第一篇：讓戲曲走進中小學校園

讓戲曲走進中小學校園

戲曲要贏得觀眾，一方面要在提高自身藝術質量上狠下工夫，另一方面還要在開拓演出市場上做文章。前者自不屑說，后者則是要千方百計地讓戲曲有更多的觀眾前來觀看。觀眾在那里？顯然，僅僅滿足于已五六十歲以上的老觀眾是遠遠不夠的。因為誰都知道任何事業如果后繼乏人，前途都將令人非常擔憂。試想，隨著時間的推移，老一代觀眾謝世之后，本可作為新觀眾的青少年又因對戲曲缺乏興趣而不愿走進劇場，那么，面對觀眾稀落的劇場又怎能奢談戲曲藝術的繁榮呢？看來，爭取青少年觀眾已成為戲曲界必須認真對待的當務之急。

如何讓青少年能愛好戲曲藝術呢？筆者有三點諫言：

一者，抓中小學課本劇的創作。選擇一批能配合中小學文史課教學的戲曲節目進校園演出，使青少年學生在戲曲藝術欣賞中學到知識并受到思想教育。據聞，課本劇在校園演出，上世紀八十年代后期北京、華東、華南不少中小學已有成功的嘗試。筆者從事中學和中專文史課教學近四十年，深感這方面題材豐富，大有戲曲施展能力的余地。如選入高中語文課本中的《廉頗藺相如列傳》，筆者每講到此課文，就想到若能讓學生及時去看京劇或其他劇種傳統戲《將相和》，效果該有多好。又如一直選在初中語文教材中的《陳涉起義》一文，秦腔也曾演出過內容相似的《陳勝吳廣》一劇。近幾年新采用的中學語文課本加大了文言文的分量，其中不少篇目都可以改編為戲曲劇本進行演出。如《左傳?燭之武退秦師》、《國語?勾踐滅吳》、《戰國策?鄒忌諷齊王納諫》、《戰國策?觸龍說趙太后》等。即使像《論語?季氏將伐顓臾》、《孟子?寡人之于國也》、《莊子?逍遙游》等議論文亦可作為改編為戲曲的選材對象。

課本劇的編演可因材而異，內容可長可短，場面可大可小，形式可多種多樣。也可與校內文娛活動相結合，必要時亦可進行校際間的溝通和交流，課本劇初搞時如有困難，可聘請專業劇團人員指導、訓練。戲曲單位可主動找教育部門和學校聯系，將課本劇編演納入各自工作計劃，并在實踐中不斷完善。

二者，抓兒童劇的創作和演出。目前一些大城市都有專演兒童題材劇（節）目的藝術團體，而戲曲團體卻很少涉及這一領域。有的戲校或藝術學校雖然招收有兒童小演員，但排練演出的卻是主要供成人看的戲曲節目，很不適合兒童的要求。筆者曾給中師、幼師班學生講過《聽話和說話》及《兒童文學》課，發現兒童文學的演唱節目全是話劇和歌舞劇，沒有一個是用戲曲形式寫的。實際上適合兒童看的許多動物故事、寓言故事、童話等，完全可以采用戲曲形式來表演，劇團應該努力奪取有廣闊市場的兒童劇這個陣地。

三者，戲曲劇團的演員、樂師可以主動到各個學校傳經，向學生傳授戲曲知識和器樂演奏技能，在親自參與和實踐中培養青少年熱愛戲曲的興趣。這些年來迪斯科、現代舞、卡拉OK等形式之所以能時髦流行起來，根本原因就在于每個人能夠主動地親自參與，這要比被動地聽別人唱一曲來勁的多。專業演員、樂師若能主動去學校教學生演唱、演奏，這種傳經、獻藝定會受到學校師生的歡迎。當前各中小學、中等專業學校都在給學生“減負”，有的學校還組織各種課外興趣小組（又叫“第二課堂”）開展活動，這其中就有“戲曲小組”的身影。若劇團能在此時與之相配合，將會更有力地促進校園戲曲活動的開展。劇團專業演員還可以和學校的音樂教師取得協商，在音樂課中適當地加進去戲曲音樂內容，讓學生也能唱幾段有板有眼的戲曲唱段，如此蔚成風氣，何愁戲曲在青年少年中沒有知音。

第二篇：淺談讓戲曲走進校園的意義

淺談讓戲曲走進校園的意義

摘要：

據統計,中國有戲曲劇種300余種,但是,由于受到不同因素的影響,傳統的戲曲音樂已經在慢慢的被人們所忽略,所以傳承和發展中國傳統戲曲音樂是我們音樂教育者義不容辭的責任,我們應使傳統戲曲音樂在傳承中發展,在發展中得到傳承,并在教育實施過程中得到新的發展。中國教育部2008年 在10個省份開展京劇進課堂試點，試點中小學的一至九年級學生將學唱15首京劇經典唱段，并將在試點的基礎上逐步在全國推開。一石激起千層浪，在教育界、戲劇界頓時引發了多種爭議。作為一線工作的小學音樂教師，結合教學工作和戲曲教學的點滴經驗，就“戲曲教學走進校園的的意義”做以下闡述：

1、讓戲曲走進校園，有利于增強學生的民族自信心。

2、讓戲曲走進校園，有利于培養學生鑒賞能力和表演才能。

3、讓戲曲走進校園，有利于體現素質教育的真諦。

4、讓戲曲走進校園，有利于抵制不良文化，振興戲曲藝術。關鍵詞：

戲曲 校園 素質教育 好處

戲曲是中華民族精神的化身，具有極高的藝術價值和教育價值，是人文精神與傳統文化的瑰寶。中國有戲曲300余種，它將唱念做打熔一爐，集詩畫歌舞為一體，歷史悠久，博大精深。古今名人、名曲、名段在中國文化史和世界文化史上占有極重要的地位。讓戲曲走進校園，對傳承中華民族文化，建設共有的精神家園具有重要的積極意義。這是基礎教育對民族藝術應有的關注，也是社會在整體上對傳統藝術更多尊重和敬意的表現。在剛過去的一年工作中，我深刻體會到讓戲曲走進校園的意義。

一、讓戲曲走進校園，有利于增強學生的民族自信心。中國的戲曲藝術是中華民族傳統文化的瑰寶。在上千年的歷史發展中，形成了三百多個劇種、二百多個曲種，這些劇種、曲種，由于地理環境、人文環境、語言環境的不同均獨具風格、各有特色。如此眾多的劇種、曲種的音樂匯合起來，就是一個浩瀚的海洋。我們把戲曲音樂引入校園就可以讓學生去感受戲曲音樂獨特的藝術魅力，了解戲曲音樂進而了解戲曲藝術以至了解中華傳統優秀文化的博大精深，認識中華民族的偉大創造力，就會使學生自然而然地產生一種民族自豪感，從而增強民族自信心。但是這種自豪感不是憑空產生的，需要從小接受民族民間音樂的熏陶。潛移默化地使民族文化的素養融化在學生的血液中，成為他們生命中不可分離的一部分，這樣熱愛民族、祖國的感情，就會深深地銘刻于他們的心靈。

二、讓戲曲走進校園，有利于培養學生鑒賞能力和表演才能。小學階段的戲曲藝術教育主要是了解和賞析。中國的戲曲藝術是融表演、演唱為一體，以唱、念、做、打的綜合性表演為基本形式的獨特藝術門類。教師可從戲曲的形式、發展、歷史的沿革出發，從經典劇目、劇中人物、著名表演藝術家的生平等一般性知識入手，將學生逐漸引入戲曲藝術的欣賞之中。要把賞析與學唱、學做結合起來，使學生懂得戲曲是如何運用唱腔來揭示人物感情、刻畫人物性格和塑造人物形象的。根據學生的不同特點與喜好選擇一些易學、易唱、易做的劇目進行學唱與學做教學，使之循序漸進地步入不同角色和人物的學習之中。像京劇《沙家浜》“智斗”一場；錫劇《雙推磨》一段；黃梅戲《對花》，越劇《天上掉下個林妹妹》都可根據不同角色，使學生積極參與進來，一改傳統單一教學模式為全方位音樂教學模式。

三、讓戲曲走進校園，有利于體現素質教育的真諦。

素質教育的首要目標就是教會學生做人，做什么人和怎樣做人。在戲曲藝術教學中如楊子榮、李鐵梅等典型的藝術形象，通過學生傳唱，進行革命傳統教育與愛國主義教育。這種教育效果是品德課教學所不能替代的。傳統戲也具有德育功能。如歌頌民族英雄主義、杰出愛國將領、仁人志士的愛國主義精神的劇目《岳母刺字》、體現正義、懲惡揚善、舍己救人精神的京劇劇目《趙氏孤兒》、取材于歷史故事的劇目《將相和》等。各種劇種都有深刻思想內涵的好戲，都能豐富充實音樂藝術教育，拓寬學生的視野，促進學生藝術鑒賞能力和審美能力的提高，對學生全面發展發揮著積極作用。因此，戲曲教育是繼承與學習中華民族傳統文化的重要組成部分，體現了素質教育的實際需要。戲劇引進校園絕不是增加學生學業負擔，而是補充音樂內容，調節課堂品味，戲劇教學要想出成果，應以課堂教學為主渠道，發揮學生的主體作用，充分利用音像制品和戲劇的特點來提高課堂教學效率，讓音樂課本教材和戲劇教材有機揉合起來，相得益彰，定能達到事半功倍的效果。

四、讓戲曲走進校園，有利于抵制不良文化，振興戲曲藝術。當前，通俗歌曲充斥大街小巷，其中一部分在思想內容和藝術情調上都不適宜學生模仿、傳唱。如果整天沉溺于這種音樂文化之中，必然會使他們的身心受到很大的影響，不利于他們的健康成長。把戲曲音樂進入校園不失為一種行之有效的疏導、引導的好辦法。音樂教學的作用是陶冶人的情操，啟迪人的思想，戲曲也是如此。例如京劇唱腔中，西皮旋律起伏變化，節奏緊湊；二簧凝重濃厚，伴奏粗獷，給人以力度與陽剛之美，能誘發學生的開朗豁達，培養感受美的能力。學唱戲曲，可給當下通俗音樂盛行的氣氛，注入一股新鮮空氣。通過欣賞和學唱，結合自身生活經驗及藝術素養，可以激發學生審美情感，樹立高尚情操。通過學習，教師把學生引入戲曲音樂的藝術殿堂，感受戲曲音樂的無窮魅力，理解戲曲音樂的豐富內涵，掌握戲曲音樂的真正精髓，從而使他們從心底里熱愛戲曲音樂、民族音樂。我們要把戲曲音樂引入校園提高到弘揚民族文化，與不良文化作斗爭的高度來認識。要使戲曲藝術代代相傳、長盛不衰，培養新一代的戲曲觀眾和新一代的戲曲藝術家。現在青少年中不乏歌迷、球迷，而戲迷卻不多，如果這種局面不改變，戲曲振興必然成為一句空話。

中華民族具有獨特和燦爛的音樂文化，在歷史的長河中形成了我們獨特的音樂表現手法，我國有三百多種說唱音樂，三百多種戲曲，以及浩若煙海的民歌，還有幾百種民族樂器。其實我們每一個炎黃子孫的血液中都流淌著我們本民族的音樂成分，因此在我們的學生中實施民族音樂教育是不難做到的。把戲曲音樂引入校園利于培養學生對戲曲藝術的濃厚感情和濃烈興趣，造就一大批戲迷，戲曲藝術的振興還必須后繼有人，精湛的戲曲藝術要靠新一代的戲曲藝術家繼承下來、發揚光大。音樂教師要做從小發現、培養戲曲藝術人才的有心人。

總之，將戲曲音樂引入校園是音樂課程標準目標中豐富情感體驗，培養學生學習音樂興趣，理解多元文化的有效手段。作為一名有責任感的音樂教師要努力開拓創新，通過自己的教學實踐不斷總結提高，為培養提高學生對民族民間音樂，包括戲曲音樂的感情和素養進行長期的卓有成效的工作。參考文獻：

[1]王全安《中國戲曲》

[2]楊世祥著.中國戲曲簡史[M].北京：文化藝術出版社，1989.[3]中小學音樂教師手冊[M].上海：上海文藝出版社，1984.4.[4]姚思源著.中國當代學校音樂教育文選[M].上海：上海教育出版社，1999.淺談讓戲曲走進校園的意義

灌云縣四隊中心小學

作者： 陳媛 2011年12月1日

第三篇：走進戲曲

走進戲曲

一、緣起——打濕彩蝶香先隕，吹落繡衣曲猶聞

談到與戲曲的初次親密接觸，不得不說起一部電影《霸王別姬》。當我被張國榮的完美表演感動的同時，仿佛也能體會到程蝶衣對戲曲的執著與癡迷，感受到戲曲的無盡魅力。

在《霸王別姬》中，蝶衣有句話：“不瘋魔，不成活。”這固然是蝶衣的為情所困，但同時也是蝶衣的為戲所癡。“想成角，就要自己成全自己”。就像這句話所說，如同很多很優秀的戲劇藝術家一樣，蝶衣把他的全部生命和靈魂都給了戲，演活了千年前的虞姬，演活了千年前的楊貴妃和杜麗娘。戲曲的魅力由此得以展現，那就是帶著看戲的人和演戲的人穿越時空，來到戲中的人世天地。蝶衣是活在戲中的人，他的人生亦是如戲，然而他應是無悔的，他以最高的靈魂奉獻完成了對戲曲藝術的承諾：“從一而終”。

《霸王別姬》給了我第一次與戲曲的接觸，從此便對戲曲有了多一分的興趣，多一刻的駐足。然而他已經走了，我也只能從他的電影和歌曲，他所喜愛的藝術和事物上點點滴滴地追憶。

因此，我選擇了這門課程。

二、緣中——相識生旦凈末丑，會際唱念做打功

來到了戲曲賞析課堂，我也真正地開始從較為專業系統的方面去了解戲曲。以戲曲行當為線索，通過課程的學習，我漸漸對戲曲富有綜合性、程式性、虛擬性的藝術特點有了具體的體會和深入的了解。

我且班門弄斧般談談我通過課程對戲曲的了解。

戲曲是融合了詩歌、念白、舞蹈、音樂、雜技等多種門類的綜合性藝術。所以欣賞戲曲不能單一的注重劇情內容，劇中角色的對白、唱詞、表情、動作也很重要，同時也不能忽視劇中的曲調、管樂、舞蹈等。正是因為戲曲藝術的綜合性，觀眾觀看時才能容易地看到、聽到、感受到活生生的人物形象，避免了人物塑造的單

一、枯燥、生硬和概念化。

在戲曲所綜合的種類繁多的藝術門類中，最重要的莫過于“曲”了。唐代發生，元代興盛，明代成熟，清代近代改良的曲文，有著悠久的歷史韻味，不僅是一劇之本，也是一劇之魂。我們看到唐代元稹的《鶯鶯傳》，厭惡是張生的始亂終棄；聽到到元代王實甫的《西廂記》，感動的是張崔二人堅貞的感情；再后來聽到荀慧生的京劇《紅娘》，著實贊美著劇中機智聰明、忠誠善良的紅娘。不同的劇本，不同的曲詞，給人的是全然不同的感受，京劇的生生不息，當以劇本創作為重。

誠如課堂上所講，京劇最富有程式性的模式無疑是京劇行當。生旦凈末丑，每個在臺上的演員都有他自己的行當。小生俊俏風流，老生穩重泰然，武生英姿挺拔，生角在舞臺上總使人有親近之感。青衣溫婉端莊，花旦俏皮可愛，刀馬旦巾幗不讓須眉，旦角總能使人眼前一亮。畫著神秘臉譜的凈角，在舞臺上往往扮演張飛、關羽等剛直、剽悍、勇猛的武將俠士，不過不討人喜歡的奸詐的白臉曹操也是花臉凈角。在鼻梁畫一個豆腐塊的丑角一登場就能引來笑聲一片，機敏的劉利華行為搞怪，聰穎的許九經言語詼諧，令人捧腹大笑。有了生旦凈末丑的戲曲大舞臺，真稱得上是人生小天地。

舞臺上演員演出精彩絕倫，離不開舞臺下的刻苦練功。且不說踢腿、劈叉、矮子步的幸苦的腿功，也不提跌爬滾打、跳躍翻騰的打功，但是聽問青衣旦角勒頭貼片子的經歷便不是常人所能忍受。聽聞京劇里有句老話“臺上一分鐘，臺下十年功”，當真不假。

戲曲藝術如同詩歌、國畫等許多中國傳統一樣，講究虛實結合，也就是美學上常說的“用虛假寫意的藝術現實來表現生活的真實”。京劇的布局可以永遠是那一張桌子和兩把椅子，但故事的背景卻已跨過農舍王府、市井公堂；人物可以在臺上兜過許多圈子，故事卻以走過千山萬水、春夏秋冬。戲曲美就美在那虛實相生的布景和似有還無的程式化動作上，在有限的舞臺上展示多姿人生無盡的天地。

三、緣續——便是曲終人亦散，再尋戲夢情可還

我與戲曲，到今日止，便有了這些淵源。戲曲博大精深，我實在不敢說自己

已經走進，但總還算是碰到些許衣角皮毛。

中國戲曲是民族藝術的瑰寶。我相信中國戲曲必能傳承發揚，因為我就是接觸到戲曲便被深深它感染的一個人。所以只要更多的人注意到，接觸到戲曲，戲曲便能以其獨有之美，感染更多的人。

06111004班

120101594 高興

第四篇：讓清正廉潔走進校園

讓清正廉潔走進校園

從古至今，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。古有一代清吏包青天、海瑞的故事；今有人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡，她們的事跡影響了一代又一代的人。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。

我們的淀山湖小學是一所百年老校，有著深厚的歷史與文化底蘊。遵行著“立德正基”的校訓，我們的學校健康，正氣，廉潔無私。”我們每位教師都遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

也許有人會有疑問，我們只是一所小學，與地方政府和各級機關相比，廉潔怎么能提到這么高的位置呢？近些年來，在孩子們身上顯現出來的一些行為難道不令人擔憂嗎？曾看到過這樣一個事例：教師節到了，一位教師接到了一個孩子送來的節日禮物，而正在他幸福地享受孩子們的節日祝福時，突然，一個孩子走到他的面前，悄悄地附在他的耳邊，對他說：“老師，我送給你禮物了，你能讓我當班長嗎？”孩子的話讓老師很驚訝，這僅僅是一個六七歲的小學生。當然，我們可以把這件事當成一個笑話，但不得不引起我們的深思：這么小的孩子怎么想到用這種方式來換取一個所謂的“班長”？其實，像這種現象又何止一例：有的班級活動中，班級干部聯合作弊；個別班干部利用手中的權利欺負其他同學；有些同學現在只是一個班長、科代表，甚至只是組長，但卻如此懂得人情世故，不懂得“一身正氣，兩袖清風”。如果我們對兒童的這些思想意識缺乏敏銳性，任憑這些意識生根發芽，并伴隨著他們的成長一步步強化，那么，很難想象若干年后，這些孩子長大成人，接觸到實實在在的公共權力和利益時，將會產生何種后果。由此可見，廉政不僅是大人應該做到的，更重要的是把它在校園的宣揚，在學生中推廣。對孩子們進行廉政文化教育已經刻不容緩！

廉潔是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

通過廉潔教育進校園進課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入教育事業中去！

第五篇：讓法制走進校園

領導講座

讓法制走進校園

*** 為了讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個知法、守法的合格中學生，今天，我們有幸請到了鄆城縣公安局張營派出所張海濤所長和藺悅所長來給大家做法制教育報告。讓我們以熱烈的掌聲對二位警官的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

老師們、同學們，這次法制教育報告會召開的十分及時，是一次有深刻教育意義的活動。藺警官的報告結合中小學生違法犯罪的特點、成因及后果，教會我們如何進行有效的自我預防與自我保護，同時系統講述了校園安全的防范對策。整個報告用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動的報告，告訴我們在日常的學習和生活中應該做什么，不應該做什么，怎樣才能使自己成為一名遵紀守法的合格中學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，對此，讓我們再一次以熱烈的掌聲向兩名警官表示衷心的感謝。

同學們，生命沒有回頭路。你們是祖國的希望和未來，你們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到老師、家長、社會的理解。但年齡特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。隨著社會的不斷發展、完善，法制教育越來越重要。法律常識成為一個人成長所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實今天法制教育報告會的主要內容，讓法律意識在同學們心中生根、發芽、開花、結果。借此機會，我向大家提出幾點希望和要求：

1、各班要利用下周一班會時間舉辦一次“法律在我身邊，安全伴我成長”的主題班會。各班要以這次法制教育報告會為契機，就在這次法制教育報告會中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問，并結合有關的法律知識展開一次討論，認真落實法制教育報告會的精神，從而不斷提高明辨是非的能力，不斷增強道德法制觀念，努力提高自身的法律意識。通過主題班會，喚起每位同學的守法意識，使同學們認識到法律無處不在、法律無時不在，遵法、守法是我們日常生活的重要規則。我們無論在校內、校外都應遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權益。

2、每位同學至少要寫一篇有關這次法制教育報告會的心得體會。

根據這次法制教育報告會和各班的主題班會，以及自己搜集到的材料，每位學生至少寫一篇有關學法守法的心得體會。以加強自己對法律知識的認識和提高，并且借助寫作來提高自己對法律知識深層次的認識和理解。

3、大力加強和改進未成年人思想道德建設。我們大家要認真學習、貫徹和執行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。它是規范同學們行為，提高同學們素質的最好的教材，如果能完完全全按照《守則》和《規范》來做，就一定能成為一位好學生。長大以后就一定能成為一名對國家對社會有用處的棟梁之材。同時，同學們要不斷學法，增強法制觀念。通過電視、報刊、課堂等途徑，廣泛涉獵各種法律，認識什么是合法什么是違法，懂得什么是真善美、什么是假惡丑，不斷規范自己言行，不侵權、不違法，不當法盲，學會用法律維護自己合法權益。

同學們，老師們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的廣大教師和同學一同舉起生命的盾牌，學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的學生，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長！

最后，讓我們再次對參加報告會的兩位警官表示衷心的感謝！