第一篇：《推敲》讀后感

今天，我們學(xué)完了《推敲》這一課，給我留下了深刻的印象。

《推敲》這一課講的是：“苦吟詩人”賈島去長安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友。可是他經(jīng)過千辛萬苦來到深山中，朋友卻不在家。他留下了一首詩《題李凝幽居》。其中有這樣兩句：鳥宿池邊樹，僧推月下門。

他讀來品去,總覺得“推”用得不夠確切。不知道其中是用“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。

不想沖撞了京城大官文學(xué)家韓愈的官轎。韓愈問其原因，賈島如實(shí)相告。韓愈就指點(diǎn)他用“敲”好，并說了“敲”字好的理由。賈島聽了心服口服。

讀了這一課，我感動(dòng)了。你看，賈島為了一個(gè)字用得是否貼切，花費(fèi)了這么精力。而我呢，以前做事總是馬馬虎虎、丟三落四的，太不細(xì)心了。我懂得了，不管做什么事，都要把它做好。做不好，干脆就別做。

平時(shí)寫日記或作文，我常常是寫完后就算了事。我應(yīng)該學(xué)習(xí)賈島孜孜不倦的精神，學(xué)會(huì)自己修改日記和作文。要多推敲，多斟酌，力爭不出錯(cuò)。同時(shí)，我會(huì)更用心，爭取把什么事情都做好。我懂得：不管做什么事，都要做到有頭有尾，決不半途而廢。做不好，干脆就別做。

這叫做：“說到不如做到，要做就做最好！”

賈島推敲讀后感

（二）今天，我們學(xué)完了《推敲》這一課。學(xué)完后以后，我知道做事不可以馬馬虎虎，要認(rèn)真思考。

這一課主要講了賈島去拜訪朋友李凝，可李凝卻不在家。于是，他留下了一首《題李凝幽居》的詩。后來他讀來品去，覺得“鳥宿遲邊樹，僧推月下門”中的“推”字用的不夠妥帖，還是用“敲”字好。后來，經(jīng)過韓愈一番指點(diǎn)，并說‘即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。還更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些’賈島頂了心服口服。

當(dāng)我讀到“半路上，他即興想起作夜寫成的那首小詩，覺得‘鳥宿池邊樹，僧推月下門’中的”推“字用得不夠貼切。他一邊做著敲門，推門的動(dòng)作，不知不覺做進(jìn)了長安城。大街上的人看見他，都不禁哈哈大笑起來。”這時(shí)，我深受啟發(fā)：我做事的時(shí)候經(jīng)常馬馬虎虎，為了應(yīng)付老師，寫完就算，也不檢查，不溫習(xí)。而賈島為了詩中的一個(gè)字眼，就斟酌了那么久還那么入迷。我一定會(huì)改過自新，想賈島一樣認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研的精神。

讀完《推敲》全文后，我掩卷沉思，終于找到怎樣去改變自新的辦法了。我要學(xué)習(xí)賈島孜孜不倦的精神，做什么事都要追求完美，不能馬虎了事。

第二篇：推敲讀后感

應(yīng)該向他學(xué)習(xí)

推敲讀后感—— 讀《推敲》有感

作者：五（4）朱文倩

那天，我們學(xué)習(xí)了一篇題為《推敲》的課文，學(xué)習(xí)這篇文章，我被賈島認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度所感動(dòng)，并在心里默默地對(duì)自己說：我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，推敲讀后感-學(xué)生讀后感作文。

《推敲》一文，講的是唐代詩人賈島去拜訪好友李凝，好友不在，于是他留詩相贈(zèng)，以及折返途中斟酌 “推”“敲”用字的事。

當(dāng)我讀到賈島“騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作”時(shí)，很是好奇，心想：賈島真是小題大做，不就一個(gè)字嗎，何必要那么仔細(xì)？依我看，“推”也好，“敲”也好，其實(shí)都差不多。“真是個(gè)書呆子！”我在心里說。

然而，當(dāng)我讀到賈島闖入韓愈儀仗隊(duì)，韓愈非但不怪罪，反而與賈島分析用“敲”字的好處時(shí)，我才體會(huì)到斟酌詞語的必要與重要，韓愈說“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使有人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是個(gè)懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。”讀到這里，我終于明白賈島為什么要斟酌“推”、“敲”二字了。原來，作文不能隨便地去用字，只有用心研究，才能更準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。

讀到這兒，我不禁想起了那天老師上課的情形。為了讓我們認(rèn)識(shí)區(qū)別“扒”、“趴”和“爬”，李老師竟然做出“爬”上桌子的動(dòng)作，說有人在作文時(shí)很馬虎，不注意區(qū)別字的意思，隨手拈來，結(jié)果鬧出了笑話。一位同作文時(shí)這樣說，“那天回到家，丟下書包，我就爬到桌子上寫作

讀了《推敲》一文，我真的受益匪淺。我想，如果我們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，作業(yè)就肯定不會(huì)出錯(cuò)了。

創(chuàng)作，就該像他那樣

推敲讀后感——我讀《推敲》

作者：合肥市和平小學(xué)東校 五（4）李慶

那天，我們學(xué)習(xí)了一篇題為《推敲》的文章，讀后感受很深，我被賈島創(chuàng)作的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木钌畲騽?dòng)了。

《推敲》一文說的是：唐代詩人賈島去拜訪李凝不遇，留詩相贈(zèng)，以及折返途中斟酌“推”、“敲”用字的事。

初讀課文，我覺得賈島太迂腐，簡直讓人可笑。文章寫道“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做推門、敲門的動(dòng)作。”讀到這兒，我感到他真是傻得可愛，心想：真是個(gè)書呆子！這“推”也好，“敲”也罷，隨便用一個(gè)不就行了，值得那么費(fèi)腦筋？真是有毛病！

可是，當(dāng)我讀到賈島因創(chuàng)作太投入而闖入韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈文明情況非但沒有責(zé)罵他，反而與他斟酌“推”“敲” 二字時(shí)，我一方面為韓愈的惜才、愛才所感動(dòng)，更他對(duì)“推”和“敲”用字的分析所折服。韓愈說，用“敲”字更好些，一是“敲”字能表明人懂禮貌；二是“敲”自能襯托出月夜的寧靜；三是因?yàn)椤扒谩弊?是開口音，讀起來響亮些。讀到這兒，我頓時(shí)恍然大悟：原來用字竟然會(huì)有這么多學(xué)問，創(chuàng)作竟是這么的講究！

由賈島創(chuàng)作的認(rèn)真與投入，還有韓愈對(duì)創(chuàng)作的學(xué)問，我不由得想到了自己。我平時(shí)作文就比較馬虎，從來不懂得認(rèn)真推敲用詞用字。記得有一次，老師讓我們寫一篇作文，有句話就因?yàn)樘R虎，就過鬧出了笑話。我這樣寫到：“那天作業(yè)很多，我一到家，丟下書包就爬在桌子上寫作業(yè)。”第二天課上，李老師拿著作業(yè)本讀給同學(xué)們聽，他讀完后問我：“李慶，老師問你，你何時(shí)見過同學(xué)寫作業(yè)爬上桌子的？你每次作業(yè)都要爬上桌子嗎？哎呀，你太辛苦了！” 李老師特意將那個(gè)“爬”字加重了語氣。同學(xué)們聽后個(gè)個(gè)笑得是前仰后合，說得我面紅耳赤，無地自容。我想，如果作文時(shí)，我也能像賈島那樣認(rèn)真投入，怎么會(huì)鬧出那樣的笑話呢！

讀了《推敲》一文，我真的受益匪淺。以后無論做什么，我一定會(huì)以賈島和韓愈為榜樣，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，特別是在作文時(shí)，絕不馬馬虎虎。

第三篇：《推敲》讀后感

今天，我們學(xué)完了《推敲》這一課，給我留下了深刻的印象。

《推敲》這一課講的是：“苦吟詩人”賈島去長安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友。可是他經(jīng)過千辛萬苦來到深山中，朋友卻不在家。他留下了一首詩《題李凝幽居》。其中有這樣兩句：鳥宿池邊樹，僧推月下門。

他讀來品去,總覺得“推”用得不夠確切。不知道其中是用“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。

不想沖撞了京城大官文學(xué)家韓愈的官轎。韓愈問其原因，賈島如實(shí)相告。韓愈就指點(diǎn)他用“敲”好，并說了“敲”字好的理由。賈島聽了心服口服。

讀了這一課，我感動(dòng)了。你看，賈島為了一個(gè)字用得是否貼切，花費(fèi)了這么精力。而我呢，以前做事總是馬馬虎虎、丟三落四的，太不細(xì)心了。我懂得了，不管做什么事，都要把它做好。做不好，干脆就別做。

平時(shí)寫日記或作文，我常常是寫完后就算了事。我應(yīng)該學(xué)習(xí)賈島孜孜不倦的精神，學(xué)會(huì)自己修改日記和作文。要多推敲，多斟酌，力爭不出錯(cuò)。同時(shí)，我會(huì)更用心，爭取把什么事情都做好。我懂得：不管做什么事，都要做到有頭有尾，決不半途而廢。做不好，干脆就別做。

這叫做：“說到不如做到，要做就做最好！”

第四篇：賈島推敲讀后感

賈島推敲讀后感

篇一：賈島推敲讀后感

最近，我們學(xué)習(xí)《推敲》一文。文中的主人公賈島是一位著名的詩人。

本文講的是他在拜訪一位朋友時(shí)，因朋友不在，便留下了一首《題李凝幽居》的詩。但在賈島返回長安時(shí)，他認(rèn)為“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字用的不夠的貼切，用“敲”可能比較好。

就這樣，騎在毛驢上，一手做推得樣子，一手做敲得樣子。他反復(fù)的琢磨。不知不覺闖進(jìn)了韓愈的儀仗隊(duì)。當(dāng)賈島說明原因之后，韓愈也思考起來，認(rèn)為用“敲”字比較妥帖。

從文中可以看出賈島是以個(gè)一絲不茍、孜孜不倦的人。就這樣，后人用“推敲”來比喻在寫詩和作文時(shí)斟酌文字。也讓我明白了好作文時(shí)改出來的。只有經(jīng)過反復(fù)修改，才會(huì)有好文章。

篇二：賈島推敲讀后感

今天，媽媽給我講了一個(gè)賈島推敲的故事。賈島是唐朝著名的詩人。《尋隱者不遇》就出自他之筆。有一次，他騎著毛驢走在大街上，突然想出了兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”又想把“推”字改成“敲”字，但是，一直猶豫不決沒有定下來，于是他一邊思考，一邊做“敲門”和“推門”的動(dòng)作。這時(shí)，韓愈的儀仗隊(duì)走了過來，賈島不知道，不知不覺就走到了儀仗隊(duì)的第三節(jié)，賈島被韓愈的隨從拉下驢子，帶到韓愈面前，等到賈島把事情說明清楚時(shí)，韓愈原諒了賈島，并對(duì)賈島說“還是用敲字好。”后來，賈島和韓愈成了非常要好的朋友。

我聽了對(duì)媽媽說：“以后我寫文章或做事情都要認(rèn)真琢磨、反復(fù)推敲。”媽媽聽了說：“好啊，希望你能說到做到。”

篇三：賈島推敲讀后感

今天我們學(xué)了第9課《推敲》，下面，就來談一談我學(xué)這一課的感受吧！

這一課的主人翁是唐代大詩人賈島。有一天賈島騎著毛驢來拜訪一個(gè)住在長安城郊外的朋友，他叫李凝。賈島找到他的住居時(shí)已是半夜，他的敲門聲驚醒了在樹上沉睡的小鳥。這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下來。賈島回去的路上，不由的想起那首在昨晚寫的詩，覺得“推”字應(yīng)換成“敲”字更好。好了，從這兒我可以感受到賈島對(duì)他的朋友李凝深厚的感情，同時(shí)也能看出賈島有責(zé)任感，做事不半途而廢，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

從這篇課文中讓我不由自主的想起了一件事。那是在我寫《運(yùn)動(dòng)會(huì)上真英雄》這篇作文時(shí)發(fā)生的事情。在第一段我寫“隨著一聲響亮的槍聲”這句時(shí)，我猶豫不決。因?yàn)槲矣X得“響亮”應(yīng)該換成“清脆”.我左思右想也拿不定，于是我就查字典找到它們各自的含義，最后選擇“清脆”這個(gè)詞。因?yàn)椤绊懥痢敝恢嘎曇舴浅Ａ粒扒宕唷笔侵父蓛簟⒗鳌?/p>

從賈島身上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種做事認(rèn)真、一絲不茍的精神！

篇四：賈島推敲讀后感

今天我們學(xué)了推敲一課，主角是賈島，還有一個(gè)大詩人韓愈。講的就是他們之間的故事。

我們學(xué)的就是賈島來拜訪一個(gè)叫李凝的朋友，找了很長的時(shí)間才找到，這天他的朋友不在家，賈島寫了一首詩放在李凝家門口，再回去的路上他想到了詩中的一個(gè)推字，他想是把這個(gè)字換成敲呢還是推，在毛驢上比比劃劃，這時(shí)進(jìn)了長安城里，人們看他的樣子都哈哈大笑起來，這是有一個(gè)新上任的官叫韓愈，而賈島卻沖進(jìn)了儀仗隊(duì)里，被人帶到了韓愈的面前，韓愈問他了幾句話，他就把事情一一講了出來，韓愈也是個(gè)大詩人，他聽了以后開始思索起來，過了一會(huì)兒，韓愈說應(yīng)該用敲，用推表示很不禮貌，而用敲卻表示你是一個(gè)禮貌的人，賈島聽了，連連點(diǎn)頭。

在生活中我也出現(xiàn)過這樣的事，在上次寫大閱兵時(shí)，里面的一個(gè)詞是檢閱我不知道是用檢查好還是檢閱好，最后感覺檢閱好點(diǎn)，就把這個(gè)詞寫了上去。什么問題都要慢慢思考，多次去嘗試，最后就會(huì)有答案。

篇五：賈島推敲讀后感

今天下午，我們學(xué)了第九課——《推敲》，在以前，我還不知道“推敲”是什么意思，但今天學(xué)了這一課后，我知道了“推敲”是斟酌的意思，我記得還推敲過一個(gè)字呢！

運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天，我們晚上寫了一篇名叫《賽場內(nèi)外皆英雄》 的日記，寫完后，我從頭念了一遍，但我念到“我們班每個(gè)人搬著椅子下樓了”時(shí)，我停了下來，我覺得中間“椅子”的“椅”有點(diǎn)不恰當(dāng)，或許用“凳”更妥帖一些，不過“凳子”好像是更低一些吧！可是“椅子”好像是指帶靠背的吧！

我一邊用兩個(gè)詞語說這個(gè)句子，一邊想用哪個(gè)合適，我一會(huì)兒覺得“椅子”好，一會(huì)兒覺得“凳子”用的好，我感到很矛盾，無奈之下，我只好尋求工具書的幫助，在字典中，對(duì)“椅”的解釋是帶靠背的坐具。而“凳”的解釋是沒有靠背，供人坐的坐具。我突然茅塞頓開，原來“凳子”比較合適，因?yàn)槲覀兊牡首邮撬乃姆椒降模竺鏇]有靠背，所以應(yīng)該寫凳子。

通過推敲這個(gè)字，讓我覺得語文奧妙無窮，神奇極了！所以我們要吸取更多的知識(shí)，不在這方面作難。

篇六：賈島推敲讀后感

古時(shí)候的人才比我們現(xiàn)代還多，這里創(chuàng)造出“推敲”的賈島和韓愈，也是兩位才子。

賈島追求完美，所以才有千古垂名，寫出來的詩也是不朽的篇章。韓愈寬容慈懷，即使賈島沖撞了儀仗隊(duì)，他也不生氣，反而還和賈島一起討論、研究。現(xiàn)實(shí)生活中，能像賈島一樣追求完美的人有多少？又有幾個(gè)是像韓愈一樣寬容的？所以大多數(shù)人不能成為賈島，不能寫出不朽的詩篇，也不能像韓愈一樣寬容！想到這，我不禁對(duì)韓愈和賈島肅然起敬。

賈島和韓愈，是我們眾多學(xué)習(xí)的榜樣之一，我也是一個(gè)平凡的人，所以我也要努力學(xué)習(xí)。賈島追求完美，而我總是得過且過，能過關(guān)的就過掉；韓愈很寬容，而我的心態(tài)實(shí)在不好，總是喜歡以武力來威脅人。無論怎么樣，大事也還是小事。比起韓愈的寬容和胸懷，我自認(rèn)為還可以的心度在韓愈面前，就成了小肚雞腸。

人外有人，天外有天，我一定要再向前努力，古代的才子就很多，先向他們學(xué)習(xí)。

篇七：賈島推敲讀后感

今天，我讀了一篇文章叫：《推敲》。

這篇文章說的是：唐代有位詩人叫賈島，一天他去拜訪一位朋友，不巧，那個(gè)朋友不在家，他便留下了一首詩。第二天，在回家的路上，他想起昨天寫的那首古詩，不知用“推”好，還是“敲”好，于是騎在毛驢上，比比畫畫，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)，韓愈問他：“你為何闖進(jìn)我的儀仗隊(duì)？”賈島把自己的難題告訴了韓愈，不一會(huì)兒就解決了。

在這篇文章中，讓我感受最深的是：賈島專心致志的思考問題，所以才能寫出動(dòng)人的詩篇。

專心致志的人何止賈島一個(gè)？比如：愛因斯坦因?yàn)橐贿呑呗罚贿呎J(rèn)真的思考問題，所以撞上了一個(gè)正在玩耍的小姑娘。相反還有些人心不在焉，比如：一位圍棋高手，教兩位學(xué)生，一位學(xué)生很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，最后成為了著名的圍棋高手，另一位學(xué)生心不在焉，()最后沒一點(diǎn)成就。

再比如一個(gè)事實(shí)：一個(gè)班的同學(xué)，同樣的一位老師，教出來的學(xué)生為什么有人學(xué)習(xí)好，有人學(xué)習(xí)差呢？正因?yàn)椋河腥藢Ｐ膶W(xué)習(xí)，也有人心不在焉，所以我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，才能取得一個(gè)好的成績。

篇八：賈島推敲讀后感

讀五年級(jí)上冊(cè)的第九課《推敲》，我有了很大的感觸。

課文的大致內(nèi)容是：一位唐朝的詩人，名叫賈島。一天，他去好朋友李凝家做客。可是李凝不在家，他便在門上寫了一首詩《題李凝幽居》，其中有一句話是這樣的“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”他覺得這個(gè)“推”字用得不好，應(yīng)該用“敲”字更好一些，他正在思索，不知不覺就進(jìn)了京城，這時(shí)，大官人韓愈坐著轎子正在街上行走，賈島騎著毛驢竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。有人就問“這樣做只是為了一個(gè)小小的字值得嗎？”我要說：“不單值得，而且也體現(xiàn)出了一個(gè)人積極向上的心理和勤學(xué)苦練的作風(fēng)。”試問，普天下有多少人會(huì)為了這一點(diǎn)點(diǎn)小事，一點(diǎn)點(diǎn)缺陷而去重新思考，重新實(shí)踐呢？

諾貝爾在發(fā)明炸藥的時(shí)候，并不滿足于發(fā)明了液體炸藥，而是又精心研制黃色固體炸藥。這種“鉆牛角尖”的做法，我覺得值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)，有人要問了，在生活中怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？我覺得，要善于“推翻”自己說的話，做的試驗(yàn)，人都有缺點(diǎn)，俗話說“人無完人”!但我們一定要發(fā)現(xiàn)它，改正它，雖不能非常完美，但比以前也許更好一些。

對(duì)自己要嚴(yán)格一些，這可是學(xué)習(xí)中必勝的法寶。

篇九：賈島推敲讀后感

今天，我學(xué)習(xí)了《推敲》這門課，讓我知道了賈島是一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神的人。

《推敲》這一課主要講述的是：一天賈島去郊外拜訪他的朋友李凝，不巧李凝不在家，他的敲門聲驚醒了樹上的鳥兒，賈島看到夜深人靜，月光皎潔的美麗景色是他觸景生情，于是留下了《題李凝幽居》。第二天，賈島獨(dú)自起著毛驢返回長安。半路上，他覺得昨晚寫的詩中有一個(gè)字用“推”不太合適，或許用“敲”字更好些。賈島騎著毛驢一邊吟哦，一邊做著推門敲門的動(dòng)作，不知不覺沖進(jìn)了韓愈的儀仗隊(duì)。從這里可以看出來，賈島已經(jīng)完全沉浸在詩的意境之中，簡直如癡如醉，說明賈島苦苦吟詠、字字斟酌，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

古今中外，有多少作家，為了使他們的作品更加優(yōu)美。每個(gè)字，每個(gè)句子，每段話，都經(jīng)過仔細(xì)推敲，反復(fù)修改。如司馬遷用了18年編寫了《史記》，他要經(jīng)過多少次修改才完成了這部著作。還有科學(xué)家、工程師設(shè)計(jì)和發(fā)明東西，他們都經(jīng)過許多次實(shí)驗(yàn)和論證才能完成一項(xiàng)發(fā)明和建筑。

學(xué)了這一課，我要學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作和鍥而不舍的鉆研精神。以后在寫作文時(shí)，每個(gè)詞，每個(gè)句子，每段話我都要仔細(xì)推敲，使我的作文越來越優(yōu)秀.篇十：賈島推敲讀后感

今天，我們學(xué)了《推敲》這一課，講的，是賈島。

賈島是著名的苦吟詩人。他的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲。《題李凝幽居》（就是我們今天學(xué)這一課中舉的例子）一詩的創(chuàng)作過程，正說明了這一點(diǎn)。全詩是“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲（推）月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。”意思就不說了。我們的課文中，就是用這首小詩中的一句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”經(jīng)過無數(shù)次的推敲琢磨，再加上大詩人韓愈給他的指點(diǎn)，他終于確定了“僧敲月下門。”從而，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字而叫作“推敲”.我也有推敲文字的經(jīng)過。例如，在寫《觀看閱兵式有感》這篇文章中，我把“檢查參加閱兵式的各個(gè)方隊(duì)”改成了“檢閱參加閱兵式的中國人解放軍的各個(gè)方隊(duì)。”因?yàn)椋矣X得，用“檢查”有點(diǎn)兒隨便，也不好聽，而用“檢閱”則較標(biāo)準(zhǔn)些，再加上個(gè)“中國人民解放軍”,不僅明確了檢閱的是什么方隊(duì)，還能夠使句子讀起來更響亮了，你看對(duì)不對(duì)？

我希望，我們五七班每一位同學(xué)，寫作文時(shí)都能夠像賈島一樣認(rèn)真推敲，專心思考，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（也就是在寫作時(shí)能靜下心來認(rèn)真思考）。

篇十一：賈島推敲讀后感

今天我們學(xué)習(xí)了第九課“推敲”.原來，推敲這個(gè)詞就是由這個(gè)小典故里來的。在我們的生活和學(xué)習(xí)中也存在許多推敲的過程。

進(jìn)入五年級(jí)這個(gè)高年級(jí)的門檻兒，弓老師帶領(lǐng)著我們進(jìn)行了大量的作文訓(xùn)練，大大增高了我們的作文水平。寫作文其實(shí)就是反復(fù)推敲的過程。其中，就拿我剛寫過的‘排練演唱有感’這篇文章來說吧。

當(dāng)我寫到，“因?yàn)槲抑溃_(tái)上每一個(gè)細(xì)小的、不應(yīng)該有的動(dòng)作，都會(huì)給班級(jí)帶來不和諧的形象。”這句話時(shí)，其中的‘不和諧’我原本想寫成‘不好的’，但又仔細(xì)斟酌推敲了一番，我覺得‘不好的’說明的不夠準(zhǔn)確，沒有說明白不好的原因。于是，我左思右想，上網(wǎng)查閱資料，又翻看書籍詞典，終于發(fā)現(xiàn)了“不和諧”這個(gè)詞，而‘不和諧’是有針對(duì)性的。好似一首鋼琴曲的雜音，一張白紙上的一滴墨汁，一張完美的、字跡工整的作業(yè)上的一滴油跡。這些不應(yīng)該有的現(xiàn)象都是不和諧，我欣喜若狂，就是它！就是我所想要的詞語！而在臺(tái)上不應(yīng)該有的小動(dòng)作，就好像這些雜音、墨汁和油跡一樣，都屬于不和諧這個(gè)范圍。

推敲是一個(gè)苦苦思考、反復(fù)斟酌、仔細(xì)品味的過程，也是一個(gè)苦中作樂的過程，更是一個(gè)不斷提高的過程！

篇十二：賈島推敲讀后感

今天，我們上了別開生面的第九課《推敲》，這篇課文主要講敘了，因?yàn)橐皇自姡傍B宿池邊樹，僧推月下門。”賈島不知道用“推”好，還是用“敲”好，不小心闖入了著名大詩人韓愈的儀仗隊(duì)中，并向韓愈請(qǐng)教“推”和“敲”哪個(gè)更合適，從而想到自己在寫作中也有這樣的例子。

有一次，我寫一篇作文時(shí)遇到了一個(gè)難點(diǎn)，就是用“而且我們旁邊有幾位學(xué)習(xí)很好的同學(xué)。”還是用“而且旁邊有幾位學(xué)習(xí)很好的同學(xué)。”我覺得第二個(gè)比較好，因?yàn)檫@個(gè)句子前面有主語了不需要再添加，真是畫蛇添足，正要提起筆來寫的時(shí)候，我又重復(fù)念了一遍，覺得再加個(gè)主語更生動(dòng)、完美一些，并且更能表現(xiàn)出來是誰的旁邊學(xué)習(xí)很好，如果后面再加上一些他們學(xué)習(xí)好的原因，句子就更加的具體、逼真了！我無不佩服自己的判斷能力，我不禁洋洋得意，臉上泛起了微笑。但轉(zhuǎn)念一想，總覺得第二個(gè)句子好聽一些，“世上無難事，只怕有心人。”我一定要把這個(gè)難題解開，是我這篇文章寫得身臨其境，引人入勝。我苦苦鉆研，如果是第一個(gè)句子很好的話，原因是這個(gè)句子有主語，如果沒主語，就會(huì)缺少神韻，這樣一來，很有具體生動(dòng)的感覺，如果說是第二個(gè)句子是好的話，原因是第二個(gè)句子說起來很流利、通順，不羅嗦。我仔細(xì)想想覺得還是第一個(gè)句子好一些，因?yàn)榈诙€(gè)句子沒有主語，費(fèi)解，所以說句子再怎么通順、流利，也是白搭。

從《推敲》這篇文章中，讓我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：遇到一個(gè)拿不準(zhǔn)的字如何放在句子里，要不斷推敲細(xì)細(xì)地去品味，像喝茶一樣，知道把文章寫得更加完美，言簡意賅，恰到好處。

第五篇：《推敲》 文檔

《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)講述這個(gè)故事。

2.理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，并把這種推敲精神用到實(shí)踐中去。教學(xué)重點(diǎn)：

理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，并把這種推敲精神用到實(shí)踐中去。教學(xué)難點(diǎn)：

真正從文中獲得啟迪。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫詞語。

第一組：拜訪

即興

吟哦

斟酌

妥帖

闖進(jìn) 第二組：簇?fù)?/p>

思索

寬恕

推敲

莽撞 聽寫后及時(shí)校對(duì)詞語。

2.選用上面的詞語復(fù)述故事大意。賈島去（）友人，不巧（），結(jié)果留下了（）寫的一首詩。返回長安途中，他反復(fù)（），（）詩中“推”這個(gè)字，結(jié)果他（）韓愈的儀仗隊(duì)。韓愈得知情況后，不但沒有（），還（）他，并幫他（）文字，最終韓愈認(rèn)為還是用（）好。

3.小組質(zhì)疑：了解了故事的大意以后，你有什么不明白或是感興趣的地方嗎？小組內(nèi)解決。

（1）賈島是怎樣斟酌“推”和“敲”呢？

（2）為什么賈島沖撞了韓愈，韓愈不怪他，還幫他斟酌用哪個(gè)字好？

二、精讀“推敲”

看來大家對(duì)斟酌“推”字和“敲”字這部分很感興趣。課文哪幾個(gè)自然段講了“推敲”的故事？（2-7自然段）那下面就讓我們來細(xì)細(xì)品讀2—7自然段，讀一讀，想一想，賈島和韓愈分別是怎么斟酌“推敲”的？畫一畫關(guān)鍵詞句。

（描寫賈島的文字用“——”畫，描寫韓愈的用“～～”畫）學(xué)生結(jié)合課文思考，有了自己的讀書收獲，然后小組內(nèi)交流讀書心得。

小組匯報(bào)，并組織補(bǔ)充。

三、交流展示 1.出示：【賈島是怎么斟酌“推敲”的？】

賈島騎著毛驢一邊吟哦，一邊作者推門、敲門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。

可引導(dǎo)學(xué)生：

（1）什么是吟哦？那賈島吟哦什么呢？（僧推??，僧敲??）（2）讓我們學(xué)著賈島的樣子一起來做一做。（師生共同邊吟詩，邊做動(dòng)作）

（3）大家再看這句話，我把“不知不覺”去掉行不行，為什么呢？

（不能去掉，不知不覺更能說明他完全沉浸在斟酌詞句之中。）（4）聯(lián)系上下文想想，賈島都對(duì)什么不知不覺?（5）(a怎樣進(jìn)的長安城b 路上行人的譏笑c闖進(jìn)大官韓愈的儀仗隊(duì))（6）句式訓(xùn)練：

賈島只想著斟酌用“推”還是用“敲”，（）進(jìn)了長安城，對(duì)路人的譏笑（），甚至（）闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)。

（7）用一個(gè)詞形容此時(shí)的賈島你會(huì)用什么詞。（專心致志

全神貫注 旁若無人??渾然忘我、如癡如醉）

（8）指名朗讀2人，齊讀3-4自然段。看看誰能通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，讓我們看到一個(gè)為了斟酌一個(gè)字眼如癡如醉的賈島。

2.【韓愈是怎樣斟酌的？】 過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“????讀起來也響亮些。”

（1）賈島想了一路還猶豫不決，韓愈想了一會(huì)就有結(jié)果，他說的有沒有道理呢？我們也來斟酌一下這兩個(gè)字。

韓愈認(rèn)為用“敲”字好的原因有：1.（）2.（）3.（）生分別發(fā)表意見，小結(jié)：是啊！還是用敲字更巧妙。

（2）誰來當(dāng)一當(dāng)韓愈，說給賈島聽一聽。指名回讀韓愈的話。（3）齊誦《題李凝幽居》。3.解疑：【韓愈為什么不怪罪賈島，反而幫忙斟酌呢？】（1）學(xué)生發(fā)表自己見解。（2）引導(dǎo)抓住“韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。”弄明白原因是韓愈作為一名著名的詩人對(duì)斟詞酌句很有興趣。

4.補(bǔ)充賈島、韓愈斟詞酌句的資料

韓愈：韓愈也是唐朝的著名詩人，位列唐宋八大家之首，他寫的詩文在當(dāng)時(shí)影響很大。他是一位語言巨匠。善于使用前人詞語，又注重當(dāng)代口語的提煉，得以創(chuàng)造出許多新的語句，其中有不少已成為成語流傳至今。

賈島：著名的苦吟詩人。為詩藝灑盡心血，幾至忘我。“二句三年得，一吟雙淚流”，他也因此錘煉出許多詩歌精品。后代詩人中甚至有人對(duì)他的畫像及詩集焚香禮拜，侍之如神。

5.通過這段資料你發(fā)現(xiàn)他們兩人雖然身份懸殊，但卻有一個(gè)共同的愛好——斟酌詞句。

總結(jié)：正是因?yàn)檫@一段佳話，后來，人們把寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做——推敲。

啟示：學(xué)了推敲這篇課文，你從他們身上讀懂了什么？ 五、拓展提高

古今中外，許多詩人、作家都像賈島那樣，做學(xué)問態(tài)度認(rèn)真，文學(xué)作品追求完美。一起讀讀王安石斟酌文字的故事。

1.讀短文完成練習(xí)。2.學(xué)與做：選字填空。

六、總結(jié)

古往今來,凡是文章寫得好的人,大概都在修改上下過功夫。俗話說得好：“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。”希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖魑闹幸材芟蛸Z島、韓愈這樣，寫完了一篇文章,多讀多看幾遍,修改修改 ,這將會(huì)成為受益終身的好習(xí)慣。

作業(yè)：

搜集其他推敲文字的故事，用簡要的文字把故事的梗概記下來。

板書設(shè)計(jì)：

推 敲

如癡如醉

斟酌一個(gè)字

很有興致

嚴(yán)肅認(rèn)真、執(zhí)著追求