第一篇：淺談優化教風學風提高教學質量的幾點做法論文

摘要：優化教風學風是一所高校學術品味、氛圍和格調的重要體現。是教學基本建設中的“軟件”，是提高教學質量的基本保證。加強大學生思想政治教育工作，樹立良好的教風學風，既互為因果，又相互促進，其共同目的都是為了切實提高人才培養質量。洛陽師范學院外國語學院在在全面總結本科辦學經驗的基礎上，積極開展7優化教風活動；積累了一些管理經驗，取得了一定成效，達到了預期目的。

關鍵詞：優化教風學風；提高教學質量：做法

為鞏固評建成果，外國語學院在全面總結本科辦學經驗的基礎上，于2008學年上半年，經過充分的籌劃與準備，積極開展了優化教風活動；召開了全體教師及各教學班學生干部及學生代表參加的動員大會。共涉及教學管理、課堂教學、教學交流與研究、學生專業學習的課外拓展與延伸等諸方面內容。在活動開展期間，外國語學院教師嚴格遵守教學紀律，提前侯課，認真進行課堂管理，各教學班教學秩序井然，學生們都能按照要求在上課預各鈴聲前抵達教室，形成了良好的教風與學風：外國語學院先后邀請了解放軍外國語學院李紹山教授、四川外國語學院廖巧云教授和中央民族大學郭英劍教授來我院進行學術講座，拓展了師生視野，達到了預期目的；為了加強師生思想交流，在優化教風活動中，外國語學院的“又思論壇”也如期開壇。所有計劃與措施的實施，使外國語學院呈現出了師盡其教、生盡其學的良好的教育教學風尚，展示了全體師生良好的精神風貌，體現了外國語學院發展靠教師、發展為師生的辦學理念，取得了良好的成效。

一、日常教學工作

優化教風學風活動的初衷在于以教風為中樞，以良好的教風建設帶動勤奮、求實、創新的學風建設。優化教風活動實施方案對任課教師、教學管理人員的職責與權限都進行了詳盡的解釋與說明。活動開展過程中，有關人員與任課教師積極按照活動方案要求，認真履行職責，出色地完成了各項工作。

(一)教學管理

1、外國語學院日常教學管理實行以教學副院長為主，其他院領導協作，各教研室主任分工負責實施的運轉模式。我們成立了由院領導及教研室主任組成的外國語學院課堂教學工作巡查小組，每天定人、定域對各教學班教師到崗、學生到位、教室衛生、課堂教學秩序等情況進行檢查。

2、為更多地了解教學第一線的基本情況，我們實行了外國語學院教學信息采集制度，由各班教學信息員按照相關規定填寫本班每日的教學信息。教學信息實行日報制。

3、實行教研室主任值班制度，綜合英語I、綜合英語Ⅱ、文學、語言學、日語等五個教研室主任進行了分工，每位教研室主任每周值一天的行政班，負責對教學信息的匯總與歸類，填寫教研室主任值班記錄，并處理院里臨時分配的教學管理的相關事宜。

4、我們以優化教風學風活動簡報的形式，實行外國語學院每周教學情況、學生課堂情況通報制度，對本周的教學、管理工作進行小結，表揚先進、批評落后。

5、在外國語學院主頁開辟了優化教風活動專欄，發布有關活動的各項信息，使全院師生了解活動每項措施的開展與落實。

6、優化教風學風活動第5周，我們在全體教師中舉行了優化教風學風活動開展情況問卷調查，進一步統一了思想。

得益于詳實可行的措施和全體師生的配合與努力，優化教風學風活動關系到教學管理的各項制度與舉措得以最大限度的貫徹與執行。各教學管理人員每天履行查課職責，教學信息員準確無誤地報送教學信息，整個管理體系運轉順暢。在整個活動期間，共刊發活動簡報35期，采集教學信息2475份，計19800余條，體現了外國語學院高效、務實的教學管理作風。

(二)課堂教學

課堂教學是學生獲取專業知識的最重要渠道。任課教師通過認真、傾心、專注的教學行為，在傳授給學生專業知識的同時，通過言傳身教，也使學生懂得做人的道理與規范，樹立正確的世界觀。為此，優化教風學風活動對教師的課堂教學行為進行了明確的規定：

1、優化教風學風活動要求任課教師要注重儀表，課前五分鐘到位，上課期間關閉通訊工具，上、下課時師生要有禮儀。

2、我們要求教師對每一節課的準備要充分，授課內容要做到重點突出，課始有復習，課終有小結。

3、為加強對學生課外專業學習的引導，我們要求所有課程要有作業，對學生作業的評價應作為學生本科日平時成績之一(每學期缺交作業三分之一以上，或學生平時成績不合格，將取消該學生期末考試資格)。

4、要求教師對每次課要認真考勤(學生請假以正式假條為準)，對學生課堂違紀行為(使用通訊工具，睡覺，看課外書等)要及時制止。學生課堂表現記入平時成績。

5、任課教師請假，要履行正常的請假手續。

優化教風學風活動開展以來，’我院全體教師均能做到嚴格執行教學紀律。為了保證能按時侯課，家在校外的教師很早就從家出發，有的甚至提前20分鐘到達教室。有的老師從家里乘車到學校需要1個小時左右的時間，卻從來沒有任何原因出現過遲到現象。教師的辛勤工作換來了學生的理解與支持，喚起了學生內心的學習熱情，真正做到了敬業奉獻、為人師表，成為了學生的楷模與榜樣。

(三)實踐教學

按照外國語學院關于2008屆本科畢業生畢業論文寫作計劃，外國語學院的畢業生論文指導與寫作工作正在順利完成。

在畢業生實習工作中期，應學校要求我們精心制作了版面，參加教務處教學實踐科組織的校2008屆畢業生實習成果展。2008年4月份，校領導、教務處領導及我校其他兄弟院系的負責人一起檢查、參觀了各院系展版，我院成果展版面因設計新穎，內容全面、豐富，在各參展院系中名列第一，受到了大家的一致好評。在2008屆畢業生實習工作中，外國語學院因成績突出，連續第四年獲得校優秀實習組織管理院系稱號。

二、班主任工作

班主任工作對于學生思想品德的培養、個人修養的提高發揮著重要的作用。多年來，外國語學院堅持班主任制度，選派責任心強的專業教師擔任教學班班主任，取得了良好的效果。優化教風活動期間，我們對班主任工作又進行了進一步的要求，實行學生兩級請假制度，隔周進行本、專科班班主任班級工作會議例會制度。這些措施的實施加強了班主任與學生及院學生工作小組的溝通與聯系，使學院的學生管理工作落到了實處，形成了各教學班良好的精神風貌。

三、教學信息采集工作

外國語學院各教學班設教學信息員一名，教學信息員原則上由各班學習委員擔任，負責對本班每天考勤，并對上課秩序情況做記錄。外國語學院實行教學信息日報制。設教學信息采集箱，由教學信息員每天報送本班當日教學信息，包括教師到崗、教學過程、學生出勤、課堂教學秩序等情況，并設有意見與建議專欄，由專人對每天教學信息進行匯總與統計，對統計結果進行分析與反饋。

自優化教風學風活動開展以來，由教學副院長主持，我們召開了三次外國語學院教學信息員全體大會，及時對各階段的教學信息采集工作做出總結，針對不足提出要求，使我院的教學信息采集制度始終得以高效運轉。在整個活動中，我們通過外國語學院主頁及院里宣傳欄所設“教學意見建議反饋”專欄，針對學生提出的有關本科教學的意見與建議共進行了7期、計70余條回復，建立了院教學管理與學生之間有效的溝通渠道，為我院教學管理工作的順利進行提供了保障。

本科教育教學質量是高校生存與發展的生命線，良好的教風是保證教育教學質量的關鍵。積極采取有效措施，建設良好教風，保證教育教學質量的穩步提高，是實現院系專業學科建設目標的根本所在。外國語學院開展的優化教風學風活動在學校領導的關心與幫助下，在學校教務處及其他相關職能部門的支持下，取得了初步的成果。在今后工作中，我們將繼續深入扎實地開展工作，建立優化教風的長效機制，培養高質量外語人才，為學校的發展做出貢獻。

第二篇：優化教學過程提高教學質量論文

在物理教學中，很多學生感到物理難學，產生畏懼情緒，這其中當然有諸多原因，但主要還是對物理規律，物理概念和物理量的意義沒有理解、領會、掌握。所以講授物理知識應從提高學生的學習興趣入手，進而幫助他們正確理解和掌握規律、概念。

一、借助實驗活動和對自然現象的觀察，從直觀上加強物理教學

實驗是物理教學中不可或缺的重要組成部分，它是使學生通過有目的、有計劃的應用各種感覺器官來了解各種物理現象的一個感知過程，并通過分析、整理和判斷使這種感性認識進一步上升到理性認識，達到學好物理知識的目的。實驗教學是學習物理的重要手段，也是激發學生學習興趣的一種方法。俗話說：百聞不如一見。聽到的知識就不如親自看到的和自己動手總結得到的理解得深刻、透徹。如果課堂上只是老師的“照本宣科”，那么學生對那些深奧、抽象的物理知識就會感到枯燥無味，就如“霧里看花，水中望月”，根本無法透徹地了解。長此以往，學生就會失去學習興趣。所以，在物理教學中要讓學生手腦并用，利用他們的好奇心和強烈的求知欲，培養他們的觀察能力和思維能力。學會通過現象的觀察，從中尋找并總結出物理規律，從而懂得學習物理的方法。例如在講《蒸發》這節課的教授過程中，如果只告訴學生“影響蒸發快慢的因素”有：增大液體表面積；提高液體的溫度；加快液體上方的空氣流動速度，學生不能牢固記憶。在教學中通過實驗，給每一位學生發一塊用酒精浸泡的紗布，讓他們想辦法，看誰的紗布干得快。有的學生用嘴吹，有的放在太陽光充足的地方。學生采用各種方法，無論他們采用哪種方法，最終還是上面的三個因素。實驗完畢讓學生總結，這樣水到渠成，不但可以提高學生的學習興趣，而且記憶深刻，有利于教學。

對自然界中各種現象的觀察也很重要，它可以使學生把所學知識與生活實際相聯系，從而進一步開拓視野，使學生感到物理就在自己身邊，去感受物理世界的神奇魅力。當然自然界中存在的現象很多，這就要讓學生有目的地去觀察、去發現，并使他們學會從觀察中抽象、概括和總結。例如，自然現象中的雨、霧、霜、露是怎樣形成的？它們的形成有什么規律？有什么條件？為什么下雪不冷，化雪冷？為什么雪見少不見化？這些內容包含著“液化”“凝華”“熔化吸熱”等熱學知識。

通過以上分析說明，加強實驗和觀察，有利于發展學生的智力，提高他們的學習積極性。所以加強實驗教學是教學中非常重要的一個環節，而且教材中的學生實驗應讓學生自己動手完成。

二、改變課堂教學結構，激發學生創新意識

課堂是教學的主陣地，課堂教學方法采用是否靈活得當，直接影響到教學效果的好壞；反之一成不變的、僵化的滿堂灌，學生被動接受教學模式，則會使學生拒而遠之。因此在課堂教學中教師要大膽嘗試，放開手腳，給學生充分的空間、時間讓他們做課堂真正的主人。學生的學習積極性激發出來了，從而使學生由“要我學”變為“我要學”。由“學會”變為“會學”。如在講《變阻器》一課中，從一開始就引導學生設計做一個滑動變阻器。很長的一段導線利用起來不方便，怎么辦？“把它們環繞在一個絕緣體上。”學生很容易想到。接著問學生如何方便連續的改變電阻的大小呢？一步一步的引導、鋪墊使學生的思路打開了，并且主動參與教學中來，課堂氣氛活躍，學生的創新意識得到培養。

教師在教學活動中不斷地總結教學經驗，優化教學方案，注意開發學生的智力和培養學生解決問題的能力，保證課堂氣氛的活躍，突出教師主導和學生的主體地位，使學生最大限度地理解所講知識，并通過貼近生活的實例和學生小實驗，讓學生在教學中動手、動腦、動口等，才能保證教學質量的提高，才能使學生學以致用。

第三篇：教風學風

黃家莊小學 校風校訓學風教風

校風：

校訓：

學風：

教風：團結務實、開拓創新 文明守紀、求實進取 主動會學、刻苦高效 團結嚴謹、敬業愛生

第四篇：教風學風

良好的教風、學風

敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導大坡小學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。

愛生——熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學——大坡小學的學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學，博覽群書，為中華民族的振興事業做出偉大的貢獻。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。

第五篇：優化班風學風

優化班風學風，從你從我做起

一、開課目的為了加強班風建設，創建一個有嚴明紀律、良好學習習慣、積極學習氛圍、蓬勃的精神風貌的班級，同學們根據上周的問題排查所發現問題---分析問題--解決問題這一方案舉行此次“優化班風學風，從你從我做起”主題班會。

二、實施過程

（主持人甲：，主持人乙：）

甲：一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個民族沒有正氣，就可能滅族；一個家庭沒有正氣，就可能家毀人散；一個單位沒有正氣，事業就會衰敗；一個班級沒有正氣，班級就會整體落后。因此，我們必須優化班級風氣，學習風氣。

“優化班風學風，從你我做起”初一（）班主題班會現在開始。

乙：班風是一個班級特有的風貌，又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩定的傾向。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態度等表現出來。班風一經形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外顯示班級的形象，對內它是一種氛圍，一種無形的力量。

甲：學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度。良好的學風一旦形成，學生的學習理念就會發生轉變，自覺的學習在他們中間蔚然成風。

同學們，在你們的心目中，那些風氣算是優良的班風和學風呢？（學生自由討論）

乙：歸納：優良的班風、學風的特點：

1、學風：絕大多數同學喜歡學習，獨立自主的學習，對追求知識表現出良好的動機，有強烈的求知欲和濃厚的學習興趣；同學之間互幫互助，不迷信權威，具有批判和創造性的學習意識。

2、班風：絕大多數同學熱愛集體，注重維護班集體形象，把文明禮貌作為個人風度、修養的重要方面，語言儀表和舉止文明已經成為習慣，污言穢語、打架斗毆等惡習在班內被消除；絕大多數同學能遵守學生守則和紀律常規；自覺維護學習秩序；個別違紀現象能被及時制止，老師在與不在學生一樣自覺。甲：我們班的班風與學風是什么？（學生齊聲回答）

班風：團結，進取 ；學風：深思，樂學。

甲：下面請同學來解讀一下我們的班風與學風：（請4位同學為大家解讀）

團結：建設班集體需要大家同心同德，群策群力。“團結就是力量”，它可以培養我們的集體感，榮譽感和責任感。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴。“同心協力，則磐石之固，未可圖也。”只要大家齊心協力，班集體就會蒸蒸日上，在這種氛圍下學習生活怎能不事半功倍？ 進取：學習須進取。嚴于律己，力爭上游，趕超自我，便是進取。抓緊每秒時間，把握每次機會，凝聚每份熱情，向困難挑戰，向明天宣言。進取鑄就輝煌。唯有進取，天下無難事；唯有進取，方能獲成功。

深思：《論語》有云，“學而不思則罔。”思考會使我們走出困惑，邁向成功。在周密的思考過程中，我們提煉出了嚴謹的思維方法；在深入的思考過程中，激發了我們無盡的創新意識；在持續不斷的思考過程中，我們更能體會到學習的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學嚴謹；使人辨偽去妄，獲取真知。

樂學：“書山有路，學海無涯。”漫漫求學路，一個“樂”字照亮了我們前進的道路。學習須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學習才能有所得；學習須“快樂”，在成功中體驗快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學習方能有所成；學習須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數，面對坎坷，不應徘徊，而應向前邁開踏實的每一步，笑看學習,方能有所收獲。

乙：同學們對我們的班風學風理解真透徹呀。下面請大家輕松一下，請看小品《如此幫學》

甲：觀看小品以后，你有什么感想？

在我們身邊還有那些與我們的班風、學風不和諧的音符？（學生自由討論后交流發言）

乙：歸納：班中存在的不良現象：

1、上課有少數學生注意力不集中，思維跟不上老師講課的節奏，人為造成落后。

2、部分學生衛生習慣仍然較差，有些同學值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現象。

3、自習時借討論作業之機說閑話較多。

4、做作業時不能獨立思考，時有抄襲現象發生。

5、早晚讀時有同學不能放聲讀書、不能全身心投入到學習之中，效率低下。

6、男生課間有說臟話、粗話和追逐打鬧現象。

7、參加升旗儀式唱校歌、國歌聲音不夠宏亮。

8、部分走讀生在家學習缺乏自覺性，部分住宿生整理整理宿舍內務能力差，吃零食現象嚴重。

甲：其實，同學們心中都很明白，以上的不良習慣和風氣，是我們成人成才道路上的絆腳石，可為什么這些壞的習慣和風氣不能得到控制呢：

乙：這是因為同學們當中存在自由主義的各種表現

1、學習態度不端正，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

2、有令不從，自以為是，個人意見第一，不要組織紀律。

3、事不關己，高高掛起；明哲保身，但求無過。

4、因為是同學、好朋友，明知不對，也不同他們做原則上的爭論，任其發展，求得和平和親熱，結果是有害于團體，也有害于個人。

5、不是為了團結、為了進步、為了把事情搞好而向不正確的意見斗爭和爭論，而是個人攻擊，泄私憤，圖報復。

6、見到損害集體的利益的行為不憤恨，不勸告，不制止，不解釋，聽之任之。

7、不負責任的背后批評，不是積極地向老師建議，當面不說，背后亂說，心目中沒有集體生活的原則，只有自由放任。

8、自己錯了，也已經懂得，又不想改正，自己對自己采取自由主義。

甲：自由主義的來源于哪里？又有哪些危害呢？請同學發表見解：

自由主義的來源，在于自私自利的思想，以個人利益放在第一位，集體利益放在第二位，因此產生各種自由主義。

班級中的自由主義是十分有害的。它是一種腐蝕劑，使團結渙散，學習消極，它使班級失掉嚴密的組織和紀律，班規不能執行到底。這是一種嚴重的惡劣傾向。

同學中的自由主義是消極的東西，它不僅有害于集體，而且有害于個人的健康成長。自由主義的性質如此，班級中不應該保留它的位置。我們每位同學應該自覺抵制。

乙：端正班風學風，從你從我做起，下面請同學們分析解決以下案例：

小明是班里面數一數二的尖子生,但他一直都認為:學習是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學解決問題.一天小紅拿著一道數學題找小明,但小明卻說自己不會教小紅,自己的事應該自己做,不應該去尋求別人的幫助.如果你是班長,你會怎樣對待這一件事情呢?請你發表一下自己的看法.甲：學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有混課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?（分組討論后，交流發言）

乙：同學們的意見和建議一定讓大家受益匪淺，本節班會后，我們班委會會將大家積極的建議整理出來公布于眾，并在班級貫徹執行。為了進一步加強班風建設，創建一個有嚴明紀律、良好學習習慣、積極學習氛圍、蓬勃的精神風貌的班級，我們對大家提出以下10點要求：

1、對自己的情況作一個準確的具體的分析，自己有那些優勢、劣勢、不良習慣等，然后有針對性地制定改正措施，制定一個適合自己的奮斗目標。

2、不遲到、不早退、不曠課、上自習課不隨便講話

3、勤奮學習，上課專心聽講，每一節都要有收獲。

4、按照老師的要求認真獨立完成各科作業，考試不作弊。

5、學會制定各科復習計劃。向比自己好的同學學習，不斷改進學習方法。

6、認真上好每一節體育課、體鍛課。

7、遵守學校規章制度，不打架斗毆，不攜帶手機、小靈通、MP3等違禁物品回學校。

8、穿戴整齊，儀容儀表符合學校要求。

9、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮等雜物。

10、言行文明，禮貌待人，誠實守信，尊重老師

甲：從現在開始，我們開展“三比”、“四行”活動：下面我們請學習委員給我們宣布具體內容： “三比”：一比拼搏精神誰最強；二比學習質量誰最佳；四比身體素質誰最棒

“四行”：說文明話，做文明事，當文明生，創文明班。

全班齊頌《班級正氣歌》

講正氣，樹新風，愛校愛班愛同學；

不打架，不罵人，團結友愛又互助；

愛勞動，講衛生，美化環境靠大家；

勤動腦，爭發言，上課專心效率高，早預習，勤復習，獨立作業不抄襲；

講文明，守紀律，誠實守信不能丟；

弘揚正氣樹新風，正我班風創一流。

主持人甲乙：宣布班會結束，感謝同學們的參與！