每篇文都當(dāng)成材料，教給學(xué)生閱讀的方法，平時(shí)也多練練閱讀，提高學(xué)生閱讀的水平。

最后寫(xiě)作，這次我班的寫(xiě)作減分也很嚴(yán)重，還是有幾個(gè)學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)不是很好，沒(méi)有優(yōu)美的句子，今后，還是鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多積累好詞好句，并交給學(xué)生怎么去運(yùn)用，爭(zhēng)取把學(xué)生的寫(xiě)作提高一大步。

其次，我班兩級(jí)分化很嚴(yán)重，有兩個(gè)學(xué)生只得到了20幾分，這個(gè)主要是我平時(shí)沒(méi)有抓到位，在今后，我要重視學(xué)困生的管理，運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，教好語(yǔ)文不是一朝一夕的，需要我們注重平時(shí)，需要我們腳踏實(shí)地，在今后的教學(xué)中我會(huì)本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取讓自己很快的成長(zhǎng)起來(lái)。

第三篇：五年級(jí)期中試卷第二學(xué)期

2010—2011學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

【卷首語(yǔ)】

轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,你一定收獲了許多的語(yǔ)文知識(shí)吧。那就請(qǐng)你趕快來(lái)露一手。記住：要仔細(xì)認(rèn)真哦！

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

róuměiwǔrǔxiōnɡ tánɡsā huǎnɡtiānfù

（）（）（）（）()

huò huànmián ǎoxiànrùjīnpiāodàiwǔ

（）（）()（）

2、慧眼識(shí)字組詞。（4分）

防（）饒（）蓑（）陪（）妨（）撓（）衰（）部（）

3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）

（）情（）誼（）肩（）踵風(fēng)雨（）（）（）（）不撓（）居（）業(yè)（）好（）損（）（）欲流（）水（）薪

4、選詞填空。（6分）

危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)冒險(xiǎn)

(1)在馬路上踢球很（）。

(2)這條河河水湍急，我們不必（）橫渡。

(3)我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還而臨著受到驅(qū)逐和迫害的（）

請(qǐng)求要求乞求

(4)學(xué)校（）學(xué)生不帶零食進(jìn)課堂。

(5)在大街上，已經(jīng)很少看到（）他人施舍的人了。

(6)我騎車撞了別人，連忙（）他原諒。

5、按要求寫(xiě)句子（12分）

（1）救災(zāi)英雄是最光榮的。（改成反問(wèn)句）

（2）媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書(shū)城買些教學(xué)用書(shū)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）我們珍惜時(shí)間。時(shí)間十分寶貴。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

（4）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（縮句）

（5）上星期，弟弟光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)員。（修改病句）

（6）微風(fēng)吹拂著柳絲。

改為擬人句：________________________________________________________

二、課文鏈接。（18分）

1、把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，（2）蒙漢情深何忍別，（3）請(qǐng)寫(xiě)出一副頂針聯(lián)：

（4）孔指以示兒曰：“______________。”兒應(yīng)聲答曰：“______________。”

2、通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了不少好朋友，有______________的“老班長(zhǎng)”，有__________的村支書(shū)，有______________的楊氏之子，有_____________的晏子，有____________的瑞恩。

3、《再見(jiàn)了，親人》一文寫(xiě)到了、、，她們都是我們的親人！作者在表達(dá)情感上，多采用的寫(xiě)法。

4、《半截蠟燭》的體裁是，《打電話》的體裁是。《晏子使楚》中有這樣一句話：楚王啾了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”這句話“他”指的是。出自《晏子使楚》的成語(yǔ)有

三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（17分）

“”

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。”

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來(lái)讀。可是，提起筆來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老

看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”

從那以后，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、用“——”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。（1分）

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾溃獙?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻＃?分）

7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（2分）

四、習(xí)作表達(dá)。（25分）

題目：××，我做錯(cuò)了

要求：1．先把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)明指誰(shuí)。

2．具體記敘一件你和××之間發(fā)生的事，注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，并適當(dāng)寫(xiě)一點(diǎn)自己的內(nèi)心活動(dòng)。

3．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

閱讀試卷（20分）

一、填空，并寫(xiě)出畫(huà)線成語(yǔ)的主人公。（6分）

毛（）自（）（）心（）血

（）有成（）主人公：（）（）為開(kāi)主人公：

二、連線題。（4分）

草滿池塘水滿陂清風(fēng)半夜鳴蟬

明月別枝驚鵲天街小雨潤(rùn)如酥

九曲黃河萬(wàn)里沙山銜落日浸寒漪

天街小雨潤(rùn)如酥浪淘風(fēng)簸自天涯

三、選擇題（4分）

1、《》，描寫(xiě)了我國(guó)北方草原遼闊壯麗的風(fēng)景，表達(dá)了游牧民族對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

①秋夕②早春③敕勒歌④ 村晚

2、《春望》中以花鳥(niǎo)擬人，因感時(shí)傷亂的詩(shī)句是（）。

①國(guó)破山河在，城春草木深。②感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。③烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

四、問(wèn)答題。（6分）

子曰：三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

先解釋這句話的意思，再結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷

班級(jí)_______姓名_________得分_____________

一、漢語(yǔ)拼音、字。(19分)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

késoujiānrènbùbábǎojīngfēngshuāng

()()()

dānwùzhāngguānlǐdàimùbùzhuǎnjīng

()()()

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，畫(huà)上“√”。(3分)

傳奇(chuánzhuān)嚼食物(juéjiáo)正月(zhēngzhèng)

鷹爪(zhǎozhuǎ)一攤血(xuèxiě)怒號(hào)(háohào)

3、辨字組詞。(10分)

戴帶代待

領(lǐng)()()領(lǐng)()表愛(ài)()

等()()辦()話()業(yè)

()紅領(lǐng)巾佩()()遇()路

辨辯辮瓣

豆()兒()別()認(rèn)()論

爭(zhēng)()答()花()()子

二、詞語(yǔ)和句子。(30分)

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

()的海上日出()夕陽(yáng)晚照

()的高粱()的魯迅先生

2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)

不但……而且……如果……就……雖然……但是……

即使……也……因?yàn)椤浴还堋肌?/p>

(1)我們()要學(xué)習(xí)好，()要身體好。

(2)()明天不下大雨，我們()去春游。

(3)()困難再大，我們()不能低頭。

(4)()伯父為自己想得多，為別人想得少，()受到人們的愛(ài)戴。

3、按要求改寫(xiě)句子。(12分)

(1)天上飄著云。(擴(kuò)句)

____________________________________________________

(2)船頭和船艄向上翹起。(比喻句)

____________________________________________________

(3)十來(lái)只黑色的麻雀整齊地站在房頂上。(縮句)

____________________________________________________

(4)晚霞映紅了村莊。(把字句)

____________________________________________________

(5)這不是偉大的奇觀嗎?(改為陳述句)

____________________________________________________

(6)我們認(rèn)真地聽(tīng)語(yǔ)文老師的演算和講解。(改病句)

____________________________________________________

4、選擇正確的答案填寫(xiě)序號(hào)。(4分)

(1)“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。”這句話運(yùn)用了()修辭手法，寫(xiě)出了太陽(yáng)艱難地上升。

A比喻B擬人C陳述

(2)“這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰！本渲小拔倚枰敝傅氖?)

A挑山工B畫(huà)C挑山工的精神

(3)下列句子有毛病的是()

A：《海上日出》的作者是巴金。B：《高粱情》和《夕照》都是寫(xiě)景物的。C：張家界的景色十分美麗迷人，好看極了。

(4)“我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁兒往前走，別看我們走的慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。“這幾句話的正確含義是：()

A：挑山工和游人不一樣，只要一步一個(gè)腳印，一個(gè)勁往前走，就一定能夠到達(dá)山頂。

B：做事不應(yīng)三心二意，停停干干，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)，只要扎扎實(shí)實(shí)地做下去，就一定能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

C：做事即使慢了些，也不要灰心失望，要努力迎頭趕上。

5、補(bǔ)充詩(shī)句或名言警句。(6分)

勿謂寸陰短，_________________________。

一寸光陰一寸金，_____________________。

有山_____________，無(wú)水不____________。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_____________________。

不識(shí)廬山真面目，_____________________。

兩岸青山________，____________日邊來(lái)。

三、閱讀(21分)

1、根據(jù)提示默寫(xiě)課文片斷并回答問(wèn)題。(8分)

天空的黑色漸漸漫了過(guò)來(lái)，幾乎要把太陽(yáng)________________。____________________________________________________________________。我呆呆地__________________，________________，_________。(5分)

這是課文《_____________》中的一段。在此將太陽(yáng)比作________。這篇課文是按照___________________順序描寫(xiě)夕陽(yáng)西下的景象。(3分)

2、閱讀短文，回答問(wèn)題。(13分)

觀黃果樹(shù)瀑布隨想

汽車駛過(guò)綿延的緩坡，映入眼簾的是一幅色斑斕的畫(huà)卷。彩云托著夕陽(yáng)在天邊燃燒，山川溪流、瀑布飛鳥(niǎo)像鍍上一層金輝，令人心醉。

這里雖沒(méi)有泰岱之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，卻有匡廬之飛瀑，黃山之云霧。

果然，倚在“觀瀑亭”遠(yuǎn)眺，山巒重疊之中，滔滔洶涌之水從70米左右的懸崖之巔飛瀉而下，像一柄柄寒光閃閃的利劍從千仞之上直插犀牛潭，激起的一團(tuán)團(tuán)白色水霧，像騰空而起的蘑菇云，裹著似玉的水珠飛上殷紅的天空，爾后向下徐徐飄灑，輕吻兩岸碧綠的草木、五彩薈萃的鮮花。一陣多情的山風(fēng)飄來(lái)，卷起水珠和云霧飛起飛落。輕柔縹緲，像無(wú)數(shù)彩綢在空中飛舞。一種“神搖目眩心魂顛，欲去未妒忍情涓涓”的感受涌上心頭。

此刻的犀牛潭，潭水翻滾奔突，白浪滔天，此起彼落。舉頭仰望，飛瀑似萬(wàn)練倒懸，其粗若冰柱，其細(xì)如白發(fā)千丈，使人自然想到李白筆下的壯美奇景：“___________________“。

在潭邊側(cè)耳諦聽(tīng)，洶涌澎湃的瀑布猶如萬(wàn)馬奔騰，鼓角齊鳴，勇士高歌……，大有氣吞山河之勢(shì)。

由此，我想起明代徐霞客稱贊黃果樹(shù)瀑布雄偉之勢(shì)的“珠簾鉤不卷，飛練掛瑤峰，但不足以擬其狀的”佳句。然而黃果樹(shù)瀑布的雄姿偉態(tài)給我更多的是一種啟迪：庸庸碌碌的茍且偷生，不如像瀑布那樣在大千世界里闖蕩，在逆境中拼搏奮起，哪怕粉身碎骨，也要化作珠粉玉沫灑向大地。把瞬間的光彩留給人間。

1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。(2分)

茍且偷生：______________________________________

粉身碎骨：______________________________________

2、文中空白處引用的是李白描寫(xiě)瀑布的詩(shī)句，請(qǐng)把這兩句詩(shī)寫(xiě)下來(lái)。(2分)

_________________________________________________________

3、與泰山、華山、匡廬、黃山相比。黃果樹(shù)瀑布具有__________和____________的特點(diǎn)。(2分)

4、文中有許多比喻句，找出兩句來(lái)寫(xiě)在“________”上，并填空。(4分)

(1)__________________，作者把____________比作了_________

(2)_________________，作者用___________比喻__________。

5、請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_”標(biāo)出作者看到黃果樹(shù)瀑布受到啟迪的語(yǔ)句。(3分)

四、作文。(30分)

未來(lái)的______________

你想過(guò)嗎?未來(lái)是什么樣的呢?請(qǐng)你展開(kāi)自己的想象國(guó)與創(chuàng)造力，寫(xiě)寫(xiě)未來(lái)的______________(如房屋、汽車、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、我……)，請(qǐng)將習(xí)作題目填寫(xiě)完整。

要求：內(nèi)容具體，想象合理，字?jǐn)?shù)400字左右。

第五篇：2013-2014學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷

2013-2014學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷

積累與運(yùn)用（50分）

一、下面的字詞我們都學(xué)過(guò)，請(qǐng)認(rèn)真拼讀，把它寫(xiě)在括號(hào)里。（10分）miáo zhǔn yōu jìnɡ duàn liàn yāo suān tuǐ ténɡ

（）（）（）（）

xún huán xīn jiɑng pǔ xiě dàn zhuānɡ nónɡ mǒ

（）（）（）（）

二、給帶橫線字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”表示。（3分）

秩序（zì zhì）贈(zèng)送（zènɡ zhēnɡ）洗漱（sù shù）

盡管（jǐn jìn）匿藏（nuò nì）繁衍（hánɡ yǎn）

三、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再將所填字的意思寫(xiě)在橫線上。（6分）（）燭夜游 三年五（）心曠神（）

（）之不理 奇花（）草 心驚膽（）

四、寫(xiě)出兩個(gè)不同的和以下詞語(yǔ)搭配的詞。（4分）

提高 提高 辨別 辨別

態(tài)度 態(tài)度 月光 月光

五、判斷。對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。（5分）

1、“小華背著很沉的書(shū)包。”和“”中的“沉”字的意思相同。（）

2、蘇軾的詩(shī)《飲湖上初晴后雨》中的“湖”）

3、貝多芬是法國(guó)有名的音樂(lè)家。（）

4、《跳水》這篇課文記敘的順序是：人追猴→孩追猴→猴追孩→船長(zhǎng)命孩跳水→人救孩。（）

5、《桃花心木》這篇課文，借種樹(shù)喻人，蘊(yùn)含了深刻的道理。（）

六、按課文內(nèi)容填空，然后說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的好處。（5分）

一身（）羽毛，一對(duì)（）翅膀，加上（）尾巴，湊成了（）小燕子。《燕子》

括號(hào)里所填詞語(yǔ)的好處是：

七、按要求寫(xiě)句子。（6分）

1、愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？（改為陳述句）

2、生活的人 不確定中 在 考驗(yàn) 經(jīng)得起 生活的 比較 能（組成通順的句子）

3、北戴河的夏天是人們避暑的好地方。（修改病句）

八、感知和理解課文內(nèi)容。（6分）

《白楊》這篇課文寫(xiě)了爸爸在表白自己的心，而孩子們還不能理解，課文倒數(shù)第三自然段寫(xiě)了三句話，每句都有一個(gè)“只知道”，那么孩子們不知道些什么？根據(jù)你的理解，請(qǐng)列舉出一些。（至少兩種）

九、填空。（5分）

1、（），不進(jìn)則退。

2、善學(xué)者，（）。

3、（），白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

4、日出江花紅勝火，（）。

5、（），一枝紅杏出墻來(lái)。

閱讀理解（20分）

老師不管我我和同班同學(xué)達(dá)了架。

本來(lái)是一個(gè)巴掌拍不響的事，老師批評(píng)了我們倆。我偏偏不服氣，因?yàn)槲沂种干蠋Я藗丶乙院螅赣H發(fā)現(xiàn)我手指裹著紗布，氣就來(lái)了。他問(wèn)老師知道不知道，我說(shuō)老師各打五十大板，父親頓時(shí)火了。

第二天，父親隨我來(lái)到學(xué)校，朝著班主任大發(fā)脾氣，還氣呼呼地說(shuō)：“我們孩子不能挨欺負(fù)！從今以后，你們什么都不用管！”

老師真的不管了，連我深刻說(shuō)話，他都裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我暗自得意。

一天，兩天，我發(fā)現(xiàn)老師不僅不管我，而且連看我一眼都不看。□我來(lái)，□我走，□我干什么，他□管，我終于得意不起來(lái)。沒(méi)人管，竟是那么難受。又過(guò)了兩天，老師依然不管我。但上課時(shí)，我再也不感隨便說(shuō)話了。不理我，比管我、說(shuō)我的壓力還大。

一個(gè)星期以后，我忍不住去找班主任。

“老師，我錯(cuò)了。”“怎么？”“我不該激我爸的火……”“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就行了，去吧。”“還有什么事？”“求求您了。”“求？”“您管我吧。管吧，真的！再不管，我可受不了！”

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（3分）

①頓時(shí)：

②壓力：

③暗自得意：

2、在第五自然段的空白處填上的合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）。（2分）

A、即使 即使 即使 都 B、無(wú)論 還是 無(wú)論 都

C、不管 不管 不管 總 D、無(wú)論 無(wú)論 無(wú)論 都

3、這篇文章寫(xiě)了一件什么事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（7分）

4、文中的“我”為什么去求老師？（3分）

5、讀了這篇短文，你覺(jué)得老師管學(xué)生有沒(méi)有必要？為什么？（5分）

習(xí)作（30分）

題目：記完全由我作主的一件事

要求與提示：回憶一下，在你所做的那么多事情中，有哪一件是由你完全作主來(lái)做的嗎？是做成功了還是失敗了呢？請(qǐng)把由你完全作主的這件事寫(xiě)下來(lái)，要把這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。還要表達(dá)你的真實(shí)實(shí)感，語(yǔ)句要通順，連貫，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整。