第一篇：人教版小學語文六年級下冊第六單元測試卷

一、看拼音寫詞語。（5分）

huì ànyī xīlún xiàhǎi tángjiá rán ?r zhǐ

(晦暗)(依稀)(淪陷)(海棠)(戛 然 而 止)

qǐ m?ngha ránm? zhǐwěi wěi d?ng tīnglín láng mǎn mù

(啟蒙)(赫然)(摹紙)(娓 娓 動 聽)(琳 瑯 滿 目)

二、比一比，組詞。(5分)

淪（淪陷）捅（捅了一刀）矜（矜 持）馥（馥 郁）銘（銘 記）論（議論）桶（木桶）今（今 日）復（重 復）名（姓 名）

三、選擇合適的詞語填空。(6分)

精彩精當精湛精深精密精確精練精力精簡精美精致精通 用詞（精當）、（精力）充沛、（精通）醫(yī)術、包裝（精致）、造詣（精深）、花紋（精美）、技術（精湛）、（精密）儀器、節(jié)目（精彩）、語言（精煉）、（精簡）人員、計算（精確）

四、找錯別字，全對的打“”，錯誤的改正在括號里（共11處、6分）。

仗義直言（執(zhí)）銷臟滅跡（贓）莫中一是（衷）

老態(tài)龍中（鐘）貪臟枉法（贓）自出機抒（杼）

妄自非薄（菲）斷壁殘桓（垣）世外桃源（）

牒牒不休（喋）修茸一新（葺）飛皇騰達（黃）

五、在括號里寫出相對應的詞語。（2分）

謙虛對進步正如驕傲對（退步）大海對魚游正如天空對（鳥翔）

堅硬對巖石正如（松軟）對泥土清澈對溪流正如（渾濁）對泥塘

六、把下列詞語按其內容進行歸類。（5分）

臨危不懼買櫝還珠語驚四座春寒料峭搖頭晃腦

平易近人刻舟求劍張牙舞爪巧舌如簧春華秋實

1、描寫人物品質的：

2、寫人物口才的：

3、描寫四季特點的：

4、寓言故事：

5、描寫人物動作：

七、寫出帶有數(shù)字（從一到十）的成語。（5分）

一心一意兩全其美三心二意四分五裂五湖四海

六神無主七零八落八面玲瓏九牛一毛十全十美

八、擇恰當?shù)脑~語填在括號里，再用加點的詞語造句。（2+1分）

既??又??即使??也??如果??就??

因為??所以??之所以??是因為??

1、我們的國家(之所以)能日益強大，(是因為)有中國共產黨的正確領導。

2、(即使)在日常學習和生活中普及了電腦，人們(也)不能丟棄用筆書寫。

3、我家的新居(既)寬敞(又)明亮。

4、(如果)你不注意用眼衛(wèi)生，(就)視力下降了。

造句：______________________________________________________________

九、要求，寫句子。（6分）

1、永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。．．．．．．

（用括號里的詞造句）的小伙伴。

2、從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。（改成反問

句）

3、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，我們播下的種子有什么理由

不在自己學生的身上開花結果呢？（改成陳述句）

自己的學生身上開花結果。（或既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，我們播下的種子也要在自己的學生身上開花結果。）

十、課文內容填空。（8分）

1、十年，百年，終身

2、他剛要動手，媽媽看景了?！?/p>

3、我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如。

4、這時，我的 ： 時的笑聲，笑聲，智力競賽得勝 得勝的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲。

十一、下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。（5分）

（5）多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。

（9）如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋

梁。

（3）他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。

（6）那作業(yè)本上條條批語、個個紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？

（2）他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。

（10）老師啊，您為我們無私地奉獻了一切。

（7）老師把一批批學生送到各個工作崗位，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒

自己。

（1）我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。

（4）老師像橋一樣辛勤。（8）老師像橋一樣無私。

附加題：（10分各5分）

1、從下列成語中各選一個字，組成一首詩。

滿面春風貓鼠同眠漠不關心先知先覺家喻戶曉

大處落墨泰然處之聞雞起舞啼笑皆非鳥語花香

夜以繼日古往今來聞風而動雨過天晴有聲有色

曇花一現(xiàn)葉落歸根不知所措多此一舉少見多怪。，

第二篇：人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導 大渡口革新村 ***

人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應聲答曰”與“應該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字數(shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點之一。（）

七、理解課文內容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經養(yǎng)成了這種習慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強，這（）當務之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 ?。┳铩！?吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標點。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據(jù)短文內容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領獎的時候談談感想??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當時的情境，寫一份發(fā)言稿，內容要具體，感情要真實，語句要通順。

第三篇：人教版六年級語文第六單元測試卷

一、語言運用(22分)

1、下列加點字的注音正確的一項是(2分)()

A、急湍(tuǎn)飛漱(sù)B、竹柏(bó)青荇(xìnɡ)

C、京尹(yī)百舸(ɡě)D、痕(hén)跡荒穢(huì)

2、下列句中有錯別字的一項是(2分)()

A、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上。

B、崇楨五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲具絕。

C、曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。

D、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

3、下列加點的字詞解釋有誤的一項是(2分)()

A、清榮峻茂(樹茂盛)曉霧將歇(消散)

B、欣然起行(走)僅如銀線(只有)

C、乘騎弄旗(馬)江干上下(岸邊)

D、上下一白(全)帶月荷鋤(扛著)

4、指出下列各句中的反義詞。(2分)

(1)柳暗花明又一村。________________________

(2)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。_________

(3)種豆南山下，草盛豆苗稀。_________

(4)有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。_________

5、解釋“之”的意義和用法。(2分)

(1)浙江之潮，天下之偉觀也。(2)蓋簡桃核修狹者為之。

(3)孔子云：何陋之有?(4)花之富貴者也。

6、下列句子翻譯不正確的一項是(2分)()

A、莫說相公癡，更有癡似相公者!

譯文：不要說您傻，還有比您傻的人呢!

B、僦賃看幕，雖席地不容閑。

譯文：租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會空閑。

C、懷民亦未寢，相與步于中庭。

譯文：張懷民也沒有睡覺，我們一起到院中散步。

D、兩岸連山，略無闕處。

譯文：兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。

7、課文填空。(4分)

(1)至于夏水襄陵，____________?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，________________________。

(2)山川之美，古來共談。________________________，________________________。兩岸石壁，五色交輝。__________，__________。

(3)方其遠出海門，________________________;既而漸近，____________________。

8、下列作家、作品、朝代連線對應不正確的一項是(2分)()

A、《歸園田居》——陶淵明——晉代B、《游山西村》——陸游——南宋

C、《水經注》——酈道元——北魏D、《觀潮》——周密——三國吳人

9、對對聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：馬過橋中橋過馬

下聯(lián)：________________________

10、將下面的新聞改成一句話消息。(2分)

中國文聯(lián)、中央電視臺、中國舞協(xié)、中國藝術研究院舞蹈研究所聯(lián)合主辦的“中華民族二十世紀舞蹈經典”評審工作日前結束，產生了七十六個提名作品。頒獎晚會將參考“奧斯卡頒獎典禮”的方式，屆時揭曉三十二個舞蹈經典及“二十世紀杰出舞蹈家”的折桂者。

二、閱讀(38分)

(一)暮江吟

白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

注：這首詩大約寫于長慶二年(822)白居易赴杭州任刺史途中。當時朝政昏暗，牛李黨爭激烈，詩人諳盡了朝官的滋味，自求外任。

11、首句寫殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，這是因為___________________

______________________________________________。(30字以內)(3分)

12、詩人通過“露”“月”視覺形象的描寫，創(chuàng)造出多么____________、____________的意境。(2分)

13、這首詩抒發(fā)了作者什么樣的感情?(3分)

(二)題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

14、對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検?2分)()

A、“高林”指的是破山上高高的樹林。

B、“曲徑通幽”四字，生動而形象地表現(xiàn)了清幽的景色，常被后人借來題寫山水景點。

C、“潭影空人心”的意思是“潭水十分清澈，倒影其中，覺得心中雜念被洗滌一空。”

D、“萬籟”泛指自然界的一切聲音。

15、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?2分)()

A、從內容上說，本詩寫了破山寺后禪院的深幽、寂靜，贊美的是佛境擺脫塵俗，怡悅無憂境界。

B、尾聯(lián)用鐘磬音反襯靜，亦深得“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”之妙，所以此聯(lián)最為人欣賞。

C、本詩構思巧妙，以敘寫事，以情布景，繪形繪聲，寫事寫物超出象外，讓人領略到景致之外的神髓。

D、本詩造意工致，透過視覺的、聽覺的、透視的、比襯的種種意象，使人如置身于它的時空之中，受到感官的、精神的感染，有難言之妙。

(三)西湖

袁宏道

從武林門向西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如顏，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉年二月十四日也。

晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?。至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。

16、給加點的字注音。(4分)

突兀()即棹()小舟入湖

已不覺目酣()神醉波紋如綾()

17、加點的字詞解釋有誤的一項(2分)()

A、即棹小舟入湖：名詞船槳，這里作動詞，劃槳

B、已不覺目酣神醉：喝醉酒

C、覓阿賓舊住僧房：尋找

D、余游西湖始此：開始

18、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)

(1)茶畢，即棹小舟入湖。

(2)已不覺目酣神醉。

19、文中游西湖的路線是怎樣的?(2分)

20、按下面的意思，分別寫出相關的文句。(2分)

(1)作者描寫西湖全景的句子是_________________________________________。

(2)描寫初見西湖美景時心態(tài)的句子是___________________________________。

21、用現(xiàn)代漢語描繪下列景色。(4分)

山色如娥，花光如顏，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。

(四)冷泉亭記

白居易

東南山水，余杭郡為最;就郡言，靈隱寺為尤;由寺觀亭，冷泉亭為甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形。春之日，我愛其草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣。夏之夜，我愛其泉渟渟①，風泠泠②，可以蠲煩折酲③，起人心情。山樹為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平，坐而玩之者可濯④足于床下，臥而狎⑤之者可垂釣于枕上，矧又潺湲潔徹⑥，粹冷柔滑，若俗士⑦，若道人，眼耳之塵，心塵之垢，不待盥滌，見輒除去，潛利陰益，可勝言哉!斯所以最余杭而甲靈隱也。

杭自郡域抵四封，叢山復湖;易為形勝，先是領郡者，有相里君造虛白亭，有韓仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作觀風亭，有盧給事元鋪作見山亭，及右司郎中河南元玙最后作此亭。于是五亭相望，如指之列?？芍^佳境殫矣，能事畢矣。后來者雖有敏心巧目，無所加焉，故吾繼之，“述而不作”⑧。

長慶三年八月十三日記。

注：①渟渟(tínɡ)：水停止不動的樣子。②泠泠(línɡ)：形容清涼。③蠲(juān)煩析酲(chénɡ)：除去煩勞，解除酒醉，蠲：消除，除去。酲：酒醉不清醒。④濯(zhuó)：洗。⑤狎(xiá)：親近而態(tài)度不莊重。⑥矧(shěn)：況且。潺湲(chányuán)：水流的樣子。徹：同“澈”。⑦俗士：與出家人相對而言，指未出家的人。⑧述而不作：只闡述前人的觀點。此語出自《論語·述而》。這里是指自己不再建造新亭。

22、下面對詞語分析不妥的一項是(2分)()

A、文章第一句中的“最”“尤”“甲”是同義詞。

B、“導和納粹”，是指引導人心平氣和地接納最精美的東西。

C、“床下”“枕上”在這兒是比喻義，指隨處、自由的意思。

D、“可勝言哉”中“勝”是壯大的意思，這兒有名傳千里之意。

23、對下面語句理解不準確的一項是(2分)()

A、“撮奇得要”——集中了最奇特的要點。

B、“物無遁形”——物體的形態(tài)全都顯露了出來。

C、“潛利陰益”——在不知不覺之中得到好處。

D、“佳境殫矣”——所有的美好境界，全都達到極點。

24、對文章內容分析不恰當?shù)囊豁検?2分)()

A、冷泉亭是余杭眾多美景中最好的一處。

B、與冷泉亭互相遙望的還有虛白亭、候仙亭、觀風亭和見山亭。

C、仆射、給事、右司郎中是官職，相里君、韓皋、裴棠棣、盧元鋪、元玙是人名。

D、“長慶三年八月十三日記”中“長慶”是白居易的號。

25、認真閱讀文章，在空白處填入恰當?shù)奈淖帧?/p>

(1)請寫出三組描寫冷泉亭景色的整句：(1分)

A、_________________________________________________________________________

B、_________________________________________________________________________

C、_________________________________________________________________________

(2)作者抓住冷泉亭春天的_______和_______;夏天的________和________的景物，簡練而生動地寫出了此泉四時的美景和人物的心情。(2分)

(3)作者不再建造亭臺的原因是_________________________________。(1分)

三、寫作(40分)

最簡單的東西，往往包含最復雜的內容或復雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細胞”、“原子”等。

要求：聯(lián)系生活實際，以“簡單”為話題，選取一個具體事物來說說這個道理。文體不限。

希望同學們能夠認真閱讀人教版語文第六單元測試卷，努力提高自己的學習成績。

第四篇：八年級語文下冊第六單元測試卷

一、積累與運用(17分)

1、根據(jù)要求默寫課文原句。(5分)

①《菜薇》中用對比手法借景抒情的詩句是：

②《十五從軍征》中寫主人公征戰(zhàn)回家看到的環(huán)境描寫的句子是：

③《詠喇叭》中用抒情點明主旨的詩句是：

④《送別》中寫古人臨別習俗的一句是：

⑤《村民》中寫童真畢現(xiàn)，童越盎然，平添無限情趣的詩句是：

2、下面詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()(2分)

A.出門/東向/看，淚落/沾/我衣。

B.官船/來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。

C.楊柳/青青/著地/垂，楊花/漫漫/攪天/飛。

D.醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼。

3、沒有結合語境解釋詞義的一項是()(3分)

A.楊花漫漫(到處都有;遍布的樣子)攪天飛。

B.中庭生旅(植物未經播種而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我來思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪紛紛交加)霏霏。

4、下面對詩詞的賞析有誤的一項是()(4分)

A.《采薇》是一首送別詩，詩中主要抒寫了兵士們戌邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其思鄉(xiāng)之情。

B.《朝天子·詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷剌和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。

C.《十五從軍征》這首詩暴露了封建社會中不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描寫江南農家生活情趣的小詞。整首詞語言通俗淺顯，卻如白描，有情有景有神韻、洋溢著清新、恬淡的氣息。

5、選出下列翻譯有誤的一項()(3分)

A、行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

譯文：一路上，步履艱難，又渴又饑。內心里，無限傷感，有誰理會!

B、出門東向看，淚落沾我衣。

譯文：步出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。

C、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

譯文：楊柳青青柳條垂地，柳絮飛舞遍布楊花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

譯文：農家的茅屋簡樸矮小，溪水邊布滿如茵綠草。

二、閱讀下面的語段，完成6-10題(22分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“我孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。幕寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

6、給加點的字注音。(4分)

①而形貌昳麗()②朝服衣冠()

③窺鏡而自視()④齊王納諫()

7、解釋加點的詞。(4分)

①徐公來，孰視之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齊地方千里 ④由此觀之，王之蔽甚矣。

8、翻譯下列句子。(4分)

①城北徐公，齊國之美麗者也。

譯文：

②窺鏡而自視，又弗如遠甚。

譯文：

9、鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請用自己的話簡要概括。(4分)

10、你從文段中得到了什么啟示?請聯(lián)系生活實際談一談。(6分)

三、閱讀下面的語段，完成11—16題(21分)

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行，至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

11、給下列字詞注音并解釋。(4分)

①弩()②彀()

③揖()④胄()

12、區(qū)分下列加點字的古今義，結合語境解釋。(4分)

①將軍亞夫持兵揖 ②兵敗如山倒

③道謝 ④使人稱謝

13、辨析下列加點詞的活用。(4分)

原意 詞性

①銳兵刃

文中意 詞性

原意 詞性

②改客式車

文中意 詞性

14、指出加點的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。(2分)

上自勞軍

① 軍

至霸上及棘門軍

不聞天子之詔

② 之

已而之細柳軍

15、從選文中看出“霸上及棘門”駐軍的軍紀是，而“細柳軍營”的軍紀是，鮮明的對比，反映了周亞夫治軍的。(3分)

16、“敬勞將軍”一句表明文帝是怎樣評價周亞夫的?文帝是怎樣的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把峻峭和雄偉，展示給了人間;你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚與風姿，展示給了世界。我們每個人都有光彩的一面，亮麗的一面，輝煌的一面，只要我們在屬于自己的位置上發(fā)揮積極的作用，我們就是一道風景。請以“我就是一道風景”或“你就是一道風景”為話題，寫一篇文章。

(語文版)八年級語文下冊單元測試參教答案(語文版)

第六單元：

一、1、①昔我往矣，楊柳依診。今我來思，雨雪霏霏。②兔從狗竇入，雉從粱上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。③軍聽了軍愁，民聽了民怕，……只吹的水盡鵝飛罷!④柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。⑤最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔細 偏愛 方圓 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齊國的美男子。②又對著鏡子審視自己的形象，更感覺遠不如徐公美。

9、①齊王位高權重。②齊王身邊的人偏愛或害怕齊王 ③舉國上下的人都對齊王有所求。

10、①人貴有自知之明 ②兼聽則明，偏聽則暗 ③批評別人要講究方式方法。(只要能答對一點，并能聯(lián)系實際，言之成理即可)

三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 雙手抱拳行禮 ④zh?u 頭盔。

12、①兵器 ②軍隊 ③感謝 ④告知

13、①鋒利 形容詞;磨鋒利 動詞 ②車前的橫木 名詞;扶著車前橫木的動作 名詞活用作動詞。

14、①土兵 軍隊 ②的 到。

15、直馳入，將以下騎送迎 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 軍紀嚴明。

16、對其嚴明的軍紀給予贊賞?？梢娢牡蹌⑽婚_明的君主。

第五篇：語文三年級下冊第六單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。(4分)

chán jiào xīn shǎnɡ shènɡ fù jiào liànɡ

()()()()

fēnɡ suǒ pào chá fèn nù rónɡ yì

()()()()

二、辨字組詞。(8分)

鐘()漸()碎()趙()

種()慚()摔()超()

守()摟()礦()澡()

村()樓()曠()躁()

三、變字小魔術。(8分)

例：骨——(骺)(髓)(滑)(鶻)

票——()()()()喬——()()()()

肖——()()()()垂——()()()()

四、劃掉括號里不合適的字。(12分)

(受 收)獲 訓(練 煉)一(顯 現(xiàn))身手

(會 恢)復(健 建)康 千變萬(花 化)

粗(糙 草)暴(燥 躁)(巒巒 戀戀)不舍

(振 震)怒 積(攢 贊)一干二(凈 靜)

五、補充詞語。(6分)

全()貫()()目()神()慌()忙

暈()轉()()重()長()翼()飛

六、照樣子，寫詞語。(12分)

例：虎背熊腰

______ ______ ______ ______

例：承前啟后

______ ______ ______ ______

例：前仰后合______ ______ ______ ______

七、我會用句子中劃線的詞造句。(4分)

1.他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。

2.他面帶笑容，看得津津有味。

八、照樣子，寫句子。(6分)

例：石匠把三個孩子藏起來。

三個孩子被石匠藏起來。

1.小獅子愛爾莎用前爪輕輕地把我撲倒在地上。

2.我把愛爾莎送回了大自然。

3.我從巖石縫里把它抱出來。

九、按原文填空。(6分)

夏天好，大河水寬好____。敢和魚兒來____，哪怕它浪頭一個更比一個高。風吹日曬真____，上睡個安生覺。啊，____，虎背熊腰，油亮的臉蛋像____大紅棗。

十、閱讀樂園。(19分)

送回大山

一陣狂風暴雨之后，山洪滾滾而來。

王敢站在村口，呆呆地望著滔滔洪水和洪水攜帶來的種種雜物：折斷的樹枝、打落的果子、拔起的莊稼……

這時，他發(fā)現(xiàn)，水面一根大樹枝上，落著一只小鳥，小鳥緊緊地抱住樹枝，隨著洪水上下起伏，全身的羽毛都被打濕了。王敢毅然跳下水，救出了小鳥。

王敢把小鳥帶回家里，給它擦干身上的雨水，用暖暖的棉花包裹起來。小鳥得到溫暖，很快恢復了活力，一跳一跳地好像在向王敢表示謝意。

在王敢無微不至的關懷下，小鳥一天天長大，它長成了一只小孔雀!長長的雙腿，漂亮的羽毛，五彩繽紛的尾巴，王敢很喜歡它。但他想，這孔雀是從大山里漂來的，它應該屬于大山，屬于森林，屬于所有的人們。于是，在一個明媚的早晨，王敢把小孔雀送回了大山，送進了森林，送還了人間真情……

1.依照上文填空。

()的樹枝()的果子()的莊稼()的早晨

()的棉花()的羽毛()的尾巴()的雙腿

2.造句。

無微不至：

3.用“——”把你喜歡的詞語畫一畫，寫一寫，至少寫四個。

4.讀了這篇短文，你有什么樣的感受，談一談。

十一、作文園地。(15分)

寫一寫你最熟悉的一個朋友?？梢詫懩銈兊挠亚椋部梢詫懩銈冎g發(fā)生的矛盾、誤會等。要把事情寫具體，語句通順。

參考答案

三、票——(飄)(漂)(瓢)(剽)喬——(僑)(橋)(嬌)(驕)

肖——(消)(梢)(哨)(宵)垂——(棰)(錘)(捶)(睡)

四、受 煉 現(xiàn) 會 建 花 草 燥 巒巒 振 贊 靜

六、1.鶯歌燕舞 虎頭蛇尾 狐假虎威 狼心狗肺

2.能屈能伸 三長兩短 口是心非 爭先恐后

3.來龍去脈 出生入死 大同小異 大驚小怪

十、1.折斷 打落 拔起 明麗 暖暖 漂亮 五彩繽紛 長長

4.例：王敢的做法是一種保護動物的具體表現(xiàn)。你對動物的關愛之情真令人敬佩呀!