第一篇：加強實驗室建設不斷提高教學質量論文

[摘要]本文緊緊圍繞實驗教學作為創新教育的主要內容必須適應創新教育的發展這一主題，從優化實驗室體系、提高實驗室的系統性、完整性、配套性出發，進一步提高實驗室的軟硬件的保障能力，不斷提高教學質量，既要滿足軍隊院校培養有創新精神、創新能力的刨新型軍事人才的需要，又要逐步加大實驗室對內、對外開放力度，努力把實驗室建成為具有學科特點、綜合性開放實驗室。

[關鍵詞]實驗教學 優化體系 加強聯合 完善制度

1前言

隨著科學技術的發展，軍械裝備不斷更新，為了適應現代軍械裝備的發展需要，必須造就一批理論基礎扎實、動手能力較強、富有創新意識、創新精神和創新能力的高質量軍事人才。這已成為我軍專業院校目前最先進的教育理念和實踐。

實驗教學作為創新教育的主要內容必須適應創新教育的發展，滿足創新教育的要求。實驗室是學科建設的重要組成部分，離開高水平的實驗室，就不可能有高水平的學科。實驗教學要能夠跟上本學科的晟新進展。因此，加強實驗室的建設具有十分重要的意義。

軍隊院校實驗教學改革已經取得了很大成就，但是實驗教學的現狀，特別是實驗室建設及管理體制還不適應培養具有良好的綜合素質，有較強創新精神、創新能力的高素質軍事人才的要求。主要表現在：相近專業實驗設備重復購置，使用率低；實驗室之間相互封鎖、彼此獨立，難以實現學科之間的互相滲透；難以制定科學的考核、評估標準；隊伍不穩定等。實驗室建設應積極適應武器裝備的新發展、院校教育的新特點、培訓任務的新變化和教學改革的新要求。以提高實驗教學質量、效益為核心，堅持規模、結構、質量、效益、特色協調統一，充分運用當代科學技術和教學改革成果，努力改進實驗教學手段，積極改善實驗教學條件，構建具有專業院校特色的新型實驗教學體系，開創實驗室建設的新局面。

2優化實驗室體系突出院校特色

衡量一個院校辦學水平的高低，是否具有自己的特色，不僅要看擁有學科的數量，更重要的是看每個學科的水平，看學科實驗室的軟、硬件環境質量。一個高水平的院校，必然具備有高水平的學科，有高水平的學科也必然具備有高水平的學科實驗室系統。

這個系統并非指一個實驗室或一個中心，而是指全院整個實驗環境。

在這個系統中，必須做到有完整的配備，使已經花費了大量投資的儀器、設備發揮其應用的物資潛力，發揮各類人員的積極性和創造性，提高實驗室的整體效益，從而有效地促進學科的發展。制定科學的實驗建設規劃，是實行科學管理促進實驗室建設的重要措施，應遵循“規模、結構、質量、效益”四者協調發展的方針，按照“依托學科、集中建設、優化結構、合理布局、效益優先、優勢互補”的原則，統籌兼顧，突出重點，勤儉節約，長遠發展，根據專業設置和課程體系，考慮現有條件和學科發展的趨勢，處理好當前與長遠的關系，立足當前人才培養對知識能力結構的要求制定合理的建設規劃，杜絕建設的隨意性和盲目性等。

實驗室建設，應以實驗室的系統性、完整性、配套性為基本概念，實驗室建設，在硬件配置上，防止盲目購置。要從全院實驗室系統建設的概念出發，充分利用現有硬件環境，填空補缺。為使整個實驗室系統配套成龍，形成強有力的實驗能力，一定要克服“小而全”二要防止“大而空”的傾向。要擯棄那種認為只要買回儀器設備，就是建成實驗室的觀念。在財力允許的情況下，提高實驗設備的科技水平，進而提高的實驗教學質量，發揮設備的長遠效益：為學科的建設奠定堅實的基礎。

要打破實驗室分級管理的體制，實行集中管理為主的管理體制。重組實驗教學體系、優化課程結構為先導，構建有利于學員創新意識，創新能力培養的實驗室平臺，按照基本實驗、綜合實驗和研究型實驗三個層次，加大實驗獨立設課面，增加綜合性、設計性和研究性實驗，對實驗、實習內容進行完善提高，滿足教學改革和教學規模發展的要求。實驗室進行配套建設對相關設備進行更新。基礎和專業(技術)基礎課實驗室應按學科類別設置，為全校服務，并可對外開放：專業實驗室應按照學科專業設置，為該學科專業和相關、相近學科專業服務。

作為一個學院整個的實驗室系統，非學科的實驗室建設，也是重要的，但是建設的原則應該是為學科服務、配套，只有這樣，整個實驗室系統才能發揮巨大的效益。

3加強聯合，提高效能

實驗建設面向現代化，以為我軍現代化服務為目標，以培養有創新精神、創新能力的創新軍事人才為宗旨。如果偏離了這個目標和宗旨，片面追求實驗教學手段的更新，就會使實驗室建設誤入歧途，失去其存在的價值。一方面，實驗室建設就管理體制目標而言，應是保障學科的教學、科研實驗的進行。方便全院有關方面教學和科研試驗，提高實驗裝置、設備的利用率，減少相近專業實驗設備重復設置、購買。有利于日常的維護管理，以及增強實驗室本身的活力，多出人才多出成果。由于科學的發展，專業的相互滲透，絕非是某一個教研室(或實驗室)自己能夠包攬的，這需要相關教研室在學院的統籌計劃下，才可能實現這一發展。因此，學科實驗室的管理體制問題，在新建學科實驗室方案論證的同時，就應該提出。這對實驗室的科學化管理大有幫助，也可以減少實驗室舊體制對人們思想上的束縛，減少人為的阻力，收到事半功倍之效。我們認為，學科實驗室應歸院、系直接管理為宜，實驗室建制在院系，日常管理由系負責，院管投資建設，有利于學科的發展。另一方面，正確處理繼承與創新的關系。教學手段創新，繼承是基礎，創新是靈魂。我們一方面要學會繼承，對傳統實驗教學手段，通過“揚棄”，兼收并蓄，為創新奠定基礎；另一方面要大膽創新，積極運用現代化實驗教學技術，始終保持實驗教學手段創新的生機和活力。因此，在進行實驗建設和管理中，不能全盤否定傳統的實驗教學手段，而應充分挖掘傳統實驗手段的潛力，將新手段與傳統的實驗手段有機地融為一體，達到相互補充，實現最佳結合。使學員通過有目的、有計劃的操作和思維完成各層次的訓練，實現基本掌握某些技能和能力，達到培養創新意識的目的。

更新和充實實驗內容。在保持實驗室現有重點和特色的基礎上，進一步充實實驗內容，擴大實驗領域，瞄準學科發展前沿和國防建設急需，特別加強具有軍事運用特點的實驗項目建設，使實驗室能更好地為軍隊現代化建設服務。此外，還應適當加強基礎性研究的實驗項目建設，以促進學科建設的協調發展。

4開放搞活，增強效益

搞好“開放”，是提高投資效益的關鍵。是發揮實驗室效能的必由之路。實驗室開放不僅可以促進實驗人員科研、實驗能力的提高，而且會有良好的社會經濟效益、從而使實驗室的教學、科研、自我發展能力進入良性循環。無疑，“開放”也是學科實驗室管理改革的方向。搞好開放有兩個含義，一是實驗室開放和開放式教學，沒有實驗室的開放就談不上開放式教學。實驗室首先應向學員開放，使學員充分利用這一基地提高實驗能力。然后根據情況適時地向全院教職員工開放，挖掘潛力為科研工作和學術活動服務。二是實驗室對部隊、社會開放，擴大實驗室的經濟和社會效益。

擴大對外交流。實驗室對外開放，既可以促進學術交流，推動實驗水平和實驗能力的提高，又可以更好地為軍隊建設和國民經濟建設服務。為此應強化實驗室運行管理機制，逐步加大實驗室對內、對外開放力度，努力把實驗室建成為具有學科特點、綜合性開放實驗室。

5完善制度，規范管理

實驗室工作任務繁雜，必須建立完善的、系統的規章制度。制度是經驗教訓的總結和提高，是工作有序化的指南，是管理科學化的先決條件。目前存在著管理制度不健全，管理體系不完善，在工作中顧此失彼，或落實不利，也是直接影響實驗室建設質量的重要因素。首先觀念的更新是行動的先導，沒有新觀念，就沒有新視野，就不會有新發展和新局面。要實現實驗管理的創新，就必須進一步解放思想，更新觀念，破除封閉保守、觀望等待等。

思想障礙，以思想的解放帶動觀念的更新。改進工作方法，明確分工，完善實驗室建設管理工作的目標、制度、計劃、和工作的考核、評估。使實驗室管理在目標、空間和時間上形成一個緊密相聯的有機整體。要健全規章制度，加強過程監控，加強科學管理，保持實驗室建設的穩步發展。使實驗室工作做到有法可依、有章可循，建有標準，行有規范，查有依據。

二是要樹立開放的觀念。即實驗教學手段的創新要面向世界，走開放辦學之路。要充分利用人類先進的技術資源，借鑒外國先進的科學技術和成功的經驗，通過實驗教學手段的創新來帶動我國教育現代化水平的提高。

三是要樹立超前觀念。即實驗教學手段的創新要面向未來，著眼明天主動進行超前性的研究論證與準備，高瞻遠矚地把握實驗教學手段創新的方向與進程；舍得為實驗教學手段的創新投入人力、物力，搞好基本建設，創造有利于教學手段創新的技術環境。

6強化隊伍建設提高管理質量

實驗教學和管理隊伍是實驗室工作系統的一個子系統。在實驗室工作系統中人是起決定作用的因素，是搞好實驗室建設和實驗教學，充分發揮儀器設備效益的關鍵。人才是實驗室建設和發展的首要因素，牢車把握住隊伍建設這個基礎，建立一支高素質的實驗技術隊伍，是實驗室水平上臺階的重要保證。在實驗室今后的發展過程中，要堅持“自學為主，在職為主，結合工作為主”，逐步建立健全實驗室隊伍培訓制度，完善競爭激勵機制，創造條件培養或引進一批高層次中青年實驗專業人才，同時積極改善實驗隊伍的學歷結構，真正建設一一支業務能力強的高素質實驗技術隊伍。

實驗室建設管理是一個系統工程，需要不斷解放思想，樹立全新的觀念。創新的事物有待完善，創新的經驗有待升華。因此，實驗教學作為創新教育的主要內容必須適應創新教育的發展，滿足創新教育的要求。

第二篇：以信息化建設促進教學質量不斷提高

以信息化建設促進教學質量不斷提高廈門市檳榔中學

李子朔 廈門市檳榔中學位于市區新區中心，僅有十三年的辦學歷史，現有初、高中36個教學班，近1800名學生，教職員約120人。建校以來，我們結合學校實際，狠抓質量，加強過程管理，取得了較為突出的成績。先后被評為省級文明學校，市級文明單位，市級先進基層黨組織，“市綠化先進單位”，連續八年名列全市初中教學質量前茅，連續六年榮獲廈門市初中教學質量優秀獎，學校也從辦學之初一所名不見經傳的初中校成為一所環境優美、現代化水平高，以校風好，學風濃，管理嚴，要求實，工作細，質量高而倍受學生、家長的青睞，廣受社會和新聞媒體的關注，以教學質量突出而聞名的完全中學。學校配套設置適合開展學生開展各種活動的音樂室、電子琴室、美術專用室、琴房、練功廳。綠草茵茵，花卉斗艷，小品回廊交錯的優美校園環境與250M 的環形塑膠跑道，現代化的校舍交相輝映，展現了一所現代化的特區學校的勃勃生機。學校教學設備先進，至今共建設了四個現代化教學系統：一是開通了校園網，其中網絡中心交換機接入廈門教育IP寬帶城域網的速度及校園網主干的交換速度均達到千兆，邊緣交換速度達到百兆；二是閉路電視系統；三是廣播系統；四是校內通訊系統。此外，還有校園安全監控系統等。學校不但擁有適合于現代化教學的與因特網連接的由網管中心、多媒體演播室、教師數字工作室、音像資料室、電腦室、多功能梯形教室、各類專用室和教室等連接形成的校園網，建設并開通了自已的網站，每位教職員均配置了電腦。而且于2002年底在全市率先為全校每間教室配置了由液晶投影機，電腦，實物展臺和電動屏幕和音視頻配套的多媒體設備，實現全校每間教室的多媒體化。目前，學校校園網在主干千兆的基礎上將進一步升級完善（約20萬元），無線接入方式也將引進校園（約20萬元），電子閱覽室也即將建成（約105萬，其中130臺電腦及相關交換機已經到位），教師電子備課室也將改造為數字工作室（約15萬元），校園數字化建設軟件將進一步補充和完善（約50萬元），僅這幾項投入就有200多萬元。[!--empirenews.page--]學校大力提倡運用現代化教學手段輔助教學，建立并不斷完善多媒體資源庫。經常組織全體青年教師學習課件制作方法，在教師們學會自制課件的基礎上開展課堂創新競賽活動。通過培訓、課件制作、上課等系列比賽活動，促使全體青年教師熟練掌握現代化教學技術，使學校教師素質得到了進一步的提高，應用研究和開發工作有了新的突破，目前多媒體設備的使用率達到了100%。據不完全統計，在兩個月里，全校36個常規教室中臺式電腦使用了2059人次，筆記本電腦使用了320人次，實物展臺使用了1346人次，即每間教室一天平均使用將近3次。現代化設備在學校信息化建設過程中充分發揮優勢作用，促進了學校現代化建設，推動了學校現代化教學進程。校園網在學校管理、教學等方面充分發揮其作用，使學校各項工作上了一個新的臺階。為了充分發揮先進硬件設備的優勢，進一步提高教學效益，還必須在軟件建設上加大投入。所以，我們考慮與北大附中合作，共建遠程教育示范校。我們主要著眼于三個方面的目的：一是著眼于教師素質的提高。通過觀摩北大附中的課堂教學實況錄像，運用北大附中的教育資源，老師們可以借鑒和學習北大附中比較先進的教學模式和教學方法，轉變自己的教育觀念，提高備課質量和教學質量，從而使教師自身的素質也得到提高。二是著眼于學生素質的提高。學校通過互聯網與北大附中網校連在一起，學生可以把網絡作為學習的資源和學習的工具，縮短了學習時間，拓展了學習的空間，促進學生素質的提高，尤其是學生信息素養的提高。三是著眼于信息的交流。通過與北大附中的合作，一方面學校可以在第一時間內了解各種重要的教育教學信息，學習其他學校的經驗，提高學校的辦學水平。另一方面，我們的優秀教師、優秀課件和較好的教學經驗可以通過網校和其他兄弟學校進行交流，使學校走出去，提高學校的知名度。[!--empirenews.page--]為此，我校設立專職副校長主管與北大附屬中小學的具體合作事宜，設立專職的電教老師負責資源的接受和管理。各學科教研組定期進行有關信息技術與課堂教學整合的研討活動，定期組織觀摩和研討北大附中的教學資源（每學期教研組組織集體觀摩并評議5次，教師個人觀摩5次），結合北大附中遠程教育學校的文字資料深入開展教研，提倡和鼓勵本校教師多在網上與北大附中遠程教育學校的教師進行教學交流。我們還準備實施北大附中提供的構件英語教學計劃。學校重視教師業務素質培訓，2名校級領導參加北大附中組織的國外教育考察，本學期有8名教師參加過北大附中提供的進修和培訓。在觀摩中老師們普遍感到：一是北大附中教師基本功扎實，基本概念、基本規律的引入自然、嚴謹；講解科學、準確；語言清晰、簡練；板書、版畫工整、規范。二是講解到位，教材分析細致；課堂講解基本知識全面，重、難點突出；問題分析由淺入深，通俗易懂；復習課要點的點撥準確、到位。三是課堂容量大、上課效率高。四是重視培養學生的參與意識，鼓勵學生去質疑、猜想、思考，調動學生全身心地參與課堂教學活動等。網校的范剛副校長還親自到我校聽課，與有關教師進行座談，對教師在課程改革中遇到的問題進行指導。總之，通過觀摩，老師在備課和教學等方面受到了很大啟發，課堂教學也比原來生動、豐富了很多，學生的學習積極性也普遍得到了提高。我校雖然成為“北大附中遠程教育示范校” 僅有一年多，但這種合作模式已經顯示出蓬勃的生命力，學校知名度進一步提高。我校教師參加市教育局組織的全市課堂教學改革創新大賽取得好成績，推薦參賽的13人中共有9人獲獎，學校也獲得優秀組織獎。有2名老師的課程改革課堂教學實況被中央電教館錄制。另有1名老師的課堂教學錄像被作為全市課改教師培訓的示范材料。我校被確定為廈門市課程改革綜合基地校，開展課改的經驗被市教育局推薦在全市課改工作總結會上作典型經驗介紹，還經常接待省內外兄弟學校和有關部門的參觀指導。學校被中央教育科學研究所確定為國家級重點德育課題中《學生成長冊》實驗的全國十五所實驗校之一。教學質量不斷提高，2002屆初中畢業班的成績更上一層樓，取得了全市綜合評比第一，學生中考總分第一，全市最好成績前9名我校占5名，總分600分以上學生數全市最多，考取省一級達標學校和特色學校的學生數全市第一，中考各學科均分全市第一的學校發展史上的最好成績。2003年初中畢業班僅以0.2分之差獲得全市初中升學總分第二。最近，由市教育局推薦，經中國教育信息化建設與發展論壇組委會評審，我校被評為“2003年全國優秀信息化校園”。[!--empirenews.page--]與北大附中遠程教育學校的合作促進了我校的跨越式發展，給我校帶來了蓬勃的生機，我們由衷地感謝遠程教育學校的領導和同志們給予我校的支持和幫助。今后，我們將與北大附中遠程教育學校長期合作，繼續經常送教師到北大附中遠程教育學校培訓學習，并加強與其它遠程教育示范校的聯系，互相學習、互相借鑒，共同提高，也歡迎各位領導對我校的工作提出寶貴的意見。

第三篇：切實加強教學管理 不斷提高教學質量

切實加強教學管理 不斷提高教學質量

教育教學質量是一個學校生存和發展的前提，也是一個學校工作的中心。我們要以“科學發展觀”為指導，以“質量立校，質量興校”為辦學宗旨，切實抓好學校常規管理，做到科學管理，以人為本，營造一個良好的 “人人重視質量，人人關心質量，人人做好質量”的教育教學氛圍，全面貫徹黨的教育教學方針，全面推進素質教育。本學年為了全面提高教育教學質量，提高學校辦學水平和辦學聲譽，特制定以下措施：

一、加強領導班子建設，提高管理質量意識

1、建立健全“校領導—教務處——教研組—班主任——科任教師——學生”為主線的教育教學管理網絡。深入落實校長是學校教學質量管理的第一責任人、教導主任是直接責任人的負責制度，學校的一切制度都圍繞提高教學質量來制定，一切活動都圍繞提高教學質量來開展，一切考核、評比、獎懲等都以教學質量作為主要指標。

2、學校要加強對教學過程的跟蹤檢查督促。每月進行一次教學工作抽查，每學期進行兩次教學工作全面檢查，重點對主抓領導的教學管理和教師教學常規進行檢查督促，并將檢查結果在教教師大會上進行通報。教務處每月對教學檢查情況進行一次通報，及時通曉情況并加以整改。

二、加強教師隊伍建設，轉變教師觀念，提高教師業務理論水平

1、抓好教師教學思想的轉變。為抓好教學質量，首先從轉變教師的教學思想著手：①由重視基礎知識轉為在加強雙基的同時，注重培養學生的能力，發展智力；②由強調抓后進生轉為抓潛能生，提高中下層學生學習成績；③由抓好課本，學好課本知識轉為課本知識與課外拓展相結合；④由重視教師教學方法的改革轉為在抓好教法改革的同時，改進的學習方法；⑤由偏重教師的主導作用轉為發揮教師主導作用和學生主體作用并重。教師的教學思想適應了新課改的理念，教學中才會發現學生更多的亮點，促進學生思維的發展，從而提高教學質量。

2、抓好教師的業務理論學習。教導處要繼續組織開展教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體培訓與自學相集合的方法，開展以“新課程標準”、“新課程理論”、“優秀教學方法”等內容為主的理論學習，是教師不斷轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學理論修養。

4、充分發揮班主任的管理作用

班主任做到堅持狠抓常規不放松:通過抓學生的儀容儀表，抓學生的上課不遲到，不早退，抓學生的作業、舉辦2011秋季學期家長會等。不斷地強化學生地紀律觀念。班主任做到“身體力行”，每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略，理想、前途教育常抓不懈。特別要抓雙差生，對這些“特殊生”一定要采取措施，穩定他們的情緒，控制他們的行為，把他們的危害性降到最低，一定不能放任不管。對那些可上可下的中等生，要多做鼓勵工作，要采取措施，穩定他們的學習情緒，端正他們的學習態度。（3）、以評選“優秀班主任”、“優秀班集體”、“文明示范生”等評選活動為載體，狠抓常規管理，狠抓學生行為習慣養成教育。

總之，就是要摸清學生的思想動向，掌握每一個學生心里的想法，對癥下藥。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定初三畢業班工作的成敗

四、加強教學的過程管理，提高課堂教學的質量

2、狠抓教師備課，要注重備課實效。要堅持超周備課和教案簽字制度，簽字要堅持標準，提出指導性意見，不符合要求的教案不準進課堂。教師在教學中要把好“三關”，抓好“五環節”(“三關”，即課堂教學關、單元章節關、期中、期末考試關；“五環節”，即備課、上課、作業批改、輔導、復習考試)。要提高教育教學質量，必須優化課堂結構，實實在在向“課堂40分鐘”要質量。廣大教師要堅持功在課下，利在課上，努力做到“四為主”、“五突出”(即以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以全面育人為主旨；啟發性教學要突出，因材施教要突出，激發興趣要突出，教書育人要突出，教學相長要突出)。圍繞講規律、講重點、講難點，每節課都要體現“少、精、實、活、準、巧、新、高”八個字(即講解時間要少、講授要精、步驟要實、方法要活、知識要準、設計要巧、板書要新、效率要高)。

3、加強作業的批閱和檢查指導。作業布置要適量、合理；作業批改可根據學科特點，詳批詳改；課堂作業必須全收全閱，精批細改；家庭作業必須及時檢查，保證作業有布置、有檢查、有效果。對于完不成批閱次數的或不安要求進行批閱的要進行處罰。

4、學校要把好期中、期末考試關；單元測試任課教師隨堂進行，根據學科特點中小學部限定次數，但學校領導必須跟蹤指導。每次考試都應有試卷、成績的綜合分析并形成書面報告，做到教師底子清，學生心中有數，家長掌握情況，查漏補缺有依據。

3、加大監督力度，規范教學過程管理。

切實加強“備、教、輔、改、評、析”的教學過程管理，堅持隨時抽查與定期檢查相結合，并對教學的各個環節提出具體要求：

（1）、開學初,教師要熟悉課程標準,掌握課程標準對所教年級的要求,要統攬教材,了解教材的內在聯系,依據教材內容和學生實際認識規律,確定教學目標和要求,掌握重點、難點，選擇恰當的教學方法。

（3）、充分發揮集體備課的作用，倡導每位教師深鉆教材，發揮群體智慧，針對教學內容，重點、難點、注意點及教學策略進行討論，大家集思廣益，將個體的認識納入到集體的智慧之中。在教學過程中，根據本班的具體情況，對教案進行修改補充，再創造，力求體現一種共性和個性完美相結合的優質化的課堂教學現狀。

（4）、作業設計科學、合理、適量，避免重復簡單的機械抄寫。對學生作業嚴格要求，注重培養學生仔細審題的能力，培養認真檢查、認真書寫的習慣。作業批改要認真、仔細、及時。對作業中的錯題要讓學生及時改正，針對學生帶有普遍性的錯誤要認真分析，并指導學生改正。建議學生作業經常與家長見面，每周應讓家長檢查一次，以了解學生學習情況。5）、做好學生情況分析，做好補差工作。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法，對于學業成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善于發現他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓優秀生學深、學透，讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。

五、加強教研活動，提高教研質量

1、加強教師政治業務學習。要求教師按規定每周至少進行一次政治業務學習（每周五下午第8節課），留好學習筆記，做好學后交流。通過學習，一方面要進一步加強教師師德師風建設，牢固樹立教師全心全意為學生服務的思想。另一方面要切實轉變教師的教育教學觀念，深入學習新課標，轉變教師角色，培養一支敬業愛崗，樂于奉獻的教師隊伍，為教育教學質量的提高提供人才支撐。

2、嚴格執行學校考勤制度。為保證教育教學質量的提高，每位教師都要嚴格執行學校考勤制度，實行每日簽到點名制度，嚴把曠勤和遲到關，為教育教學的正常開展提供保障。

2、堅持聽課制度。要求教師互相聽課每學期不少于１4次，相互學習，取長補短，促進授課質量提高，教導處每學期要考核各類人員的聽課情況。

3、每年召開一次教學總結會。促進教學經驗的交流，提高教師的業務水平，推動教學質量提高。

4、認真組織開展教研活動。教研活動必須緊密聯系教學實際，重點研究教學中存在的共性問題和突出問題。以教研組為中心，有組織、有目的、有計劃地進行，做到教學有研究、研究有專題、專題有總結，保證教學研究活動的群體性、針對性和持久性。教研組活動每學期不少于8次，每次不少于1小時。

5、教導主任要把主要工作定位在教學上，把主要精力放在課堂教學上。每學期對所有教師的課都要聽、都要評，每學期聽課不少于20

節，主持專題教研活動不得少于5次。（1）、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

（2）、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，要審閱單元試卷和質量分析表，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

（3）、抓好薄弱年級，教導處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而提高課堂教學質量的有效性。

（4）、教師課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結合出現，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。

（5）、在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。要把抓成績的突破口放在抓好差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。

（6）、保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、早午自習學習，完成作業；學習中確定目標發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好家庭作業和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。

（7）、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

五、開展第二課堂活動，提高學生學習興趣，全面推進素質教育。

提高教育教學質量不單指提高課堂效率和提升學生成績，學生綜合素養的提升也是提高教育教學質量的重要體現。特別是小學生，正是處于良好習慣的養成期，不能只照顧了學生的成績，而忽略了學生的健康成長。

1、積極開展聽課評課活動。制定學校聽評課制度，認真組織聽評課活動，加強教師相互學習，相互交流，指導課堂教學，提高課堂效率和教育教學質量。

2、積極開展業務競賽活動。計劃在下學年要組織二到三次教師業務競賽，如說課比賽，優質教案評比，優質課件評比，優質課評比等。通過評比競賽努力創造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學質量打好基礎。

六、充分利用現代遠程教育資源，優化教學手段提高教學效率，努力提高教育教學質量和整體教學水平； 學校教學質量和整體教學水平的提高,依賴于現代教學手段的程度是眾所周知的，設施簡陋、手段落后、方法陳舊是難以提高整體教學水平的；因此學校一方面應該積極創造條件，采取各種措施，狠抓中青年教師的現代教育技術運用能力培養，在加強教師專業知識水平和教學業務能力提高的同時，努力提高他們的現代教育技術運用水平，力爭做到人人能夠操作多媒體、個個能夠運用現代教育資源，充分發揮現代遠程教育資源和網絡教育資源的積極作用，只有大力提高課堂教學效率，才有可能提高教育教學質量和整體教學水平；

教學常規管理是學校管理中最核心的工作，它將直接影響著整個學校興盛與發展。我校近年來教學的質量有顯著提高，教育教學管理也逐步提高。但距離上級要求還有一定距離；和兄弟學校相比也有一定差距。提高教育教學質量工作是一項長期的艱辛的任務，學校各級領導及部門必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續發揚艱苦奮斗的優良作風，齊心協力，真抓實干，開拓創新，為大幅度地提高教育教學質量而努力奮斗。提高教育教學質量工作是一項長期的艱辛的任務，

第四篇：不斷提高教學質量

不斷提高教學質量，創新老年健康教育

寧波市健康教育專家

王作豪

自從1996年代朋友講課無意中接觸老年健康教育以耒己經有近16亇年頭了。這期間經歷了從被動到主動，從完成任務到積極探索，從業余愛好到工作中的重要職責。思想上有了質的變化。在這期間我為寧波及鎮海電臺，電視臺以及鎮海各機關、街道、鄉村、社區、學校和電視大學進行健康講座400 多場次。幾年耒我還擔任了老年大學醫療保健、食療與營養、家庭用藥等三門衛生課的教學。自編了一整套健康教育的系統教材。送走了6個班級300多名畢業學員。現在還有三個班150多名在學學員。使數萬名群眾受到了健康教育。我也被寧波市衛生局和愛委會聘為首批寧波市健康教育專家。媒體和群眾稱我為鎮海的洪昭光。回顧多年的教學實踐，我認為要搞好老年健康教育要做到抓住一個中心，落實二個基本點，促進三個提高，實現四個創新。

一、抓住一個中心。要搞好老年健康教育首先在教學上要堅持倡導健康生活方式為中心。WHO明確公告：人們的健康長壽遺傳因素占15 %，社會因素占10%，醫療條件占8%，氣候條件占7%，生活方式占60%。衛生部疾病預防控制局、中國疾病控制中心指出，改革開放以耒我國因不良生活方式造成的慢性病呈持續上升態勢。高血壓己成為頭號殺手。全國成人高血壓發病率達18.8 %。1.6億高血壓患者。知曉率僅3 0.2 %。而69.8 %的1.07億高血壓患者不知道自己己患病。知道高血壓而采取治療的僅24.7 %。有效控制僅有6.1 %，約323萬人。近年耒因肺癌、肝癌、乳腺癌、腦血管病、冠心病、糖尿病而死亡占總死亡率35.76 %。而慢性病相關危險因素流行日益嚴重。全國有3 億人超重和肥胖。血脂異常患病率達1 8.6 %達1.6億人。這些本是老年人得的病現在是越耒越向青壯年發展。提前得病、提前殘廢、提前死亡成以了司空見慣的事。而這些慢性病耗費我國大量的醫療資源。據統計我國每年消耗的衛生資源約140000億人民幣。其中慢性病治療占 6000億。真是個人吃苦，家庭受累，國家耗費。但是我們只要認真做好預防保健工作就可以減少5000億人民幣損失。而最好的措施就是推進健康生活方式。WHO早就指出很多人不是死于疾病而是死于無知。世衛組織前總干事中島康宏指出：世界上絕大多數影響健康和過早夭折的問題都是可以通過改變人們的行為耒防止的。只要改變一下生活方式，死亡率可以減少50 %。我們只要認真推行《合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡》這十六字方針，就可以花很少的錢耒防治眾多的生活方式疾病。我國大慶市對糖尿病前期病人進行膳食加運動干預，減少糖尿病發病率41.9 %。北京、上海對30萬人群進行腦卒中健康教育和健康促進活動。使腦卒中下降51.5 %《男》和52.7 %《女》。中科院另有一項試驗表明，健康生活方式可以使高血壓減少55 %，腦卒中下降75％，糖尿病下降50.9%，腫瘤下降1/3。壽命延10年以上。此外在我們的教學實踐中和居民健康教育中也得到了驗證。自從學習和積極實行四句話十六字健康生活方式后，很多學員摔掉了藥罐子，摘掉了病帽子，健康了身板子，過上了好日子。都覺得學遲了，要早點知道可以少吃很多苦，少花好多冤枉錢。因此在教學中我把健康生活方式反復強調，并細化到各了疾病的防治措施中。收到了很好的效果。十六字健康生活方式己成為大家的口頭蟬。成了大家健康保護神。

二、落實二個基本點。要搞好健康教育要有二個基本點，即有一群好的老師和一批好的學員。好的老師的要求要達到‘五好。就是思想好，理論好，臨床經驗好，口才好，人緣好。首先要思想好。我國國民的健康素質遠遠落后于經濟

發展水平。黨的十六大提出要提高中華民族的健康素質。胡錦濤書記八榮八恥中，提出要崇尚科學為榮。因此如何迅速傳播健康的知識，如何使健康知識通俗易懂，深入人心，如何使掌握知識的人將知識轉化為自覺的行動。這是每一個醫務工作者義不容辭的責任。也是每個共產黨員應盡的義務。是把黨的關懷落實到群眾心中的具體實踐。是關系到人民健康、家庭幸福、祖國富強、民族振興的重大事件。也是共產黨員先進性的表現。然而目前部分領導、醫院對健康教育重視不夠，投入少，支持少。而搞好健康教育化費的精力多，投入多，得利少。特別在市場經濟的現在，從事醫療服務與從事健康教育的收入相差巨大。在職稱、待遇上更不能相比。因此健教老師要舍小我為大家。以人民的利益為重。作為一個醫務人員能使大家不生病，保持健康的體魄。生了病能及時治好，這是最大的幸福和快樂。在教學過程中，每每看到許多老病號不再住院；年年花光的醫療費有了積余；化驗單上高高聳起的箭頭全部消失；將軍肚變沒了；多年沒控制的血壓血糖血脂正常了；經過鍛煉老同志們精神煥發年輕了。當大家都自覺實行并宣傳十六字健康生活方式時，這種快樂和是無法用語言耒表達。是花多少錢也買不到的。其次健教老師要有扎實的廣泛的醫學保健理論知識。的臨床經驗，而且要有良好的表達能力。能把復雜的醫學理論通過淺顯的當地語言形象地表達出耒。使老年學員愛聽。教師還要有良好的人緣。要與老年學員打成一片。要不厭其煩地解答他們各種各樣的問題。要耐心，要親切。使大家信任你，愿意耒聽你的課，并為之宣傳。我有一班學員他(她)們一直聽我的課達6-8年。也反過耒促進我努力搞好教學。.老年大學還需要一大批好的學員。他們是健康教育的先知先覺者，是健康教育的種子。他們這批老人自覺、認真、負責。小的50多歲，大的90多歲。80歲以上的有10多位。無論在嚴寒的冬天，還是在酷熱的初夏。無論是刮風還是下雨。他們都競競業業趕耒上課。有的學員家遠有10多里路。照樣騎車上學。有一位樂阿姨，75歲了，身患癌癥，開了六次刀，老伴有病需人照料。但她每課必到。多次被評為優秀學員。這么多老學員，他們文化水平不一，有的眼花，有的手腳不利索。但他們都認真地記筆記。工整、規范，令人肅然起敬。最令人感動的是他們學以致用。把他們學到的知識用于生活實踐。教學中要求低鹽低脂。老大嫂們在家中就嚴格控制用鹽用油。不管老伴有多大牢騷。結果還把老伴的三高降了下來。課堂上提倡吃粗糧。市場上紅薯、玉米、山藥漲了價。有些老同志在醫院看病，醫生不合適地用多種抗生素和激素。老同志們就會認真委婉提出合理意見。致使醫生不得不佩服老年大學真厲害。這些老學員還是老年大學的播種機。他們用自己的切身體驗宣傳老年大學的好處。請耒了一批又一批的學員。致使健康課學員數從四五十人增加到一百五十多人。老年大學的發展見證了老年學員的功勞。

三、促進三個提高。提高教學的通俗性、實踐性和導向性。第一要努力提高教學的通俗性。醫療保健類教學其原理、機制、防治規范十分深奧復雜。要在短短的1-2亇小時中使完全沒有醫學基礎的老年學員了解常見病的防治知識確實十分困難。因此首先要做到通俗性。要用老同志們喜聞樂見的方式把繁雜的醫學知識深人淺出地告訴大家。條理要清，用詞要精，道理要平，語言要靈。例如在老年人多發病高血壓防治中我首先講了高血壓防治中的十大誤區。把日常生活中存在的對高血壓防治的各種常見的錯誤觀點進行逐一羅列，深深地抓往了學員的心。再逐一展開講道理。樹觀點。使老同志們基本掌握了高血壓防治的要點。在代謝綜合癥防治中我把復雜的代謝綜合癥編成一句八個字的順口淄(高糖鴨子粘酸干酥)耒對應高體重(肥胖)高血糖、高血壓、高血脂、高血粘度、高血尿酸、高

脂肪肝、高胰島素血癥八種病癥。使老同志們朗朗上口，一目了然。十分容易記憶。也促進了防治。在前列腺肥大防治中我概括了自我保護前列腺十二要訣。短短的十二句話四五十個字把防止前列腺肥大的方法形象地展現在學員面前。

第二要提高教學的實踐性。健康教學不僅要教醫學原理，防治原則。更要教方法。使學員‘知、信、行’。關鍵在于‘行’。學了會用。在高血壓教學中。在學習了高血壓并用表格方式列舉各類藥物的強適應癥。使大家首先明了首選哪類藥物。形成原因，防治原則后，著重講了六大類藥物的臨床應用。再解紹國內外最新藥物選擇方法。這樣使老同志基本了解了高血壓藥物正確的使用方法。在學習了海參在防治腫瘤及心血管疾病的作用后。還特別講解了海參的選及泡發的詳細方法。老同志們應用后大有感嘆。不僅學到了防病知識。還學到了食物烹制方法。

第三要提高教學的導向性。醫學不斷地發展。新觀念，新技術，新方法不斷湧現。因此在健康教育中要把最先進和可靠的理念告訴大家。例如在阿斯匹林防治心腦血管病的作用上。我把中華醫學會幾十位專家近期對阿斯匹林在防治心腦血管病的共識來告訴大家。也介紹了歐美先進國家的應用規范。使老同志們在十分常用的阿斯匹林應用上能采取正確的方法。在高血壓的治療上，許多老同志認為珍菊降壓片，復方降壓片，常藥降壓片，北京降壓0號等是中藥制劑，安全，效好，無付作用。我們就用高血壓的現代治療原則來進行對比。指出這些復方制劑在高血壓治療中的作用及缺陷。使很多不宜使用這些藥物的同志選擇了正確的藥物。血壓控制更完美。在糖尿病防治上我們及時將新的血糖標準告訴大家。血糖監測不僅要測空腹血糖，更要測歺后2小時血糖和糖化血紅蛋白。并強調胰島素的早期應用。使大家對糖尿病防治有了嶄新的認識。

四、實現四亇創新。一是教學內容創新。醫學發展極快。新的覌念不斷出現。因此要創新，首先要充實自己。為此我訂閱了近二十多份醫學、保健期刊和報紙。仔細閱讀并摘錄有關內容。并隨時上網查找有關資料。使教材內容大大豐富且具有濃厚的生活氣息。為老學員所歡迎。我在報紙上發表的有關文章被老同志們爭相收芷。在此同時也大大提高了自己的專業素質。二是課題的創新。健康教育有極豐富的內涵。課題設置有極大的余地。除了不斷深化原有課目外。還必須開拓新的課程。把常見病多發病的防治知識傳授給廣大群眾。三是教學方法的創新。老同志們文化水平，理觧能力，健康素質都參差不齊。因此在教學上要做到清、活、實、穩。清即教學條理要清。標題、段落、教員講話、表達內容、解答問題要清楚。使聽課群眾跟著你的思路走。要根據學員語言習慣選擇本地方言或普通話。活即講課要活。不要照本宣讀。多用提問，提示，解答問題，小討論，小測驗吸引大家注意力。多用圖畫、表格來表達復雜的含義。多用順口溜，諺語及老同志們耳熟能詳的健康語錄來小結講課內容。比如減肥的‘飯前喝湯，苗條健康。飯后喝湯，越吃越胖’。這樣使課堂上氣氛活躍。教學效果提高。實即講課內容要多結合實際。多用生活中和臨床上的實際范例來表達教學中心思想。實際、生動、形象、活潑。大家愿聽并記得牢。次外講課內容要確實。不能似是而非。對一些不成熟的理論，方法，技術可以介紹。但不能作為依據。所引用的理論，方法，技術必須經循證醫學驗證。把最好最真的知識傳授給學員。穩即講課要穩。安排課時要相對寬松。講課不要求快，黑板書寫要慢，要清楚。老同志們感官及書寫能力下降。要切實為他們著想。四是教學質量的創新。其實前面的三

了創新都是為了教學質量的創新。在每次教學以后都要認真小結一下教學的情況。找出不足。肯定成績。不斷提高。不斷創新。

隨著我國經濟的不斷發展和老年人口的持續膨脹。老年健康教育越來越呈顯其巨大的生命力和現實意義。我希望有更多更有為的同道投入到健康教育中來。各級領導能給予更多的理解和支持。為一億五千萬老年人造福。為實現中華民族和諧社會和偉大祖國的騰飛不斷努力奮斗。

第五篇：抓實常規 注重教研 不斷提高教學質量

抓實常規 注重教研 不斷提高教學質量

教學質量是學校的生命線。一所學校教學質量的高低直接關系著學校的辦學聲譽，教學質量也是教育現代化對學校的基本要求，因此，多年來，我們古田小學一直非常重視抓教學質量，現就我們的點滴做法與諸位交流和相互學習。

一、抓實常規，向常規管理要質量。

眾所周知，常規已經成為許多先進學校傳統的校本文化，它支撐著優質學校向更高層次發展。學校要有好的教學質量，就必須重視教學常規管理，換句話說，沒有優質的的教學常規管理就不會有優質的教學質量。我們在此方面做了以下幾項工作：

1、明確教學常規要求。

教學成規包括備課、上課、作業批改、課后輔導、教學評價、教學反思等環節。學校除了不斷完善教學常規要求的各項制度外，每學期開學初，還會對各年級、各學科的常規工作提出具體要求（如作業批改的次數、質量，學生學習效果的檢測反饋的次數、方法等），打印下發給每一位教師，便于教師隨時對照自查。

2、注重過程管理，促使常規要求成為教師的自覺行為。

經過多年的摸索和實踐，學校已經基本形成了校級領導輪流督查、教務處定期檢查、教研組交流學習的常規監控機制。具體做法是：學校值周領導和領導班子輪流督查教師的上課、作業批改和輔導，發現問題，及時指出并責令教師即時改正；教務處每月都對教師的備課、作業批改、教學評價、教后反思情況進行檢查，檢查結果除在教師大會上予以表揚外，還納入教師的績效工作考核。這樣要求一段時間以后，按照常規要求進行教學活動就成了每個教師的自覺行為。

3、改革常規管理辦法，讓教師有更多的時間研究教材、研究學生、研究教法、反思自己的教學。

在常規檢查中我們發現，好多教師，特別是年輕教師，備課還停留在“抄教案”上，由于教育教學任務重，為了應付學校的常規檢查，好多教師照搬照抄別人的教學設計，對教材理解、對教學方法等完全沒有了自己的見解和主張，更不用說創新了。長此以往，是極不利于教師的專業化成長和業務能力提高的。因此，我們大膽進行備課改革，給1---3年級教師購買了“名師教案”，要求他們備課時在教材上做批注，根據自己的教學實際和學生學習實際，在“名師教案”上做補充和增刪；4---6年級參與“高效課堂”設計的“一案三單”基礎上，依據自己的教學實際進行修改。這樣，教師就不必花費很多時間來寫那些實效性不強，又費時費力而每一個教師其實都知道的“套話”了，這樣教師也就有了更多的時間來研究教材和教學方法，有了更多的時間進行教學反思了。