第一篇：關于我校教師進取精神的看法

關于我校教師進取精神的看法

呂麗敏

21世紀是信息社會，是知識大爆炸的時代，各種學科互相滲透，知識更新加快，人類知識量飛速增長。肩負著培養跨世紀人才使命的人民教師，要具有努力開拓進取精神。教師必須具有科學家的強烈的求知精神，認真讀書學習，像海綿吸水一樣，從人類生活和科學發展中吸取一切優秀的東西來豐富自己的頭腦。這樣，講起課來才能高屋建瓴，才能滿足不斷提出各種問題的學生的求知欲望。單靠吃老本，是不能出色地完成教學任務的。我們正置身于一個教育開發、教育改革的時代，正置身于一個使學生成為學習主人的時代。種莊稼首先要知道各種作物的生長特點，才能適時、適量地施肥澆水；治病要了解病人的具體病情，才能對癥下藥。教師必須了解每個學生，才能選擇、確立教育的方法、措施。彼地的方法，不一定適合此地的學生；昔日的措施原封不動地搬來教今日的學生，也有可能碰壁。只有不斷學習先進理論和經驗，結合本校、本班的實際，不斷探索，才能創造出合適的教學方法來。如果認為自己具備了教師資格，能讀懂教材，能編寫教案，能走上課堂，照本宣科，而懶得去了解學生，不去探索教育規律、教學方法，我想他是不會做出什么成績來的。教學工作是一項十分復雜的工作。教師傳授給學生的不應僅僅是知識技能，還應該是一種理想，一種信念，一種方法，以及做人的準則和能夠支撐人一生的強大精神動力。如果教師得過且過，不思進取，如果教師不加強自身的各方面修養，勢必影響自己的形象，很難為人師表。良好的教育學、心理學知識素養，是做好教師的必備條件。如果缺乏豐富的心理學和教育學知識，是無法理解和正確解決在教學工作中所遇到的諸多問題的。但有了一定的教育學、心理學的理論知識和實際運用還有一段距離。只有積極地探索運用這些知識的技能技巧，不斷地把這些知識運用于教學實踐，才能有所收獲。教師要時時有進取精神，要有毅力，在不斷進取中改造自我，完善自我，才能跟上時代的步伐，才能完成歷史賦予的神圣使命。著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。”這是我們每一名新世紀教師所須具備的品質和永不松懈的追求。

目前我校大部分教師都能夠積極進取，他們在不斷學習進而提高自己的專業水平。能夠積極參與學校組織的教研活動，改進自己的教學方法。然而整體情況是停留在一種較低水平的，迫于無奈的一種狀態。真正能夠做到不斷學習和研究，不斷自我提高水平的教師位數還不多。

為了能夠真正使絕大多數或者說是全部教師處于一種積極的不斷進取的狀態，需要做到以下個方面。

一、加強教育，使全體教師具有團隊進取精神。教師的個人進取需要團隊作保障，沒有團隊的整體進取，個人的進取難以體現。所以首先要教育全體教師具有共同的進取意識，具有在團隊中比學習，比研究，比進步的氛圍，才能有全體進取的環境。因此要對教師經常性的進行教育。

二、要有促進教師不斷進取的制度保障。使每一個教師都能緊緊圍繞團隊的核心共同進取，就應該有激勵教師不斷進取的合理、公正的激勵制度。使真正進取的教師得到充分的肯定。使不思進取的受到制度的約束。才可促使教師不斷進步。

三、要讓個人具有明確進取具備的幾個特點，用這些特點不斷對照自己、鞭策自己。

1、要有獲得成功的欲望和完成任務的決心。無論做什么事情，積極的態度和對任務的把握都有利于取得比較滿意的結果。它會使你比一般人工作更加努力。

2、、具有任務向導的行為，相信只有很好的執行并按時完成任務，才會獲得滿意的回報。對結果的關注有助于把精力集中在要做的事情上。

3、能夠進行換位思考，善于體會潛在的顧客的感覺和想法。

4、做事有明確的計劃。

5、敢于承擔風險。無論干什么事情，開展什么活動，都必須做相應的決策。

6、創新能力。創新能力是具有進取精神者的另一個特點，它會讓人另辟蹊徑。無論身處何種環境，通過個人的主動性、想象力、直覺和洞察力，總能夠改變一些事情，也總是能夠找出做事的方法。信息是創新的基礎。有事業心和進取精神的人都非常重視各類信息，對信息非常敏感，并擅長進行信息搜索、整理和研究工作。

9、具備心要的技能。具有事業心和進取精神的人都有執行并無完成任務的知識和技能。人們一般都有一定量的知識、觀點和實際技能，這些都是順利實現一項任務所必需的。要善于評估自己的才能的技能水平，并分析怎樣才能更好地將它們應用于工作之中。應該充分利用自己的才干和技能，否則它們就只能被遺忘并白白浪費掉。

10、執著和堅持。生活中會面臨許許多多困難和挑戰，其中不乏負面和消極的挑戰。面對前進道路上的諸多挑戰，做到持之以恒和堅持不懈是非常關鍵的。為了應對各種可能遇到的身體上和精神上的挑戰，必須具備忍耐、堅持和自信等心態。

第二篇：進取精神演講稿

演講稿

14.1班

自立自強，勵志成才，報效祖國。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好！我演講的題目是自立自強，勵志成才，報效祖國。

《周易》里有句這樣的一句話——天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。驀然回首，寒窗十余載，衣帶漸寬，終揮別六月，贏得碩果累累。一路風雨兼程，走進許多人夢寐以求的大學，古人云：“有志者，事競成。”民諺曰：“未立品，先立志。”足見人不可一日無志。綜觀天下名人，不但自己有鵬程萬里之志，而且諄諄教誨人們要有理想，有志向，有抱負。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。或許我們的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫。但是世界只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志；人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。即使失敗了，這一生也會因這一路的風雨兼程而變得更加精彩！我們在風中在雨中自強不息，我們在雨中在風中展翅飛揚！

每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大、也許平凡，那么，同學們，屬于你的那份志向又能散發出多少光芒去指引你的未來呢？

俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們為實現目標而艱苦奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

立報國之志、學報國之才、踐報國之行，我曾經也有這種感受，仿佛不用為保衛國家而犧牲，就難以表達自己心中的愛國熱情。但是，隨著時間的推移，我漸漸明白了——我們雖然不用像革命烈士般無私無畏，但是我們可以學習那些就在我們身邊的愛國志士呀！劉翔，是為大家所熟悉的運動健兒，他身著鮮紅的中國運動服率先沖過終點的矯健身影，成了我們國人心中永恒的光榮。還有那些在各行各業叱詫風云的精英模范，他們為我國所創的優秀業績也不是一種精忠報國的體現？

“我會好好讀書，將來做祖國的棟梁。”“我會將報效祖國立為自己最高的志向，并朝這個方向努力。”……

諸如此類的宣言，不勝枚舉，今天我站在這里，不是來領導大家喊口號的，自強，立志，報國不是只喊口號，而是要有實際行動。無需遲疑，現在就行動吧！我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中！或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步！從今天起，不，就是此刻，身為學生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧！

自立自強，我們無所屈服，向今天的自我挑戰。

勵志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠征。

報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登！

第三篇：主動進取精神

人生的動力源泉——主動進取精神

一個孩子長成成年人后，能否在人生中取得成功，起決定性作用的不是他頭腦中的知識和技能，而是他的人格中有沒有主動進取的精神，有沒有永不言敗的不屈不撓的精神和他能與別人建立穩定的人際關系的能力。

主動進取精神，是一個人在骨子里要出人頭地的那股子勁，它的外在表現形式是我們平常所說的一個人的理想和抱負。當一個人有了他心中想要的事情時，他會涌起要得到那種事情的沖動。這種要行動的沖動，會驅使孩子行動起來。當行動沒有得到他想要的結果時，他會繼續行動下去。我們就是要培養孩子身上的那種不服輸的勁頭。

常識告訴我們，一個人主動做事和被動做事，對做事的效率有很大的影響；然而，很少有人明確地知道，一個學生主動學習和被動學習對學習效果有決定性的影響。學生在學校的學習成績，很大程度取決于他的學習態度，他愿意學習，喜歡學習，主動學習，他的大腦會被激活。大腦的注意力會高度集中，大腦注意力焦點會牢牢集中在學習的內容上，會迅速撲捉到要學習的信息，然后記下來。如果學生自己不想學習，他被人逼迫來學習，那他的注意力會渙散，此時對學習的內容會視而不見，根本就學不進去，白白浪費時間。

一個人是銳意進取還是原地徘徊，對人生的成就有決定性的影響。我們持什么樣的人生態度，將決定我們有什么樣的人生。當孩子在他的童年時，家長讓他嘗到成功的滋味，當孩子成功時，家長及時地表揚孩子，讓孩子把成功與至高的快樂聯想在一起。然后不斷地鼓勵孩子努力獲得每一次的成功，讓他在自己的人生經驗中切身體會到成功會給他帶來極大的快樂。時間一長，孩子嘗到的成功所帶來快樂的滋味越來越多，以至他產生對成功感覺的需要，這樣他就會主動去尋找能夠獲得成功感覺的機會，由此產生出主動進取的精神。

主動進取精神，有的人是從小培養的，有的人偶然被激發出來的。從小培養主動進取精神的方法是，在孩子小的時候，不斷地鼓勵孩子，不斷地表揚孩子，讓孩子體會到成功是快樂的，從而產生對成功的追求。而偶然激發的主動進取精神，是當一個人在貧窮平庸的生活中太痛苦了，突然受到偶然事件的刺激，他發現自己的生活簡直就不是人過的生活，由此產生要擺脫痛苦生活而奮斗的欲望。這里第二種方法，純屬偶然，很可能一個人在貧窮和平庸的生活中呆久了，就習慣了，他把貧窮和平庸的生活當成了生活的常態，從而永遠失去了奮斗的欲望。因此作為家長，我們必須從小培養孩子的主動進取精神，才能保證孩子此生必保成功，把孩子培養成一個杰出的人。

第四篇：談談對我校工會工作的看法

談談對我校工會工作的看法

邵陽市公路局職工學校----曾邵梅

不知不覺，我在邵陽市公路局職工學校任工會主席從事工會工作已經一年多。經親身體驗，感覺工會工作千頭萬緒，涉及方方面面，它直接關系到職工的切身利益和民主參與問題。這一年來，我校的工會工作，在市公路局工會的重視和大力支持下，取得了可喜成績。根據學校機構特點，學校重新組建了工會委員會、劃分了工會小組，建全了一系列工會工作制度，送溫暖工作機制不斷完善，協調勞動關系力度不斷加大，組織舉辦文體活動的數量和質量不斷提高，學校成人教育、職工培訓事業得到了穩定協調發展。但是，在肯定成績的同時，我校工會工作依然存在許多問題。結合工作實際，談談對我校工會工作的幾點看法。

一、對工會組織的認識不足。

表現之一就是職工對工會工作的重要性的認識不足，認為工會工作無關緊要，沒有從

鞏固群眾基礎的高度認識工會工作的重要性。表現之二是工會干部對工會工作存在著認識問題，沒有危機感和緊迫感。

學校工會是教職工群眾組織，代表我校全體教職工的利益，校工會應當要根據學校改革發展的進程，實現好、維護好、發展好教職工利益。實現民主管理、民主監督學校的工作權利，要徹底改變以往的一些觀念，認為學校由校支委領導、校長負責，工會工作主要是開展文體活動，搞吹拉彈唱，打球照相、慰問病號，節假日發發福利、民主管理只是走走形式等的模糊思想。我們要清楚地認識到學校工會工作是群眾工作的主要組成部分，是學校工作的重要載體，直接參與學校重大決策的制訂和實施、政策的貫徹和落實，目標任務的實現和完成。是全體教職工參與學校建設和管理的重要陣地。因此學校工會應堅定不移貫徹以群眾為基礎的根本指導方針，努力實踐“三個代表”，依法堅決履行維護職工合法權益的根本職責，最大限度把教職工組織到工會中來，最大限度地維護教職工的經濟權益、民主權利和精神文化需求，最大限度地保護、調動、發揮教職工的積極性和創造性，為實現學校的發展目標發揮作用。

二、制度化建設不夠，學校工會工作還沒有走向法制化道路。

《勞動法》、《工會法》、《教育法》、《教師法》等法律法規的出臺有效地推動了工會法制化建設的進程。但是現實中,我校工會工作存在建章立制不夠、規范化不夠的問題。還必須從以下幾方面加強：

1、加強對工會工作的領導。堅持以人為本,科學發展,重視工會組織自身建設,促使工會不斷提高凝聚力和戰斗力。現學校工會主席作為班子成員,應及時召開校工會委員會，及時將教職工的呼聲直接反應到學校領導班子會上,從而提高學校工會的“軟實力”，這樣校委的決策能更好地在工會系統得到執行。

2、專題培訓,提高工會工作水平。一是要對教職工進行法律、法規和國家政策的學習培訓以及學校近期乃至中長期辦學規劃的了解學習,幫助職工提高參政議政的能力。二是對小組長以上的工會干部進行培訓,全面提高工會干部素質及工作水平。與時俱進地用先進理論指導工會工作,使工會工作再上新臺階。

3、創建活動品牌,寓教于樂。要形成學校支委的正確領導、行政的有力支持、教職工的積極參與、工會干部努力工作的局面。大力活躍教職工的文化體育活動,常年堅持開展豐富多彩的文體活動。要始終以“愛職工、為職工、給職工、靠職工”為學校工會工作的出發點和立足點,在本職工作中具體體現對教職工的真情,在創新中當好橋梁和紐帶。

三、工會組織的參與性有待提高

學校工會必須圍繞學校中心工作,服務大局,準確把握學校的各項改革宗旨和措施。而由于種種原因,學校工會組織對學校政策的理解和把握不到位,工作起來無的放矢,工會作用發揮的不夠。而學校工會在教職工的心目中也就是“吹拉彈唱、走訪看望,領導講話、帶頭鼓掌”的印象,這說明學校工會對學校重要工作參與不夠,特別是源頭參與不夠,對工會委員會提案的辦理落實與跟蹤監督不夠,民主參與、民主監督不夠。

1、我們要進一步完善和深化校務公開制度,加強工會源頭參與。

要把校務公開作為完善和深化學校民主管理、落實教職工知情權、參與權和民主監督權的重要途徑。從完善運行機制入手,形成校支委領導,行政主抓,工會和紀檢監察協調監督,各部門各司其職,全體教職工積極參與的工作格局;建立具有可操作的校務公開工作制度。確保教職工有知情權、參與權、表達權和監督權,著力發揮教職工的積極性和創造性。

2、我們要創新工會服務學校中心工作機制,激發教職工辦學治校積極性。

(1)找準位置,支持發展。學校工會要堅持圍繞學校中心開展工作,堅持校支委領導,工會積極反應,以實際行動配合學校的全局工作。

(2)堅持開展主題教育。學校可以每年確定一個教育主題,并圍繞主題開展工作。用學校自身的精神凝聚教職工,用職業道德規范教職工,用健康的文體活動陶冶教職工,用爭先創優的活動激勵教職工,以激發教職工辦學治校的積極性。

四、工會四大職能概念模糊，維權困難。

在當前改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，勞動關系復雜多變，特別是近年來費改稅、事業單位改革引起一系列侵犯職工的合法權益發生，雖然我們及時代表職工與上級就維護勞動權益問題進行交涉，但往往收效甚微，沒有很好地維護職工的合法權益。

我們應當認真履行工會的四大職能：（1）維護：新《工會法》指出：維護職工合法權益是工會的基本職責，學校工會就應該把維護全體教職工的政治、經濟、文化等合法權益做為出發點和落腳點，要關心教職工的生活福利，對住房、工資、獎金、評稱職、培訓、子女就業等關系教職工切身利益的事，要反映教職工的意見、要求。真正把教職工的冷暖溫飽放在心上，為職工謀福利，才能使教職工解除后顧之憂，全身新投入學校的改革和發展工作中。

（2）建設：在全面建設小康社會，實現中國現代化宏偉目標下，動員全體教職工以主人翁態度，對待本職工作，充分發揮全體教職工的主動性、創造性，投身學校的發展和建設中去，努力完成教育、教學、管理各項工作。（3）參與：組織教職工依照憲法和法律的規定行使民主權利。通過各種形式和途徑處于管理學校事務，要堅持和完善以全體職工大會為基本形式，以校務公開為重要內容的民主管理制度。通過教職工代表大會，充分聽取職工呼聲，行使對學校重大問題的審議權和對領導干部評議的監督權。（4）教育：要對教職工進行愛國主義、集體主義、社會主義教育、民主、法制、紀律教育及科學、文化、技術教育，提高教職工政治思想，文化、業務素質。要開展以“師德建設”“三育人”工作為核心，以系列創建活動為載體，進一步提高教職工道德和業務水平，大力促進學校精神文明建設。

五、工會經費嚴重欠缺。

目前，我校的工會經費嚴重欠缺從而制約工會工作的開展。因單位小，職工少，上交工會會費也不多，工會經費也未按全部職工工資總額的2%撥齊。而且我校以往工會建設貧乏，“模范教職工之家”至今尚未創建完善也是工會經費不足的原因。因此如有可能還請上級有關部門和校行政在工會經費上予以適當補助，從而能為我校工會基本建設和工會工作開展創造更有利的條件。

以上是本人對我校工會工作的一些看法和建議，不對之處，請予批評指正！

2011年8月10日

第五篇：培養銳意進取精神

培養學生一股銳意進取的精神

關鍵詞：班主任 示范 班集體 銳意進取

中小學教育正在經歷一場由“應試教育”向“素質教育”的轉變。《中國教育改革和發展綱要》提出：“中小學要有應試教育轉到全面提高國民素質的軌道上來。”不但為中小學教育改革指明了方向，也為中小學班主任工作指明了新的發展道路，班主任對學生的管理和教育要勇于打破傳統模式，進行新課堂教學管理的研究和探索，要對學生進行全面素質教育，把學生培養成為有理想、有文化、有道德的建設有中國特設社會主義的接班人。怎樣才能做好班主任工作，管理好班級呢？我30多年來所任的高年級班主任的經歷，使我充分認識到要管理好一個班集體，首先要使這個班集體有一股銳意進取的精神，有了這股精神才能做好各項工作。培養學生一股銳意進取的精神，我是從以下幾方面做的：

1、班主任要做好示范作用。一個班的班主任，可以說在班內起到靈魂的作用，班主任以身作則、銳意進取的精神，對學生產生著潛移默化的作用。所以，要管理好一個班，班主任首先要嚴格要求自己，對學生起到身教勝于言傳的示范作用。為了使自己充分發揮這方面的作用，我主要從三方面展開工作：（1）認真研究教材和備考資料，把握好一節課的重點、難點與考點，針對不同的學生設計不同的問題，備好每一門課，上好每一節課，從而贏得學生尊重與信任；（2）從勤奮方面下功夫，我從開學第一天

起，每天的早、午、晚三個時段內，都是提前到班，給學生樹立了良好的形象，使學生也在班主任的影響下形成不遲到、不早退的良好習慣；（3）自己做好一切細節工作。例如值日生沒有把清潔工具擺放整齊，我先把它擺放整齊后，再要求學生在下次做好；再如，當講課桌上有灰塵時，我就用手指抹一下，讓學生看清楚后，再把課桌抹干凈，給學生做一個示范作用；此外，班主任還要抓好日常生活中的每一個細節，一次對學生產生潛移默化的影響。

2、從各方面抓好班內紀律促進銳意進取精神的形成。要抓好一個班的紀律，不但要落實學校和班級的各項規章制度，還要結合本班的實際情況從嚴要求，才能使一個班集體形成鐵的紀律。為了抓好班上的紀律，我在平時主要主要從三個方面展開著手：（1）引導學生嚴格遵守學校制訂的作息制度，做到不遲到、不早退；（2）從接受一個新的班集體開始，我就通過不同渠道了解班內學生的情況，組建一個得力的班干部集體，使其在各方面協助班主任管理好班內事務；（3）充分動員學生，使學生明白“紀律是學習的前提和根本保證”這一道理，進而發揮全班同學的集體力量，鼓勵全班同學互相鼓勵、互相監督，堅決同違紀現象進行斗爭，使違紀現象在班內無立足之地；（4）加強對學生的常規管理，例如不定期對班級所包衛生區、教室衛生、個人衛生、各科作業進行檢查。督其積極參與，認真做好。

3、通過組織活動培養學生的努力拚搏、銳意進取精神。為了使班內形成一股努力拚搏、銳意進取的班風，我主要從四方面著手：（1）樹立學生的競爭意識。使學生明白不但要在班內競爭，還要在學校與學校競爭中勝出；（2）在每次考試后對成績優秀的學生進行不同形式的表彰，例如發獎品、出黑板報等。通過不同形式的表彰，在班內形成了一股人人上進、個個爭先的風氣；（3）在班內成立學習小組，計算出每科每個小組成立時的成績，然后在每次考試后再計算該小組的成績進行比較，把各組的成績在班內進行通報，從而激勵每一個小組的合作意識與上進精神；（4）在學校組織的競賽活動中，培養學生的集體意識，使學生帶著“為班爭光”的信念參加競賽，使學生樹立起必勝的信心。

4、團結互助的班集體使學生銳意進取的保障。在嚴格要求學生的同時又關愛學生。為了培養學生的集體意識，我盡力在班內樹立起一股互相關心、互相幫助的班風，使每一個學生都充分體驗到了班集體大家庭的溫暖。對學生的關愛主要主要從兩方面著手：（1）我自己對學生關愛。從組建新班開始，我就認真了解學生的情況，找學生談心，以便有針對性地幫助學生解決問題。使學生在班主任身上感受到了溫暖，從而贏得了學生的信任；（2）引導全班學生之間互相關愛。為了解決學生面臨的困難，我還做好全班同學的工作，使整個班集體形成了一股相互關心、相互幫助的風氣。例如，班上有學生生病，同學主動為生病的學生買藥，護送回家。

5、培養學生銳意進取的精神還要加強與學生家長的交流，把學校教育與家庭教育有機結合起來，農村學校與學生家長接觸機會多，我常利用與家長接觸的機會和學生家長聊天，了解學生在家里的學習、生活及心理情況，從而使班任工作更有針對性，幫助學生樹立起學習信心，引導學生健康成長。

6、抓好學生的學習。在培養學生銳意進取精神的同時，抓好學生的學習也就成了當務之急，為了引導學生形成科學、嚴謹、高效的學習習慣，我積極研究探索新課堂教學，結合生活實際引導學生自主探究、交流合作、共同提高，使學生既學會知識有得到了應用，使整個班級取得了較好的成績。

總之，班集體有一股銳意進取的精神，是班級取得好成績的靈魂，使學生將來步入社會不可缺少的精神支柱。在今后的工作中，努力培養學生銳意進取的精神，把工作做得更好。