第一篇：讓學生對你一見鐘情

上好第一課的重要性

快樂的暑假過后，又一個新的學年將至，初步教壇的新教師或是老教師都不可避免地會遇到同一個問題：跟學生“第一次親密接觸”。應該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊重，假如你有一張年輕漂亮的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為自己對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

上好第一節課的實施步驟

要想吸引學生的注意力，首先必須要有一個漂亮的精彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學多才的人，從而從心里喜愛和敬佩你。

其次，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來說，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

最后，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。

上好第一節課應該注意的問題：

1、和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。

2、要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。

3、要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

4、面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

5、語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

6、不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。

7、語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。

讓學生對你“一見鐘情”

俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹慎我的第一節語文課。

因為學生畢竟是學生，個子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。夸美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來說，以后的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節必須煞費苦心，精心準備（這其中包括個人的衣著服飾，體態語言等），更要一炮打響，讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學成功的第一步。為此，我接新班的第一節課從不講新課，而是與學生“侃大山”。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流，展現語文教師的人格魅力，展現語文課的學科魅力。

先入為主，先聲奪人，讓學生情不自禁地沉醉于你的學識、風度之中，沉醉于學科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節語文課的早日到來

第二篇：開學第一課如何讓學生對你一見鐘情

開學第一課：怎樣讓學生對你“一見鐘情”

開學第一課：怎樣讓學生對你“一見鐘情”

經驗一 第一次和學生近距離接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，后面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當然與見面相親有著本質的區別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

下面是進入課堂后的具體的實施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。

再次，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

最后，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。

一、應該注意的問題：擺正心態，和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮.面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。

二、注重感情因素

在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調動學生的學習積極性;而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特征.及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。

三、注重業務水平的發揮一一使學生感到你是位可信老師.第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

四、培養學生對本課程學習的興趣

第一堂課的任務之一，是培養學生對本課程學習的興趣。為此，我認為。首先應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助干激發學生的學習熱情;其次，應使學生明白為什么要學本課程。為了達到這個教學目標、在第一堂課上，我改變常規的教學法.不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務，而是用身邊的事例來說明。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學生平時碰到的事例來提出種種問題、現象，請同學們思考，并指出這些問題或現象可以通過對本課程的學習得到解決，從而激發學生學習的興趣。如提問學生：“當我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么?”學生說：“因為馬上會有雷聲。”教師歸納：“因為閃電和雷聲是同時產生的。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學習，我們就可以認識身邊所發生的許許多多的因果關系。”我再繼續給同學們舉了兩三個典型的事例，一邊講、一邊啟發學生思考，從而大大激發了學生對數學課的學習興趣。縮短了師生間的距離.為日后授課奠定了良好的基礎，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個好頭。經驗二 讓學生對你一見鐘情。俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。因為學生畢竟是學生，個子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。

第三篇：簡歷策劃：讓面試官對你一見鐘情

也許是你是個即將走出校門踏進職場的學生；也許你是個過完春節正醞釀跳槽的白領；你首先要面對的都是自己的簡歷。不過如今是流行視頻簡還是別的什么新鮮玩意兒，你的簡歷要達到的最終目的只有一個：抓住你想要的那份工作。

簡歷是你帶給面試官的第一印象，根據心理學研究，第一印象往往是最重要的。所以，努力地策劃好你的簡歷，讓企業的面試官對你“一見鐘情”。

我們且以簡歷為例：簡妮，女，32歲，學歷本科；大學企業管理專業畢業后她就進入一家民企，從市場策劃起步，以后又內部跳槽到營銷部做銷售主管，5年以后，她成了華東區的銷售經理。兩年前，她因為生孩子，暫時離開職場。隨著孩子慢慢長大，她還抽空重返校園，參加了MBA課程的學習。近期，已遠成學業的簡妮欲重返職場并謀求更大的發展，她希望自己能進入民營企業擔任銷售總監一職。可簡妮在求職過程中卻碰到了前所未有的困難：簡歷投了N+1份，可回信寥寥無幾。她很困惑：自己能力不錯，學歷也夠格，可自己為什么連次面試的機會都沒有呢？于是簡妮也想到了，也許是自己的投出去的簡歷出現了問題。

我們來看一下簡妮簡歷中的不足：

一、簡妮的簡歷有厚厚的一本，稱得上裝幀精美，還附上了她所有的證書復印件。據說，光成本就花了40多元人民幣。雖然給人一種非常鄭重其事的態度，但形式過于冗繁，反而沖淡了簡歷的本意。畢竟，形式是為內容服務的。

二、簡妮花大量的篇幅強調自己的專業技能，而對自己工作技能的介紹反而顯得單薄。事實上面試官更關心的是求職者的工作技能。

三、簡妮應聘的是銷售總監。但是在介紹自己以往的業績時，她只是列出了一些銷售的業績。但面試官更關心你是如何獲得這些業績的，所以，可以在簡歷中適當補充一些如何處理銷售問題以及如何管理銷售團隊的實踐案例內容。

四、簡歷中缺少客戶資源的維護與評價。這應該是一個銷售職業經理人必不可少的內容。

從以上分析中不難找出原因，簡妮的簡歷為什么大都泥牛入海。所以，為了增加簡歷的反饋率以及面試的機會，為了能找到合適的工作，簡妮的簡歷有必要從內容上到形式上重新策劃。形式上，以一至二頁為好，內容上以全部突出她的銷售能力和團隊領導管理才能為主；并抓住她以往工作中的亮點進行整理及包裝，突出她作為銷售經理的優勢。（沈一珠）

來源：新上海人

第四篇：讓新員工對公司一見鐘情

讓新員工對公司一見鐘情

對企業而言，新員工就是要在市場競爭異常激烈的情況下給公司帶來活力，提升公司競爭力的“新鮮血液”。企業期望每一位新員工都能夠盡早熟悉自己的工作，和同事們在工作中達成默契，能夠在業務中獨當一面。然而，每一次我們滿懷期望而引進的新員工，往往會隨著時間的流逝而流失，或者湮沒在平常的工作中，缺乏激情。據美國研究報告表明：離職員工中，至少有1/4的員工是在上崗后4周內決定離開的。一個規劃完善，執行良好的新員工訓練可以提高公司25%的留職率。

開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發現自己要在一個完全陌生的工作環境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。但是，很少會有公司會告訴新員工入職在公司中最應該注意的是什么。新員工入職的家長多半會告訴自己的孩子要少說話，多做事，好好表現等。但是這些忠告，對新員工入職來說并非最為重要。對新員工入職該怎么做，以及如何做，確實需要有人指導一下。

適應新組織的過程被稱為組織社會化。社會化是一個復雜而又漫長的過程。新員工要想在新的工作環境中熟悉組織對自己的期望并被新組織的成員所接納，需要花數周甚至數月的時間。盡管組織社會化很重要，但一些組織在介紹新員工和幫助新員工融入組織的工作卻做得很少，迫使新員工只好靠自己摸索。一些員工雖然通過這種“自生自滅”式的學習適應了新的環境，但他們在入職的早期有可能經歷焦慮和挫敗感。因此，入職培訓和崗前訓練是非常有必要的。

新員工入職培訓，又稱崗前培訓、迎新培訓、職前教育、入廠教育等，一般是新員工到崗的第一天開始開展。入職培訓的時間根據情況而各異。從幾小時到幾天，甚至幾個月不等。新員工到崗首日所受到的問候及待遇將給其留下深刻而長久的印象。一般來說，入職培訓計劃應包括如下信息：公司的整體信息，通常由負責人力資源開發的員工提供；與工作緊密相關的信息，通常由新員工的直接上級主管提供；公司信息可包括公司總體概況（“昨天”、“今天”和“明天”）、企業文化、產品及市場、政策及制度等。工作信息包括部門或工作小組的功能、工作職責和責任、政策、規則、程序、部門參觀，以及部門成員介紹等。入職培訓的目的通常包括以下幾方面：

1）讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感；

2）減少新員工初進公司時的緊張情緒，使新員工更快適應公司，更快適應崗位；

3）為新員工提供公司概況及工作崗位信息，展現公司對新員工的期望；

4）幫助新員工學習組織的價值觀、文化，幫助新員工適應工作群體和規范；

5）鼓勵新員工形成積極的態度，鼓舞新員工的士氣；

6）降低新員工離職率等。

入職培訓中常出現的問題：

1）沒有經過精心的設計。沒有議程、沒有課表、沒有歡迎的儀式，沒有新人自我介紹的環節，倉促上陣，將《員工手冊》視為無上寶典，或沒有講師，直接放培訓DV。

2）信息超載（在短時間內給新員工提供過多信息）；信息超載是入職培訓中尤為普遍的問題，許多培訓為了圖方便和省事而在短時間內向受訓者灌輸大量的信息。然而，人在一定的時間內能夠吸收的信息是有限的。接受的信息量超過人所能接受的程度時，人的學習效率就會下降，壓力就會上升。項目的設計者和實施者必須意識到這一點并盡力防止信息超載。

3）提供不相關信息。提供給新員工與其工作任務無直接關系的信息，不僅會浪費培訓資源，而且會給新員工帶來誤導。

4）、缺乏策略，過多強調工作的負面情況或相關處罰，培訓中充斥著可以這樣做、不可以那樣做說教、命令等等。

該如何避免上述出現的問題？

1）第一印象尤其重要：新員工常常牢記入職的第一天達數年之久。因此，入職培訓第一天的內容和形式必須精心計劃，并有頗具社交能力的人來擔任培訓任務。并特別要設計歡迎新員工的環節。

2）有效的入職培訓應安排幾天或幾周來進行。當第一天的培訓過于緊張的話，所有的培訓目的都難以達到。好的入職培訓甚至在新員工到職前就已開始，然后在到職的第一天馬上繼續。

3）好的入職培訓項目要遵循“須知”原則。新員工所得到的信息是他們需要的信息，而既不是填鴨式的課程，也不是表面化的主題。最相關的信息和最急需的信息應率先提供給新員工。

4）以幫助而不是命令的方式，為新員工深入講解公司的各項政策、制度、規則，并適當講解制定這些政策、制度背后的文化理念，以幫助讓員工快速認知并認同公司的文化。

作者：布衣公子，QQ：11020228；新浪微薄：@teliss

第五篇：趙玲老師的讓學生對你一見鐘情的啟示

趙玲老師的讓學生對你一見鐘情的啟示

俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。

趙玲老師的這些話說的很有道理，作為大學畢業剛從事教育事業的我來說，教學沒有經驗。但從事英語教育一個學期以來，我還記得我記一次上課的情形。剛進學校之后，學校組織了教師培訓課程，也去聽了好多老師的公開課，示范課等等，聽完要當場評課，提出老師值得學習的方面，但最重要的是要提出你認為應該改進的部分，這一點才是最重要的。因為他們的優點都看得到，既然是示范課，那肯定優點是很明顯的，也是值得大家學習的部分。但需要改進的部分對于我們來講，要說出能改進的部分是很有挑戰性的，開展聽評示范課本來就是學習其他老師的課，老師這樣教學肯定是有經過多年經驗提煉出來的，我們提出的只是我們自己的想法，并不是經過實戰考驗的。當時聽了一位英語教師的課之后，我提出了自己的看法，如果是我，我會怎樣來開展這堂課。說完之后其他幾位老師對我的看法也表示了認定，覺得有可行性。

這并不是我第一次進課堂的情形，第一次進課堂，還是有點緊張的，這點不可否認，雖然經過了考試，面試的選拔，我很擔心第一堂課給學生留下不好的印象。當我站在講臺上的時候，一切緊張都不在了。因為我看到的是一群熱情，可愛的學生，他們精神狀態很好。給我留下了好的印象，之后進行自我介紹，介紹了我的個人信息，求學經歷，以及英語學科的特殊性、重要性，最后我介紹了自己的學習方法。因為在初中，也是第一次開始學英語的時候，我并不喜歡英語，記得當時是一位女老師，發音不是很標準，也不習慣她的上課方式，所以平時上課基本是睡覺過來的。后來換了一位英語老師，他是新來的，剛從大學畢業，他的方法很簡單，就是每個周五最后一節課背書，沒背的不準回家，哪怕天黑他也等著。陪著我們，我家在農村，中學離我家也遠，要走好一段路的，為了回家，所以拼命的背書，在堅持兩個周之后，我明顯發覺了，其實課本上的內容很簡單，翻開練習，我能很快的選出答案，并且答案一般都是對的，雖然別人問到我，我講不出為什么來。后來我堅持背書，就在初三考試的時候，我的成績一直在115以上。自信心大大加強。上高中以后，遇到了一位很好的英語老師，平時叫我們堅持抄單詞，每天抄一頁。書也不是經常背，但我的成績一直很好。不可否認，背書對學英語來說是很有用的方法。后來高考結束我選擇了英語專業。這就是我整個的英語學習過程。可以說，初中英語老師改變了我的一生，因為他的出現，致使我最后選擇了英語專業，畢業之后從事了英語教學工作。最后給他們介紹了本學期的英語教學內容以及我的教學計劃和方法。第一節課就講了這么多。

之后學生的興趣一直很高，我不能評價自己的第一堂課怎么樣，但是我覺得第一堂課我的目的達到了。在后來的學習中同學們遇到問題都會問我，跟同學的關系比較親切。一個學期之后，由于調動問題，我來到了另一個學校，其實很舍不得他們，后來有同學給我打電話說他們很想念我，我的課堂上很輕松，他們也能學到很多東西。直到現在他們學習上遇到問題的都會問我。這是我很自豪的地方。從這我看到了第一印象是多么重要。