第一篇：《第二單元詞語盤點》教學教案設(shè)計

教學目標：

1、掌握本單元詞語：會讀、會寫、會用。

2、熟讀并背誦宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》，養(yǎng)成積累的習慣。

3、讀“趣味語文”，領(lǐng)悟標點符號的妙用。

教學重點：

掌握本單元詞語：會讀、會寫、會用。

教學難點：

理解“日積月累”中的古詩。

教學安排：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習“詞語盤點”

1、讀。

2、糾正易錯字。

3、詞語運用。

三、學習“日積月累”

1、簡介古代作者。

2、初讀古詩，與同桌互讀，糾正讀錯的音，互相說意思。

3、師點撥。兩首詩各寫了什么節(jié)日?描寫了哪些節(jié)日風俗？

4、指導學生背誦。

5、你還知道哪些寫節(jié)日的詩？

四、學習“趣味語文”

1、默讀“趣味語文”兩遍，想一想，再說說有趣在哪里，然后說說自己的體會。

2、你還知道哪些與標點有關(guān)的故事？

3、拓展。

五、作業(yè)

1、詞語盤點抄一聽一。

2、日積月累背誦默寫。

第二篇：第四單元詞語盤點

第四單元詞語盤點

參考答案：

第四單元詞語盤點

上樓

依

盡力

黃河

一層

日照

香爐

煙火

掛

山川

南部

那些

巨石

一位

每天

升起

閃光

天狗

中央

美麗

海灣

展現(xiàn)

披上

月份

山坡

枝葉

起來

好客

老鄉(xiāng)

收下

第三篇：第三單元詞語盤點

第三單元詞語盤點

參考答案：

第三單元詞語盤點

站立

大船

果然

一幅畫

評獎

到底

報紙

另外

來不及

拿起

并且

一封信

今天

頭發(fā)

窗外

圓珠筆

電燈

哄

先進

關(guān)閉

臉上

電影

下沉

第四篇：第七單元詞語盤點教學設(shè)計

第七單元詞語盤點教學設(shè)計

教學目標：學生能夠認讀詞語盤點中的字詞。教學準備：ppt課件 教學過程：

一、導入

二、領(lǐng)讀以下字詞

破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致 氣派祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉(zhuǎn)悲為喜讀讀記記刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡 發(fā)怔 發(fā)傻魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔巖 窘?jīng)r 闊佬 攆跑 雅致 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美

三、解釋詞語意思，并讓學生選詞造句。

四、同學之間互相選詞造句 例如:他說的話，我半信半疑。

五、默寫大比拼。

學生之間互相默寫，并互相糾錯，進行默寫大比拼。作業(yè)設(shè)計：

1、認讀詞語

2、默寫詞語 教學反思： ‘

第五篇：第二組詞語盤點教學設(shè)計

五年級上冊語文第二組詞語盤點教學設(shè)計

內(nèi)容要求：掌握讀讀寫寫的詞語，基本掌握讀讀記記的詞語。學生作業(yè)中犯錯的字，給詞語分類，重點詞語的運用等。

教學目標：

1、復習和掌握該組所學習的應掌握的生字。

2、讀讀寫寫達到人人會寫會用，讀讀記記達到人人會讀會記；

3、能較熟練的運用該組所掌握的生字詞。

4、結(jié)合本組關(guān)鍵詞，進一步領(lǐng)會本組課文思家、思鄉(xiāng)、思國的情感。教學重點：讀讀寫寫詞語識記和應用

教學難點：學生慣性所產(chǎn)生的錯別字和讀讀記記詞語的識記運用。教學準備:課前集中聽寫和平常作業(yè)中的發(fā)現(xiàn).教學過程：

一、抽生板演（黑體是容易出錯的字）

重點詞：慈祥靈魂 欺凌 畢竟 梳理 衰老 風欺雪壓 秉性 眷戀 舞姿 粼粼 涼颼颼 頗負盛名

二、說詞義，造句子

1、重點詞語;幽芳 稀罕 大抵 境遇 梳理 低頭折節(jié)（等）（折節(jié)為重點拓展詞語）秉性 浮現(xiàn) 尤其

2、運用三個或以上詞語說一段話。

三、詞語分類

1、找出表現(xiàn)人物熱愛留戀的詞語（如：離別 眷戀）

2、描寫精人物氣節(jié)精神的詞語。（頂天立地 低頭折節(jié)）

3、你還能按什么類別給詞語分類？（如描寫人物性格的：慈祥 骨氣；描寫景物的：幽芳等等）

四、聽寫

按照學生掌握情況，重點聽寫讀讀寫寫的詞語。

五、改評

學生間互相批改并改錯，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。

六、作業(yè)

練習并要求住宿生相互聽寫，跑校生家長聽寫。星期五前按照過關(guān)要求，第一次過關(guān)。

七、板書設(shè)計：

詞語盤點

學生容易出錯的字詞 重點字詞

學生板演