第一篇：第五冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文的第六單元測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

haifangqianshaowuchanfengfuwuguangshise

()()()

yanse shouwei bijiang jianshefurongweiwu

()()()()()()

二、選擇正確的讀音，并在上面畫“√”。

出沒（mei mo）必將(jiangjiang)籠罩(longlong)悶熱（men men）

三、填寫適當(dāng)?shù)脑~。

（）的海水（）的大海（）的貝殼

（）的海風(fēng) 清新的（）威武的（）

四、選擇字義。

1、飽（1）足，充分（2）充實(shí)（3）事物發(fā)展到最高限度

飽滿（）飽經(jīng)風(fēng)霜（）

2、昂：（1）高昂（2）情緒高（3）仰，高抬

斗志昂揚(yáng)（）昂首挺胸（）

五、填空。

１、學(xué)問(wèn) 得，學(xué)然后知。

不知，不能。

２、返景，復(fù)照。這詩(shī)句選自 朝詩(shī)人 寫的《 》。

３、蒼山遠(yuǎn)，天寒。

六、在括號(hào)里填寫上合適的詞。

一（）清香 一（）薄煙 一（）及時(shí)雨

一（）城堡 一（）海輪 一（）新歌

七、修改病句。

１、大家興高采烈興致勃勃地來(lái)到學(xué)校。

２、我決心一定改正缺點(diǎn)。

八、整理句子的順序。

（）哥哥輕輕推了我?guī)紫拢锴Ь褪幤饋?lái)了。

（）我不停地蕩呀蕩，秋千就越蕩越高。

（）一到公園，我就趕緊跑到秋千那里，排隊(duì)耐心等待著。

（）我最愛玩秋千。

（）過(guò)了好久，才輪到我。

（）當(dāng)秋千蕩到最高處時(shí)，我好像是要飛了一樣。

九、默寫。

逢雪宿芙蓉山主人

十、閱讀。

魚（）地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿（）條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些（），游動(dòng)的時(shí)候（）；有的眼睛（）的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。（）的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、在括號(hào)中按課文內(nèi)容填空。

2、這段話主要寫 海底的。

3、這段話最后一句的意思是說(shuō)。

4、用“ ”劃出文中的比喻句。

（二）春天，桃花盛開了。

蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。

所有的桃花都張開笑臉，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對(duì)他們授粉的酬謝。

其中只有一朵桃花 非常自私 它舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜 當(dāng)蜜蜂飛到它的花蕊中 它便大叫大罵去去去你們這些討厭的家伙 別想從我這兒得到一點(diǎn)兒好處并且拼命搖動(dòng)花枝 把蜜蜂趕跑了

后來(lái)，所有的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結(jié)果。

1、給短文第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、文中能夠概括一朵桃花的品質(zhì)的詞是（）

3、短文按 順序，講了一朵桃花因?yàn)椋?/p>

4、從短文中，你明白了什么？

三、作文。（30分）

你喜歡哪一處風(fēng)景，按照一定的順序?qū)懴聛?lái)，做到語(yǔ)句通順。

第二篇：語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

bìxūjiùyuánxùnsùjīngxǐyèmùchūchuí

（）（）（）（）（）

huòl(fā)únyùnshūpèifusīhāopòkéérchū

（）（）（）（）（）

二、擴(kuò)詞。

趣（）（）攻（）（）援（）（）

三、選擇正確的讀音填在括號(hào)里。

難：nànnān都：dōudū長(zhǎng)：chángzhǎng

參：cānshēn行：hāngxíng差：chāchà

1、我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難（）的船只。

2、啥樣的船我都（）見過(guò)，可就是沒見過(guò)種長(zhǎng)（）的船。

3、一行（）白鷺上青天。

4、我們要積極參（）加體育活動(dòng)。

5、這兩種顏色相差（）很大，怎么能說(shuō)差（）不多呢！

四、在括號(hào)里填上一對(duì)意思相反的詞。

1、我們告別了（）的老居，搬進(jìn)了（）的新居。

2、（）對(duì)白天正如（）對(duì)夜晚。

3、（）對(duì)冬天正如（）對(duì)夏天。

4、遇到危急的情況要（），不要（）。

五、用“＼”劃去括號(hào)里用得不當(dāng)?shù)脑~。

1、他（堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)決堅(jiān)韌）地說(shuō)：“我去完成這項(xiàng)任務(wù)！”

2、科技人員只有不斷努力，（改進(jìn)改正）生產(chǎn)狀況，才能提高產(chǎn)品質(zhì)量。

3、老師在學(xué)習(xí)上（嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲）要求我。

4、上課鈴響了，教室里立即（安靜寂靜寧?kù)o）下來(lái)。

六、按要求填表。

要查的字部首組詞字典上的解釋應(yīng)選義項(xiàng)

入潛入①進(jìn)來(lái)或進(jìn)去；②參加到某種組織中，成為它的成員；③收入；④合乎；⑤入聲。

入學(xué)

收入

求供求①請(qǐng)求，要求；②追求、探求；③需要；④姓。

求學(xué)

求救

七、把下面排列混亂的句子重新排列，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

（）借著樓道的光，我將教室里的門鎖好，走下樓去。

（）我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了樓。

（）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一個(gè)人了。

（）一夜要浪費(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。

（）我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。

（）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

夏夜

夜，來(lái)臨了，這是一個(gè)非常美麗的海濱夏夜。

夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光然成了紅色。每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過(guò)來(lái)。

隨著夕陽(yáng)的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中出現(xiàn)了啟明星，它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，城市各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)著的珍珠。

踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的金景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的晚霞（）的沙灘（）的啟明星

2、選字填空。

印映應(yīng)

（）照（）象呼（）

失逝

（）敗消（）（）世

3、文章是按什么順序?qū)懴囊沟木拔锏模?/p>

________________________________________________________

4、全文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“～～”畫出來(lái)。

九、作文。

寫一則日記

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第六單元的測(cè)試卷

一、請(qǐng)你幫助小花貓寫出正確的詞語(yǔ)。(10分)

fán zhí ào mì wǎng luò céng jīng yù fáng

shū cài tàn suǒ xìn xiāng nián ling gōng néng

二、請(qǐng)你幫助 釣魚。（8分）

1、們剛一上山，就看見一股清澈的泉水從石縫(féng fèng)中冒出來(lái)。

2、媽媽買的那件衣服既便(pián biàn)宜又好看。

3、這個(gè)舞蹈動(dòng)作真難，我們重（zhòng chóng）復(fù)學(xué)了幾遍才學(xué)會(huì)。

4、這個(gè)航模飛機(jī)，在空中盤旋了好幾圈，最后平穩(wěn)地降（xiáng jiàng）落在地面。

三、用下面的偏旁組字再組詞。（9分）

心 目 廣

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）

（）不自（）五（）四（）目不（）（）

（）（）不已（）（）不舍（）（）聞名

（）（）大悟（）（）莫測(cè)（）精會(huì)（）

五、你能幫助鴿子送信嗎？試試看吧。（4分）

因?yàn)樗?雖然但是 如果就 即使也

1、太陽(yáng)（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

2、（）電池的電很快就會(huì)用完的，沒電了，（）機(jī)器人就會(huì)餓倒。

3、（）沒有太陽(yáng)，地球上（）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

4、（）這次的困難再大，我們（）要堅(jiān)決完成任務(wù)。

六、在正確的句子后面畫，錯(cuò)誤的畫×，一定要認(rèn)真呦！（5分）

1、1969年7月20日，兩名英國(guó)宇航員首次登上月球。（）

2、130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（）

3、太陽(yáng)的中心溫度估計(jì)是表面溫度的2000倍。（）

4、把玉米種在月球的塵土里，和在地球的土壤里生長(zhǎng)沒有明顯不同。（）

5、月球在太陽(yáng)系中，是距太陽(yáng)由遠(yuǎn)到近排序的第三顆行星。（）

七、描寫月亮的詩(shī)句寫得真美！

日積月累，考考你的記憶力。（10分）

1、（），江靜碧云天。

2、小時(shí)不識(shí)月，（）。

3、露從今夜白，（）。

4、（），云起一天山。

我還能寫出一句課外積累的描寫月亮的詩(shī)句：

八、精彩回放。（10分）

地球上的（）和（），都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒有風(fēng)、雪、（）、（），沒有草、木、（）、（），自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，（）。

九、閱讀沖浪。仔細(xì)閱讀短問(wèn)并回答文后的問(wèn)題。

八月菊在農(nóng)歷八月開花，花瓣是粉紅色的，花蕊是黃色的。一片片綠色的葉子襯托著一朵朵粉紅色的花兒，多么美麗啊！從八月菊開花到現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻於既ビ^察。我數(shù)了一下，到現(xiàn)在為止，這株花前前后后共開了一百朵：有的花開得大朵大朵的，有的花開得小巧玲瓏，有的是含苞欲放的花蕾。從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)個(gè)半圓形的粉紅色的繡球；從近處看，花兒有向上開的。斜著開的，直著開的，千姿百態(tài)，真惹人喜愛。有時(shí)間，還招引小蜜蜂飛來(lái)飛去呢！

1、通過(guò)讀文我知道八月菊花的特點(diǎn)是：（2分）

2、照樣子寫詞語(yǔ)。（4分）

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第六單元測(cè)試卷

一、讀拼音寫詞語(yǔ)。

bǐ jiào shēnɡ cún yù fánɡ

（）（）（）

jiànɡ lín cénɡ jīnɡ yè mù

（）（）（）

mù bù zhuǎn jīnɡ liàn liàn bù shě

（）（）

二、比一比，再組成詞語(yǔ)。

兔（）鏡（）濤（）

免（）境（）滔（）

涂（）翩（）訪（）

途（）編（）仿（）

三、照樣子，按字的不同意思組詞。

例：

1、溫度低（寒冷）

冷

2、不熱鬧（冷清）

3、不熱情（冷淡）

1、衣裳（）

1、愉快、高興（）

服

2、吃（）快

2、鋒利（）

3、相信、聽從（）

3、迅速（）

四、寫出下列詞的近義詞。

依然 寧?kù)o

蘊(yùn)藏 奇異

五、寫出下列詞的反義詞。

伸展 否定

黑暗 波濤澎湃

六、選擇合適的表示數(shù)量的詞填空。

串、雙、件、只、位、片

一（）畫家 一（）腳印

一（）衣服一（）小手

七、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打√。

1．他快樂(lè)得像一只小鳥，蹦蹦跳跳的。（）

2．月亮像玉盤一樣圓。（）

3．他好像比我高一點(diǎn)。（）

八、照樣子在括號(hào)里寫上合適的詞語(yǔ)。

例：翠鳥（一動(dòng)不動(dòng)地）注視著水面。

1．雨（）下起來(lái)了。

2．海水（）漫上沙灘。

3．一群孩子跑過(guò)來(lái)，（）撿起蘋果來(lái)。

九、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。

1．河里一群群小魚

2．已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種

十、讀句子，完成練習(xí)。

1．畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪

一樣翻騰。

心潮像海浪一樣翻騰是一個(gè)___________句子，形容

畫家的心情______________。

2．這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速。

這一切指的是______________________________

十一、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

一只狼

一天傍晚，有個(gè)賣肉的回家去，他背了個(gè)肉鉤子，鉤子上掛著兩塊賣剩下的肉。半路上，一只狼從他后面追來(lái)了。

眼看就要被追上了，賣肉的連忙拿了一塊肉扔在路上，希望狼吃了肉，不再追。賣肉的趕快向前跑。可是狠吃完肉，又追上來(lái)。

賣肉的只剩下一塊肉了。怎么辦呢？恰好路旁有一棵大樹，賣肉的趕快爬到樹上，把肉鉤子掛在樹枝上。樹下的那塊肉在鉤子上搖晃著。

狼來(lái)到樹底下，看見有塊肉在樹上搖晃。它就張大了嘴，猛然向上一跳，去吃鉤子上的肉。它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上了。

1．理解詞語(yǔ)。

帶點(diǎn)的字 音序 部首 除部首外幾畫 選擇正確字的意思

恰好

1、正巧，剛剛（）

2、合適、恰當(dāng)（）

猛然

1、氣勢(shì)壯，力量大（）

2、忽然、突然（）

2．它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上。

①這句話是把_____比作_______。

②這句話中（）的鉤是表示事物的名稱。（）的鉤是表示動(dòng)作。

3．讀第四自然段，做題。

①這一段有______句話。

②第一句話寫狼看見________。第二句話寫_______。第三句話寫狼。

③這一段話是寫

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元備課

三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元備課 南郊教委三年級(jí)語(yǔ)文集體備課組

一、本單元教材簡(jiǎn)析

本單元由三篇課文、一次習(xí)作、一組練習(xí)構(gòu)成。17課《石頭書》、18課《小稻秧脫險(xiǎn)記》、19課《航天飛機(jī)》這三篇課文均為科學(xué)性的小品文或童話。習(xí)作六是“寫一種自己喜歡的文具，要求把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚”。練習(xí)六安排了五個(gè)板塊，包括學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。寫好左高右低的鋼筆字。讀讀背背8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《竹石》。口語(yǔ)交際——介紹我的小制作。學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”。

二、本單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，17個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)多音字“殼”，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。

2、在正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。在此基礎(chǔ)上，能演一演《小稻秧脫險(xiǎn)記》這個(gè)童話故事。

3、在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道什么是“石頭書”，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周圍感興趣的事物刨根問(wèn)底，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的志趣。

5、通過(guò)課外搜集各種資料，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。

三、本單元教學(xué)提示： 17課《石頭書》教學(xué)提示：

1、教學(xué)中可以緊扣關(guān)鍵詞“刨根問(wèn)底”展開，在學(xué)生初讀課文后，引出課文最后一句話：“石頭書里的學(xué)問(wèn)還真不少呢！”結(jié)合課后練習(xí)4構(gòu)建這樣一個(gè)話題：“川川和磊磊是如何從石頭書中學(xué)到這么多學(xué)問(wèn)的？他們從石頭書中刨到了哪些學(xué)問(wèn)？”

2、放手讓學(xué)生自己探究、品讀悟讀，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。其中，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀好對(duì)話，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3、結(jié)合課文語(yǔ)境，特別是抓住文中叔叔的五次回答中的句子，來(lái)理解石頭書是一本怎樣的書，從三年級(jí)學(xué)生的理解、接受能力來(lái)看我覺得既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

4、這篇文章的遣詞造句是十分有特色的，尤其是人物對(duì)話的提示語(yǔ)形式多樣，很值得讓學(xué)生來(lái)探究一番。

18課《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)提示:

1、這是一篇科普性的童話故事，本課的教學(xué)落腳點(diǎn)：一是理解、感悟語(yǔ)言，特別是文中運(yùn)用的大量表現(xiàn)力極強(qiáng)的四字詞語(yǔ)；二是了解科學(xué)常識(shí)，于潛移默化間培養(yǎng)科學(xué)精神。

2、話題的構(gòu)建可以從題目“小稻秧脫險(xiǎn)記”入手，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，它又是如何脫險(xiǎn)的？”

3、“小稻秧遇險(xiǎn)”一部分可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解難懂的四字詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，對(duì)雜草嚷叫的語(yǔ)言和小稻秧柔弱的反問(wèn)進(jìn)行有感情朗讀，從而加深學(xué)生的閱讀感受。同時(shí)學(xué)習(xí)這一段還可以結(jié)合教學(xué)滲透寫事四要素的知識(shí)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因。

4、“小稻秧脫險(xiǎn)”一節(jié)是本文的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這一段的教學(xué)仍要以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生憑借文中的語(yǔ)言文字進(jìn)行自由創(chuàng)造想象，在讀讀、演演、評(píng)評(píng)中交流各自的閱讀感受。

5、重視課后第3題，用“激烈”“紛紛”兩個(gè)詞語(yǔ)造句，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)后再練習(xí)造句。19課《航天飛機(jī)》的教學(xué)提示：

1、教學(xué)重點(diǎn)是第二三自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。在第三自然段，通過(guò)智慧老人之口將航天飛機(jī)的特點(diǎn)和特殊本領(lǐng)作了詳細(xì)的介紹。我們覺得首先得讓學(xué)生充分地朗讀智慧老人的話。在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的朗讀收獲。這一段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟航天飛機(jī)飛得更高、飛得更快的特點(diǎn)，了解作者用對(duì)比、列數(shù)字來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)飛得高、快的特點(diǎn)，讓學(xué)生初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得清楚明白，要向大家介紹你的文具盒、玩具時(shí)就可以學(xué)學(xué)這一寫法。

2、課后練習(xí)4：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)時(shí)可以先讓同桌兩人互相說(shuō)，一人扮演飛機(jī)，一人扮演航天飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)話，可以學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中總分的結(jié)果說(shuō)，在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上寫一寫。

習(xí)作6的教學(xué)提示：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察寫一種自己喜歡的文具，能把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。在上19課〈〈航天飛機(jī)〉〉這一課時(shí)寫一寫航天飛機(jī)的自我介紹，為習(xí)作起到了鋪墊的作用。俗話說(shuō)得好，“巧婦難為無(wú)米之炊”。習(xí)作之前，首先要準(zhǔn)備好“下鍋之米”——一方面讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的一種文具，另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官細(xì)致觀察自己喜歡的文具，對(duì)文具的樣子、顏色、功能進(jìn)行全方位考察，搜集、儲(chǔ)備習(xí)作素材。說(shuō)寫不可分割，在寫之前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生先將所想說(shuō)一說(shuō)，但說(shuō)不可喧賓奪主，在學(xué)生寫的欲望被激發(fā)之后，不可再多說(shuō)，應(yīng)立即安靜下來(lái)，讓學(xué)生在一個(gè)安靜的、思維活躍的環(huán)境下開始寫文。

練習(xí)六教學(xué)提示：安排了五個(gè)板塊，包括學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。寫好左高右低的鋼筆字。讀讀背背8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《竹石》。口語(yǔ)交際——介紹我的小制作。學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”。

“學(xué)用字詞句”將多音字作為一個(gè)專門的類別來(lái)訓(xùn)練，共安排三個(gè)小練習(xí)，其中第一小題是難點(diǎn)。“寫好鋼筆字”的教學(xué)，先引導(dǎo)他們觀察左高右低的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生書寫。“讀讀背背”由兩部分組成。一是讀背“~風(fēng)~雨”式的成語(yǔ)，二是讀背古詩(shī)《竹石》，可讓學(xué)生看看插圖，讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，在基本理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情地朗讀，自然成誦。“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，可以先布置學(xué)生動(dòng)手做一件小制作。然后在小組內(nèi)進(jìn)行“小制作展示”，要求組內(nèi)每個(gè)學(xué)生介紹自己作品的制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想等等，其他學(xué)生充當(dāng)聽眾，可以提問(wèn)，要求介紹者回答。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，由各組推薦的學(xué)生上臺(tái)交流。

lengyue at 2009-9-29 10:57:00

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小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元集體備課材料 周村區(qū)新建路小學(xué)三年級(jí)組

一、教材簡(jiǎn)析

今天和大家一塊研討交流的蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元的內(nèi)容。本單元有《石頭書》、《小稻秧脫險(xiǎn)記》、《航天飛機(jī)》三篇講讀課文、習(xí)作6和練習(xí)6組成。

本單元的三篇課文主要是向?qū)W生介紹自然科學(xué)知識(shí),可以說(shuō)是自然科學(xué)知識(shí)篇。

（一）《石頭書》這篇文章的題材是一篇科學(xué)小品文。向?qū)W生講述的是川川和磊磊這兩個(gè)孩子與勘探叔叔的交流，介紹了許多有關(guān)巖石的知識(shí)。課文還表現(xiàn)了兩個(gè)孩子熱愛科學(xué)、探求自然的強(qiáng)烈愿望。這一點(diǎn)通過(guò)課文中的一些關(guān)鍵詞可以看出來(lái)，比如“好奇”“刨根問(wèn)底”等。課文借著川川和磊磊這兩個(gè)孩子與勘探叔叔的對(duì)話，介紹了石頭書上的“字”、“畫”及這些化石的價(jià)值和作用。

（二）《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇有趣的科普性故事，全文采用了擬人化手法形象地寫出了雜草對(duì)小稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)小稻秧成長(zhǎng)的保護(hù)，在故事中讓學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)常識(shí)。文章分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分。

(三)《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。

（四）習(xí)作六：本次習(xí)作時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察寫一種自己喜歡的文具，體會(huì)“文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無(wú)怨言的為大家服務(wù)。”

（五）練習(xí)六

學(xué)用字詞句注意讀準(zhǔn)多音字。讀讀背背

8個(gè)成語(yǔ)中都有“風(fēng)”“雨”，很貼近學(xué)生的生活。要注意理解“風(fēng)”“雨”的實(shí)際意思。《竹石》是很有名的一首古詩(shī)。要著重理解山上的“竹子”的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)： 《石頭書》：

通過(guò)學(xué)習(xí)，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生刨根問(wèn)底的習(xí)慣。《小稻秧脫險(xiǎn)記》： 教學(xué)目標(biāo)：

1、能總結(jié)出故事的內(nèi)容。

2、結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。

3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的課本劇表演；

4、知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用。《航天飛機(jī)》： 教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。《習(xí)作六》： 教學(xué)要求：

能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。練習(xí)六： 教學(xué)要求 學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。2 寫好左高右低的鋼筆字。3 讀讀背背成語(yǔ)和古詩(shī)。4 口語(yǔ)交際——介紹我的小制作。

三、教學(xué)提示： 《石頭書》：

讀好對(duì)話是本課的教學(xué)重點(diǎn)；理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，練好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，作如下簡(jiǎn)析：

1、以課題為切入點(diǎn)

板書課題，圍繞課題質(zhì)疑。如：石頭書是什么？石頭書上有什么？石頭書有什么用？等。

師：同學(xué)們非常想弄清楚這些問(wèn)題，探個(gè)究竟，這就是“刨根問(wèn)底”。文中的川川和磊磊也在刨根問(wèn)底，他們“刨”到了什么？請(qǐng)帶著這一問(wèn)題讀書。

2、初讀課文，理清脈絡(luò)，感知大意

在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生邊讀書邊勾點(diǎn)圈畫出文中不理解的詞語(yǔ)，明白的問(wèn)題，不明白的地方。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。處理方法：詞語(yǔ)可以結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境師生共同理解解決。可以給與學(xué)生一定的讀書時(shí)間，讓學(xué)生多讀幾遍，把課文讀通順。在讀通順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。

3、把握文眼，精讀感悟

抓住兩個(gè)問(wèn)題：石頭書上有什么？研究石頭書有什么用？

這兩個(gè)問(wèn)題抓住了全文的核心內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生讀書，在讀中勾畫出問(wèn)題的答案，并在班上進(jìn)行交流。解決文章的教學(xué)難點(diǎn)。

文章讀熟后，指名學(xué)生分角色朗讀課文，讀好課文，這也是文章的教學(xué)重點(diǎn)。課后題的處理： 寫字重點(diǎn)指導(dǎo)：

叔：左寬右窄，左松右緊 礦、怪：左窄右寬，左緊右松

殼：提醒學(xué)生上面一個(gè)“士”，而不是一個(gè)“土” 第二題的描紅要提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)，筆畫到位。第三題詞語(yǔ)：先讀后寫 形式：指名讀 領(lǐng)讀、齊讀 第四題：結(jié)合講課文的講解解決。《小稻秧脫險(xiǎn)記》： 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句感悟雜草的蠻不講理，知道除草劑噴霧器的作用。教學(xué)建議：

1、抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？學(xué)生讀第一、二自然段讓學(xué)生畫出有關(guān)語(yǔ)句，抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：激烈、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上 讓學(xué)生感悟雜草的蠻橫無(wú)理。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以讓學(xué)生表演雜草圍攻小稻秧的情境，結(jié)合情境讓學(xué)生理解一些較難理解的詞語(yǔ)，于永正老師指教這一課時(shí)就曾經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行表演。比如于老師說(shuō)：“雜草厲害不厲害?兇不兇?(生：厲害，兇)這就是“氣勢(shì)洶洶”。雜草野蠻不野蠻?(生：野蠻)講理不講理?(生：不講理)這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?(生：不讓)這就叫“不由分說(shuō)”。從而達(dá)到理解課文的目的。

第二個(gè)問(wèn)題：小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？方法同上，抓住：警覺、收拾、有氣無(wú)力、紛紛等關(guān)鍵詞語(yǔ)，借助指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，表演，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。小稻秧開始遇到了什么危險(xiǎn)？后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的？這實(shí)際上是讓學(xué)生總結(jié)課文，熟讀課文后應(yīng)該不算難了。小稻秧剛搬到稻田來(lái)不久，它就被雜草搶營(yíng)養(yǎng)。(師插話：這句話應(yīng)該這樣說(shuō)：雜草就來(lái)?yè)尃I(yíng)養(yǎng))后來(lái)噴霧器大夫噴了一些化學(xué)除草劑，把雜草消滅了，小稻秧這才脫險(xiǎn)。正如于老師所說(shuō)，“書讀通了，問(wèn)題也就解決了。”

課后題：課后第三題的造句可讓學(xué)生先理解詞語(yǔ)的意思，然后再進(jìn)行試造句。寫字重點(diǎn)指導(dǎo)：欺 《航天飛機(jī)》：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀書，引導(dǎo)學(xué)生感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。有感情的朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的知識(shí)了解少可能成為學(xué)生理解課文的最大障礙。課前查閱資料成為理解課文的關(guān)鍵。教學(xué)提示：

1、教學(xué)前一定要讓學(xué)生查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料閱讀，以便于對(duì)航天飛機(jī)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、文章的第二、三自然段是文章的教學(xué)重點(diǎn)。

3、重點(diǎn)問(wèn)題：航天飛機(jī)是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？ 可抓住三點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

一點(diǎn)是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。）

二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。）三是本領(lǐng)大。(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。)指導(dǎo)學(xué)生讀好智慧老人的話成為了解航天飛機(jī)特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)的關(guān)鍵。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。找出重點(diǎn)段落后，可以讓學(xué)生邊讀書，邊畫出答案。這一個(gè)問(wèn)題解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。

4、課后第三題的處理

要求：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹

方法：首先要讓學(xué)生把課文讀得非常熟練。熟悉課文內(nèi)容是做好自我介紹的關(guān)鍵；其次向?qū)W生講清楚要以第一人稱的形式，把自己當(dāng)成航天飛機(jī)，向其他人介紹自己；再次，教師可以示范說(shuō)一小段，讓學(xué)生聽一聽，了解一下怎樣說(shuō)這一段話。

（四）習(xí)作六教學(xué)提示 教學(xué)準(zhǔn)備：自己喜歡的一種文具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

⒈重點(diǎn)：把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。⒉難點(diǎn)：觀察要有順序，敘述要有條理。教學(xué)提示：

1、導(dǎo)入課題后讓學(xué)生先學(xué)習(xí)例文，通過(guò)例文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)明白寫一種物品要寫清楚它的名稱、外形特點(diǎn)（顏色、樣子等）、作用、情感。還要告訴學(xué)生以第一人稱的形式進(jìn)行自我介紹，語(yǔ)言顯得更加形象生動(dòng)。

2、讓學(xué)生細(xì)致的觀察自己準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。可以按一定順序：由上而下或有整體到部分，或由前到后，或由外到內(nèi)。可以從這些方面進(jìn)行觀察：文具的形狀、上面的圖案、組成部分、每部分的使用方法等

3、學(xué)生先練說(shuō)，然后教師組織學(xué)生拿著自己的學(xué)習(xí)用具向同學(xué)們介紹，大家進(jìn)行評(píng)說(shuō)。教師可根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，包括用詞用句方面給予學(xué)生幫助。

4、書面寫作。

（五）練習(xí)六 教學(xué)提示：

1、多音字：讓學(xué)生讀題目，明確要求。指名學(xué)生讀詞句，師生互相訂正。學(xué)生會(huì)的不教。

2、讀讀背背：學(xué)生先自由讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，師生共同解決。指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，把這些四字詞語(yǔ)讀熟。特點(diǎn)：帶“風(fēng)、雨”的四字詞語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都理解了那些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)意思。不理解的教師幫助理解。只讓學(xué)會(huì)生知道大體意思即可。

對(duì)于古詩(shī)《竹石》，指導(dǎo)學(xué)生讀熟，大體理解意思，背過(guò)即可。

3、介紹我的小制作： 審題。

（1）揭示話題：介紹我的小制作。

（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語(yǔ)交際的要求：介紹自己的作品名稱、制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)功能及制作設(shè)想等等。要說(shuō)具體，有條理。練習(xí)。

（1）分組練說(shuō)，組員間互相評(píng)議、指正，師巡回指導(dǎo)。（2）每組派代表上講臺(tái)說(shuō)，本組可以糾正、補(bǔ)充。

ldjun at 2009-9-