第一篇：讓孩子對你的課堂充滿期待

轉軸撥弦三兩聲未成曲調先有情

——讓孩子在你的課堂上充滿激情

湖北省鶴峰縣實驗小學田國梅

名師的課堂是充滿愛意、詩意和創意的魅力課堂，每每聽及，總感覺高不可攀，常常會被他們的智慧所折服。他們的課堂看似平淡無奇，品味起來卻幽香縷縷，回味起來更是余音裊裊。最奇妙的是名師常常是和學生剛剛認識，師生之間的情感是陌生的，教學環境也是陌生的，可你在他的課堂上竟然會感覺不到那份生疏，一切都是那么的和諧自然！羨慕和崇拜的同時，我陷入了深深的思索：如何讓孩子對你的課堂充滿期待？如何才能擁有名師的那份睿智和藝術呢？對此，筆者曾經聽過一節品德與生活的課堂教學，對此有一些感觸。

一、融入游戲，激發興趣

游戲一直伴隨學科教學的成長和發展，它還對學科教學起著十分重要的作用。就小學教學而言，游戲的主要任務之一就是努力激發、培養學生學習的興趣，使學生真正享受到課程學習的樂趣。小學生的天性就是愛玩、好動，課前和學生玩游戲，既符合小學生的認知結構與心理特點，也符合兒童的學習發展規律，更能讓孩子對接下來的課堂充滿期待。我在聽了一位優秀輔導員講的一節品德與生活課后，感受很深。她上的課是《在自然災害面前》。從上課之前的幾分鐘，那位優秀的教師就利用游戲激發了學生的學習興趣，牢牢地抓住了學生的心。讓學生通過拍手，拍桌子，跺地板等形式表現自然界中風、雨、雷、電的聲音，孩子們隨著教師的口令，及時地變換著敲打的方式和節奏。只聽見一會兒如和風細雨，一會兒如雷聲滾滾，一會兒如萬馬奔騰。孩子們聚精會神，生怕漏了老師的口令，他們的情緒一下被調動了起來，沒有了面對眾多聽課老師的緊張感，生疏感消除了，思想一下子集中了。孩子快樂的聲音，熱切的眼神告訴我即將到來的課堂多么令人期待。我想，面對天真爛漫、活潑可愛的孩子，我們一定要有效地調動他們的積極性，為多種感官參與學習活動創設佳環境，讓學生樂學、愛學、想學。

二、消除緊張，點燃激情

教師借班上課時，常常會因不了解學生、不熟悉環境而導致心理緊張。作為學生面對新的環境、新的老師甚至還有眾多不認識的聽課教師，他們的心情可想而知。在這樣的情況下，或激情、或幽默、或啟思、或聯系生活的平等對話，能有效地消除師生的緊張感，是減輕師生關系的一貼良藥。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。為能讓學生以最快的速度融入課堂教學中，課前，她把全班學生分成幾個小組，每個小組都有自己的口號。

師：“現在請各組亮出你們的口號。”

生：“我們是必勝隊，必勝、必勝，大獲全勝；我們是超載隊，超越、超越，超越夢想；我們是天才隊，天才、天才，智慧無窮。”

不管這些口號是否震憾，是否響亮，孩子們在自己的吶喊聲中，完全放松了下來。他們已經被自己的口號激勵了，沉浸在比賽學習的這樣一個充滿競爭、充滿激情的學習氛圍中。學生有了輕松愉快的心境，學習動力足了，思維的火花點燃了。師生積極有效地投入到即將到來的教學活動中。

三、精心設計，層次分明

教師要展示自己高超嫻熟的課堂藝術和獨具魅力的教學智慧，不僅體現在課堂上傳授的知識，更體現在課中如何讓學生自愿主動地接受、理解、運用、鞏固所學的知識，這是一種藝術。如在講到應對地震災害時，老師設計了一個室內地震逃生演練環節。老師準備了一個塑料瓶，在瓶蓋上挖一個剛夠一個乒乓球出來的洞，再把一串串好的乒乓球放進去，讓一個學生演示如何讓乒乓球很快出來，這個學生提著繩子一下就把乒乓球拿出來了，然后，老師把乒乓球再放回去，迅速地把塑料瓶倒過來，可乒乓球一個也沒出來。這時，老師讓學生說說為什么會這樣。經過大家的一陣討論，總結出了幾點：遇到地震逃生時，應做到沉著應對，正確逃生。接下來，老師發出地震警報，孩子們迅速地都往桌子下面鉆，有的學生把桌子都擠翻倒了。老師抓住這種情況，告訴學生：“我們在逃生的時候不要慌亂，以免造成新的安全隱患。”然后老師出示問答題，利用必答和搶答記分的形式檢驗學生對知識的理解和掌握情況，同時拓展知識，讓學生知道遇到冰雹、雪災、洪水、雷電等其它自然災害如何逃生。老師通過學生討論讓學生知道遇到自然災害正確的逃生方法很重要，緊接著就讓學生實踐，體會如何正確的逃生，并從中發現問題，及時給予正確指導，最后通過搶答問題，讓學生鞏固所學知識并拓展了知識。這一系列有序、有趣且目的性很強的教學活動設計，學生都積極參與其中。他們在活動中激情高漲，在游戲中有所收獲。

是啊，只要你去精心設計，孩子們就不會在你的課堂上昏昏欲睡，學習中充滿激情，就能讓孩子們傾聽花開的聲音，描畫生命的小河，就能讓孩子一頭扎進知識的海洋，盡情徜徉！這將是我們一直努力追求的方向。

第二篇：讓課堂充滿陽光

讓課堂充滿陽光

——淺談青年教師成長感悟

從教幾年來，我深刻體會到了作為一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，雖然活力有余但經驗不足，雖然熱情有余而沉穩不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思。回顧自己走過的成長之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在：

一、備好課，認真反思

對于青年教師來說，在教學的第一個三年，備課尤為重要，花的時間也尤其要多。備課如果不夠充分，自己課上缺乏自信,語言也會不流暢，學生領悟的也就不深刻，這樣的教學就等于說是失敗的，因為這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。這學年，我第一次接觸七年級。剛從小學升入中學的七年級學生，初中基礎知識相對薄弱，領悟能力較差，他們希望老師能把書本中的道理講解得淺顯易懂，知識點不能講多，最好一課一點，能講懂講透最好。這些就要求老師必須有廣博的知識，深厚的文化底蘊，而且還要能靈活的運用語言，這樣才有可能深入淺出的為學生講解抽象的知識。如教學《阿長與〈山海經〉》時，可先聯系《從百草園到三味書屋》一文，給學生講講長媽媽所講的美女蛇的故事，再穿插講講阿長本人的故事，這樣，使學生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進入作品的意境。把相似的東西聯系起來，也是喚起學生情感的好辦法：如教學《濟南的冬天》可讓學生回憶故鄉冬天的景色；教學《春》時，可讓學生回憶過去與好友踏春時的所見所聞所感和當時的愜意心情。這樣，學生能觸類旁通，深刻地體會課文的情感。

除此之外，我也常常進行課后教學反思。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課的教學目標學生清楚了嗎？對教材的解讀，有沒有讓學生聽明白?這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？正如一句話所說“人生沒有彩排，每天都是現場直播，”我覺得課后反思可以讓我們把明天的教學做得更好，多一份自信，少一些遺憾。善于總結教學中的小得小失，對于年輕教師是必不可少的一項工作：可以避免走過的彎路，積累好的教學心得體會，揚長避短，做好接下來的教學工作。

二、走近學生，快樂從教

著名教師魏書生曾說過這樣一句讓我印象深刻的話：“如果你認為你的學生是魔鬼，那么你就生活在地獄里；如果你認為你的學生是天使，你就生活在天堂里。”對這句話，我感慨頗多，在剛開始教學的日子里曾有一段時間得了“教學恐懼”癥，很怕去上課，其中最大的原因之一是自己心態還未從學生轉變過來，從原本大學的學習佼佼者，一下子要面對底下一群雖然自己大不了他們多少，但不管在學習態度還是學習習慣都和自己大相徑庭的學生，除了課上知識感覺和他們說不上幾句話，也不知道和他們從何聊起該聊什么話題。盡管這樣的情況持續有一段時間，但年輕人生來不服輸不低頭的天性還是讓我在曲折中慢慢去摸索經驗：

首先,要讓學生喜歡上你的課，必須要先讓他喜歡上你這個人。古人云：“親其師，信其道。”現在的教師單單用教師的“威嚴”命令學生學習是遠遠不夠的。在我所任教的班級，學生的學習習慣差，學習水平較差，加之語文這科知識大多較抽象，不聯系實際生活，學生很難理解，有時候課上我就利用一些機會引申給他們多講一些學習對一個人有哪些益處等方面事情，久而久之，學生感覺老師不單單只是一個在課堂上的嚴師，還是一個可信可交的朋友。

其次,多和后進生談心、談話，采取積極的態度幫助他們轉變。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“在每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。” 良好的師生關系是教育成功的關鍵，這就需要我們教師要蹲下來看孩子，與學生心平氣和地進行“心與心”的交流。在我所教的班級，后進生相對較多。與好生相比，后進生的自尊心更強，因為學習不好或家庭原因，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內心深處卻深深渴望得到對方的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。在和他們談心過程中應做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，以一個朋友身份與之交流，切忌用“你自己想想??，是不是，對不對”等話語，如果學生把你當成朋友了，把你當作可以傾訴的對象，那么以后的教育工作就容易了。

三、教學有激情，不要帶著情緒去上課

除了備好課備好學生，教師在課堂教學中必須也要有激情，并且要多讓自己的正面情感滲透到教學中，不要帶著情緒上課。眾所周知，一堂壓抑而沉悶的課是不可能真正開啟學生思維的。語文教學只有激發學生的情感，學生才容易進入課文情境中去。但是，我們也應注意教師情緒的感染作用。如果教師的情緒低落，學生的情緒也難以高漲。以一次課堂教學為例：因為某天課前我遇到了一些不順心的事，一上課檢查布置的語文預習作業又發現沒幾個學生完成，頓時使我講課遇挫，心情更糟糕。這時候，我心底一股無明之火馬上油然而生，于是站在講臺上一聲大吼：“你們不想上課了是不是？”學生一臉的驚恐，教室一下子鴉雀無聲，這時竟然有一個調皮的學生伸伸懶腰答：“是。”語氣平淡卻略帶挑釁的意味，說真的，當時的我真想扇那個學生兩耳光，但我克制了自己，我清醒的知道那樣做的嚴重后果，同時也意識到剛才的行為是多么地可笑與無能。我壓抑住滿腔的怒火，對學生換了一種說話的語氣，和聲問道：“你們對上語文課是不是有自己的看法？”幾分鐘過后，一個學生說：“老師，您雖然布置預習作業了，但很籠統，我們不知道預習一篇課文該看哪些內容，要不你來告訴我們應該看什么吧？”我想了想，反問一句：“大家認為做哪些預習作業合適？”接下來的課是在一種平等而又和諧的師生交流氣氛中度過的。下課后我慶幸自己沒繼續發脾氣。這件事讓我深深地感覺教師情緒的感染力有多大。

其實，讓自己的課堂充滿陽光不難。備好課、管好學生與擁有教學激情是一堂陽光之課必不可少的三種因素，也是青年教師初步具備的應有素質。備好課、管好學生，教師教學才有了保障，才能進一步上好課，而擁有教學激情就好似掌握一副喚醒學生內心求知欲的催化劑，可以增強學生的課堂注意力，讓課堂知識感染學生的內心世界，更好地引導他們走向知識的殿堂。作為青年教師，也只有具備了以上這些基本要求，才能為今后更長的教學之路打下一層牢固的基石，讓自己課堂中的陽光一直持續下去。

第三篇：讓課堂充滿笑聲

讓課堂充滿笑聲

-----談如何激發興趣，提高地理課堂教學的實效性

摘要：愛因斯坦也說“興趣和愛好是最好的老師，是成功的良好開端。”是的，在新課程教育理念下，地理教學同樣要求教師激發學生對地理問題的興趣，讓每一位學生帶著快樂的心情進行地理知識的探究，培養學生主動學習地理的能力,形成主動學習的態度。

為此，我結合平日的教學中實施，我特別注意每一節課的精心設計，著力于在激發學生興趣方面下功夫，努力提高地理課堂教學的實效性，收到了較好的效果。下面我結合我平時上課中的體會和做法作以下匯報。

1、關注生活，設計情景，引發興趣，發展興趣

新課程教育理念要求,初中階段的地理教學著眼點應該是通過一些與學生生活聯系密切的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣。為此，在平日地理課堂教學中我時常關注生活，設計情景,引發興趣。如講“季風氣候”導入新課時，我是這樣設計的：美國的格林太太在上海開了一家公司。格林太太的腿里有一塊鋼板，那是在一次車禍中留下來。格林太太在意大利也有分公司，她經常埋怨說：“上海有一個美妙的冬天，但有一個糟糕的夏天，而意大利則相反。”你知道格林太太為什么這么說嗎？請你從氣候的角度去分析。有的同學說：“上海的氣侯潮濕，格林太太的腿受不了。”“你是怎么知道的？”“我爸爸的腿也遭遇了車禍，一遇下雨陰天就受不了。”“說的很有道理，同學們如果認真學習這節課的知識，你一定還會了解的更多。”簡單的幾句話，學生的學習興趣就被引發出來了。講“水資源”一節課時，我仍然是設計生活情景，引發興趣：今天天氣很熱，同學們剛剛上完體育課，口很渴，這時你最想——（要是有水喝，該多好呀）。當你喝上水時，你的感受是——（真痛快，有水真好呀），在有水和沒水的情況下，你都感受到水資源是寶貴的。在介紹“節約用水保護水資源”這一課題時，我設計了讓每一名同學從臨沂日報記者、地理教師、小區物業管理員、房地產開發商等角色中任選一個角色討論怎樣從“自身”做起，支招節水，我還和學生一起為了爭創“節約型校園”，在班級開展了“五個一”活動，即“節約用水，節約用電，節約用餐，節約用紙，節約用錢”，并設想如果你是學校領導，此次活

動的具體要求是什么？讓每一位同學積極參與，用實際行動做到節約用水、保護水資源，并努力爭當本節課的小小經濟學家、節水環保小使節和智多星。這樣的設計，引發了興趣，發展了興趣，讓學生感受到地理就在身邊，體會到“地理與生活”的密切聯系，使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

2、增強語言魅力，激發熱情，體味興趣，探究興趣 “中國政區圖”是學習中國地理最基本的地圖，應終生銘記在心，達到“心中有圖”的效果。那么如何才能使學生對繁雜、枯燥的34個省級行政區的名稱、簡稱及其分布感興趣呢？在學生感知的過程中，我讓學生觀察34個省級行政區的輪廓，配上生動形象的語言，描述《神奇的祖國》：“我們的祖國真神奇，輪廓像只健美的雄雞。東北三省是雄雞的頭，新疆和西藏是雄雞的尾，臺灣和海南是雄雞的腳；巍巍的群山是雄雞的骨骼，濤濤的江河是雄雞的血液。雄雞雄踞于世界的東方，高昂紅冠，翎毛高揚，扇動金色的羽翼，引頸高歌，歡呼噴薄欲出的朝陽——雄雞一唱天下白??”。這樣，通過老師的語言魅力使學生不僅在地理學習中欣賞到美，而且還激發了學習熱情。

在突破教材中出現的重點、難點時，我也采用了同樣的方法，效果不錯。“季風氣候”是本冊教學中的重點，同時也是一個難點。冬季風對氣侯要素的影響，如果簡單的說是因為寒冷干燥，造成我國南北溫差大的主要原因之一，學生印象不深。我就通過圖像，配以文字解釋，在解釋的過程中，老師使用較強的語調，特殊的手勢等來突出和強調，從冬季風的形成源地開始，“每年冬季，來自西伯利亞和蒙古一帶的強冷空氣，猶如一只威風凜凜、殺氣騰騰的隊伍，一路沖殺南下，銳氣十足，使北方本來較南方就寒冷的天氣，更是雪上加霜，到處呈現毛主席詩詞里所表現的‘北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，唯余莽莽，大河上下，頓失滔滔’的景象。這支寒兵冷將繼續南下，受到陰山、秦嶺等一些堅強衛士的重重阻擋，一挫再挫，兵折將損。到南方已是強駑之末，彈盡糧絕，使南方受此影響而降溫的程度遠比北方小，這就使我國南北溫差進一步加大。”這樣，老師使用語言魅力把學生引入知識的殿堂，學生在學習知識的過程體味了興趣，探究了興趣，并把把學習地理知識，獲得地理當成是快樂的事,使學生真正學“地”懂“理”，并讓這種學“地”懂“理”的興趣不斷發展。

3、師生互動，知識共享，延伸興趣,升華興趣

“山東省”和“山東半島”兩節探究課是有關鄉土地理的知識，目的是幫助學生認識學校所在地區的生活環境，引導學生學以致用，培養學生實踐能力，增強熱愛祖國熱愛家鄉的情感。在課前準備階段，我根據教材內容分為不同的主題，讓學生回家收集有關山東省的旅游、風景圖片、掛歷、磁帶等。我上網查資料，查文獻。最后，老師把匯集的材料整理，分為農產品、工業產品、水產品、風景區、鄉土風情、交通等幾個主題張貼在走廊的墻壁上。如：順口溜“煙臺的蘋果、萊陽的梨、不如濰坊的蘿卜皮；周村的燒餅、德州的扒雞、沂蒙的煎餅、濟南的烤地瓜；大澤山的葡萄、肥城的桃、昌樂的西瓜、東陵的棗。”歌曲《沂蒙山小調》，還有一些旅游風景的圖片，有學生本人的照片等都成為受歡迎的內容。由于課前準備充分，在正式課堂上，60多人的課堂變成了60多人知識共享的課堂，其知識豐富程度遠比老師唱獨角戲的效果好得多，當老師提到某個問題時，班上學生都搶著答。老師只是把相關的地理要素之間的相互聯系講解一下，這節課的教學任務就順利完成了。不僅初二的學生愛看，別的學生和老師都駐足觀看，一段時間內學校上上下下掀起一股學習“我們的家鄉—山東省” 的浪潮。這樣就使學習地理的興趣得到真正的延伸。

講“長江的開發”這一節時，我是這樣設計的：課前先播放歌曲《大中國》，同學們聽出“家里藏著兩條龍是長江和黃河”，引出長江龍，然后要求學生和老師一起試畫長江龍，直接在課堂展示。課堂上師生共同交流，并利用形象的長江龍形圖了解有關長江的概況，學生們饒有興趣學習的同時掌握了知識。長江三峽是長江風光的精華，神州山水中的瑰寶。這座長達193公里的峽谷，不僅僅是軸山水長卷，更是座詩書長廊。三峽之靈山秀水給文人們以靈氣和靈感，如“巫山云雨”、“《早發白帝城》”、“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”等。可以說三峽就是一首壯麗的詩歌，從雄壯的瞿塘峽，到婉約的巫峽，再到行云流水的西陵峽，三峽是段落分明而又酣暢淋漓。請同學們課后搜集有關長江三峽的圖片和相關的詩歌資料，下節課展示。最后師生同唱“我們都有一個家名字叫中國??表達對長江的贊美、對祖國大好河山的熱愛以及對我們偉大祖國的祝福。雖已下課，但學生是興猶未盡，意猶未盡，他們探究學習的興趣自然得到了延伸,同時也升華了興趣。

興趣是求知的原動力，興趣是成才的基石。但學生學習地理興趣的培養不是一朝一夕就能完成的。要想把暫時興趣變成持久興趣，還需老師有持之以恒的精神，把培養學生學習地理的興趣貫穿于整個教學。今后教學中，我將繼續努力堅持在激發學生興趣方面下功夫，讓每一位學生帶著快樂的心情進行地理知識的探究,努力提高地理課堂的實效性，我相信地理課堂教學的實效性一定會因此得到提高。

第四篇：對外漢語教師如何讓你的課堂充滿趣味性？[模版]

對外漢語教師如何讓你的課堂充滿趣味性？

近幾年對外漢語教育逐漸為人們所熟悉，作為影響對外漢語教學成敗關鍵的要素之一課堂教學，引起了人們的重視。趣味教學受到了最大的關注，說到趣味，就先想到游戲，游戲在對外漢語教育中可以說有著舉足輕重的的作用。

游戲可以激發漢語學習者的學習興趣，獲得更好的學習效果。現在的對外漢語培訓班大部分還是采用傳統的教學模式。并不是說這種教學方法不好，只是難免會讓學習氣氛變得枯燥乏味，對于外國學生來說其實是一種很不可取的方法。游戲對每個人都有著不錯的吸引力，將游戲應用到對外漢語教育當中，那么學生的興趣也會提升，積極性也就高了，這樣能更好的學習漢語。而且在游戲中人更能放松，快樂，這也有助于記憶力的提升。人往往都易記住快樂的事。不過作為游戲，還是要配合教學目的好好的設計一番。早安對外漢語培訓班的專家教授經過多年研究，形成了一套獨特的教學理論，現在就讓我來為大家分享那么一點心得。游戲最重要的便是輕松有趣，消除沉悶的學習氛圍，讓所有學生參與其中，激發他們的學習積極性。當然也要適度，不能變成純粹的游戲，要合理的將教學內容融入到游戲中。

對于來自世界各地的外國學生來說，還要注意一下他們的興趣愛好，及文化習慣，盡量避免一部分人無法融入游戲環境中。

只要在對外漢語教育中應用好游戲教學，相信在效果上一定會事半功倍。

陜西師范大學 City & Guilds考試中心是世界頂尖職業認證機構City & Guilds和陜西師范大學遠程教育學院的合作教學考試機構。City & Guilds（8106-01/21）教師職業資格課程是歸屬于陜西師范大學遠程教育學院的非學歷短期培訓課程。是國家高等教育院校短期課程與國際先進職業認證體系進一步結合的一種新的嘗試與探索。

第五篇：總是對未來充滿期待

只有對未來充滿期待，你的生活才有動力

總是對未來充滿期待，有沒有想過10年后的自己會是怎樣？

也許再過10年，20年我是個大腹便便、當眾挖鼻孔的不入流中年婦女，但是請你一定要記住，愛自己才能愛別人，愛生活才能懂生活。

記錄現在的我，10年后再回看

現在的我，是一個已經步入社會的姑娘；每天都很努力的在生活。現在，我有了可以讓我很幸福的他！但是，我知道，我還需要努力----嗯，希望十年后的自己不會讓我失望！加油咯！

10年后，希望自己能夠擁有

十年之后，看到這篇日志我已經32歲了---我想，那時候我已經有自己幸福的家庭了，還有可愛的寶寶了---每天都會很快樂的生活著！到那時候，我大部分的心思花在了我的家庭、孩子和丈夫身上了吧！

情不知所起，一往而深！恨不知所蹤，如影隨形！

我們每一個人未來的人生之路都很漫長，所以，如花一般年紀的年輕人，更應該對明天充滿希望。希望是一個人在成長過程中為之奮斗的最終目標，只有永遠心懷希望，才會拼盡全力去實現自己的夢想。

這就像是一場籃球比賽一樣，結果如何對所有的人來說都是未知的，因此每一個隊伍都有獲勝的希望。假如所有的隊伍在比賽一開始就知道自己是絕對不會贏的，即便奮斗下去也沒有任何希望取勝，那么還會有多少人愿意為了這樣的比賽而拼盡全力呢？

這也就相當于我們的人生，假設我們的明天、我們的未來早已經沒有了任何希望，面對眼前的各種機會，或許沒有人會愿意去把握和奮斗。因為沒有希望，所以現在的我們選擇絕望和揮霍當下的人生。但若是未來總是充滿了希望，我們就會重新撿起丟掉的夢想。不管我們最后的奮斗結果如何，不管我們是輸還是贏，因為我們為了這份希望盡了所有的努力，所以才不會后悔。

這一切，都源于我們對未來的期許。明天對所有人來說都是一個未知數。就像那句話說的一樣，“越是得不到的就越想得到。”人生雖然漫長，但人們的求知欲永遠沒有止境。心懷信念，然后努力去奮斗，就一定可以使我們的未來變得更加美好。

即便明天是個未知數，我們依舊要充滿期待。

比爾·蓋茨小時候是一個讓父母十分頭疼的孩子，在他的父母看來，這個孩子如果再這樣下去，那他的未來一定十分渺茫。小時候的比爾·蓋茨不但做事磨磨蹭蹭、上課經常遲到、很少疊被子，而且在發起怒來的時候常常會和父母頂撞。惡習纏身的比爾·蓋茨在所有人看來都是一個壞小子，沒有人會覺得他有一個美好的明天。比爾·蓋茨的校友史蒂夫·鮑爾默說：“他常常沒有脫衣服就進臥室，躺下就睡。床鋪當然很亂，因為他從來沒有時間整理床鋪。”這一階段的比爾·蓋茨就像是在混日子一樣，他絲毫不覺得自己的未來會多么輝煌。倔強的比爾·蓋茨總是因此而和母親大吵大鬧，在他看來，母親所做的事情都妨礙了自己的享樂，他甚至覺得父母是在把自己推向一個深淵。為此，比爾·蓋茨更加不愿意和人接觸，他寧愿自己蜷縮在房間的角落自娛自樂，也不愿意出去和小伙伴們玩耍。

看到兒子讓人擔憂的現狀，比爾·蓋茨的母親總是會不由自主地想要替孩子打點好一切。她希望孩子能夠對未來充滿希望，她希望比爾·蓋茨有一個美好的明天。比爾·蓋茨的父親老蓋茨說：“他從十一二歲開始，感情方面就很獨立了。他想做什么、不想做什么，都想自己做主。這使我們很難受。”甚至有一次，老蓋茨再也控制不住自己的情緒，在餐桌上把一杯水潑到了比爾·蓋茨的臉上。

為了改變兒子的這種消極狀態，他們帶比爾·蓋茨去看了心理醫生。比爾·蓋茨回憶說：“醫生說和父母作對毫無益處，父母做什么都是為我好。這真有趣，我竟然由此改變了想法。”父母做的每一件事情，都是為了重新激起他奮斗的勇氣和決心。

后來，老蓋茨讓兒子轉學到以自由而聞名的湖濱中學，他們希望比爾·蓋茨在這里能夠更好更自由地去計劃自己的未來。學校里面的各種協會和興趣組織讓比爾·蓋茨意識到，原來自己還有這么多的愿望沒有實現，而只要自己去努力，未來一定是光明且美好的，這讓他一下子他重新對未來充滿了信心。

如果比爾·蓋茨當初隨著自己的意愿成長，而沒有重新對未來樹立信心，那么或許永遠都不會有微軟公司存在了。

比爾·蓋茨對兒女們說，只有敢于直面人生之中充滿的挑戰，始終對明天充滿希望的人，才能夠通過自己的努力和奮斗去贏取自己的成功。即便在當下遇到了難題，但始終要相信，上天在給我們制造困難的時候也賦予我們解決困難的能力，相信自己，相信明天，就一定會取得成功。

在美國歷史上，有一位非常傳奇的人物。他23歲競選州議員失敗，24歲生意失敗，27歲精神崩潰，29歲競選州議長失敗，31歲競選選舉人團失敗，34歲競選國會議員失敗，47歲競選副總統失敗，49歲競選參議員再次失敗，51歲終于當選美國總統。這個人就是林肯，他是公認的美國歷史上最偉大的總統。

無論經過多少次的失敗，林肯都選擇了重新站起來。因為他知道，即便現在倒下了，只要心中的信念不滅，只要明天依舊有希望，那么他的努力就不會白白浪費，成功的那一天也必定會到來。

不論何時，都要給自己足夠的信心和力量，相信一切通過自己的努力會變得更好，才是一個成功者在最初奮斗的時候所應該具備的姿態。

智慧箴言

明天，是尚沒有打開的書箋，蘊含著無窮的意味；明天，是尚沒有綻開的花朵，充滿了無限的生機；明天，是尚沒有起航的帆船，承載了多彩的夢想；明天，是尚沒有品嘗的巧克力，包含著多樣的滋味。所以，我們應該對明天充滿期待。昨天已成定局，無法改變；今天正在進行，需要我們去把握；而明天即將到來，需要我們用無限的希望去迎接。