第一篇：《墻壁小裝飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

(1)了解墻壁小裝飾的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)墻壁裝飾與室內(nèi)空間環(huán)境的關(guān)系，掌握墻壁裝飾的創(chuàng)作方法。

（2）學(xué)會(huì)制作完成一件墻壁小裝飾

（3）通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神。使學(xué)生走近生活，學(xué)會(huì)美化生活、熱愛生活。

過程和方法

通過欣賞和分析壁飾的裝飾作品，了解墻壁小裝飾與室內(nèi)環(huán)境的搭配美感。通過學(xué)習(xí)獲知小裝飾的制作方法、裝飾環(huán)境的營(yíng)造，色彩風(fēng)格的選擇以及材料的應(yīng)用等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

讓學(xué)生體會(huì)墻壁小裝飾能夠提升室內(nèi)空間環(huán)境的藝術(shù)品位，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，運(yùn)用美的角度觀察生活，創(chuàng)造生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：壁飾與環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：壁飾的制作方法

三、教學(xué)方法：

啟發(fā)、講授、小組合作

四、教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入

師：隨著生活水平的提高，人們更加關(guān)注自己居室的環(huán)境是否舒適、美觀。墻壁上的小裝飾在家居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。你想為自己的房間制作一幅小裝飾嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何欣賞和制作一幅小裝飾吧！（板書—墻壁小裝飾）

生：好！（積極響應(yīng)、行動(dòng)）

2、課程學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們，以下這些圖片，哪一幅是適合放在教室里呢？（人物畫、風(fēng)景畫、名人名言）

師：同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇名人名言或科學(xué)家的畫像掛在教室中呢？

生：因?yàn)榻淌沂菍W(xué)習(xí)的地方，可以激勵(lì)我們學(xué)習(xí)……（多種發(fā)言）

師：同學(xué)們說得非常好，那么壁飾與環(huán)境有什么關(guān)系呢？

（1）壁飾與環(huán)境風(fēng)格的關(guān)系

師：課件展示客廳圖片，讓學(xué)生觀察客廳的風(fēng)格。（教室提示：現(xiàn)代、古典、簡(jiǎn)約、田園）？

生：現(xiàn)代的、色彩明快的師：展示不同風(fēng)格的裝飾畫：鋼筆畫、油畫、中國(guó)畫、民間裝飾畫、抽象畫……請(qǐng)同學(xué)們討論一下，哪幅畫更適合這個(gè)客廳呢？（教師引導(dǎo)：鋼筆畫安靜、中國(guó)畫古典、民間裝飾畫熱鬧）

生：抽象畫最適合師：同學(xué)們分析的非常好，抽象畫造型給人輕松的感受，無框現(xiàn)代的風(fēng)格與環(huán)境自然融合在一起

（2）壁飾與環(huán)境的色彩關(guān)系

回顧舊知識(shí)，色彩的對(duì)比（同類色對(duì)比、鄰近色對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比）

色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情

橙色：甜美、活力

黃色：明亮、青春、光明

藍(lán)色：沉靜、理性

綠色：旺盛、清涼、安全

師：課件展示一幅餐廳圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這個(gè)餐廳的色調(diào)是怎樣的？給你們什么感覺？

生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺

師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調(diào)裝飾畫和藍(lán)紫色調(diào)裝飾畫。哪一幅更適合這個(gè)餐廳呢？

生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營(yíng)造一種愉快的就餐環(huán)境

師：同時(shí)展示客廳圖片和幾幅裝飾畫圖片。討論：哪種色彩的抽象畫更適合這個(gè)客廳

生：討論、回答（不同答案）

師：這個(gè)客廳是以綠色調(diào)為主，給人一種輕快之感。暖色調(diào)的抽象畫與之對(duì)比過于強(qiáng)烈，黑、棕色調(diào)過于沉重，藍(lán)紫色調(diào)與之形成一種鄰近色調(diào)，既有變化又有統(tǒng)一。

總結(jié)：多用對(duì)比色，視覺沖擊力強(qiáng)。多用鄰近色對(duì)比弱化。需要根據(jù)不同的具體環(huán)境去選擇

（3）壁飾與環(huán)境空間的大小關(guān)系

師：同時(shí)展示大客廳和小書房?jī)蓮垐D片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫的大小應(yīng)該怎樣選擇呢？

生：大客廳放大一些的裝飾畫，小書房放小一些的裝飾畫

師：對(duì)了，裝飾畫的大小還應(yīng)該與空間的大小相適應(yīng)

3、豐富多彩的壁飾

欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝殼、貼布、繪畫……

師：假如在衛(wèi)生間里放置一幅壁飾，應(yīng)該用什么材料呢？提示：衛(wèi)生間潮濕大。

生：貝殼

4、制作壁飾

學(xué)生討論制作壁飾的方法：分析空間風(fēng)格、色彩基調(diào)、空間大小、確定與之相適應(yīng)的材料

師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面就讓我們一起動(dòng)手制作吧（學(xué)生制作，教師巡堂指導(dǎo)）

5、作品展示于評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，開展自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)

五、課堂小結(jié)

談一談你這節(jié)課學(xué)到了什么？在制作壁飾的過程中又有哪些心得和收獲呢？

六、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性，想法和設(shè)計(jì)都很好，但在制作過程中還欠缺經(jīng)驗(yàn)

第二篇：墻壁小裝飾 - 教學(xué)設(shè)計(jì)

墻壁小裝飾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解壁飾與生活環(huán)境的關(guān)系，掌握選擇壁飾和制作壁飾的方法。

2、過程與方法：通過直觀感受和實(shí)際操作，學(xué)會(huì)制作一件墻壁小裝飾。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神。使學(xué)生走近生活，學(xué)會(huì)美化生活、熱愛生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：壁飾與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：壁飾的制作方法。

三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、講授、小組合作

四、教學(xué)過程

問題導(dǎo)入，引起思考：

教師放映居室圖片，提問：空間中是否缺失了些什么？ 生：墻面太空，缺乏裝飾。

師：裝飾對(duì)居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

板書：墻壁小裝飾

直觀感知，課程新授：

1、壁飾設(shè)計(jì)與空間關(guān)系

教師展示兩組不同大小的墻面裝飾圖片（客廳和臥室）師：裝飾品有什么不同？ 生：大小。師：為何不同？ 生：墻面大小不同。師：此外呢？想想這兩個(gè)空間的功能？ 生：臥室休息，客廳接待客人。

師：臥室裝飾小巧溫馨，幫助休息睡眠。客廳裝飾華麗大氣，彰顯品位。總結(jié)：墻面大小和空間功能決定壁飾大小。

2、壁飾設(shè)計(jì)與環(huán)境關(guān)系

教師放映一空白墻面的居室空間，準(zhǔn)備五副風(fēng)格不同的畫作（中國(guó)畫、油畫、裝飾畫、彩鉛畫、浮世繪），讓學(xué)生為該墻面選擇合適的畫作并說明原因。

生：空間風(fēng)格：安靜、簡(jiǎn)約、和諧、寧靜。

最終結(jié)論：彩鉛畫色彩沉穩(wěn)與環(huán)境色和諧烘托了安靜的氣氛。

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧前期課程內(nèi)容，色彩的對(duì)比和情感因素。放映成功的家居整體墻面裝飾，要求學(xué)生關(guān)注色彩部分的對(duì)比與和諧。教師總結(jié)：壁飾設(shè)計(jì)與環(huán)境關(guān)系由房間風(fēng)格特征與色彩關(guān)系決定。

3、壁飾的材質(zhì)美感

要求學(xué)生想象，除了繪畫，還有哪些材料可以用于墻面裝飾？ 生：剪紙、貝殼、鐵藝……

教師播放不同材質(zhì)的壁飾作品，講授其審美特征。

4、課堂實(shí)踐

為我們的教室或走廊設(shè)計(jì)一件壁飾作品。

要求：空間關(guān)系：

1、尺寸適合墻面大小

2、符合環(huán)境功能

環(huán)境關(guān)系：

1、色彩與環(huán)境協(xié)調(diào)

2、符合學(xué)校整體風(fēng)格

5、課堂展示并點(diǎn)評(píng)

完成后，學(xué)生大膽自主發(fā)言，介紹自己的墻壁小裝飾，說出自己的構(gòu)想，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，教師可以就選材、創(chuàng)意及搭配等方面給予評(píng)價(jià)

五、課堂延伸

觀察餐廳等公共場(chǎng)所，看看墻壁上的裝飾。想一想：

1.這些壁飾能否起到烘托氣氛的作用？

2.如果沒有，你想為這個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣的小壁飾呢？

六、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性，想法和設(shè)計(jì)都很好，但在制作過程中還欠缺經(jīng)驗(yàn).

第三篇：墻壁小裝飾教學(xué)反思

教學(xué)反思：

上完課后，又思考了一下這節(jié)課還有一些需要改善的地方：

1·學(xué)生作業(yè)呈現(xiàn)的形式可以多樣化。2·對(duì)學(xué)生的組織要加強(qiáng)。3·學(xué)生帶的工具材料要整合。

這節(jié)課是學(xué)生比較喜歡與感興趣的一個(gè)課程，且內(nèi)容與自己的生活息息相關(guān)，學(xué)到一些方法可以回家裝扮自己房間的墻壁，給自己的生活增添美，創(chuàng)造美，從而更熱愛自己的生活。在這里我們教師要注意的一點(diǎn)就是學(xué)生的個(gè)別差異，不管是接受能力還是學(xué)生的家庭環(huán)境，首先應(yīng)該還是要做一個(gè)調(diào)整，接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以要求嚴(yán)格些，再比如學(xué)生家的裝飾是現(xiàn)代的還是傳統(tǒng)的？學(xué)生自己對(duì)于小裝飾的喜好與選擇等等。

第四篇：墻壁小裝飾教案

墻壁小裝飾

一、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解壁飾與生活環(huán)境的關(guān)系，掌握選擇壁飾和制作壁飾的方法

（2）學(xué)會(huì)制作完成一件墻壁小裝飾

（3）通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神。使學(xué)生走近生活，學(xué)會(huì)美化生活、熱愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：壁飾與環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：壁飾的制作方法

三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、講授、小組合作

四、教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入

師：今天上課前我們來做個(gè)游戲好嗎？老師這里有很多畫：風(fēng)景畫、人物畫、花卉、植物、名人名言錄……請(qǐng)同學(xué)們從這些畫中選擇一幅把它掛在教室里好嗎？

生：好！（積極響應(yīng)、行動(dòng)）

師：同學(xué)們做得非常好，今天就讓我們一起來裝飾墻壁吧！（板書—墻壁小裝飾）

2、課程學(xué)習(xí)

師：提問：同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇名人名言或科學(xué)家的畫像掛在教室中呢？ 生：因?yàn)榻淌沂菍W(xué)習(xí)的地方，可以激勵(lì)我們學(xué)習(xí)……（多種發(fā)言）師：同學(xué)們說得非常好，那么壁飾與環(huán)境有什么關(guān)系呢？（1）壁飾與環(huán)境風(fēng)格的關(guān)系

師：課件展示客廳圖片，讓學(xué)生觀察客廳的風(fēng)格。（教室提示：現(xiàn)代、古典、簡(jiǎn)約、田園）？ 生：現(xiàn)代的、色彩明快的

師：展示不同風(fēng)格的裝飾畫：鋼筆畫、油畫、中國(guó)畫、民間裝飾畫、抽象畫……請(qǐng)同學(xué)們討論一下，哪幅畫更適合這個(gè)客廳呢？（教師引導(dǎo)：鋼筆畫安靜、中國(guó)畫古典、民間裝飾畫熱鬧）生：抽象畫最適合

師：同學(xué)們分析的非常好，抽象畫造型給人輕松的感受，無框現(xiàn)代的風(fēng)格與環(huán)境自然融合在一起

（2）壁飾與環(huán)境的色彩關(guān)系

回顧舊知識(shí)，色彩的對(duì)比（同類色對(duì)比、鄰近色對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比）

色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情

橙色：甜美、活力

黃色：明亮、青春、光明

藍(lán)色：沉靜、理性

綠色：旺盛、清涼、安全

師：課件展示一幅餐廳圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這個(gè)餐廳的色調(diào)是怎樣的？給你們什么感覺？

生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺

師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調(diào)裝飾畫和藍(lán)紫色調(diào)裝飾畫。哪一幅更適合這個(gè)餐廳呢？

生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營(yíng)造一種愉快的就餐環(huán)境

師：同時(shí)展示客廳圖片和幾幅裝飾畫圖片。討論：哪種色彩的抽象畫更適合這個(gè)客廳

生：討論、回答（不同答案）

師：這個(gè)客廳是以綠色調(diào)為主，給人一種輕快之感。暖色調(diào)的抽象畫與之對(duì)比過于強(qiáng)烈，黑、棕色調(diào)過于沉重，藍(lán)紫色調(diào)與之形成一種鄰近色調(diào)，既有變化又有統(tǒng)一。總結(jié)：多用對(duì)比色，視覺沖擊力強(qiáng)。多用鄰近色對(duì)比弱化。需要根據(jù)不同的具體環(huán)境去選擇

（3）壁飾與環(huán)境空間的大小關(guān)系

師：同時(shí)展示大客廳和小書房?jī)蓮垐D片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫的大小應(yīng)該怎樣選擇呢？ 生：大客廳放大一些的裝飾畫，小書房放小一些的裝飾畫 師：對(duì)了，裝飾畫的大小還應(yīng)該與空間的大小相適應(yīng)

3、豐富多彩的壁飾

欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝殼、貼布、繪畫……

師：假如在衛(wèi)生間里放置一幅壁飾，應(yīng)該用什么材料呢？提示：衛(wèi)生間潮濕大。生：貝殼

4、制作壁飾

學(xué)生討論制作壁飾的方法：分析空間風(fēng)格、色彩基調(diào)、空間大小、確定與之相適應(yīng)的材料

師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面就讓我們一起動(dòng)手制作吧（學(xué)生制作，教師巡堂指導(dǎo)）5作品展示于評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，開展自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)

五、課堂小結(jié)

談一談你這節(jié)課學(xué)到了什么？在制作壁飾的過程中又有哪些心得和收獲呢？

六、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性，想法和設(shè)計(jì)都很好，但在制作過程中還欠缺經(jīng)驗(yàn)

第五篇：墻壁小裝飾教案

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

墻 壁 小 裝 飾

執(zhí)教人：張聰穎

單位：鞏義市米河鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)

一、課題：

人民美術(shù)出版初中美術(shù)第十五冊(cè)第9課

《墻壁小裝飾》

二、目標(biāo)確定依據(jù)

1、【課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述】本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課業(yè)內(nèi)容中也涉及到一些“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的知識(shí)，是一節(jié)既重設(shè)計(jì)又重情趣的課業(yè)。通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高創(chuàng)造美好生活的興趣、愿望和能力。

2、【教材分析】本課為人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十五冊(cè)第9課《墻壁小裝飾》，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課旨在以美化環(huán)境的墻壁小裝飾為切入點(diǎn)，使學(xué)生通過本課教學(xué)欣賞形式各異、風(fēng)格多樣、材料不同的墻壁小裝飾，了解裝飾作品的基本知識(shí)，探究裝飾作品與空間環(huán)境的關(guān)系，體會(huì)裝飾作品可以烘托和提升空間環(huán)境的藝術(shù)品位，通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高創(chuàng)造美好生活的興趣、愿望和能力。

3、【學(xué)情分析】本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，開學(xué)第一課，我就對(duì)他們進(jìn)行了美術(shù)基礎(chǔ)測(cè)試，包括理論及技巧。整體來說學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)比較差，但他們思想都比較積極，喜歡參加一些活動(dòng)。針對(duì)這種情況，人教版的教材也在教學(xué)組織形式方面采用多種活動(dòng)方式，我們教師可以根據(jù)學(xué)情，對(duì)每一課、每一個(gè)單元都盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。如先讓學(xué)生欣賞圖片、錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。

三、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

1．主要采取實(shí)踐操作、技法展示、互評(píng)的辦法。技法展示后，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生根據(jù)自己的作品互評(píng)討論發(fā)表見解，課堂上的時(shí)間有限，可以采取分組討論的方法，小組總結(jié)發(fā)表意見。讓同學(xué)們進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。這可以讓同學(xué)們通過評(píng)價(jià)補(bǔ)充提高作品質(zhì)量和品評(píng)作品的能力，從而吸取其中的優(yōu)點(diǎn)為已所用。

2．教師評(píng)。在評(píng)價(jià)過程中，老師主要做引導(dǎo)作用，在做最后的總結(jié)性評(píng)價(jià)，主要應(yīng)以激勵(lì)的話語來進(jìn)行，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過本課學(xué)習(xí)了解壁飾與生活環(huán)境的關(guān)系，掌握選擇壁飾和制作壁飾的方法

（2）學(xué)會(huì)制作完成一件墻壁小裝飾

（3）培養(yǎng)動(dòng)手能力，合作精神。走近生活，學(xué)會(huì)美化生活、熱愛生活。

五、教學(xué)重點(diǎn)：壁飾與環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：壁飾的制作方法

六、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、講授、小組合作

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

隨著生活水平的提高，人們更加關(guān)注自己局勢(shì)的環(huán)境是否舒適、美觀。墻壁上的小裝飾在家居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。它能瞬間提亮空間，讓環(huán)境的情趣和品位更加藝術(shù)化。今天我們就來學(xué)習(xí)如何欣賞和制作墻壁裝飾畫。

2、課程學(xué)習(xí)師：(展示圖片）提問：這個(gè)房間需要裝飾嗎？ 生：（多種發(fā)言）

師：同學(xué)們說得非常好（轉(zhuǎn)換圖片——裝飾點(diǎn)亮生活)思考：（展示一組裝飾畫）怎樣為你的家選擇合適的壁飾呢？（1）壁飾與環(huán)境風(fēng)格的關(guān)系

師：課件展示客廳圖片，讓學(xué)生觀察客廳的風(fēng)格。（教室提示：現(xiàn)代、古典、簡(jiǎn)約、田園）？ 生：現(xiàn)代的、色彩明快的

師：（展示不同風(fēng)格的裝飾畫）請(qǐng)同學(xué)們討論一下，哪幅畫更適合這個(gè)客廳呢？ 生：抽象畫最適合

師：同學(xué)們分析的非常好，抽象畫造型給人輕松的感受，無框現(xiàn)代的風(fēng)格與環(huán)境自然融合在一起（2）壁飾與環(huán)境的色彩關(guān)系 回顧舊知識(shí)，色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情 橙色：甜美、活力 黃色：明亮、青春、光明 藍(lán)色：沉靜、理性 綠色：旺盛、清涼、安全

師：課件展示一幅餐廳圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這個(gè)餐廳的色調(diào)是怎樣的？給你們什么感覺？ 生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺

師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調(diào)裝飾畫和藍(lán)紫色調(diào)裝飾畫。哪一幅更適合這個(gè)餐廳呢？（學(xué)生討論）

生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營(yíng)造一種愉快的就餐環(huán)境。

師：同時(shí)展示衛(wèi)生間的圖片以及裝飾畫

師：這個(gè)衛(wèi)生間是以藍(lán)色調(diào)為主，給人一種干凈清爽之感。暖色調(diào)的抽象畫與之對(duì)比過于強(qiáng)烈，黑、棕色調(diào)過于沉重，藍(lán)綠色調(diào)與之形成一種鄰近色調(diào)，既有變化又有統(tǒng)一。

總結(jié)：多用對(duì)比色，視覺沖擊力強(qiáng)。多用鄰近色對(duì)比弱化。需要根據(jù)不同的具體環(huán)境去選擇

（3）壁飾與環(huán)境空間的大小關(guān)系

師：展示兩張圖片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫的大小應(yīng)該怎樣選擇呢？

生：大空間放大一些的裝飾畫，小空間放小一些的裝飾畫 師：對(duì)了，裝飾畫的大小還應(yīng)該與空間的大小相適應(yīng)

3、豐富多彩的壁飾

欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝殼、貼布、繪畫……

師：假如在衛(wèi)生間里放置一幅壁飾，應(yīng)該用什么材料呢？提示：衛(wèi)生間潮濕大。生：貝殼

4、制作壁飾

學(xué)生討論制作壁飾的方法：分析空間風(fēng)格、色彩基調(diào)、空間大小、確定與之相適應(yīng)的材料

師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面就讓我們一起動(dòng)手制作吧（學(xué)生制作，教師巡堂指導(dǎo)）5作品展示于評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，開展自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)

八、課堂小結(jié)

談一談你這節(jié)課學(xué)到了什么？在制作壁飾的過程中又有哪些心得和收獲呢？

九、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性，想法和設(shè)計(jì)都很好，但在制作過程中還欠缺經(jīng)驗(yàn)