第一篇：你對學生會是怎么看的

你對學生會是怎么看的？對于學生會你有什么想法?

“學生會是一個集體，我們學生會每一個成員都要時刻維護學生會的優良形象，做好模范帶好頭。要時時以身作則，處處樹立榜樣，秉公辦理各類事情，不能有絲毫的私心，要敢于批評與自我批評，善于聽取不同意見，完善自己，促進工作。不但在同學們中樹立自己的良好形象，而且要讓同學們充分信任學生會，這一切要求我們努力努力再努力。當然，這一切都要首先從我自己做起，經得起檢驗與考驗。

2.如果你這次沒有進入@@部呢？

“如果這次未能當選，我會一如既往地努力做好本職工作，同時積極支持學生會的各項工作。我也會一如既往地加緊學習，充實自己，提高自己，下一次我依然會來競選。那時，再接受老師和同學們的檢閱。我一定會交一份滿意的答卷！” 記得最后結束要說“謝謝！” 總之問的問題一般不是是非問題 沒有標準答案，你往高標準上回答，說點好聽的，一般就OK

3.你為什么要加入@@部?(判斷 溝通能力和口才)你對@@部了解有多少？

回答這個問題時，一定要積極正面，如想要使自己能有更好的發展空間，希望能在相關領域中有所發展，希望能在學@@多多學習等等﹔此時可以稍稍夸一下@@部，但切記一定要誠懇，不然可是會畫蛇添足，得不償失哦！所以建議你可以坦承的說出自己的動機，不過用語還是要思考一下。

這時準備的功夫就派上用場，看應聘者能否將之前所吸收的信息發揮出來！至少也要知道學習部的具體工作，不然一問當場傻在那兒就糗大了！

4.我們這個部的工作很XX的,你能做過來么?

5.你學習緊要么?你學習那么緊,還進來學生會干嗎?(加入部門的目的)

6.你怎么處理學習與工作的關系?如果學習與工作發生沖突你會怎么處理?（應變能力）

7.你怎么協調各個部之間的關系?（處事能力）

8.你進入學生會后有什么設想?（看有無目標）

9.你進入學生會后的第一件事情會做什么?

10.你哪方面比較擅長？（口才、英語、體育方面優秀者優先考慮）

11.你覺得你在這個部門，可以負責哪方面的工作？（工作能力）

12.在學生會里，有時因工作協調，會讓你去做非相關技術類的苦力工作（其他部門有活動要過去搬桌椅之類的），你如何看待？

13.對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作？

14.你不喜歡的人是什么樣子的，如果部門內部出現你不喜歡的人，你如何處理？-15.你高中階段有沒有擔任什么職務，這些工作對你影響？你在做學生工作中碰到的令你棘手的問題是什么？

（a.很多學生在面試的時候都說自己是班干，這是一個很好的驗證問題

b.看是不是撒謊，有沒有實在有用的認識，測定其工作能力）

這個主要看應聘者有沒有經驗，如果有當然好，沒有就回答沒有，要不會問你擔任的感受，對你的影響等等。如果被看出是撒謊，對你的印象肯定不好！

16.談談你對@@部的認識？

這個問題主要看你是否有培養和發展的潛力，@@部不是一個組織學習的部門，它的主要職責是負責招人更看重你是否穩重，有頭腦，自信，能獨立開展和組織活動的能力！回答這個問題就要揀自己在這些方面的特長，切不可有什么說什么，沒有重點

17.假如這次失敗了，你會怎么做？（有無自我檢討的心態）

18.你進學生會的目的是什么？

學生會是聯系學校和同學的紐帶，是一個為同學服務的機構，也是一個鍛煉自我展現自我的平臺。進入學生會可以更好的發揮我的特長，為同學服務，并在工作中發現我的不足，提高自己充實自己！

19.談談你對學生會的理解和認識？

學生會的宗旨是全心全意的為同學服務，首先要積極的表明自己是來服務同學，并且在為大家服務的同時自己的能力和認識也不斷的提高，你的回答是雙贏的，不會給人做作的感覺。

20.如果你進了學生會，怎么處理好學習和工作，干部和學生的關系？

大學里的學習是多方面的，學生會就是一個值得我去學習的優秀集體，相信在學生會里我能更快的提高，也能更好的學習。這個問題很尖銳，可以不正面回答。是我的部長把我帶入這個優秀的集體，首先我會很尊敬他，我相信學生會的干部都有我值得學習的地方，我會很虛心的向他們學習，并盡我的努力去完成學生會的工作。他們不但是我的上級，還是我的良師益友，我把他們當作我的學長和朋友！

21.談談你曾經組織或參加活動的經驗和教訓！

有經驗談經驗，如果沒有可以談談你見到一些失敗對你的啟發，切不可說沒有，沒有經歷的人，很讓人懷疑他的能力和觀察力。

22.對你影響最深的一句話！

如果你實在想不起來，就找一句比較經典的什么老子，孔子，道家等等的話都可以，當然你要理解著句話，能講出道理來！

23.對你影響最深的一個人！（回答的人一定要給你有很深的影響！）24.（無固定答案問題）一場長跑比賽中，當最后經過你努力你超過了最后一個名，那么你是第幾名？

我盡全力的完成了比賽，無論結果如何，我超越了自己，我就是勝利者，呵呵。是不是給人很自信的感覺，這類問題沒固定答案，其實就看你的反應如何了

25.自己的優缺點為何？目的是在于檢視人才是否適當，應聘者的誠懇度等等，看應聘者有無好好分析自己，在回答問題時，以優點作為主要訴求

26.如果你沒有選上，而是調到其它部門去，你會怎么做？

27.你有什么業余愛好？業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘問該問題的主要原因。最好不要說自己沒有業余愛好。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

28.你最崇拜誰？最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說崇拜自己。不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

29.談談你的缺點 不宜說自己沒缺點。不宜把那些明顯的優點說成缺點。不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。

30.談一談你的一次失敗經歷！不宜說自己沒有失敗的經歷。不宜把那些明顯的成功說成是失敗。不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷，所談經歷的結果應是失敗的。宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

31.對@@部的工作，你有哪些可預見的困難？不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。可以嘗試迂回戰術，說出應聘者對困難所持有的態度——“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。”

32.與上級意見不一是，你將怎么辦？一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。” 33.你希望與什么樣的上級共事？

a.通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。b.最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。c.如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了。” 34..當你在考勤時，發現你的好友、同鄉或者是同學曠課,你會怎么辦？（具體工作能力）

35..如果你在考勤時遇到一些態度惡劣，不配合你工作的人時，你覺得應該怎么處理？（具體工作能力）

36.你認為院學生會和各系的學生會存在著什么區別呢?{去過院那邊面試的可以問這個}

37.與各位競爭對手相比,你覺得你比他們優勝從而能夠留下來嗎?他們有什么方面比不上你呢?（自我認知）

38.你的部長有一個不好的甚至是錯誤的決定讓你執行，你是知道有不妥的，你會怎么做？（與上級的協調能力和處事藝術）

39.怎樣理解“責任心”這個詞？

40.最能概括你自己的三個詞是什么？你是一個什么樣的人？

41.你是怎么知道我們招聘的呢？

42.你參加過什么業余活動？您在業余時間主要干些什么？

43.有人和你競爭同一個職位，但他在你背后說你壞話，影響了你的競爭力，你會怎么做？（對外的調解能力和排阻能力）

44.你知道在座的誰是部長（副部長）么？為什么這么說？（觀察力）45.為什么應該雇用你？你可以為我們帶來什么？ 46.如果您想招聘人，你想怎樣的人？你做到了么？ 47.把你比做什么顏色(動物)比較好呢?（考察想象力）

48.在過去與人共事的經歷中，最有啟發性的是什么？（考察團隊精神）49.在@@部的宣傳資料中，你發現了什么要點？（考察概括力）50.為了參加面試，你做了哪些準備?（考察敬業精神）51.面試已經結束了，還有什么關心的問題？（興趣中心點）52.你的暑期打工工作是怎樣找到的？（主動性、創造性與靈活性）

53.你想找一份長期的還是臨時性的工作？（確認是否真心實意地對這份工作感興趣）

54.喜歡@@部的哪一點？哪些方面？（考察對學習部的認識）

相信其實大家心中一定都有答案了吧！每個人的價值觀不同，自然評斷的標準也會不同，但是，在回答面試官這個問題時可不能太直接就把自己心理的話說出來，不過一些無傷大雅的回答是不錯的考慮，如工作性質及內容頗能符合自己的興趣等等都是不錯的答案，不過如果這時自己能仔細思考出這份工作的與眾不同之處，相信在面試上會大大加分

55.你是否可靠？（自信+誠實+口才）56.你最引以為自豪的成就是什么？

57.你報了幾個部門？如果@@與你報的部門同時錄用你，你如何選擇？（應變能力）

58.如果現在就回絕你，有什么反應、對策？（面對挫折的能力）

第二篇：學生會是學生自我管理

學生會是學生自我管理，自我教育，自我服務的群眾性組織,是學校教育的重要力量。建立健全學生會組織，對發揚民主，培養學生自己管理自己的能力，開展自我教育，培養學生的集體主義觀念和自覺遵紀守規意識，提高學生思想覺悟，反映學生的意愿，維護學生的正當權益，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，協助學校管理，都具有十分重要的意義。

第一章總則

第一條：北方工業學校學生會是學校學生的群眾性組織，接受北方工業學校學生處的領導和學校團委的指導，是學校聯系廣大同學的橋梁和紐帶。

第二條：學生會的基本任務

1、遵守和貫徹黨的教育方針，結合我校特點，在促進學生德、智、體、勞全面發展的同時，加強我校的職業技術教育。團結和引導廣大學生熱愛祖國、勤奮學習、奮發成才，成為紀律嚴明、品德高尚、技能過硬、素質超群的社會主義事業建設者和接班人。

2、充分發揮橋梁紐帶作用，在維護學校整體利益的同時，通過正當民主渠道，反映各班學生的建議、意見和要求，參與涉及各班學生的切身利益的學校事物的管理，維護廣大同學的具體利益，積極參與學校的各項事務。

3、結合學校具體情況和自身特點，倡導和組織學生自我教育，自我管理，自我發展，以適應社會需求為契機，以我校職業教育為導向開展各種健康有益，突出中專特色的課外活動，努力為我校學生進步與成才創造條件。

4、維護校規校紀，倡導良好的校風、學風，促進學生之間的團結，協助學校建設良好的教學秩序，優化學生學習、生活環境。

5、加強與學校、班級之間的聯系，增進交流與合作。

第二章會員

第三條：凡學校在籍學生承認本會章程，身體健康，均可成為本會會員。

第四條：會員的基本權利

1、通過符合本會章程的民主程序參與本會的重大任務；

2、對本會工作提出建議、批評和實施監督；

3、有選舉權和被選舉權；

4、有優先評優的權利；

5、有監督、輔導、糾正各大班級事物的權利。

6、有優先安排就業的權利。

第六條：會員的基本任務

1、積極參加本會舉行的各種活動；

2、遵守本會章程和相關規定，執行本會決議，完成本會的各項任務；

3、帶頭遵守學校的各項規章制度，身體力行，帶動班級、組織的發展；

4、敢于同違反校規校紀的人和事做斗爭；

5、服從學生會組織的領導，維護學院和學生會的聲譽；

6、在行使權利時不得損害學生會和其他會員的利益。

7、走讀會員需要保證在校工作時間。

第三章組織和職權

第六條：本會按照民主集中制的組織和原則，在學校學生處的帶領下和學校團委的指導下依照學校的規章制度和本組織的章程，獨立自主地開展工作。

第十一條：學生會主席、副主席行使下列職權：

1、召集學校學生會委員會議。

第四章專業學生會和班委會

第十三條：專業學生會和班委會是學校學生會在各專業和班級的基層組織。各專業學生會接受學校學生會的工作領導，并對本專業班委會進行工作制導。

第十四條：各專業召開學代會和產生本專業學生會要報學校學生會批準備案。各專業學生會要按照校學生會的工作要求設置相應的機構。

第十五條：各專業學生會、班委會同在學生處的領導和團委的指導下，依照校學生會章程和各自的章程條理，獨立自主地開展工作。

第三篇：學生會是學生自我管理

學生會是學生自我管理，自我教育，自我服務的群眾性組織,是學校教育的重要力量。建立健全學生會組織，對發揚民主，培養學生自己管理自己的能力，開展自我教育，培養學生的集體主義觀念和自覺遵紀守規意識，提高學生思想覺悟，反映學生的意愿，維護學生的正當權益，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，協助學校管理，都具有十分重要的意義。

第一章

總

則

第一條：北方工業學校學生會是學校學生的群眾性組織，接受北方工業學校學生處的領導和學校團委的指導，是學校聯系廣大同學的橋梁和紐帶。

第二條：學生會的基本任務

1、遵守和貫徹黨的教育方針，結合我校特點，在促進學生德、智、體、勞全面發展的同時，加強我校的職業技術教育。團結和引導廣大學生熱愛祖國、勤奮學習、奮發成才，成為紀律嚴明、品德高尚、技能過硬、素質超群的社會主義事業建設者和接班人。

2、充分發揮橋梁紐帶作用，在維護學校整體利益的同時，通過正當民主渠道，反映各班學生的建議、意見和要求，參與涉及各班學生的切身利益的學校事物的管理，維護廣大同學的具體利益，積極參與學校的各項事務。

3、結合學校具體情況和自身特點，倡導和組織學生自我教育，自我管理，自我發展，以適應社會需求為契機，以我校職業教育為導向開展各種健康有益，突出中專特色的課外活動，努力為我校學生進步與成才創造條件。

4、維護校規校紀，倡導良好的校風、學風，促進學生之間的團結，協助學校建設良好的教學秩序，優化學生學習、生活環境。

5、加強與學校、班級之間的聯系，增進交流與合作。

第二章

會

員

第三條：凡學校在籍學生承認本會章程，身體健康，均可成為本會會員。

第四條：會員的基本權利

1、通過符合本會章程的民主程序參與本會的重大任務；

2、對本會工作提出建議、批評和實施監督；

3、有選舉權和被選舉權；

4、有優先評優的權利；

5、有監督、輔導、糾正各大班級事物的權利。

6、有優先安排就業的權利。

第六條：會員的基本任務

1、積極參加本會舉行的各種活動；

2、遵守本會章程和相關規定，執行本會決議，完成本會的各項任務；

3、帶頭遵守學校的各項規章制度，身體力行，帶動班級、組織的發展；

4、敢于同違反校規校紀的人和事做斗爭；

5、服從學生會組織的領導，維護學院和學生會的聲譽；

6、在行使權利時不得損害學生會和其他會員的利益。

7、走讀會員需要保證在校工作時間。

第三章

組織和職權

第六條：本會按照民主集中制的組織和原則，在學校學生處的帶領下和學校團委的指導下依照學校的規章制度和本組織的章程，獨立自主地開展工作。

第十一條：學生會主席、副主席行使下列職權：

1、召集學校學生會委員會議。

第四章

專業學生會和班委會

第十三條：專業學生會和班委會是學校學生會在各專業和班級的基層組織。各專業學生會接受學校學生會的工作領導，并對本專業班委會進行工作制導。

第十四條：各專業召開學代會和產生本專業學生會要報學校學生會批準備案。各專業學生會要按照校學生會的工作要求設置相應的機構。

第十五條：各專業學生會、班委會同在學生處的領導和團委的指導下，依照校學生會章程和各自的章程條理，獨立自主地開展工作。

第四篇：讓學生對你一見鐘情

上好第一課的重要性

快樂的暑假過后，又一個新的學年將至，初步教壇的新教師或是老教師都不可避免地會遇到同一個問題：跟學生“第一次親密接觸”。應該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊重，假如你有一張年輕漂亮的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為自己對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

上好第一節課的實施步驟

要想吸引學生的注意力，首先必須要有一個漂亮的精彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學多才的人，從而從心里喜愛和敬佩你。

其次，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來說，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

最后，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。

上好第一節課應該注意的問題：

1、和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。

2、要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。

3、要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

4、面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

5、語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

6、不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。

7、語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。

讓學生對你“一見鐘情”

俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹慎我的第一節語文課。

因為學生畢竟是學生，個子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。夸美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來說，以后的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節必須煞費苦心，精心準備（這其中包括個人的衣著服飾，體態語言等），更要一炮打響，讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學成功的第一步。為此，我接新班的第一節課從不講新課，而是與學生“侃大山”。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流，展現語文教師的人格魅力，展現語文課的學科魅力。

先入為主，先聲奪人，讓學生情不自禁地沉醉于你的學識、風度之中，沉醉于學科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節語文課的早日到來

第五篇：你簽的勞動合同,會是無效的嗎？

你簽的勞動合同，會是無效的嗎？

無效的勞動合同，從訂立的時候起，就沒有法律約束力。這一專題主要圍繞無效勞動合同的特征、無效勞動合同的確認、無效勞動合同引起的用人單位和勞動者的權利義務關系，及其相應的法律后果的承擔，結合國家相關法律法規和案例給予了解釋和說明。

１.無效勞動合同 是指勞動合同由于缺少有效要件而全部或部分不具有法律效力。它包括全部無效的勞動合同和部分無效的勞動合同。

２.顯失公平的勞動合同 是指勞動者一方在緊迫或缺乏經驗的情況下而訂立的、如果履行對其有重大不利的勞動合同。

3.脅迫 是指一方當事人向對方當事人表示施加危害，使其發生恐懼，并基于這種種恐懼而做出的違反真實意思表示的行為。脅迫的行為包括很多種，如暴力、語言威脅或條件威脅等。

【案例】杜小姐在某公司做文秘工作一年多了，最近在工作中出了幾次差錯，讓總經理很不滿意。于是，公司決定解除她的勞動合同。杜小姐對此不服，提起了勞動爭議仲裁。仲裁機構在審查公司與杜小姐簽訂的勞動合同時發現，公司在這份勞動合同上，沒有加蓋公司公章，也沒有合同鑒證機關的鑒證，公司這方只有一個法人代表的個人簽字。

有人認為，勞動合同上沒有加蓋公司的公章，本身就不符合訂立合同的形式要件，再加上又沒有經過鑒證，所以這份勞動合同無效。對此杜小姐說：“第一，我與公司簽訂的勞動合同，雖然沒有加蓋公章，但有法人代表的親筆簽名，這就表示公司認可該合同，怎么能說是無效合同呢？第二，這份合同雖然沒經過鑒證機關審查鑒證，但合同條款中并沒有違法和不公正的內容。所以，不能認定是無效勞動合同。”

【評析】根據法律規定，用人單位在與勞動者簽訂勞動合同時，應該在勞動合同上簽章。即由法人代表簽字，并加蓋企業公章。本案中的公司在勞動合同上沒有加蓋公司的公章是不符合勞動法規定的，但這個問題的出現主要是由公司的過錯造成的，公司應當承擔主要責任。所以，雖然合同未加蓋公章，但畢竟有法人代表的簽名，法人代表有權代表公司訂立合同。不能僅憑沒有蓋公章就認定是無效合同。實際上，該公司與杜小姐雙方都已在一年多的時間里，按合同的約定履行了相應的義務，也享受了各自的權利，現在突然說合同是無效的，實在是荒唐可笑。

其次，關于勞動合同的鑒證，我國目前的規定是“鼓勵鑒證”，而不是“強制鑒證”。即鑒證只是勞動合同管理部門對合同進行審查認定的一種形式，并不是勞動合同成立的必備條件，更不能用它來作為勞動合同是否有效的標志。因此，稱勞動合同未經鑒證機關審核蓋章，就是無效合同的說法，也是站不住腳的。

盡管該合同在形式上有一定的缺陷，但還不能因此認定該合同無效。只要該合同內容是合法的，且雙方在簽訂時沒有任何一方存在欺詐或脅迫行為，仲裁機構完全可以將它看做一份有效的勞動合同。

【案例】 某食品加工企業向社會招聘一名銷售主管，王某前往應聘。雙方協商洽談中，王某向企業提交了以往在多個企業從事過銷售主管的書面說明。企業求賢若渴，急需一名銷售主管打開銷售局面，對王某工作經歷相當滿意，于是雙方當即協商簽訂了勞動合同。企業聘用王某為銷售主管，勞動合同簽訂后，企業即要求王某上班工作。

二個月后，企業發現王某的銷售業績平平，即要求王某制訂銷售計劃，加大銷售力度。王某則提出增加銷售人員的要求。又二個月后，企業發現王某的銷售業績仍無起色，遂對王某的工作經歷產生懷疑。于是派人調查。經調查發現，王某所說的在多個企業從事過銷售主管純屬虛構，企業當即做出了解除合同的決定。王某認為自己正在努力開拓銷售渠道并即將取得業績，以往工作經歷與目前工作并無關系，企業即時解除合同沒有依據。

【評析】本案的爭議焦點是企業是否可以在調查發現王某工作經歷虛假后作出解除合同的決定。當事人采取欺詐的行為簽訂的勞動合同是否具有法律約束力呢？對此，《勞動法》第十八條作出明確規定，采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同無效。無效的勞動合同，從訂立的時候起，就沒有法律約束力。《勞動法》規定：“勞動合同的無效，由勞動爭議仲裁委員會或者人民法院確認”，勞動爭議仲裁委員會或者人民法院對勞動合同作出無效確認后，還將對這份從訂立時候起就沒有法律約束力的勞動合同所產生的遺留問題做出處理。

本案中，王某為了達到與企業簽訂勞動合同的目的，隱瞞了真實情況，虛構了以往在多個企業從事過銷售主管的工作經歷，騙取了企業的信任，致使企業在急需銷售主管的時候與其簽訂了勞動合同。王某的這種做法屬欺詐行為，影響了企業的正常生產工作秩序。因此，王某與企業訂立的勞動合同應屬無效合同。該無效勞動合同經勞動爭議仲裁委員會或者人民法院確認，應從訂立時起就沒有法律約束力。

【案例】申訴人李明新，原為常德米業有限責任公司職工。XX年10月5日，申訴人與被訴人常德金沙賓館簽訂了《金沙賓館總經理聘任協議》，約定：金沙賓館聘任李明新為總經理，聘期三年，起止時間為XX年12月1日至XX年12月31日，崗位工資為XX元每月等內容。《協議》簽訂后，申訴人向原單位提出辭職，XX年10月13日獲得批準。XX年11月12日，被訴人在工商行政部門辦理注冊登記，登記名稱為金沙大酒店。XX年12月1日以后，申訴人在被訴人處從事有關人員招聘、培訓等工作，雙方沒有再訂立書面勞動合同，XX年3月中旬，被訴人突然解除與申訴人的勞動合同關系。申訴人在被訴人處工作期間，被訴人僅支付工資1050元。

然而，被訴人稱：仲裁申請書中所載被訴主體是金沙賓館，而參加本案仲裁活動的是金沙大酒店，兩者在法律上是相互獨立的。另外，協議雙方均不符合法定條件，金沙賓館作為用人單位在簽訂協議之時未辦理工商登記，至今也無《營業執照》，不是合法用工主體。申訴人在XX年10月5日與金沙賓館簽訂協議時，尚沒有與原公司解除勞動合同，其沒有資格與另一用人單位再建立勞動關系，雖然聘用協議的生效時間是XX年12月1日，但合同成立之日是XX年10月5日，應屬無效合同。即使聘用協議合法有效，申訴人要求賠償經濟損失的要求也不應支持。首先，被訴人并沒有解聘申訴人，只是要求其提供總經理任職資格證明，如果沒有需調整工作崗位。被訴人變更申訴人工作崗位的要求符合法律規定，申訴人并不具備擔任總經理的任職資格。最后，申訴人所提出的賠償總額沒有事實依據，不能將預期收入作為實際收入要求賠償。

【評析】一份合法有效的協議，除內容合法外，還須主體資格。申訴人與金沙賓館簽訂《金沙賓館總經理聘任協議》之時，被訴人尚未依法成立，金沙賓館亦未依法進行登記，不具備勞動用工主體資格。XX年11月12日，被訴人依法登記為金沙大酒店，雙方沒有再訂立新的書面勞動合同，亦沒有對原聘用協議進行變更，原聘用協議對雙之間產生的新的勞動權利義務關系，沒有法律約束力，申訴人以原聘用協議向被訴人主張權利沒有法律依據，其賠償請求本會不予支持。申訴人自XX年12月1日至XX年3月離職期間，一直在被訴人處工作，雙方已形成事實勞動關系，被訴人應支付相應的勞動報酬 3752元，扣除已支付的1050元，還應向申訴人支付2702元；駁回申訴人的其它仲裁請求；本案仲裁費20元，處理費980元，由申訴人負擔600元，被訴人負擔400

元。

【案例】 小王到一家廣告公司應聘，在簽訂勞動合同時，發現勞動合同附帶有承諾書：本人被某公司招聘錄用為合同制員工后，如果公司因實際情況未能履行勞動合同中部分條款的，本人表示理解并自愿放棄權利，不作異議。承諾人：某某。小王怕自己的權益受侵害，就問公司不簽行不行？答案是不行。畢業在即，小王簽了承諾書。

很快，麻煩就來了。公司要求小王每周工作6天48小時。雖然合同中約定是每周40小時工作時間，但根據承諾書，特殊情況，公司有權要求增加工作時間。為此，小王申請勞動爭議仲裁。要求公司支付加班費。公司辯稱，加班是公司實際情況造成的小王在簽合同時也簽了附帶的承諾書，表示可以自動放棄權利。據此，公司認為自己的行為合法。但經審理，仲裁委員會支持了小王的請求，維護了他的合法權益。

【評析】訂立勞動合同應當遵循平等自愿協商一致的原則。從小王的情況看，在與單位簽訂勞動合同的過程中，如果小王不簽承諾書，等于自動放棄了這個工作機會，小王問單位不簽行不行，單位說不行，而找工作的艱辛使得小王違心簽下了承諾書。違反了訂立勞動合同應當遵循平等自愿協商一致的原則。

公司無權擅自增加工作時間。《勞動法》第36條規定：“國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工作制度。”《國務院關于職工工作時間的規定》第3條：“職工每日工作8小時、每周工作40小時。”小王的單位實行每周工作48小時的工作時間，明顯違反了法律規定。盡管《勞動法》第39條規定：“企業因生產特點不能實行本法第三十六條、第三十八條規定的，經勞動行政部門批準，可實行其他工作休息法。”但小王的單位是廣告公司，沒有特殊生產，顯然不在此例。

承諾書是無效的合同條款。承諾書屬于勞動合同的附加條款。不能隨便增加勞動者的權利，或者減少用人單位的義務；否則，權利義務不對等將使勞動合同的部分條款無效。由無效條款給勞動者帶來的損害，應由用人單位承擔。

【案例】1993年8月，申訴人江某被訴人招收為合同制工人；同年11月3日，雙方簽訂為期2年至1995年11月3日的勞動合同。1993年12月底，該公司根據生產經營需要將原公司的全日合同制工人的勞動合同期限全部延長3-8年，并將統一制訂的合同書文本發到各科室和車間，要求在一個星期之內勞動者簽字蓋章后統一交公司人事勞資部，以便在30日內到當地勞動局勞動仲裁機構辦理勞動合同鑒證手續。當時，江某正在外省某接受技術培訓。所在車間主任為了不影響及時上交，決定由車間統計員陳某為江某代簽。勞動合同期限為1993年11月3日至XX年11月3日。事后，陳某將代簽合同事忘記告訴申訴人，代簽的合同文本經鑒證后全部留在公司人事勞資部，只將《勞動手冊》發給申訴人，申訴人未注意，也沒有翻閱《勞動手冊》。

l995年11月4日，申訴人要求終止勞動合同，被訴人稱勞動合同遠未到期。江某提出第二份全員勞動合同本人并不知道，也未在上面簽字、蓋章或按手印，事后也未看到合同書，應屬無效，對申訴人沒有法律約束力。被訴人提出，勞動合同由他人代簽，但《勞動手冊》已發給申訴人自己保管已有2年，申訴人從來沒有提出過異議，客觀上承認了這份勞動合同的合法性，江某應履行。

【評析】《勞動法》第十七條規定：“訂立和變更勞動合同應當遵循平等自愿、協商一致的原則”。勞動部勞力字46號《關于試行全員勞動合同制有關問題處理意見的通知》①第二條也規定：“為了便于全體職工的統一管理，試行全員勞動合同制的企業與原招收的勞動合同制工人可以按試行全員勞動合同制的要求，經雙方協商同意變更勞動合同，或在雙方協商同意的前提下，解除原勞動合同，再按試行全員勞動合同制的要求，重新簽訂勞動合同。”即

勞動合同訂立、變更是當事人雙方要約、承諾的過程，是雙方協商一致的結果。

被訴人由于生產發展需要，提出與申訴人重新簽訂全員勞動合同，終止原勞動合同，未與申訴人事先協商，事后亦未求得其同意，單方簽字蓋章后由第三人代簽，剝奪了申訴人的合同自由權，違反意思自治合同原則，對原勞動合同來講，是一種擅自毀約行為。全員勞動合同書制作后，由雙方當事人簽字蓋章認可是其成立和生效的必要條件，江某事先未委托陳某代簽，事后亦未對陳某越權行為予以追認，案發前一直處于不知曉狀態。根據《民法通則》第六十六條認定為無效代理，無效合同從訂立時起就沒有法律約束力。所以原訂勞動合同合法有效，到期應當依法終止。