第一篇：成長并幸福著教師隨筆

20XX年4月，在校訊通博客安家，至今四年零三個(gè)月，1500多個(gè)日夜，發(fā)表文章168篇，這個(gè)數(shù)字從某種比例來看，是微不足道的，但是在這168次的逐步行進(jìn)中，我感到了一種成長的力量，生命的豐盈。

20XX年，我們學(xué)校的阿揚(yáng)老師成為了首個(gè)校訊通“書香教師”，當(dāng)在學(xué)校會(huì)議上聽到這個(gè)消息時(shí)，我和許多教師一樣，心里充滿了敬佩，更有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)我正和班里的孩子們進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò)行走，我想是不是可以多一個(gè)成長的平臺(tái)？于是，我向阿揚(yáng)求教，自己首先在校訊通里安了家，心想著等摸索熟練了，再介紹給學(xué)生和家長。期間寫作是偶然性的，有時(shí)想起時(shí)寫上一次，所以8個(gè)多月下來，只寫了4篇文章，就這樣起步。20XX年，還是偶然想起才會(huì)去寫作，直到20XX年12月，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)?！捌压ⅰ眻F(tuán)隊(duì)開始集體在校訊通里安家，作為領(lǐng)頭人，在那樣的冬夜里，我一個(gè)人坐在電腦前，伴著一盞小小的臺(tái)燈，經(jīng)常坐到深夜，參悟校訊通博客的各項(xiàng)操作技術(shù)，反復(fù)嘗試，反復(fù)思考，這樣，一個(gè)冬天下來，我已經(jīng)熟悉了校訊通博客各個(gè)領(lǐng)域的操作方法。

20XX年，在春暖花開的日子里，我向“蒲公英”團(tuán)隊(duì)提出了博客寫作方案，倡導(dǎo)大家一起寫博，共同前進(jìn)。在一系列制度的推進(jìn)下，老師們逐漸開始走進(jìn)校訊通博客，開始評(píng)博、寫博。直到2012年，寫博氛圍更加濃厚，影響力也愈大。我們的家長、學(xué)生一起開始博客行走，我們的團(tuán)隊(duì)逐漸出現(xiàn)了凌子、郭小艷、王艷麗、薛艷萍等“博腕兒”，有幾個(gè)班級(jí)連續(xù)獲得校訊通“書香班級(jí)”稱號(hào)，還有書香教師、讀書達(dá)人、數(shù)學(xué)小明星等等，一時(shí)間，校訊通博客不斷地帶給我們額外的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，讓我們的團(tuán)隊(duì)愈走愈喜，欲走愈遠(yuǎn)……

站在行走的邊緣上，我駐足回望走過的路，卻發(fā)現(xiàn)自己一路促進(jìn)別人時(shí)，竟忽略了嚴(yán)以律己的古訓(xùn)，差一點(diǎn)就要被淘汰，悔之不已！幸虧亡羊補(bǔ)牢沒有太晚。我堅(jiān)持著，開始不為自己找借口，學(xué)會(huì)了在想稍微休息時(shí)轉(zhuǎn)身開始寫作，堅(jiān)持又堅(jiān)持！所幸，有一個(gè)一路同行的團(tuán)隊(duì)——“蒲公英”，所幸，有那么多一路關(guān)注的大小博友！含淚的梅花、阿揚(yáng)、郭小艷老師、愛在行動(dòng)、朵朵向陽花兒開、蔚然成風(fēng)……這些認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友讓我堅(jiān)定又幸福的行走著！

今天，當(dāng)這頂耀眼的小皇冠閃耀在我的博客首頁，我幸福，更心懷感恩——感謝您們，我一路同行的伙伴們！

第二篇：痛并幸福著雜文隨筆

一

七點(diǎn)了，剛要出門，其中一個(gè)農(nóng)戶擋住去路。

我說，好嬸呢，再等等吧，輪到了，一定通知便是。她說瓜地澆完，她的玉米苗恐怕早被燒死了。我說，老天爺不只旱著她一個(gè)，大家都如此。她說不行，她實(shí)在沒有耐心等下去了。我笑著問她，難不成要拔了管子？

她說她是第一個(gè)打招呼的，卻磨蹭到這個(gè)時(shí)候還不見動(dòng)靜！我說我也沒法啊，沒看見我自個(gè)的玉米苗也被烤焦了么？她說那倒是，不過她仍然不甘心，嘮叨我說話就是不算數(shù)，上次本來水到她地頭了，我卻給了她鄰居，這讓她心里很氣憤。

我說她鄰居的情況她又不是不知道，彼此都有難處??！她說。那瓜農(nóng)完了可不能再給別人了！我說才準(zhǔn)備去地里，看了給她回復(fù)。說完，我就推車。她這才有點(diǎn)欣慰，并百遍提醒，這次可不能再讓她失望了。我說放心吧，保證下來是她。

麥?zhǔn)涨?，瓜農(nóng)就跑來乞求截水，并說瓜要上市了，若耽擱就是多半年的辛苦。看著他們比常人勞作的黑水汗流，看著他們成天鉆進(jìn)四十度以上高溫的棚里，看著他們帶著被褥從百十里的外地來，實(shí)不忍心，隨即倒換了管子，開了泵。

嬸當(dāng)然不同意，但我必須這么做，否則讓外地人會(huì)說我們見死不救。當(dāng)時(shí)，她口頭是答應(yīng)了的，就是心里略略有些不滿。

瓜農(nóng)告一段落后，本來是給嬸，碰巧那天是星期六，劉老師說他平時(shí)請(qǐng)不下假。眾所周知他教初三，又是個(gè)極其負(fù)責(zé)的老師，我怎能打消他的積極性和敬業(yè)心呢？于是，我就和嬸商量，說幫他調(diào)換一下，盡量做到不誤他的工作。

嬸無疑暴跳起來，可她鄰居的難腸她比我清楚，老婆要管孩子，他要教學(xué)還要下地，平時(shí)還抽空接濟(jì)她家，嬸和我一樣，刀子嘴豆腐心。期間無論怎么掙扎，卻在關(guān)鍵時(shí)刻給予。

萬沒料到老公在這時(shí)也湊熱鬧，他竟然夜半打電話，問我澆完自個(gè)的沒有？我哄騙說綠瑩瑩一片。他凌晨五點(diǎn)又氣得一個(gè)勁暴打，說我不分主次和里外，成心毀壞他一年的收成。

我再解釋他都不聽，恰好手機(jī)沒電了。他以為我故意，輾轉(zhuǎn)上了QQ，謾罵我菩薩不自保還救別人，真是天下頭號(hào)大傻瓜！瞧吧，我這樣眾叛親離的舉動(dòng)，遲早要嘗到痛苦的滋味。唉，我心里何嘗不是如此呢？可我看到別人臉上洋溢的燦爛，只能將這份痛苦下咽在肚。

二

給學(xué)校的灶上幫忙將近一個(gè)月了，習(xí)慣了這樣一成不變的日子。

這對(duì)夫妻性格綿軟，人也老實(shí)本分。他們的感情呢，很溫馨，也很牢靠。我們相處的時(shí)間雖不長，但融洽，配合也默契。盡管生意不景氣，他們的精神倒樂觀幾分。和他們?cè)谝黄穑疑硇妮p松，情緒也被調(diào)動(dòng)起來。

前陣來時(shí)，抱著試試的態(tài)度，不曾想沉迷其中。現(xiàn)在要說急流勇退，反倒有點(diǎn)舍不得了，喜歡上了校園圣潔的氣氛，也樂意和他們這樣樸實(shí)的老好人交往。甚至私下做好了陪伴他們的準(zhǔn)備。有時(shí)，我都反對(duì)自己的想法和做法，覺得有光明的坦途擺在眼前，為何要選擇沼澤和泥濘？

燕子經(jīng)常說，見富不羨，見窮不幫，女友芳也說我，何必要和無奈和苦難沾邊呢？而一遇到天災(zāi)人禍，幾乎不用考慮，就把身心交付了。霞也說，我把自己搞得這么狼狽，圖什么要緊？而我內(nèi)心深處，就想做一頭牛，埋頭苦耕。那怕犁到的是沉重和酸楚，也無怨無悔。

再者能用微不足道的一份力救贖于水深火熱之中的他們，那份喜悅自然不言而喻。

自從女人被查出子宮左右各長一個(gè)瘤子后，我的任務(wù)無疑艱巨多了。一直在堅(jiān)持分憂解難，最近更是替他們多操心。為什么他們一定要是我的誰呢？萍水相逢就不能施以援手？

好不容易熬到星期五，我趕緊催促那女人去醫(yī)院，誰料這周輪他們值班。

男人說他不放心，要去伺候。女人說，走完了，誰守門？

我說魚和熊掌都要兼得。

男人疑惑地說不可能吧？我說他們先別急著做安排。女人問我有什么好法子？我說女兒回來了，這不是一個(gè)免費(fèi)的幫手嗎？有我們娘倆全力以赴，他們還有何后顧之憂？男人說我的計(jì)劃真是周密，高明。

女人說這下可解決她的大難題了。

我也趁此松了一口氣。

那個(gè)經(jīng)常送菜的男人，問我給哪個(gè)灶賣力？我說四號(hào)。他說一號(hào)灶特紅火，我若同意，即刻上任，待遇呢，比四號(hào)高許多。我搖頭說，他真會(huì)乘人之危，老天不讓四號(hào)人活，他也斬?cái)嗨奶?hào)的后路。

他說現(xiàn)實(shí)就是強(qiáng)食弱肉。我說不改初衷了，四號(hào)灶是沒有分文的酬勞，但我滿足目前的狀態(tài)。說白了，置身于地低下層的人群中，我快樂，也舒心。

他說吃不飽、餓不死，有什么可舒心、快樂的？

我說歷來占不全，人生就是這樣，凄美多于完美，痛苦多于歡樂。

三

不經(jīng)意，又是半個(gè)多月沒有看琴嫂了。

任歲月無情，一刻也沒有停止過對(duì)她的思念和關(guān)懷。鑒于最近瑣事繁多，只好把見她的時(shí)間排擠到星期天。提到她，就不由憶起了我親愛的博文姐。漫漫長河，經(jīng)過的浪花不少，而真正能印記到心里，卻又寥寥無幾。

琴嫂就是我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也算改變我人生方向的人。從她拉扯這三個(gè)孩子到我們這里，我就發(fā)現(xiàn)她的思想與眾不同。當(dāng)身邊的女人熱衷于麻將，逛商場(chǎng)，她卻抓緊、利用空閑不懈地讀書，學(xué)習(xí)。

我難免加入到她的行列。

勤奮歸勤奮，該歇息就歇息，她說凡事把握個(gè)度，超過這個(gè)度，結(jié)果就適得其反了。她還說，拿得起就應(yīng)放得下，不要鼠目寸光，做井底之蛙。在她的影響下，我的靈魂逐漸步入正軌。

可強(qiáng)人總是命不強(qiáng)。

她的二兒子先天性智力不全，學(xué)校拒收也罷了，她這幾年，只全身各個(gè)部位的手術(shù)就動(dòng)遍了。花了千兒萬八元都無所謂，主要是化療期的肆意折磨。我看著病床上痙攣的她，不由背過身難過地掉淚。而她每扛過一次，就若無其事地強(qiáng)顏歡笑。

我遞給她紙巾，讓她盡情哭出來。她搖頭，說哭是最無能的，也解決不了任何問題。只有頑強(qiáng)地活著，才有曙光，為了二兒子，她再怎么著，也得咬牙硬撐。我真想握緊她的手，給她注入一絲力量。就像那時(shí)對(duì)博文姐一樣。

可我越來越不敢見她了，她憔悴的面容，虛脫的病體會(huì)觸痛我的心。我恨老天，卻無能為力拯救。想著好人怎么那么多遭難？想著她隨時(shí)都會(huì)離我遠(yuǎn)去，唯有加倍珍惜擁有，唯有傾盡全力好好生活。

記得五一前夕那次看她，她才喝了藥躺下，聽到我的腳步，她又費(fèi)勁地爬起來。我說省點(diǎn)力氣，好好休養(yǎng)，既然攤上了，就過了這個(gè)階段。她說，我能在百忙之中探望，已是她的幸福支柱了！她怎能輕易錯(cuò)過呢？

病體都這么糟糕了，還有心思說我是她的幸福支柱？這句話我說給她還差不多。

去年深秋，我們游轉(zhuǎn)了革命根據(jù)地延安，今年暑假，我們說過去八達(dá)嶺和長城。她一概是信守承諾的人，無論多久，我都忍耐加等待。琴嫂，為了我們的約定，你也該與病魔抗?fàn)幍降祝阒按饝?yīng)過我的，對(duì)嗎？

但愿這次看她去，會(huì)驅(qū)趕走一切的不如意，讓幸福全權(quán)包裹她。

第三篇：辛苦并幸福著

辛苦并幸福著

在跨入這行之前，這項(xiàng)職業(yè)不單單是我不喜歡那么簡單，而是被我一直排斥的職業(yè)，厭惡家長口中所謂的“穩(wěn)定”，所謂的“穩(wěn)定”在某種角度便是“枯燥”。年復(fù)一年的消磨自己的美好時(shí)光，日復(fù)一日耗損自己的腦細(xì)胞，從此自己的生命周期便開始以三年為單位來計(jì)算——這便是最初我對(duì)這項(xiàng)職業(yè)的定義。

一眨眼，三年多了，帶了三個(gè)班級(jí)，像摩登時(shí)代的機(jī)器轉(zhuǎn)軸，在班級(jí)與班級(jí)之間來回周轉(zhuǎn)，說不累，說不想哭，說不委屈那絕對(duì)是騙人的。

辛苦——從踏入這行之前便知道，人們總喜歡玩著圍城中的游戲，城里人望著城外人的好，城外人望著城里人的好，“城外人”垂涎教師的寒暑假，垂涎教師的績效工資，殊不知平日里教師從早到晚付出多少，這就如何銀行的“零存整取”，我們將每日別人睡懶覺、睡午覺、看電視的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)攢起來，到冬夏季一并取出來便有了寒暑假。但真正做了一名教師后才真的體會(huì)到那種來自身體與精神上的雙重壓力，新課得備課，寫教案，寫教學(xué)設(shè)計(jì)，做課件；上完課得寫反思，改作業(yè)，答疑……不想再一一羅列，因?yàn)闊o論事情有多瑣碎，有多勞累，大多數(shù)的老師還是會(huì)迎面而上。

幸福——不是因?yàn)楹罴?，不是因?yàn)榭冃ЧべY的那種幸福，是只有踏入這行的人才能體會(huì)的。學(xué)生喜歡我的課，那是一種幸福；學(xué)生不喜歡我的課但是喜歡我，那也是一種幸福；生日時(shí)收到學(xué)生一份份祝福，那是一種幸福；學(xué)生犯錯(cuò)了能在我的建議下有一些些的小改變是一種幸福；學(xué)生跟我耍貧嘴、耍小性子那也是一種幸?！嗵嗟男腋６际峭馊丝床坏?，感受不到的。喜歡這里的學(xué)生，簡單而純粹，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，什么都清晰地顯露在他們臉上，從不掩蓋。

心里想：只要他們肯往前邁一步，我愿意走完那剩下的99步。我愿意用我百分之九十九的努力換他們百分之一的進(jìn)步，只要他們?cè)敢膺M(jìn)步。

對(duì)自己說：既然做了老師，就安心的完成每一份工作，盡心坐好每一件事。少一些抱怨，多一些感恩，便會(huì)快樂很多。不要總是去外界尋找內(nèi)心的平衡，外界一動(dòng)自己就得跟著動(dòng)，那么我永遠(yuǎn)也找不到平衡，我該學(xué)著尋找自己內(nèi)心的平衡，向內(nèi)看而不是向外看。又對(duì)自己說：得之我幸，失之我命。人帶著尖銳的哭聲赤裸裸的來到了人世，人無法選擇帶走什么，赤裸裸的走是注定的離開方式，但是離開的表情可以由我們自己決定，我們可以微笑的離開。開心一點(diǎn)，再累再乏，心必須是快樂的。教著并學(xué)著

半年了，聽了一些的公開課，也聽了一些評(píng)課，自己從中學(xué)到了不少東西。不禁感嘆，當(dāng)真是人生處處皆學(xué)問呀！要上好一堂課不是簡單的讓學(xué)生掌握書本的知識(shí)就夠的，不是讓學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，課后能將作業(yè)本做全對(duì)就可以的，而是知識(shí)技能、情感態(tài)度與過程方法三個(gè)方面共同的落實(shí)。每一堂課都該是為以后學(xué)生能更全面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，作為老師，對(duì)學(xué)生的教育必須具備一定的前瞻性。

半年了，學(xué)著更為科學(xué)的去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)著更為專業(yè)的去評(píng)價(jià)一堂課，學(xué)著寫下一禮拜或者一個(gè)月的心得體會(huì)，學(xué)著養(yǎng)成每節(jié)課都寫教學(xué)反思的習(xí)慣…… 行走著并規(guī)劃著

人一直在做著三件事：第一件是現(xiàn)在正在做的事情，第二件是本來要做的，但是還未做的事情，第三件是將來要做的事情。人生總是充滿意外，總有突如其來的事情讓很多“現(xiàn)在正在做的事情”變成了“本來要做的，但是還未做的事情”，隨著時(shí)間的推進(jìn)，越來越多的“將來要做的”事情變成了“現(xiàn)在要做的事情”，所以人們不得不忙碌的去處理“現(xiàn)在要做的”并且不斷去補(bǔ)做“本來要做的，但是還未做的”，如此往復(fù)，人總是被動(dòng)的追著計(jì)劃走。

現(xiàn)在我就有這種感覺，做事一直缺少計(jì)劃，走一步算一步，每天的工作都很忙碌，忙的不想把當(dāng)天該做的做完，總覺得明天可以補(bǔ)上，但是明天又是忙碌的另一天，明天也有明天的工作，工作不斷的累積在案頭，心理壓力不斷增大，做事的情緒也逐漸低落。如此往復(fù)，這便成了一個(gè)惡性循環(huán)。所以趁著這個(gè)假期，我該好好的規(guī)劃自己的生活，規(guī)劃自己的教學(xué)，提早將“將要做的”做好，這樣我就可以減少那些“未完成”之事。最后，想用幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)來結(jié)束我的半年小結(jié)：

？——問號(hào)就像人躬身自問，年已過半，問自己留下了什么？又收獲了什么？。時(shí)常反省，明白的活著；

；——就如這分號(hào)，歷盡了涅槃，沉淀了激昂的一點(diǎn)，又揚(yáng)起了熱情的一撇，開始新的征程。

慢慢教師生涯被分為若干分句，有平淡，亦有激昂，珍藏每一段過往，專注每一段當(dāng)下，憧憬每一段未來。

（）——教師生涯就如同這括號(hào)，左括號(hào)是開始，右括號(hào)是結(jié)束。我們只需認(rèn)真地填寫，讓括號(hào)里留下我們奮斗過的痕跡。

希望2013年自己可以每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生們也可以每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

第四篇：愛并幸福著演講稿

愛并幸福著

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《愛并幸福著》

教師工作的對(duì)象是天真的孩子,這讓教師這一職業(yè)充滿了人世間的關(guān)愛,我為能成為教師感到高興,為能去愛每一個(gè)孩子而感到幸福.九年來，我始終以“生”為本，用“心”和學(xué)生交流，急學(xué)生之所急，因?yàn)槲覑壑业膶W(xué)生。正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈辛藧?，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而孩子們也會(huì)以他們的方式來回報(bào)，愛會(huì)讓幸福在學(xué)生和教師之間回蕩。

班上有一名男生，他的作業(yè)很不認(rèn)真，有時(shí)甚至還不交。他來自一個(gè)特殊的家庭，父母離異，跟著父親的他缺少了很多應(yīng)有的關(guān)愛。再加上家務(wù)負(fù)擔(dān)重，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此成績一直是班里較差的?，F(xiàn)實(shí)給孩子帶來了極度的痛苦，他整天悶悶不樂，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。這一切我看在眼里，急在心頭。

我專門收集了一些與他經(jīng)歷類似卻自強(qiáng)不息的例子，我把這些例子講給他聽，我還告訴他：家庭是不能選擇的，但你可以改變自己。我看見他似乎有所動(dòng)，于是我開始用一個(gè)“正?！睂W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，上課一走神我就點(diǎn)他的名字，作業(yè)寫亂了我就讓他重寫。這套方法，開始還見效，可時(shí)間一長他又是老樣子了。

蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！蔽矣X得熱愛學(xué)生首先要尊重他們，沒有尊重就沒有有效的教育，沒有尊重就談不上真正的愛。這個(gè)孩子，從小缺乏家庭的溫暖，缺少父母的關(guān)愛，而教師要給予的愛應(yīng)該是超越父母骨肉之情的愛。要設(shè)身處地從他的角度出發(fā)，尊重他、理解他，在他交的作業(yè)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)他的字寫得不錯(cuò)，就對(duì)他說：“你能寫出這么好的字真了不起??！”他聽了很高興。于是，我經(jīng)常抽出時(shí)間和他一起聊天，以打消他思想上的顧慮。漸漸地，他愿意和我說話了。這時(shí)我再進(jìn)一步提出要求：“你是一個(gè)聰明的孩子，如果能在學(xué)習(xí)上再自覺一點(diǎn)，你的成績一定會(huì)有很大的飛躍。老師相信你一定能行?！边@時(shí)他的眼眸射出了自信之光。于是課上我經(jīng)常叫他發(fā)言，并時(shí)常用眼神鼓勵(lì)他。課下不管多忙，我都會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)他的功課。第三單元的語文考試題目較難，有些平時(shí)學(xué)習(xí)好的孩子成績都不太理想，可他卻考了70分，進(jìn)步真不小。我馬上在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，他對(duì)語文的學(xué)習(xí)有了興趣，作業(yè)也有了很大的進(jìn)步。我又告訴他：“你確實(shí)進(jìn)步了，但你還能做得更好?！痹谝院蟮娜兆永镞@個(gè)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都有了顯著的進(jìn)步。

人非草木，孰能無情？一個(gè)失去了親子之愛的孩子得到了老師的關(guān)愛，他怎能不為這真情所感動(dòng)？現(xiàn)在的他總是春風(fēng)拂面，總用他的快樂來感染我。

好幸福?。∥遗c春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。當(dāng)我望著孩子們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

謝謝！

東湖鎮(zhèn)中學(xué)王彧

2010-11

第五篇：愛并幸福著演講稿

愛并幸福著

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《愛并幸福著》

教師工作的對(duì)象是天真的孩子,這讓教師這一職業(yè)充滿了人世間的關(guān)愛,我為能成為教師感到高興,為能去愛每一個(gè)孩子而感到幸福.九年來，我始終以“生”為本，用“心”和學(xué)生交流，急學(xué)生之所急，因?yàn)槲覑壑业膶W(xué)生。正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，有了愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而孩子們也會(huì)以他們的方式來回報(bào)，愛會(huì)讓幸福在學(xué)生和教師之間回蕩。

班上有一名男生，他的作業(yè)很不認(rèn)真，有時(shí)甚至還不交。他來自一個(gè)特殊的家庭，父母離異，跟著父親的他缺少了很多應(yīng)有的關(guān)愛。再加上家務(wù)負(fù)擔(dān)重，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此成績一直是班里較差的?，F(xiàn)實(shí)給孩子帶來了極度的痛苦，他整天悶悶不樂，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。這一切我看在眼里，急在心頭。

我專門收集了一些與他經(jīng)歷類似卻自強(qiáng)不息的例子，我把這些例子講給他聽，我還告訴他：家庭是不能選擇的，但你可以改變自己。我看見他似乎有所動(dòng)，于是我開始用一個(gè)“正?！睂W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，上課一走神我就點(diǎn)他的名字，作業(yè)寫亂了我就讓他重寫。這套方法，開始還見效，可時(shí)間一長他又是老樣子了。

蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！蔽矣X得熱愛學(xué)生首先要尊重他們，沒有尊重就沒有有效的教育，沒有尊重就談不上真正的愛。這個(gè)孩子，從小缺乏家庭的溫暖，缺少父母的關(guān)愛，而教師要給予的愛應(yīng)該是超越父母骨肉之情的愛。要設(shè)身處地從他的角度出發(fā)，尊重他、理解他，在他交的作業(yè)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)他的字寫得不錯(cuò)，就對(duì)他說：“你能寫出這么好的字真了不起啊！”他聽了很高興。于是，我經(jīng)常抽出時(shí)間和他一起聊天，以打消他思想上的顧慮。漸漸地，他愿意和我說話了。這時(shí)我再進(jìn)一步提出要求：“你是一個(gè)聰明的孩子，如果能在學(xué)習(xí)上再自覺一點(diǎn)，你的成績一定會(huì)有很大的飛躍。老師相信你一定能行?！边@時(shí)他的眼眸射出了自信之光。于是課上我經(jīng)常叫他發(fā)言，并時(shí)常用眼神鼓勵(lì)他。課下不管多忙，我都會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)他的功課。第三單元的語文考試題目較難，有些平時(shí)學(xué)習(xí)好的孩子成績都不太理想，可他卻考了70分，進(jìn)步真不小。我馬上在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，他對(duì)語文的學(xué)習(xí)有了興趣，作業(yè)也有了很大的進(jìn)步。我又告訴他：“你確實(shí)進(jìn)步了，但你還能做得更好?！痹谝院蟮娜兆永镞@個(gè)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都有了顯著的進(jìn)步。

人非草木，孰能無情？一個(gè)失去了親子之愛的孩子得到了老師的關(guān)愛，他怎能不為這真情所感動(dòng)？現(xiàn)在的他總是春風(fēng)拂面，總用他的快樂來感染我。

好幸福??！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。當(dāng)我望著孩子們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

謝謝！