第一篇：《大中國》教學設計

活動目標：

1、在復習的基礎上自主學習新的節奏型，并看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3、按自己的意愿選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。

活動準備：

1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|，3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺？

二、熟悉節奏，學習拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？

1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，復習節奏。

2、學習新的節奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼兒自主拍節奏。

（2）|Ｘ---|，這個“-”短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現合奏部分的節奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。

結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？

第二篇：大中國教學設計

大中國

一、導入

關于我們的祖國，相信大家已經掌握了關于祖國的許多知識，你覺得我們 中國是個怎樣的國家？

是啊，我們的祖國有960萬平方公里，幅員遼闊，物產豐富，我們中國有14億人口。這些信息都說明我們的中國很大。今天，老師為大家帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起聽一聽。

二、感受、理解歌曲：

1、欣賞歌曲一遍。（老師非常喜歡你們仔細傾聽的樣子）

（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

來請你來說一說，嗯，說的非常準確，這是一首具有濃郁民族音樂特點的通俗歌曲，它是由歌手高楓作詞作曲，高楓是我國著名的歌手，代表作有《戲說乾隆》里的主題曲，今天我們將學習高峰的大中國。你還想說?請你繼續補充

你的想象力真豐富，能夠想到作者對祖國的熱愛，對祖國的祝福！

同學們說了這么多，看樣子是真的非常認真在欣賞歌曲呢!那這個問題肯定難不倒你們了。（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、下面請大家欣賞歌曲第二遍

（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

對呀，有長江，黃河，珠穆朗瑪峰，萬里長城以及青藏高原。

（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？

看樣子，你最能理解高峰的心思，我們的長江和黃河就是盤旋在我們祖國大地上的兩條龍。（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結）對的，讓我們一起讀出這句歌詞，還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡。（4）長城在古代是派什么用處的？（是的，抵御敵人的入侵）

（5）（5）最后一個問題是，“經過那個多少，那個風吹和雨打”是什么意思？（說的多好呀，祖國經歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

三、學唱歌曲

1、請大家再次欣賞歌曲，喜歡這首歌嗎？能談談你對這首歌曲的理解嗎？

你的欣賞能力真不錯，這首歌曲分為三個部分，第一個部分四個樂句節奏平穩，民族音樂旋律特點突出，有濃郁的中國風格；第二部分節奏的變化和切分節奏的連續運用，具有強烈的通俗音樂的特點；第三部分副歌 “中國祝福你你永遠在我心里，中國祝福你，不用千言和萬語。”在旋律和歌詞上的多次重復強烈表達了對祖國的熱愛之情。

2、學唱歌曲

請大家先自學旋律，覺得有困難的地方可以向老師或同學尋求幫助。

有幾位同學舉手了，我們來看看他們有什么地方需要我們幫助吧。

這位同學提出附點音符唱不準我們一起來幫助他吧，請先聽老師將一部分旋律視唱

一次，同學們可以跟著老師一起輕聲哼唱。師范唱。好，我們一起將第一部分視唱一次。不錯。同學們的認真使得我們能夠一次性唱準了帶有附點的旋律。

來，你再來說說你的問題吧，對呀，歌曲的第二部分旋律非常密集，也是需要我們特別注意的地方。我們一起來視唱一次吧。師范唱。非常好在同學們的相互幫助下，我們已經解決了兩個大難題了。

接下來請同學們帶著歌詞將歌曲完整的唱一次。旋律還是唱的非常不錯的，不過

同學們，我我們在欣賞這首歌曲的時候聽到的是一種怎樣的情緒呢？

說得好！人民熱愛祖國，祝福祖國，孩子們，帶著對祖國的熱愛來演唱這首歌曲吧！

3、學習設計RAP演唱

同學們唱得不錯，不知道能不能挑戰接下來的設計RAP的活動呢？瞧同學們信心滿滿的樣子，老師真為你們感到開心。先和老師一起來唱唱書本上為我們設計的三段RAP基本節奏型吧。師范唱。

下面，請大家分組練習，選擇你們小組喜歡的一種節奏型進行RAP訓練吧，老師很期待你們的表現哦！

下面有請三組同學分別上臺來表演，同學們在今天的音樂課上都表現的非常踴躍。

同學們，我們的祖國一天比一天美麗，我們的祖國一天比一天強大，讓我們一起齊唱這首對祖國充滿祝福，充滿愛的歌曲。在歌聲中再次表達我們對祖國的愛。孩子們，你們的歌聲讓老師感受到我們對她的祝福和愛，請努力學習，長大后建設更加美好的祖國。下課。同學們再見。

第三篇：大中國歌詞

大中國

男：文明大國，五千年求索

女：古老中華，歲月在放歌

男：憶往昔歲月崢嶸，我們的祖國繁榮昌盛 女：看風流，尚在今朝，我們的中華鑄就輝煌 男：和諧時代，百舸爭流

女：美麗中國，千帆競發

男：13億中國人，朝氣蓬勃

女：13億中國人，波瀾壯闊

合：我們在這里慶祝十八大

我們在這里歌頌大中國

男：我們都有一個家

名字叫中國

女：兄弟姐妹都很多

景色也不錯

男：家里盤著兩條龍

是長江與黃河

女：還有珠穆朗瑪峰兒

是最高山坡

合讀：我們都有一個家

名字叫中國

兄弟姐妹都很多

景色也不錯

看那一條長城萬里

在云中穿梭

看那青藏高原

比那天空還遼闊

合： 我們的大中國呀，嘿—嘿

好大的一個家，嘿

經過那個多少

那個風吹和雨打

我們的大中國呀

好大的一個家

永遠那個永遠

那個我要伴隨她

中國祝福你

你永遠在我心里中國祝福你

不用千言和萬語

嘿

合：我們都有一個家名字叫中國

兄弟姐妹都很多

景色也不錯

家里盤著兩條龍

是長江與黃河

還有珠穆朗瑪峰兒 是最高山坡

合：我們的大中國呀 嗨 嗨好大的一個家 嗨經過那個多少那個風吹和雨打我們的大中國呀

好大的一個家

永遠那個永遠

那個我要伴隨她

合： 中國 祝福你

你永遠在我心里

中國 祝福你

不用千言和萬語

不用千言和萬語

嘿

第四篇：彩色大中國教案

七年級音樂第一單元歌唱祖國

《彩色的中國》教案

課型：歌曲學唱課 課時：一課時

一、教學目標

知識與能力：能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。過程與方法：通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優美的聲音演唱歌曲。

情感態度與價值觀：通過學唱《彩色的中國》，培養學生對音樂活動的興趣，讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學生的情操。

二、教學重難點

教學重點：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。教學難點：準確而巧妙的唱好休止符。

三、教具準備：課件、鋼琴

四、教學方法：演示法、欣賞法、節奏練習法等

五、教學過程

（一）創設情境、歌曲導入

師：同學們，今天老師給大家帶來了一件禮物：教師播放《愛我中華》。師：《愛我中華》這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢？ 生：對祖**親的熱愛。

師：接下來我們來學唱一首表達了祖國遼闊的平原、廣袤的沙漠、萬里長江、滾滾黃河的歌曲——《彩色的中國》。

（二）歌曲的朗讀

師：這真是一個彩色的中國。請大家一起來讀一讀這歌詞。生：（有感情地齊讀歌詞）

（三）欣賞歌曲

播放歌曲《彩色的中國》

提問：1）歌曲的節拍？強弱規律？ 2）情緒？歌曲所表達的是怎樣的情感？ 生：節拍為三拍子，強弱弱；

歌曲歡快、優美，好似孩子們在邊歌邊舞，親切表達了對祖國河山的幸福情感。

（四）學唱歌曲

師：那下面我們就來學唱這首歌曲，先來學習樂譜。生：、、、師：下面我們加入歌詞來學唱一下這首歌曲 生：、、、師：接下來我們完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、師：下面我們分組來演唱歌曲，注意歌曲的情緒，要有感情的演唱！

（五）小結

師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：、、、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：、、、師：大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環境，從我做起，從今天做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。

第五篇：音樂大中國教學反思

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。下面是小編為大家收集的音樂大中國教學反思，望大家喜歡。

音樂大中國教學反思范文一

我發現了這樣的現象：當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現出非常厭煩的神情;而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。

1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。

思想教育是學校教育的重要一環，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。

2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。

“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩步提高欣賞能力了。

3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養。

教材上的內容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發揮不出他們能發揮的水平，也發展不到他們應該發展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發揮自己的潛能。

總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。

音樂大中國教學反思范文二

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。但在幼兒園的課程安排中，幼兒接觸樂器的機會很有限，大多數時間都是徒手拍奏，教師也缺乏開展打擊樂活動的經驗。所以，當我開展大班打擊樂活動的時候還是出現了不少問題，主要有以下幾點：

一、注意教的定位，教師應扮演多種角色。

在活動開展過程中，由于我急于將演奏技巧教給幼兒，讓幼兒能按圖譜演奏，活動顯得比較急躁，沒有給幼兒嘗試有創造地為歌曲選擇和搭配節奏型。活動中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程，幼兒主導地位還顯得較薄弱。在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色：如良好師幼互動環境的創設者，互動的組織者與引導者，兒童發展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學習才有機會形成。

二、注意教的價值，引導幼兒充分傾聽，感受音樂。

幼兒園開展節奏樂活動，旨在培養幼兒演奏打擊樂的興趣，掌握一些基本的演奏方法，發展幼兒聽辨節奏和樂器音色的能力，提高幼兒與群體合作的協調能力。并在打擊樂活動中，發展幼兒的探索精神和創造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展打擊樂活動，不能將音樂丟掉，應給幼兒充分的機會來傾聽、感受音樂，引導幼兒走進音樂。在《大中國》這首樂曲的編配過程中，先讓幼兒反復地傾聽，感知音樂，在完全掌握了樂曲結構的基礎上，引導幼兒自己創編圖譜。在感受每個樂段的音樂風格后，引導幼兒自己配上合適的樂器。

三、注意教的藝術，提高自身的音樂素養。

打擊樂活動是培養幼兒感受美、表現美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術，通過動作、語言、神態等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，我在示范用身體動作打節奏時有些動作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動中，我應該進一步提高自身的音樂素養，規范指揮動作，注意用眼神、表情、體態進行提示，設計活動時應注意細節，考慮地更加周全一些。

對于打擊樂活動，在于我們平時的積累，我們應為幼兒創設一種藝術氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現。幼兒樂器的正確使用常規、演奏時手眼耳的協調、對音樂的感受能力等都需要我們在日常活動中進行進一步培養，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。

音樂大中國教學反思范文三

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。

這個活動是第一課時，在欣賞第一遍歌曲時，絕大部分幼兒都非常投入，而且聽的也相當認真。聽著聽著，有的幼兒還輕聲跟唱起來，欣賞完一遍后，馬上有幼兒說出了歌曲的題目，但在我提問你聽到歌曲里唱了什么嗎?有些小朋友 都說部清楚，我在課后意識到這時因為幼兒對一些地名還不熟悉，我應該在課前有個經驗的鋪墊。在欣賞完第二遍后，聽的仔細的幼兒說出了歌曲中許多的歌詞，如：“我們都有一個家，名字叫中國”;“中國，我愛你。中國，祝福你”;“還有珠穆朗瑪峰”、“青藏高原等”。我馬上拿出那幅中國地圖，圍繞地圖進行了聲情并茂的講解，孩子們聽得津津有味。接著我讓幼兒邊哼唱歌曲邊有節奏地擺動身體，看樣子幼兒對《大中國》這首歌曲還是挺感興趣的。

通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。反思這次活動，美中不足的是，幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。