第一篇：滬教版Unit 6《Farmer and fisherman》第二課時教案

教學目標：

知識與技能

1.能用正確的語音語調說出fat, thin兩個新授詞匯；

2.能夠在前幾單元的學習基礎上，熟練運用學過的形容詞tall, short, old, young 等，形容描述不同的人或物。

過程與方法

通過相互簡單的問候，讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣。情感態(tài)度價值觀

讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣和待人接物時落落大方態(tài)度、有問有答的禮貌。

重點難點：

Let’s learn---fat, thin

Let’s enjoy---Rhyme

教學準備：

單詞卡片、關于職業(yè)的一些工具、多媒體

教學過程：

一、Warming up

1.Song “Postman & policemanl” 一邊唱Unit 4 “郵遞員和警察”的歌曲一邊看屏幕上出現(xiàn)的人物，一開始讓學生唱學過的歌曲，復習了以前學過的形容詞，讓學生直接進入本課的語言使用環(huán)境中。

2.教師通過類似“What is he? How is the postman? Is he old or young? …”問答，復習鞏固舊知識。讓學生通過問答，幫助他們回憶學過的知識點，為后面的學習內容作好鋪墊。

3.Rhyme

“Look at the doctor reading a book,…

Oh, look, All very old！” 集體朗誦兒歌，引起學生對于要學過的兒歌的回憶。

4.出示doctor, nurse, postman…等不同職業(yè)人物圖片，用This is a doctor.She is happy.She is short and young…請學生自己介紹其中的人物。輸入語言使用環(huán)境后，可以通過復習doctor, nurse, postman…以及He /She is…句型，幫助學生先回憶學過的內容，為本教時學習另外兩種形容詞作鋪墊。

二、Learn new lesson

1.New word:

Fat小豬芬迪很喜歡吃，屏幕出現(xiàn)他在不停地吃東西，教師解說He eats apples/ bananas/ cakes…讓學生猜測他最后會怎么樣。引起學生對新授學習內容的興趣，讓學生在感性上理解單詞。New word: Thin小豬芬妮很挑食，她很多東西都不喜歡吃，教師解說I don’t like apples/ bananas/ cakes…讓學生猜測他最后會怎么樣，引出thin一詞。讓學生通過圖片理解thin和fat這對反義詞。

2.單詞的機械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。其中開始一兩遍可以是正常聲音升降調跟讀，接著可以由響到輕或由輕到響地跟讀。旨在通過跟讀音調的變化既達到反復模仿上口，由減少機械模仿的枯燥。

3.Thin pig, fat pig

One and two.Thin pig, fat pig

I see you.看thin pig, fat pig圖片全體跟錄音朗讀，用不同的動物進行替換練習，讓學生兩個一組先試著說說看，再選個別學生說一說。學生用兒歌結構替換新詞進行朗誦，使學生感到自己也能編兒歌，體驗取得學習成就的快樂，同時讓學生習慣把新授詞匯放到完整語句中表達。

4.聽錄音，根據(jù)聽到的內容，同桌兩人一組復述，并請學生表演。給學生不同的頭飾，請他們替換人稱，改編兒歌，并表演。

三、Practice and consolidation

請一學生上前描述某一同學的特征，大家猜猜是誰。可以體現(xiàn)學生平時的思維的廣度和語言的積累量，培養(yǎng)他們主動、靈活使用語言的能力。

板書設計：

Unit 5 Doctor and nurse

fat

thin

第二篇：滬教版小學《What can you smell and taste》第二課時教案

教學目標：

1、能聽懂、認讀單詞：wait、minute、get、those.2、聽英語故事《The fox and the grapes》，并能進行復述。

教學重點：

聽英語故事《The fox and the grapes》，并能進行復述。

教學難點：

同上

教學準備：

圖片、錄音機。

教學過程：

一、溫故互查

1、同桌之間互查單詞。

2、檢查所學重點句型。

二、設問導讀

1、師出示單詞卡片：wait、minute、get、those.2、學生聽錄音并認讀單詞。

3、聽錄音，讀課文，結合課文圖片理解故事意思。

4、學生讀課文并翻譯句子。

5、師講解重點詞匯

wait a minute 等一會兒It’s yummy！味道真好！

What nice grapes！多美味的葡萄啊！

6、教師領讀課文。

7、聽錄音，并跟著讀。

三、鞏固練習

1、聽寫單詞

wait、minute、get、those.2、英漢互譯

等一會兒

What nice grapes！

It’s yummy！

那些葡萄是酸的。

四、拓展延伸

回家嘗試用英文給爸爸媽媽講英語故事《The fox and the grapes》。

板書設計：

Smell and taste

wait minute get those

第三篇：滬教版一下Unit 9Revision第三課時教案

教學目標：

知識與技能：復習like句型。

過程與方法：生日”主題中，通過一些簡單的口語招呼的方式，使學生在日常生活中形成良好的語言習慣，養(yǎng)成良好的禮貌行為。

情感態(tài)度價值觀：通過“生日”參加生日聚會這一語言使用環(huán)境，能正確的用語言來表述自己的喜好，使學生體味到人與人之間的良好友情關系。

重點難點：

et’s revise-----“sweet, kite, jelly, dress, shoes, fish, cake, ice-cream, apple, mooncake, peach, orange, pear, lemon, book, ruler, pencil, rubber, bag”

Let’s revise-----復習like句型。

教學準備：

單詞卡片、屏幕、錄音機、多媒體

教學過程：

1.ng the song-----Happy birthday 利用小布偶引出Wendy.這一卡通人物。介紹Today is his birthday與卡通人物相互問候。伴隨著音樂的響起全班齊唱生日歌。

2.day is Wendy’s birthday.Do you want to go to his party?屏幕引領學生進入Wendy’s party.Oh , look , so many presents.3.o you want to know , what’s in the box?讓學生自由猜測，如果猜對的話，東西自然跳出，單詞逐步出示，模仿高音、低音等方式朗讀。

4.師引導 “Can you make sentences?” 讓學生充分發(fā)揮想象，用所學過的句型來進行操練，擴大了句式量。“I like jelly.Touch the jelly…。”

5.媒體東西的逐一出示，教師引導so many presents.What do you like? Why?I like…

6.實物東西的逐一出示，教師引導so many presents.What do you like? Why?I like…

先由教師領讀，全班跟讀，模仿做動作。

讓學生進行對子操練，然后讓學生來表演，最后全班齊讀。

板書設計：

Unit 9 Revision

I like …。

I don’t like …。

第四篇：滬教版一下Unit8《Dinner》第一課時教案

教學目標：

一、知識與技能

1.能用正確的語音語調說出meat, fish, , rice，noodle四個新授詞匯。

2、熟練運用Eat some meat.的祈使句，并能用新授單詞作適當替換。

二、過程與方法

通多種形式的操練，讓學生學會吃飯時可以使用的口語，能禮貌地招待客人。

情感態(tài)度價值觀

在日常生活中，愿意并主動的運用所學進行交流。

重點難點：

Let’s learn---meat, fish, rice，noodle（s）

Let’s act---Eat some meat.教學準備：

單詞卡片、屏幕、錄音機、多媒體

教學過程：

一、Warming up

1.一邊聽有關“生日”的歌曲，一邊看屏幕上映出 “吃晚餐”的圖片。

T“Look, today’s Sam’s birthday.It’s time for dinner.Do you know the song?”

2.Look！There are some food on the table.What are they? 提示學生注意媒體上出現(xiàn)的已學過的食物。

Story

“I like cake.I like ice-cream.I like jelly.I like sweets.Look at Kitty！I like milk.二、Learn new lesson

1.通過圖片的出示，再次引入“晚餐時間”這個語言環(huán)境。

T: Today, I’ll invite you to have dinner.I’ve ready some food.Please guess “What is it?”（讓學生自由地猜測幾次）

2.T: It’s meat.I like meat.Do you like it?

meat，meat，I like meat.（多次強調meat這個單詞，自然地引出新授內容）

正常聲音升降調全體跟著教師朗讀。

3.T: Stick the word card.Introduce “rice and noodles”。I like rice.I like noodles, too.T: I also ready the rice and noodles.Please have a look！

4.T:I like rice.So I stand in front of the rice.How about you?（出示單詞卡片，學生根據(jù)老師所讀的單詞來選擇站立的位置，全班齊讀該單詞）。

T:出示圖片，讓學生朗讀單詞。在朗讀中要求根據(jù)字母的讀音規(guī)則來朗讀。

如i i rice rice

oo oo noodles noodles

5.老師先讀一句兒歌，讓學生跟讀，并學會替換。“I like meat.Yummy, yummy！”

（fish, noodles, rice）

兩個人一組，以拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌，加強小組的合作。請一組組同學上來表演。學會替換。（fish, noodles, rice）

6.讓學生從舊知的復習引入到新授的句型，更直觀地理解“Eat some meat”。

T: 1）Show students some jelly and ask“ What is it?” 2）Eat some jelly.（Make some action）

3）Show a picture of some cooked meat and say“ Eat some meat”。

根據(jù)圖片的內容，分組討論圖片上有哪些食物，用“Eat some…的句型來描述這些食物。

三、Practice and consolidation

聽錄音，在圖片中選出你所聽到的食物。

Eat some meat.Eat some noodles.Eat some cake.Eat some jelly.板書設計：

Unit8 Dinner

第五篇：《荷花》第二課時教后記-教學教案

一、聽寫生詞，復習導入。

1、老師與同學一起聽寫（在家里已復習好的同學給大家讀詞）。課下請會默寫的同學督促寫錯字的同學修改（個別字重點強調）。

2、導入新課，請同學們讀課文，說出不懂的地方。

二、學習文章，品評語言。

師：剛才同學們讀了課文，你有那些不明白的地方？ 于海洋：“蓮蓬”是什么意思？

師：請同學們找到這句話后齊讀。結合課文插圖解釋“蓮蓬”意思--蓮花開過后的花托，里面有蓮子。王政勛：“翩翩起舞”是什么意思？

師：請同學們找到這句話，朗讀后做動作理解。李澤齊：就是在空中跳起優(yōu)美的舞蹈。

師：你理解的不錯。僅僅在空中跳起優(yōu)美的舞蹈嗎？ 李曉然：在地面上跳起優(yōu)美的舞蹈。

師：也可以。那么這兩個同學的意思合起應該怎么說？ 李西：就是跳起優(yōu)美的舞蹈。

師：說得非常好！請同學們做做這個動作理解一下這個詞。誰還有不懂的地方？（巡視后沒有再舉手的了。）你感到哪些地方寫得優(yōu)美？

師：你說得真好！可從你的語氣中，你被眼前的景色迷住了沒有？（沒有。）你再試讀一遍好不好？（練讀，較有感情。）通過他剛才的閱讀，你們被這美麗的荷花迷住了沒有？（沒有。）。嗯，請同學們閉上眼，邊聽老師朗讀邊想象畫面。

生：老師讀完后，睜開眼學著老師的語氣練習朗讀課文。

師：誰能告訴我，假如你是一只蜻蜓，清早看到這么美麗的荷花，會告訴它什么？如果你是一條小魚，從這么美麗的荷花腳下游過時，會對荷花說些什么？（同學們紛紛舉手踴躍發(fā)言）。師：你們說得都非常好！下面請同學們感情練讀一下這一段。一會兒咱們要合上課本畫一畫這一段中荷葉、荷花的樣子。（學生練讀課文。）

生：開始畫畫。畫完后根據(jù)課文內容排出順序，指導有感情地朗讀、背誦（讀出荷花充滿活力的語氣）。

徐海歌：這一池荷花長得很旺盛，有生命力，像一幅畫。師：你理解的不錯。還有嗎？請同學們想想：荷花先從花骨朵，長成展開兩三瓣花瓣的樣子，最后再全都展開，并露出嫩黃色的小蓮蓬。這荷花的綻開過程也就是什么？ 畢凱鵬：荷花綻開的過程就是它的成長過程。

師：說得真好！葉圣陶爺爺和某些同學一樣，思想愛開小差。不過，個別同學在課堂上是胡思亂想，他是被眼前美麗的荷花陶醉了，所以，想做一朵荷花。下面請同學們再自由讀一遍課文，仔細體會、想象一下荷花的美麗。生：自由朗讀課文。（剩余幾分鐘時間背誦）

自評：通過和其他老師探討和學習網上的一些教案，現(xiàn)在上課終于又有了一點兒眉目。鑒于孩子們記掛著要去看電影（第二節(jié)課剛下就站隊），所以，課堂效果感到不錯。下午教研活動觀看了靳家言老師執(zhí)教的《珍貴的教科書》，感到又受益匪淺。看完后再敘吧。